第一篇：@遠程教育學習考勤制度(村)

***村（學校）遠程教育學習培訓考勤考核制度

1．每次學習培訓，要有專人對參訓人員進行考勤登記。參學人員實行簽到制，一般不得代簽。

2．實行請假制度。集中學習時原則上不得請假，黨員干部請假需經站點主要領導同意，否則視為缺曠。

3．黨員干部要帶頭參加學習培訓和討論，各參學人員要自覺遵守培訓紀律，認真做好學習筆記，培訓和討論情況由站點管理員如實填寫。

4、按照教學培訓計劃要求，黨員活動室、學校站點的黨員參訓率達100%，群眾參訓率達60%以上。

5．實行培訓雙月報制。每雙月28日前，各站點要將培訓情況進行統汁匯總并逐級上報。

6．將遠程教育工作納入縣委對相關部門和鄉鎮黨建目標考核的主要內容之一；黨員干部參加現代遠程教育學習培訓情況將納入民主評議黨員和年終考核的重要評價內容。

7．縣委對鄉鎮黨委進行考核，鄉鎮黨委對鄉鎮機關、站（所）和村黨支部進行考核，村黨支部對所轄站點進行考核。學校站點以縣教科局為主，鄉鎮黨委協助管理，實行雙重管理，雙重考核。

第二篇：XXX村遠程教育學習經驗總結

XXX農村黨員干部現代遠程教育學習經驗總結

2008年11月

XXX村位于南曹鄉西北部，有3個村民生產小組，3200多口人，99名黨員。自2005年建立黨員干部現代遠程教育工作終端接收站點以來，在各級黨委政府的關懷和支持下，XXX村緊緊圍繞建設社會主義新農村的目標，不斷健全機制，創新形式，全面落實上級有關指示精神，較好地發揮了農村黨員遠程教育組織網絡的職能作用，以遠程教育推動新農村建設再向新臺階。目前，站點設備運行正常，播放有序。主要包括以下幾個方面：

一、統一思想，提高認識，為遠程教育學習提供良好的社會環境

為統一全村思想認識，進一步增強工作責任感和主動性，村黨委多次組織召開村“兩委”及黨員干部會議，傳達學習上級有關精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義。使我村黨員干部認識到，開展農村黨員干部現代遠程教育是黨中央做出的一項重大戰略舉措，是提高黨的執政能力，全面推進黨的建設，大力加強農村基層黨組織建設，鞏固黨在農村執政地位，確保黨在農村各項政策落實，保持共產黨員先進性，提高廣大農村黨員干部整體素質，促進農村經濟社會全面協調可持續發展的系統工程，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、加強領導，健全隊伍，為遠程教育學習提供堅強的組織保證

為加強對遠教工作的領導，XXX村黨委成立了以村支部書記為組長，村長為副組長，副書記、組織員及大學生村干部為成員的遠教工作領導小組。自2005年來，我村明確XXX同志為遠教管理員，他有文化、有能力、熱愛遠教工作；2008年10月始，大學生村干部XXX到我村工作后，成為我村遠程教育管理員。

三，遠程教育學習與農村工作有機結合，切實做到“三個結合”

一是與黨員干部培訓相結合。XXX村黨支部在抓好遠程教育學習工作的同時，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓有機結合起來，充分發揮遠程教育內容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，積極開展農村黨員干部的學習培訓，大大地提高了我村黨員干部參與政治學習的積極性和參學率，為提高黨員干部隊伍素質尋找到了新的熔接點。

二是與農業產業結構調整相結合。XXX村為解決農民增收致富問題，利用遠程教育資源，加強實用技術培訓，組織培訓了一批經營大戶，為我村農業產業結構強調和農民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。

三是與促進農村基層組織建設相結合。遠程教育站點的建設同時也加強了農村基層組織建設。遠程教育開通后，我村經過努力把遠程教育站辦成信息的發散點，技術的傳播點，讓農村黨員學到了一定的致富本領，在農村發揮了“雙帶”作用，增強了村級黨組織的凝聚力、號召力、戰斗力。

四、遠程教育學習效果顯著

一是提高了農村黨員干部和農民群眾的綜合素質。我村黨員干部大多只有初中文化程度，在遠程教育開通以前，他們對黨的理論知識的學習主是讀書、看報，由于沒有專業人士的輔導和講解，因此他們對很多政策理解起來很費力。但自從遠程教育開通以后，我村黨員干部們學會了利用遠教站點幫助自己學，他們感慨地說：“只要打開遠程教育網，就能看到、聽到專家的講座，而且非凡形象和生動，輕易理解，學習起來也特有愛好”。

二是拓寬了我村黨員干部和群眾獲取信息的渠道。通過遠程網絡，就能做到“人不出門，能知天下事”。在遠程教育開通以前，技術培訓都是請農校專家現場講解，每年培訓次數極為有限，使農民的技術提高受到了極大限制。但自開通遠程教育以后，農戶自發組成學習培訓班，來遠程教育站查找信息、下載資料。

三是增強了我村黨員干部和群眾的致富本領。我村利用遠程教育組織黨員和群眾學種植、養殖技術，開闊了眼界，拓寬了思路，增強了致富本領。

四是增強了村支部的戰斗力和凝聚力。我村在遠程教育工作中，選擇一批具有一定規模的專業戶進行重點培訓，通過發揮他們的示范作用，帶動其他農戶自覺參加遠程教育學習，提高致富本領，引導他們進行產業結構調整。這在一定程度上增強了村支部在群眾中的威信，也增強了村支部的戰斗力和凝聚力。

總之，在各級的共同努力下，我村的遠程教育學習狀況良好，從整體上基本達到了預期目標。但我們也清醒地認識到，在很多方面和和很多環節還有一定的差距，與其他村相比還存在著不足，懇請領導和同志們批評指正。

第三篇：學習,考勤制度

村農民夜校學員學習

考勤制度

一、考勤管理辦法

1．班級每天在點名冊上記載缺勤及遲到、早退者姓名、節次，每月一匯總。

2．考勤工作由班主任具體負責，每天不定時到課堂檢查出勤情況。

3、班主任必須對考勤檢查人員如實申報班級缺勤情況，對病、事假者必須出示有關證明或假條。

4、請假1天以上由班主任核實，村第一書記批準；

二、出勤制度

1、學員必須每日按時到夜校報到，自開班第一天開始考勤。因故不能如期報到者，必須履行請假手續。

2、學員必須按時參加教學計劃規定的一切活動。學員上課、社會實踐活動、宣傳教育，以及規定參加的會議等都實行考勤，不得遲到、早退，因故不能參加者，必須請假。

3、學員必須按規定參加夜校學習，假日前后原則上不準請假。

三、缺勤處理

1、凡未辦理請假手續，請假未批準、超假或延續期手續不全者，均以曠課論處。

2、學員在應參加的上課或活動中，每遲到或早退三次（遲到、早退20分鐘作為曠課），按曠課1課時論處。

3、凡有曠課、遲到、早退（3次）現象者給予警告，無故曠課累計達（5次）現象者在評優中實行一票否決；該生本月等級為不合格。

第四篇：學習考勤制度

合川區楊柳街小學

建設學習型黨組織——學習考勤制度

一、原則。

1、推進學校教育教學事業發展的原則。緊密結合社會主義市場經濟條件下學校的改革發展實際，推進學校黨建工作創新。堅持發展這個第一要務，牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的思想，不搞表面文章，以黨建工作創新，推進我校各項事業持續健康快速協調發展。

2、突出重點的原則。學校黨支部是學校黨建創新的主體，是黨的先進性建設和執政能力建設的重要基礎，黨支部的工作狀況直接影響著黨的威信和黨的形象。通過黨支部工作的規范與創新，促進學校黨組織整體工作水平的提高。

3、完善學校行政辦公會議及學校政治學習中心組的學習議事原則。由學校黨支部成員及全體中層以上干部等組成。行政辦公會議一般每周召開一次、政治學習中心組的學習每月2次。

二、制度。

1、建立“導學”制度。努力使每個黨員要成為勤奮學習、善于思考的模范，成為解放思想、與時俱進的模范。

2、建立“助學”制度。組織全體黨員開展成員學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現全體成員共同提高，創造必要的學習條件，建立學習輔導員制度。不斷創新學習載體，開展反思性學習、研究性學習，努力改善組織全體成員的心智模式。

3、建立“督學”制度。制定確實可行的考學、評選制度，提高學習的態度和效果。

另外，黨支部在黨員教師中開展了“五個一”活動，即精讀一本理論書，上好一節研計課、學會一項信息技術、撰寫一篇教學論文、開好一次教學講座，通過活動，不斷提高自身素質。

三、考勤。

集中學習，由杜航江負責考勤。

第五篇：花祠村遠程教育學習計劃

中共威遠縣鎮西鎮花祠村支部委員會 關于遠程教育“雙創雙爭”的學習計劃

為了充分利用我村遠程教育網絡資源，抓好黨員干部現代遠程教育培訓工作，切實發揮遠程教育作用。了解黨和國家發展的方針和法律法規，掌握基本的市場經濟，經營管理及科學文化知識，掌握實用技術，并能因地制宜地宣傳、推廣，帶領群眾致富，了解信息技術基本知識及應用，通過教育和培訓，使廣大黨員干部有覺悟、懂知識、會經營與管理的新型勞動者和管理者。

一、基本目標

通過開展黨員干部教育，使廣大農村黨員干部掌握“十七大”精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會和掌握1——2種實用技術和從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，努力培養一批有覺悟、懂技術、善經營、會管理的能人大戶的典型和農村實用技術人才。

二、參加學習人員及時間安排和學習地點 參加學習人員及時間安排：

1、由村遠程教育工作領導小組辦公室組織村組干部、各支部黨員、入黨積極分子每月學習一次；每次學習不少于2小時，根據實際具體安排時間學習。

2、由各黨小組組織科級能手、致富能手、廣大群眾每月到遠程教育終端站點參加學習。

3、我村遠程教育終端設在村委會會議室，集中學習或者個人需要都在會議室進行。

三、組織機構

成立以村支部書記為組長及具體責任人，村委主任為副組長，操作員具體操作及直接責任人，其他村干部為成員的工作領導小組。

四、學習內容

1、政治理論：3——5次，主要包括科學發展觀和黨的十七大精神輔導、黨的基本知識、農村基層黨組織建設、以村黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、村務公開和民主管理、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規：5——10次，主要包括黨和國家有關“三農”問題的重大決策、土地承包、土地置換整理、農村合作醫療、減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、農村實用技術：6——8次，主要包括白蘿卜種植、枇杷種植、蘋果嫁接等養殖等技術。

4、市場信息：5——10次，主要包括農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農業物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑒別和認證等。

5、農村衛生：5——8次，主要包括乙肝、肺結核等傳染病防治知識，生活衛生習慣、健康體育、遠離毒品等健康常識，事物營養、飲用水衛生、村宅環境衛生、畜禽衛生管理等環境衛生常識，地方病預防，用藥常識，食物中毒、農藥中毒、煤氣中毒、外傷骨折、意外傷害等急救常識。

6、科普知識：2——4次，主要包括生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

7、公民道德：1——3次，主要包括公民道德守則、鄰里關系、婚姻家庭、移風易俗、社區新風、法制在線和文明社區、文明戶建設和“五五”普法宣傳等。

五、學習管理

1、發布節目預告。通過遠程教育終端站點、電視等方式，定期或者不定期進行節目收看。

2、多形式開展學習。根據學習計劃和農村黨員干部群眾學習需求，開展討論交流等活動，有針對性地加強學習輔導。

3、加強學習組織。采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上每月集中收看不少于2次。

4、建立學習反饋機制。學習收看情況及黨員干部群眾的學習需求，要做好記錄，及時向上報告。進行檢查，切實將教學工作落到實處，保證學習效果。

中共威遠縣鎮西鎮花祠村支部委員會

二0一一年五月十二日