第一篇：綿陽市第十六中學(xué)2014級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

綿陽市第十六中學(xué)

2014級(jí)中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳光彥

一、基本情況

我校2014級(jí)僅40多名學(xué)生，新皂小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生有三分之二的人未到我校就讀，在我校就讀的學(xué)生基礎(chǔ)極差，無優(yōu)生，中等生極少，多數(shù)為后進(jìn)生。三年來的考試成績(jī)上升不大，因?yàn)閰拰W(xué)，有的學(xué)生成績(jī)還在下降。學(xué)生課外基本不讀書，課標(biāo)要求讀的名著僅2、3人讀了部分作品。現(xiàn)在時(shí)間緊，任務(wù)重，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)面臨的壓力大。老師和學(xué)生的信心不足。復(fù)習(xí)面臨的困難多，提升成績(jī)不易。

二、復(fù)習(xí)時(shí)要遵循三項(xiàng)原則：

1.吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向，熟悉命題特點(diǎn)。

2.立足課本——加強(qiáng)字詞積累應(yīng)用訓(xùn)練，熟練掌握古詩文和現(xiàn)代文名句的積累背誦。

3.觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和拓展延伸能力，認(rèn)真訓(xùn)練閱讀答題能力和作文表達(dá)能力。

三、指導(dǎo)思想

以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和綿陽市中考要求為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。具體目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識(shí)的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累和翻譯，作者思想情感的體悟，古詩詞賞析等知識(shí)及答題方法。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

五、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、整體推進(jìn)、力求突破.六、具體措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(4月)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。

③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。(5月上、中旬)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月下旬——6月上旬)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

八、注意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。

第二篇：六年級(jí)語文第十一冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)語文第十一冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音知識(shí)點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

（3）會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\(yùn)用音序查字法查字典。

（4）能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

（5）知道大寫字母的用法。

2、漢字知識(shí)點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

（2）能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

（3）能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

（4）能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。

3、詞語知識(shí)點(diǎn)：

（1）能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。

（2）能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

（3）能按一定要求對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類。

詞語積累知識(shí)：

（1）對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。

（2）掌握常用的成語、諺語和歇后語。

（3）了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語進(jìn)行歸類。

4、句子知識(shí)點(diǎn)：

（1）能正確理解句子的意思。

（2）掌握常用的幾種修辭手法。

（3）通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。

（4）能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。

（5）會(huì)修改常見的病句。

（6）掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

（1）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。（2）陳述句、反問句、感嘆句的互換。

（3）直接引用和間接敘述互換。（4）肯定句和雙重否定句的互換。

（5）歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。（6）改變句子中詞語的順序。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)

（1）綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

（2）認(rèn)識(shí)分號(hào)。（3）能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

二、閱讀

閱讀知識(shí)要點(diǎn)：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。（5）體會(huì)思想感情。（6）要針對(duì)問題作答。

三、寫作

習(xí)作知識(shí)點(diǎn)：（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡(jiǎn)單的記敘文。（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并有一定速度。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

難點(diǎn)與對(duì)策

（1）學(xué)會(huì)審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。

（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。

（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。

第三篇：蘇教版語文第十一冊(cè)半期復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）

五年級(jí)語文半期復(fù)習(xí)計(jì)劃

（20010～2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

5、面向全體，不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：半周四、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握四個(gè)“詞語盤點(diǎn)”中詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能理解句子的含義。

3、學(xué)會(huì)幾種說明方法和概括文章的主要內(nèi)容。

4、掌握要求背誦的課文（古詩詞），并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解前四個(gè)單元的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

六、具體安排：

第一、二單元復(fù)習(xí)周一11月8日

第三、四單元復(fù)習(xí)周二11月9日 綜合練習(xí)周三11月10日 講評(píng)、復(fù)習(xí)小結(jié)周三11月11日

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1、本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，照樣子寫句子等。

2、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

2、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1、進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

2、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫作的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正

第四篇：小學(xué)語文人教版第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文人教版第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四都分校（2012-12）

一、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)分析

大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的字詞知識(shí)點(diǎn)掌握得較為理想，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。從整體水平來看，學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語言感覺普遍不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決沒有見過的問題，不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

4、練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、目標(biāo)分類：

漢語拼音

1、正確拼讀漢語拼音，掌握拼寫規(guī)則。

2、會(huì)看拼音寫漢字、詞語、句子。

字、詞部分

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)字詞，會(huì)寫120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語的意義，辨析近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語，搭配詞語。句子部分

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會(huì)依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語、古詩詞等。

標(biāo)點(diǎn)部分：了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

閱讀部分

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫作要點(diǎn)，結(jié)合課文的的寫作方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、寫讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會(huì)依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語、古詩詞等。

4、了解省略號(hào)以及破折號(hào)的作用。

四、復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以各地區(qū)的檢測(cè)題為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：

1、狠抓學(xué)困生：特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2、兼顧中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

3、優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

5、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（第18—19周）

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（第20—21周）

3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（第22—23周）

4、作文指導(dǎo)（第24周）

5、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。（1月28日）

附：

1|、詞語盤點(diǎn)、多音字、日積月累過關(guān)練習(xí)題

2、課文閱讀練習(xí)題

3、課文內(nèi)容填空練習(xí)題

4、重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

5、重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)題

5、句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、把字句、被字句、否定句、轉(zhuǎn)述句）

6、語法知識(shí)復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、比喻句、擬人句等）

7、近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語，搭配詞語。

第五篇：蘇教版小學(xué)語文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

泰興市長(zhǎng)生小學(xué)

蘇教版小學(xué)語文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

二、復(fù)習(xí)要求

生字：

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能正確書寫，能把字寫規(guī)范，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

2、能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。多音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。詞語：

1、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

2、能找出部分詞語的近義詞和反義詞。

3、能按詞語的感情色彩、邏輯性給詞語歸類，排列詞語。

4、積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。

5、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，句子：

1、能用正確的修改符號(hào)修改病句。

2、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

3、會(huì)按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

6、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

3、能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、聽寫生字詞。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。

4、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)、1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。學(xué)會(huì)閱讀消息：一要認(rèn)真讀標(biāo)題，二要仔細(xì)讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。尤其要重視關(guān)于讀書的作文，如：好書推薦、續(xù)寫、讀后感等。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)解釋、推介、申訴、采訪）

四、復(fù)習(xí)策略

1、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地進(jìn)行單元?dú)w類復(fù)習(xí)，抓重點(diǎn)，不要面面俱到，抓難點(diǎn)，注意知識(shí)活用。集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)

2、利用教材，以典型的課文為例子進(jìn)行復(fù)習(xí)（課文以十一冊(cè)為主），教給學(xué)生方法。抓重點(diǎn)課文或典型的段落進(jìn)行訓(xùn)練； 加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)比閱讀感悟方法；一對(duì)一背誦。

3、向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行單一方法的訓(xùn)練，最后提升到綜合方法訓(xùn)練。

4、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

5、閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

12.27-28復(fù)習(xí)第一單元；

12.29-30復(fù)習(xí)第二單元；

12.31復(fù)習(xí)第三單元；

1.4-5復(fù)習(xí)第四單元；

1.6-7復(fù)習(xí)第五單元；

1.10-11復(fù)習(xí)第六單元；

1.12-13復(fù)習(xí)第七單元；

1.14模擬考試；