第一篇：2014年物理中考備考心得

2014中考物理備考心得

2014年中考已經順利結束，所教班級物理理學科成績還比較理想，現對于本學期的備考工作，分析總結一下成功的經驗，同時也反思在備考過程中的缺陷，以便于在今后的教學中，揚長避短，再創佳績。

（一）、成功之處：制定一套切實可行的備考復習方案,系統的復習過程是取得成功的關鍵。現將本學期我的復習方案及過程總結如下。

一、復習方案：

首先，認真學習和分析《物理課程標準》和《2014年初中畢業生考試說明》，以及補充說明，做到心中有數，該復習的一定要復習到位，不考的內容堅決不講。在復習第一節課就向學生通報考哪些內容，哪些內容不要掌握，節約復習時間。再要求學生要針對自己的實際情況制定切實可行的復習計劃，學生的計劃要精心、系統地安排好，原則上要和學校的復習內容同步。在計劃中，我們要求學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調整，向主動復習、科學復習要質量、要效果。在認真研究的基礎上，當時我們估計今年的物理中考在考試的內容和考試形式上和去年相比，沒有大的變化，考試的難點可能會分布在各題中，但萬變不離其宗，考試的重點、難點不會改變。要求學生在復習每章內容前要仔細閱讀《考試說明》，明確中考對各章、各知識點的要求、考法。事實說明今年中考的內容是嚴格按照《考試說明》命題的，難易程度與我們預估的一致。

其次，在復習前制定具體的復習計劃，把整個復習分成三個階段。第一輪復習：回歸教材，注重基本。

第二輪復習：專題復習查漏補缺。

第三輪復習：掌握技巧調整心態。

要求學生在完成“一輪”的全面復習、“二輪”的專題復習后，這時接下來就是要使會做的題目盡可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個方面：（1）、審題時要注意公式、規律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質)，做探究題時要和相關的物理知識聯系起來。（2）、解題格式要規范、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。（3）、要把物理知識應和生活聯系起來。從近幾年的物理中考題分析中，我們可以看出一個明顯的變化就是：試卷從過去重視計算能力的考查轉到知識應用能力的考查。這就需要我們在復習時不能孤立地只注重知識的掌握，而應和生活生產聯系起來，要關注社會的熱點，要注重能力(包括解題能力)的培養。

二、復習過程：

第一、一輪、二輪為第三輪復習打好基礎 集體備課，發揮集體力量，認真研究分析教材，注意知識內容，加強知識的探究過程，所以我們在第一輪復習中，把8、9年級的基礎知識按框架進行復習。對于各章節的主要知識點，強調指出。在狠抓基礎復習，如八年級上冊第四的物態變化，我們要求學生要搞清物態變化的過程及特點以及相關的物理現象等，而在考試中多個題目均涉及到有關知識點的考查。在熱點復習中，我們注重對社會熱點問題的收集，并在注重基礎知識的復習中加入一些與其相聯系的社會熱點問題。同時對照《初中物理課程標準》，在側重基礎的指導思想下，開展第二輪的復習。

第二、拓展、綜合復習，提高學生解決實際問題的能力，以教材為基 1

礎，適當拓展、綜合。同時關心生活，聯系生活中的一些熱點物理現象，尤其是應留意與物理有緊密聯系、對生活產生較大影響的問題，例如高速公路的建成，使某地之間的來往所用時間及速度問題，大功率的用電器為什么一定要有良好的接地等問題進行了分析和探究，并且根據物理學科的特點，著重加強了力學知識和電學知識的訓練、拓展和綜合。通過第二輪的復習提高了學生解決實際問題的能力，加強了分析問題、綜合運用的能力。在第二輪復習中，我們將來自各地的試卷通過剪接等手段，組織了適合我們學生實際的十份專題練習，通過課堂上當堂練、當堂反饋的形式，使大多數同學的分析、解決問題的能力得到了提高。

第三、專題訓練，有的放矢使失分率降低到最小的可能

1、牢記基礎知識，靈活運用。在選擇、填空題中，對于基礎知識的靈活運用是非常重要的，這就要求學生一定要牢記物理中的一些概念及物理規律，并能靈活運用。在評講試卷的過程中，通過典型問題的分析教會學生選擇題的常見的分析方法，使學生分析問題得心應手。

2、實驗與探索。在新課標的要求下，要全面提高學生的綜合素質，培養學生觀察問題、探索問題、解決問題的能力。那么實驗與探索就成為中考的新的熱點，而我們的學生在這方面又恰好是最薄弱的。主要表現為：（1）不會去發現問題、探索問題。（2）發現了問題卻又不知道用何種方法去探索問題。（3）即使知道怎樣探索，但文字表達能力又太差，往往出現前后矛盾的結果。面對這些問題我們怎么辦？在中考復習中，我們采用了笨鳥先飛的方法：多練。通過這樣的方法提高學生的思維能力和文字表達能力，取得了良好的效果。

3、綜合性習題訓練。綜合性習題訓練是每年中考中比考的內容，難度中上，尤其是在現代科技發達的社會中，它聯系到諸多方面。但主要還是在電學、力學方面出題較多。它不僅僅是推導計算的問題，關鍵是如何理解題意、如何找出題目中的關鍵詞語的問題，這恰恰是我們學生最大的弱點。有些學生曾說過：我們不怕填空、選擇、作圖，最怕的就是不理解計算題的含義；物理公式我們能記住，最怕的就是不知道怎么用。面對學生這樣的疑慮，我們如何解決呢？我們主要采用了以下方法，在解計算題時，要求學生多讀題，從讀題中找出題目的關鍵詞語和等量關系并進行注解，通過反復練習，使學生樹立了信心，同時也提高了學生的解題能力和思維能力。

4、指導學生梳理信息，尋求解決問題的最佳途徑。分析問題的能力的提高，關鍵是在情境的思考和知識點的串聯過程中。針對這個問題，我們采用的方法是，把題目中的相關的物理信息梳理（書寫）下來，回顧需要求解的物理量有關的公式和規律，將兩者結合起來，找到解決問題的思路。平時經過多次的練習，不同問題的典例的分析，使得不少同學逐漸的改變了只關心結果的習慣，知道了分析問題的過程的重要性，養成了許多良好的習慣。如在分析滑輪組類問題時，同學們知道了首先要關注吊住動滑輪的繩子的段數、動力作用點和物體的位置關系等等，形成了一些思維的套路，這樣分析問題就能“準”、“穩”、“省”。

（二）、存在的不足及產生的原因：

1、學生能聽懂課但不會答題，在平時的教學中，有時把所有的解題步驟、思路都直接講出來，而學生并不知道為什么要這么想？為什么會想到這方面去？學生們只是明白了板書在黑板上的解題過程，知其然不知其所以

然，學生不是主動獲得知識，結果學生的綜合能力與課標要求差距較大。

2、趕場子式的搶教學進度，導致基礎知識存在缺陷與疏漏。3．對學困生關注程度還遠遠不夠。

3、講解有時超過學生的注意力持續時間，使學生失去興趣，形成填鴨式學習。

4、對學生的補差力度不夠，這方面還有待加強。

5、由于考試形式的變化，理、化綜合后大部分學生就會故此失比，加之在考前的訓練較少，幾乎是空白。導致學生答不完題目。

（三）、改進措施

1．準確把握各學科《課程標準》和《初中考說明》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學中，要依據《課程標準》認真鉆研教材，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。進一步明確各學科中考的功能性，即學生的基本學科能力的合格性評估和升學考試的選拔考查，在教學中應根據學生的實際學力與發展潛力，區分對哪些學生只具備“畢業水平”要求即可，哪些學生必須達到較高層次的要求。在教學中實施因材施教、分層要求、分層教學、分層評價。

2．樹立規范意識，提高表達能力，加強良好學習習慣培養。規范既包括教師教的規范，也包括學生學的規范。規范養成重在平時，貴在訓練，特別要注意引導學生養成規范用語、規范書寫、規范答題習慣。學生回答問題時書面表達能力也是亟待加強的一個重要方面，回答問題說不清楚、說不明白的現象比比皆是，真正是“有理說不清，無理更混沌”。

3．避免盲目機械重復訓練，處理好基礎知識積累與學科能力訓練的關系。教學中重點應放在引導學生理解學科知識的基本內涵方面，準確把握學科知識的本質。解題訓練應為學生理解知識、鞏固知識、應用學科知識解決現實生產生活中的問題之能力培養服務。題目應精心設計或挑選，尤其要做好解題的評價的工作。教學中要注重實驗教學，培養學生觀察實驗現象的能力，并由此形成結論。特別是應弄清弄懂結論所成立條件或適用范圍，將實驗的過程、現象、結論真正落到實處，避免知識與能力的脫節。

4．加大對學困生轉化教育的力度。“學困生”問題基礎是表象，實質是學生的思想認識出現偏差。他們缺乏追求、不思上進、學習沒有信心，沒有興趣，陷入越學越差，越差越不想學的怪圈。各學科教學轉變學困生本質上是對學生思想的轉化、心理的轉化，教學中應特別關注這些學習上的弱勢群體，與他們多溝通，解開“心鎖”，而后助其上進提高，這樣才能大面積提高教學質量。

5．進一步深入學習借鑒別人的教育教學經驗，力求教學管理的精細化，使常規教學管理在全面提高教學質量中發揮出更大的作用。

中考是以后教學的指揮棒，在下學期教學過程中要與時俱進，順應中考形勢的變化，加強實驗教學，開全、開足各類實驗，努力提高中、下等生的物理學科成績，力爭使物理學科成績再上新的臺階。

第二篇：中考物理經典備考材料

2013中考物理備考材料

對于2013中考物理復習我以以下幾點作為復習的主導思想：

1.加強對新課程標準的研究和學習

學業考試的命題依據既然來自于課標，我在平時的授課中，就要依據課程標準的要求結合教材。根據教育部《2013年中考物理命題指導》有關說明，課標對“課程目標”和“內容標準”的陳述，主要采用兩類方式，即結果性目標和體驗性目標。結果性目標是指明確表達了學習結果是什么的一類目標，體驗性目標是指相比結果更注重學生在活動過程中的心理感受和體驗的一類教學目標。教師要加強對其中相關內容的研究與分析，對不同的目標提出不同的要求。只有這樣學生才能在中考中做到有的放矢。

2.加強平時的實驗教學，鍛煉學生動手實踐的能力

學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導糾正。除了一些基本的分組實驗外，還要適當增加一些命題實驗，即給出要求，讓學生自己設計實驗方案，選擇器材進行實驗，這有點像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學生在實驗室中親自去完成這一活動，后者只是在紙上談兵。

3.從學科的角度幫助學生巧記知識點

初中畢業生綜合素質的評定結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。綜合素質評價的內容大致包括：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

作為物理學科應根據新課程標準，在學生“情感、態度、價值觀”及“學習過程與方法”幾個方面幫組學生收集相關的材料，尤其是創新精神和實踐能力方面的進步與變化。教師可以通過書上的插圖探究加深學生對書本的理解。同時在復習的時候我要帶領學生做到以下幾點：

（一）明確復習目的，注意課堂反思，及時總結學習方法。

復習的目的是綜合提高，而課堂則是復習的主陣地。課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和中考說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應以課本為主，認真看一遍有關內容回顧一下知識要點和解題要領，以及曾經出現過或現仍存在疑點。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關系的；注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。電學是中學物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調它的地位和作用都不過分。因為中考有近40%的內容都是檢測電學知識的，而學生最容易丟分的也是在電學知識。為什么會出現這種情況？我們知道，初中物理有關電學的內容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態電路的分析；電路的計算等。究其原因，有的是串聯、并聯混淆不清；有的是電表測量什么物理量張冠李戴；有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯、并聯，是發生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學們的一個分析電路與連接實物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時就有法可依，有路可思。若在平時答題、做題時能堅持訓練，不需要多長的時間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。比如：分析電路的口訣：①分析電路應有方法：先判串聯和并聯；電表測量然后斷。一路到底必是串；若有分支是并聯。②還請注意以下幾點：A表相當于導線；并時短路會出現。如果發現它并源；毀表毀源實在慘。若有電器被它并；電路發生局部短。V表可并不可串；串時相當電路斷。如果發現它被串；電流為零應當然。比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯很簡單，各個元件依次連；并聯有點難，連干路，標節點；支路可要條條連，連好再檢驗。②還有電表怎樣連：A表串其中；V表并兩端。線柱認真接；正(進)負(出)不能反。量程不能忘；大小仔細斷。③最后一點：無論串聯或并聯；電壓表應最后連。

（二）、理解知識，記憶知識

復習重在理解知識，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運用它。否則一知半解，似懂非懂，學習效果就差。物理概念和規律是物理科學的精髓，一定要設法弄懂，并常常記憶。要進一步鞏固基礎知識，就 必須掌握好教材中的基礎知識對于提高中考成績至關重要。抽樣統計結果，基礎題上每人平均丟12.21分，基礎較差的同學丟分情況更中明顯，要大大地高于這個數字。這說明日常數學中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎知識放在首要位置；另外，很多靈活題也來源于基礎題。因此，物理中考內容除了理解外，適當記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象。對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。

（三）進一步加強實驗教學

實驗是學物理的基礎，實驗考查是中考改革的必然趨勢。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。做實驗前，同學們要明確實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項；實驗中明確觀察什么、思考什么。對于分組實驗，實驗后還應認真寫出實驗報告。對演示實驗，實驗后師生要共同認真分析實驗結果并得出結論。對于小實驗，課后要積極動手。在總復習中要重視復習實驗的內容，有的實驗一定要再動力做一做。

（四）．普遍復習與專題復習相結合在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。

（五）．防止以做題代替復習

做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對做錯不清楚。當然“少而精”也不是越少越好，原則是適量。“少而精”的本質是“精”，所謂“精”就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題，不宜自己隨便找題目。

（六）物理針對弱項總結梳理

（1）、對所學知識進行最后的梳理與練習，對于所學的知識應該有一個比較宏觀和清晰的認識，要針對自己的薄弱環節進行查缺補漏。應該致力于消化已經做過的試題當中的錯題，總結并吸取曾經的經驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題來就會游刃有余、融匯貫通。

（2）、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。

學生在前階段的復習中已經做了很多的綜合題，現在可按《考綱》的要求重新落實到物理課本的基本概念、基本實驗要求。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現象或數據分析得出的物理規律基本是學生已學過的規律，學生更應注意物理規律敘述的科學性，并可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。

（3）、考生應根據自己情況，有針對性地進行復習，要注重復習效率。在物理方面學習能力強、基礎好的同學在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，如適當關注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對于在物理學習方面存在一定困難基礎比較薄弱的同學，復習的重點則應該放在背物理公式、概念、規律。在盡可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再來看高一個目標才是他們的理智之選。

（4）、在應考中注意審題，明確給出的數據是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數據中挑選出所需的物理量。

（5）應注意調整好考試心理，是學生應該做的必要準備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立“我能行，我可以考出實際水平”的信念。

第三篇：中考物理備考

2012寒假中考物理三階段快速提高成績

物理是中考難點，同學們失分的原因主要有兩方面：一是對知識點掌握不到位，比如沒有記住物理公式就無法進行計算題解題；二是缺少必要的答題技巧，沒能在考試中發揮出真實水平，比如，在考場上把題干要求看錯，或把答案填錯。

專家建議，寒假期間要想提高物理成績，主要可以分為三個階段：

第一階段：

通覽全書，排查基礎知識。物理已經學習完大部分新授課(前十五章內容)，由于時間較久，有些知識點可能已經遺忘，所以學生有必要首先復習一下到目前為止的學習內容。具體辦法是，先看書和課堂筆記，同時選擇一本比較簡單的練習冊，通過這個階段的復習，可以幫助學生回憶起所學知識，而且能排查出比較薄弱的地方。

第二階段：

必要的充實一下自己的薄弱環節。物理主要包括聲、光、電、力、熱、能量這六個板塊。其中電與力是兩個大知識板塊，在中考中所占比例較大，是重點內容。電學里主要包括電路識別、歐姆定律、電功率和電磁幾部分，力學里主要包括力與運動、力和機械、浮力與壓強、功和機械能這幾部分。其次是光和熱這兩個板塊，同學們可以根據自己的實際情況，有選擇有側重點地進行補習。

第三階段：

預習新學期將要學習的知識。基本上每個學校都要從第十六章開始講起，學生可以提前看書，并做一點練習冊上的題。這樣可以減輕剛開學時的學習負擔。

寒假是中考前最長的一次假期，同學們要好好利用寒假的時間，科學有效的備考能快速提高學習成績。同學們，2012中考加油！

第四篇：2018中考物理備考演講稿

2018中考物理備考演講稿

距離2018中考只剩60多天，同學們一定很焦慮。為了讓同學們在這短短的2個月的時間里，各科成績能有所提升，今天在這里說一下物理方面需要注意的事情，希望能對同學們有所幫助！

1、既要突出重點，又要注意知識的覆蓋面

中考物理10個重點知識的分布：力學部分4個重點：力;二力平衡;密度;壓強。光學部分2個重點：光的反射;凸透鏡成像。熱學部分1個重點：比熱容。電學部分3個重點：串、并聯電路特點;歐姆定律;測小燈泡功率。

例如，填空題和選擇題的最后一題，往往會考查簡單電路故障分析或電路動態分析的題目及水平面上立方體對地面壓強變化等難題。在復習中要把握題目的難易程度，盲目地進行大運動量的題海戰術，是不值得采用的低效的復習策略。

2、既要加強基礎，又要注意能力的培養

現在的試題十分注重概念和規律的形成過程和對實驗的過程的考核。例如，在考查壓強概念的的形成過程時，題目中總是說“研究壓力的作用效果”，你在答題時就只能提“壓力的作用效果”，卻不能說“壓強”，因為考核的過程中壓強的概念尚未建立。試題還經常以科技、社會、生活問題為情景，這就需要我們關注生活中的物理現象。例如在皮劃艇比賽中，握槳時上方的手與槳的觸點相當于杠桿的支點，槳相當于費力杠桿。

3、既要重視實驗過程，又要重視科學方法 物理實驗，是物理研究的重要方法，也是物理學習的主要途徑。通過考核實驗的過程，可以檢驗我們是否真正理解實驗的目的、要求、原理、實驗器材、操作的步驟、數據的記錄處理和歸納總結、結論的得出等。在物理實驗的過程中，往往還會體現出各種科學方法的應用。例如在建立比熱概念的實驗過程中，采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的體現了控制變量法的思想：使水和煤油在每1秒鐘內吸收的熱量都相等。在實驗過程中，同樣為了體現控制變量法的思想，要求水和煤油的質量相等、升高的溫度相等。許多同學誤以為必須使初溫相等，其實初溫是否相等并不影響實驗結果。

4、既要提高思維能力，又要提高書面文字表達能力

近年考試特別重視對實驗的歸納能力的考核，因此對思維能力有一定的要求。這些題目，往往體現在對考生有一定區分度的題目中。所以，要想獲得較高的考分，一定要注意提高自己的思維能力。

5、.平時養成好的答題習慣

練兵千日，用在一時，關于中考應考技巧有幾點做法：解題習慣要端正，由于是電腦閱卷，所以平時答題時就養成左對齊按列寫的答題習慣;閱題習慣的養成，中考都會提前發卷，考生可利用這段時間，將試卷瀏覽一遍，大致了解題量、題型，了解試題的難易度，做到心中有數，通覽全卷，把握全局。答題習慣上，先易后難，合理支配答題時間。

第五篇：中考物理備考指導范文

中考物理備考指導：新舊知識兩手一起抓

杜寨中學傅武安

初三階段的物理學習是至關重要的，這一年既要學習新的物理知識與技能，又要復習、鞏固、綜合所學習的物理知識，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學習的物理主要內容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學習并在中考中取得理想的成績？這是我們同學迫切希望知道的。初三年級將要學習的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機械能”、“內能”、“電磁能”、“能量的轉化和守恒”和“能源與可持續發展”。

具體來說，要學習的物理概念和物理現象主要有功、功率、機械效率、機械能、內能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應、電磁感應、磁場對電流的作用等；要學習的物理規律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學習的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質主要有磁場、電磁波、能源等；要學會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。

同學們要學好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學習過程中應注意做好以下幾點：

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

(6)規范解答，注意細節。“規范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的情況屢見不鮮。