第一篇：暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期培訓(xùn)即將結(jié)束，是一次很好的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在這個(gè)暑期里我參加了南通市中小學(xué)在職教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；海門市歷史教師和東洲教育集團(tuán)的歷史署期培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)。暑期生活是充實(shí)的，也是很有受益的。每個(gè)的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺；多種不同課堂教學(xué)實(shí)錄使我感受到新課標(biāo)下如何進(jìn)行教學(xué)；還有教研室和集團(tuán)學(xué)科對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為我們開學(xué)后教學(xué)工作作好充足的準(zhǔn)備。可以說(shuō)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面我把這次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)

首先：精心準(zhǔn)備。組織有序。各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，制定了詳實(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)。

其次：全員參與，規(guī)模龐大，形式多樣。它既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又有組織集中培訓(xùn)；既有專家的理論講座，又有一線教師課堂實(shí)錄視頻，還有教研員對(duì)新課標(biāo)的解讀。方式 多樣化，并且對(duì)全員進(jìn)行簽到

再次：主題明確，效果顯著。這次培訓(xùn)主要是解決教師實(shí)際教學(xué)需求與發(fā)展為前提出發(fā)點(diǎn)，解決教師實(shí)際問(wèn)題，也為新學(xué)期教學(xué)工作作準(zhǔn)備。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

第二篇：暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

示范小學(xué)

甫麗蕾

今年的暑假總感覺(jué)過(guò)得忙忙碌碌的。我于7月28日至8月3日學(xué)校參加了為期一周的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一次難得的充電機(jī)會(huì)，我由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

7月28日早上八點(diǎn)半我們?nèi)w教師在學(xué)校會(huì)議室舉行了培訓(xùn)開班儀式。開班儀式結(jié)束后，李雁杰副校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《意識(shí)形態(tài)專題培訓(xùn)》的講座。首先，李副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了教育局的幾個(gè)文件精神，然后，李副采用圖文并茂的課件給我詳細(xì)的講解了什么是意識(shí)形態(tài)。李副熱情洋溢的講解給我留下了深刻的印象。

28日下午，李副繼續(xù)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《學(xué)校的章程》專題。通過(guò)李副的講解，讓我更進(jìn)一步了解了示范小學(xué)的學(xué)校章程。

7月29日至30日，葉八一老師和楊榮丹老師給我們帶來(lái)了《教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)》（提高班）的專題培訓(xùn)。

葉八一老師和楊榮丹老師詳細(xì)給我們講解了《wps演示文稿課件制作》，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)wps的操作更加熟練了。特別是wps表格中表格的制作，在教學(xué)工作中特別實(shí)用呢。

30日下午，徐亞春老師和邱碧青老師的專題講座是《小學(xué)課外閱讀與讀寫結(jié)合的有效性探索》。

7月31日上午的專題講座是《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流》。由邱興月、郭慧瑩、李春蘭、段榮美四位優(yōu)秀班主任跟大家交流了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得四位班主任的班主任工作做得非常細(xì)致，有條不紊，讓孩子們能在愉快的班級(jí)氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我在班主任工作中還有很多不足之處，以后要多向幾位老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。

31日下午是年級(jí)為單位進(jìn)行“擬定班級(jí)管理細(xì)則”。我們四年級(jí)組各位老師積極參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。通過(guò)談?wù)摵笾贫恕栋嗉?jí)管理細(xì)則》。

8月2日示范小學(xué)全體教師到善洲林場(chǎng)學(xué)習(xí)“善洲精神”。在工作人員耐心細(xì)致的講解下，在霧氣繚繞的善洲林場(chǎng)，再次感受了善洲林場(chǎng)的寂靜肅穆，我再次被善洲精神洗禮了一番，一路上激動(dòng)的心情久久不能平靜。

8月3日，楊林華校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《校園文化建設(shè)實(shí)踐》的專題講座。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

努力適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位合格的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

第三篇：暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

8月5-7日我縣小學(xué)教研室對(duì)全縣英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。饋贈(zèng)給全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師一頓知識(shí)大餐，同時(shí)充實(shí)了教師們漫長(zhǎng)的假期生活。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對(duì)如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作經(jīng)驗(yàn)介紹，為我們搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作ppt的基本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我的感觸很深，收獲頗多。

一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正把集體備課做到實(shí)處。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來(lái)也是困難重重。如今我縣實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，確實(shí)為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺(tái)；為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們縣教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。計(jì)劃從以下三方面抓好集體備課：

首先，為全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備；接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析、討論，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后達(dá)成共識(shí)，形成較完善的教案。在8月5-7日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂，并使之更加完善。

其次，正確使用全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。

網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來(lái)，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷。

最后，積極采納全縣教師的意見(jiàn)，再次優(yōu)化教案。

集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過(guò)程。教案被采用并掛在教研平臺(tái)上，全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì)提出這樣或那樣寶貴意見(jiàn)和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優(yōu)化教案。

二、充分利用各種資源，提高課堂教學(xué)效率。

現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展，教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說(shuō)，對(duì)于好的東西，我們要學(xué)會(huì)拿來(lái)主義。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。

計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于教師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。

感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，提高課堂效率。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

今年暑假，我參加了學(xué)校組織得學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每節(jié)課的感覺(jué)都不一樣，因?yàn)槊恳还?jié)課都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進(jìn)一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有經(jīng)驗(yàn)的老師，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦酁樽约撼潆姟Ｏ旅嫖揖瓦@兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況作如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：

我們本次培訓(xùn)是圍繞加強(qiáng)校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路展開的，主要培訓(xùn)的是以下幾個(gè)方面：

1、校本教研：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習(xí)

2、校本教研：《XXXX省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》學(xué)習(xí)

3、如何提升教師的個(gè)人素養(yǎng)

4、提高教師的心理素質(zhì)

5、政治學(xué)習(xí)

二、出勤情況：

在這兩天的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，克服了天氣炎熱、時(shí)間長(zhǎng)、孩子小等困難。在這兩天的培訓(xùn)中，我沒(méi)有遲到，早退，曠課等現(xiàn)象發(fā)生。

三、學(xué)習(xí)情況：

在這兩天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真做記錄，努力把老師講授的知識(shí)記好，以便在日后的工作中能應(yīng)用。在培訓(xùn)中，一共有十六位老師為我們講課。我認(rèn)真聽老師們的講座，并利用空閑時(shí)間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒，真是收益很多。

培訓(xùn)結(jié)束后，使我產(chǎn)生了新的想法，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、感受壓力，增強(qiáng)信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實(shí)小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟。

培訓(xùn)已過(guò)去，但是培訓(xùn)后帶給我的是一直受用的教學(xué)指導(dǎo)方法。我會(huì)以這兩天的培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力提高自己，嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。

3月12日——13日，本人有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)參培，使我受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，開設(shè)了集中片段備課。分組討論。集中交流、說(shuō)課，還聽了名師的題為〈〈如何搞好校本教研〉〉的專題講座，以及縣小、徐小兩位數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的示范課、評(píng)課等。兩位教研組長(zhǎng)的獻(xiàn)課上得非常精彩，是一節(jié)成功的課。聽了之后，使我很感動(dòng)，學(xué)到了很多。

首先，兩位教師非常認(rèn)真，教態(tài)自然，并且特別親切，上課輕松愉快，效果好。

第二，精心設(shè)計(jì)有效情景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思想方法，形成自主學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了與生活熟悉的環(huán)境，知識(shí)背景密切聯(lián)系的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如：24時(shí)記時(shí)法用了生活中人們喜歡的什么？是什么時(shí)間？平移的旋轉(zhuǎn)用小朋友最愛(ài)的游樂(lè)園活動(dòng)情景，感受平移現(xiàn)象引入新課。

第三：兩節(jié)課都很樸實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)，在教學(xué)中滲透了對(duì)應(yīng)、轉(zhuǎn)化、比較等數(shù)學(xué)思想以及方法。比如第一節(jié)課中的時(shí)間排列、對(duì)應(yīng)、比較以及轉(zhuǎn)化等。教學(xué)中還注重問(wèn)題的有效性和學(xué)生主動(dòng)參與等。如，12時(shí)過(guò)1時(shí)是幾時(shí)？從0時(shí)到24時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？為什么下午1時(shí)前是相同的等？

第四：教學(xué)中注意了重難點(diǎn)的突破以及資料的收集應(yīng)用。如：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的反復(fù)對(duì)應(yīng)比較，平移格子，教學(xué)設(shè)計(jì)中由移點(diǎn)、線、面，并讓學(xué)生自主操作方法，體現(xiàn)了人性化的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。資料的收集應(yīng)用，不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，而且加深了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

另外，關(guān)于校本教研，我校與其它學(xué)校差距較大。一是學(xué)校班級(jí)少，1——6年級(jí)都是單班。二是任課教師少，數(shù)學(xué)教師只有4人，學(xué)校分組也沒(méi)有其它學(xué)校一樣分語(yǔ)、數(shù)組，而是分小學(xué)組、初中組以及綜合組，盡管這樣，學(xué)校仍結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)有計(jì)劃、有步驟開展校本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

8.5日—7日這三天，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)由教研室張主任主持，活動(dòng)中我們主要學(xué)習(xí)了沂南縣網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的運(yùn)用（集體備課）及聽課活動(dòng)。學(xué)習(xí)了才知道自己的膚淺，學(xué)過(guò)了才知道學(xué)習(xí)的重要。

教研網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生的事物已被很多教師接受和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流空間與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研能夠匯集大量的優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，構(gòu)建基礎(chǔ)教師互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)我們教師間的學(xué)習(xí)與交流，推進(jìn)我們沂南縣教師們交流共享，創(chuàng)新了教研方式，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享聯(lián)盟。實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，教研工作管理的網(wǎng)絡(luò)化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們教師自身專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高我們的教學(xué)水平和教研能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的作用。當(dāng)然，前提條件是我們必須努力去學(xué)會(huì)、去熟練，并且時(shí)常去運(yùn)用。想一想，當(dāng)我們能熟練的運(yùn)用教研網(wǎng)絡(luò)了，我們?cè)S多教師在一起運(yùn)用這種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。不僅能交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)找資料，非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)交流回復(fù)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同解決難題。網(wǎng)絡(luò)使教師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。

關(guān)于大集體備課，張主任在他的報(bào)告《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》已經(jīng)說(shuō)的很清楚了。在以后的教學(xué)中我們?nèi)ヅΦ淖龊茫l(fā)揮它應(yīng)有的集體智慧結(jié)晶。并充分應(yīng)用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在聽了徐長(zhǎng)青大師的課《退中的數(shù)學(xué)》后，我陷入了深深的反思。教學(xué)的藝術(shù)；藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。課堂如行云流水般流暢，他淵博的知識(shí)積淀、詼諧幽默的風(fēng)格、自然得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退———退———退———，進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)—。回頭看，找規(guī)律。”的學(xué)習(xí)的過(guò)程，相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的“一個(gè)大數(shù)能否被撕紙的方法撕出，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”，會(huì)深深印在腦海中；相信學(xué)生們對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生受益，這是更重要的。是最值得我們學(xué)習(xí)的。

總之，學(xué)習(xí)必定有收獲，學(xué)習(xí)必定有益處。讓我們不斷的擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會(huì)，甚至被社會(huì)淘汰了自己！

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

時(shí)光荏苒，我來(lái)到xx師院已經(jīng)整整一周了。一周來(lái)各位專家精彩的講座，真誠(chéng)的勸慰與告誡，帶個(gè)我許多新的思想和震撼。

開班典禮上一睹時(shí)明德院長(zhǎng)的風(fēng)采，明白了什么樣的老師才是好老師。葉鵬老院長(zhǎng)讓我領(lǐng)略了什么才是教師的魅力。在劉強(qiáng)老師的身上我感受到了傳統(tǒng)文化的韻味。周顯峰老師教我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)ppt。宋文獻(xiàn)教授讓我們明白生命因教師而精彩。施建平校長(zhǎng)的“情境教育”與周子房的“構(gòu)建寫作學(xué)習(xí)環(huán)境”有異曲同工之妙，同樣帶給我許多啟發(fā)。

作為一名語(yǔ)文老師，雖然參加工作已經(jīng)十來(lái)年了，但作文教學(xué)一直是我最頭疼的問(wèn)題。工作中我也做過(guò)許多實(shí)踐，但總覺(jué)得顧此失彼，找不到一種兩全其美的方法。前段時(shí)間我在網(wǎng)上聽過(guò)李吉林老師的《寫話與習(xí)作》講座就頗有感觸。這次國(guó)培能有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽施校長(zhǎng)的進(jìn)一步闡釋，非常高興。我似乎看到了作文教學(xué)的方向。

施校長(zhǎng)自從80年畢業(yè)后，一直在李吉林老師身邊工作，他們的教育理念是相通的。施校長(zhǎng)提出情境教育是比較適合兒童的教育。所謂情境教育也就是創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

時(shí)常聽到這樣的話，“吃得苦中苦，方為人上人。”“為了明天的幸福，今天就要多吃苦。”我們也聽過(guò)孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”、匡衡“鑿壁偷光”的故事。似乎學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就應(yīng)該是苦的。但施校長(zhǎng)提出兒童的名字是今天。我們給孩子的應(yīng)該是——奠基一生，改變一生的素養(yǎng)；芬芳一生，溫暖一生的記憶。

我最關(guān)注的還是施校長(zhǎng)對(duì)情境作文的闡述。施校長(zhǎng)首先分析了長(zhǎng)期以來(lái)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1、習(xí)作目的的狹隘性。很多時(shí)候我們小學(xué)生的習(xí)作，就是為習(xí)作而習(xí)作，為應(yīng)付考試而習(xí)作。不是因?yàn)樾枰皇怯懈卸l(fā)。

2、習(xí)作要求的偏離性。有些習(xí)作離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)。學(xué)生沒(méi)有真切的體驗(yàn)當(dāng)然寫不出來(lái)。

3、習(xí)作指導(dǎo)的空洞性。很多老師對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)多是講一些簡(jiǎn)單的寫作技巧，讀一篇例文了事。學(xué)生寫出的作文自然也是內(nèi)容空洞。

4、習(xí)作范圍的封閉性。也就是學(xué)生習(xí)作不太豐富。

5、習(xí)作形式單一性。

接著，施校長(zhǎng)介紹了情景作文的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

1、激發(fā)興趣，形成良好的心境。

例如：施校長(zhǎng)想到現(xiàn)在城市的孩子很少有赤腳的時(shí)候吧，更沒(méi)有感受過(guò)赤著腳與大地親密接觸的快樂(lè)，缺少那種腳踏實(shí)地的感覺(jué)。于是施校長(zhǎng)就舉行了一次赤腳走四方的活動(dòng)。先給學(xué)生講述赤腳大仙的故事。接著問(wèn)學(xué)生：想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎？學(xué)生先是不解，而后興奮地脫掉鞋襪，來(lái)到校園里在不同的路面上走一走，也在在草地上、泥土上走一走。施校長(zhǎng)每人發(fā)一張印有腳丫背景的紙，讓學(xué)生重點(diǎn)寫一兩處的感受。不必待在教室里，在校園里一邊感受一邊寫。

2、提供素材，豐富源頭活水。

施校長(zhǎng)的學(xué)校經(jīng)常開展一些活動(dòng)，例如：南瓜節(jié)、讀書節(jié)、左手節(jié)、勇闖蘆葦蕩、夜行等，這些活動(dòng)不僅豐富了兒童的生活，給孩子創(chuàng)建了美好的童年，同時(shí)也為孩子的習(xí)作提供了寫作素材。在南瓜節(jié)時(shí)，在校園里搭建南瓜一條街。開展以下幾個(gè)活動(dòng)：

（1）尋找南瓜王。就是評(píng)選最大的南瓜。

（2）南瓜娃娃歡迎你。就是把南瓜裝飾成各種可愛(ài)的娃娃。

（3）慧心巧手瓜藝。

（4）最愛(ài)南瓜香。出售各種南瓜食品。在整個(gè)校園中營(yíng)造一種節(jié)日的氛圍，使童年折射出七彩的光芒。

3、強(qiáng)化體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。除了開展各種活動(dòng)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然。寫出自己的真情實(shí)感。

4、超越學(xué)科，拓展寫作空進(jìn)。例如：學(xué)生在其他學(xué)科上的體驗(yàn)都可以作為習(xí)作內(nèi)容。語(yǔ)文老師甚至可以和科學(xué)老師、美術(shù)老師一同上課。

5、自由表達(dá)，突顯主體地位。

施校長(zhǎng)還介紹了情景作文的基本理念。

1、在生活的陽(yáng)光里綻放。在學(xué)校開展各種活動(dòng)，將學(xué)生的翅膀展得寬寬廣廣，將生命的歷程敘得芬芬芳芳。

2、讓習(xí)作散發(fā)出孩子生命的原味。有情人才能寫出有情文，要培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)性人格。創(chuàng)造寬松的氛圍，讓童言真正無(wú)忌。不必過(guò)多指導(dǎo)寫作技巧。倡導(dǎo)感性寫作，用生命調(diào)動(dòng)文字，腦海中要有畫面。

3、站到文化的平臺(tái)上看作文。要打開學(xué)生的眼界，開啟孩子的心靈。夯實(shí)底蘊(yùn)，拓展精神疆域。走向綜合，構(gòu)建多彩的世界。

無(wú)獨(dú)有偶，周子房博士的“建構(gòu)寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方略”講座精神與施校長(zhǎng)的情境作文是類似的。所不同的是周博士更注重課堂活動(dòng)作文的教學(xué)。即組織學(xué)生在課堂上一邊游戲一邊寫作，人為的把游戲分割成各個(gè)段，引導(dǎo)學(xué)生談感受，隨即寫下來(lái)。我也曾上過(guò)游戲作文課，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，我是讓他們做完游戲再寫，對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，也是邊做邊寫。可效果并不是十分理想，學(xué)生雖然也能寫出作文來(lái)，但空洞無(wú)趣。聽了周博士的講座，我總算明白了問(wèn)題出在哪里。例如：做搶橡皮的游戲，教師在倒計(jì)時(shí)時(shí)可以故意吊學(xué)生的胃口，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)方的表情，談?wù)勛约旱母惺艿取＿€可以描繪一下要搶的那塊橡皮的樣子。再如，要讓學(xué)生描述某一種食品，可以在課堂上發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)。先引導(dǎo)學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)它的樣子，寫下來(lái)。再聽打開時(shí)的聲音像什么，寫下來(lái)。接著聞一聞氣味，有什么感受。也寫下來(lái)。然后吃一小口，吃到嘴里是什么感覺(jué)。最后一口吃完，又是什么感覺(jué)。一邊體驗(yàn)，一邊交流，一邊寫。學(xué)生怎么可能寫不好呢？

周博士強(qiáng)調(diào)一定要讓學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)寫作。寫作的任務(wù)有以下幾種類型：

1、傳遞經(jīng)驗(yàn)類寫作任務(wù)。

2、解釋說(shuō)明類寫作任務(wù)。

3、勸道說(shuō)服類寫作任務(wù)。

例如：想訓(xùn)練學(xué)生寫人的作文時(shí)，可以開展評(píng)選a+媽媽的活動(dòng)，讓學(xué)生寫寫自己的媽媽，最后評(píng)比看誰(shuí)的媽媽最好。再如：要訓(xùn)練學(xué)生寫申請(qǐng)。就可以在活動(dòng)開展前，讓學(xué)生每人寫個(gè)申請(qǐng)書，選出最好的一份交給校長(zhǎng)。總之，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，“利用”真實(shí)情境或“設(shè)計(jì)”擬真情境來(lái)設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。

在周博士的講座上，我真切的體會(huì)到了藝術(shù)可以把時(shí)間拉長(zhǎng)，也可把時(shí)間縮短。同樣，生活的時(shí)間和作文的時(shí)間也是不同的。如何把短短的幾秒鐘寫成一篇?jiǎng)尤说奈恼拢彩切枰记傻膯眩∑鋵?shí)，也沒(méi)那么神秘。你可以把它寫成慢動(dòng)作，多謝細(xì)節(jié)描寫，可以展開想象，甚至可以運(yùn)用插敘，插入一些相關(guān)內(nèi)容。

再有一周國(guó)培就要結(jié)束了，在未來(lái)的一周里我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。在國(guó)培結(jié)束后，我會(huì)帶著收獲，在自己的校園里勇敢實(shí)踐！

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

xxxx年8月4號(hào)，來(lái)自東方五所高中學(xué)校的37位英語(yǔ)老師踏上了前往重慶西南大學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。一路上大家歡聲笑語(yǔ)，對(duì)接下來(lái)將要度過(guò)的十多天培訓(xùn)滿懷期待。很榮幸自己能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。

剛下飛機(jī)，迎面襲來(lái)的熱浪，讓大家不時(shí)感嘆重慶的“熱情”，但似乎也沒(méi)有想象中那么悶熱。而初到西大的一場(chǎng)大雨，將一身的疲倦伴隨熱氣一并洗去，只剩下滿園的清涼。而接下來(lái)這十幾天的課程安排，可以說(shuō)讓我從專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的收獲，概括來(lái)說(shuō)有以下的優(yōu)點(diǎn)：

首先，主題明確，致力于專業(yè)提升。課程設(shè)置上，將高中英語(yǔ)課程下的聽說(shuō)讀寫課都涵蓋其中，并且都側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)在這些課堂中的實(shí)際運(yùn)用。例如，第一天的第一堂課，由重慶渝中區(qū)教研員葉曉棠老師講授，這位漂亮的重慶英語(yǔ)教研員，用生動(dòng)的課堂實(shí)例展示，為大家呈現(xiàn)了新課標(biāo)是如何運(yùn)用于實(shí)際課堂的聽說(shuō)、讀寫教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的，并用這些例課向大家闡明新課標(biāo)真正的內(nèi)涵。下午的褚修偉老師，則用自己在寫作教學(xué)中的實(shí)踐，來(lái)介紹自己對(duì)于新課標(biāo)的理解和運(yùn)用。通過(guò)他們的講座，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中那些曾經(jīng)模糊不清的理念原則，在我腦海中慢慢有了可以觸摸的框架。而楊曉鈺教授的課程，更加直觀的將新課標(biāo)、課程教學(xué)和我們所有教師最關(guān)注的高考掛鉤，并用他們自己設(shè)計(jì)的教材來(lái)解釋教材背后體現(xiàn)的課標(biāo)精神，這讓我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更近了一步。之后再去聽那些在新課標(biāo)理念下的詞匯課，聽說(shuō)課，不再是陌生模糊的感覺(jué)，而變得明確具體。

其次，講練結(jié)合，在實(shí)踐中運(yùn)用。這次培訓(xùn)，從課程上看既有側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)觀摩的實(shí)踐；既涵蓋了名家講師的知識(shí)傳授，也涉及了學(xué)員間的探討交流。這樣的安排讓大家不僅有理論的學(xué)習(xí)，更有實(shí)踐的機(jī)會(huì)和將理論內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

第三，以生為本，身心健康發(fā)展。這次的課程安排，除了大量的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還涉及了教師身心健康的和諧發(fā)展。例如，由文學(xué)院教師李達(dá)武老師帶來(lái)的講座

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

暑期培訓(xùn)即將結(jié)束，是一次很好的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在這個(gè)暑期里我參加了南通市中小學(xué)在職教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；海門市歷史教師和東洲教育集團(tuán)的歷史署期培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)。暑期生活是充實(shí)的，也是很有受益的。每個(gè)的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺；多種不同課堂教學(xué)實(shí)錄使我感受到新課標(biāo)下如何進(jìn)行教學(xué)；還有教研室和集團(tuán)學(xué)科對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為我們開學(xué)后教學(xué)工作作好充足的準(zhǔn)備。可以說(shuō)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面我把這次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)

首先：精心準(zhǔn)備。組織有序。各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，制定了詳實(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)。

其次：全員參與，規(guī)模龐大，形式多樣。它既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又有組織集中培訓(xùn)；既有專家的理論講座，又有一線教師課堂實(shí)錄視頻，還有教研員對(duì)新課標(biāo)的解讀。方式多樣化，并且對(duì)全員進(jìn)行簽到

再次：主題明確，效果顯著。這次培訓(xùn)主要是解決教師實(shí)際教學(xué)需求與發(fā)展為前提出發(fā)點(diǎn)，解決教師實(shí)際問(wèn)題，也為新學(xué)期教學(xué)工作作準(zhǔn)備。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回首學(xué)習(xí)的過(guò)程，感慨頗多，有得有失，有喜有憂，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

第一，提升了師德修養(yǎng)。通過(guò)專家的講解，我發(fā)現(xiàn)了自身的師德還有值得提高的地方。比如，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)的工作中，自己沒(méi)有太多關(guān)注學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行必要的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。另外，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，沒(méi)有真正做到寬容，錯(cuò)過(guò)了很多教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)努力，有了很大進(jìn)步。

第二，增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)。由于種種原因，現(xiàn)在的教師身上存在很多的心理疾病，如焦慮、浮躁、厭煩等等，嚴(yán)重?fù)p傷了教師的身心健康。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反省了自身的問(wèn)題，并在生活中努力改正，提高認(rèn)識(shí)水平，讓自已的心理素質(zhì)有了很大的增強(qiáng)。

第三，提高了專業(yè)水平。學(xué)習(xí)中，專家詳細(xì)講解了應(yīng)用文、文言文、議論文等專業(yè)知識(shí)，讓困擾自己多年的問(wèn)題得以解決，避免了在工作中出現(xiàn)問(wèn)題。尤其是文言文教學(xué)，專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，它是學(xué)生發(fā)展的原動(dòng)力。應(yīng)用文必須學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握。專業(yè)知識(shí)的提升讓自己在今后的工作中更有自信。

第四，明白相互學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)中，學(xué)員們發(fā)貼、跟帖、交流思想、解決問(wèn)題。由于形式自由，暢所欲言，很容易激發(fā)思想的火花，解決了很多的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，明白了交流學(xué)習(xí)的重要性。

第五，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的意義。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新極快，作為肩負(fù)教書育人使命的教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展，更好的完成自己的工作。

總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自己提高了師德水平，專業(yè)知識(shí)，相信自己在今后的工作中會(huì)取得更大的成功。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

八月十九日，我們沂南四小教師暑期培訓(xùn)會(huì)在縣教育體育局四樓會(huì)議室召開，局領(lǐng)導(dǎo)馬士軒、徐興晨、張勇，小學(xué)教研室主任王守山出席了會(huì)議，會(huì)議由縣教育體育局副局長(zhǎng)徐興晨主持，馬局長(zhǎng)作重要講話。縣政教育督導(dǎo)室張勇主任、小學(xué)教研室王守山主任為我們做了做了精彩報(bào)告。19日下午至21日下午，小學(xué)教研室各科教研員又分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行了電子白板及網(wǎng)絡(luò)教研及課件制作的培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)日程，緊張而豐富。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。

欣賞到各位專家的精彩報(bào)告，讓我感到收獲頗多。仔細(xì)聆聽張勇主任“一切從新開始，一切皆有可能”的報(bào)告，我被這位學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度所感動(dòng)。他殷切地向我們提出了教師期盼——“有追求、肯研究、敢創(chuàng)新”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

王守山主任“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”專題報(bào)告，給我的教學(xué)工作指明了方向，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

“春暖自然花盛開”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級(jí)的最高境界。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。通過(guò)學(xué)習(xí)他的做法，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了作為一名教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既感到慶幸又倍感壓力。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。我將踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

本人在xxxx年x月中旬至x月初，參加了由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的全國(guó)高技能人才師資培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是由廣東工業(yè)大學(xué)承辦的第一期工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)全國(guó)高技能人才師資培訓(xùn)。參加這期培訓(xùn)的學(xué)員共有39名，來(lái)自全國(guó)24個(gè)省市。能參加如此高級(jí)別的培訓(xùn)首先要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)把我推薦出去。

此次培訓(xùn)班采用了“理論培訓(xùn)＋實(shí)操訓(xùn)練”的方式進(jìn)行：

1、在培訓(xùn)時(shí)間上，這次培訓(xùn)為期15天，共120個(gè)學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)習(xí)用了40個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐用了76個(gè)學(xué)時(shí)，理論和實(shí)操考試共用4課時(shí)，為了完成任務(wù)，有連續(xù)幾天的晚上都進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程非常的緊張。

2、在培訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)要求以針對(duì)性、實(shí)用性技術(shù)為中心；在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的主體作用。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)概論、自動(dòng)控制技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC的基本指令和功能指令，PLC與變頻技術(shù)和傳感器技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)總路線技術(shù)和伺服控制技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、觸摸屏變頻器PLC之間和通訊。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的專業(yè)理論和認(rèn)識(shí)都有所提高，更重要的是操作技能也有提高。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了PLC功能指令的使用，觸摸屏的畫面建立和設(shè)置，觸摸屏與PLC的通訊，PLC與變頻器的通訊，觸摸屏與變頻器的直接通訊，另外還實(shí)踐了組態(tài)軟件的應(yīng)用，由于在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中積極對(duì)待、認(rèn)真訓(xùn)練，在培訓(xùn)結(jié)束前的理論和實(shí)操考核中能以較好的成績(jī)通過(guò)測(cè)試。

本人認(rèn)為這種類型的培訓(xùn)的真正目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)出更多的知識(shí)型、技能型、應(yīng)用型的教師隊(duì)伍。教學(xué)要求是寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重能力。培養(yǎng)教師的最終目標(biāo)：能使我們成為一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的好老師，且在新工藝、新方法、新技術(shù)、新教法方面有突破；能夠解決實(shí)際問(wèn)題有較高的實(shí)踐能力。職業(yè)教育才能滿足面向企業(yè)、面向崗位的實(shí)際需要。

這次的培訓(xùn)班，為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，結(jié)識(shí)了全國(guó)許多兄弟學(xué)校的同行們，加深了解、開闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)。促使自己不斷提高技術(shù)水平和動(dòng)手能力，以便能適應(yīng)新形勢(shì)下的職業(yè)技能的教學(xué)工作，因此，我以后會(huì)努力做到：熱愛(ài)本職工作、忠誠(chéng)于教育事業(yè)；自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新方法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。努力使自己成為既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論＋技能型教師；服從安排，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。積極參與教改，為學(xué)校的教學(xué)工作出謀獻(xiàn)策。工作中主動(dòng)幫助青年教師，為形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)、和諧的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)而努力。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有一點(diǎn)讓我感受非常深的是執(zhí)教的.教員中有兩位六、七十歲的老教授，應(yīng)該說(shuō)他們開始參加工作時(shí)那些東西還沒(méi)有出現(xiàn)，他們是在工作的過(guò)程中通過(guò)自己的學(xué)習(xí)研究，掌握了那些新的理論和設(shè)備的技術(shù)，因此說(shuō)工作的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程，否則就跟不上科技的發(fā)展，就不能勝任以后的教學(xué)工作；以后我會(huì)在這方面作出努力。

結(jié)合我們電氣工程系現(xiàn)在的實(shí)際情況，本人感覺(jué)，要想適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，提高教育質(zhì)量，一方面課程改革勢(shì)在必行，只有合理調(diào)整課程設(shè)置，并且進(jìn)行有序的實(shí)施才能達(dá)到目的；另一方面，為適應(yīng)需求，必須增添必不可少的設(shè)備，這是達(dá)到目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，否則一切都是空的；當(dāng)然還有很重要的一點(diǎn)，就是要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在某些學(xué)科方面（特別是單片機(jī)），應(yīng)該說(shuō)非常重要，但現(xiàn)在非常緊缺，當(dāng)然，這只是個(gè)人的看法。

總之，此次培訓(xùn)是一個(gè)良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造了一個(gè)重視技能人才的氛圍，發(fā)揚(yáng)了技師、高級(jí)技師在傳授技藝、名師帶徒弟方面的優(yōu)良風(fēng)氣。通過(guò)加大教師專業(yè)型、技能型人才的培養(yǎng)力度，必將加快推動(dòng)職教事業(yè)的發(fā)展。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10

20xx年暑假開始，我們進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們聆聽到了專家獨(dú)到的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了與教師當(dāng)前工作實(shí)際緊密結(jié)合的教育教學(xué)理論，讓我們的思想如沐春風(fēng)，感受深刻。專家們的精彩講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

第一：專家講座，引領(lǐng)實(shí)踐

專家的精彩講座，使我對(duì)任教的數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)更系統(tǒng)的了解,從而更加準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)，明確教學(xué)方向，靈活采用教學(xué)方法，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)專家教授的指點(diǎn)，我有了百倍的信心和力量繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，活到老，學(xué)到老。

第二：修煉情操，用理智去進(jìn)行教育

我認(rèn)識(shí)到人生的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己最重要的是認(rèn)識(shí)到自己的心靈。讓我懂得：心有多大，舞臺(tái)就有多大；一個(gè)人的成功是從打開心靈的格局開始，沖出自己的心獄，認(rèn)為自己能行；成功來(lái)自反思而不是盲從；不能幻想改變世界，要先想到改變自己。這些將會(huì)改變我的心態(tài)，更應(yīng)該修煉自己的心性，凡事盡量的少生氣，更多的用理智去進(jìn)行教育。

第三：消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。

對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，并將振奮精神、激勵(lì)自己。從中我學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更新了思想觀念，在接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便在今后的教學(xué)中，完成教師的神圣使命，使自己在今后的教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)！為我校的教學(xué)貢獻(xiàn)力量！

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11

六天來(lái)，伴著炎炎夏日，伴著絲絲夏雨，我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎，可老師們心里哇涼，學(xué)不明白，學(xué)不進(jìn)去；現(xiàn)在，和風(fēng)細(xì)雨，可老師們內(nèi)心火熱，知道了，懂得了，看到了未來(lái)的希望，未來(lái)的提高。

遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)，雖有炎日酷暑、瓢潑大雨，但也有鳥語(yǔ)花香。我們?cè)诖耸斋@著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。幾天以來(lái)，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實(shí)了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更明確了目標(biāo)。

我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，在聆聽專家講解之余，更是認(rèn)識(shí)了很多才華橫溢的老師。有著相同夢(mèng)想的一批人聚攏在一起，不論是本校的、還是外單位的，通過(guò)這個(gè)空間平臺(tái)結(jié)成朋友、鑄就友誼，而這種友情的積淀中凝聚著眾人共贏的夢(mèng)想，在平臺(tái)上我們互相交流思想，互相共享經(jīng)驗(yàn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新著我們教學(xué)理念。

就像第七模塊話題所說(shuō)的：短短的六天學(xué)習(xí)，不足以讓我們真正的提升。未來(lái)，在工作中、在實(shí)踐中，我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正的吃透今夏所學(xué)的理論，真正的把它們運(yùn)用的我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。我們的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)………

我們是一群行走在路上的舞者。在路上，我們有努力；在路上，我們有付出；在路上，我們有收獲；在路上，我們有成長(zhǎng)！

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12

今年暑期我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽了所有的精彩講座，積極完成作業(yè)。專家們先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后教學(xué)工作有著重要意義，根據(jù)要求，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師， 只有與時(shí)俱進(jìn)， 勇于探索， 敢于創(chuàng)新， 尊重學(xué)生， 具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生 的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

三、新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方 式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我要做到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，這次高郵市組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13

“終身教育要成為社會(huì)發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，也維系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)就要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者與開拓者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。

今年暑假我參加了本的省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時(shí)的為老師們專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為廣大教師的專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)領(lǐng)航。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線研討，聆聽了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)專題討論，我對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修給我們廣大教師提供了一個(gè)非常簡(jiǎn)潔實(shí)用的交流平臺(tái)。

在研修網(wǎng)上，所有參訓(xùn)教師按學(xué)科分成若干班級(jí)，一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)員相互之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線交流，也可以通過(guò)文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長(zhǎng)。所以我以我所在的濰坊市初中語(yǔ)文31為例，因?yàn)槊克鶎W(xué)校只有幾十名語(yǔ)文教師，平時(shí)由于各種原因，相互之間交流的機(jī)會(huì)很少，積累的疑惑也就越來(lái)越多，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)橥谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi)，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深地感覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式對(duì)于提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)效果有很大的幫助。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開始回答。通過(guò)培訓(xùn)我找到了解決的方法，這學(xué)期我要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高，勤于引導(dǎo)、善于，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不知不覺(jué)的結(jié)束，可是對(duì)于這次培訓(xùn)內(nèi)容的思考我卻沒(méi)有結(jié)束。

我要利用剩余的假期時(shí)間，整合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所學(xué)專題的指導(dǎo)思想，整體感知，形成對(duì)本次培訓(xùn)的整體心得，為以后的教學(xué)工作作為參考與指導(dǎo)。在這里我感謝組織這次培訓(xùn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及給與我?guī)椭耐剩怯赡銈兊闹笇?dǎo)與幫助，我越來(lái)越堅(jiān)定我會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14

---------做學(xué)生的良師益友 董萍 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人。”教師與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后

進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)

展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)

取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決

不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)15

通過(guò)這一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：

一、通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于我們的學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨(dú)用成績(jī)把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過(guò)了多年的歷程,通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。

有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

張瑞芳

第四篇：暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

六天來(lái)，伴著炎炎夏日，伴著絲絲夏雨，我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎，可老師們心里哇涼，學(xué)不明白，學(xué)不進(jìn)去；現(xiàn)在，和風(fēng)細(xì)雨，可老師們內(nèi)心火熱，知道了，懂得了，看到了未來(lái)的希望，未來(lái)的提高。

遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)，雖有炎日酷暑、瓢潑大雨，但也有鳥語(yǔ)花香。我們?cè)诖耸斋@著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。幾天以來(lái)，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實(shí)了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更明確了目標(biāo)。

我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，在聆聽專家講解之余，更是認(rèn)識(shí)了很多才華橫溢的老師。有著相同夢(mèng)想的一批人聚攏在一起，不論是本校的、還是外單位的，通過(guò)這個(gè)空間平臺(tái)結(jié)成朋友、鑄就友誼，而這種友情的積淀中凝聚著眾人共贏的夢(mèng)想，在平臺(tái)上我們互相交流思想，互相共享經(jīng)驗(yàn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新著我們教學(xué)理念。

就像第七模塊話題所說(shuō)的：短短的六天學(xué)習(xí)，不足以讓我們真正的提升。未來(lái)，在工作中、在實(shí)踐中，我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正的吃透今夏所學(xué)的理論，真正的把它們運(yùn)用的我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。我們的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)………

我們是一群行走在路上的舞者。在路上，我們有努力；在路上，我們有付出；在路上，我們有收獲；在路上，我們有成長(zhǎng)！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

20xx年暑假開始，我們進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們聆聽到了專家獨(dú)到的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了與教師當(dāng)前工作實(shí)際緊密結(jié)合的教育教學(xué)理論，讓我們的思想如沐春風(fēng)，感受深刻。專家們的精彩講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

第一：專家講座，引領(lǐng)實(shí)踐

專家的精彩講座，使我對(duì)任教的數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)更系統(tǒng)的了解,從而更加準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)，明確教學(xué)方向，靈活采用教學(xué)方法，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)專家教授的指點(diǎn)，我有了百倍的信心和力量繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，活到老，學(xué)到老。

第二：修煉情操，用理智去進(jìn)行教育

我認(rèn)識(shí)到人生的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己最重要的是認(rèn)識(shí)到自己的心靈。讓我懂得：心有多大，舞臺(tái)就有多大；一個(gè)人的成功是從打開心靈的格局開始，沖出自己的心獄，認(rèn)為自己能行；成功來(lái)自反思而不是盲從；不能幻想改變世界，要先想到改變自己。這些將會(huì)改變我的心態(tài)，更應(yīng)該修煉自己的心性，凡事盡量的少生氣，更多的用理智去進(jìn)行教育。

第三：消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。

對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，并將振奮精神、激勵(lì)自己。從中我學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更新了思想觀念，在接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便在今后的教學(xué)中，完成教師的神圣使命，使自己在今后的教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)！為我校的教學(xué)貢獻(xiàn)力量！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

“終身教育要成為社會(huì)發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，也維系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)就要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者與開拓者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。

今年暑假我參加了本的省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時(shí)的為老師們專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為廣大教師的專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)領(lǐng)航。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線研討，聆聽了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)專題討論，我對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修給我們廣大教師提供了一個(gè)非常簡(jiǎn)潔實(shí)用的交流平臺(tái)。

在研修網(wǎng)上，所有參訓(xùn)教師按學(xué)科分成若干班級(jí)，一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)員相互之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線交流，也可以通過(guò)文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長(zhǎng)。所以我以我所在的濰坊市初中語(yǔ)文31為例，因?yàn)槊克鶎W(xué)校只有幾十名語(yǔ)文教師，平時(shí)由于各種原因，相互之間交流的機(jī)會(huì)很少，積累的疑惑也就越來(lái)越多，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)橥谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi)，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深地感覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式對(duì)于提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)效果有很大的幫助。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開始回答。通過(guò)培訓(xùn)我找到了解決的方法，這學(xué)期我要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高，勤于引導(dǎo)、善于，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不知不覺(jué)的結(jié)束，可是對(duì)于這次培訓(xùn)內(nèi)容的思考我卻沒(méi)有結(jié)束。

我要利用剩余的假期時(shí)間，整合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所學(xué)專題的指導(dǎo)思想，整體感知，形成對(duì)本次培訓(xùn)的整體心得，為以后的教學(xué)工作作為參考與指導(dǎo)。在這里我感謝組織這次培訓(xùn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及給與我?guī)椭耐剩怯赡銈兊闹笇?dǎo)與幫助，我越來(lái)越堅(jiān)定我會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺(jué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。

我們傳統(tǒng)的教育方針，也只能培養(yǎng)“傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng)造創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。

通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。

我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感。我還進(jìn)一步了解了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。

網(wǎng)上為我們提供、儲(chǔ)備和豐富了學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)與優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，可以任意表達(dá)自己的自由思想，為我們每個(gè)人展示自己的個(gè)性風(fēng)采提供了更廣闊的舞臺(tái)，使教師們能夠快速地捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。

要做學(xué)生最需要的人，要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友；上好每一節(jié)課，反思每節(jié)課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。本人在這研修期間，充分利用這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)照自己的教學(xué)從中汲取有益的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)成分，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，充分借助名師視頻，上傳的教學(xué)資源以及自己發(fā)表一些在教學(xué)中會(huì)遇到的一些教學(xué)問(wèn)題與各位教師交流，拓展了自己的教學(xué)思路，讓自己在教學(xué)當(dāng)中站得更高，看得更遠(yuǎn)。與老師們進(jìn)行在線交流和討論，把教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我的工作中得到最大的體現(xiàn)。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動(dòng)工作，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對(duì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，雖然平時(shí)工作壓力很大，但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作，在具體學(xué)習(xí)方法上，我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識(shí)條件與眾多同仁討論問(wèn)題，把自己的見(jiàn)解，看法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極開動(dòng)腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問(wèn)題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高，說(shuō)真的，我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。

二、對(duì)于視頻培訓(xùn)，我感覺(jué)效果很好，我感覺(jué)視頻上的講解人就如同坐在我的對(duì)面，和我促膝談心，我感覺(jué)和名家的距離近了。專家那精辟的見(jiàn)解，獨(dú)特的視角，讓我對(duì)班主任的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念，我想，我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，我定會(huì)收獲更加豐腴的教育成果。

三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，他們從自己的角度進(jìn)行理解，根據(jù)自己的平時(shí)在班級(jí)中的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的獨(dú)特的看法，給我的啟迪很大，我覺(jué)得受益匪淺，說(shuō)真的，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)的老師，他們是好樣的。

四、我還感覺(jué)到，此次培訓(xùn)的形式也很好，我們老師不須出遠(yuǎn)門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的專家學(xué)者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓(xùn)工作做好，可以說(shuō)，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓(xùn)工作搞得非常好，我覺(jué)得很不容易。

五、另外，除了我自己學(xué)習(xí)外，我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他沒(méi)有參加培訓(xùn)的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享，他們也感覺(jué)特別的好，要求我把材料打印出來(lái)，這樣就可以盡情地讀了，反復(fù)地讀了。

六：俗話說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)真地思考，思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好，思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這樣，我就能學(xué)以致用，由于多思考，勤動(dòng)腦，我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，最近，我的班級(jí)的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)生也感覺(jué)到老師在變化，他們說(shuō)，老師不再是過(guò)去的老師，管理班級(jí)也不再簡(jiǎn)單粗暴，而是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，想學(xué)生所想，處理問(wèn)題也能全方面地考慮，而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。

七、孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溫故而知新，可以為師也。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復(fù)地看，閱讀，揣摩，研究，與自己的平時(shí)做法相比較，最終上升到一個(gè)高度，從而提升自己，另外，對(duì)那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復(fù)地聽，反復(fù)地學(xué)，對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí)，只要我認(rèn)為是重要的，我就記下來(lái)，細(xì)細(xì)消化為自己的能量。可以這么說(shuō)，由于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

八、有人說(shuō)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是的，要想把知識(shí)學(xué)到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過(guò)來(lái)了，我相信：經(jīng)歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，不怕受罪，在班主任的培訓(xùn)中，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有兩三節(jié)課，最多可達(dá)五節(jié)，外加早自習(xí)，晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班，每天有很多的事做，有時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)到訪，有時(shí)要找學(xué)生談心，有時(shí)學(xué)校突然召集開會(huì)。總之，可以說(shuō)是太忙了，但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，而且是盡可能不間斷。所以說(shuō)，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我是盡了最大的努力。

九、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到有疑難問(wèn)題，我能主動(dòng)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津，一些老教師也給了我許多的幫助，使我能夠更快地成長(zhǎng)，有時(shí)，我還會(huì)和班級(jí)的`主要干部在一起共同探討班級(jí)的管理辦法，也有很大的收獲。

十、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情，就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候，總能帶著一腔熱情，有些一線的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動(dòng)得掉下淚來(lái)，有時(shí)我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學(xué)生失望，一定不能讓家長(zhǎng)失望，一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望，這樣，我的工作就明顯變的更好。

以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來(lái)越高。我不封閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，我一定爭(zhēng)取做出自己的特色，取得更好的成績(jī)。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

經(jīng)過(guò)這次暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華，真正的切實(shí)體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的方便、快捷、切實(shí)、高效。

參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們每晚抽出1小時(shí)觀看視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等;形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，每天都堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我也及時(shí)把筆記做完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。如何教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以一日活動(dòng)為主陣地。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

第五篇：暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

黑山鎮(zhèn)中心校2013年暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

總

結(jié)

黑山鎮(zhèn)中心校按照區(qū)教體局安排，根據(jù)商州區(qū)教育體育局《關(guān)于開展2013年暑期教師培訓(xùn)工作的通知》（商政教體發(fā)〔2013〕302號(hào)）、《關(guān)于做好暑期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的通知》（商政教體發(fā)〔2013〕336號(hào)）、《關(guān)于開展暑期教育系統(tǒng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的通知》（商政教體發(fā)〔2013〕338號(hào)）等文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)黑山鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教職工師德師風(fēng)和職業(yè)道德建設(shè)，提高廣大教職工的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升廣大營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃相關(guān)人員的食品衛(wèi)生法律法規(guī)、膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)水平，開展了為期五天的教師暑期培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、有組織、有計(jì)劃地開展活動(dòng)。

為加強(qiáng)對(duì)2013年暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，黑山鎮(zhèn)中心校成立了以中心校劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的2013年暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了教師暑期培訓(xùn)實(shí)施方案。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間從8月26日開始到8月30日結(jié)束，歷時(shí)五天時(shí)間。每天培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間從上午9：00開始到12：00結(jié)束，下午從2：00開始到5：00結(jié)束，每天培訓(xùn)6個(gè)小時(shí)。每場(chǎng)培訓(xùn)都堅(jiān)持點(diǎn)名，嚴(yán)格要求，確保所有教師都能按時(shí)到場(chǎng)。全鎮(zhèn)123名教師，除過(guò)三個(gè)老師請(qǐng)病假，其余全部參加培訓(xùn)。暑期培訓(xùn)工作每天都有具體而又明確的培訓(xùn)內(nèi)容、任務(wù)和要求，每天培訓(xùn)工作，由專人負(fù)責(zé)、專人主持。

二、進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升師德修養(yǎng)。

8月26日和8月29日兩天，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《商州區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德五項(xiàng)規(guī)范十條要求》等法規(guī)文件；積極開展思想大討論，認(rèn)真查擺問(wèn)題；集中解決突出問(wèn)題，完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提升全鎮(zhèn)教師師德水平。

三、學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃相關(guān)文件，了解國(guó)家政策，確保學(xué)生飲食安全。農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃是一項(xiàng)民心工程、陽(yáng)光工程、德政工程，更是一項(xiàng)有利于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。8月26日下午組織全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃相關(guān)的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2011]54號(hào)）、《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校食堂和食品衛(wèi)生安全基礎(chǔ)知識(shí)》等政策文件、規(guī)章制度及食品安全法律法規(guī)、膳食營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，進(jìn)一步提高黑山鎮(zhèn)學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理水平和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施水平。

四、聆聽專家講座和公開課，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

8月27日，黑山鎮(zhèn)中心校請(qǐng)來(lái)了商州區(qū)教研室林小平同志和三名“名師‘大篷車’”活動(dòng)的三位專家，給我們上了精彩的三節(jié)示范課。并在鎮(zhèn)內(nèi)組織公開課，互聽互評(píng)。8月28日，我們請(qǐng)來(lái)了陜西省教學(xué)能手羅芙娜老師和商州區(qū)教學(xué)能手白鋒軍老師，上了《What time is it?》(這是什么時(shí)間)和《彈簧與橡皮筋》兩節(jié)公開課，并作了《談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題》和《如何上好科學(xué)課》的報(bào)告。幾位專家的公開課和報(bào)告內(nèi)容精彩紛呈，使我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開了眼界，豐富了我們的教育智慧，黑山鎮(zhèn)教師的教育

思想、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)水平都得到了提升。

五、表彰先進(jìn)，樹立黑山教育的模范和旗幟。

8月30日，對(duì)黑山鎮(zhèn)一年來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，肯定了同志們的工作，尋找到了我們的不足，并對(duì)在各科統(tǒng)考和其它教育工作中取得優(yōu)秀成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰。黑山鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了黑山九年制學(xué)校、藥王坪小學(xué)、樊川小學(xué)和王新來(lái)、劉曉強(qiáng)、趙占鋒、羅建鋒、王文斌、房小民、聶會(huì)燕、朱英俊等一大批先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，他們都是黑山教育事業(yè)的模范，是全體教師學(xué)習(xí)的楷模，黑山鎮(zhèn)全體教師將以他也為榜樣，為黑山鎮(zhèn)教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

總之，通過(guò)2013年暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富了黑山鎮(zhèn)全體教師的法律知識(shí)，加強(qiáng)了師德修養(yǎng)，提升了教師的道德水平、理論水平和業(yè)務(wù)水平，知道了國(guó)家的義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃政策和食品安全知識(shí)，為黑山鎮(zhèn)今后更好開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，建設(shè)一支品德高尚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持質(zhì)量立校，規(guī)范辦學(xué)，科研興校的策略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)黑山鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)定、全面、可持續(xù)發(fā)展。