第一篇：五年級英語備課組工作計劃

五年級英語備課組工作計劃

一．指導思想：

本組新學期以學校和教導處工作計劃為依據，以英語新課程標準為指導，以課程改革為中心，發掘每一個學生的潛能，改進教學方法，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分利用網絡資源，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”，努力使我年級的英語教學向科研型發展。運用現代信息科學，加強教研力度，以學校質量監控為目標，提高教學質量。

二．主要工作和要求：

1.加強學習新課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織備課組教師學習新課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后反思，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

3、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相

結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b．備課組從本學校的實際出發，及時解決教學中出現的問題，相互切磋，加強交流，取長補短，共同提高。

C.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教

學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視

知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。

a．認真研究備課手冊，對各個教學環節教師的教和學生的學活

動的設計，教學中的重、難點突破措施，結合學生的實際情況，進行

復課，備的實用，亮點多，有自己的特色。

b．教后反思內容必須真實、有實效性。每一課時都要有反思，反思內容主要針對課堂中出現的一些問題，提出自己的疑問，并嘗試

找出解決方法。

c．書寫要認真、清晰。

4、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英

語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活

動

三、具體工作安排

9月份：

1、研究制定教學計劃，分工備課

2、集體備課 unit 1，23、學習新課標及教學常規.10月份：

1、理論學習

2、集體備課unit2、3、43、開展教研活動，開課、聽課、評課

11月份：

1、理論學習

2、集體備課 unit4、53、開展教研活動，開課、聽課、評課

4、討論期中復習，總結分析.12月份：

1、理論學習

2、集體備課集體備課 unit6revision 計劃

3、開展教研活動，開課、聽課、評課

1月份：

1、集體備課

2、組織復習，迎接考試

3、期末總結分析

第二篇：五年級英語備課組工作計劃

五年級英語備課組工作計劃1

一、指導思想

20xx年我們英語教研組將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生情況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五年級英語備課組工作計劃2

一、年級情況分析：

五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論，更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。

二、教學目標：

1、抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2、積極組織好每周一次的備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。

3、不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

4、規范作業的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得進步。

5、全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。

三、教學措施：

1、集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

2、組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”并存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每周至少聽一節隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。

3、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。

五年級英語備課組工作計劃3

一、指導思想

教研組在教務處的指引下，認真、有序、規范、創造性地開展工作，切切實實抓好學生的英語聽、說、讀、寫基本功，針對學校實際，開展促進學校教學研究和教學改革發展的教研活動，以促進教師教學水平的提高，積極營造科組的教學研究氣氛，努力打造我校的英語課堂教學品牌，為科研興校積極努力。繼續加強教學常規過程管理，加大學科質量調研力度，加深教師教學質量意識，加快中高段學生學習習慣養成的步伐。樹立開拓創新意識，成就個人和團隊品牌，讓中高年段的英語教研工作有聲有色。

20xx學年下學期開始了，我們五年級英語備課組全體教師將以英語課程改革為中心工作，根據英語教研組的工作計劃，結合本備課組的實際情況和學生的英語學習狀況，認真做好教學教研工作?，F制定如下備課組活動計劃：

1、認真學習新課程標準，樹立新的課程理

開學初，利用備課組活動的時間學習新課程標準，從理論上更新自己的教學理念。與其他備課組一起探討，學習他們的課改經驗，并積極探索切和自己和所任教學生實際的課改措施。

2、抓好教學常規，提高教學效益

（1）備課。備好課是上好課的前提和基礎。因此，堅持集體備課，同時多開展與其他英語備課組的聯合備課活動，做到即備教材又備學生。要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。

（2）上課?？紤]到所任教學生年齡小、好表現、好奇心強等特點，以及新課標以學生發展為本的英語教育思想，靈活運用教學方法，設計貼近學生實際的形式豐富的教學活動，讓學生通過體驗、實踐、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

（3）聽課。利用空課的時間多聽課（要求聽課20節），尤其是本年級的`英語課，認真做好記錄，加強課后的集體評課活動。同時多走出學校，積極參加區教研活動，通過交流促進提高。

（4）作業。布置作業要有層次性，督促學生注意作業規范，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。

以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收獲，使教學質量有更進一步的提高。

二、工作目標

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極反思交流

通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

三、具體工作安排

1、每周三下午為教研活動時間，除大組、小組集中外，安排兩節課為年級集體備課時間；

2、督促組內教師精心備課，認真批改作業；

3、制定本年段學生必須的學習習慣。

4、定期對所學知識進行復習整理與歸納；

5、督促組內教師豐富科組資源庫，并在學期末對本年級知識進行整理成復習資料手冊。

6、繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。

7、加強學校英語教研組的建設，進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。

8、發揮骨干教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。

9、加強教學常規管理，促進小學英語教學和諧發展

（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的實際情況，開展扎實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行為，提高教學效率。

（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。

（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。

（4）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。

（5）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。采取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

五年級英語備課組工作計劃4

一、年級情況分析：

五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論，更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。

二、教學目標：

1。抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2。積極組織好每周一次的備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。

3。不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

4。規范作業的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得進步。

5。全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。

三、教學措施：

1。集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

2。組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”并存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每周至少聽一節隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。

3。組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。

第三篇：小學五年級英語備課組工作計劃

小學五年級英語備課組工作計劃

一、指導思想：

以英語新課標為依據，以教材的研究為重心，根據鎮教辦的工作精神，開展集體備課活動。充分發揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

二、備課原則 堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內 容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統 一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。

三、備課內容

1、五年級上冊Unit4--Unit6教學內容，共同探討教學重點難點以及突破重 難點的想法，實施的教學策略及方法。

2、繼續深入探索高年級英語課堂教學模式。

四、操作程序

1、個人初備 個人備課，鉆研教材，收集相關素材，按教學設計要求寫好教案。確立中心發言人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。

2、集體議課 議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。中心發言人介紹自己的教學構思，其他教師分別發言，對本單元內容進行重難點分析、資料補充、教學環節的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結，中心發言人對議課活動作詳細記錄。

3、完善整理 中心發言人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學 文本設計。

4、設計補改 設計補改主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在中心發言人規 范的教學設計上，根據自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的 獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

5、教學反思 實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為, 努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監控等，主要包括以下幾方面內容：一是成功的經驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創新的火花等。

三、具體安排：

十一月份

1．以《課堂教學改進計劃》為抓手，落實備課、上課、作業、輔導、評價等教學五環節、改進教師教學行為，感悟、體會交流。

2．組織教師積極參加建平實驗杯。

3.組織好組織好五年級英語期中考查。

4.組織好五年級學生英語小報制作比賽。

十二月份

1．讀書活動交流。

2．出好單元測試卷，做好試卷分析工作。

3．制定復習計劃，迎接期末考試。

一月份

1．制定復習計劃，迎接期末考試。

2．期末考試。

3．總結備課組工作。

附：

小學英語五年級備課組活動計劃一覽表

（若有市、區、學校教研活動，以市、區、學校教研活動為準）

時間內容

第一周 制定教學計劃，安排教學進度，開展教研組解讀市教委六個文件活動第三周 開展新教師幫對活動

第五周 國慶放假

第七周 參加市教研室舉辦的優秀青年教師公開教學聽課活動

第九周 備課組教案、作業質量、批改等教學工作常規檢查

第十一周 總結期中考試得失，作好組內質量分析工作

第十二周 《課堂教學改進計劃》感悟、體會交流。

第十三周 備課組聽課、磨課

第十五周 組織學生參加英語活動比賽

第十七周 新教師幫教交流

第十八周 集體備課：制定期末復習計劃第十九周 期末考試

附：

五年級英語教學進度表

時間內容

第一周 Module1 Unit 1

第二周 Module1 Unit 2

第三周 Module1 Unit 3

第四周 Revision

第五周 National Day

第六周 Module2 Unit 1

第七周 Module2 Unit 2

第八周 Module2 Unit3

第九周 Revision

第十周 Middle examination

第十一周 Module3 Unit 1

第十二周 Module3 Unit 2

第十三周 Module3 Unit 3

第十四周 Revision

第十五周 Module4 Unit 1

第十六周 Module4 Unit 2

第十七周 Module4 Unit 3

第十八周 Revision

第十九周 Revision

第二十周 Final examination

第四篇：2011學第二學期五年級英語備課組工作計劃

2011學第一學期五年級英語備課組工作計劃

本學期五年級英語教研組將繼續堅持以課程改革為中心，以《學校工作計劃》和《溧陽市小學英語教科研工作》為指導，以減負增效為目標，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

一、工作目標

1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎教育課程改革發展綱要》、《英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計·英語》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語教學改革的新動態。

2、增強課程意識，嚴格執行課程計劃。明確英語教學質量的內涵，減輕學生的課業負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養。

3、加強對教材和學生的研究，構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。

4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發揮教研組的作用，做到組內成員齊心協力，共同發展。

5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業素養。

二、工作措施

1、以教研組為陣地，提高教師專業素質

（1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語課程改革的新動態。

（2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業技能，促進教師自身英語素質的提高。鼓勵本組教師進行英語專業學習，形成自主學習的意識，適應時代的發展，勝任自己的工作，進而實現師生的共同發展。

（3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。

（4）經常進行自我教學情況反思和自身業務學習與提高。教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。

2、規范課堂教學常規，努力實現減負增效

（1）構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。精心備課，優化設計作業練習，切實提高作業的實效，提高課堂效率；及時觀2011-9-1

察、了解學生的學習狀況，在最短時間內解決學生存在的問題。

（2）注重課程資源的整合和有效利用。

根據學生年齡特點、生活經驗和已有知識基礎創造性地使用教材，對教材進行適當的“調”、“改”、“補”、“刪”、“合”，靈活有效地組織教學，使課堂教學成為動態的、發展的、富有創造性的過程。

（3）認真開展教學改革實踐。

加強對各單元第二、第三課時、復習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

3、全面研究學生的學習，促進和諧發展

（1）加強對學生學習習慣培養和學習策略研究。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內獲得最大程度的發展。

（2）關注英語學習中的弱勢群體。

從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。

三、工作重點：

1、根據學生特點，深入研究教材，上好每節英語課，提高課堂教學質量。

2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量優化教學資源，以便更好地為學生服務。

3、根據我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優補差工作。

4、與其他任課教師協調好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。

四、關于集體備課、隨堂練習卷和周末練習卷出卷的建議：

1、出卷要求：

少而精，緊扣《英語新課程標準》中對五年級學生的要求。

2、出卷建議：

每人收集自己出卷范圍的試題，根據課程要求對收集的題目進行精挑細選和加工改造，努力提高練習卷的質量，每次出好后必須審核。另外，各位老師及時將自己所出的練習卷（提前一周定稿）、公開課教案以及課件等教研組資料交到五年級英語組的FTP里，密碼是888888。

3、具體安排：

Unit 1: 孫婷 Unit 2: 賈月 Unit 3: 馮娟 Unit 4: 陳蓓 Unit 5: 潘麗琴 Unit 6: 陳蓓 Unit 7: 馮娟 Unit 8: 賈月 Unit 9: 潘麗琴 Unit 10: 孫婷

第五篇：2017學年小學五年級上冊英語備課組工作計劃

五年級英語教研組教學工作計劃

一、指導思想：

本學期本備課組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思度想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。

二、現狀分析：

經過三、四年級兩年的英語學習，學生的整體水平有了一定差距，有一部分學生說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。年級組有出現一定數量的差生，須加強個別補差。五年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。

1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。

2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

3、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。

三、工作重點及具體措施

1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）開展新課標學習；密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。2．落實課堂常規管理，做到人人過關。

a.狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。

b.認真做好備課、聽課、上課、作業批改及訂正等常規檢查。

c.落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

3．落實組內建設，爭當優秀教研組。

a.多開展組內活動，增強凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。2017——2018學年第一學期

b.教研活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

e.實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。f.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。附：本組教研活動安排： 【九月份】

1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃

2、教材研討

2、集體授課、評課活動

3、教師相互聽課活動 【十月份】

1、理論學習、教育著作閱讀分享

2、授課、評課活動

3、檢查教師備課、學生作業

4、期中測試、試卷評講、質量分析 【十一月份】

1、學習新課程標準的有關理論文件，更新教育觀念。

2、集體備課研討，優質課觀摩交流。

【十二月份】.合科競賽。

2、各教師擬寫教學總結、論文或案例。

3、準備領導集體備課質量考核。

4、做好期末復習工作的總結。