第一篇：關(guān)于電大校園垃圾調(diào)查報(bào)告

關(guān)于電大校園垃圾調(diào)查報(bào)告

電大校園里面，上午還比較干凈，但到了中午、下午，校園里就又變出許多垃圾。原因是上午工人師傅剛剛打掃完。

通過觀察我發(fā)現(xiàn)，校園垃圾一共分為四種：

一是紙片、紙盒；

二是食品包裝袋，尤其到了下午，食品包裝袋隨處可見； 三是建筑垃圾，像泥土、沙子、磚塊；

四是枯枝敗葉。

五、原因

1、大學(xué)生、小學(xué)生吃完早餐、零食后，隨手亂扔包裝袋。

2、學(xué)校附近有好幾個(gè)小商店，里面主要賣小零食和飲料，商店剛好在學(xué)生宿舍附近，也在小學(xué)生上學(xué)的必經(jīng)之路上，給學(xué)生買零食提供了方便，很多學(xué)生都來這里買零食。

3、學(xué)校有很多建筑工地，周圍泥土、沙子、甚至磚塊較多。還有學(xué)校維修管道的地方，挖出的土沒有及時(shí)運(yùn)走，造成污染。

4、大風(fēng)吹落的樹葉、樹枝，不能及時(shí)得到清理。

5、中午以后，很多垃圾桶都是滿的，垃圾桶周圍的垃圾較多，隨風(fēng)四處吹揚(yáng)。甚至很多垃圾桶周圍的瓜皮、垃圾袋堆著一大堆。

6、校園工人、小學(xué)生、甚至大學(xué)生缺少保護(hù)環(huán)境的意識，沒有養(yǎng)成把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾箱里的習(xí)慣，一有垃圾就隨手一 1

扔，不知道保護(hù)環(huán)境。還有一些晨練的人，隨地吐痰，隨地仍果皮。

六、建議

1、學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該讓校園商店不再賣那些垃圾食品，而改賣一些文具。

2、老師和大學(xué)生要以身作則，不亂扔垃圾，給小學(xué)生做榜樣。學(xué)校和家長要加強(qiáng)配合，讓小學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、一定要及時(shí)清理垃圾桶和刮風(fēng)后的枯枝落葉。

4、有關(guān)部門要教育施工場地和維修場地的工人，注意保護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生的垃圾要及時(shí)清理。

5、雇用一些熱心的退休的爺爺奶奶，及時(shí)糾正亂扔垃圾的行為。

第二篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園垃圾的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2014年11月26日 地點(diǎn)：明光小學(xué) 報(bào)告人：林曉梅

調(diào)查目的：為了讓同學(xué)們認(rèn)清垃圾的來源和危害，樹立起保護(hù)環(huán)境的意識，共建美麗、文明的校園。調(diào)查內(nèi)容：

1、垃圾的來源

校園垃圾是學(xué)生生活的場所，所產(chǎn)生的垃圾大都來自于學(xué)生吃零食后亂丟的垃圾袋和廢棄的學(xué)習(xí)用品。

2、垃圾的分類

按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

3、垃圾處理方式

在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環(huán)境造成較大的破壞。如果采用填埋方法處理，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。建議：

1、對校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。

2、在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。禁止學(xué)生帶零食到校園里。

3、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

4、提高環(huán)保意識，做到不隨手亂扔垃圾，做到垃圾的徹底分類。樹立低碳生活意識。

“ 校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，垃圾問題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。

第三篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告

衡陽師范學(xué)院固體垃圾調(diào)查報(bào)告

摘要：固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題，而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對衡陽師范學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析，從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對策。

關(guān)鍵詞：固體垃圾來源特點(diǎn)解決對策

調(diào)查方法：實(shí)地踏勘

1.固體垃圾的含義

人類一切活動(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。

2.校園固體垃圾的來源

校園垃圾是學(xué)生生活的場所，所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場所來分類，分為：宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。

而通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。

宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等

教學(xué)樓及圖書館： 廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等

食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等

體育館： 廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等

3.校園垃圾的分類

按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

3.1可回收垃圾（無機(jī)垃圾）：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

（１）紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。

（２）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（３）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

（４）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

（５）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

3.2不可回收垃圾（有機(jī)垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。

3.3有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞，特別是懸掛到樹

枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。

3.4其他垃圾 ：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4.校園固體垃圾的特點(diǎn)

（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。由于目前大學(xué)校園是社會的縮影，校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展，其中化學(xué)品的含量越來越高，致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。

（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?/p>

（3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。

（4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各

個(gè)角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾處理方式比較原始，對環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中，對學(xué)生及教師的健康有一定的危害。

5.校園固體垃圾的危害

（1）侵占地表 垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

（2）污染環(huán)境 固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。

（3）傳播疾病 垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。

6.校園固體垃圾的解決對策

（1）對校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。

（2）在校園設(shè)置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，同時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)的知識。

（3）在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國重要的固體廢棄物的來源，不僅對資源是一種浪費(fèi)，更是對環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對食堂及校園商店經(jīng)營者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，減少其對一次性物

品的使用。

（4）學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

（5）做好學(xué)生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類。班會、板報(bào)、社團(tuán)活動廣為宣傳，加強(qiáng)垃圾分類回收意識。樹立低碳生活意識。

7.總結(jié)

“ 校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，固體垃圾問題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。

第四篇：校園及其周邊垃圾調(diào)查報(bào)告

小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

校園及其周邊垃圾調(diào)查報(bào)告

一、前言

近幾年，我校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)也在不斷地增多，但隨之而來的校園垃圾也不斷增多，校園環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重。而校園是我們的第二個(gè)家園,美麗潔凈的校園環(huán)境不僅令人心曠神怡，更能為學(xué)習(xí)氛圍增色，然而我們這個(gè)美麗的家園卻常被垃圾所侵犯，學(xué)校周邊的環(huán)境問題也在一定程度上損壞了我們家園的形象。為了更好的愛護(hù)我們共同的家園，提高學(xué)校師生的環(huán)境意識，還一個(gè)潔凈的校園環(huán)境。本小組就校園及其周邊垃圾進(jìn)行調(diào)查，希望能為改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園盡綿薄之力。

二、調(diào)查安排

1、調(diào)查時(shí)間：2013年12月14日——2013年12月25日

2、調(diào)查地點(diǎn)：云大旅院（宿舍區(qū)、街道、食堂、操場、課室等）及其周邊的區(qū)域

3、調(diào)查對象：學(xué)生、老師、食堂員工、宿管阿姨、清潔工和環(huán)衛(wèi)工人

4、調(diào)查方法：實(shí)地踏勘、采訪、拍照取證

5、小組成員：劉煌煌、袁偉、梅富泉、劉鵬波、鄭睿楓

6、任務(wù)分工：梅富泉——調(diào)查課室垃圾和負(fù)責(zé)調(diào)查的安排擬定

鄭睿鋒——實(shí)地調(diào)查男

二、男四院，對垃圾進(jìn)行分析歸類及記錄

袁偉——實(shí)地調(diào)查校園街道和校園周邊垃圾，并分析記錄

劉鵬波——采訪學(xué)校清潔工、宿管阿姨和環(huán)衛(wèi)工人

劉煌煌——拍照、以及報(bào)告的電子編輯錄入

三、校園垃圾現(xiàn)狀（1）課室垃圾。教室是學(xué)生上課的地方，干凈的教室是與上課氛圍構(gòu)成一個(gè)整體的。然而，我們旅院由于教學(xué)樓內(nèi)每層樓的樓道都放置有垃圾箱，數(shù)量基本足夠，所以樓道地面基本上沒有垃圾出現(xiàn)。但教室內(nèi)的垃圾情況就不太樂觀。我們進(jìn)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些垃圾主要是食物的殘留物，如裝早餐的塑料袋、豆?jié){的塑料杯、牛奶、水果的果皮殘?jiān)约皩W(xué)習(xí)用的草稿紙或廢棄筆桿。隨手帶走垃圾是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，而且教室或走廊里都有垃圾桶，十分方便。但我們旅院的許多學(xué)生似乎并沒有這種好習(xí)慣。上課吃零食是個(gè)錯(cuò)誤的行為，而且課后留下垃圾在課桌里更是錯(cuò)上加錯(cuò)。據(jù)打掃教室的清潔阿姨講，她們每天都能清出許多學(xué)生留下的垃圾，而且這些垃圾很多都在抽屜里，清出這些垃圾十分困難，一些漏出來的牛奶豆?jié){被腳踩得到處都是，地面很黏，拖地都很麻煩。有趣的是，她們每天都能至少在抽屜里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，連蘋果手機(jī)都發(fā)現(xiàn)了幾部，卻又不知如何處理。

第 1 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

（2）宿舍生活區(qū)垃圾。宿舍生活區(qū)可以說是全校垃圾數(shù)量最多、最集中的地方，而學(xué)生生活丟棄物是其垃圾的主要來源。①其中垃圾主要種類有：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物，學(xué)生生活區(qū)的垃圾組分中塑料等可回收物品所占比例較大，這與學(xué)生的生活習(xí)慣相關(guān)。如在宿舍樓棟中，因?yàn)樗奚犭x食堂較遠(yuǎn)或不想吃食堂飯菜，許多同學(xué)叫外賣或吃方便面，這不但增加了垃圾桶內(nèi)一次性塑料盒，方便面盒（袋）的數(shù)量，而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，這些廢物不僅味道不好聞，而且夏天還引來許多的蚊子。②另外，垃圾桶不夠多或不夠大，導(dǎo)致許多垃圾扔在垃圾桶旁，嚴(yán)重阻塞了學(xué)生的出行。③還有許多學(xué)生個(gè)人習(xí)慣不好，在宿舍里貪圖方便，直接往陽臺外扔垃圾，導(dǎo)致綠化帶里有很多垃圾，吸引了蚊子。特別是這幾天學(xué)校晚上經(jīng)常停電，學(xué)生暴動，往陽臺外倒垃圾和扔啤酒瓶以泄憤，既污染環(huán)境，有給過往行人的人聲安全帶來威脅。

（3）食堂垃圾。我校共有5個(gè)食堂：一、二、三食堂、教工食堂和清真食堂，但5個(gè)食堂的環(huán)境情況都十分類似。垃圾的來源有兩個(gè)，一是食堂職工生產(chǎn)工作產(chǎn)生的垃圾，二是學(xué)生的剩飯剩菜。①現(xiàn)在食堂仍在使用煤炭作為煮飯炒菜的能源，大量的煤炭堆積如山，既占空間，有不美觀，而且使用煤炭又污染空氣，加劇溫室效應(yīng)。②職工洗菜會產(chǎn)生很多廢水和廚余物。③而學(xué)生在食堂產(chǎn)生的垃圾主要就是剩飯剩菜，每個(gè)食堂每天都能收集到幾桶的殘羹剩飯，且發(fā)出陣陣惡臭。這都是因?yàn)閷W(xué)生不節(jié)約糧食，打飯打菜時(shí)沒有量力而行。④還有就是一次性的餐具，因?yàn)槭程玫淖徊粔颍S多學(xué)生就用一次性餐具打包回宿舍吃，也就加劇了宿舍生活區(qū)的一次性垃圾的產(chǎn)生。

第 2 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

（4）校園街道垃圾。①校園的街道是我們每天必走的，然而，我們學(xué)校的人太多了，每次上下課學(xué)校的街道都走滿了人，人多，電動車也多。但是許多男生一邊走一邊吸煙，十分不雅又環(huán)境污染。抽煙也就算了，最可氣的是他們亂扔煙頭，扔在人行道上或綠化帶里。導(dǎo)致人行道上很多煙頭，十米內(nèi)至少有20個(gè)煙頭，這個(gè)概率十分的高，嚴(yán)重影響了我校的形象。②街道旁的垃圾桶上面總是會有學(xué)生放置的牛奶盒和豆?jié){杯，十分難看。且許多學(xué)生不把垃圾放入垃圾箱內(nèi)，而是扔在垃圾箱旁邊，就是不愿意彎腰扔進(jìn)桶內(nèi)。③旅院很多學(xué)生養(yǎng)寵物，而養(yǎng)的寵物貓和狗偶爾會在人行道上留下糞便。

（5）校園周邊垃圾。眾所周知，旅院的周圍除了門口對面的建筑工地，就是那擺攤一條街（夜市）了。所以學(xué)校周圍的垃圾來源主要分為三種：一種是擺攤的攤販產(chǎn)生的垃圾，她們將包裝盒亂扔到草叢里，冬天夜里她們甚至在人行道旁燒柴烤火取暖。她們產(chǎn)生的垃圾占總垃圾的60%。第二種是路過的學(xué)生或行人亂扔的垃圾，占總垃圾的20%，如食物殘?jiān)燁^、燒烤棍、快遞包裝袋等。第三種就是建筑工地里的車輛經(jīng)過時(shí)留下的沙子石頭和灰塵，特別是灰塵和尾氣對環(huán)境的污染最大。其次就是環(huán)衛(wèi)工人就地焚燒垃圾。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人每到星期五下午就會將路旁收集到的垃圾集中到路中央的枯草堆中進(jìn)行焚燒，產(chǎn)生大量的有毒氣體。

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梅富泉

袁偉

鄭睿楓

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校門口的擺攤一條街

四、校園垃圾的特點(diǎn)

（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。

（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌?第 4 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

中也大量存在。

（3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。

（4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾處理主要是通過環(huán)衛(wèi)公司的垃圾車來運(yùn)走，而沒有專門的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站或回收處。

五、校園垃圾的危害

1、侵占地表。垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，大批垃圾破壞表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

2、污染環(huán)境。固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。

3、傳播疾病。垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。

(1)垃圾箱放置地點(diǎn)不合理。校園的有些應(yīng)該放置垃圾箱的地方?jīng)]有垃圾箱，或有的地方垃圾箱數(shù)量比較少，有垃圾沒地方丟，這會導(dǎo)致垃圾亂丟亂放。

(3).有些垃圾箱清理不及時(shí)，垃圾溢出垃圾箱。一是學(xué)校里產(chǎn)生垃圾的速度太快，量太多。二是學(xué)校沒有管理到位。

六、調(diào)查結(jié)論和建議

（一）調(diào)查結(jié)論

經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查和資料收集整理，我們發(fā)現(xiàn)新校區(qū)校園垃圾和校周邊垃圾的主要特點(diǎn)是：總量較大，占地多，種類多、成分復(fù)雜，危害大，可回收利用率較高。但這些垃圾的處理情況卻不容樂觀。校園垃圾方面，我們認(rèn)為學(xué)校在環(huán)衛(wèi)設(shè)施方面的投入還是很大的，每天對校園的垃圾處理也還令人滿意，但是沒有很好地做到分類回收利用，也沒有相關(guān)的規(guī)章制度和硬件設(shè)施來保障。如果在垃圾投放和處理前將垃圾進(jìn)行分類收集，將有效地減少生活廢棄物總量，降低污染程度，并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。分類收集的目的在于提高垃圾回收率和綜合利用率。實(shí)現(xiàn)垃圾分類的三個(gè)要素是公眾意識、公眾知識水平以及現(xiàn)行的制度。公眾意識是指公眾是否有主動將垃圾分類放置的意識；公眾知識水平則決定了公眾是否有能力將垃圾分類，并能夠在一定程度上影響公眾意識；現(xiàn)行的制度則提供了一個(gè)平臺來實(shí)現(xiàn)垃圾分類。

但目前垃圾的混合收集或堆放仍是我們學(xué)校采用的垃圾處理方式，主要原因是：（1）公眾環(huán)保意識不強(qiáng)，隨手亂扔現(xiàn)象比較普遍；

（2）缺乏垃圾分類收集和運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施，沒有科學(xué)的分類知識引導(dǎo)；（3）缺乏完善的垃圾回收制度；

（4）市政府或?qū)W校的相關(guān)規(guī)劃尚未落到實(shí)處。

（二）給學(xué)校的建議

1、對校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。我們學(xué)校設(shè)置的垃圾箱是一般的單一垃圾箱，垃圾是混放的，沒有設(shè)置“可回收垃圾箱”，這不利于垃圾的分類回收。如果能設(shè)置 第 5 頁 小組成員：劉**

梅富泉

袁偉

鄭睿楓

劉鵬波

一些“可回收垃圾箱”，并且設(shè)置不同顏色的垃圾箱，這樣能方便和醒目的提醒我們能將不同的垃圾放在不同種類的垃圾箱里，這樣更利于垃圾的回收。

2、加大環(huán)保設(shè)施建設(shè)，特別是分類垃圾桶的投入，并使其布局更為合理。如：在每個(gè)教室擺放小垃圾簍；增加籃球場等活動人員較多的地方的垃圾桶數(shù)量。

3、在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國重要的固體廢棄物的來源，不僅對資源是一種浪費(fèi)，更是對環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對食堂及校園商店經(jīng)營者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，減少其對一次性物品的使用。

4、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

5、做好學(xué)生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類，樹立低碳生活意識。可多開展面向社會的公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識，使環(huán)保意識深入人心。

6、由院學(xué)生會團(tuán)委帶隊(duì)建立巡邏隊(duì)。隊(duì)員在校內(nèi)進(jìn)行不定時(shí)巡邏，若發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾者可進(jìn)行適當(dāng)懲罰。如罰負(fù)責(zé)打掃某一區(qū)域的衛(wèi)生。

7、校內(nèi)設(shè)廢品回收中轉(zhuǎn)站（派專人管理），強(qiáng)制規(guī)定分時(shí)分類丟垃圾并制定廢品回收制度。規(guī)定同學(xué)們以寢室為單位，先將垃圾進(jìn)行分類后再投放至樓道垃圾桶。各寢室分好類的垃圾以月為時(shí)間單位，各院系輪流將可回收垃圾交至廢品回收中轉(zhuǎn)站，中轉(zhuǎn)站賣出廢品得到的資金可以轉(zhuǎn)化為對垃圾分類方面的投入。同時(shí)，根據(jù)各院系每月廢品回收總量和其總?cè)藬?shù)的比例對表現(xiàn)好的院系給予適當(dāng)精神獎勵或物質(zhì)獎勵，系部對表現(xiàn)好的班級或個(gè)人也給予適當(dāng)獎勵。

七、總結(jié)

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，改善校園及校周邊衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)美麗的校園和城鄉(xiāng)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。現(xiàn)在我們旅院的建設(shè)正一步步加快，逐步完善。麗江市也在不斷完善城市的建設(shè)，美化麗江市的環(huán)境。相信只要每位同學(xué)、每個(gè)市民都行動起來，謹(jǐn)記“從我做起，從今天做起”，身體力行，為保護(hù)我們的校園、城市環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，和諧的校園和美好的城市環(huán)境指日可待。愿我們云大旅院和麗江市越來越美麗！

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第五篇：垃圾調(diào)查報(bào)告

垃圾調(diào)查報(bào)告

垃圾調(diào)查報(bào)告1

固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題，而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對環(huán)境學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析，從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對策。而在調(diào)查的過程中，通過詢問我們學(xué)院的運(yùn)輸垃圾的老伯得知，環(huán)境學(xué)院每日平均生產(chǎn)八車的垃圾，一車800kg，合計(jì)6400kg。贛州市人均垃圾日產(chǎn)生量為1.2公斤，環(huán)境學(xué)院在校人數(shù)1萬余人，可知環(huán)境學(xué)院較多的人有環(huán)保意識。我校的垃圾箱安排合理，有正規(guī)垃圾箱102個(gè)，非正規(guī)垃圾箱146個(gè)，運(yùn)用電動三輪車進(jìn)行運(yùn)輸，有較強(qiáng)的可實(shí)施性。據(jù)調(diào)查，得知大學(xué)生對垃圾回收方面的知識關(guān)注缺少主動性和積極性，并沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。而且我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識，社會責(zé)任感和資源回收利用的意識。導(dǎo)致平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因?yàn)榛厥漳芰突厥找庾R的問題。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動的參與，這樣，才能為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

調(diào)查方法：實(shí)地踏勘

1.固體垃圾的含義

人類一切活動(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。

2.校園固體垃圾的來源

校園垃圾是學(xué)生生活的場所，所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場所來分類，分為：宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。

而通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。

宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等

教學(xué)樓及圖書館： 廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等

食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等

體育館： 廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等

3.校園垃圾的分類

按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

3.1可回收垃圾（無機(jī)垃圾）：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。 可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、

廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

（1）紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。

（2）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（3）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

（4）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

（5）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

3.2不可回收垃圾（有機(jī)垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。

3.3有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞，特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。

3.4其他垃圾 ：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4.校園固體垃圾的特點(diǎn)

（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。由于目前大學(xué)校園是社會的縮影，校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展，其中化學(xué)品的含量越來越高，致使這些垃圾被填埋地下數(shù)、甚至上1都不降解。

（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?/p>

（3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的`破壞。

（4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾處理方式比較原始，對環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中，對學(xué)生及教師的健康有一定的危害。

5.校園固體垃圾的危害

（1）侵占地表 垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

（2）污染環(huán)境 固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。

（3）傳播疾病 垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。

6.調(diào)查結(jié)果

（1）是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識 （x1：基本不關(guān)注；x2：十分關(guān)注；x3：偶爾關(guān)注；x4：有相關(guān)宣傳時(shí)會關(guān)注）

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對垃圾回收知識的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會關(guān)注相關(guān)方面的問題。

垃圾調(diào)查報(bào)告2

一、問題的提出：

我們生活在這個(gè)世界上，無論是做什么，每天都會產(chǎn)生垃圾，那么這些垃圾怎么處理才是正確的，怎么才能對人類不產(chǎn)生危害呢?

二、調(diào)查的目的

1、了解正確處理垃圾的方法

2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識

3、提高自己的調(diào)查能力

三、調(diào)查的方法

1、查閱書籍

2、采訪身邊的人

3、上網(wǎng)查詢

4、深入實(shí)際，親自去調(diào)查

四、調(diào)查內(nèi)容

1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象

2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況

3、家庭垃圾分類的情況

五、調(diào)查準(zhǔn)備：

在調(diào)查之前我們在網(wǎng)上調(diào)查了垃圾的危害以及垃圾分類的資料。資料顯示：垃圾中的有害物質(zhì)會污染土壤、大氣與水體，不但浪費(fèi)了資源，還嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中會產(chǎn)生生物分解，在分解過程中生成甲烷氣，甲烷氣聚集到一定程度就很容易發(fā)生爆炸;垃圾中有豐富蛋白質(zhì)、脂類和糖類化合物，在常溫情況下，微生物分解有機(jī)物過程中產(chǎn)生NH3、H2S及有害的碳?xì)浠衔餁怏w，具有明顯的惡臭和毒性，直接危害人體;廢舊的電子電器產(chǎn)品，如果隨意丟棄，散落到環(huán)境中，會給人體健康造成危害，并對生態(tài)環(huán)境造成破壞。如電子垃圾中含有的有害重金屬元素，一旦進(jìn)入水體，會長期危害水環(huán)境和周圍居民的人體健康。此外，電冰箱和空調(diào)的制冷劑、絕熱發(fā)泡劑中含有的氟里昂，一旦泄漏會破壞大氣環(huán)境，從而給人體健康帶來危害!如果人類不采取措施妥善處理垃圾，最終人類會遭到報(bào)復(fù)，找不到一塊生存的凈土。

垃圾自然降解的時(shí)間表

紙3—4個(gè)月;煙頭1—5年;橘子皮2年;鐵罐 ;尼龍織物30—40年;皮革50年;易拉罐80—120;塑料100—2年;玻璃瓶402019年和羊毛織物1—5年。

垃圾分類表：

可回收垃圾：紙類、金屬、塑料、玻璃等

廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物

有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等

其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物

六、調(diào)查經(jīng)過

一組調(diào)查了居民小區(qū)和菜市場。

調(diào)查經(jīng)過與反饋：

1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象

我們以南苑小區(qū)附近一個(gè)垃圾桶為觀察點(diǎn)展開調(diào)查。早上，垃圾桶剛被人整理過，是空的。

小青年：離垃圾桶還有5米的地方就隨手把香蕉皮一扔

打扮時(shí)尚的女人：捏著鼻子，像逃難一樣，把垃圾袋隨手一扔就走了

中年男子：他路過垃圾桶，來了把易拉罐扔到了旁邊的河里

低年級小學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩地將吃剩的食物包裝袋扔進(jìn)了垃圾桶

老婆婆：小心地繞到垃圾桶附近，將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾桶……

調(diào)查結(jié)果：

一個(gè)小時(shí)過后，13個(gè)倒垃圾的人中，只有3個(gè)人把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。垃圾桶的四周堆著垃圾，上面飛著蒼蠅。

2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況

菜市場到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一帶：沿途有10個(gè)不分類垃圾桶，垃圾桶內(nèi)的垃圾寥寥無幾。當(dāng)時(shí)正處于街邊小販?zhǔn)諗傊畷r(shí)，地上有不少掰下的`菜葉和水果枝葉，十分骯臟。但過了1個(gè)小時(shí)后這里已經(jīng)被清潔工人打掃干凈了。

怡園小區(qū)：小區(qū)里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，還有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一點(diǎn)的垃圾袋就放不進(jìn)去。有些人為了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情況較好。垃圾房里的垃圾都是由清潔工人負(fù)責(zé)，并沒有出現(xiàn)垃圾亂堆的情況。

松嵐小區(qū)：小區(qū)里的垃圾桶是分為可回收和不可回收的，路面整潔，垃圾桶外雖干凈，但里面卻根本是沒有按照可回收或不可回收分的，而是亂扔。像紙張、易拉罐這類可回收垃圾竟陰差陽錯(cuò)地扔進(jìn)不可回收這一類中。像廢電池、廢日光燈管、過期藥品、廢水銀溫度計(jì)這類有毒垃圾混進(jìn)了可回收這一類里。

二組調(diào)查了居民和學(xué)生

調(diào)查經(jīng)過與反饋：

1、在小區(qū)內(nèi)調(diào)查了10戶人家

對于垃圾分類，在10戶人家里只有2戶知道并愿意分類的。而5戶則知道并愿意分類的，可是有時(shí)垃圾桶蓋子小，垃圾又多，太麻煩。2戶則知道卻不愿意分類，因?yàn)檫@樣太麻煩，他們不愿去做。1戶連分類也搞不清楚。

2、調(diào)查20名學(xué)生處理垃圾的方法

垃圾分類裝袋化的占5%，垃圾焚燒的占1%，垃圾填埋的占1%，棄入垃圾箱的占90%，隨便亂扔的占3%。

調(diào)查結(jié)果：處理垃圾的正確方法：可利用的垃圾要回收，把各種各樣的回收垃圾進(jìn)行分類，再將這些垃圾運(yùn)送到代理商或工廠進(jìn)一步加工再造成其他物品，這種方法既有效經(jīng)濟(jì)又使垃圾不產(chǎn)生污染。有機(jī)垃圾高溫堆肥，有害垃圾焚燒、填埋。

七、思考與建議

我們將調(diào)查所得整理出來，同時(shí)各抒己見，總結(jié)歸納出以下幾條建議：

1、設(shè)置分類垃圾桶要有一個(gè)整體規(guī)劃，系統(tǒng)配置，而不是表面工程，因?yàn)樽尫诸惾永@是關(guān)系每一個(gè)人生活習(xí)慣和生活質(zhì)量的問題;

2、在分類垃圾桶上標(biāo)上醒目的圖案或者文字說明，讓大家在扔垃圾的時(shí)候，能將垃圾輕松準(zhǔn)確地分類;

3、讓每個(gè)人體驗(yàn)到分類扔垃圾帶來的實(shí)際利益。比如垃圾分類情況較好的小區(qū)，給每戶免費(fèi)贈送幾噸水，這不僅是節(jié)省了幾噸水費(fèi)的問題，更是一種榮耀，一種被社會認(rèn)可的公益行為;

4、在買菜的時(shí)候使用自己家的菜籃子，拒絕使用一次性塑料袋。提倡推廣使用環(huán)保塑料袋，改進(jìn)技術(shù)，降低了成本，提高利用價(jià)值，比如在袋子上做廣告、做宣傳;

5、在用餐時(shí)使用消毒筷，拒絕使用一次性筷子。餐后我們提倡使用手帕，拒絕使用餐巾紙;

6、呼吁人們做飯時(shí)盡量吃多少做多少，特別是飯店用餐時(shí)更要避免浪費(fèi)，要解決泔水問題;

7、關(guān)于亂扔垃圾，是容易做到卻被人們遺忘的。如果像新加坡那樣重罰，應(yīng)該也能收到奇效。

以前，我在報(bào)上看到過一則消息：十一黃金周的第二天，烏魯木齊市南山旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠(yuǎn)道而來的客人自發(fā)地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅(qū)車將5個(gè)裝滿垃圾的紙箱送到垃圾站后，韓國游客才安心繼續(xù)游玩。

韓國游客的舉動雖小卻發(fā)人深思，地球是大家的，綠色的文明，是靠人們保護(hù)才形成的;綠色的文明，是讓垃圾“各歸各位”才能形成的;綠色的文明，是讓不好的習(xí)慣遠(yuǎn)離人體才形成的……愿我們早日能真正找到心中的綠色文明。

垃圾調(diào)查報(bào)告3

星期一升旗，校長講話的時(shí)候提到了小學(xué)生不能亂扔垃圾的問題，可是有些同學(xué)根本就沒把校長的話放在心里，還是照樣亂扔垃圾。早上還好點(diǎn)，到了中午、下午，校園里就又變出許多垃圾，讓搞衛(wèi)生的同學(xué)很煩惱。于是，我對此進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，校園垃圾一共分為兩種，一種是紙片，一種是食品包裝袋，主要是食品包裝袋，尤其到了下午，隨處可見。

分析

1、現(xiàn)在的小學(xué)生都有自己的零花錢，一些學(xué)生常常帶上一兩元錢，甚至三五元錢來學(xué)校，這些錢主要用來買小零食。還有不少學(xué)生早晨起得晚，來不及吃早餐，家長就給帶一些零食當(dāng)早餐。不少學(xué)生吃完零食后，隨手就把包裝袋扔掉了。

2、學(xué)校附近有一個(gè)樂園商店，里面主要賣小零食和飲料，有些零食還是“三無”食品。商店剛好在學(xué)生上學(xué)的`必經(jīng)之路上，給學(xué)生買零食提供了方便，很多學(xué)生都來這里買零食。

3、小學(xué)生缺少保護(hù)環(huán)境的意識，沒有養(yǎng)成把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾箱里的習(xí)慣，一有垃圾就隨手一扔，不知道保護(hù)環(huán)境。

建議

學(xué)校和家長應(yīng)該教育孩子合理使用零花錢，把錢用在與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上。

社區(qū)有關(guān)部門應(yīng)該讓樂園商店不再賣那些垃圾食品，而改賣一些筆呀、書呀，文具類的東西。

家長要以身作則，不亂扔垃圾，給孩子做榜樣。學(xué)校和家長要加強(qiáng)配合，讓孩子養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。這樣我們的校園才能變得干凈整潔。

垃圾調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查時(shí)間：3月21日

調(diào)查地點(diǎn)：xx城小區(qū)垃圾站

采訪對象：物業(yè)工作人員

為了廢物利用、保護(hù)環(huán)境，使我們生活在一個(gè)空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的社區(qū)里，我對小區(qū)的垃圾分類進(jìn)行了調(diào)查。

一、垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩大類，要分開處理。廚余垃圾通常帶有湯湯水水，放久了會產(chǎn)生污水和臭氣，滋生病菌、蚊蠅，容易導(dǎo)致疾病傳播，沖進(jìn)下水道又會堵塞管道;有害垃圾需要特殊處理，如果丟入普通垃圾桶，埋入土中會污染土壤;而可回收垃圾丟入不可回收垃圾桶，就白白浪費(fèi)了一次回收再利用的機(jī)會。所以，垃圾費(fèi)的第一步就是在家做好垃圾分類。

二、過去小區(qū)沒有專門的垃圾站和垃圾桶，通道旁雜亂地堆著各種垃圾。現(xiàn)在物業(yè)公司很好地處理了這個(gè)問題，在小區(qū)偏僻人少的地方建了封閉式垃圾站，每一層都放了垃圾桶。但是美中不足的是垃圾分類還不夠細(xì)化，沒有專門回收像電池之類的有害垃圾的地方。

一、問題的提出

現(xiàn)在是20xx年，科技飛速增長，人均生活水平越來越好。但是你是否注意過，在垃圾桶旁邊，垃圾到處都是，并且隨著垃圾越來越多，我們的生活環(huán)境也越來越差。星期五的時(shí)候，我們就來到了天子嶺垃圾廠，借這個(gè)機(jī)會，我們?nèi)ビ^察一下。

二、觀察后的發(fā)現(xiàn)

我們雖然沒有去實(shí)地觀察，但是卻從他們那兒的小劇院，知道了清理垃圾的基本流程。

(1)同樣，他們也將垃圾分為可回收，不可回收、有害、廚余垃圾四類。

(2)可回收垃圾將要送到回收站，將進(jìn)行回收利用。

(3)不可回收垃圾(其它垃圾)用焚燒添埋兩種方式處理，焚燒可以將垃圾變成沼氣;沼氣可以發(fā)電是一種綠色能源，添埋可以用時(shí)間來讓這些垃圾腐爛，但是必須要在上面鋪一層塑料布，為的是讓雨水不會進(jìn)到垃圾里，增加污水處理。

(4)廚余垃圾則是利用一整套設(shè)備，將廚余垃圾變成精美的肥料。

我們還去了由天子嶺人員自己造的生態(tài)公園，那里綠樹成陰，群開盛開，十分漂亮，到處都是一些黑色的管子，聽工作人員說，那是運(yùn)送沼氣的管子。更讓我吃驚的是在它們的展示館里，了解到現(xiàn)在我國已經(jīng)是一個(gè)垃圾大國，成了一種垃圾圍城的地步，就北京一個(gè)地方附近就有幾十個(gè)添埋廠。更讓我吃驚的是在它們的展示館里，有他們自己的回收物品制作的東西，如用各色吸管做了凡高的星空畫;用無數(shù)綠色瓶蓋組成了一個(gè)綠字，甚至還用廢棄的金屬造了一輛摩托車。

三、分析

這次觀察讓我們明白天子嶺垃圾廠是一個(gè)管理良好，工作嚴(yán)密的垃圾廠，但是有一些垃圾廠去不像天子嶺一樣。所以，我希望我們能做到分類垃圾，并且不浪費(fèi)任何東西，才能讓我們地球成為一個(gè)美麗的世界。

一、問題的提出：

1、垃圾的大量產(chǎn)生以及對人類生活的危害。隨著人們生活水平的提高，人口的增長，人類向大自然拋棄的廢品越來越多，大自然已經(jīng)變得傷痕累累了。未經(jīng)處理的工廠廢物廢渣和生活垃圾簡單露天堆放，占用土地、破壞景觀、而且廢物中的有害成分通過刮風(fēng)進(jìn)行空氣傳播，經(jīng)過下雨進(jìn)入土壤、河流或地下水源，給城市環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染，嚴(yán)重危害人類的生活健康。

2、垃圾處理的不重視。如何處理垃圾的分類，成為亟待解決的問題之一。

二、調(diào)查的目的和意義

本研究的目的是了解正確處理垃圾的方法，并增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識，起到宣傳垃圾分類的作用。

三、調(diào)查的方法

1、訪談法。即通過身邊的人進(jìn)行訪談，了解他們對垃圾分類的認(rèn)識以及做法，從而進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)生活中，人們對于垃圾分類的做法。

2、文獻(xiàn)資料法。通過對圖書館以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料的查詢，了解科學(xué)的垃圾分類處理方法，并為本研究提供了理論支持。

3、觀察法。通過對不同街道上人的`觀察，了解垃圾分類處理是否人人做到。

四、調(diào)查內(nèi)容

本研究的主要內(nèi)容為，垃圾分類處理是否得到實(shí)施，馬路上是否存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，以及大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況。

五、文獻(xiàn)綜述

垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復(fù)雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng)，就會污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進(jìn)行無害化處理，最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

人類對自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長，而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。主要有以下幾方面：

1、垃圾堆放不僅占用地，還污染土壤及農(nóng)作物，隨意傾倒、拋撒或者堆放生活垃圾。

2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的。

3、垃圾會發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。

4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

5、危險(xiǎn)廢物直接或間接威海人體健康。

6、亂丟、亂扔、亂吐、亂倒、亂貼現(xiàn)象嚴(yán)重，果皮紙屑、零食袋、檳榔渣、痰跡等污物隨處可見；

7、垃圾亂倒亂放，舊家具強(qiáng)占人行道；

8、撲克牌、紙牌撕碎后“天女散花”；

9、“牛皮癬”廣告、“辦證”電話無孔不入，哪里干凈、哪里明亮就往哪里鉆，且屢禁不止，嚴(yán)重影響了城市形象。

10、路面受廢渣土、廢建筑材料污染嚴(yán)重。

在現(xiàn)代化城市中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對垃圾認(rèn)識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。

六、調(diào)查結(jié)果以及建議

（一）、生活垃圾分類的重要性

垃圾隨著我們生活水平的提高，日產(chǎn)量的增長，需要大量的人力、物力、財(cái)力來進(jìn)行清運(yùn)和處理，同時(shí)處理垃圾還占用了大量土地，盡管我們采取了深埋等方式進(jìn)行處理，但垃圾仍污染了土壤、污染了水源、污染了大氣，而且有礙衛(wèi)生，影響人體健康，甚至危機(jī)人類生命安全，嚴(yán)重影響了我們的環(huán)境。如何處理生活垃圾，如何讓垃圾變害為寶是擺在我們面前的一個(gè)大問題，實(shí)施垃圾分類回收，變廢為寶，把垃圾這個(gè)沒有被充分利用的資源進(jìn)行再利用是非常必要的。為此政府加大了整治力度，投入大量的人力、物力，進(jìn)行垃圾分類工作，走可持續(xù)發(fā)展之路，提高城市生活垃圾減量化、資源化、無害化水平，改善人居環(huán)境，創(chuàng)建垃圾分類試點(diǎn)小區(qū)、大廈，以點(diǎn)帶面，帶動市民進(jìn)行垃圾分類，建綠色城市，為百姓做實(shí)事，作為年輕一代的我們身感責(zé)任的重大和意義，但在工作中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題：

1、垃圾分類小區(qū)沒有做到真正分類。

2、垃圾分類工作認(rèn)識不夠。首先各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識不夠，實(shí)施的措施、力度不夠，沒有形成一種社會的合力。

3、垃圾分類工作宣傳力度不夠。沒有良好的社會氛圍，雖然在垃圾分類工作中采取了培訓(xùn)、設(shè)立宣傳站、擺放宣傳展板、出板報(bào)、入戶進(jìn)行宣傳、發(fā)放宣傳單等多種形式對垃圾分類小區(qū)、這樣看來垃圾分類的宣傳工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一個(gè)整體的社會氛圍，一個(gè)全社會的參與。

4、各部門之間協(xié)調(diào)不夠，沒有真正意識到垃圾分類工作的重要性。政府對垃圾分類小區(qū)、大廈投入了大量的人力、物力，但由于多種原因垃圾分類工作沒能真正的實(shí)施。

（二）、針對這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題我分析其原因主要有：

1、人們對垃圾拈輕怕重不分類；

2、人們沒有深刻的環(huán)保意識；并且不十分自覺的進(jìn)行分類；

3、國家沒有制定相關(guān)的法律；

4、市面上有害垃圾太多，不知如何分類；

5、垃圾箱分類不夠完善；

6、對垃圾分類知識的宣傳不夠。

（三）、我對此做出的建議：

1、設(shè)計(jì)環(huán)保獎罰；

2、培養(yǎng)人民自覺的環(huán)保意識；

3、定期增多分類垃圾箱；并做好分類標(biāo)志，標(biāo)明用途；

4、多搞一些環(huán)保活動，提高人們的環(huán)保意識；

5、加大環(huán)保宣傳力度，讓環(huán)保成為一種習(xí)慣；

6、增加相關(guān)的環(huán)保法律，并嚴(yán)格執(zhí)行，打擊不環(huán)保的行為。

垃圾調(diào)查報(bào)告5

我校有xx個(gè)班級，xx多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

鑒于上述情況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

一、活動的口號

資源回收，清潔校園，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展。

二、活動的宣傳

1、在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動，為保護(hù)環(huán)境盡一份力（附后）。

2、發(fā)放《垃圾來源及學(xué)生處置方式的問卷調(diào)查》（附后），讓師生反思自己的行為。

三、具體分類收集工作安排及要求

（一）人員配備

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計(jì)量工作。

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

（二）工具配備：

1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收

2、班級發(fā)垃圾桶2個(gè)，為可回收，不可回收。

3、學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專用箱。

4、實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。

（三）垃圾收集的類別

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

A類：廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的'紙質(zhì)包裝。

B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類：廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。

D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）

（四）垃圾收集的方法

1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。

2、廢舊電池、實(shí)驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來。）。

3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

四、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對分類情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評比。

2、每周對垃圾分類的情況進(jìn)行評比，對可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。

垃圾調(diào)查報(bào)告6

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷的提高，此時(shí)諸多問題也會隨著不斷發(fā)生變化，在享受的同時(shí)，是否注意享受之后的剩余的垃圾。坐落在中國的浙江的安吉縣也一樣。出門逛街，常會看到生活垃圾隨便扔在馬路邊，人行道邊，而且生活垃圾并沒有進(jìn)行分類，一袋一袋的垃圾或堆或散在路邊，連居住樓下門前也有很多垃圾，在雨天后或在水里的垃圾還會發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾隨風(fēng)飛揚(yáng)、臭氣熏天、蚊蠅滋生、污水外溢，造成二次污染，奇怪的是垃圾桶內(nèi)的垃圾不多，而且大多數(shù)垃圾桶也沒有分類。由此進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)城市生活垃圾分類處理情況的調(diào)查，于20xx年1月28日進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查了環(huán)衛(wèi)阿姨，家庭父母，一位婦女坦言：垃圾都是一扔了之，沒想到垃圾還有分類，也不知道什么是分類。她所理解的垃圾分類，就是把能夠賣錢的廢品挑出來，比如廢舊報(bào)紙、雜志、易拉罐等。不知道為何要分類，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。幾乎所有的被調(diào)查的人都不知道生活垃圾分類，如何分類，為什么要分類，也從不聽說過要生活垃圾分類，他們只是按照習(xí)慣把生活垃圾裝進(jìn)袋子里，放到附近的定點(diǎn)，或者直接放在自己的樓下，由保潔人員來收集，然后集中運(yùn)去填埋，其中沒經(jīng)過什么的處理程序，垃圾桶數(shù)量少之又少且沒有分類的垃圾桶。

調(diào)查結(jié)果表明：垃圾分類系統(tǒng)建設(shè)和運(yùn)行尚未形成，缺乏促進(jìn)垃圾減量化和資源化的政策和手段。本縣的居民普遍對生活垃圾分類處理不了解，也基本沒聽說過生活垃圾進(jìn)行分類，特別是老一輩，對生活垃圾分類不感興趣---還是直接扔掉最方便。生活垃圾未經(jīng)過分類處理而就簡單的填埋和焚燒式處理垃圾，浪費(fèi)了資源。用環(huán)衛(wèi)工人簡單收集，浪費(fèi)人力物力，并容易造成二次污染。

造成這種狀況的原因我市生活垃圾的處理，基礎(chǔ)設(shè)施單一，無分類收集，填埋后無害化效果也不理想，先進(jìn)的垃圾堆肥技術(shù)未被啟用，生活垃圾尚未形成有利于垃圾從源頭資源化、減量化的有效治理體制和機(jī)制。這些問題的出現(xiàn)，在于政府相關(guān)部門責(zé)任不清，政府投入不足，公眾對垃圾處理缺乏應(yīng)有的熟悉，對垃圾無害化處理和回收利用的研究力量薄弱。同時(shí)由于前端減量的資金投入不足，法治手段薄弱，僅僅依靠行政手段推進(jìn)，工作落實(shí)難度很大。垃圾分類日常運(yùn)行管理缺乏資金支持，長效管理機(jī)制尚未形成，也難以調(diào)動垃圾產(chǎn)生單位主動減量和企業(yè)參與新技術(shù)開發(fā)和投入的積極性。

本縣的生活垃圾之所以沒有進(jìn)行分類，簡單的說一方面是因?yàn)槭忻癍h(huán)保意識薄弱，缺乏垃圾分類意識；一方面是因?yàn)橛嘘P(guān)部門執(zhí)行、監(jiān)管、宣傳力度不夠，從沒有分類的垃圾桶等。

針對這些問題提出的建議

1、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從長遠(yuǎn)和全局出發(fā)，熟悉城市垃圾收集與處理

的重要性和緊迫性。建議強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識，齊抓共管，落實(shí)項(xiàng)目，落實(shí)資金，促進(jìn)垃圾無害化設(shè)施建設(shè)，出臺配套政策，精心制定工作方案，為垃圾的收集與處理提供保障。

2、全面發(fā)動，大力宣傳。垃圾的收集與處理需要全社會的動員與參與，應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高保護(hù)環(huán)境意識，認(rèn)清垃圾帶來的危害，讓全市人民都來關(guān)心和支持垃圾的收集與處理工作。建議成立領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)公開信，召開動員大會，爭取社會支持，為垃圾的分類收集與集中處理奠定基礎(chǔ)。

3、合理分類，定期收集。建議學(xué)習(xí)國內(nèi)外分類收集垃圾的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，多設(shè)分類垃圾箱，或設(shè)定期定時(shí)收集的垃圾擺放點(diǎn)，引進(jìn)獎勵機(jī)制,按期按時(shí)投放者獎勵，否則罰款，資源垃圾投放達(dá)到一定數(shù)量者給予獎勵。定期定時(shí)分類收集垃圾的擺放點(diǎn)可先在規(guī)范的小區(qū)內(nèi)試行，然后再向全縣推廣。收集時(shí)可派監(jiān)督指導(dǎo)員指導(dǎo)分類或由監(jiān)督員大體分揀，這樣把可回收、可利用的垃圾作為資源收集起來，把不可回收利用的送到垃圾場或焚燒或填埋或堆肥（危險(xiǎn)品另外處理），既增加了社會財(cái)富，又減少了垃圾的生成，化害為利，造福人類。

4、全程治理，推進(jìn)減量化。城市生活垃圾的“三化”處理指的是“無害化”、“資源化”和“減量化”。其中“減量化”要求控制好垃圾的源頭，減少垃圾的產(chǎn)生量，減少一次性豪華包裝，盡量不用外包裝。垃圾減量化后再進(jìn)行集中填埋處理所帶來的效益是巨大的。建一個(gè)填埋場需要大面積的空曠地帶，且一個(gè)耗資幾千萬元的填埋場的使用壽命是有限的，并且產(chǎn)品在包裝、運(yùn)輸及垃圾在收集、運(yùn)輸、建場、治理的成本方面數(shù)目巨大，假如減量化再進(jìn)行填埋處理，能延長填埋場的使用時(shí)間，間接地降低了垃圾的處理成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。建議逐步調(diào)整垃圾治理戰(zhàn)略，積極引導(dǎo)垃圾減量化，實(shí)行以垃圾減量化為核心的治理方針，做到從源頭減量，從源頭控制，對社會生產(chǎn)、流通及消費(fèi)全過程制定嚴(yán)格的垃圾減量措施，使垃圾中的部分資源返回經(jīng)濟(jì)循環(huán)，變廢為寶，削減初級資源的消耗量和廢棄物的.排放量。

5、積極探索，變廢為寶。填埋法、堆肥法和焚燒法是集中處理生活垃圾的三種方法，填埋法因費(fèi)用低、方法簡單而被普遍使用，填埋后的垃圾有機(jī)物，在厭氧微生物的作用下，會產(chǎn)生大量沼氣，建議把沼氣收集起來作為燃料，不僅可以有效地減少大氣污染，還會節(jié)省很多能源。另外把垃圾堆肥作為綠色肥料，把蔬菜在凈菜銷售前的下腳料、骨殼類垃圾、食品產(chǎn)業(yè)廢棄物等加以利用，還可產(chǎn)生大量的再生資源。

結(jié)束語

這次的有關(guān)城市生活垃圾分類處理情況的調(diào)查過程中，重新認(rèn)識了我的家鄉(xiāng)——安吉縣。我希望，政府能多關(guān)心民眾，關(guān)注普通百姓的生活，聆聽他們的聲音，解他們所難，安他們所傷、享他們所樂。生活垃圾分類絕不僅僅是政府的意志與計(jì)劃的問題，它是與千家萬戶普通百姓日常生活行為切實(shí)相關(guān)的問題。為他們營造良好的生活環(huán)境，處理好生活垃圾只是一方面，還有加強(qiáng)教育，提高人們的素質(zhì)，讓人們真正感受到幸福，感受到政府的關(guān)懷，感受到國家的關(guān)心，感受到改革開放的春風(fēng)，讓人們滿懷希望向前邁步。作為一名廉江人，我真心希望家鄉(xiāng)安吉縣會變得更美好，生活更幸福！

垃圾調(diào)查報(bào)告7

我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達(dá)70億噸，而且產(chǎn)生量每年以約8.98％速度遞增。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產(chǎn)量：80年代為1.15億噸，90年代已達(dá)1.43億噸。看來，我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬里長城。就此，我想對我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類問題做一次深入調(diào)查，提出想法和倡議。

一、調(diào)查目的：

了解垃圾對環(huán)境的危害，學(xué)習(xí)垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類的想法，并認(rèn)真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。

二、調(diào)查內(nèi)容：

我國城市垃圾現(xiàn)狀，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類。

三、調(diào)查方式：

資料法

四、調(diào)查時(shí)間：

20xx年8月

五、調(diào)查結(jié)果：

垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復(fù)雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng)，就會污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進(jìn)行無害化處理，最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

人類對自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長，而垃圾是環(huán)境污染的'重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：

1、垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農(nóng)作物。

2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導(dǎo)致江河湖泊嚴(yán)重缺氧富營養(yǎng)化，近海赤潮。

3、垃圾會發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。

4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

5、失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫床。

6、危險(xiǎn)廢物直接或間接危害人體健康。

在城市化進(jìn)程中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對垃圾認(rèn)識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。

六、調(diào)查體會：

垃圾，作為人類活動的產(chǎn)物，自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害，卻是近代，特別是工業(yè)化無度發(fā)展的結(jié)果。由于人類的放縱，向環(huán)境中傾瀉過多有毒的廢棄物，超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補(bǔ)能力，無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng)，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，否則，就是自毀生機(jī)。

垃圾調(diào)查報(bào)告8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“源頭減量、資源利用、分級管理、屬地負(fù)責(zé)”的原則，倡導(dǎo)低碳、文明生活方式，推進(jìn)以生活垃圾分類進(jìn)校園為主要抓手的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)教育實(shí)踐活動，提高全市中小學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)大局中的認(rèn)識站位，切實(shí)履行職責(zé)擔(dān)當(dāng)，為把成都建設(shè)成為天更藍(lán)、水更綠、城市更亮麗、生活更宜居的美麗中國典范城市做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

(一)全面實(shí)施生活垃圾分類教育。中小學(xué)校生活垃圾分類教育覆蓋率100%，師生垃圾分類知識知曉率100%。

(二)分步實(shí)施生活垃圾分類收集。20xx年開始，全市30%的學(xué)校開展生活垃圾分類收集試點(diǎn)，通過三年時(shí)間，覆蓋全市中小學(xué)校。

三、主要任務(wù)

(一)開展垃圾分類環(huán)境科學(xué)教育活動

1.形成教育合力。將垃圾分類教育與學(xué)校健康教育、德育工作、環(huán)保教育相結(jié)合，讓廣大師生了解和掌握生活垃圾分類處理的方法，提倡校園垃圾減量，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2.強(qiáng)化師資培訓(xùn)。將生活垃圾分類相關(guān)知識分別納入校長任職培訓(xùn)、環(huán)保師資培訓(xùn)、衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn)，以課程實(shí)施能力和指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批骨干力量，組建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。

3.納入創(chuàng)建活動。將生活垃圾分類教育和實(shí)踐活動開展情況納入“環(huán)境友好型學(xué)校”、“中小學(xué)環(huán)境教育社會實(shí)踐基地”評估指標(biāo)之中，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

4.鼓勵自主創(chuàng)新。結(jié)合中小學(xué)科技、藝術(shù)活動，鼓勵學(xué)校、學(xué)生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明，鼓勵學(xué)生開展廢物利用的創(chuàng)新項(xiàng)目和藝術(shù)創(chuàng)造。

(二)實(shí)施生活垃圾分類收集與處理

1.編制分類指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制《成都市學(xué)校生活垃圾分類簡明指引》，用于指導(dǎo)全市中小學(xué)校垃圾分類工作。

2.完善分類標(biāo)準(zhǔn)。按照我市生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)及校園垃圾產(chǎn)生實(shí)際，我市學(xué)校實(shí)行“可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾”的四分類方式。

3.嚴(yán)格分類處理。可回收物由學(xué)校收集后交由回收機(jī)構(gòu)處理;有害垃圾在屬地城管、環(huán)保部門指導(dǎo)下由專業(yè)機(jī)構(gòu)回收處理;餐廚垃圾嚴(yán)格按照《成都市餐廚垃圾管理辦法》收集和處理;其他垃圾學(xué)校收集后交由屬地城管部門處理。鼓勵學(xué)校聯(lián)系、對接垃圾回收公益組織共同做好校園生活垃圾的分類處理。

4.合理配置設(shè)施。中小學(xué)要結(jié)合各自實(shí)際，在校園內(nèi)教室、辦公室、食堂等場所合理設(shè)置足夠的生活垃圾分類收集容器，滿足實(shí)際分類需要。生活垃圾分類收集容器的標(biāo)識、顏色可參照《成都市學(xué)校生活垃圾分類簡明指引》。

(三)開展志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動

1.組織“小手拉大手”活動。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合多形式、多途徑開展以垃圾分類為主要內(nèi)容的宣傳互動活動，帶動身邊的家庭成員和社區(qū)成員參與、踐行垃圾減量與分類收集，讓垃圾分類成為生活習(xí)慣。

2.組織開展志愿行動。鼓勵學(xué)生主動履行生活垃圾減量和分類的.責(zé)任與義務(wù)，積極參加生活垃圾分類和減量公益活動，動員廣大師生加入市垃圾分類和減量志愿者服務(wù)隊(duì)。

3.組織參觀體驗(yàn)活動。組織學(xué)生實(shí)地參觀垃圾焚燒發(fā)電廠、餐廚垃圾處理廠等生活垃圾處理場所，組織學(xué)生開展“城市美容師”環(huán)衛(wèi)體驗(yàn)活動，促使廣大學(xué)生增強(qiáng)生活垃圾分類意識并積極參與生活垃圾分類活動。

四、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)(市)縣要充分認(rèn)識和高度重視學(xué)校垃圾分類工作在學(xué)校素質(zhì)教育和生態(tài)文明建設(shè)工作中的重要性，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確責(zé)任分工，擬定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)(市)縣教育、城市管理行政部門要明確分管科室，各中小學(xué)要指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。

(二)加強(qiáng)部門協(xié)同。教育、城管部門要加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，共同建立協(xié)調(diào)聯(lián)動、廣泛參與、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、富有活力的學(xué)校垃圾分類工作體系。教育部門要督促學(xué)校落實(shí)垃圾減量與分類處理的相關(guān)要求，城管部門要做好學(xué)校垃圾分類收集的技術(shù)指導(dǎo)，做好分類垃圾的運(yùn)轉(zhuǎn)和處理，支持學(xué)校開展相關(guān)社會實(shí)踐活動。

(三)強(qiáng)化試點(diǎn)引領(lǐng)。各區(qū)(市)縣要將已命名的“環(huán)境友好型學(xué)校”、新建學(xué)校納入首批試點(diǎn)范圍，工作中要注重培育先進(jìn)典型，帶動整體推進(jìn)，確保三年內(nèi)完成全覆蓋的目標(biāo)，鼓勵區(qū)(市)縣結(jié)合實(shí)際擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

(四)加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)。市教育局、市城管委將對各區(qū)(市)縣開展工作情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，市垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將牽頭對各區(qū)(市)目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核驗(yàn)收。

垃圾調(diào)查報(bào)告9

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。

xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會團(tuán)體，具有一定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人的精神。xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識，云南大學(xué)青年志愿者協(xié)會決定開展宣傳垃圾分類，保護(hù)環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，保護(hù)地球

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，并積極參與其中，共同保護(hù)地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：共青團(tuán)大學(xué)委員會

策劃承辦：xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會

贊助：xx

五、活動時(shí)間

xx

六、活動地點(diǎn)

全校范圍，重點(diǎn)在xx生活區(qū)附近

七、活動內(nèi)容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識，讓每個(gè)宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待xx同學(xué)來收，不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活動流程

(一)項(xiàng)目活動安排

以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：

(1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;

(2)準(zhǔn)備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張

(二)具體安排

x月x日前為前期宣傳，出4張宣傳海報(bào)及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月x日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的.不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳

x月x日至x月x日主要針對不干膠的維護(hù)，對有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼

九、活動的可實(shí)施性

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動中去。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美好的校園環(huán)境。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

不干膠宣傳單200x0.5=100(可回收100張，不可回收100張)

宣傳單20x0.5=10(貼于宿舍園區(qū))

傳單回收桶6x40=240

照片10x1=10

總計(jì)：360元

十一、注意事項(xiàng)

1.要保證整個(gè)活動的組織性、紀(jì)律性、有序性。

2.活動過程中要注意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

3.提前了解活動當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件，保障活動的順利進(jìn)行。

4.機(jī)動組：青協(xié)宣傳部：

時(shí)間及任務(wù)：負(fù)責(zé)把活動任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門，人員的靈活調(diào)動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。

垃圾調(diào)查報(bào)告10

一、調(diào)查目的：

今年三月，為了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識以及對垃圾分類處理的看法和行動，xx大學(xué)綠苑環(huán)境保護(hù)協(xié)會在我校組織進(jìn)行了一次關(guān)于生活垃圾分類處理的問卷調(diào)查。垃圾分類收集處理的相關(guān)知識垃圾分類收集處理的相關(guān)知識垃圾分類收集處理的相關(guān)知識垃圾分類收集處理的相關(guān)知識：

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

二、調(diào)查背景：

目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾（也稱可堆肥垃圾），有毒有害垃圾這三類。可回收垃圾主要包括塑料制品、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等，通常用深藍(lán)色收集桶收集；不可回收垃圾（可堆肥垃圾）主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹枝花草等，通常用深灰色收集桶收集；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學(xué)品和過期藥品等，通常用紅色收集桶收集。若采用100萬噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每噸廢紙轉(zhuǎn)化為紙張、紙板產(chǎn)品，可節(jié)省電能225千瓦時(shí)。垃圾的資源化利用還可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益，據(jù)測算，若采用廢塑料煉油技術(shù)將全國三分之一的廢塑料轉(zhuǎn)化為油，便可為國家增加200萬噸的純?nèi)剂嫌停@利可達(dá)56億元。

美國曾就垃圾回用問題作過計(jì)算，他們發(fā)現(xiàn)利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無數(shù)次反復(fù)利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對促進(jìn)社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起著極為重要的作用。

垃圾分類對于環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)顯而易見，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達(dá)國家，垃圾分類已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類的情況似乎不盡人意，對于大學(xué)生，對垃圾分類的.認(rèn)識及行動又有多少呢？由此，協(xié)會開展了在我校進(jìn)行垃圾分類問卷調(diào)查的活動。

三、調(diào)查過程：

1、活動準(zhǔn)備階段：首先制定了一個(gè)行動計(jì)劃，主要包括以下幾點(diǎn)：寫出策劃，確定活動目的，時(shí)間，大致流程，設(shè)定問卷等等；其次，聯(lián)系好校方相關(guān)單位，獲得活動允許，安排好活動各負(fù)責(zé)參與人員，確保活動有序進(jìn)行；最后，完善活動計(jì)劃，打印問卷表，準(zhǔn)備活動時(shí)所需用具。

2、活動開展階段：于20xx年11月日在我校一食堂前進(jìn)行正式問卷調(diào)查，為保證發(fā)出表單有效，我方采用即時(shí)收回問卷的方法。同學(xué)們都積極參與，提出自己的觀點(diǎn)意見，積極配合了調(diào)查工作。

3、活動總結(jié)階段：此階段的工作就是針對上一階段做的問卷調(diào)查進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完結(jié)果后由小組成員討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見。

四、調(diào)查總結(jié)：

通過對本次問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)垃圾分類處理在大學(xué)間還是深入人心的，大學(xué)生在此方面都有良好的環(huán)保意識。大家也樂于接受環(huán)保、垃圾分類的宣傳和教育，對于垃圾分類的基本知識也有所了解。但是在行動上，我們做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其中不乏我們的主觀原因：對環(huán)保行動不夠主動，大多只是被動接受、關(guān)注，缺乏積極性。

另外一方面，社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類桶的設(shè)置不夠，缺乏合理的標(biāo)志。另外，對公共設(shè)施缺少必要的保護(hù)和監(jiān)督，當(dāng)其受到破壞的時(shí)候，也沒有及時(shí)的修補(bǔ)。

總結(jié)來說，想將垃圾分類處理貫徹，要內(nèi)外結(jié)合。從自身來說，應(yīng)提高自身意識、公民意識、環(huán)保意識，從我做起；另外有關(guān)部門應(yīng)積極宣傳，提供垃圾分類處理的設(shè)施。

五、對于現(xiàn)狀的一些建議：

1、建議同學(xué)在寢室至少擺放兩個(gè)垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類投放，并培養(yǎng)廢舊電池等有毒有害物品的單獨(dú)收集處理的習(xí)慣。

2、積極主動關(guān)注環(huán)保事業(yè)，向周圍的人介紹宣傳垃圾分類收集的知識。

3、多設(shè)置垃圾分類桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近簡要標(biāo)明每一類都應(yīng)包括什么物品及相關(guān)知識。

4、有關(guān)部門多組織關(guān)于垃圾分類收集宣傳的志愿活動，組織志愿者進(jìn)入小區(qū)等多個(gè)公共場所，宣傳垃圾分類收集的知識，增強(qiáng)市民垃圾分類收集的意識。

5、對嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類的宿舍樓層進(jìn)行表彰獎勵。

垃圾調(diào)查報(bào)告11

人們經(jīng)常會有這樣的經(jīng)歷:一大盒禮物，打開時(shí)，里面大多是泡沫塑料；去商店買牙膏或者一盒玩具，售貨員會用小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一個(gè)塑料盒里的飯菜；當(dāng)你去農(nóng)貿(mào)市場時(shí)，你可以收集很多塑料袋、蔬菜、水果、肉、米粉……所有這些都裝在塑料袋里給你。即使你買了一個(gè)大蒜，你也會把它裝在一個(gè)小塑料袋里。塑料制品給我們的生活帶來了很多便利，價(jià)格也便宜。但是，你有沒有想過，它在給人們提供便利的同時(shí)，也給人們帶來了一場“白色災(zāi)難”？

我們進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱了各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

一、我們的調(diào)查研究

1.在方池路，我們數(shù)了數(shù)蔣怡婷家門前的垃圾桶。半小時(shí)扔的大小包、快餐盒、塑料制品數(shù)量:早上210次；中午扔105次；晚上扔了95次，不過是個(gè)垃圾桶。一天有這么多廢棄塑料，不難想象全國乃至整個(gè)地球的廢棄塑料將是一個(gè)天文數(shù)字。

2.我們在琴琴南路的一家小快餐店里發(fā)現(xiàn):“他們一天能賣250左右的`快餐，每個(gè)快餐至少需要2個(gè)塑料快餐盒，也就是一天至少要用500個(gè)塑料快餐盒。”

3.繼續(xù)第二次調(diào)查，我們走訪了海鹽縣婺源鎮(zhèn)工商局。工商局的王叔叔熱情地接待了我們。我們知道海鹽婺源鎮(zhèn)大約有200家快餐店。按照這個(gè)計(jì)算，單在婺源鎮(zhèn)，一天就有多達(dá)1萬個(gè)廢棄的塑料快餐盒。

4.我們?nèi)チ诵氯A書店，學(xué)校圖書館找資料，關(guān)于“白色污染”的資料很少。看來我們得另想辦法了。

5.我們?nèi)チ撕｛}縣婺源鎮(zhèn)的環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)院的姜大爺告訴我們，在海鹽縣婺源鎮(zhèn)，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人在海鹽為環(huán)衛(wèi)而努力。在那里，我們也了解了“白色污染”的真實(shí)構(gòu)成，初步了解了“白色污染”的危害。

6.為了擺脫困境，在老師的幫助下，我們利用互聯(lián)網(wǎng)做研究。在網(wǎng)上，我們找到了一個(gè)廣闊的空間，讓我們對“白色污染”有了更深的認(rèn)識。這對我們寫論文很有幫助。

二、“白色污染”是什么？

“白色污染”已經(jīng)成為一個(gè)眾所周知的新名詞。那么，到底什么是“白色污染”？“白色污染”主要是指白色泡沫塑料飯盒、各種塑料袋和農(nóng)用地膜造成的環(huán)境污染。“白色污染物”的主要成分是聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)和聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還添加了增塑劑、發(fā)泡劑、熱穩(wěn)定劑、抗氧化劑等。

三、“白色污染”的主要原因

1.塑料垃圾沒有得到妥善管理和處理，垃圾沒有分類收集，能回收的不回收。

2.很多企業(yè)對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾不科學(xué)處理，放任不管。

3.我國現(xiàn)行法律不處理塑料包裝廢棄物，并制定了優(yōu)秀的相關(guān)法律法規(guī)。

4.雖然我們縣城在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下變得更加清潔，但總的來說，人們的環(huán)保意識相對薄弱，隨意濫用和傾倒塑料制品的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

四、“白色污染”的危害

(a)視覺危害

散落在環(huán)境中的塑料垃圾破壞了城市景觀。如散落在自然環(huán)境、街巷、江湖中的一次性泡沫塑料餐具，漫天飛舞的超薄塑料袋或懸掛的樹枝，給人的視覺帶來不好的刺激。

(2)潛在危害

地膜廢棄物大面積殘留在土壤中，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響作物對養(yǎng)分和水分的吸收，導(dǎo)致作物減產(chǎn)。

垃圾調(diào)查報(bào)告12

校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn)，我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心并真正運(yùn)用到日常生活中

要改進(jìn)校園垃圾回收工作，就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

一調(diào)查目的

大學(xué)生作為高學(xué)歷知識分子，是社會主義事業(yè)的接班人和祖國明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。

二調(diào)查對象及方法

1.調(diào)查對象：西安培華學(xué)院本專科學(xué)生2.調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對于垃圾分類基本情形和情況。

三調(diào)查內(nèi)容

附報(bào)告最后一頁

四調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問題。

我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學(xué)校對學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大

以下就是我得到對相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果

1、是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有

相關(guān)宣傳的時(shí)候會關(guān)注）

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對垃圾回收知識的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會關(guān)注相關(guān)方面的問題。但是，在校園里有多少機(jī)會能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對垃圾回收方面的知識關(guān)注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

2、是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識（x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解）

從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識，社會責(zé)任感和資源回收利用的意識，還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對我們大學(xué)生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過程中多添加一些對核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對相關(guān)環(huán)保意識的培養(yǎng)。可持續(xù)發(fā)展不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

3、了解的分類只是能否運(yùn)用到日常生活中（x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根本沒有進(jìn)行過分類回收工作x3能較好進(jìn)行垃圾分類工作）多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：

①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒有時(shí)間進(jìn)行回收工作；

②不知道如何處理分類回收的垃圾；

③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對回收知識和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

五解決建議

1、校園垃圾分類回收活動的管理建議

①宣傳階段

一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及多進(jìn)行一些以“環(huán)保”為主題的宣傳和教育活動，讓更多的學(xué)生認(rèn)識并參與到環(huán)保行動中。如，學(xué)校可以開展垃圾回收文化周，并通過學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)保活動和講座。普及環(huán)保知識，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識。并且，學(xué)校可以把這項(xiàng)工作與班級評優(yōu)聯(lián)系起來，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動由學(xué)生被動接受變成主動積極執(zhí)行。

②執(zhí)行落實(shí)階段及垃圾分類回收體系的建立

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的'重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，并等待回收利用的過程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當(dāng)儲存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個(gè)過程中應(yīng)遵循如下原則：⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應(yīng)的應(yīng)對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對意外事故的預(yù)測，預(yù)防和應(yīng)對水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動過程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動。

2、盡量減少校園垃圾的建議

在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├闹圃焓菍Y源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號行距要縮小；物品循環(huán)用，跳蚤市場能淘寶；學(xué)長傳火炬，教科書本反復(fù)用；隨身購物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡單輕松，我們何樂而不為？

垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動的參與。

關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問卷

本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴的時(shí)間，為環(huán)境保護(hù)工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝！

1、您的性別是

A、男

B、女

2是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識（）A基本不關(guān)注

B、十分關(guān)注

C、偶爾關(guān)注

D、有相關(guān)宣傳時(shí)會關(guān)注

3、是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識（）

A、基本不了解

B、十分了解

C、對一些常識比較了解

D、了解的比較少

4、了解的分類知識能否運(yùn)用到生活中（）

A、能較好的進(jìn)行垃圾分類工作

B、雖然了解但日常生活做得不好

C、根本沒有進(jìn)行過分類活動

5、如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎

A、會

B、有時(shí)

C、想分，但不會判斷

D、不會覺得麻煩

6、覺得垃圾分類有必要嗎（）

A、非常有必要

B、一點(diǎn)點(diǎn)

C、沒有必要

7、你認(rèn)為垃圾不分類會帶來什么危害（）（可多選）

A、不能提高廢品回收利用率B無法減少原材料的需求C無法減少二氧化碳的排放D不能普及環(huán)保與垃圾的知識

8、你認(rèn)為人們沒有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么（）

A、設(shè)施不齊全，無法分類B覺得麻煩C不知如何分類D覺得沒有意義

9、您認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是（）（可多選）

A、環(huán)保意識薄弱

B、宣傳力度不夠

C、缺乏這方面的知識

D、分類后沒有得到妥善處理

E、沒有完善的規(guī)章制度保障

垃圾調(diào)查報(bào)告13

一、調(diào)查目的：

有車一族隨手象車窗外扔垃圾的給當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境治理帶來了巨大困難，給環(huán)衛(wèi)工人造成很大的工作量。現(xiàn)在全社會都在呼吁：不要亂扔車窗垃圾。為減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作強(qiáng)度，為給地球一個(gè)干靜的家，為提高我們的環(huán)保意識，我和我的表哥在暑假里作了一個(gè)調(diào)查。

二、調(diào)查步驟：

1、確定選題，制定調(diào)查計(jì)劃

2、通過書面資料和網(wǎng)絡(luò)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

3、確定調(diào)查對象，對其發(fā)放問卷。

4、上交問卷，篩選、核查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

5、對其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

三、調(diào)查方法：

本次問卷調(diào)查選取了江南摩爾停車場，共30位車主。用百分率統(tǒng)計(jì)了問卷。

四、調(diào)查項(xiàng)目及內(nèi)容

1、你知道什么是車窗垃圾嗎

知道()

2、你有沒有隨手象車窗外扔垃圾的習(xí)慣

經(jīng)常()

有時(shí)()

很少()

從不()

3、你覺得隨手向車窗外扔垃圾應(yīng)該嗎

不應(yīng)該()

無所謂()

4、你覺得環(huán)衛(wèi)工人辛苦嗎

辛苦()

不辛苦，是他們的工作()

一般()

5、你了解隨便向車窗外扔垃圾的危害嗎

知道()

不知道()

五、調(diào)查結(jié)果

1、對車窗垃圾的認(rèn)知

知道總數(shù)22人，占73%，不知道為8人，占27%。

2、有向車窗外隨手扔垃圾習(xí)慣

經(jīng)常總數(shù)為8人，占27%，有時(shí)、很少為12人，占40%，從不為10人，占33%。

3、對向車窗外扔垃圾的行為認(rèn)識錯(cuò)誤的

不應(yīng)該為25人，占83%，無所謂的5人，占17%。

4、覺得環(huán)衛(wèi)工人辛苦的工作認(rèn)知

辛苦的占60%，其它占40%。

5、了解車窗垃圾的`危害

知道的45%，不知道的55%。

六、存在問題

從調(diào)查中看出，現(xiàn)在我們很多車主對車窗垃圾還是很了解的，只有一小部分沒有聽說過，但是大部分車主都貪圖方便，隨手就扔了，環(huán)保意識不強(qiáng)，很多車主認(rèn)為環(huán)保、環(huán)境污染離他們還很遠(yuǎn)，這么一點(diǎn)點(diǎn)垃圾對環(huán)境造成不了很大的影響。并且雖然大多數(shù)車主知道車窗垃圾，但是他們并不知道車窗垃圾還會帶來交通的事故的隱患，對他人對自己都是不負(fù)責(zé)任的行為。

七、調(diào)查后的建議和反思

針對30份問卷調(diào)查，以及對一部分車主的采訪和以上的分析，提出以下建議：

1、加強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色生活，從小時(shí)做起，從我做起。我們大家努力改變貪圖方便的習(xí)慣，積極支持和宣傳國家有關(guān)環(huán)保政策，自覺擔(dān)負(fù)支援生態(tài)環(huán)保和節(jié)能減排的責(zé)任。

2、擴(kuò)大車窗垃圾對交通隱患影響的宣傳，使大家明白杜絕車窗垃圾不僅僅是保護(hù)環(huán)境還是保護(hù)我們及他人的安全

3、肩負(fù)社會責(zé)任，用自身行動感染他人。在家庭、單位和公眾場合，大家通過言語、書信、電子郵件或者其他形式，說出自己的環(huán)保心聲，以喚起更多民眾對環(huán)境問題的重視，并最終

把環(huán)保理念落實(shí)到行動上。千里之行,始于足下!只要你有一顆關(guān)心環(huán)境、關(guān)心未來的好習(xí)慣，一個(gè)最小的行動都能勝過任何豪言壯語。我們期待著更多車主能夠改掉亂扔車才窗垃圾的習(xí)慣。讓我們用務(wù)實(shí)的精神和行動，為環(huán)境添綠!為嘉興添綠!

垃圾調(diào)查報(bào)告14

前言

隨著人類文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長，我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng)，臭氧層空洞等一些環(huán)境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境，但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數(shù)人們完全認(rèn)識到。各種破壞環(huán)境，威脅生態(tài)平衡，以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見不鮮，甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問題。

校園是我們的第二個(gè)家園，美麗的校園環(huán)境會使我們心曠神怡，有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園，我們小組對我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查過程中，我們采取了問卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問題。

調(diào)查背景：

環(huán)境問題日益突出的今天，我們遭遇了許多由環(huán)境問題引發(fā)的災(zāi)難，如干旱，洪水，沙塵暴等，這都給我們敲響了警鐘，越來越多的目光投向了環(huán)境保護(hù)，大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子，更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用，用我們學(xué)到的知識和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目，對校園以及社會產(chǎn)生一定的影響力。

我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感參與其中，做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來，既有宣傳效果，又有實(shí)際操作效果。真正樹立起大學(xué)生對垃圾分類回收的認(rèn)識，建立起學(xué)校垃圾分類回收的規(guī)范體系，成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目，發(fā)揮輻射帶動作用，有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會效益。

調(diào)查目的：

通過問卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識，來分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀；使同學(xué)們了解垃圾分類的好處，樹立環(huán)保意識和垃圾分類處理的意識，提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識，是同學(xué)們做到從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識不強(qiáng)，總體的環(huán)保意識總體不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在以下兩方面:

首先，環(huán)保素養(yǎng)不高，有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對環(huán)境方面的知識了解甚少。例如，對“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問題，在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對于廢棄物回收再利用的標(biāo)志，關(guān)于自然資源的有限性，以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識的了解也很欠缺，只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答。可見，我們大學(xué)生的環(huán)保知識還需加強(qiáng)。

其次，環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候，除了被濃郁的知識氛圍，幽雅的環(huán)境所包圍外，也經(jīng)常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明，當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

目前，我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集，送至樓下，由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān)，也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源，同時(shí)還造成了垃圾處理過程的環(huán)節(jié)重復(fù)。

此外，雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識總體上提高，校園內(nèi)也可以看見“你丟掉的不是垃圾，而是你的尊嚴(yán)”之類的標(biāo)語橫幅，但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動，不僅對提高環(huán)保意識沒有太大的作用，反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

針對當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)的現(xiàn)狀，提出的對于大學(xué)生環(huán)保教育對策：

大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)校教育是環(huán)保意識教育的主渠道和主陣地，社會則對人的環(huán)保意識起到調(diào)整和定型的作用。只有社會、家庭、學(xué)校密切配合，互相促進(jìn)，才能營造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍，才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識。

首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為環(huán)保意識教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法，使人們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的，同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，不僅讓環(huán)保意識在每個(gè)公民的思想意識中生根發(fā)芽，更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。

其次要大力發(fā)展教育事業(yè)，提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高，才能使全體公民更深刻的認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而營造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來說，無疑會起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識教育，家庭教育的影響對大學(xué)生公民意識的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境，也是最早對人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立，而且對子女的環(huán)保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國，受應(yīng)試教育的影響，家長們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績，而往往忽視孩子的非智力品質(zhì)，如環(huán)保意識。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識，家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的素質(zhì)，要以身作則，言教與身教相結(jié)合，從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識；讓孩子從小認(rèn)識到人與社會、自然的關(guān)系，增強(qiáng)孩子對社會的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育，應(yīng)該對家長進(jìn)行專門有效的教育培訓(xùn)，同時(shí)，作為家長也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識教育，大學(xué)生是社會中最具活力的一部分，是中國未來發(fā)展的主力軍，他們的環(huán)保意識將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識，完善自我的地方，學(xué)校教育會對在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。

大學(xué)生環(huán)保意識不強(qiáng)跟學(xué)校的`教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識教育的措施：

1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識的主陣地，大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)主要來源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識到大學(xué)生環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé)，而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識教育，并起到先鋒和帶頭的作用；教師要身體力行，做到真正意義上的教書育人；各職能部門也要積極配合，用各項(xiàng)管理來突出環(huán)保的重要性。

2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識教育內(nèi)容

環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系，一個(gè)人從出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育，在不同的時(shí)期，應(yīng)該針對其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面，一方面，加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下，高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng)，可以通過課堂教育、課外實(shí)踐等形式，向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識。另一方面，深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號，有很多英雄榜樣，學(xué)生也背誦很多理想道德，但我們大學(xué)生知行不一，表現(xiàn)出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此，一些學(xué)生在公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國家的形象，一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育，一定要強(qiáng)化道德教育，特別是將環(huán)保意識教育納入其中。

3、改進(jìn)對大學(xué)生環(huán)保意識教育的方法

在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育上要體現(xiàn)主體精神，要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教育中，可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點(diǎn)，通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生；環(huán)保意識的培養(yǎng)重在參與，可以通過豐富多彩的實(shí)踐活動來增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識；也可以充分利用各種媒體的宣傳對其進(jìn)行感染和熏陶，從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識，并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上，應(yīng)注重對學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評判，避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn)，只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。

4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用

目前，雖然在我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程，但是從小學(xué)開始，思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立，這對民族意識的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成，以及環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識、法律意識等方面的知識，在環(huán)保意識的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。

5、提高大學(xué)教師對環(huán)保意識認(rèn)識水平

環(huán)保意識教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者。現(xiàn)代環(huán)保意識教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系，是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科，這就要求教育工作者必須具有淵博的知識。同時(shí)，各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關(guān)鍵在教師。因此，教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識，充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣，才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德，要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育，一定要言傳身教，切不可言行不一。此外，還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

通過這次對學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到，同學(xué)們對垃圾分類回收利用的意識還不夠強(qiáng)烈，以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識還很淡薄，環(huán)保知識匱乏，對于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對這一問題，我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析，并提出了針對大學(xué)生環(huán)境意識淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法，提出了相關(guān)的建議。總之，環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識，提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動參與機(jī)會，養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣，對于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義，同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要，是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目，也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣，從而提高我們生活的質(zhì)量，工作的效率。在這里我號召大學(xué)生們齊齊行動，參與垃圾分類，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好校園！

垃圾調(diào)查報(bào)告15

農(nóng)村垃圾處理是改善農(nóng)村人居環(huán)境、建設(shè)美好鄉(xiāng)村的一項(xiàng)最基礎(chǔ)工作，是老問題，也是新課題，更是大難題，是改變農(nóng)民沿襲千年的衛(wèi)生陋習(xí)的一項(xiàng)革命、一場戰(zhàn)爭。做好這項(xiàng)工作，具有十分重大和深遠(yuǎn)的意義。近日，宣城市美好鄉(xiāng)村辦專門組織力量進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，提出下一步的思路和對策措施，形成調(diào)查報(bào)告如下：

一、做法與成效

為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境臟亂差的現(xiàn)狀，滿足農(nóng)民群眾對良好生活環(huán)境的迫切要求，去年7月以來，宣城市委、市政府“抓住老問題、做出大文章、創(chuàng)造新環(huán)境”，以農(nóng)村垃圾處理全覆蓋為突破，大力實(shí)施農(nóng)村清潔工程。

一是政府主導(dǎo)抓強(qiáng)力推動。明確縣、鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，市、縣、鄉(xiāng)、村層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，建立縣鄉(xiāng)有關(guān)單位分區(qū)包干或聯(lián)村制度。建立了一周一報(bào)告、一月一抽查、一季一檢查、年終一考核的工作機(jī)制，通過召開匯報(bào)會、觀摩會、現(xiàn)場會，組織市人大代表和政協(xié)委員視察等形式，強(qiáng)力推動，強(qiáng)行入軌。市委專門部署在全市開展垃圾處理突擊月活動，清理積存垃圾，消滅衛(wèi)生死角，共組成突擊隊(duì)3300多個(gè)，發(fā)動4XX多人，投工12萬多個(gè)，清理垃圾51萬多噸，覆蓋到6400多個(gè)自然村。郎溪縣從縣直單位選派94名副科級以上干部，作為農(nóng)村清潔工程聯(lián)村督導(dǎo)員，與原單位工作脫鉤，分別赴全縣94個(gè)行政村開展督查、指導(dǎo)和幫扶。涇縣組建25個(gè)攻堅(jiān)小組，由縣級領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)進(jìn)駐鄉(xiāng)村，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作。到去年底，全市投入垃圾處理資金2.5億元，配備垃圾桶79113個(gè)、清運(yùn)車903輛，建設(shè)垃圾池12750個(gè)、垃圾焚燒爐116座、垃圾中轉(zhuǎn)站65個(gè)，配備保潔人員7508人，每個(gè)行政村保潔隊(duì)伍、環(huán)衛(wèi)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障、工作制度“四個(gè)到位”，基本實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)村生活垃圾無害化處理全覆蓋的目標(biāo)。

二是宣傳教化抓觀念轉(zhuǎn)變。各地把宣傳發(fā)動放在重要位置，加大力度，在主要媒體開設(shè)宣傳專欄，深入宣傳農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作的重要意義、目標(biāo)要求和工作舉措，及時(shí)總結(jié)報(bào)道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法。利用交通沿線大型標(biāo)牌、城區(qū)led屏幕、宣傳欄、文化墻、橫幅標(biāo)語等載體，將宣傳延伸到每一個(gè)角落。結(jié)合五級書記大走訪活動，組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)村入戶，開展宣傳。農(nóng)村基層黨組織和黨員干部示范帶頭，工青婦等群團(tuán)組織、村民理事會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極動員和倡議，發(fā)動群眾廣泛參與。一些地方設(shè)計(jì)形式多樣、生動活潑、群眾喜聞樂見的活動載體，寓教于樂，動員社會各界共同參與，共同營造了鋪天蓋地的輿論氛圍，贏得了群眾的理解、參與和支持。郎溪縣開展聯(lián)村夜訪活動，聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)、美好辦、文明辦和鎮(zhèn)村干部深入到每個(gè)農(nóng)戶家中，發(fā)放致農(nóng)民朋友的一封信，宣傳政策要求，做好群眾的思想工作。寧國市、績溪縣等地組建了巾幗腰鼓隊(duì)巡回表演，開展“小手牽大手”、萬名志愿者等一系列主題實(shí)踐活動，充分發(fā)揮農(nóng)村“五老”人員的作用，進(jìn)行廣泛深入的宣傳。廣德縣開展“清潔家庭”評比活動，建立“大評小獎”機(jī)制，按照清潔、較清潔和不清潔評定等次，并予以小額物資獎勵。

三是創(chuàng)新方法抓效率提升。堅(jiān)持減量化、資源化、無害化，從源頭抓起，倡導(dǎo)“自產(chǎn)自銷”、“日產(chǎn)日銷”、“不出村不出組不出戶”，通過“回收、堆肥、焚燒、填埋”等方法分類減量、化整為零、就地處理。推行垃圾分類減量試點(diǎn)，郎溪縣、旌德縣為試點(diǎn)縣，其他縣(市、區(qū))各選3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)選1個(gè)村進(jìn)行試點(diǎn)。制定了《農(nóng)村垃圾分類減量處理指導(dǎo)意見》，明確垃圾的分類方法和處理流程。推廣“一氹一桶一筐”做法，“一氹”即在稻田邊、菜地里或山林邊設(shè)置凼肥坑，處理廚余垃圾;“一桶”即在家中放置填埋垃圾和焚燒垃圾收集桶;“一筐”用來分類存放玻璃、塑料、金屬和紙張等可回收垃圾。旌德縣在全面推行垃圾分類的基礎(chǔ)上，縣、鄉(xiāng)兩級分別補(bǔ)助1萬元、5千元建設(shè)村級建筑垃圾填埋場，有效解決建筑垃圾處理難題。目前分類試點(diǎn)工作已經(jīng)全面啟動，95個(gè)村已經(jīng)開始實(shí)施。鼓勵清掃保潔服務(wù)外包，引導(dǎo)社會資本參與，成立了36家環(huán)衛(wèi)保潔公司，全市41個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)173個(gè)村已推行農(nóng)村垃圾處理市場化運(yùn)作。旌德縣云樂鄉(xiāng)將全鄉(xiāng)垃圾處理發(fā)包給云林農(nóng)村物業(yè)公司，年承包經(jīng)費(fèi)21萬元，公司配備24名保潔員全天保潔、日產(chǎn)日清，鄉(xiāng)政府每月對垃圾處理情況進(jìn)行考核。寧國市將東部7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的垃圾終端處理采取招標(biāo)的方式，發(fā)包給一家物業(yè)公司，統(tǒng)一運(yùn)送至城區(qū)垃圾填埋場。通過垃圾處理市場化運(yùn)作，減輕了政府的管理成本和工作壓力，更好保護(hù)環(huán)衛(wèi)人員的合法權(quán)益。

四是強(qiáng)化保障抓常態(tài)運(yùn)行。建立經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，按農(nóng)村人口每人每年36元標(biāo)準(zhǔn)籌措保潔經(jīng)費(fèi)，縣(市、區(qū))財(cái)政補(bǔ)助1/3，鄉(xiāng)村安排1/3，農(nóng)民自籌1/3。今年以來，全市已投入農(nóng)村垃圾處理資金7724萬元，新增、更換垃圾桶42769個(gè)、垃圾池1940個(gè)、清運(yùn)車202輛，農(nóng)村垃圾處理工作在正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上得到鞏固提升。結(jié)合實(shí)際，采取“戶集、村收、鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)、縣處理”、“戶集、村收、鄉(xiāng)處理”、“戶集、村收、村處理”、“戶集、戶收、戶處理”等垃圾處理模式。建立健全了保潔人員管理、垃圾清運(yùn)處理、環(huán)衛(wèi)設(shè)施維護(hù)制度。保潔員、清運(yùn)員、焚燒員簽訂規(guī)范的勞務(wù)合同，明確責(zé)任區(qū)域和工作要求，及時(shí)兌現(xiàn)勞務(wù)薪酬。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立環(huán)衛(wèi)所，配備專職工作人員，負(fù)責(zé)督查各村垃圾處理工作。制定實(shí)施了垃圾處理工作考核細(xì)則和獎勵辦法，市檢查小組實(shí)行季度明查暗訪，年終進(jìn)行考評，市政府每年安排專項(xiàng)獎勵資金350萬元。

實(shí)施農(nóng)村清潔工程以來，通過各地扎實(shí)有效的工作，形成了良好的工作氛圍，探索出一條符合現(xiàn)階段宣城實(shí)際的農(nóng)村垃圾治理、處理模式，初步形成了一套行之有效的工作方法和工作機(jī)制，農(nóng)村衛(wèi)生面貌發(fā)生較大改觀，廣大干部群眾普遍稱贊，初步形成了上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。總體來看，全市陳年垃圾得到有效清理，主要河道保持潔凈，各村衛(wèi)生狀況較好，農(nóng)村環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施有效改善，農(nóng)民衛(wèi)生意識不斷增強(qiáng)，涌現(xiàn)了一批清潔工程垃圾處理工作的先進(jìn)典型，農(nóng)村面貌煥然一新，群眾得到了真正的實(shí)惠。

二、存在問題

一是思想認(rèn)識需提高。少數(shù)地方對農(nóng)村垃圾處理工作的重要性認(rèn)識不到位，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，把垃圾處理工作當(dāng)作臨時(shí)工作來應(yīng)付，平時(shí)工作不扎實(shí)，到檢查考核時(shí)突擊抓一抓。

二是保潔水平需提升。一些村還未做到垃圾處理全覆蓋，中心村保潔工作比較正常，但少數(shù)自然村特別是一些人口較少、居住比較分散的村莊未納入保潔范圍，臟亂差的現(xiàn)象還依然存在。一些地方保潔員工作量較大，但工資待遇較低，相應(yīng)保障措施未跟上，保潔員積極性不高，不夠穩(wěn)定。一些保潔員年齡較大，從事保潔工作也有一定的風(fēng)險(xiǎn)。由于保潔人員力量不足，或保潔人員自身素質(zhì)不高、工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)較低，鄉(xiāng)、村監(jiān)督管理不到位，少數(shù)村保潔水平不高。

三是經(jīng)費(fèi)保障需加強(qiáng)。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)費(fèi)保障沒有真正落實(shí)，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾處理經(jīng)費(fèi)沒有納入財(cái)政預(yù)算，保潔經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)足額撥付到村，垃圾處理設(shè)施、設(shè)備沒有及時(shí)更新、維護(hù)，影響了垃圾處理工作的正常運(yùn)行。

四是運(yùn)行機(jī)制需創(chuàng)新。分類減量工作推行力度不夠，不少村民將秸稈、沙土等可就地處理的垃圾投入垃圾箱，增加了保潔、清運(yùn)人員的工作量和運(yùn)輸處理的成本，需制定簡便實(shí)用的分類操作指南，進(jìn)一步加強(qiáng)對村民的宣傳引導(dǎo)。一些地方農(nóng)村垃圾處理方式不夠靈活有效，未能做到因地制宜、降低成本，運(yùn)行成本較高。不少地方對建筑垃圾未采取有效的處理方式，隨意傾倒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成為農(nóng)村垃圾處理的一大難題。推進(jìn)市場化進(jìn)程還存在一些困難。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)域面積較大，而垃圾處理經(jīng)費(fèi)有限，公司和個(gè)人承包垃圾處理的利潤較小，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位推進(jìn)市場化有一定的難度。

五是農(nóng)民主體需強(qiáng)化。農(nóng)民主體作用發(fā)揮不夠，少數(shù)村民對垃圾處理工作不關(guān)心、不參與，不愿承擔(dān)每人每年12元的保潔費(fèi);少數(shù)村民沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生意識不強(qiáng);有些農(nóng)戶在公共場所亂堆亂放，房前屋后還有不少衛(wèi)生死角，影響了村莊整體環(huán)境。

六是管理體制需完善。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有確定專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)農(nóng)村垃圾處理工作，還是作為一項(xiàng)突擊性任務(wù)來抓。鄉(xiāng)村干部普遍反映在農(nóng)村垃圾處理工作上牽涉精力較多，管理成本較高。

三、對策及建議

目前，我市農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作處于良好的發(fā)展態(tài)勢，既取得了明顯成效，又贏得了群眾的支持，因此，具備了堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)和穩(wěn)步發(fā)展的條件。要在實(shí)現(xiàn)全覆蓋的基礎(chǔ)上，完善長效機(jī)制，抓好鞏固提升，進(jìn)一步改善農(nóng)村衛(wèi)生面貌，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活環(huán)境，把農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作深入持久地推進(jìn)下去。

一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，發(fā)揮農(nóng)民群眾主體作用。農(nóng)民廣泛參與是實(shí)施農(nóng)村清潔工程的基礎(chǔ)。要進(jìn)一步加大宣傳力度，利用多種宣傳媒介，采取多種宣傳手段，做好宣傳發(fā)動，提高群眾思想認(rèn)識，提高群眾知曉度，營造良好氛圍，掀起工作熱潮，引導(dǎo)群眾充分發(fā)揮主體作用，積極參與農(nóng)村清潔工程垃圾處理工作。鄉(xiāng)村干部要深入村組，通過會議等形式，與群眾面對面交流，發(fā)揮農(nóng)村“五老”等人員的作用，深入廣泛地進(jìn)行宣傳。總結(jié)推廣一些地方采取的“衛(wèi)生文明戶”、“清潔家庭”評比等做法，開展衛(wèi)生評比活動，教育引導(dǎo)農(nóng)戶實(shí)行好家庭“三包”責(zé)任制，評比結(jié)果及時(shí)在村內(nèi)宣傳欄進(jìn)行公示，讓人民群眾在“比賽”中增強(qiáng)清潔意識，自覺搞好房前屋后衛(wèi)生。通過村民理事會向農(nóng)民收取人均12元的垃圾處理費(fèi)，促使農(nóng)民逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對衛(wèi)生保潔工作的參與和監(jiān)督意識。努力通過全民發(fā)動，全民參與，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾從“要我清潔”向“我要清潔”轉(zhuǎn)變。

二是改進(jìn)方式方法，提高農(nóng)村垃圾處理效率。據(jù)測算，農(nóng)村人口人均日產(chǎn)生垃圾0.8公斤左右，全市220萬農(nóng)村人口每天可產(chǎn)生1760噸垃圾。如果全部集中處理，將不堪重負(fù)，難以想象。各地在垃圾處理過程中，探索了不少分類減量的好辦法，要認(rèn)真總結(jié)，對實(shí)踐證明有效，符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的，要嘗試進(jìn)行推廣。要總結(jié)推廣分類減量試點(diǎn)工作，制定簡明易懂的垃圾分類操作流程，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，由易而難，逐步實(shí)現(xiàn)垃圾分類減量處理。要結(jié)合農(nóng)村區(qū)位條件和人口狀況，選擇合理的垃圾處理模式，采取集中處理與分散處理相結(jié)合的方式，基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村垃圾無害化處理。針對農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際，大力推廣垃圾凼、小型焚燒爐等處理方式，對一些位置比較偏遠(yuǎn)、垃圾運(yùn)輸成本比較高的地方，以自然村為單位，設(shè)小型垃圾焚燒爐，就近焚燒，化整為零，使農(nóng)村垃圾處理更能便于操作、更能降低成本、更能提高效率。要把推進(jìn)垃圾“自產(chǎn)自銷”、“日產(chǎn)日銷”、“不出村不出組不出戶”作為今后垃圾處理的方向，因地制宜，大膽實(shí)踐，尋求更加科學(xué)有效減少垃圾存量的'好辦法。這方面，鼓勵各地結(jié)合實(shí)際，按照“減量化、資源化、生態(tài)化”的方向，創(chuàng)新方式方法，限度地將農(nóng)村垃圾處理好、利用好。

三是健全長效機(jī)制，推進(jìn)垃圾處理常態(tài)運(yùn)行。建立專職有效的保潔隊(duì)伍，以村為單位，按照合理的標(biāo)準(zhǔn)選好配齊保潔人員，明確每一位保潔人員的責(zé)任區(qū)域和工作要求。鼓勵保潔人員在做好清掃保潔工作的同時(shí)，兼任衛(wèi)生宣傳員和監(jiān)督員，能夠指導(dǎo)農(nóng)戶對垃圾進(jìn)行有效分類減量，勸導(dǎo)農(nóng)戶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要建立健全保潔人員的報(bào)酬保障機(jī)制，保證他們的工資等合理待遇。制定保潔制度和考核獎懲辦法，增強(qiáng)保潔人員的責(zé)任意識，調(diào)動他們的工作積極性。鼓勵各地采取市場化的運(yùn)作方式，將清掃保潔工作發(fā)包給公司或個(gè)人，村委會或村民理事會等負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理，降低管理成本，提高工作效率。本著“政府主導(dǎo)、多元投入”的原則，積極拓寬籌資渠道，落實(shí)清潔工程垃圾處理資金。縣市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政要將垃圾處理經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，并不得將環(huán)衛(wèi)設(shè)施設(shè)備、清運(yùn)車輛購置費(fèi)用，納入保潔經(jīng)費(fèi)予以列支。按照“誰投資、誰受益”的原則，制訂優(yōu)惠政策，吸引各類社會資金參與農(nóng)村清潔工程。在不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)的前提下，嚴(yán)格按照“一事一議”政策規(guī)定，發(fā)動農(nóng)民籌資投勞，用于農(nóng)村清潔工程和環(huán)境綜合整治，把政府支持、社會參與和農(nóng)民自主投入緊密結(jié)合起來。

四是強(qiáng)化基層責(zé)任，確保目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位。進(jìn)一步強(qiáng)化縣、鄉(xiāng)、村在垃圾處理工作中的責(zé)任，縣鄉(xiāng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，親自部署，加強(qiáng)督查，始終保持高位推動的態(tài)勢。要充分調(diào)動村干部的積極性，發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)對各地垃圾處理工作的巡回督查，到村到組，確保督查工作全覆蓋。發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，對工作滯后的予以公開曝光，讓那些措施不實(shí)、工作不力、效果不好的地方產(chǎn)生壓力、激發(fā)動力，進(jìn)一步推動工作。建立健全科學(xué)合理的考評機(jī)制，將農(nóng)村清潔工程工作納入市、縣目標(biāo)管理績效考核體系，科學(xué)制定考核指標(biāo)，對農(nóng)村清潔工程開展情況進(jìn)行督查、通報(bào)和考評，考評分值列入美好鄉(xiāng)村建設(shè)考核總分。對在農(nóng)村清潔工程工作中取得突出成效的地方和單位給予獎勵和補(bǔ)助，工作不力的通報(bào)批評并限期整改。