第一篇：臨河區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)領導干部培訓班圓滿結束

臨河區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)領導干部培訓班圓滿結束

為深入學習實踐科學發(fā)展觀，深刻理解學習自治區(qū)8337市委1359發(fā)展思路，加快推進我區(qū)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，提高衛(wèi)生系統(tǒng)管理干部的能力和素質，打造一支政治強、業(yè)務精、作風硬、素質高的干部隊伍，提升整體行業(yè)管理水平，經(jīng)局務會研究決定，在內蒙古醫(yī)科大學舉辦一期臨河區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)管理人員業(yè)務知識培訓班。

培訓班為期五天，7月13日開班，7月17日結束，內蒙古醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院熊建華副院長主持開班儀式，內蒙古醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院何長江院長、區(qū)委常委、組織部長周鵬程同志出席開班儀式并作了重要講話，區(qū)衛(wèi)生局郝永林局長、內蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院趙建民副院長出席開班儀式。臨河區(qū)衛(wèi)生局各領導、股室負責人、區(qū)人民醫(yī)院、保健院各副院長、區(qū)疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所各副主任、副所長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心主要負責人共62人參加了培訓。

培訓班專門邀請內蒙古醫(yī)科大學及附屬醫(yī)院有關教授、社區(qū)衛(wèi)生服務中心主任分別圍繞《醫(yī)院管理》、《醫(yī)療糾紛處理》、《醫(yī)患溝通技巧》、《醫(yī)院財務管理與績效考核》、《管理心理學》、《職業(yè)心理壓力疏導》、《社區(qū)醫(yī)院管理》、《新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理》、《中國夢》等主題進行授課。授課老師們在講課過程中都理論結合實際，寓教于樂，形象

生動，精彩紛呈，使全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)管理干部受益匪淺。結合授課內容，培訓班還組織學員實地參觀了賽罕區(qū)大學東路社區(qū)衛(wèi)生服務中心、內蒙古醫(yī)科大學公共管理學院心理咨詢中心等單位，對于我區(qū)開展這些工作提供參考和借鑒。

臨河區(qū)衛(wèi)生局

2013-07-22

第二篇：衛(wèi)生系統(tǒng)后備干部培訓班學習心得

5月3日-6日在xx區(qū)委黨校四天的培訓班學習，我沒有打過一次盹，非常認真的聆聽了每位老師的講課，對我來說受益非淺。我覺得這次的培訓使我的眼界得以開闊，理念得到了更新，對以往比較模糊的概念有了比較清晰的認識。

這次培訓班對我來說與眾不同、印象深刻：它是理論與拓展實踐結合，學習內容更加務實、更加實用，老師的講課更精彩、更引人入勝，同時也深刻感受到了局黨委和組織部對我們這些后備干部的重視。

此次紫蓬山戶外拓展訓練，我們的團隊在開展“鉆電網(wǎng)”的訓練中，要求所有隊員按照嚴格要求通過電網(wǎng)，最后輪到我通過的時候連續(xù)失敗了兩次，機會用完了，所有隊員集體做俯臥撐為我買來了第三次機會，并在他們的智慧和幫助下，讓我順利通過了電網(wǎng)，取得了團隊勝利。讓我懂的了做事細節(jié)和技巧的重要性，讓我懂得了團結的重要性和團隊的力量。

就培訓內容來說：xx教授的“有效溝通”主題講座，就如溝通的目的和意義，現(xiàn)實中應該遵循的溝通原則以及常見的溝通形式和注意事項等做了精彩講解，讓我學到溝通中應注意的細節(jié)、溝通的要點，以及與領導、同事等很好溝通的技巧等，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會有很大幫助；崔躍松老師從“品、愛、才”三大方面以震撼人心、深入淺出又不乏幽默風趣的的語言闡述了“如何提高綜合素質”，講述了許多做人的道理，通過這一內容的學習，真切感受到自己知識面的狹隘和學無止境；“全面理解深入貫徹黨的十八大精神”專題學習以及沈敏祥處長更是從實際出發(fā)，深入講解了社區(qū)衛(wèi)生、基本公共衛(wèi)生服務中存在的問題，深刻認識到要把十八大精神融入思想、化為實踐，貫穿到社區(qū)衛(wèi)生工作和生活的各個方面，盡職盡力做好本職工作，認真查漏補缺； “國學與領導力修煉”及公文寫作的培訓學習，給予我很多啟發(fā)并對公文寫作有了更深層次的理解和把握。

總之，“師傅領進門，修行在各人”，局黨委和組織部為我們創(chuàng)造了這樣一次學習機會，今后工作中，我一定會把這次學到的寶貴知識運用到今后的工作生活中，做到愛崗敬業(yè)、謙虛謹慎，為社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)貢獻綿薄之力。

以上個人學習心得，尚感膚淺，敬請指正。

第三篇：集團公司政工干部培訓班圓滿結束0

2014年集團公司政工干部培訓班圓滿結束

4月28日至30日，為期三天的2014年集團公司政工干部培訓班圓滿結束。這次培訓是針對集團公司政工干部在實際工作中遇到的實際問題，進一步提高集團公司政工干部業(yè)務水平及自身素質開展的一次培訓。

此次培訓主要圍繞工會十六大、勞動競賽及技術革新；如何開展職工宣傳工作；民主管理、勞動保護；政工干部實物；黨風廉政教育；十八屆三中全會精神及企業(yè)文化與戰(zhàn)略管理等內容進行培訓。集團公司各單位及項目部政工干部70余人參加了此次培訓。

在培訓中，授課老師就如何結合工作實際學習貫徹思想政治工作規(guī)范，如何進一步加強和改進基層黨建和群團工作，如何進一步提升政工干部隊伍的整體工作水平和能力等幾個方面，從理論、工作要求、工作實踐與經(jīng)驗出發(fā)，為大家認真系統(tǒng)的講解。在4月30日下午進行了培訓結業(yè)考試。

培訓結束后，學員們一致表示，這次培訓深入淺出、貼近實際。同時，希望學員們通過本次培訓要提高認識，切實增強自身素養(yǎng)，要理清工作思路，明確重點，為全面推進集團公司黨建和群團工作做出應有的貢獻。

第四篇：公益創(chuàng)業(yè)項目2013暑期培訓班圓滿結束

公益創(chuàng)業(yè)項目2013暑期培訓班圓滿結束

8月4日下午，在昆山中學科技樓201教室舉行了由昆山市慈善總會主辦、北京光華慈善基金會支持的暑期創(chuàng)業(yè)培訓班結業(yè)儀式，22名學員順利結業(yè)并成為全球創(chuàng)業(yè)指導基金會校友。

本期創(chuàng)業(yè)班學員通過社區(qū)、網(wǎng)絡等渠道報名參加，分別來自社區(qū)、學校和社會創(chuàng)業(yè)青年，其中有為39歲的媽媽帶著11歲的孩子旁聽，開放的教學方式深受學員們喜歡，課堂氣氛活躍，通過系統(tǒng)的知識學習、穿插游戲使學員在快樂中接受。有的學員表示：“感謝主辦單位，感謝各位志愿老師的辛勤付出，對創(chuàng)業(yè)從一開始的一無所知到了解、理解、感悟，從創(chuàng)業(yè)商機的發(fā)掘到成立公司畫海報，從制作水果拼盤到財務角度的成本計算??無時無刻都在傳遞著正能量，讓我們對未來充滿了無限希望！”

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之基，公益創(chuàng)業(yè)項目是市慈善總會引進的幫助貧困人群的項目，為了讓更多年輕人能從中受益，從去年起，市慈善總會開始在社區(qū)推廣課程，并成功開辦了2012暑期培訓班；今年上半年，又進一步將受益人群拓展到了退役軍人，取得了良好的社會反響。結業(yè)的學員們把所學到的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)精神延續(xù)到自己的學習、工作、生活中去，不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

第五篇：全區(qū)學前教育教師培訓班圓滿結束

全區(qū)學前教育教師培訓班圓滿結束

7月20日——27日，大興安嶺地區(qū)學前教育教師培訓班在地區(qū)職業(yè)學院隆重開班。來自加區(qū)、松嶺、塔河、漠河、呼瑪、韓家園等縣區(qū)局的124名小學教師參加了此次培訓。

這次培訓是為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）”的有關精神而舉辦的學前教育教師崗前培訓班，是推進《大興安嶺地區(qū)學前教育三年行動計劃》實施，加快普及學前教育，加強學前教育教師培訓，提高學前教育教師隊伍專業(yè)化水平，促進我區(qū)學前教育事業(yè)發(fā)展的一項重大舉措。現(xiàn)將培訓情況總結如下：

一、領導高度重視，培訓策劃立足高層次、高標準、高規(guī)格。學前教育教師培訓班是今年教育工作的一項重點任務。經(jīng)行署教育局、大興安嶺職業(yè)學院、地區(qū)教師進修學院三方精心籌劃，結合全區(qū)小學教師隊伍現(xiàn)狀和學前教師隊伍的實際需求，設計了培訓工作方案與課程內容，并且周密組織，進行了全程的培訓組織與管理。體現(xiàn)出三個特點：一是培訓規(guī)格高。此次培訓設在大興安嶺唯一一所高等學府——大興安嶺職業(yè)學院舉辦，并在職業(yè)學院建立了大興安嶺學前教育師資培訓基地，這種中小幼教師培訓與本地高校聯(lián)合舉辦模式在我區(qū)尚屬首次，開創(chuàng)了培訓工作的新思路。二是培訓標準高。此次培訓實行封閉式管理，統(tǒng)一食宿，免交一切培訓費、食宿費、書費和學雜費等，對學員來說是一次高福利高標準的培訓。三是授課專家層次高。聘請了哈爾濱師范大學學前教育專家楊飛龍教授、職業(yè)學院師范

系副主任姜廣勇、劉浩教師、基礎教育部遲維霞老師、醫(yī)療技術系李建慧和李翠玲老師，一線工作經(jīng)驗豐富的幼兒園保教主任趙玉環(huán)給各位學員授課，專家名師站位教育高端，立足學前教育實際，貼近一線需求，為學員提供了豐富的學習資源，使學員們深受啟發(fā)。

二、注重培訓需求，課程設計體現(xiàn)前瞻性、指導性、實效性。本次培訓在廣泛調研、科學分析、充分論證的基礎上，準確把握和反思當前學前教育工作實踐中的一些具有代表性的、最為困惑的、最迫切需要解決的問題，圍繞學前教育教師職業(yè)特征和工作崗位的需要，聚焦學前教育教師的專業(yè)發(fā)展，突出基本理論和基本技能的學習，采取理論和實踐相鏈接的方式，構建了具有前瞻性、指導性和實效性的培訓課程體系，設置了師德教育、幼兒教育政策法規(guī)、幼兒教育理論、幼兒工作管理、幼兒課程簡介等五個層面11個專題。在為期一周的培訓時間里，學員們聆聽了11場專家講座，培訓現(xiàn)場氣氛活躍，學員學習熱情高漲，專家講座精彩紛呈，不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

三、提升研修品質，培訓模式突出引領式、實踐式、反思式。為使學員在短期內掌握較系統(tǒng)的學前教育的基本理論、基本方法、基本策略，促進自身素質和能力的提升，我們在培訓模式方面積極探索，力求取得實效。一是專題講座與案例評析相結合，突出引領式。針對當前學前教育中的實際問題，由職業(yè)學院選派業(yè)務能力強的專業(yè)教師進行專題講座，通過典型案例評析，引導學員進行探討和研究，夯實學員的教育理論基礎。二是集中教學與實踐訓練相結合，突出實踐式。理論教學由專家、學者、名園長等集中授課，為學員的深

入學習打下良好基礎；實踐訓練由各縣區(qū)局組織學員進入本地中心幼兒園進行學前教育實習，進一步強化基本功和基本技能培訓，提高自身的綜合素質和崗位適應能力。三是互動交流與自主反思相結合，突出反思式。我們十分關注學員的學習方式，要求學員把聽懂的東西寫出來，寫好的東西說出來。既一方面要將每一專題的學習內容、反思心得和今后教育工作改進措施填入《研修日志》中，幫助學員全方位梳理工作思路，另一方面把寫好的東西說出來，培訓期間安排兩次學員論壇，分享學習成果與經(jīng)驗，深化學習內容，使學員們在學習期間能夠高水平地完成全部研修任務，確保研修品質。

四、強化服務意識，組織管理注重人文性、過程性、發(fā)展性。為了保證培訓工作有條不紊地進行，我們強化服務意識，為學員的學習提供了良好的服務。一是加強班級管理，注重人文性。培訓中成立六人組成的服務團隊，職業(yè)學院和進修學院兩個單位都挑選政治思想素質高、工作認真負責的教師擔任培訓班班主任，分工負責教學、教務、生活管理，組織嚴密、服務周到，以人為本，從細節(jié)處入手，每節(jié)課都為學員免費發(fā)放礦泉水，使學員在炎炎夏日能順利完成學業(yè)，安排了一次文藝聯(lián)歡活動，一次排球競賽活動，每天中午和晚上晚都開放圖書館和體育館，豐富了學員的學習生活，增進學員之間的情感交流。二是加強教學教務管理，注重過程性。培訓中建立和完善考勤考紀制度、學業(yè)成績綜合評定制度、學員自我研修作業(yè)管理辦法等一系列制度，組織學員嚴格遵守學習紀律，認真聆聽專家報告，積極參與交流研討活動，不定期抽查學員的聽課筆記；組織教師嚴格執(zhí)

行教學計劃，并通過調查問卷對教師的教學進行評估反饋；加強學業(yè)考評，每一個專題結束后進行測試，驗收學習成果；嚴格考核發(fā)證，學員必須學完規(guī)定的課程，經(jīng)考核合格辦理結業(yè)證書，作為上崗評聘的重要依據(jù)。三是加強培訓后續(xù)管理，注重發(fā)展性。本次培訓雖然已經(jīng)結束，但是我們的研修工作還在繼續(xù)和發(fā)展，我們要加強培訓后續(xù)管理，布置延伸拓展作業(yè)，進行跟蹤問效。要以此次研修為起點，通過博客、QQ群、UC教研等方式搭建交流平臺，延續(xù)研修行為，培養(yǎng)研修習慣，為學員成長提供專業(yè)支持和助力。

五、培訓效果顯著，學員職業(yè)取向實現(xiàn)新認知、新提升、新跨越。一是提高了思想認識。通過培訓，全體學員對新時期學前教育的形勢任務、學前教育工作的核心理念和學前教育教師的角色定位有了新的更高的認識，一致認為優(yōu)秀的學前教育教師要有崇高的人格魅力、扎實的教育理論基礎、全新的教育教學理念、豐富的教學經(jīng)驗才能勝任學前教育工作，每位學前教師要把愛心灑在每個孩子身上，用耐心感化孩子，用細心關懷照顧孩子，用童心親近孩子心靈。要以陽光的心態(tài)迎接工作角色的新挑戰(zhàn)，對新的工作崗位要有充足的心理準備，提出一生只為孩兒忙，再小三歲又何妨，紛紛表示要正確認識學前教育教師職業(yè)地位和作用，樹立神圣的使命感，積極調整心態(tài)，緩解心理壓力，抓緊時間學習，練就一身過硬的基本功，盡快轉變角色，做孩子游戲的伙伴、學習的指導者、母親的替代者、幼兒的知心朋友，一起攜手走進幼兒教育的春天。二是夯實了理論基礎。通過培訓，學員們全面系統(tǒng)掌握了幼兒心理學和幼兒教育學理論，對幼兒心身發(fā)展的規(guī)律、學習特點和教育要求都有了新的更深刻地領會和認知，初步掌握了幼兒園教育教學的基本規(guī)律和方法，熟知五大領域學科教學內容，了解了幼兒園一日活動規(guī)范與常規(guī)培養(yǎng)要求。三是澄清了模糊概念。通過培訓，學員們對實踐中的一系列問題澄清了模糊概念，走出了認識誤區(qū)。如：幼兒教育小學化問題、提前入學的心理危害問題、幼兒教育過程中的師源性心理傷害問題、幼兒園與小學教育銜接與合作問題、幼兒園保育和教育關系問題等。四是豐富了實踐案例。通過培訓，全體學員獲得了一些新的實踐案例積累。既有從專家講授中獲得的典型且翔實的學前教育工作的典型案例，也有從學員相互交流研討中分享的操作個案。同時，學員間在課余的多種形式暢談和交流中，相互汲取了對案例的切身感受以及對案例的點評意見，分享了學前教育實踐中的經(jīng)驗和智慧。五是明晰了工作思路。通過培訓，對幼兒教育工作規(guī)程、幼兒管理策略、幼兒安全管理措施、幼兒五大領域教學方法、促進教師和幼兒心理健康策略、幼兒園課程建設和環(huán)境創(chuàng)設策略等擁有了明確的認識，形成了清晰的工作思路，有效地促進了自身素質和能力的提升。

總之，本次培訓圍繞學前教育教師崗位工作所必備的基礎知識、基本理論和基本技能進行了專業(yè)、系統(tǒng)的培訓。培訓的內容豐富多彩，學員學習興趣盎然，學習生活充滿人文關懷，構建了一個以專家引領為導向，以教學實踐和反思為方向，以全程跟進服務為基礎的培訓新模式。培訓班達到了預期的目的，收到了良好的效果，為提升全區(qū)學前教育教師理論素養(yǎng)和專業(yè)水平奠定了堅實的基礎。