第一篇：淺析電氣自動化專業人才培養的改革與實踐

淺析電氣自動化專業人才培養的改革與實踐

摘要：隨著我國社會經濟的不斷快速發展，為了適應現代社會的發展及對高素質人才的需求，我國很多高校都在積極進行教學改革，探索人才培養新模式。本文主要針對電氣自動化專業人才培養的改革與實踐進行分析論述，僅供參考。

關鍵詞：電氣自動化，人才培養，改革，實踐電氣自動化專業人才培養方案的制定

1．I 電氣自動化專業人才的培養目標

人才培養其方向的正確定位直接關系到學校與其專業的生存與發展。只有找準專業定位，明確培養目標，這才培養專業技術人才的關鍵。高等職業學校培養人才只要分為三大類：第一類是培養研究型人才，他們基礎扎實，自學能力強，后勁足，學校主要為他們從事研究工作或攻讀研究生打基礎；第二類是培養應用型人才，他們基礎較扎實，實踐能力和創新意識強，具有工程應用能力，畢業后主要在企事業單位從事各種技術或管理工作；第三類是培養技術型或技能型人才，他們的基礎理論以夠用為度，專業能力強，屬于崗位群才。這三類中，重點大學主要培養第一類人才，一般本科院校主要培養第二類人才，高職高專主要培養第三類人才。

1．2 制訂科學合理的培養方案和課程體系

制訂科學合理的培養方案是實現培養目標的重要保證。通過向兄弟院校與人才需求單位相關調研，消化、吸收他們的一些培養經驗和反饋信息，然后針對在制定該專業培養方案上進行總結，最終制訂出科學合理的培養方案與課程體系。根據培養目標確定學生應該具備和達到的知識結構和能力結構：具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；掌握本專業領域必須的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件及應用等；較好的掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1～2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；在本專業領域內具備一定的學科研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。按專業培養目標和培養方向，結合用人單位對專業人才素質、知識和基本技能的要求，提出電氣自動化專業培養方案。修訂后的培養方案體現了強化專業基礎課、強化實踐教學環節、優化專業課課程設置的思想。制定了包括公共基礎課程、專業基礎課、專業課、選修課程和實踐教學環節完整的課程體系。在調研的基礎上，根據學校關于制訂教學計劃的原則意見的規定，以“寬口徑、厚基礎為原則，修訂電氣自動化專業教學計劃。修訂后的課程設置體現了“強化兩頭優化中間”的思想，即強化基礎理論課程、強化實踐環節、優化專業課程的思想，制定了包含公共基礎課程、專業基礎課、專業方向課和實踐教學完整的課程體系。使學生具有較扎實的基礎理論、更為寬闊的專業知識、較強的實踐能力、工程能力和創新意識。電氣自動化專業教學內容與方法的改革

教學內容和教學方法的改革是教學改革的兩個最重要內容，課堂教學是課程教學體系中的重要環節，它直接影響教學質量。為了加強學生創新能力的培養，必須努力探索各種途徑，在教學方式改革上下工夫，既要重視課程調整和內容更新，又要重視改革教學方式和教學手段，切實提高教學質量。對于教學內容，在充分掌握本領域發展水平和趨勢的基礎上，確定改革的總體思路。對培養方案中的所有課程全盤考慮，研究課程內容之間的內在聯系，明確各門課程在人才培養進程中的作用，對課程內容進行整體優化，既避免重復，又做好搭接；既把必備的專業知識教給學生，又注意內容的先進性，推陳出新，把學生最需要的知識和能力在有限的時間內傳授給他們。減少課內學時總量，應用CAI等現代教育手段，提高教學質量和效益，為學生全面發展和個性發展提供發展的時間和空間。

(1)以精品課程的建設為龍頭，加強基礎課教學，突出專業基礎課，課程內容遵循“合理選擇，梯度深化，有機結合”的原則，重點建設一批專業基礎課和專業方向課。在抓上述課程建設的同時，開設一批反映專業、學科發展前沿的選修課，作為專業建設的重要內容之一，進一步拓寬專業面，形成一整套科學的、具有鮮明特色的專業課程體系。

(2)積極做好科研成果向教學的轉化，改革教學內容，對課程內容進行全面更新，將最新的科研成果和內容融人到課堂教學中去，同時也把科技創新的思維方法和經驗體會帶人課堂，引導學生思考和討論各種問題，增強學生的創新意思。同時修正相關課程教材、教學大綱、多媒體課件、實驗教材，使之具有先進性、科學性，及時反應本學科領域的最先科研成果。

(3)積極探索研究先進的教學方法和手段，構建電氣自動化專業的現代教學模式，從而有效調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，發展學生的學習能力。計算機輔助教學(CAI)近年來在我國發展很快，我們在教學改革中通過廣泛使用現代教學多媒體如幻燈計算機、網絡等教學手段，使得教學更加具體化、形象化，更具有趣味性，更有助于學生的學習和理解。實踐教學的改革與更新分析

實踐教學是電氣自動化專業教學環節的重要組成部分，為了培養高級應用型專門人才，在強化實踐教學的同時，探討培養學生創造力的方法尤為重要。理想的實踐環節應有更多地讓學生動手操作的機會，讓學生在實踐中了解學科最新科技成果，運用寬厚扎實的基礎知識和專業知識分析問題和解決問題，真正達到實踐的目的。在以能力培養為中心的教學模式中，創造出適用于培養應用型人才的實踐教學條件顯得尤為重要，也是改革的關鍵為此，我們從以下幾方面進行嘗試。

(1)堅持建設一支經驗豐富的實踐教學師資隊伍。具體做法是：① 學院組織以教授、副教授等科研骨干為核心，以中青年教師為主要力量的科研團隊，加強中青年教師的科研能力；② 鼓勵中青年教師積極申報科研課題，學校每年拿出專門經費資助中青年教師參加科研活動。③鼓勵并組織教師積極參與校內校辦產業和電氣與自動化行業的產學研基地的工程技術項目研發與工程實踐鍛煉。

(2)開放部分實驗室，首先確保基礎性實驗的質量，使學生學會基本的實驗方法和調試手段，掌握實驗設備、儀器的基本使用方法。另外為了切實加強學生的能力培養，提高學生實驗水平和創新能力。把驗證實驗變成開發性實驗，并注重實驗方法與最新技術結合，實驗是學生學以致用的第一步，一般實驗都是驗證性實驗，我們首先把常規的驗證性實驗提供給學生，要求他們分析實驗原理，實驗方法，實驗結果，在此基礎上，提出新的實驗要求，讓學生自主設計相應的實驗，并進行驗證，發現問題再分析原因，直到實現設想目標，籍此開發他們的創造思維能力，實際動手能力，使所學的知識更鞏固。確定了以設計性、綜合性實驗為主的實驗內容改革模式。

(3)調整基礎課課程設計，整合專業課課程設計，基礎課課程設計中將原來分散的單元電路設計為綜合系列設計；將原來完全由教師布置題目改為教師提供題目和學生自己選題兩種形式；將原來設計前布置選題改為學期初布置選題，給學生以足夠的時間查閱資料、確定試驗方案，培養學生的創新能力。專業課的課程設計采取從實際工程中取題，而且不同專業課的課程設計前后銜接形成一個較全面的專業課程設計題目，使學生對整個專業的工程目標形成一個完整的概念。

(4)鼓勵和支持學生參加大學生挑戰杯、全國電子設計大賽、單片機設計大賽等使實踐教學成為創新的有效形式。并組織各種形式的課外科技活動，組織了各種形式的課外科技活動，并對拔尖人才作重點培養，讓學生參與實驗室建設、直接參與教師的部分科研項目或獨立承擔小型的科研課題，鞏固與拓寬了他們的理論知識，提高了他們解決問題的技能以及產品開發能力。結束語

電氣自動化專業應用型人才培養的改革與實踐使學生具有更扎實的基礎理論、更為寬闊的專業知識實踐教學內容的調整完善，而且也提高了學生實踐能力，隨著我國社會經濟的快速發展，要想適應時代發展對高素質人才的需求，學校只有積極進行教學的改革，并探索人才培養的一些新模式，這樣才能為社會培養出更多有用之人才。

第二篇：機械制造與自動化專業人才培養模式改革淺談

機械制造與自動化專業人才培養模式改革淺談

摘 要：隨著湖北職業教育集團的成立與發展，機械制造與自動化專業的人才培養模式改革勢在必行。根據目前行業和國家的發展方向，利用湖北職業教育集團的成立與發展，推進人才培養模式、校企共建多元化考核體制、課程體系結構與教材建設等多方面的改革。

關鍵詞：職教集團 機械制造與自動化 改革

2006 年，湖北職業教育集團以湖北現代制造、電子信息、旅游三大職教集團化辦學開始，掀起了集團化辦學模式的新篇章。進過了近10年的努力，通過參與湖北職業現代制造教育集團化辦學，探索出機械制造與自動化專業在高職院校集團化辦學模式下的改革新動態。

一、專業教學改革背景分析

1.行業背景分析

機械工業為我國國民經濟發展和建設做出了積極貢獻，較好地發揮了支柱產業的作用。

2011年是“十二五”開局之年，經歷了“十五”“十一五”連續十年的超高速增長之后，我國機械工業的發展進入了一個新階段。2012年機械工業累計實現工業總產值和銷售產值18.41萬億元、18.04萬億元，同比分別增長12.64%和12.54%。2013年1-5月份，全國機械工業累計實現出口交貨值6，830.31億元，同比增速為負0.16%，與上年同期相比下滑了7.05個百分點。

展望未來幾年，我國機械行業發展環境的不確定性仍然較大，但全行業將在“十二五”規劃指引下，加快轉型升級步伐，機械工業有望繼續實現平穩增長。

根據調查情況分析，目前大部分的工程機械企業面臨著轉型升級，工程機械行業市場競爭由產品轉向服務，需要學校在人才培養的方向上與企業保持同步轉型。

2.集團化辦學的背景分析

職業教育集團是職業院校、行業企業等組織為實現資源共享、優勢互補、合作發展而組織的教育團體，是近年來我國加快職業教育辦學機制改革、促進優質資源開放共享的重要模式。職業教育集團的組成主體包括政府機構、行業組織、企（事）業單位、職業院校、研究機構和社會組織等六類。通過組建職業教育集團，不同主體可以充分發揮支持和參與職業教育發展的重要作用。按照組建形式的區別，職業教育集團可分為圍繞區域發展規劃和產業結構特點，面向地區支柱產業、特色產業的區域型職業教育集團；圍繞行業人才需求，由行業組織牽頭組建的行業型職業教育集團；跨區域或跨行業的復合型職業教育集團；以招生就業、勞動力轉移培訓等為合作內容的特色型職業教育集團和涉外型職業教育集團等。

湖北職業教育集團的成立是落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）》和《湖北省教育廳關于推進職業教育集團化辦學的意見》精神的切實行動，是新形勢下深化職業教育改革，提高辦學水平，提升職業教育服務區域經濟建設和社會發展能力的有效途徑，符合現代職業教育的發展方向，也是企業參與培養技能人才的戰略性舉措。

二、專業人才教學模式的創新

在已經實行多年的“項目引領、學做合一”為基礎的單元一體化的教學模式的基礎上，營造企業工作情境，突出不同課程教學方法的針對性及多樣性，針對不同的課程采用相適宜的教學模式，實現機械制造與自動化專業（群）專業核心課程的“教、學、做”一體化教學改革。根據不同的教學內容，采用不同的教學方法，將崗前培養、崗上訓練、崗后服務有機地結合起來，將技術教育與人文社會教育有機地結合起來，將理論教學與實踐教學有機地結合起來，建立完整的職業能力訓練體系，積極探索“做中教、做中學”的理論與實踐一體化教學：

（1）建立校中生產車間，利用集團資源，將企業的某些車間搬入學院，讓學生在學校就能接觸到企業的真實場景，車間的一線人員可與專職老師共同開發專業技能課程的教學做一體化教學。

（2）建立廠中教學車間，將課堂搬到企業中，派遣專職老師和學生共同親臨企業一線，與企業共同解決生產中出現的問題，實現綜合課程的教學做一體化教學。做到和企業共同管理、共同育人、共同研發，培養學生的獨立思考能力、自學能力及綜合應用所學知識創造性解決實際問題的能力。教學活動以培養學生的綜合職業能力為核心，實踐教學變傳統的模擬教學環境為真實的職業工作環境，強調教學的工作真實性和綜合性，強調學生在親身的體驗中養成職業能力。結合實際工作場景提煉出典型工作任務，采用項目貫穿于學習各個階段，由簡單到復雜、循序遞進的教學模式，三、校企共建多元化考核體制改革

1.完善企業、教師、學生等多元化評價主體，拓展評價活動的參與度。

課業評價是一種雙向的活動，評價活動應越來越多地吸收被評價者參與，評價必須發揮其應有的教育功能，通過評價激發學生學習積極性，提高教學質量和效果，促進學生個性的全面發展，這樣評價才有意義。在集團化辦學模式下，由于教學模式發生了較大變化，教學單元及教學主體也不僅僅是專職教師，因此必須拓展評價主體構成，對于學做一體化的課程，形成教師評價、企業評價、學生自評、學生小組評價等評價主體多元化機制，可以更真實地反映學生平時的學習狀況、應用能力和綜合素質水平，有利于彌補因評價主體單一帶來的缺欠，保證評價的客觀、公正性。

2.考核評價依據多樣化，加大形成性評價比重。

一般而言，考核評價主要分為形成性評價和終結性評價兩大類。目前，對于部分專業基礎課程，高職院校大多以期末考試成績作為學生學科終結性成績評價，即一卷定性，過于片面，而學生學業考核評價，是知識與技能、過程與方法、情感與價值、靜態與動態結合的綜合評定，因此，強化形成性評價，加大對學生上課出勤、實踐操作及其他第二課堂活動的考核，通過過程測試，清晰地考查學生知識、技能等綜合素質情況。當然，這一過程中，一定要注意形成性評價與終結性評價的有機結合，應做好日常檢查、考查、考試或測驗等評價環節的統一，避免顧此失彼。

四、課程體系結構與教材建設的改革

1.課程體系結構建設改革

充分發揮和利用職教集團的資源優勢，尋求中職學校和企業對專業教學在資金、設備、場地、師資以及社會影響等方面的支持，與中職學校聯手，利用中等職業學校的實驗實訓設備、師資隊伍，在堅持校企雙方共同參與實施的同時，根據不同教學階段的專業內容安排相應的實踐活動，分別安排不同的教學方式和地點。實施教學計劃的過程中，校企雙方設專人負責教學督導，及時反饋信息，解決專業教學計劃實施中出現的問題；嚴格按照教學計劃的內容和方案，專人負責現場管理、指導和服務；企業積極配合，協調安排學生的實踐環節，為學生提供必要的學習和生活保障；把考取國家職業技能資格證書納入教學計劃。每階段都要緊跟企業生產實際的發展和變化，特別是根據專業技術領域的發展及時修訂和調整專業教學計劃的內容和環節。

依照機械制造行業職業崗位群的任職要求，結合國家制定的相關職業技術資格標準，構建“通識素質模塊+基本知識與技能模塊+專業技能模塊+崗位技能強化模塊”的課程體系，如圖2所示。通識課程著眼于學生的職業生涯和可持續發展，貫穿于整個人才培養全過程；專業課程包括基本知識與技能模塊+專業技能模塊兩部分，其中專業技能模塊以教學做一體化的課程為主，將其中技能培養模塊的教學安排在中職學校教育為主；崗位技能強化模塊作為拓展課程主要是針對業務領域的拓展、高新技術應用或者是知識的深化，主要安排在企業完成教學。

2.師資建設改革

實現學校“教師”與企業“巧匠”對接。充分利用職教集團辦學優勢，提出了以專業為單位組建師資隊伍的建設模式。即：1 個專業由至少1 名技能大師或教學名師、校內和企業的專業帶頭人2 名、校內專任教師團隊和企業教學團隊（或管理團隊、或技術團隊、或車間團隊）至少2 個團隊組成。打破傳統的企業兼職教師個體聘用方式，各專業分別以“管理團隊、技術團隊、車間團隊”成建制形式從企業的管理部門、技術部門和管理部門聘請“企業教學團隊”。制定“專任教學團隊”和“企業教學團隊”（或管理團隊、或技術團隊、或車間團隊）建設規劃，創新了教學團隊組織管理模式，構建了以校企“雙專業帶頭人”為核心，以專業教研室、企業生產車間為載體，兼職教師為補充，專兼結合、結構合理、動態組合、團結協作的“雙師”型專業教學團隊，落實校內“骨干教師”與集團內“能工巧匠”“一對一”結對，建成“結對共聚”的專業教學隊伍，實現學校“教師”與企業“巧匠”對接，提高教師的“雙師素質”。

參考文獻

[1]《依托職教集團的高職院校創新人才培養模式的探索與實踐》，廣州鐵路職業技術學院助理研究員徐芳，《職業教育》，2013年4月下。[2]《以能力培養為中心的機械工程應用型人才培養教學體系探索與實踐》，劉德仿、王旭華、陽程，中國高教研究，2009年11期

[3]《機械設計制造及自動化專業人才培養模式改革與建設》，唐川林、明興祖、劉金華、何國旗、周靜，教學研究，2011年11期

第三篇：電氣自動化技術專業人才培養方案

電氣自動化技術專業人才培養方案

一、專業代碼580202

二、專業名稱電氣自動化技術

三、招生對象普通高中畢業生，參加全國普通高考

四、基本學制全日制三年

五、社會需求分析

隨著科學技術的迅猛發展，電氣自動化技術已滲透到社會生產生活的各個領域，同時帶來了電氣自動化技術的迅速發展和應用領域的不斷擴大。電氣自動化行業的迅速發展對社會經濟生活也產生了前所未有的巨大的影響，尤其是中國加入WTO后，世界許多電氣自動化企業將生產基地移到我國,西部發展必將為世界各地電氣自動化類企業駐足甘肅提供了得天獨厚的條件，電氣自動化企業的長足發展會給高職電氣自動化技術專業人才提供了廣闊的畢業生就業市場。

天水是工業城市，周邊有各類大型、中型、小型電氣自動化企業坐落其中，需要大量的具有一定電氣自動化理論知識和較強的動手能力的實踐技能人才從事電氣及自動化設備的安裝、調試、運行、管理等工作。再加上江蘇、深圳近幾年電氣自動化產品生產企業的多樣化、多層次發展，每年也提供大量的電氣自動化技術大專層次的就業崗位，這種趨勢將會在若干年內保持下去，這些都給高職電氣自動化技術專業畢業生提供了良好的發展機遇和廣闊的就業市場。

我院電氣自動化技術專業98年開始招生，培養了一大批對社會有用的不同層次（中專與高職）的電氣類技術人才，累計畢業生人數為400多人。電氣自動化技術專業畢業生可以在各類企事業單位就業，從事電氣及自動化設備的安裝、調試、運行、維護、管理、營銷，低壓供配電系統的運行、維護等工作，符合高職教育應用專業能力的培養目標。說明我們的人才培養方案定位是合適的，課程設置是滿足社會需求的。

據社會調查和畢業生的跟蹤調查表明，我院畢業生求職心態好，不過分挑剔工作環境；專業基本功扎實，有一定的自學能力；專業適應面寬、動手能力強；尤其以他們能吃苦、認真踏實的工作作風贏得用人單位的好評。

六、培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用型專門人才。電氣自動化技術專業的畢業生可以在各類企事業單位就業，從事電氣及自動化設備的安裝、調試、運行、維護、管理、營銷，低壓供配電系統的運行、維護等工作。

七、就業范圍和崗位

（一）從事電工工作；

（二）從事電氣及自動化設備的安裝、調試、維護與營銷工作；

（三）從事具有一定的PLC技術的開發工作；

（四）從事專業技術的管理工作；

（五）從事電氣、機械工程圖的計算機繪圖工作。

八、證書要求

學生應在畢業前獲得的證書有：

（一）全國英語應用能力等級B級證書；

（二）通過國家計算機等級考試（一級）；

（三）通過中級電工職業技能鑒定。

九、人才培養規格和畢業生質量標準

（一）人才培養規格

1.全面掌握與本專業有關的基礎知識，有較寬的專業基礎知識，有一定的社會市場經濟知識、管理知識，懂得一定的社會、人文科學知識和國防知識，了解當前科技發展的新動向。

2.了解體育運動的基本知識，掌握鍛煉身體的基本技能，養成科學鍛煉身體的習慣，身體健康，達到大學生體育合格標準。

3.掌握計算機基本操作，較簡單程序設計和辦公自動化的基本技能，培養學生在本專業與相關專業利用計算機分析問題和解決問題的能力。

4.掌握一門外語（英語），能閱讀一般的英文資料，具有一定的聽、說、讀、寫能力，通過高職高專英語B級達標考試。

5.掌握電路、電子技術、電氣測量、傳感技術等基礎知識，具有正確使用各種常規元器件及儀器儀表的能力。

6.掌握電機拖動的知識，具有電機的拆裝、維護及排除一般故障的能力。

7.掌握電力電子技術、工廠供配電知識，具有安裝、調試、運行、維護電氣設備的能力。

8.掌握可編程序控制器的基本知識，具有使用PLC的能力。

9.掌握電氣控制的基本知識，具有使用繼電器控制技術的能力。

（二）畢業生質量標準

1.素質要求

（1）思想道德素質

?有正確的政治方向，能在復雜的社會環境中保持清醒的頭腦，能夠從黨和國家的利益出發看問題、辦事情；

?有堅定的政治信念，有理想，能用馬克思主義的世界觀和方法論去觀察問題、分析問題和解決問題。能用無產階級的世界觀、人生觀和價值觀去認識、改造客觀世界，把自己的事業與祖國的前途、人類的文明、社會的進步融為一體；

?遵守國家法律和校規校紀，自覺維護國家和集體利益，敢于與不良現象作斗爭；

?保護環境，講究衛生，文明禮貌，自覺遵守與維護社會公德；

（2）科學與文化素質

?有科學的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風； ?自強、自立、自愛，戒驕戒躁，樂觀進取，始終保持良好心態； ?有正確的審美觀，言談舉止及衣著修飾等符合自己的性別、年齡、職業、身份；

?愛好廣泛，興趣高雅，有較高的文化修養。

（3）身體心理素質

?有切合實際的生活目標和個人發展目標，能正確地看待現實，主動適應現實環境；

?有正常的人際關系，善于接納別人，包括與自己意見不同的人，有良好的團隊精神；能處理好男女之間的友誼、愛情關系，男女交往行為得體；

?積極參加體育鍛煉和學校組織的各種文化體育活動，養成終身鍛煉身體的良好習慣，達到大學生體質健康合格標準。

（4）職業素質

?敬業精神

愛崗敬業，恪盡職守。

?行業精神

吃苦耐勞，文明生產；

廉潔奉公，不謀私利。

?服務精神：

尊重用戶，熱情服務。

?誠信精神

真誠老實，公道正派。

?團結競爭精神

熱愛集體，團結協作。

2．能力與技能要求

（1）基本（通用）能力與技能

數學計算能力：

?具備簡單函數、微積分運算能力；

語言和文字表達能力：

?具備本專業常用應用文的寫作能力。如調查、調研及工作的計劃、總結等。

計算機基本應用能力：

?具備運用計算機進行文本、數據的處理和編輯能力；

?掌握一定計算機輔助設計在本專業的應用能力。

外語應用能力：

?可借助字典閱讀英文專業資料及技術說明書；

?具有初步的口頭表達能力；

?通過全國英語應用能力等級考試B級。

自我管理和自我發展能力：

?能夠依據自身的實際情況，確定個人發展方向，具有不斷獲得新知識、新技能的能力；

?具備能夠適應環境變化的能力。

創新能力：

?在學習和工作中，善于動腦，樂于探索，具有發現問題，思考問題，解決問題的能力。

（2）專業能力與技能

本專業主流技術應用能力：

?能夠掌握營銷技能，具有促銷推廣本行業產品的能力；

?具有計算機繪制中等復雜程度的機械、電氣工程圖的能力；

?具有常用機械、電氣制圖與識讀能力；

?掌握電子線路設計、安裝能力；

?具有正確使用各種常規元器件及儀器儀表的能力；

?具有電機的拆裝、維護及排除一般故障的能力。

本專業主要設備運行、使用、維護能力：

?熟練掌握各種電氣儀表的使用，包括鉗型電流表測交流電的能力；兆歐表測

絕緣性的能力；萬用表測電阻、電壓的能力；

?熟練掌握各種電氣工具的使用，包括電筆、電烙鐵的使用能力； ?掌握交、直流電動機、變壓器的基本的工作原理，有維護交、直流電動機、變壓器的基本能力。

本行業法律法規理解運用能力：

?初步懂得利用《電氣操作規程》來保護人身安全；

?學會使用《觸電急救法》，并按法則對觸電者進行急救。

本職業管理能力：

?初步懂得電氣自動化資料的借閱、管理方法；

?會管理基層單位的電氣工作，有一定的管理能力。

本專業領域發展能力：

?具有初步查閱、收集電氣自動化方面的資料的能力；

?具有自學能力，能通過自學來拓展知識領域，善于鉆研本專業的業務知識，并具有一定的撰寫論文的本領。

（3）職業核心能力

?具有安裝、調試、運行、維護、管理電氣設備的能力；

?具有電氣控制系統的應用、維護能力；

?具有使用PLC、微型計算機技術進行初步開發的能力；

?具有低壓供配電系統的計算、運行及排除一般故障的能力。

3．知識要求

（1）基礎知識

?掌握人文社會科學基礎知識，包括政治理論、英語、法律基礎、體育、德育、生產勞動、軍訓等。要求畢業生具有哲學、方法論、經濟學、歷史、法律、倫理、社會學、文學、藝術等人文社會科學方面以及軍事方面的基本知識和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本理論知識，掌握一門外國語言（英語），增強社會文明意識，發展社會實踐技能；

?掌握自然科學基礎知識，包括高等數學、工程數學，這些課程沒有應用背景，是學生學習知識、進行科學思維和基本技能訓練、培養能力的基礎，也為學生提高基本素質以及學習后續專業課程奠定良好的基礎。要求畢業生掌握數學等基礎理論的原理和方法；

?掌握計算機基礎知識，要求畢業生具有計算機操作與維護的基本知識； ?掌握一般應用文寫作知識，包括調查報告、市場分析報告、工作計劃、研究論文及工作總結等應用文寫作知識。要求畢業生能有效運用信息撰寫比較規范的常用應用文；

?了解社交禮儀、心理衛生、體育運動方面的基本知識。

（2）專業基礎知識

?掌握計算機、電氣等關聯學科的基本原理、方法，包括具有計算機體系結構和程序設計方面的知識；具有運用計算機進行數據采集、處理以及構成控制系統方面的知識；具有計算機繪圖、仿真等方面的知識；具有半導體二極管、三極管、穩壓管、場效應管等分立器件和運算放大器、集成穩壓器等集成器件及其組成的電子線路的定性分析、定量計算、設計方法等方面的知識；

?掌握電工技術的原理和方法，具體包括具有基本電路理論和電路的基本分析方法方面的知識，包括電阻電路分析、電路的正弦穩態分析和動態電路分析等；具有變壓器、交直流電機及控制電機的基本結構和工作原理以及電力拖動系統的運行性能、分析計算、電機選擇和試驗方法等方面的知識。

（3）專業知識

?掌握電力電子、電氣控制、供電方面的專業知識，具體包括具有常用電力電子器件及其在整流、逆變、變頻、斬波、調壓方面的應用以及各類變流裝置中發生的電磁過程、基本原理、控制方法、設計計算以及它們的技術經濟指標方面的知識；具有常用低壓電器的結構、基本工作原理、作用、應用場合、主要技術參數、典型產品、圖形符號和文字符號以及利用低壓電器對生產機械進行控制的方法等方面的知識；具有工廠供電系統的組成，電氣負荷計算與短路電流的計算方法，工廠變配電所電氣接線與設備結構原理，工廠電力線路的選擇、計算，工廠供電系統的保護、防雷與接地，工廠實用節電技術等方面的知識； ?掌握控制系統分析和設計等專業知識和方法，具體包括具有數學模型建立、時域分析法、頻域分析法以及采樣控制系統方面的知識；具有控制系統的校正方面的知識；具有利用低壓電器、PLC等構成電氣控制系統的設計、安裝、調試、維護等方面的知識；具有利用微型計算機對工業設備進行控制的知識； ?掌握信息獲取與處理技術，具體包括具有常用的各種傳感器的基本原理、結構、安裝、調試等方面的知識；具有信號檢測、變換、與計算機接口以及數據處理方面的知識。

十、專業核心課程

1.工廠電氣控制設備

該課程是電氣專業的一門重要課程，隨著電氣行業的發展，電氣控制技術顯得越來越重要。該課程主要學習主電路、控制電路中常用低壓電器的基本結構、工作原理和選用；繼電接觸式自動控制系統，包括三相異步電動機、直流電動機的起動、制動和調速控制線路；典型生產機械的電氣控制，包括橋式起重機的電氣控制，常用機床電路的分析和設計，排除故障等；電氣控制系統的簡單設計與安裝。

該課程預計講授60學時，實驗18學時，共計78學時，課程實訓60學時。

2.工廠供電技術

該課程是電氣專業的一門重要課程，該課程主要學習中小型工廠供電系統的基本結構、基本工作原理、分析方法，其中包括負荷的計算、短路電流的計算及電氣設備的選擇與校驗，供電系統的保護、變電所的綜合自動化等知識，從而培養學生分析和解決問題、從事供電系統的運行、保護、故障分析和排除的能力。

該課程預計講授55學時，實驗10學時，課內教學共計65學時。

3.可編程序控制器技術（PLC）

該課程是電氣專業的一門核心課程，該課程主要學習可編程序控制器的類型、結構、工作原理、指令系統、編程方法及其在工業系統控制中的運用，著重培養學生利用PLC進行工業控制的能力。

該課程預計講授58學時，實驗20學時，課內教學共計78學時，課程實訓60學時。

4.自動控制原理與系統

該課程是電氣專業的一門核心課程，該課程主要學習自動控制的基本概念、基本理論，常見電氣自動控制系統方案的組成、工作原理、工程應用等知識，其中包括閉環控制、多環控制的直流調速系統，可逆調速系統，位置隨動系統和交流調速系統等，著重培養學生的綜合應用能力。

該課程預計講授76學時，上機20學時，共計96學時。

5.微機原理與接口技術

該課程是電氣專業的一門重要課程，該課程主要學習微型計算機的類型、結構、工作原理、指令系統、編程方法及其應用，著重培養學生利用微型計算機進行工業控制的能力。

該課程預計講授68學時，實驗10學時，共計78學時。

必要的說明

（一）選修課共設計3門，分2學期學完。

（二）講座可視具體情況而隨時加開，主要是聘請校內外有豐富實踐經驗的專家或學者前來講課，作為考查課計入學生成績單。

第四篇：電氣與自動化專業專業英語單詞必備

電氣與自動化專業專業英語單詞必備

abscissa axis 橫坐標

ac motor 交流環電動機

active(passive)circuit elements 有（無）源電路元件active component 有功分量

active in respect to 相對….呈阻性

admittance 導納

air-gap flux distribution 氣隙磁通分布

air-gap flux 氣隙磁通

air-gap line 氣隙磁化線

algebraic 代數的algorithmic 算法的alloy 合金

ampere-turns 安匝(數)

amplidyne 微場擴流發電機

Amplitude Modulation(AM 調幅

armature circuit 電樞電路

armature coil 電樞線圈

armature m.m.f.wave 電樞磁勢波

attenuate 衰減

automatic station 無人值守電站

automatic Voltage regulator(AVR)自動電壓調整器auxiliary motor 輔助電動機

bandwidth 帶寬

base 基極

bilateral circuit 雙向電路

bimotored 雙馬達的biphase 雙相的bipolar junction transistor(BJT)雙極性晶體管block diagram 方框圖

boost 增壓

boost-buck 升壓去磁

breakaway force 起步阻力

breakdown torque 極限轉矩

bronze 青銅

buck 補償

capacitance effect 電容效應

carbon-filament lamp 碳絲燈泡

carrier 載波

Cartesian coordinates 笛卡兒坐標系

cast-aluminum rotor 鑄鋁轉子

chopper circuit 斬波電路

circuit branch 支路

circuit components 電路元件

circuit diagram 電路圖

circuit parameters 電路參數

coaxial 共軸的,同軸的coil winding 線圈繞組

coincide in phase with 與….同相

collector 集電極

commutation condition 換向狀況

commutator-brush combination 換向器-電刷總線complex impedance 復數阻抗

complex number 復數

compound generator 復勵發電機

compounded 復勵

conductance 電導

conductor 導體

corridor 通路

coupling capacitor 結合電容

cumulatively compounded motor 積復勵電動機dc generator 直流發電機

dc motor 直流電動機

de machine 直流電機

demodulator 解調器

differentiation 微分

direct axis transient time constant 直軸瞬變時間常數direct axis 直軸

direct-current 直流

displacement current 位移電流

dynamic response 動態響應

dynamic-state operation 動態運行

e.m.f = electromotive fore 電動勢

eddy current 渦流

effective values 有效值

effects of saturation 飽和效應

electric energy 電能

electrical device 電氣設備

electrode 電極 電焊條

electromagnetic torque 電磁轉矩

emitter 發射管 放射器 發射極

end ring 端環

energy converter 電能轉換器

epoch angle 初相角

equivalent T – circuit T型等值電路

error detector 誤差檢測器

error signal 誤差信號

excitation system 勵磁系統

excited by 勵磁

exciting voltage 勵磁電壓

external armature circuit 電樞外電路external characteristic 外特性

feedback component 反饋元件

feedback loop 反饋回路

feedback signal 反饋信號

feedback system 反饋系統

fidelity 保真度

field coils 勵磁線圈

field current 勵磁電流

field effect transistor(FET)場效應管field winding 磁場繞組 勵磁繞組

flux linkage 磁鏈

form-wound 模繞

forward transfer function 正向傳遞函數Frequency Shift Keying(FSK)移頻鍵控frequency 頻率

full load 滿載

full-load torque 滿載轉矩

gain 增益

gain 增益

generating 發電

generator voltage 發電機電壓

Geometrical position 幾何位置

harmonic 諧波的heating appliance 電熱器

high-gain 高增益

high-performance 高性能的horsepower 馬力

horseshoe magnet 馬蹄形磁鐵

hydropower station 水電站

ideal source 理想電源

imaginary part 虛部

impedance 阻抗

incident 入射的induced current 感生電流

induction generator 感應發電機

induction machine 感應電機

induction machine 感應式電機

induction motor 感應電動機

infinite voltage gain 無窮大電壓增益inrush current 涌流

instantaneous electric power 瞬時電功率

instantaneous mechanical power 瞬時機械功率insulation 絕緣

integration 積分下限

internal resistance 內阻

interoffice 局間的inverse 倒數

iron-loss 鐵損

isolation 隔離 分離 絕緣 隔振

laminated core 疊片鐵芯

lamination 疊片

leakage current 漏電流

leakage flux 漏磁通

leakage reactance 漏磁電抗

leakage 泄漏

left-hand rule 左手定則

light emitting diode 發光二極管

lightning shielding 避雷

limiter 限幅器

line trap 限波器

linear zone 線性區

line-to-neutral 線與中性點間的load characteristic 負載特性

load-saturation curve 負載飽和曲線locked-rotor torque 鎖定轉子轉矩

locked-rotor 鎖定轉子

第五篇：企業電氣自動化人才培養工作

探析企業電氣自動化人才的培養工作

摘要：隨著社會的不斷進步發展，企業在選用人才方面的要求越來越嚴格，企業把如何培養適合企業自身發展需要的人才作為一項重要的工作來抓，企業招聘來員工，經過培訓，把員工的最大潛能發揮出來，建設企業，服務企業。本文針對電氣自動化方面的專業人才的培養工作進行分析和闡述。

關鍵詞：企業 電氣自動化 人才 培養

當今，高科技產業發展日新月異，電氣自動化技術成為現代企業發展的重要工具，電氣自動化的使用大幅度的提高了企業的生產效率，在企業內得到了廣泛的有效的應用。作為企業的職工來說，必須自覺地對電氣新技術進行快速的掌握，而對企業來說，如何讓員工盡快的對熟練掌握新技術就成為工作的重點之一。因此，企業如何進行電氣自動化專業人才的培養，是企業應該仔細研究的一個問題。

1、煤炭企業中電氣自動化的重要意義

目前，電氣自動化已經在社會各行各業都有所涉及和應用，小到開關閥門大到煤炭開采，幾乎所有的行業領域都涉及到了電氣自動化，它主要包含系統運行、電力電子技術、自動控制、信息處理、電子與計算機應用等。在電氣領域的這個新型學科，由于和人們生活、工業生產密切相聯，發展趨勢十分迅猛，廣泛應用于各行各業，并已變得相對成熟。電氣自動化技術作為煤炭電力行業的重要組成，企業對電氣自動化人才的培養就顯得更加迫切和重要。并且隨

著我國改革開放不斷推進，很多外企進駐中國，這一行業領域的人才產生很大缺口，高等學校的培養已經遠遠不夠企業對人才的需求，如何在高等學校培養的基礎上盡可能多地企業培養自己的電氣自動化人才，成為企業轉型發展過程中必須重視的主要環節，因此電氣自動化專業人才在企業的作用顯得尤為重要。

2、企業電氣自動化技術人才現狀及發展趨勢

新形式下的產業競爭，最終還是人才的競爭。隨著我國產業升級及轉變經濟發展方式，各行業都進入全新的快速發展階段，行業的發展急需大量的高技術人才。在煤炭行業上，電氣自動化技術作為其“左右手”必不可缺，對人才的渴求自然也是急不可耐。

2.1電氣自動化技術的發展需要大量的專業技術人員

當今，高科技新技術競爭和突破正在創造著新型的生產方式和經濟秩序，高新技術也不斷地滲透到傳統產業，引起傳統產業個方面的深刻變革。機電一體化技術的應用正是這場新技術革命中產生的新興領域，機電一體化產品除了要求有精準性、穩定性、快速性功能外，更需要智能化、自動化、網絡化、信息化，逐步實現自適應、自控制、自管理，向智能化過渡。從主要的機電產品來看，如：數控機床、加工中心和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類等技術的集成融合，這必然需要機電設備操作、維護、檢測及管理的大量專業技術人才。

隨著經濟結構的調整和產業轉型發展，各行業的改革轉型進入了一個新的快車道階段，因此對技術型人才的需求量大增，尤其是電

氣自動化技術的專業人才需求量更大。

2.2電氣自動化專業人員在機電設備維修行業的需求

近些年，隨著高職高專教育的推進，各高校為企業培養了大量機電設備的設計、制造和使用人才。然而在電氣設備，尤其是大中型機電一體化設備，從事這一維修行業人員中，具有高職高專及其以上學歷水平的專業技術人員占比很小，許多企業不得不花費高薪聘請國內外專業高技術人才，就這樣還是不能滿足現代企業生產對機電一體化人才的需求。為此，企業自身也應加強機電設備維修行業人才的專業培養，特別是電氣方面維修人才的高端培養。應加大培養力度，為企業的轉型發展奠定并儲備大量的電氣設備應用性專門人才。

2.3經濟轉型、跨越發展需求大量的自動化專業人才

隨著高校就業制度不斷深入改革，畢業生已直接面向人才市場，面向企業，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到沿海地區條件較好的企業謀職，這勢必也會加大人才的需求短缺。電氣自動化技術的新發展，也會隨著我國西、中部崛起和戰略政策的實施，高新、先進技術的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質的專業技術人才。因此，電氣自動化專業技術人才具有長遠而廣闊的社會需求。

3、企業電氣自動化專業技術人才的培養措施

現今社會，電氣自動化作為一門求職者眼中“吃香”的行業，越來越被人們所認可接納。一方面是社會輿論和家庭成員的導向；另

一方面是由于電氣自動化就業容易，工作環境較好，收入較高。作為企業，面向高校招聘有潛力、有能力的電氣專業人才是一項重要的人力資源管理工作。

3.1招聘新員工要注意其對所從事的工作的意向。

企業招聘職工，首先要考察其對本工作的興趣和熱情。如果一個人對一項工作感興趣，那么他的工作能力和工作熱情就會空前高漲，會對企業產生很大助力，反之，消極的情緒也會逐漸影響企業人們的工作熱情；其次，要衡量一個員工的綜合素質。具備適應環境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業與拼搏精神，合作精神，只有能夠戰勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創新成果。

3.2企業要對電氣自動化人才開展全面培養。

首先，要對員工進行企業文化教育。由于自動化專業人才在計算機應用方面、外語掌握程度方面取得一定的成績，但文字功底淺，表現出歸納總結能力差、對事件或具體的工程技術狀況表述不清，所以應加強企業文化、價值觀的認同度，培養加強溝通與協調能力、文字及表達能力等。企業文化是一個企業發展的靈魂和導向標，培訓初期讓員工了解企業文化，并對他們進行正確引導，可以防止員工以后頻繁跳槽，使得企業為其他企業培養人才，這種勞民傷財的情況出現。而作為企業的文化，員工對企業的了解往往就是從這里開始，企業思想道德的教育能增強員工的集體榮譽感和企業的凝聚力。

其次，對新招聘的電氣自動化專業的高職生要進行深層次培養。作為企業招收的新員工，他們都具有初等的電氣自動化專業知識，理論性強，實踐能力較差，為此，企業要培養市場意識，提高市場需求分析能力，避免就技術論技術。具備理論的運用能力，分析解決問題的能力，現場調試和操作的能力。如：在車間對員工進行現場教學，增加實踐動手能力，利用計算機解決工業自動化過程中產生的各種問題。這種理論與實踐相結合的培養方式，能使新進員工更快的為企業創造價值。

最后，要加強鍛煉員工體魄和磨練良好心理素質。員工健康的心態有利于在犯錯時能夠虛心接受批評，知錯能改。而作為電氣自動化部門的員工，他們雖然薪酬高，但工作壓力同樣巨大，世界上沒有天上掉餡餅的好事，如果想要收獲成功，那么就要付出與之相應的努力，作為電氣自動化部門員工，如果沒有良好的心理素質和健康的身體素質，往往難以承受住企業競爭的壓力和行業的工作量，最終只能被企業所淘汰。

總之，任何一個企業的發展都離不開人才，而作為占領廣泛領域的電氣自動化專業，企業對這種人才的培養就應該不遺余力地進行。通過大量培養人才，可以大大提高了勞動生產率，節約了成本，提高了產品質量，直接為企業帶來了可觀的經濟效益。而作為一個企業，培養自身電氣化人才就十分重要，必將對企業發展帶來長遠的發展動力。

參考文獻：

1、劉安靜等;加強實踐教學培養灌裝線技術專門人才的探索[j];廣西輕工業;2010年01期

2、周亞峰;淺談電氣自動化控制系統的應用及發展趨勢[j];中小企業管理與科技;2011年06期

3、胡寶軍;電氣自動化技術專業人才培養芻議[j];才智;2010年30期

4、周艷惠;電氣自動化控制系統的設計[j];中國新技術新產品;2010年02期

作者簡介：

武威（1982.12—）男，山西平遙，西山煤電五麟焦化開發有限責任公司，電氣助理工程師。