第一篇：小學(xué)六年級語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃(人教版)

2010秋季602班語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃

土城小學(xué)陳發(fā)喜

一、學(xué)生基本情況分析：

大部分同學(xué)對基礎(chǔ)性的字詞知識點掌握得較好，個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差。從語

文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力和實際綜合運用能力較差，不愛讀書，不愛積累，課外知識及課外積累少。

從整體水平來看，學(xué)生的表達能力較差，加上學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語言

感覺普遍不佳，口頭和書面表達都有待提高。從運用能力方面看，部分學(xué)生不會

靈活運用已有知識解決沒有見過的問題，不會概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下

文理解詞語，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。

2.檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

3.在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點提高學(xué)生的閱讀

能力和習(xí)作能力。

4.練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力

度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加

大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、分目標(biāo)：

漢語拼音部分：

1、正確拼讀漢語拼音，掌握拼寫規(guī)則。

2、會看拼音寫漢字、詞語、句子。

字、詞部分：

1、復(fù)習(xí)本冊字詞，會寫120個生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)

境中的字義，并能正確書寫。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語的意義，辨析近義詞、反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

句子部分：

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照

樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

標(biāo)點部分：了解省略號以及破折號的作用。

閱讀部分：

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時，學(xué)會總結(jié)、歸納讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分：

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫作要點，復(fù)習(xí)不同習(xí)作的基本方法。

2、寫讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。

三、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

4、了解省略號以及破折號的作用。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、以生為本，精心備課。復(fù)習(xí)課主要任務(wù)是查漏補缺，復(fù)習(xí)鞏固。一要認真研究、把握教材，二要深入了解班級、學(xué)生知能狀況。兩者結(jié)合，有針對性地制訂復(fù)習(xí)計劃。

2、點面結(jié)合，重點突出。復(fù)習(xí)可以根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和知識點兩方面展開，并有機結(jié)合。復(fù)習(xí)課力求重點突出，課堂高效，不面面俱到，主次不分，以至效率低下。

3、精講、精練，多向互動，提高課堂效率。學(xué)生的語文素養(yǎng)必須在語文實踐中才能得到提高，教師精心備課，課堂上要讓學(xué)生多參與語文實踐活動。要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過多向互動提高復(fù)習(xí)效率。

4、講練用融合，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文知識的能力。學(xué)習(xí)語文的主要目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在生活中更好地使用語文。不要單純講知識，學(xué)能力，人為地把它們割裂開來，要注重三維目標(biāo)的融合。要指導(dǎo)學(xué)生在具體語境中靈活運用語文。

5、加強交流，提高效率。平行班之間要多交流如何提高復(fù)習(xí)效率的經(jīng)驗，復(fù)習(xí)期間要注意避免對學(xué)生增負加壓的現(xiàn)象發(fā)生。

6、加強培優(yōu)輔差的工作，分層要求，力求學(xué)生都學(xué)有所得。

學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、課時安排：

第1單元 1課時（12月27日）第5單元1課時（12月30日）

第2單元 1課時（12月28日）第6單元 2課時（2011年元月3日）第3單元 1課時（12月28日）第7單元 1課時（元月4日）第4單元1課時（12月29日）第8單元1課時（元月5日）綜合練習(xí)卷 5課時（元月6----12日）

模擬測評 2課時（元月13-----17日）

查露補缺2課時（元月17日）

第二篇：六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計劃

六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計劃

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音知識點：

（1）準(zhǔn)確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。

（2）準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

（3）會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\用音序查字法查字典。

（4）能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

（5）知道大寫字母的用法。

2、漢字知識點：

（1）認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。

（2）能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

（3）能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

（4）能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。

3、詞語知識點：

（1）能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。

（2）能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

（3）能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

詞語積累知識：

（1）對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

（2）掌握常用的成語、諺語和歇后語。

（3）了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

4、句子知識點：

（1）能正確理解句子的意思。

（2）掌握常用的幾種修辭手法。

（3）通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。

（4）能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。

（5）會修改常見的病句。

（6）掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

（1）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。（2）陳述句、反問句、感嘆句的互換。

（3）直接引用和間接敘述互換。（4）肯定句和雙重否定句的互換。

（5）歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。（6）改變句子中詞語的順序。

5、標(biāo)點符號知識點

（1）綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

（2）認識分號。（3）能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

二、閱讀

閱讀知識要點：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。（5）體會思想感情。（6）要針對問題作答。

三、寫作

習(xí)作知識點：（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

難點與對策

（1）學(xué)會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。

（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計劃

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文人教版第十一冊復(fù)習(xí)計劃

江山實驗小學(xué)四都分校（2012-12）

一、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)分析

大部分同學(xué)對基礎(chǔ)性的字詞知識點掌握得較為理想，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力和運用能力欠缺，課外知識較薄弱。從整體水平來看，學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語言感覺普遍不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會靈活運用已有知識解決沒有見過的問題，不會概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。

2.檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

3.在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

4、練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

（二）、目標(biāo)分類：

漢語拼音

1、正確拼讀漢語拼音，掌握拼寫規(guī)則。

2、會看拼音寫漢字、詞語、句子。

字、詞部分

1、復(fù)習(xí)本冊字詞，會寫120個生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語的意義，辨析近義詞、反義詞，會排列詞語，搭配詞語。句子部分

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

標(biāo)點部分：了解省略號以及破折號的作用。

閱讀部分

1、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。

2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

4、關(guān)注人文內(nèi)涵的同時，學(xué)會總結(jié)、歸納讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子。

作文部分

1、回憶、總結(jié)８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫作要點，結(jié)合課文的的寫作方法進行復(fù)習(xí)。

2、寫讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。

三、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、懂得陳述句、反問句、比喻句、擬人句、等常見句式，并會依據(jù)例子照樣子寫句子，并能運用常用的關(guān)聯(lián)詞。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

3、熟練背誦積累運用中的成語、古詩詞等。

4、了解省略號以及破折號的作用。

四、復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以各地區(qū)的檢測題為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

五、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、狠抓學(xué)困生：特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。

2、兼顧中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。

3、優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、減輕學(xué)生負擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

5、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（第18—19周）

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（第20—21周）

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（第22—23周）

4、作文指導(dǎo)（第24周）

5、學(xué)生自行進行復(fù)習(xí)，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（1月28日）

附：

1|、詞語盤點、多音字、日積月累過關(guān)練習(xí)題

2、課文閱讀練習(xí)題

3、課文內(nèi)容填空練習(xí)題

4、重點課文復(fù)習(xí)要點

5、重點句子復(fù)習(xí)題

5、句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、把字句、被字句、否定句、轉(zhuǎn)述句）

6、語法知識復(fù)習(xí)題（陳述句、反問句、比喻句、擬人句等）

7、近義詞、反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

第四篇：蘇教版小學(xué)語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃

泰興市長生小學(xué)

蘇教版小學(xué)語文第十一冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

二、復(fù)習(xí)要求

生字：

1、能準(zhǔn)確認讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能正確書寫，能把字寫規(guī)范，能正確理解、運用這些生字。

2、能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。多音字。

3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。詞語：

1、掌握本冊所學(xué)的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

2、能找出部分詞語的近義詞和反義詞。

3、能按詞語的感情色彩、邏輯性給詞語歸類，排列詞語。

4、積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補充并歸類。

5、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，句子：

1、能用正確的修改符號修改病句。

2、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

3、會按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

6、正確使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。

閱讀：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

3、能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)重點與難點

（一）復(fù)習(xí)重點

1、正確書寫、聽寫生字詞。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。

4、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）復(fù)習(xí)難點、1、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要認真讀標(biāo)題，二要仔細讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。尤其要重視關(guān)于讀書的作文，如：好書推薦、續(xù)寫、讀后感等。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。（重點是：學(xué)會解釋、推介、申訴、采訪）

四、復(fù)習(xí)策略

1、抓住要點，系統(tǒng)地進行單元歸類復(fù)習(xí)，抓重點，不要面面俱到，抓難點，注意知識活用。集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的法，分步訓(xùn)練，整體推進

2、利用教材，以典型的課文為例子進行復(fù)習(xí)（課文以十一冊為主），教給學(xué)生方法。抓重點課文或典型的段落進行訓(xùn)練； 加強聯(lián)系，對比閱讀感悟方法；一對一背誦。

3、向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進行單一方法的訓(xùn)練，最后提升到綜合方法訓(xùn)練。

4、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練

5、閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)進度：

12.27-28復(fù)習(xí)第一單元；

12.29-30復(fù)習(xí)第二單元；

12.31復(fù)習(xí)第三單元；

1.4-5復(fù)習(xí)第四單元；

1.6-7復(fù)習(xí)第五單元；

1.10-11復(fù)習(xí)第六單元；

1.12-13復(fù)習(xí)第七單元；

1.14模擬考試；

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時，教師可以先安排一些時間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點，使復(fù)習(xí)具有針對性。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。

5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

4、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量的畫圖的技能。

5、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

6、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

四、復(fù)習(xí)進度安排：

單元主要內(nèi)容復(fù)習(xí)時間

數(shù)與代數(shù)第二單元

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用▲百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

▲運用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題

第四單元

比的認識▲比的意義

▲比的化簡

▲比的應(yīng)用

空間與圖形第一單元

圓▲圓的認識

▲圓的周長

▲圓的面積

第三單元

圖形的變換▲圖形的變換

▲圖案設(shè)計

▲數(shù)學(xué)欣賞

第六單元

觀察物體▲從三個方向觀察由5個小立方體搭成的立體圖形的形狀 ▲觀察范圍的變化

統(tǒng)計與概率第五單元

統(tǒng)計▲復(fù)式條形統(tǒng)計圖

▲復(fù)式折線統(tǒng)計圖

▲簡單的統(tǒng)計活動