第一篇：2012年度河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓班學習心得體會

2012年度河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓班XXXXXXXX學校

2012.7.29 ～ 2012.8.26

XXXXXXXX學院

XXX

2012-8-2

52012年度河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

骨干教師培訓班學習心得體會

——XXXXXXXXXXX學院XXX

2012年7月29日至8月26日暑假期間，我有幸被XXXXXXXX學院選派，獲得參加“河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓班”學習的寶貴機會。這次培訓活動，得到了各級領(lǐng)導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在本次學習期間，我和河南省兄弟院校的幾十名教師們一起來到河南名校——XXXXXXXX學校，以“現(xiàn)代分析新技術(shù)”為主題進行了近一個月的學習。

在學習期間我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，并進入新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)局、新鄉(xiāng)市疾控中心等單位參觀學習，更新了教學觀念，開闊了知識視野，更進一步了解和掌握了儀器分析新技術(shù)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學及知識層次上還有許多不成熟及有待提高之處，在教學過程中還存在太多的問題。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、明確學習目標，激情與責任并進

2012年6月22日，校領(lǐng)導推薦我參加河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓班學習，我得到了難得的培訓機會。接到復審通過的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為在離開大學校園多年后，又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學校現(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領(lǐng)導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻力量。

二、培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質(zhì)量

培訓內(nèi)容精挑細選，無私共享資源。省培培訓基地設(shè)在河南新鄉(xiāng)市XXXXXXXX學校。XXXXXXXX學校的領(lǐng)導和老師們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)質(zhì)的培訓

環(huán)境，成立了包括XXXXXXXX學校校長XXX教授、教務(wù)處處長XXX教授、職教所所長XXX教授等知名教育教學專家，XXX博士、XXX教授、XXX教授、XXX教授、XX博士、XXX博士、XXX博士等在內(nèi)的培訓團隊，由XXX教授擔任我們班的班主任，選定豐富的培訓內(nèi)容和專題講座，在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)所折服（比如XXX院長幽默務(wù)實的教學風格、XXX教授科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、XXX教授耐心負責的敬業(yè)精神、XXX博士通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻微薄之力。另外，培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學資源，供予學員分享，提升了培訓質(zhì)量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、工廠實習等。

三、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

通過學習我們進一步了解了儀器分析的發(fā)展包括儀器和方法兩方面的發(fā)展，儀器分析的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在建立原位、在體、實時、在線的動態(tài)分析檢測方法建立無損以及多參數(shù)同時檢測方法。現(xiàn)在以實現(xiàn)各種分析法的聯(lián)用，如氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用等；分析儀器的智能化、自動化和微型化等幾個方面。

化工類的培訓主要是在化學化工學院，重點放在現(xiàn)代儀器分析上。化院以及實驗中心的各位老師給我們主要講授了光學分析法、電化學分析法、色譜分析法、質(zhì)譜法等現(xiàn)代分析方法。通過講解使我們了解了這些方法依據(jù)的原理不同，具有的性能指標如精密度、靈敏度、檢出限、測定下限、線性范圍、準確度等也不同。在選擇方法時，還要有一些考慮，如對樣品結(jié)果準確度的要求，還有費用（包括儀器的購置費、運轉(zhuǎn)費）、樣品量、分析速度等。使用儀器分析法檢測樣品，具有效率高、速度快、方便、實用的特點。現(xiàn)代儀器分析的應(yīng)用范圍十分廣泛。現(xiàn)代儀器分析與生命科學、醫(yī)藥學及人類社會面臨的五大危機（資源、糧食、能源、人口、環(huán)境）問題的解決密切相關(guān)，也與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒杏玫馁|(zhì)量保證等領(lǐng)域密切相關(guān)。

通過對現(xiàn)代儀器分析新技術(shù)這一課程的學習，對常用儀器的基本原理、特點、使用方法和應(yīng)用都有了大致的認識和掌握。這門學科的實用性強，應(yīng)用廣泛。它的方法和基本思想如邏輯思維，對以后的科研和日常的教學工作都有巨大的幫

助。

“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的學生，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。

五、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

六、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經(jīng)驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過此次培訓使我開闊了視野，增長了知識，看到了自己的差距，收益頗豐。衷心感謝為此次培訓提供幫助的XXXXXXXX學校的領(lǐng)導老師們，謝謝你們！

第二篇：高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班學習

成都紡織高等專科學校

2014年全國高職院校 骨干教師國家級培訓項目

培訓總結(jié)

姓 名 陳誠 專

業(yè) 旅游管理 時

間

2014年7月23日

教育部全國重點建設(shè)職教師資培訓成都紡織高等專科學校制

行是知之始 ,知是行之成 ——2014高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班學習總

結(jié)

國培 旅游管理 陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國各地的旅游管理專業(yè)教師參加了由國家教育部組織的“高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓項目”，為期25天的學習讓我受益頗深。

培訓即將結(jié)束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足。回顧一個月緊湊而充實的培訓學習生活，感觸頗多，分享如下：

一、國家級骨干教師培訓認知

國家在2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，提高教師的教育教學水平特別是實踐教學和課程設(shè)計開發(fā)能力；支持高等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)實踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。

培訓目標和任務(wù)是為高等職業(yè)學校造就一大批專業(yè)理論水平高，實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師，并且經(jīng)過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進一步提高，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，技術(shù)水平，用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。

二、培訓內(nèi)容和目標解讀

按照教育部對于培訓的要求和標準，綜合學習目標和任務(wù)，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

（一）教學理論與方法

學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學實際，重點進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練，主要通過專家講授與學員教學研討相結(jié)合來進行，請了一些專家和學者以鮮活的實例 和豐富的內(nèi)涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識與技能訓練

主要是學習我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展狀況、先進的旅游服務(wù)與管理手段，通過學院、專家講授、知名旅行社交流及專業(yè)學術(shù)研討會相結(jié)合。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。也將使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業(yè)考察實踐活動

企業(yè)這一塊我們學習內(nèi)容是針對職業(yè)教育和學員特點，采取專題講座、模擬教學、技能訓練等多種形式，突出示范性。最要的培訓方法就是前往企業(yè)進行現(xiàn)場觀摩與實作，開闊了眼界，學到了以在書本上學不到的經(jīng)驗，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓的主要學習內(nèi)容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。職業(yè)教育未來的發(fā)展方向任重道遠，在我看來高等職業(yè)教育可以用一個“十”來表示，橫表示系統(tǒng)的理論知識，豎表示行業(yè)技能，兩者完美結(jié)合表示系統(tǒng)的理論知識與技能應(yīng)該完美的結(jié)合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定，所以我們在教學中面臨很多的問題。我們的辦學條件也有很多的局限性，我們?nèi)鄙佼a(chǎn)教結(jié)合的辦學條件，在教學中如何處理好理論與實踐的統(tǒng)一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養(yǎng)等等這很多問題，需要我們?nèi)ヌ剿鳎嵺`，作為一名職業(yè)院校的教師我們更應(yīng)該加強自身的建設(shè)來適應(yīng)這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。

三、本期國家級骨干教師培訓感悟

（一）特殊的國培意義

本次國家級高職旅游骨干教師培訓對于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學我學習的專業(yè)是就是旅游專業(yè),但教學過程中依舊讓我感到知識和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學習后天來培養(yǎng)，但沒有進過系統(tǒng)教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統(tǒng)、專業(yè)的培訓對我而言，意義是重大的。

（二）明確目標，熱情與責任并進 我們的學校和旅游專業(yè)現(xiàn)正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和促進專業(yè)發(fā)展是其中非常重要的一點。熱情與責任讓我擺正了學習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻力量。

（三）培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質(zhì)量

紡專教授嫻熟的組織經(jīng)驗為國培的順利進行保駕護航。翻開培訓指南，培訓內(nèi)容精挑細選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓環(huán)境，成立了校內(nèi)外知名專家、教授在內(nèi)的培訓團隊，選定豐富的培訓內(nèi)容和專題講座。

在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)和人生哲學所折服（成都紡專葉婭麗教授務(wù)實的教學風格、重慶師范大學旅游學院院長羅茲柏教授科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、成都職業(yè)技術(shù)學院旅游學院院長賴斌博士耐心負責的敬業(yè)精神、樂山職業(yè)技術(shù)學院旅游教研室主任劉瓊英教授 通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思。

特別是成都紡織高等專科學校旅游教研室還把自身旅游管理發(fā)展的過程和遇到各種問題等，供學員分享，提升了培訓質(zhì)量，受益匪淺。

（四）培訓形式靈活多變，設(shè)計新穎

本次國培讓我享受其中的就是培訓形式已經(jīng)不局限于課堂授課，包括了專家講座、學員交流活動、沙龍、企業(yè)體驗、實地考察、企業(yè)頂崗實習等，培訓主體也逐步安排了國內(nèi)專家和企業(yè)高層，新穎的設(shè)計讓我們在談笑爭論中汲取了豐富的營養(yǎng)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。

（五）我的收獲與思考 學習現(xiàn)代最前沿的教學理論與方法，提高了教學水平，更新了教育觀念

通過學習，我了解到了世界發(fā)達國家如德國、瑞典等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。德、瑞兩國總結(jié)出了非常好的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認識到高職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路。

通過學習中國旅游協(xié)會教育分會副會長、教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估專家?guī)鞂＜彝趵バ乐髦v的“旅游教育需要怎樣的教師——應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標”及陜西職業(yè)技術(shù)學院、省級教學名師的‘高職院校旅游管理專業(yè)“雙師型”教學團隊建設(shè)經(jīng)典案例剖析’、重慶師范大學旅游學院院長碩士生導師羅茲柏院長“對旅游和旅游教育的再認識”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考 察成果向我們做了詳細的介紹。其實要做成功的職業(yè)教育，必須找準辦學特色，樹立品牌；以市場需求為導向，以企業(yè)規(guī)格為標準、以社會滿意為目標，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。專業(yè)知識及技能訓練密切聯(lián)系行業(yè)實際

從培訓指南上我們感受到了學校對于我們的厚愛，專業(yè)知識和技能的培訓都是邀請行業(yè)專家和企業(yè)資深從業(yè)者，如四川旅游學院旅游系主任，成都旅游協(xié)會教育分會副會長許霞教授 講授的“提升旅游類專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力途徑研究”、國資委商業(yè)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展中心、全國旅游服務(wù)業(yè)校企合作工作委員會常務(wù)主任王彪總經(jīng)理“旅游院校雙證書項目體系說明、申報流程和運營機制”、綿陽職業(yè)技術(shù)學院旅游教研室主任，綿陽市優(yōu)秀教師、旅游管理專業(yè)帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發(fā)能力提升途徑探究”、四川康輝國際旅行社有限公司楊鑄副總經(jīng)理“宗教文化導游講解技巧-以佛教文化為例”、中國旅游報經(jīng)濟編輯部主任劉思敏博士、四川省中國旅行社歐美中心經(jīng)理賴渝、四川省中國國際旅行社有限責任公司出境中心客戶經(jīng)理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經(jīng)理唐強等都紛紛親自課，結(jié)合行業(yè)實際、企業(yè)運營情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業(yè)實踐培訓項目，夯實了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

在一個月的企業(yè)觀摩、實踐培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓項目，其中包括技能考證培訓，企業(yè)觀摩、著名企業(yè)見習等。

在四川康輝國際旅行社有限公司孟友副總經(jīng)理指導下，掌握會獎計調(diào)操作實務(wù)。為日后在講授相關(guān)課程提供了知識儲備。

同時學院積極協(xié)調(diào)，及時安排我們考察了郫縣鄉(xiāng)村旅游（導游、計調(diào)崗位實訓）、四川旅游學院三A景區(qū)、參觀四川省康輝國際旅行社有限公司、等不同類型企業(yè)觀摩，了解行業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)等相關(guān)狀況，為我們積累了豐富了行業(yè)經(jīng)歷。

在為期一個月的理論學習和實習中，我最大限度鍛煉自己的專業(yè)技能，旅游中各個部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業(yè)的導游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學多問，積累了豐富的一手實踐資料。4 分析各種與旅游專業(yè)相關(guān)的案例，學習實際經(jīng)驗

基地與學院積極協(xié)調(diào)除專業(yè)、行業(yè)接軌，還增加了眾多案例的學習。分別研究了國內(nèi)組團計調(diào)案例剖析（以商務(wù)團、老年團為例）、國內(nèi)地接計調(diào)案例剖析(以公務(wù)團、老年團為例）、入境計調(diào)案例剖析（以觀光團、老年團為例）、出境計調(diào)案例剖析（以商務(wù)團、政務(wù)團為例），理論聯(lián)系實際，學習的同時也讓我 加深了對理論的了解，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)高職學校教育改革的步伐。借國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼

本次國培班，有來自全國各個省份的眾多老師老師，區(qū)域的差異，生活思維習慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓期間，學員現(xiàn)場交流、不同地域多元文化交融。通過國培班這個平臺，我了解到全國各地職教系統(tǒng)的發(fā)展成果、高職旅游專業(yè)教學、實習相關(guān)情況等等，在交流中，把自己的東西和學員們共享，達到了1+1>2的效果，非常感謝國培班這個平臺。學以致用

國培班的學習和收獲對于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進教學方法和行業(yè)實踐經(jīng)歷帶回學校，資源共享，學以致用，以改善學校教育教學方法，提升整體水平和競爭力，這也是我們學習的初衷。

（六）本次國培感謝

非常感謝在這一個月學習時間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實了理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。在理論及實踐上給予了我很大的啟發(fā)讓我受益匪淺；同時感謝培訓班的各位老師無微不至的關(guān)心和幫助，高效合理的設(shè)置了培訓課程、良好提供了后勤保障服務(wù)，讓我們有效的利用時間順利圓滿完成了培訓的各項事宜，在此一并感謝。

四、培訓后期工作

為期一個月的緊張培訓已經(jīng)接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結(jié)束是明天的開始，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導了我的日常教學。也收獲了寶貴的經(jīng)驗為自己的教學也確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，并努力做好角色轉(zhuǎn)變，使我的事業(yè)之帆揚的更高。

第三篇：高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班學習

成都紡織高等專科學校

2014年全國高職院校

骨干教師國家級培訓項目

培訓總結(jié)

姓名陳誠

專業(yè)旅游管理

時間2014年7月23日

教育部全國重點建設(shè)職教師資培訓成都紡織高等專科學校制

行是知之始 ,知是行之成——2014高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班學習總

結(jié)

國培旅游管理陳誠

2014年6月30日到7月25日，我和來自全國各地的旅游管理專業(yè)教師參加了由國家教育部組織的“高等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓項目”，為期25天的學習讓我受益頗深。

培訓即將結(jié)束，總的感覺：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足。回顧一個月緊湊而充實的培訓學習生活，感觸頗多，分享如下：

一、國家級骨干教師培訓認知

國家在2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，提高教師的教育教學水平特別是實踐教學和課程設(shè)計開發(fā)能力；支持高等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)實踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。

培訓目標和任務(wù)是為高等職業(yè)學校造就一大批專業(yè)理論水平高，實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師，并且經(jīng)過培訓，參訓教師的教學能力進一步增強，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進一步提高，比較熟練本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，技術(shù)水平，用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。

二、培訓內(nèi)容和目標解讀

按照教育部對于培訓的要求和標準，綜合學習目標和任務(wù)，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

（一）教學理論與方法

學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學實際，重點進行專業(yè)教學法和課程開發(fā)的訓練，主要通過專家講授與學員教學研討相結(jié)合來進行，請了一些專家和學者以鮮活的實例

和豐富的內(nèi)涵進行了精湛的理論闡述，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識與技能訓練

主要是學習我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展狀況、先進的旅游服務(wù)與管理手段，通過學院、專家講授、知名旅行社交流及專業(yè)學術(shù)研討會相結(jié)合。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。也將使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。

（三）企業(yè)考察實踐活動

企業(yè)這一塊我們學習內(nèi)容是針對職業(yè)教育和學員特點，采取專題講座、模擬教學、技能訓練等多種形式，突出示范性。最要的培訓方法就是前往企業(yè)進行現(xiàn)場觀摩與實作，開闊了眼界，學到了以在書本上學不到的經(jīng)驗，真是有很大的收獲。

以上是本次培訓的主要學習內(nèi)容，通過這次學習，我在學到很多新知識的同時，也有很多的想法。職業(yè)教育未來的發(fā)展方向任重道遠，在我看來高等職業(yè)教育可以用一個“十”來表示，橫表示系統(tǒng)的理論知識，豎表示行業(yè)技能，兩者完美結(jié)合表示系統(tǒng)的理論知識與技能應(yīng)該完美的結(jié)合，互相的依存，十全十美。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深，在這個方面政府職能部門在職業(yè)教育方面沒有綱領(lǐng)性規(guī)定，所以我們在教學中面臨很多的問題。我們的辦學條件也有很多的局限性，我們?nèi)鄙佼a(chǎn)教結(jié)合的辦學條件，在教學中如何處理好理論與實踐的統(tǒng)一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養(yǎng)等等這很多問題，需要我們?nèi)ヌ剿鳎嵺`，作為一名職業(yè)院校的教師我們更應(yīng)該加強自身的建設(shè)來適應(yīng)這不斷發(fā)展和更新的職業(yè)教育理念。

三、本期國家級骨干教師培訓感悟

（一）特殊的國培意義

本次國家級高職旅游骨干教師培訓對于我而言，有著極其特殊的意義。雖然大學我學習的專業(yè)是就是旅游專業(yè),但教學過程中依舊讓我感到知識和技能的缺乏。雖然有的能力可以通過學習后天來培養(yǎng)，但沒有進過系統(tǒng)教育的洗禮，一些都是那樣一知半解。因此，此次系統(tǒng)、專業(yè)的培訓對我而言，意義是重大的。

（二）明確目標，熱情與責任并進

我們的學校和旅游專業(yè)現(xiàn)正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和促進專業(yè)發(fā)展是其中非常重要的一點。熱情與責任讓我擺正了學習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻力量。

（三）培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質(zhì)量

紡專教授嫻熟的組織經(jīng)驗為國培的順利進行保駕護航。翻開培訓指南，培訓內(nèi)容精挑細選，無私共享資源。紡專打造了良好的培訓環(huán)境，成立了校內(nèi)外知名專家、教授在內(nèi)的培訓團隊，選定豐富的培訓內(nèi)容和專題講座。

在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)和人生哲學所折服（成都紡專葉婭麗教授務(wù)實的教學風格、重慶師范大學旅游學院院長羅茲柏教授科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、成都職業(yè)技術(shù)學院旅游學院院長賴斌博士耐心負責的敬業(yè)精神、樂山職業(yè)技術(shù)學院旅游教研室主任劉瓊英教授通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思。

特別是成都紡織高等專科學校旅游教研室還把自身旅游管理發(fā)展的過程和遇到各種問題等，供學員分享，提升了培訓質(zhì)量，受益匪淺。

（四）培訓形式靈活多變，設(shè)計新穎

本次國培讓我享受其中的就是培訓形式已經(jīng)不局限于課堂授課，包括了專家講座、學員交流活動、沙龍、企業(yè)體驗、實地考察、企業(yè)頂崗實習等，培訓主體也逐步安排了國內(nèi)專家和企業(yè)高層，新穎的設(shè)計讓我們在談笑爭論中汲取了豐富的營養(yǎng)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。

（五）我的收獲與思考學習現(xiàn)代最前沿的教學理論與方法，提高了教學水平，更新了教育觀念通過學習，我了解到了世界發(fā)達國家如德國、瑞典等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。德、瑞兩國總結(jié)出了非常好的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認識到高職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路。

通過學習中國旅游協(xié)會教育分會副會長、教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估專家?guī)鞂＜彝趵バ乐髦v的“旅游教育需要怎樣的教師——應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標”及陜西職業(yè)技術(shù)學院、省級教學名師的‘高職院校旅游管理專業(yè)“雙師型”教學團隊建設(shè)經(jīng)典案例剖析’、重慶師范大學旅游學院院長碩士生導師羅茲柏院長“對旅游和旅游教育的再認識”等課程，讓我開拓視野，很多專家、教授還將外出考

察成果向我們做了詳細的介紹。其實要做成功的職業(yè)教育，必須找準辦學特色，樹立品牌；以市場需求為導向，以企業(yè)規(guī)格為標準、以社會滿意為目標，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。專業(yè)知識及技能訓練密切聯(lián)系行業(yè)實際

從培訓指南上我們感受到了學校對于我們的厚愛，專業(yè)知識和技能的培訓都是邀請行業(yè)專家和企業(yè)資深從業(yè)者，如四川旅游學院旅游系主任，成都旅游協(xié)會教育分會副會長許霞教授 講授的“提升旅游類專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力途徑研究”、國資委商業(yè)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展中心、全國旅游服務(wù)業(yè)校企合作工作委員會常務(wù)主任王彪總經(jīng)理“旅游院校雙證書項目體系說明、申報流程和運營機制”、綿陽職業(yè)技術(shù)學院旅游教研室主任，綿陽市優(yōu)秀教師、旅游管理專業(yè)帶頭人方瀾教授“高職高專旅游類教師課程開發(fā)能力提升途徑探究”、四川康輝國際旅行社有限公司楊鑄副總經(jīng)理“宗教文化導游講解技巧-以佛教文化為例”、中國旅游報經(jīng)濟編輯部主任劉思敏博士、四川省中國旅行社歐美中心經(jīng)理賴渝、四川省中國國際旅行社有限責任公司出境中心客戶經(jīng)理郭倩、成都蜀源旅游有限公司經(jīng)理唐強等都紛紛親自課，結(jié)合行業(yè)實際、企業(yè)運營情況深入淺出與我們分享。參加多形式的企業(yè)實踐培訓項目，夯實了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

在一個月的企業(yè)觀摩、實踐培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓項目，其中包括技能考證培訓，企業(yè)觀摩、著名企業(yè)見習等。

在四川康輝國際旅行社有限公司孟友副總經(jīng)理指導下，掌握會獎計調(diào)操作實務(wù)。為日后在講授相關(guān)課程提供了知識儲備。

同時學院積極協(xié)調(diào)，及時安排我們考察了郫縣鄉(xiāng)村旅游（導游、計調(diào)崗位實訓）、四川旅游學院三A景區(qū)、參觀四川省康輝國際旅行社有限公司、等不同類型企業(yè)觀摩，了解行業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)等相關(guān)狀況，為我們積累了豐富了行業(yè)經(jīng)歷。

在為期一個月的理論學習和實習中，我最大限度鍛煉自己的專業(yè)技能，旅游中各個部門、崗位的工作流程與要求。特別涉及旅游專業(yè)的導游等崗位更是深入了解，保持高度熱情，勤學多問，積累了豐富的一手實踐資料。分析各種與旅游專業(yè)相關(guān)的案例，學習實際經(jīng)驗

基地與學院積極協(xié)調(diào)除專業(yè)、行業(yè)接軌，還增加了眾多案例的學習。分別研究了國內(nèi)組團計調(diào)案例剖析（以商務(wù)團、老年團為例）、國內(nèi)地接計調(diào)案例剖析(以公務(wù)團、老年團為例）、入境計調(diào)案例剖析（以觀光團、老年團為例）、出境計調(diào)案例剖析（以商務(wù)團、政務(wù)團為例），理論聯(lián)系實際，學習的同時也讓我加深了對理論的了解，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)高職學校教育改革的步伐。借國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼

本次國培班，有來自全國各個省份的眾多老師老師，區(qū)域的差異，生活思維習慣的差異，摩擦出了許多火花。培訓期間，學員現(xiàn)場交流、不同地域多元文化交融。通過國培班這個平臺，我了解到全國各地職教系統(tǒng)的發(fā)展成果、高職旅游專業(yè)教學、實習相關(guān)情況等等，在交流中，把自己的東西和學員們共享，達到了1+1>2的效果，非常感謝國培班這個平臺。學以致用

國培班的學習和收獲對于本人而言是豐富的積累，但更重要的是要將這些先進教學方法和行業(yè)實踐經(jīng)歷帶回學校，資源共享，學以致用，以改善學校教育教學方法，提升整體水平和競爭力，這也是我們學習的初衷。

（六）本次國培感謝

非常感謝在這一個月學習時間里為我們講授的各位教授，不僅讓我充實了理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。在理論及實踐上給予了我很大的啟發(fā)讓我受益匪淺；同時感謝培訓班的各位老師無微不至的關(guān)心和幫助，高效合理的設(shè)置了培訓課程、良好提供了后勤保障服務(wù)，讓我們有效的利用時間順利圓滿完成了培訓的各項事宜，在此一并感謝。

四、培訓后期工作

為期一個月的緊張培訓已經(jīng)接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了考核要求,今天的結(jié)束是明天的開始，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，有效指導了我的日常教學。也收獲了寶貴的經(jīng)驗為自己的教學也確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，并努力做好角色轉(zhuǎn)變，使我的事業(yè)之帆揚的更高。

第四篇：山東職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

山東“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

“十五”期間，隨著職業(yè)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，山東省職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作也不斷加強，教師數(shù)量有了較大增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善，師資素質(zhì)進一步提高，培養(yǎng)培訓體系基本建立。但是，目前山東省職教師資隊伍的現(xiàn)狀與“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展的任務(wù)目標還不相適應(yīng)。為了更好地實施國家職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加快建設(shè)能適應(yīng)新時期職業(yè)教育改革和發(fā)展需要的職教師資隊伍，特制定山東省“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。

一、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作指導思想

全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國職業(yè)教育工作會議精神，以全面提高職業(yè)院校教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為抓手，以建立“雙師型”教師隊伍為重點，落實教師的職業(yè)證書制度，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的長效機制，建設(shè)數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚，具有職業(yè)教育特色的師資隊伍。

二、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作的任務(wù)目標

（一）強化政治思想教育，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，教育和引導教師自覺履行《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定的義務(wù)與職責，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。引導教師樹立正確的教育觀和人才觀，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強實施素質(zhì)教育、終身教育的自覺性，為經(jīng)濟發(fā)展與社會進步培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門人才。

（二）推行職業(yè)資格證書制度，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。省教育廳、勞動和社會保障廳、經(jīng)貿(mào)委積極推行職業(yè)資格證書制度。到“十一五”末，省級重點以上職業(yè)院校“雙師型”教師達到專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，經(jīng)濟欠發(fā)達縣中等職業(yè)學校和其他職業(yè)院校達到30%以上。“雙師型”教師中專業(yè)課教師要具有相關(guān)工種國家職業(yè)資格三級（高級工）以上職業(yè)資格證書，實習指導教師要達到國家職業(yè)資格二級（技師）以上水平。

（三）拓寬教師來源渠道，改善職教師資隊伍結(jié)構(gòu)。“十一五”末，高等職業(yè)院校專任教師中具有碩士以上學歷者達到40%以上，中等職業(yè)學校達到20%以上。中等職業(yè)學校專任教師學歷達標率達到100%。職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師占專任教師的比例達到70%以上，兼職教師原則上不少于核定編制中專任教師的15%。中等職業(yè)學校教師中具有高級職稱者達到20%以上。

（四）完善教師培養(yǎng)培訓體系，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。“十一五”期間山東省職業(yè)技術(shù)師范教育要繼續(xù)擴大規(guī)模，保持逐年增長，為中等職業(yè)教育輸送合格師資。職業(yè)院校要合理調(diào)整教學安排，保證所有教師“十一五”期間完成240學時的崗位提高培訓任務(wù)。山東省各級各類職教師資培訓機構(gòu)要統(tǒng)一規(guī)劃，分工協(xié)作，為職業(yè)院校教師提供充足的進修培訓課程和課時。具備條件的技師學院和高級技工學校（技術(shù)學院）要積極承擔為職業(yè)院校培訓實習指導教師的任務(wù)。

（五）重視骨干校長和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，加強中青年骨干教師隊伍建設(shè)。“十一五”末省級重點以上職業(yè)院校教師中專業(yè)帶頭人達到20%，其他職業(yè)院校達到10%，中青年骨干教師占教師總數(shù)的比例省級重點以上職業(yè)院校達到30%，其他職業(yè)院校達到20%。

（六）加快推進職業(yè)院校人事制度改革，建立靈活有效的教師聘用制度。中等職業(yè)學校實行校長負責制和聘任制，高等職業(yè)院校實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制和任期制。全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩(wěn)定人才、有利人才合理流動的制度，重

點實現(xiàn)人員能進能出、崗位能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能脫穎而出的機制。

三、實施措施

（一）加大投入，加強管理，保證職教師資隊伍建設(shè)經(jīng)費的有效使用。省財政安排專項經(jīng)費支持省級職教師資培訓基地建設(shè)。各級財政都要安排專項經(jīng)費用于支持職教師資培養(yǎng)培訓工作，教育行政主管部門負責對職教師資培養(yǎng)培訓專項經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查。市、縣（市區(qū)）財政職教師資培養(yǎng)培訓專項經(jīng)費主要用于本地職業(yè)院校校長和骨干教師的培養(yǎng)培訓。職業(yè)院校安排專項資金用于校本培訓和教師外出進修、培訓、參加教研活動等。

（二）職業(yè)院校要認真組織好校本培訓。利用校本培訓加強對教師的政治思想和職業(yè)道德規(guī)范教育，幫助教師樹立新的教育教學理念。校本培訓以提高教師課堂教學水平和實際操作能力為重點，同時，要定期組織教師學習教育法律法規(guī)和教師職業(yè)規(guī)范，強化對教師教育教學行為的檢查與督促，引導教師養(yǎng)成良好的教育教學行為習慣，真正做到教書育人，為人師表。重點是幫助教師轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的教育教學方針，研究實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生職業(yè)能力的措施和方法，提高教師的服務(wù)意識和教學能力。

（三）加快職業(yè)院校人事制度改革，擴大職業(yè)院校的辦學自主權(quán)。建立職業(yè)院校靈活有效的用人機制，在“總量控制、微觀放權(quán)”的原則下實行靈活的職業(yè)院校教師編制管理辦法，建立固定崗位與流動崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的用人制度。允許職業(yè)院校吸納非師范類大學畢業(yè)生、企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上的工程技術(shù)人員和高技能人才進入職教師資隊伍。

（四）加強對“雙師型”教師的培養(yǎng)，加快建設(shè)具有合格教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。增加“雙師型”教師的數(shù)量，改善職教師資隊伍的結(jié)構(gòu)。積極推進職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度改革，實踐性較強的專業(yè)教師可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要積極推行職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師職業(yè)資格證書制度，逐步實現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師持教師資格證書和相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書上崗。

各級職教師資培訓機構(gòu)要認真做好職業(yè)院校教師的“新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)”輪訓工作。要圍繞培訓需求，本著查缺補漏的原則改進和完善培訓課程，設(shè)置培訓項目。專業(yè)技能培訓要結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定的要求，通過設(shè)立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)或與其他職業(yè)技能鑒定機構(gòu)合作，為參訓教師取得相應(yīng)職業(yè)資格證書提供幫助。

各級職業(yè)技能鑒定機構(gòu)要在堅持標準的前提下，對職業(yè)院校教師申請職業(yè)技能鑒定實行優(yōu)先和優(yōu)惠政策，應(yīng)知部分的理論考試要結(jié)合職業(yè)院校教師專業(yè)教學的需要，應(yīng)會部分的實際操作鑒定應(yīng)盡可能結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)教學的實際。

職業(yè)院校要積極落實教師定期進修學習制度和到企業(yè)實踐制度。現(xiàn)有教師每年脫產(chǎn)學習的時間不少于48學時，專業(yè)教師每兩年必須有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。教師脫產(chǎn)學習和到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐的情況記入業(yè)務(wù)檔案，作為業(yè)務(wù)考核、崗位聘任、職稱評聘和評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，也是對學校督導評估和辦學水平檢查的重要內(nèi)容。新教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實習基地或校內(nèi)實訓場所進行不少于一年的專業(yè)實踐訓練，經(jīng)考核或鑒定合格后方可聘任上崗。非師范類大學畢業(yè)生、從企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上進入職教師資隊伍的工程技術(shù)人員、高技能人才，經(jīng)過必要的教育學、心理學、普通話培訓，參加教師資格考試合格后由教育行政部門頒發(fā)職業(yè)院校教師資格證書。

參與校企合作的企業(yè)要認真履行職責，積極利用企業(yè)建設(shè)的實習實訓基地接納職業(yè)院校的教師參加生產(chǎn)實踐訓練，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織運作，提高教師的專業(yè)動手操作能力。

（五）建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍。兼職教師是職業(yè)學校教師隊伍的重要組成部分，是職業(yè)教育師資隊伍構(gòu)成的一個顯著特點，是“雙師型”教師的重要來源。各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)主管部門以及職業(yè)院校都要重視兼職教師隊伍建設(shè)。

各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)部門要積極推薦和選拔企事業(yè)單位、行業(yè)組織以及社會上熱心職教事業(yè)、具有教育教學能力和豐富實踐經(jīng)驗的在職或退休工程技術(shù)人員、高技能人才聯(lián)合建立職業(yè)教育兼職教師人才儲備庫，供職業(yè)院校選聘使用，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

職業(yè)院校要與企事業(yè)單位和行業(yè)組織建立良好而穩(wěn)定的合作關(guān)系，把聘請兼職教師作為校企合作的重要內(nèi)容。要加強對兼職教師的培訓和管理，定期對兼職教師進行教育理論和教學方法的培訓，定期組織對兼職教師的教學質(zhì)量評估，保證兼職教師的教學質(zhì)量。

要保證兼職教師的工資報酬，允許職業(yè)院校用教師編制的15%自主聘用兼職教師，財政部門按核定的教職工編制全額撥付教師人員工資，兼職教師的工資報酬由職業(yè)院校從財政部門核定的人員經(jīng)費中支付。

企事業(yè)單位和行業(yè)組織及其主管部門要支持和鼓勵所屬人員到職業(yè)院校擔任兼職教師，對提供兼職教師的單位給予政策優(yōu)惠，對在職業(yè)院校擔任兼職教師的人員從工作條件、生活待遇等方面給予保障，消除他們的后顧之憂。

（六）進一步解放思想，創(chuàng)新機制，創(chuàng)造中青年骨干教師和優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。各級教育部門和職業(yè)院校都要把對專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容列入職教師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，選拔不少于專任教師總數(shù)5%作為專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象，保證他們每年參加不少于1周的市級以上培訓，為中青年骨干教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件。逐級開展推薦評選職業(yè)院校“優(yōu)秀校長”、“優(yōu)秀中青年教師”活動，對評選出的優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師要廣泛宣傳，大力表彰，用他們的先進事跡影響和帶動山東省職業(yè)院校干部與教師愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，爭創(chuàng)佳績。在職業(yè)院校中青年教師中定期組織“教學技能比賽”和“專業(yè)技能比武”，對優(yōu)勝者在干部任用、崗位聘任、職稱晉升等方面實行破格使用。積極創(chuàng)造條件，定期選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和骨干校長出國深造。

（七）深化以收入分配制度為核心的內(nèi)部管理體制改革。進一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制，堅持重實績、重質(zhì)量，學校收入分配向教學一線、向貢獻突出群體傾斜，實行專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和“雙師型”教師津貼制度和動態(tài)管理。對在教育教學、專業(yè)建設(shè)、教學研究以及學校發(fā)展等方面有突出貢獻者要給予獎勵。加強對教師教育教學情況的考核，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)校內(nèi)“低職高聘”和“高職低聘”，并與工資津貼掛鉤。逐步完善職業(yè)院校多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的收入分配制度。

（八）繼續(xù)整合教育資源，完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系。充分發(fā)揮高等院校的師資和專業(yè)優(yōu)勢，完善職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)劃，提高職教專業(yè)教師培養(yǎng)質(zhì)量，不斷擴大職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)模。要充分利用山東省已有職教師資培訓機構(gòu)，尤其是5處全國重點建設(shè)職教師資培訓基地以及海爾集團全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，調(diào)動校企合作計劃中企業(yè)和社會培訓機構(gòu)的參與積極性，形成以全國和省級職教師資培訓重點建設(shè)基地為龍頭，以企業(yè)和社會機構(gòu)技能培訓為補充，以職業(yè)院校的校本培訓為主體，形成上下銜接、左右溝通、分工協(xié)作、覆蓋山東省的職教師資培訓網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：參加“國家級職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”學習總結(jié)

2019年06月02日至06月11日，我有幸從西南內(nèi)陸省份貴州來到東部濱海城市上海，參加貴州省教育廳舉辦、上海華東師范大學承辦的2019年“國家級職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”中職校卓越校長及管理干部能力提升專題培訓。

在全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地——上海華東師范大學領(lǐng)導和老師的精心組織和安排下，為期十天的學習培訓課程安排針對性強，涵蓋全面，日程安排科學合理，理論學習與參觀實踐交替進行，理實結(jié)合、張馳有度。授課老師均是行業(yè)精英，在各自研究的領(lǐng)域有很高的學術(shù)地位，參觀學習的學校（單位）都是上海市職業(yè)教育的典型代表，各俱特色。

十天的學習雖然短暫，但授課老師深厚的學術(shù)涵養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、深入淺出的講授和有針對性的交流指導給我留下了深刻的印象，既有高屋建瓴宏觀引導，又有切合實際的操作指導讓我有了豁然開朗、撥云見日之感，同處一國之內(nèi)，然內(nèi)地省份與沿海城市職業(yè)教育現(xiàn)狀差距特別是職教觀念差距讓我汗然，同時也讓我這個職教新兵更加堅定了做好職業(yè)教育的信心與決心，激發(fā)了本人獻身職業(yè)教育、發(fā)展職業(yè)教育、服務(wù)學生發(fā)展、服務(wù)社會發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力。

一、課程內(nèi)容

（一）《國家職業(yè)教育改革實施方案解讀》——石偉平

石偉平博士，系華東師范大學終身教授、華東師范大學長三角職業(yè)教育發(fā)展研究院院長、華東師范大學國家教育宏觀政策研究院首席專家、華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所名譽所長、中國職業(yè)教育學會學術(shù)委員會副主任、上海市教育學會職業(yè)教育專業(yè)委員會主任。

（二）《面向新時代辦好職業(yè)院校的三大建設(shè)》——鄔憲偉

鄔憲偉，中國職業(yè)教育協(xié)會副會長、上海市信息技術(shù)學校原校長、上海市特級校長。

（三）參觀考察上海現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校。

（四）班級主題活動（不忘初心）——參觀中共一大會址。

（五）《新時期職業(yè)學校黨建工作開展形式》——汪海萍

汪海萍教授，華東師范大學教育學部原黨委書記。在其任黨委書記期間，創(chuàng)華師大28家科研院所合并無一人上訪，基本囊括所有類型黨建榮譽，單位學科建設(shè)不斷提升。

（六）《互聯(lián)網(wǎng)和人工智能條件下的數(shù)字化資源建設(shè)》——楊黎明

楊黎明上海市教育科學研究院職成教研究所研究員、同濟大學職教學院碩士生導師兼任教育部學分制研究中心主任、中國職業(yè)教育學會教學委員會常務(wù)理事、教學管理委員會主任委員。

（七）名校觀摩：上海市群益職業(yè)技術(shù)學校

校長陳金國——《從“學做”到“習做”，踐行行為德育》

（八）名校觀摩：上海商貿(mào)旅游學校

校長李小華——《走精品特色發(fā)展之路》

（九）《職業(yè)教育課程建設(shè)的深化》——徐國慶

徐國慶博士，華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長，教授、博導。中國職教學會學術(shù)委員會委員、副秘書長、中國職業(yè)教育學會課程理論與開發(fā)委員會副主任。

（十）《教師職業(yè)發(fā)展與權(quán)益保護規(guī)范問題》——徐仁華

徐仁華：上海西郊老徐工作室主任，上海市勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員特聘高級教師，華東師范大學特聘研究員，上海師范大學特聘教授，上海市勞動和社會保障學會勞動法專業(yè)委員會委員。

（十一）《提升教師心理素養(yǎng)，關(guān)心學生心理成長》——陳默

陳默，華東師范大學心理咨詢工作室專家級心理咨詢師、副教授；

上海心理協(xié)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長，國家二級心理咨詢師。擔任世健聯(lián)等職業(yè)認證機構(gòu)的心理課程授課講師。為ibm、杜邦等大型跨國企業(yè)提供eap服務(wù)。任《中國少兒報》《少年科技報》《新聞晚報》等報刊的心理專欄作者。長期擔任《大眾醫(yī)學》《現(xiàn)代家庭》等雜志心理咨詢文章專欄作者。

二、學習感悟

（一）作為《國家職業(yè)教育改革實施方案》撰寫的參與者，石偉平教授對“職教二十條”產(chǎn)生的背景、撰寫的思考，甚至對一些關(guān)鍵詞語的句斟字酌、遣詞造句都做了深刻的闡釋。石教授從前言、總體要求和目標、改革具體指標逐項進行了解讀，他舉例生動實際，分析透徹，字字珠璣，淵博的學識和豐富的職業(yè)教育經(jīng)歷讓所有的學員享受了一場職業(yè)精神和能力提升的盛宴。

石教授強調(diào)，職業(yè)教育并非傳統(tǒng)認為的層次教育，而是不同于普通教育的類型教育，和普通教育有著同樣的地位，那么在人才培養(yǎng)體系建設(shè)、制度標準的建立、打造職教培訓評價組織、建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價和督導評估制度等重要改革方面一定要堅持這個方向，不要用普通教學的方法來辦職業(yè)教育。

為了讓大家更直觀的了解并吃透政策，在解讀中，石教授列舉了德國、臺灣、歐洲國家的一些成功做法，博古論今、中西融通，讓我對職業(yè)教育的理解更深一步。

（二）在鄔憲偉副會長所作的《面向新時代辦好院校三大建設(shè)》講座中，就如何辦出職業(yè)教育的特色從三個模塊展開。一是要加強課程體系建設(shè)。要遵循三個原則：專業(yè)設(shè)置原則、內(nèi)容選擇的重點、如何教會學生三個方面進行闡述。二是要加強教學團隊建設(shè)。團隊建設(shè)要有氛圍，做到人人有壓力、人人有動力、人人有能力。注重團隊建設(shè)的抓手，做到目標引領(lǐng)、規(guī)劃到人、措施到位，并要求出臺相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)的措施。三是要加強體制機制建設(shè)。鄔校長用身邊的實例就怎樣建立校企合作機制建設(shè)推動職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展進行了闡述。

（三）在上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校，該校教務(wù)處謝主任詳細介紹了其國際商務(wù)部（跨境電商）品牌專業(yè)建設(shè)——基于實戰(zhàn)的“學做創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式。從“跨境電商”的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計、構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、平臺建設(shè)上按企業(yè)模式設(shè)立跨境電商精英訓練營、成立上海中高電商專業(yè)聯(lián)盟，在模式創(chuàng)新上從分階段遞進到全職場滲透。展示其專業(yè)從應(yīng)時應(yīng)勢建設(shè)和辦精辦特的過程。

（四）在瞻仰黨的一大會議會址時，全體學員特別是黨員對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的背景、歷史，特別是當時國家所處的內(nèi)憂外患、民族危亡的關(guān)鍵時刻，正在這樣一群胸懷大志、舍生忘死、勇于擔當?shù)臒嵫嗄辏脗€人安然于不顧，置個人生死于度外，引入了共產(chǎn)主義思想并在中國這塊狼煙遍地、烽火連天的土地，并不惜用自身的鮮血澆灌它，使之生根發(fā)芽，發(fā)展壯大，為前途茫然的中國帶來了新的希望，并最終形成星火燎原之勢，帶領(lǐng)中國和中國人民走向新生。參觀一大會議會址，既是一次對黨的歷史的回顧，更是一次精神的洗禮，是一次“位卑未敢忘憂國”的深刻教育，是一次“為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福”的“初心”教育。

（五）通過學習汪海萍教授的《新時期職業(yè)學校黨建工作開展形式》講座，汪教授以其豐富的實踐經(jīng)驗，細膩高超的語言藝術(shù)、勇于承擔的責任擔當，通過實際工作中的一些典型案例，充分展示了一個黨務(wù)工作者顧全大局、勤政為民、服務(wù)發(fā)展的工作情懷。

(六)通過楊黎明教授的《互聯(lián)網(wǎng)和人工智能條件下的數(shù)字化資源建設(shè)》講座，我認識到了互聯(lián)網(wǎng)和人工智能對當前職業(yè)教育的深刻影響，這是歷史發(fā)展的必然，是我們不可回避的事物發(fā)展趨勢，特別是對孩子們對數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用甚至依賴，都是我們躲不開、避不掉的，只有建設(shè)好、引導好、應(yīng)用好才是順應(yīng)時代的選擇。

（七）在參觀上海市群益職業(yè)技術(shù)學校，聽取校長陳金國所作的《從“學做”到“習做”，踐行行為德育》講座后，對上海群益職校校園宿舍文化建設(shè)、汽車博物館印象深刻，特別是如何從“小”處著手，加強學生德育教育，促進學生行為習慣的養(yǎng)成；

加強校園文化底蘊積蓄，辦精辦特學校感觸良多，也對學校的宣傳片印象深刻。

（八）在參觀上海商貿(mào)旅游學校，聽取校長李小華的《走精品特色發(fā)展之路》講座后，對學校采取的分工協(xié)作、各盡其能的“無為而治”的人情化管理模式，大家在、大為稱道，這種在以制度為大前提的“松散”式管理模式，極大地提升了教職工的幸福感，更有利于發(fā)他們工作的積極性和主觀能動性。

（九）在聽取徐國慶教授的《職業(yè)教育課程建設(shè)的深化》講座后，對如何加強職業(yè)教育課程建設(shè)有了更加感性的認識。

（十）聽取徐仁華《教師職業(yè)發(fā)展與權(quán)益保護規(guī)范問題》講座后，對職業(yè)教育辦學的安全意識有了更加深刻的認識。徐仁華以其豐富的、深厚的對于勞動保障相關(guān)法律法規(guī)的研究和理解，用大量的安全向大家講述了工傷事件的認定與處置，為學校管理都提出了很多安全管理上的建議和措施。

（十一）在聽取陳默的《提升教師心理素養(yǎng)，關(guān)心學生心理成長》講座中，陳默教授對“青春期基本心理特征”、“都市孩子基本心理特點”、“職校學生的不良人格特點”和“職校生心理障礙原因”等進行了科學客觀的剖析，指出教師應(yīng)該具備的心理素養(yǎng)，通過大量鮮活的案例，教授我們怎樣針對“思想”面不是針對“行為”做好教師、學生的心理疏導工作，更好地激發(fā)職工工作和學生學習積極性與主動性。我個人認為，這是我通過這次學習感受最深、受益最多的一堂課。

三、工作打算

（一）學以致用。通過這次培訓，無論是從理論上還是從案例操作方面，我都受益良多。“學”而“習”之，是培訓的最終目的，我將將學到知識努力應(yīng)用于實踐，努力提高工作效果，提高自身能力水平。

（二）加強學習。一次學習，可以終身受用，但不會終身夠用，我將繼續(xù)加強學習，以終身學習的心態(tài)和行為，不斷加強學習，不斷彌補自身不足，提高工作能力和個人素養(yǎng)。

（三）共同進步。外出學習培訓，不可能人人都有機會，更不可能人人都能參加所有的學習培訓。我將會通過不同的場合、不同的范圍，加強與同志間的交流與學習，將老師講授的一些好的，有用的知識與同志們分享，達到共同提高，促進工作的目的。

最后，我要感謝為我提供這次學習培訓機會的各級組織和部門；

要感謝華東師范大學的精心組織和周到服務(wù)，特別是班主任屠堅敏老師和章德懿老師的辛勤付出；

要感謝我的家人；

更要感謝我學校的領(lǐng)導和我親愛的同事們，在學校工作如此繁忙之時，大家分擔了我全部的工作，讓我得以全身心投入學習培訓而沒有一個電話、一條信息的打擾。

再次感謝！感恩有你，有你們！！

張正斌

2019年06月18日晨于水城職校