第一篇：參觀學習心得體會.(梁燕君)doc

參觀學習心得體會

培教小學梁燕君

昨天，我們全校備課組長和幾個學校領導一起到廣州西關培正小學進行參觀學習。西關培正小學與穗港澳幾間培正學校同出一源，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的廣東省一級學校。

首先，我們聽了一節五年級的英語課。林老師上的課真令人陶醉。雖然整節課的課堂密度比較大，但林老師在教學中適時加入肢體語言，讓學生在輕松、愉快的環境中不知不覺地完成了學習任務。同時，林老師十分注重訓練學生的聽力、理解能力、口語能力及合作交流能力。且學生的學習興趣比較濃厚。這節課真讓我受益不小。

聽完課后，我們還參觀了整個校園。學校花園式校園環境融合了傳統文化、現代風格，像無聲的教科書，將潛移默化逐步內化為學生健康人格的一部分。根據百年培正的歷史，從知識性、藝術性、教育性三個角度建設特色長廓和場室，精心建設優雅的校園環境。在班級文化建設方面，每個班都根據自己的實際特點設計班徽、班訓、行為準則，建立圖書角、榮譽欄和展示臺，提供學生交流的平臺，展現學生的閃光點。

西關培正小學實實在在的教育教學效果使學校有良好的口碑，不斷可持續發展。正是濃濃的善正文化、書香氛圍促使西關培正小學在創建教育品牌的實踐中，以善正文化治校、以善正文化育人，形成共有的價值觀和教育觀，譜寫出動人的教育篇章。

這次外出學習，真讓我受益匪淺。

第二篇：駝梁參觀學習心得體會

駝梁參觀學習心得體會

王振文

6月27日，我鄉組織全鄉干部到駝梁景區參觀學習，親眼目睹了駝梁的發展現狀，結合我鄉景區的發展，淺談一下自己的內心體會。

一、駝梁景區經過近二十年的發展，已逐漸成熟，賓館、飯店、農家院都得到了較好的發展。形成了高中低不同層次的接待能力。但隨著景區的發展，一些問題也暴露出來，景區建筑存在亂搭亂建，建筑垃圾隨意堆放。有些河段水流極其渾濁。我鄉景區正在建設中，應及早規劃，起點要高，謀劃要長遠。避免以后被動，造成不必要的損失。

二、在盛夏前往駝梁確實梁爽，但晝夜溫差太大，梁爽有時變得有點寒冷。我鄉景區溫度不是太低，相對適中，又不潮濕。這也是我鄉旅游業的一大優勢，應加大宣傳力度，宣傳營里，宣傳營里的景區。

三、人們盛夏來旅游，爬山是一方面，很多圖的是避暑。但爬完山就覺的沒事干了。我們應在山下開發一些游樂項目，形成組團旅游模式。例如豬圈溝景區，可結合神堂關漂流項目，還可以開發一些采摘項目，大棗、柿子、核桃、花椒等等。也可以建兒童樂園，開發一片水面，水不要太深，置備一些小型游艇，開發水上娛樂項目。

四、要加大對農家院的管理，服務要上水平，房屋要干凈利

索，飯菜要衛生可口，不必要太多的大魚大肉，可開發一些農家特色飯菜，充分發揮本地優勢，可以開發野菜，形成野菜系列。

五、要加強對環境衛生管理。要提升景區的軟環境。保持景區的整潔。景區內沿途要修建垃圾桶，設立提示牌，溫馨提示游客要把垃圾投入垃圾桶。尤其豬圈溝游客較多，景區還沒正式開放，各方面管理還不完善，更應注意環境保護，為今后的大發展奠定基礎。

第三篇：梁明君事跡材料

梁明君事跡材料

我叫梁明君，調到社區工作已經四年了，是一名社區環衛工，首先，我認為作為一名環衛工人并不是一個渺小的工作，相反的，這是一項光榮的任務。環衛工人是農場的美容師，每當人們還在溫暖的被窩里做夢時，我就已扛著掃帚來到街道上，開始了一天的工作，我早已記不得在街道上掃了多少遍，但是，當人們在干凈的街道上呼吸著新鮮的空氣，我的心中就有著無限的滿足感。

在日常生活中，我不僅做一名環衛工人的本職工作，還為社區的業余文化獻出了自己的一份力量。在夏天，每天下班后，我就會為社區秧歌隊去吹嗩吶，即使是干了一天的活，已經很累了，但是我也沒有推辭，社區是大家的，為社區盡一點微薄之力，應當是榮幸的，即使是沒有報酬，我也應當像做好一名環衛工人一樣做好社區的文化工作。

四年以來，我在社區的生活十分充實，在今后的工作中我一定會更努力地工作，讓自己在社區的工作邁上一個新臺階。

第四篇：秦安制梁場參觀學習心得體會

秦安制梁場參觀學習心得體會

——工程管理部

2013年7月22日，中國水電建設集團路橋工程有限公司麻子川制梁場的部分技術管理人員、先進職工和生產施工隊在項目領導的帶領下，對秦安制梁場進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀、了解了秦安制梁場建場方案、制梁工藝、管理模式和未來的發展方向，聽取了秦安制梁場領導關于制梁場生產模式、企業建設和企業發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。他們的許多施工工藝、管理模式和發展理念很值得我們認真學習和借鑒。

此次參觀學習感受很深，收獲非淺。實地考察、參觀學習極具特色。

一是參觀學習了秦安制梁場建場規劃和方案。秦安制梁場占地面積大規劃合理正線跨梁場中心布置，箱梁預制周期、產量和制架梁工期符合相關要求；布置方式為預制、移運的制梁場，場內采用一臺900t輪胎式移梁機移運，兩臺450t跨線式提梁機提梁上橋。

二是參觀學習了秦安制梁場主要使用功能規劃區域。功能劃分為十個主要功能區，主要包括混凝土拌和區、制梁區、存梁區、提梁區、鋼筋加工區、架橋機調頭區、設備停放檢修區、生活辦公區、中心材料庫、梁場試驗室等。秦安制梁場規劃布置合理，其中鋼筋加工廠全部采用彩鋼板遮陽防雨大棚套小棚活動式建設，鋼筋存放整齊有序；梁體鋼筋采用分體式綁扎，綁扎工藝變得簡單易于施工，圍墻也采用文化墻的形式進行維護；內膜存放墩采用活動式鋼結構構件；所有工序符合設計規范和建場使用要求而且大大降低了建場造價。這次參觀學習，大家互比互學，領略了彼此的亮點；通過此次對秦安制梁場的實際學習，把目光投得更遠，奔赴行業發展最前沿，學習其他企業的亮點，做到了內外兼顧，遠近結合。

三是參觀學習活動氣氛熱烈。大家互相交流相互學習通過參觀學習，共謀發展，總結過去，描繪未來，展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。

四是參觀學習活動收獲顯著。學習了他們通過不斷地創新，推進企業發展的成功經驗，看到了跟我們在一些方面的差距，同時看到了發展的巨大成果。有危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。我們作為中水四局二分局的一份子，我們要結合各部門工作的實際情況，就是要在思想上與公司領導保持一致，要在觀念上建立標準化、精益化管理觀念；要加強自己的責任心與使命感；在管理上工作思路，不斷提高部門和員工的管理水平；要在工作中進一步發揮主觀能動性，不斷挖掘部門和員工的潛力。要盡全力為企業作貢獻，為公司創效益，做到人人頭上有責任，個個身上有指標，力爭完成經營指標任務，跟上公司發展的步伐，從而使我們公司生產、技術部的管理、質量部的檢查、創效的提高企業發展現狀。

不經歷風雨，怎么見彩虹。通過參觀秦安制梁場我感慨很多。但是，臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。我們中水四局二分局有決心、有信心，在本次參觀學習之后，在以李傳州為核心的領導班子的帶領下，進一步搶抓發展機遇，按照公司領導的要求，進一步加強工作，轉變思想，提高思想素質、提升個人修養與素質，充分發揮資質優勢，為公司的發展盡個人的一點微薄之力，在經濟社會發展的滾滾浪潮中，乘風破浪，奮起直追，開創中水四局二分局更加美好的明天。

第五篇：孫燕君教學設計

小學三年級美術教學設計

一、學生情況分析：

三年級（2）班學生共49人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標： 繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。工藝

1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

2013年9月

執教者：孫燕君

小學三年級科學上冊學期教計劃

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。

一、所教年級學生現狀分析： 本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統和結構：

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1、植物和我們：（1---7）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：（15--21）課，以“學生對生活材料的親身體驗“為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

4、水的科學：（22---24）課，以‘‘學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。5.我們周圍的空氣：（25.-28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路： 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

五、教學進度安排： 周次 內容（課時）我看到了什么（1）

校園的樹木（1）

大樹和小草（1）水生植物（1）

植物的葉（1）

植物發生了什么變化（2）

國慶節放假一周植物有哪些相同的特點(1)

尋訪小動物（2）

蝸牛（2）

完成相應的練習

期中考試

螞蟻（1）金魚（1）

動物有哪些相同特點（2）

我們周圍的材料（1）

哪種材料硬(1)

比較韌性（1）

它們吸水嗎（1）材料在水中的沉浮（1）磚瓦和陶瓷（1）給身邊的材料分類（1）水（1）水和食用油的比較（1）誰流得更快一些（1）

比較水的多少（1）

我們周圍的空氣（1）元旦放假一天

空氣占據空間嗎（1）空氣有重量嗎（1）

期末復習

2013年9月 孫燕君

二年級上冊健康教育計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，二、健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的

1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、二年級學生通過上述內容的學習——

（1）培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。

（2）懂得均衡的營養，對生長發育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內容：

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

五、教學措施：

1、指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

2013 年 9月

孫 燕 君