第一篇：自治區雙語教師培訓初中物理學科培訓標準

自治區雙語教師培訓初中物理學科培訓標準

（按照教育廳的要求制定的參考模版）

為進一步提高自治區雙語教師培訓工作的針對性、時效性，規范學培訓標準，使參訓學員具備扎實的專業知識，按照義務教育課程標準規定，根據《新疆中小學少數民族雙語教師兩年制培訓指導方案》學科培訓要求，現制定《自治區雙語教師培訓初中物理學科培訓標準》 ：一、二、三、四、五、六、七、八、學科性質描述 培訓理念 培訓課程設置 培訓目標 培訓課程內容安排 培訓方式 培訓團隊 培訓創新管理

第二篇：初中物理學科素養培訓總結

初中物理教師素養培訓總結

孔埠中學：王正華

經過五天的學習，聽了一些專家和一線老師們的講座，我對新時期教師的職業有了新的認識與理解，作為一名教師不僅要有扎實系統的學科專業知識、全面準確的教育心理學知識、廣泛深厚的文化知識、嫻熟的教學方法和技巧，還應具備一定的人格魅力、高尚的道德情操、和仁愛之心。作為一名初中物理教師，我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。我從以下三個方面來談談體會：

1、教師要有自己的魅力

教師的形象魅力：儀表、語言、舉止。

教師的人格魅力：善良與關愛、寬容與公正、敬業與正直。

教師的個性魅力：風趣幽默、童心未泯、唯我獨醒、展現自我。

教師要形成自己獨特的魅力，通過自己的形象、人格、個性魅力無聲無息的影響、感化、引導你身邊的學生。

2、教師要有高尚的道德情操

教師的職業是培養人的工作，學生在接受教育的過程就是一種人格完善的過程，最能起到深遠影響的是教師的人格因素。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵來自于學術水平與道德情操的完美統一。教師通過言傳身教,通過榜樣無言的力量教給學生做人的道理。教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。因此教師應不斷加強師德修養塑造良好的人生觀、價值觀,把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，要有強烈的事業心和神圣的使命感，在思想上、行動上用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。

3、教師要有仁愛之心

教師的仁愛之心體現為充分理解學生。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，寬容的關懷不是遷就，寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

以上所說是我個人的一點不成熟的思考,在以后的教學中我會不斷的提升自己的素養，努力做一個擁有高素養的教師。

第三篇：培訓雙語教師

隨在雙語教學的起步階段，許多地方都加強了對在職教師的培訓，采用集中與分散、請外教與校本培訓相結合等方式，對英語教師進行其他學科專業培訓，對非英語教師進行英語專業培訓。一些有條件的地區和學校還將教師送至英語國家進行培訓。

許多地區和學校也采用了引進外籍教師的辦法。如遼寧省直接聘請500名外籍教師，統籌安排到全省中小學雙語教育實驗學校；上海市徐匯區從1999年起，先后引進41名外籍教師；蘇州中學等5所學校共聘請了16名外籍教師；其他有條件的地方也都數量不等地引進了外籍教師。這些外籍教師有的直接進行某一學科的雙語教學；有的為該地區或學校培訓雙語師資。但是，引進教師的數量畢竟是有限的，同時也有引進資格的制約，所以，從長遠說靠大量引進外籍教師從事雙語教學是不現實的。在更加廣泛的范圍內開展雙語教學，必須在高等院校設雙語教育專業，以期不斷培養大量新的雙語師資。隨著雙語教育的發展，各地雙語教學都如火如荼地開展起來，對雙語教學的師資有了更多的需求。就高校本身來說，開展雙語教育專業，可以增強本校學生的就業競爭力，在2003年上海的人才招聘會上，能夠勝任雙語教學人才的走俏就是一個很好的例證。

目前，已有一些高等院校已經看到社會對雙語教師的需求，建立了雙語教育專業。遼寧省為滿足全省雙語師資的需求，2003年在全省6所師范本科院校中安排培養中學教師計劃6000人。其中增加外語專業招生計劃，由2001年的1000人增加到1600人，另開設數學與應用數學、物理、化學、生物科學、計算機科學與技術等5個專業200人的雙語教學班。同時繼續安排培養本科學歷的小學雙語教師，從中師三年級畢業生中招生，計劃招生500人。江蘇外國語學校面向全省招收應屆初中優秀畢業生，學制五年，培養?？茖哟蔚闹行W外語師資，2002年在小學英語教育專業中增設小學科學雙語師資班，培養小學科學雙語師資。上海也正在改革師范教育模式，培養知識廣博、外語能力強、掌握現代教育技術的新一代師資。華東師大地理、數學、教育等20多個專業在2003年開設了雙語課。

陳昌文博士認為，還應該發揮人才市場的調節作用，實現雙語教師資源的最優化配置?？梢圆扇『嫌?、借用等方式，盤活雙語教師資源。在增加教師總量、提高教師質量的同時，對開展雙語教學的教師實行激勵機制是提高教師積極性、吸引更多教師進行雙語教學，從而保障雙語教師隊伍穩定的一個不可或缺的舉措。著雙語教學的發展，雙語教材建設的步伐也必將加快，就其發展趨勢來說，會出現以下特點：

一是進一步多元化。目前雖然引進、自編和翻譯的雙語教材已有不少，但如果按年級和學科劃分，則是非常有限的。特別是文科教材，由于沒有現成的教材可以引進，數量少之又少，甚至是空白。隨著雙語教學的推進，這些空白必然會被填補。雙語教學開展較多的自然、科學、信息技術、數學等學科，會出現多套的雙語教材。

二是各類教材的學科專業術語、表達法將日趨統一。隨著雙語教材種類的增多，特別是學科同類教材的多元化，學科專業術語及表達法的規范化呼聲將會越來越高，改編教材需要統一，自編、翻譯教材更需要統一，否則，勢必會影響學科知識的學習與交流。

三是自編教材、翻譯類的雙語教材將成為雙語教學教材的主流。由于引進教材存在版權等問題，特別是與我國現行中小學學科知識結構方面的差異，而中國歷史、中國地理諸學科更是沒有可引進的教材。這樣，和我國中小學現行知識結構相適應的自編、翻譯教材將越來受到青睞。

四是與高校接軌的雙語教材會增多。目前，北京大學、清華大學、蘭州大學等高校一些學科的雙語教學已經開展得很有成效。高校雙語教學的迅猛發展，必然對中小學雙語教學產生一定的導向性。編寫出版與大學雙語教材相連接的中小學雙語教材也是不可避免的。

第四篇：初中物理教師培訓學習體會

初中物理教師培訓學習體會

今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多?；顒影才攀牵?/p>

1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》；

2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評；

3、由市教研員馮國武老師點評；

4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。

聽、看了兩節課，給我很大的震撼。看到物理教學發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。

兩節課共同的亮點是：

1、實驗的創新。袁老師的杠桿突破傳統教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。

2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。

3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。。。

第五篇：初中物理教師培訓心得

初中物理教師培訓心得

濤圩鎮中學 歐軍榮

本學期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓計劃活動，與來自全縣從事物理教學的學科帶頭人、骨干教師等60多人一起學習交流，聆聽了湖南師大附中鄧老師的實驗教學專題講座、周老師的物理課程標準解讀，蔣老師的”導學案”的編寫與優化,鄧老師和蔣老師的實驗教學與觀摩,通過一周的學習觀摩，我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學方法、教學經驗，現將培訓體會總結如下：

一、精心演示是實驗教學的基礎，充分利用實驗資源是誘發物理興趣的情感教學。教師能靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也

能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

二.自制教具在初中物理實驗教學中具有重要的意義.目前,隨著教育理論的不斷深化,實驗教學作為學生直接認識自然、了解自然事物發展變化基本規律的重要工具,作為自然教學的重要組成部分,正越來越受到人們的重視。自然實驗教學運用得好,不僅有利于學生更好地獲取知識,而且對提高學生諸方面的技能和能力,培養學習興趣和愛好及形成良好的科學素質等都有著極其重要的作用。因此選擇和運用好恰當的實驗教具,就成為上好實驗課的關鍵一環。隨著自然教學改革的不斷深入,教學內容也在不斷變化。傳統的實驗教具已跟不上教材變化的需要,很多在教材中已不適用,急需補充新的教學儀器與實驗器具,自制教具就成為教師填補這一空白的重要手段。通過學習師大附中鄧老師長期應用大量自制教具的教學實踐,感覺到它在搞好實驗教學、提高學生素質方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、經濟的特點可大量利用現代生活產生的廢棄物,而且制作都比較簡單、方便,有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實驗,還有利于培養學生的求知興趣、動手能力及創造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生

共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段趣味性對增強學生的好奇心,激發學生學習的積極性,主動性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學當中,能夠利用相關的材料制作自制實驗教具并應用于課堂中將會是創新之舉.三.對<<初中物理新課程標準>>有了更深刻的體會,對”導學案”的編寫與優化有了更進一步的認識.通過學習，我覺得新課程標準有了如下變化.第一.相關章節有了一定的調整;第二.相應知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關知識.由于對標準有了更進一步的認識,我心中更有數了，將在以后的教學中切實執行新課改要求，讓學生學習的輕松愉快。著力培養學生自主學習能力和創新素質，以及培養學生實踐能力。同時聽了蔣老師關于”導學案”的編寫與優化的講座以后,對”導學案”編寫的流程步驟,側重點有了更進一步的認識.總之,通過此次培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向.相信隨著新課改的不斷深入,自己在物理教學方面將會不斷地成長.2012年11月25日