第一篇：儀隴縣初中語文名師工作室實施方案

儀隴縣初中語文名師工作室工作方案

根據儀隴縣教育局關于建立首批名師工作室的實施意見（儀教行〔2011〕110號）精神，為有效地實施“三名工程”，開展初中語文名師培養工作，特制訂本工作方案。

一、培養目標：

1、通過培養，進一步提高參培教師的語文學科素養，使他們知識結構得到改善，成為專業知識扎實、人文素養深厚的有學問的人。

2、通過培養，使參培教師樹立正確的語文教育觀，具有實施語文教學改革的教育思想、課程理念和教學觀念。

3、通過深入鉆研語文課程標準和語文教材，分析和解剖語文課堂教學，提高參培教師宏觀認識語文課程和微觀解讀語文教材的能力。

4、通過開展系列教學和研究活動，提高參培教師的語文教學素養、教學能力、教學智慧（如教學設計、課堂教學、課外輔導、組織語文活動、語文考核等）。

5、通過培養，促使參培教師的教育科研能力，使用現代化教學手段的能力，自我認識、自我反思、自主學習、自主發展能力都得到較大提高。

6、通過培養，使參培教師的政治思想水平、理論水平得到較大提高，師德修養和師德水平得到進一步提高，敬業精神得到進一步增強，從而增強使命感、責任感，樹立為教育事業終身奉獻的決心和信念。

二、培養周期：

首批初中語文名師培養周期為3年，即2012年1月至2014年12月。

三、人員遴選：

參加首批名師工作室的教師應具備以下條件：

1、年齡在40周歲以下（1972年1月1日以后出生）。

2、教齡10年以上，其中，應至少有兩屆完整的初中語文教學經驗（初中語文教學6年以上）。

3、應具備漢語言文學專業本科及以上學歷。

4、具有較高的教學水平，參加縣及以上語文教學競賽或獻課活動并獲等級獎 1

（獲縣級一等獎，市級及以上獲二等以上獎勵）。

5、有較強的科研能力，有教研文章在公開出版的報刊上發表或收入語文論著中；承擔過縣級以上語文學科研究課題，并獲等級獎（縣一等獎，市及以上二等獎）。

6、具有較強的教學基本功，普通話水平達二級甲等以上，硬筆書寫水平較高，語言表達能力強。

7、能熟練地使用常用辦公軟件，能獨立制作教學課件，能利用網絡技術收集和處理資料。

8、具有較強的組織能力和協調能力，團隊合作意識強。師德高尚，學高身正，為人師表。

四、培養內容

全面實施四大計劃，即：專題學習計劃、教學實踐計劃、課題研究計劃、教育考察計劃，培養初中語文名師。

具體內容如下：

（一）專題學習計劃：

主要以指導讀書、專題研討、撰寫讀書報告、舉辦文化沙龍等形式進行。分為語文學科教育理論、初中語文教學實踐、學科專業知識的更新與擴展三大部分

1、語文學科教育理論：

（1）中國古代語文教育史

（2）中國現當代語文教育史

（3）“三老”（葉圣陶、張志公、呂叔湘）語文教育思想研究

2、初中語文教學實踐：

（1）語文課程標準研究

（2）新世紀語文課程和教材改革

（3）當代初中語文特級教師教育思想專題研究（于漪、錢夢龍、程紅兵、陳軍、洪鎮濤、余映潮、王君、李鎮西等）

3、學科專業知識的更新與擴展：

（1）現代漢語專題研究

（2）古代漢語專題研究

（3）古代文學專題研究（唐詩宋詞、唐宋散文、明清小說等）

（4）古代作家專題研究（陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、曹雪芹、蒲松齡等）

（5）現當代文學專題研究（魯迅、茅盾、老舍、沈從文、汪曾祺、王安憶等）

（二）教學實踐計劃：

主要以承擔語文教學工作、教研工作、公開課（觀摩課、研究課）教學工作、指導青年教師、專題講座等形式進行。要求參培教師做到：

1、所擔任的語文教學工作全面向教研組、學校和社會開放。

2、每兩周在學校初中語文教研組內開放一次課堂教學，每月在全校承擔一次公開課教學工作，每學期在全縣承擔一次公開課（或獻課）教學工作和一次學科專題講座工作。

3、每周聽校內青年語文教師教學課不少于2節，并提出切實的改進意見。

4、每月組織一次學校教研組（或跨學校教研組）語文教育教學經驗交流活動，并展開研討，總結經驗。

5、積極探索語文課堂教學模式改革研究，提高語文教學效益。

（三）課題研究計劃：

1、在培養周期內，參培教師必須根據初中語文教學改革的熱點難點，確立一項以上研究課題進行立項研究，所研究的課題應積極申報成為市級及以上研究課題。

2、在名師工作室的指導下，開展選題立項、組織研究、收集資料、結題評審以及成果推廣等工作。

3、參培教師要經常反思教學工作，總結成績和經驗，及時發現教學中的問題，并撰寫教學研究文章，每年至少要在公開出版的報刊上發表一篇以上語文研究經驗論文。

（四）教育考察計劃：

1、培養周期內，參培教師所在學校每年要安排培養對象一次教育教學考察活動，考察對象主要為在初中語文教學中做出了優異成績或有突出特色的學校或個人。考察方式主要是：參觀、聽課、觀摩、專訪和座談。要帶著問題考察，考察前要制定考察計劃，考察中要通過筆記、錄音、攝像等方式留存資料，考察后要

寫出考察報告。

2、名師工作室在培養周期內要組織培養對象進行至少一次文化考察，深入到文化底蘊深厚、人文積淀豐富、教育水平發達地區進行一次深度文化考察，感受中國博大精深的文化積淀，學習先進地區教學改革經驗，開闊培養對象的文化視野。

五、保障措施

（一）培養對象所在學校為參培教師提供以下支持和保障：

1、適當減輕培養對象的日常教學工作量，承擔教學工作原則上不超過初中語文一個班的語文教學。

2、每年為培養對象報銷不少于500元的書籍報刊費用。

3、每年至少為培養對象安排一次外出學習進修的機會。

4、為培養對象的外出獻課、教研活動、論文發表、課題研究、專著出版發行等活動提供必要的經費支持。

5、在工作認定和績效考核時，原則上應將培養對象參加的各種培養活動作為工作量來計算，一般來說，參加名師工作室的工作量應不低于學校人均標準工作量的0.4。

（二）名師工作室為參培教師提供以下支持和保障：

1、制定名師工作室工作方案，并按方案實施。

2、為參培教師提供學習的課程和書目，安排讀書計劃，要求培養對象撰寫讀書報告，每月舉辦一次讀書報告會或心得討論會。

3、每月安排一次培養對象的公開課教學工作，并在一定范圍內組織研討。

4、每學期帶領培養對象舉辦一次送教下鄉活動，既使培養對象得到鍛煉，又發揮骨干教師的輻射和帶動作用。

5、每學期安排、督促并檢查培養對象撰寫教學經驗論文，積極向報刊推薦優秀文章發表或獲獎。

6、每年為培養對象提供一次外出學習考察的建議，并積極協調教育局和學校，帶領培養對象外出參觀學習。

7、指導并督促培養對象開展課題研究和語文教學模式改革專題研究。

8、指導培養對象整理總結自己的教育思想、語文教育觀念、教學方法、教學

技巧，通過撰寫論文、自編教材、出版專著等形式逐步形成自己獨特的教育觀、學生觀、質量觀、課程觀、教學觀。

第二篇：初中語文名師工作室工作計劃

初中語文名師工作室工作計劃

一、目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現代散文鑒賞辭典》）

3、學科教學研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，并作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發言，每人每學期至少一次；

3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄制一節優質課光盤；

4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊初中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優質教學設計，力爭年內匯編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協調聯系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協調聯系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

2、主持人每周聽成員一節課（輪流），并提出研究意見；

3、聯系成員參與縣內學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

5、年內舉辦一次較大范圍（片區、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、工作措施及考核保障

1、聯系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯系協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12初中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。

初中語文名師工作室

第三篇：荊門初中語文名師工作室2011

荊門初中語文名師工作室2011-2012學年工作計劃

一、指導思想

本工作室是在荊門市教育局和荊門市教研室的組織和領導下，在龍泉中學北校業務部門協助管理下開展各項教學教研活動的。本工作室將以網絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內容，以提高教育教學質量為根本目的，發揮名師的示范、引領、帶動、輻射作用，促進中青年教師的專業化成長以及名師的自我提升。

二、工作目標

1、搭建交流平臺，建立工作室博客，構建工作室的語文教學資源庫，實現優質教學資源共享。

2、以實施語文亮點教學、打造快樂高效課堂為抓手，開展教學觀摩研討課，營造濃厚的教學教研氛圍，形成具有本市語文特色的課堂教學。

3、創建名師工作室的展示、輻射平臺，向縣市區開放教研課、示范觀摩課，展示工作室成員的教學風采和教學特色。

4、以教師專業發展為本，立足課堂，積極爭取省級研究課題，通過課題研究促進工作室成員專業化成長。

5、大力開展教育教學理論學習活動，為工作室成員成為研究型、學者型教師蓄勢。

三、工作要點

1、健全規章制度 制定個人計劃

為了使工作室更好地開展工作，做到有制度可依，有規章可循，本工作室首先要建立健全工作室成員活動規則和成員考核評價制度。在此基礎上，指導工作室成員根據自身特點，制定適合個人專業成長的學期計劃和三年規劃，促使每位成員盡快提高教研科研能力。

2、加強專業學習提高理論素養

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論作指導，我們的教學和科研可能會走許多彎路。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。本，工作室每個成員要有計劃的閱讀各種教育理論書籍、語文教學核心期刊、名著美文，滋養心靈，豐富自己的教學理論知識、提升理論素養。語文教師在課堂上一定要具備教育智慧，引領學生走進知識的殿堂，獲得最佳的教學效果。工作室還要尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

3、實施亮點教學 展現個性風采

課堂教學是教師的第一陣地。一名優秀的教師，不僅要具備豐厚的理論素養，更要能在課堂上揮灑自如，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。本工作室的工作重點之一，就是要深入開展課堂教學改革實踐活動----實施語文亮點教學，打造快樂高效課堂。在語文教學中，我們準備開設亮點教學專題，針對教材的特點，挖掘每一單元教材的“亮點”，尋找到每一篇文章的“亮點”，針對“亮點”采取個性化的教學方式和手段，智慧地、藝術地教育學生，讓學生做到一課一得、一單元一結；靈活地、技巧地駕馭課堂教學，注重總結提升，進而形成自己的教學風格和教學思想，讓語文課堂精彩紛呈，魅力無限。為此，要求工作室成員每學年要在校內進行2次以上的教學展示，并撰寫出教學心得。同時，工作室成員還要通過自身開課、到其他學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

4、開展課題研討 提升科研能力

“教而不研則淺”。本，名師工作室要組織開展好教育教學研究工作。主持人在帶頭做好科研工作的同時，帶動工作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。在課題研究方面，我們將以《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》為重點研究方向，對此進行深入持久的研究，營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學。工作室成員要想提高個人素質，除加強學習、不斷思考外，更要以科研的方式和手段開展教育教學工作，以踏實的態度創造性地運用現代教育理論對教育教學規律進行深入探究，用研究的體會和成果充實和豐富教學內容，進而調整、改進、優化自己的教育教學行為，最終實現提高教育教學質量，實現素質教育的目標。在這個過程中，老師的潛能得到開發，業務素質得到提升。

5、定期集中交流 砥礪思想智慧

工作室開設網絡交流平臺，主持人定期組織工作室成員在網上學習交流，開展網絡在線互動式研討，初步定為每周三晚上7點—8點，學習交流一個小時。工作室成員要積極參加每次活動，時常提供教學心得體會文章、優秀教學設計、案例、最新教學理念等，經常更新博客，使本工作室網站的內容更豐富、新穎、實用，讓每位成員都能從

中受益，進而砥礪思想，共享教育智慧。

6、外出學習觀摩 促進自身發展

為了讓本工作室初步具備教育思想前瞻性、教學理念前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性，工作室主持人和成員除了平時加強理論學習、相互交流外，我們將適時組織成員外出考察學習，參加高層次學術交流，聆聽教育專家的最新教育理論，和省內外優秀教師相互切磋教學技藝，以開闊視野，盡快提升自己的專業素養和教研能力，促進自身成長發展。

四、具體工作安排

二O一一年九月份

1、建立工作室博客網頁

2、組建工作室

3、工作室成員確定，召開第一次會議，工作室成員制定個人成長規劃

4、申報課題研究方案

十月份

1、理論學習，專題研討

2、《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》課題開題評審

十一月份

1、組織工作室成員觀摩并參加省優質課大賽

2、聆聽教育專家講座

十二月份

1、理論學習，名師與工作室成員交流互動

2、組織工作室成員開展“亮點”教學展示課 二O一二年元月份

1、撰寫論文，心得體會

2、工作室成員整理個人檔案上交工作室

3、工作室接受上級主管部門的評價與考核 二月份

1、工作室成員集中召開會議

2、制定本學期個人計劃

三月份

1、理論學習、互動交流

2、組織工作室成員開設教學觀摩課

四月份

1、《實施語文亮點教學 打造快樂高效課堂》課題研討

2、組織工作室成員開展中考專題研究

五月份

1、開展名師送教下鄉活動

2、名師與工作室成員交流互動

六月份

舉行工作室成員個人成長研討會

七——八月份

1、總結

2、考核

3、撰寫論文，課題階段性總結

4、組織工作室成員外出考察學習

二O一一年九月

第四篇：名師工作室實施方案

***縣名師工作室實施方案

為了保證古田教育的可持續發展，進一步提高全縣中學教師隊伍整體素質，充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，促進優秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養力度，建設骨干教師隊伍，特制定本方案。

一、指導思想

以“整合資源，強化管理，打造學校核心競爭力” 為原則，以名師為引領，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀教育人才成長培養機制，推進全縣教師隊伍建設，促進全縣教育事業更好更快發展。

二、工作目標

從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展；搭建有利于骨干教師專業發展的新平臺，打造全縣一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質

名師工作室是以師德高尚、業務精湛的名師擔綱主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以首席名師姓名或專業特色命名的、吸引同一領域優秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺，是教師培訓機構和教育科研機構有關職能延伸與補充的合作體。其主要任務是培養青年骨干教師，促進其專業發展；開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發展。

四、名師工作室的組建

1．組建要求

名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請2-3位名師協作，招聘4-6名研修員。

每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或專業特色）命名，并報縣名師工作辦公室審核備案。

每個名師工作室的首席名師根據需要可聘請相同學科領域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨干教師2-3人擔任名師，并報縣名師工作辦公室審定。

每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個別偏遠學校不得超過二分之一），必須有農村學校研修學員。

2．選拔條件

⑴首席名師條件

①熱愛教育事業，堪稱師德的表率，育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在全縣乃至全市本學科領域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行課題研究。有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。

④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。

⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現仍在學校教育教學一線工作的名優教師。

⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網絡操作能力，年齡原則上不超過50歲。

⑵研修員條件

申報參加名師工作室學習的研修員，應是我縣師德高尚、有自我發展要求且在相應學科領域有培養潛力的中學教師，經考核予以確認。

①具有中學一級及以上教師職稱；

②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發表；

③曾獲得過縣級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。

④年齡40周歲以下，特別優秀者可放寬到45歲。

3．名師工作室組建程序

首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的程序實施，并向全縣公布。

本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個首批縣名師工作室，以后，根據工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。

①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報表》（附件1）與《古田縣名師工作室名師推薦表》（附件2），交所在學校簽署意見后，于2012年3月15日前報縣名師工作辦公室。

②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現場答辯、實地考查等方式進行考核，考核合格的工作室報請縣名師工作領導小組審批認定。

③經批準的名師工作室在全縣范圍內招收工作室研修員，于2012年5月25日前報縣名師工作辦公室備案。

4．工作室研修員的招聘辦法：

①研修員報名：報名對象經學校同意后自主選擇相關名師工作室，并以學校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。研修員申報原則上要與本人任教任職的學科學段對應。

②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業和教育素養，從中選聘4-6位教師報縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領導小組批準。

③簽訂責任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關學校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。

五、名師工作室及各類人員職責

1.名師工作室的主要職責

⑴帶好一支團隊。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養。每個工作室在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

⑵抓好一項研究。以首席名師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學項目研究。任期內要完成立項課題的研究任務。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎教育教學成果評獎，課題研究方案須報縣名師工作辦公室備案，接受檢查。

⑶做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。

⑷出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。

⑸建好一個網頁。依托古田教育信息中心網，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討，在線解答本縣教師的學科教學問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

⑹完成縣教育局交辦的其他任務。

2.工作室首席名師的職責

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年工作計劃，完成和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。

⑵發揮輻射和引領作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年在縣內進行1次以上公開教育教學展示，在名師論壇做1個專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導研修員總結提煉教育教學的方法、經驗、模式，每學年參與工作室研修員聽課或活動指導時間不得少于30學時。

⑶鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導研修員確定研究課題，或指導研修員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發表教育教學或教育管理研究論文2篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。

⑷負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。

3.工作室研修員職責

⑴樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發展規劃；每學年制訂個人專業發展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

⑵在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；每學年上1次縣級及以上示范展示課或教學研究課。

⑶不斷鉆研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發表至少1篇論文。

⑷堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

⑸指導和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結對指導1-2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔。

⑹準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助名師維護工作室網頁，積極開展在線互動式研討。

⑺完成首席名師交辦的其他任務。

六、名師工作室名師及研修員的權利

1.成果突出、業績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優先推薦權，研修員享有市級骨干教師、學科帶頭人、縣級名師的優先推薦權。

2.享有參加省、市、縣重大教學科研及相關活動的優先權。

3.取得教育教學科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權利。

4.享有學校相應工作量的權利（首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/

3、1/

4、1/5計算在其工作量的總量內）。

5.工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。

6.每向縣教育局名師工作辦公室申請外出學習一次，經費由各學校承擔。

7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。

七、名師工作室的組織與管理

1.縣教育局成立名師工作室領導小組并下設辦公室。

⑴縣教育局名師工作室領導小組

組 長： 副組長：

成 員：

其主要職責是領導名師工作室開展各項工作，組織、協調、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負責落實經費，協調相關部門積極為工作室創造良好的工作條件和提供保障。

⑵領導小組下設名師工作辦公室，辦公室設縣教師進修學校。

主 任：（兼）

副主任：

成 員：

其主要職責是負責名師工作室的過程管理、工作指導。審查名師工作室工作方案、計劃與總結，聽取名師工作室工作報告，進行考核與評估。

2.經費保障

縣教育局每年每個工作室給予適當工作經費，每個工作室成員所在的工作單位提供活動開展所需的相關經費支持。

名師工作室經費由所在單位實行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進行監督、檢查。名師工作室的經費使用權歸首席名師。經費主要用于：工作室添置書籍，日常辦公經費，課題研究、專題研究經費，聘請專家的授課費及其他用于開展活動的相關經費。

3.考核評價

名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個工作周期中按有關評估標準對名師工作室進行考核和終結性評價。

由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領導和專家對工作室進行考核（考核辦法另行發文）。考核為不合格的，不撥工作經費，并限期三個月進行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名師工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現特別優秀的，給予適當的表彰獎勵。

三年期滿實行終結性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。每個工作周期結束后，考核合格的名師工作室需進行新一輪的申報工作。

名師工作室研修員的考核于每年11月初進行，由首席名師負責，考核不合格者，調整出名師工作室，考核情況報縣名師工作辦公室備案；同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

4.名師工作室的名師實行合同管理，任期內若調離古田，或脫離學校一線教學崗位，或在任職范圍內發生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動解除合同，取消工作室及名師資格，并要求履行合同違約責任。

八、其他

1.各單位應認真宣傳“名師工作室”組建工作相關精神，認真開展好名師及研修員的推薦工作。

2.首席名師所在學校要為名師開展工作辦實事，在落實工作地點、工作條件、安排工作時間和協調工作關系等方面給予大力支持。

3.經縣名師工作領導小組審核、認定，縣教育局將公布首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

4.首批“名師工作室”首席名師授牌后，各單位要根據本方案認真推薦“名師工作室”研修員并上報給相應首席名師，經縣名師工作領導小組審核評選，對進入“名師工作室”的研修員名單予以公布，并開展工作。

5.“名師工作室”的成果納入教育局目標考核。

第五篇：名師工作室實施方案

內丘縣學科工作室實施方案

（討論稿）

為給優秀教師創造一個良好的發展環境，有效提高教師的綜合素質，縣教育局研究決定成立“內丘縣中小學學科工作室”，分別為初中語文、初中數學、初中英語、小學語文、小學數學和中小學班主任等6個工作室。為加強對“工作室”管理和考核，充分發揮其職能，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以構建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團隊學習、研修交流、考察學習、教學反思為途徑，以教、研、訓一體為活動形式，通過實施重點培養、滾動發展，培養、打造一批“業務精湛、學科領先、科研突出、管理科學、成果顯著”的市級、省級和國家級教學名師和班主任，進而形成示范、引領、輻射、帶動效應，來提高教師隊伍的整體素質和管理水平，推動我縣教育事業快速發展。

二、工作目標

以工作室為母機，以學科為紐帶，集教學、教研、培訓于一體的的教師合作共同體，搭建促進廣大教師專業成長以及工作室成員自我提升的發展平臺，打造一支業務精良、影響廣泛、層次上檔教師團隊的航空母艦，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。具體目標：

1.建好一個團隊。工作室的主持人要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業道德，無私奉獻的敬業精神、勇于創新的擔當意識、積極向上的進取精神，形成一個團結、向上、共同提高的團隊。

2.抓好一項研究。各工作室主持人帶領自己的團隊，根據各自學科特點，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題共同進行課題研究。每個工作室在三年內至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。

3.搞好活動展示，推廣教育教學成果和管理經驗。工作室主持人和成員要積極開展學術研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式在縣市范圍內介紹、推廣。

4.開發、整合教育教學優質資源。工作室要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫。工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

5.工作室成員完成自己工作目標同時，根據各自團隊的發展目標，要不斷提升自己、發展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。

三、考核辦法

1.工作室考核由工作室管理辦公室具體負責。以3年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。2.考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況、工作室在培養和指導教師方面發揮的職能作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績等三個方面。

3.考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“合格”以上者將認定有資格進入下一周期的工作室建設；考核達 到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的“不合格”工作室將提出整改措施或直接取消工作室建制。工作室成員的考核由工作室主持人負責，對考核不合格的教師經工作室管理辦公室批準取消工作室成員資格，同時按有關程序吸納符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室

四、管理與保障措施

1．教育局成立“內丘縣學科工作室領導小組”，下設管理辦公室，地點在縣教師進修學校。工作室由學科工作室領導小組統一管理。工作室的工作，由管理辦公室具體負責。2.工作室建在主持人所在單位，并由主持人所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設備。

3.工作室主持人負責每學年初制定個人提升計劃和工作計劃，并組織實施工作計劃的落實，學年末做好工作總結，并報管理辦公室。

4.針對工作室成員優先安排省級以上的業務進修或培訓，優先安排外出學習和考察。極力推薦參加省級以上學術研討和專題講座。

5.工作室活動經費，由工作室成員協商，形成統一意見后寫出申請，經批準由進修學校劃撥。每個工作室要規范經費支出，保證花在刃處、用出實效。

內丘縣學科工作管理辦公室

2015年7月15日 工作室成員考核細則

一、日常工作（20分）1.計劃、總結（10分）

個人要有工作計劃和總結，明確今后的發展目標和步驟。（各5分）

2.聽課、指導、交流（10分）

各工作室每學期召開兩次工作例會，并及時將研討情況在名師網上報道；（5分）

各工作室成員每學期在學校聽課評課累計8節左右；（5分）

二、活動展示（20分）

各工作室成員每學期上教學示范課1節；（10分）各工作室每學期承擔1次專題講座任務。（10分）。（各工作室的專題講座或教學示范課也應進行錄像并上傳工作室網站。）

三、教師在線（20分）

各工作室成員每月在網上工作室專欄發表對學科教育教學具有現實指導意義的短文1篇（文體不限，可以是教學反思、經驗總結、心得體會、教育教學敘事、雜談等），或發表評論至少10條。（20分）

四、教學研究成果（20分）

工作室在任期內要承擔1個校級以上課題研究并完成結題 或取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料），工作室成員要積極承擔、參與本工作室的教育教學研究課題；（10分）參加省、市教育教學成果評獎（10分）。

五、成員發展（20分）

工作周期內直接參加或指導師生參加校、區、市級以上教育教學類競賽獲獎。（20分）。

內丘縣學科工作室管理辦公室

2015年7月15日 附：

各工作室人員名單

小學數學 ：主持人：耿麗紅（新西關小學）

成 員：韓俊麗（實小）王秀英（實小）和鋼鋒（金店學區）蘇輝坤（新西關小學）馬素麗（平安小學）韓思琪（大孟學區）小學語文 ：主持人：劉永芳（教研室）

成 員：李秀芝（實小）張彥飛（平安小學）劉麗霞（新西關）趙智慧（新西關）徐艷紅（新西關）賈培培（金店學區）王麗花（大孟學區）初中數學 ：主持人：秦艷平（二中）

成 員：張振英（二中）楊云愛（三中）李強（三中）張密菊（四中）張建輝（四中）喬素霞（五中）初中語文 ：主持人：崔秀峰（四中）

成 員：張金芳（三中）李艷敏（三中）趙麗清（二中）邢偉校（二中）王艷霞（五中）初中英語：主持人：王密芬（二中）

成 員：張玲（三中）龍秀云（四中）田志瑞（五中）王素云（柳林中學）

班主任工作室：主持人：張偉國（三中）

成 員：杜宏麗（二中）趙麗英（四中）魏志坤（五中）徐艷紅（新西關）張俊麗（實小）段麗霞（平安）