第一篇：班級文化建設(shè)簡介6.11

班級文化建設(shè)簡介

走進(jìn)我們六年十一班的教室，你會看到我們班極具特色的班級文化建設(shè)。它由六個版塊兒組成。第一版塊兒在黑板上方，正中是一面鮮艷的五星紅旗，代表祖國永遠(yuǎn)在我心中，祖國的利益高于一切，旁邊是鮮紅的八個大字：慧而明理，敏而好學(xué)。老師希望我們成為又聰明又明白事理的人。第二板塊兒出現(xiàn)在教室背墻的前面：班級文明公約。這是在提醒我們大家要有集體觀念，維護(hù)集體榮譽(yù)。第三版塊兒在教室背墻的后面：百舸爭流。這句選自于主席詩詞《沁園春 長沙》，舸指的是大船。這是班級的評比臺，我們就像一艘艘競相爭上游的船，你整我趕。第四版塊兒在教室后墻的左面：恰同學(xué)少年。這也是節(jié)選自主席詩詞《沁園春 長沙》，我們在這里盡情展示著我們的風(fēng)采。第五版塊兒在教室后墻的右面：少年中國說。中華之崛起在于我少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。第六版塊兒在教室南墻：是一幅條幅，書寫著博學(xué)善思。只有擁有廣博的文化知識才會為祖國貢獻(xiàn)一份自己的力量。我們教室文化設(shè)計時，采用了最中國的顏色：黃色。圖片配以中國古代四君子：梅蘭竹菊。還有流傳海內(nèi)外的青花圖案，處處體現(xiàn)著國學(xué)文化的博大精深。每一個板塊都采用了方正的展板，目的就是告訴我們“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

六年十一班

李禹希

第二篇：班級文化建設(shè)簡介6.1

班級文化建設(shè)簡介6.1

我們六年一班的展板以清新的藍(lán)色調(diào)為主，非常清爽淡雅。“班級小前鋒”展出了在班級中表現(xiàn)突出的同學(xué)，給予他們鼓勵與肯定；“我們的榮譽(yù)”展出的是我們六年一班所獲得的榮耀，讓大家共同見證我們的光榮足跡；而教室后方的大展板——陽光部落，文字清新唯美，充滿詩意；旁邊的中國地圖清晰明了地表明，我們未來的足跡，將遍布四方，我們的未來，將會充滿希望；“探索我先行”文筆優(yōu)美，抒發(fā)了我們對探索未來的渴望與期待。我們六年一班文明守禮，微笑是我們的語言，文明是我們的信念。學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本，學(xué)校的井然有序需要我們的主動自覺來維護(hù)。諸葛亮曾道：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”意思是說，作為一個君子，應(yīng)當(dāng)以寧靜來修繕自身，以儉樸來淳養(yǎng)美德，如果不淡泊就不能明晰志向，如果不寧靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。作為少年君子，我們也應(yīng)當(dāng)這樣做。

這就是六年一班，文明、清靜、活力、有志向的六年一班！

第三篇：三年三班班級文化建設(shè)簡介

三（3）《“超越自我”文化建設(shè)簡介》 三（3）班是由43個名同學(xué)組成的“大家庭”，孩子們積極努力向上，開拓進(jìn)取。“超越自我”是一種只有不倦追求才能觸及的很高的精神境界，又是一個幾乎沒有止境的困難歷程。希望孩子們都夠“認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

一、班級介紹

我班是一個由43個孩子組成，他們來自不同的家庭，有不同的特點，但多數(shù)孩子都是外來的寄宿生，孩子們自理能力很強(qiáng)。

二、班名：超越自我寓意：“人生最大的敵人是自己”希望孩子們都能夠戰(zhàn)勝自我，超越自我。

三、班級口號：超越自我，開拓創(chuàng)新。

希望孩子們在超越自我的同時，能夠有創(chuàng)新，有創(chuàng)造。

四、班訓(xùn)：創(chuàng)最好班級，做最好自己。時時提醒孩子們，創(chuàng)好班級，從自身做起。

五、主題文化板塊設(shè)計思路：

（一）東墻：（1）圖書角（擺滿各種適宜孩子讀的書籍，打造書香氛圍）

（2）衛(wèi)生角（提醒孩子整齊的擺放備品）

（3)板報主題：知恩，感恩，學(xué)做人

在這一板塊里包括了學(xué)生每周一測的日積月累，還有對學(xué)生起到激勵鼓舞作用的文明鏡和曝光臺，再就是三月份的主題專欄讓學(xué)生知道感恩！

（二）北墻：（1）班級文化墻：（快樂成長，收獲未來）是一棵大樹的造型，樹干是有兩只手組成，象征著老師用雙手托起未來的希望，樹上的果實是有43只小手組成，每只手代表一個孩子。寓意是：43個孩子在老師的呵護(hù)下，健康，快樂地成長。

（2）班訓(xùn)：創(chuàng)最好班級，做最好自己。約束孩子時時刻刻從我做起。

（3）我們的約定：把班級的各項制度放在此處，使規(guī)章制度人性化。

（三）西墻：（1）班號：超越自我，開拓創(chuàng)新。（黑板正上方）時刻給予孩子們提醒。

這就是“超越自我”班，向自我挑戰(zhàn)，打破以前紀(jì)錄。從現(xiàn)在開始，把挑戰(zhàn)當(dāng)指南針，失敗當(dāng)試金石，勇敢向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己，超越自我。

第四篇：二年六班班級文化建設(shè)簡介

二年六班班級文化建設(shè)簡介

走進(jìn)二年六班的教室，首先映入大家眼簾的是整齊的桌椅和教室后面的板報墻，板報右下角是雷鋒叔叔的頭像，之所以有雷鋒叔叔的頭像，主要是向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)他謙虛謹(jǐn)慎，從不自滿自炫，受到贊譽(yù)不驕傲，做了好事不留名的精神。右邊是良好的習(xí)慣有哪些？習(xí)慣是行為在不斷重復(fù)中自然形成的一種不容易改變的傾向。習(xí)慣起始于幼年，形成于童年和少年。每個小學(xué)生都有自己的習(xí)慣，有良好的習(xí)慣，也可能有不良的習(xí)慣。諺語說：“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運口。”又說：“積千積萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”可見習(xí)慣對人的發(fā)展的重要性。兒童可塑性大，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，良好習(xí)慣易于養(yǎng)成，壞習(xí)慣也容易養(yǎng)成。養(yǎng)成好習(xí)慣，終生受益，養(yǎng)成壞習(xí)慣，會給自己帶來苦惱與禍患。因此，良好習(xí)慣必須自小培養(yǎng)，從童年抓起。我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣……

一、生活習(xí)慣

1．飲食習(xí)慣：例如用自己的杯子喝水；愉快安靜進(jìn)餐，不挑食，吃飯不掉飯粒、菜葉等。

2．睡眠習(xí)慣：按時睡覺，按時起床。

3．整理玩具、文具、圖書習(xí)慣：小學(xué)生游戲過后要自己收拾玩具，寫完作業(yè)要及時把文具收進(jìn)文具盒里，看完畫冊和書籍要整齊放進(jìn)書架或有次序放進(jìn)書包。

二、衛(wèi)生習(xí)慣。

不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；儀表整潔；勤洗澡勤剪指甲；飯后漱口，晚睡前刷牙；飯前便后洗手，按時排便等。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課注意聽講，不精神溜號；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，獨立完成作業(yè)。

四、行為習(xí)慣。

1．尊敬師長，見教師行禮問好，在家聽從父母和長輩教導(dǎo)。

2．待人有禮貌，會使用禮貌用語和懂得禮節(jié)。

3．能與同學(xué)友好相處，互謙相讓，不打架罵人。

墻的左側(cè)是我們班的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級口號。

班級口號：求實創(chuàng)新、愛惜榮譽(yù)、文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己。

班風(fēng)：靜、凈、敬、競、進(jìn)

靜：教室需要安靜，校園需要安靜，學(xué)生和老師的心里更需要靜——平靜、鎮(zhèn)靜、動中有靜；

凈：公共衛(wèi)生要干凈，個人衛(wèi)生也要干凈，校園里每個角落、每個時候都要凈一一應(yīng)該硬化、綠化、香化，還應(yīng)該凈化；

敬：學(xué)生當(dāng)然要尊敬教師，可是教學(xué)相長，師生之間平等友好、相敬如賓不是很好的和諧關(guān)系嗎？所以，敬的內(nèi)涵還有很多——在家孝敬父母、在外尊敬師長、永遠(yuǎn)敬愛偉人……

競：公平競爭——競知識、競技能、競品德，綜合展示，個人、班集體、學(xué)校的精神風(fēng)貌都可以得到良好體現(xiàn)。

進(jìn)：每一天我們都要有所進(jìn)步。

這就是我們二年六班，一個溫馨的大家庭。

第五篇：一年二班班級靜態(tài)文化建設(shè)簡介

五年級班班級靜態(tài)文化建設(shè)簡介

班主任:林翠英

海豚，是一種擁有超常的智慧和能力的可愛動物。它們樂于助人，與人親近，是人類最好的朋友；他們勤勞，勇敢，聰明，友善，是大海的精靈。我們的中隊以小海豚命名，是因為老師心里有著無盡的期許，老師希望孩子們就像小海豚一樣勤勞、勇敢、聰明、友善，在知識的海洋里奮勇搏擊、遨游前進(jìn)。來到教室門前，首先看到的是教室講臺上貼著我們班精美的班徽，我們的班徽是在藍(lán)色海面上，兩只海豚跳躍而起。象征我們的“小海豚們”在知識的海洋里快樂的暢游，在人生的長河中不斷的前進(jìn)。

打開教室門，映入眼簾的是我們整潔的教室。在教室正前方黑板的右邊（前門后）是班級公告欄。在這里，我們標(biāo)準(zhǔn)的貼上了我們班的課程表，班級成員名單。還有學(xué)生信息表，站上講臺，你會看到教室右邊，第一面墻上是我們設(shè)立的“十大習(xí)慣評價表”還寫上我最棒和大拇指圖片。為了鼓勵孩子們在各個方面都能積極表現(xiàn)，還有榮譽(yù)欄，期望通過這樣的方式，既規(guī)范孩子們的課堂常規(guī)，也培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽(yù)感。接著看教室后面的黑板，對角欄上面寫著：《藝海撿貝》這是我們小海豚中隊的精神園地、心靈土壤：在浩瀚的大海上，一黑一藍(lán)兩只海豚躍出海面嬉戲空竹，把空竹融入班級。這代表著我們中隊的男生女生“團(tuán)結(jié)合作、聰明活波、樂觀向上”的精神風(fēng)貌；在這里，我們時刻記住我們的班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。記住我們的約定：“微笑是我們的語言，文明是我們的信念，讓規(guī)范與細(xì)節(jié)同行，讓成長與快樂并存！”我們的班訓(xùn)：心中有集體進(jìn)步靠自己

班主任寄語：成功的背后一定有秘密，失敗的背后一定有原因，進(jìn)取的背后一定是清醒和堅持。老師希望孩子們就像小海豚一樣勤勞、勇敢、聰明、友善，在知識的海洋里奮勇搏擊、遨游前進(jìn)。親愛的同學(xué)們，加油！你們就是我的驕傲！

最后，我和我的小海豚們還有一份心靈的約定，一份愛的約定，這就是：我們相信，我們能行。我真誠的祝愿每只小海豚都能跳躍、騰飛，劃出自己最美的生命曲線。小海豚中隊：快樂五班，生龍火虎 老師希望你們像小海豚一樣勇敢、可愛、自信，在知識的海洋里奮勇拼搏，遨游前進(jìn)。