第一篇：魚塘中學(xué)校本教研及培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校校本教研及培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全省和市教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，以提高我校教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)水平，以新課程改革為契機(jī)，為我校推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保證。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）通過(guò)培訓(xùn)使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的課程理念，明確課程改革的國(guó)內(nèi)外背景、理論基礎(chǔ)、任務(wù)，增進(jìn)參與課程改革的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

（2）培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的教師隊(duì)伍。

（3）建設(shè)一支明確課程改革的重大意義，確立新課程理念，了解新課程體系，掌握新教材的特點(diǎn)，理解編者意圖，掌握教與學(xué)的要點(diǎn)和特點(diǎn)，能夠承擔(dān)在本校乃至本市范圍內(nèi)擔(dān)任師資培訓(xùn)、新課程推廣的研究和培訓(xùn)者隊(duì)伍。

（4）使各界人士與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步了解課程改革的目的，理解課程改革的重要性和緊迫性，更新教育思想觀念，動(dòng)員社會(huì)輿論力量，為課程改革創(chuàng)新良好的社會(huì)環(huán)境。

（5）不斷總結(jié)和積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成果，逐步構(gòu)建有特色的教師培訓(xùn)模式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容：新課程的理念與創(chuàng)新（新課程理念的建構(gòu)背景、新課程的創(chuàng)新點(diǎn)、新課程理念與現(xiàn)實(shí)的碰撞）、新課程的教與學(xué)（動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀、正確的學(xué)生發(fā)展觀、合作學(xué)習(xí)與交互式教學(xué)、情境性學(xué)習(xí)于問(wèn)題解決、探究與發(fā)展等教學(xué)模式的運(yùn)用條件、目的、策略）、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)（構(gòu)建適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系）、以象棋文化為特色的校本課程的課程的開(kāi)發(fā)與管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新課程與新教法、教材分析與研究、教學(xué)個(gè)案分析與研究、學(xué)科專題講座、舊教材與新教法。

四、培訓(xùn)方法：

（1）外派學(xué)習(xí)。選派優(yōu)秀教師到外地參加課程改革知名專家舉辦的專題講座，了解當(dāng)前的課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》和《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，使培訓(xùn)對(duì)象了解國(guó)家新課程改革的重大意義，掌握新課程體系的基本內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)施新教材的信心和能力。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段進(jìn)行培訓(xùn)。面向全體教師播放專家講學(xué)的錄音、錄像，播放示范課錄像和評(píng)點(diǎn)，直接收聽(tīng)、收看各級(jí)各類培訓(xùn)內(nèi)容。

（3）召開(kāi)座談會(huì)，通過(guò)對(duì)話，為題解答，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行討論，使教師、社會(huì)各界、家長(zhǎng)了解國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和迫切性，使之積極支持并參與課程改革實(shí)驗(yàn)。

（4）小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。主要面向教師充分發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象的主體性。圍繞某個(gè)學(xué)科、專題、個(gè)案、研究課等營(yíng)造寬松活潑繁榮氣氛，引導(dǎo)培訓(xùn)者主動(dòng)參與，在活動(dòng)、參與和體驗(yàn)中反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（5）專業(yè)性、互動(dòng)式、研究性學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合”的原則，注重學(xué)科性教學(xué)的系統(tǒng)分析與研究，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。部分課題或教材分析與處理教學(xué)策略等，可由參加市培訓(xùn)教師作集體講解，再由各備課組討論、研究、解決相關(guān)問(wèn)題，提出解決方案，供全體討論、評(píng)價(jià)，最終形成較為滿意的方案，使問(wèn)題在研討中得到解決，實(shí)驗(yàn)教師在培訓(xùn)中既是被培訓(xùn)者又是培訓(xùn)者。

魚塘中學(xué)

第二篇：中學(xué)校本教研計(jì)劃

XX中學(xué)理科組校本培訓(xùn)計(jì)劃

新課程改革已經(jīng)有幾年時(shí)間了，在這些年中，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進(jìn)。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特對(duì)我校理科組教師進(jìn)行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教研的要求。計(jì)劃如下：

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

我校是山區(qū)中學(xué)，繼前年開(kāi)展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后，學(xué)校一直十分重視，在去年開(kāi)展了學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)后，今年將繼續(xù)對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。因此，將對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)了解，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，在本學(xué)期將嘗試模仿這種教學(xué)模式，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。

三、本校課題：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)理科教學(xué)方法的探討

四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、第一次培訓(xùn)，2、內(nèi)容：理論達(dá)標(biāo)——課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。

目標(biāo)：讓理科組全員認(rèn)識(shí)到課堂改革的緊迫性與必要性，在每個(gè)人心中產(chǎn)生緊迫感；

3、第二次培訓(xùn)：

內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)——研討：對(duì)一堂課進(jìn)行研究分析，找出課的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，提出我校教師教學(xué)方法。

目標(biāo)：讓教師大致對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的；并對(duì)自己如何教學(xué)進(jìn)行探索。

4、第三次研討：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合自身教學(xué)的過(guò)程，探討教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的精髓，對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)本校如何展開(kāi)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行探討。

四、培訓(xùn)方法：

采用集中學(xué)習(xí)的方法，定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人；采用自學(xué)的方法，結(jié)合理科組的學(xué)科特點(diǎn)中，對(duì)從杜郎口中學(xué)購(gòu)買來(lái)的教學(xué)材料進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)其中精華，為我所用。每次培訓(xùn)都要有記錄。

五、培訓(xùn)安排：

每月一次，全期進(jìn)行三次。

XX年3月

第三篇：2012學(xué)校本教研培訓(xùn)計(jì)劃

2012學(xué)校本教研培訓(xùn)計(jì)劃

蔡營(yíng)小學(xué)

2012-2-21

2012學(xué)校本教研培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，造就一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、校本教研組織機(jī)構(gòu) 校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單： 組

長(zhǎng)：關(guān)進(jìn)安 副組長(zhǎng)：劉金生 黨俊范 成員：郭佳會(huì) 徐大春 張秋界

三、工作目標(biāo)

通過(guò)教研培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本教研模式，形成校本教研體系，建立校本教研機(jī)制，使校本教研逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

四、工作要點(diǎn)

1、堅(jiān)持好政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每次的集中學(xué)習(xí)要做到有準(zhǔn)備、有資料、有中心發(fā)言人、有記錄，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以小型、多樣的小課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，以研代訓(xùn)。

3、繼續(xù)進(jìn)行“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸”現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。為此，本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采取專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師等“局外人”的指導(dǎo)，校本教研常常如“蘿卜炒蘿卜還是蘿卜”，邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度講，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是學(xué)校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的不可缺少的活動(dòng)，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)名師來(lái)校作專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。本學(xué)期 一是學(xué)校管理員繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，文字的錄入、幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作及一、二、三、四模式教學(xué)等培訓(xùn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。二是安排本校的縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名師等骨干教師上公開(kāi)課，作科研講座，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步打造名師，為本全縣“教學(xué)能手”的評(píng)選活動(dòng)做準(zhǔn)備。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。這些本校的專業(yè)骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)和促進(jìn)作用同樣不可低估，他們的引領(lǐng)貼近實(shí)際，親切感人，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

6、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，擬定在全校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，要求師傅多聽(tīng)徒弟的課，而徒弟每次上課前必須把自己備好的教案給師傅審查，與師傅探討教學(xué)的關(guān)鍵，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)加大校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課量，規(guī)定他們每月必須完成的聽(tīng)課量，促進(jìn)教師的發(fā)展。

（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展雙周二的“校內(nèi)教研活動(dòng)日”活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。繼續(xù)開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、教學(xué)反思交流、課件大賽等活動(dòng)。

（4）立足教研組教研活動(dòng)，大力開(kāi)展校本教研。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究，體現(xiàn)了對(duì)新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過(guò)程。2009年我們要繼續(xù)以教研組為單位興研究之風(fēng)，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每次的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)，困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“走進(jìn)新課程，課堂教學(xué)大賽”成為為教師搭建展示年組凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

（5）注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校本檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思，典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。

7、拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校天、地網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室為教師在網(wǎng)上自學(xué)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。

8、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師教研培訓(xùn)工作新格局。

五、工作安排 二月份：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，制定有關(guān)工作計(jì)劃；

2、召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

3、召開(kāi)教研組會(huì)議，安排校本教研工作。

4、召開(kāi)課題研究會(huì)，征集研究課題。三月份：

1、聽(tīng)各年級(jí)上臺(tái)階教師的課；

2、課題研究會(huì)，討論校本教研開(kāi)展情況；

3、“十·一”慶祝活動(dòng)研究和準(zhǔn)備。四月份：

1、教研組開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)；

2、畢業(yè)班工作研究；

3、召開(kāi)課題研究會(huì)。五月份：

1、邀請(qǐng)專家到我校做專題講座；

2、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；

3、召開(kāi)課題研究會(huì)。六月份：

1、總結(jié)工作，對(duì)研究成果匯編成冊(cè)；

2、召開(kāi)課題研究會(huì)。

七月份：

1、組織教師新課程培訓(xùn)；

2、教師分工、排課。八月份：

1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃，迎接開(kāi)學(xué)工作檢查；

2、集體備課、講課、評(píng)課活動(dòng)； 九月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

2、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。十月份：

1、新課程教學(xué)說(shuō)課比賽及教案展評(píng)；

2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流；

3、課題研究會(huì)，總結(jié)校本教研工作。

蔡營(yíng)小學(xué) 2012年2月

第四篇：教研校本培訓(xùn)計(jì)劃

篇一：校本教研培訓(xùn)計(jì)劃 西溪小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

發(fā)布人：陳秋云發(fā)布時(shí)間：2010年11月9日發(fā)表評(píng)論

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳長(zhǎng)根 副組長(zhǎng)：朱曉敏

成員：陳秋云、俞依依、盧秀景、胡曉莉、呂飛燕

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在教育局及學(xué)區(qū)干部的領(lǐng)導(dǎo)下，做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1．通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立自我發(fā)展目標(biāo)。

2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3．通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5．解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。6．進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：（1）繼續(xù)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。

（2）教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。

（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力。

（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊(duì)伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開(kāi)來(lái)，逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，是市教育局重點(diǎn)“有效課堂”的相關(guān)研究，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、講評(píng)、命題、評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。

利用各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實(shí)用的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)站，青年教師必須在“永康市教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)”上注冊(cè)，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)，用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開(kāi)展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

五、培訓(xùn)工作要點(diǎn)

1、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師培養(yǎng)梯隊(duì)。

（1）做好青年教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。我們?nèi)圆捎脦熗浇Y(jié)對(duì)“傳幫帶”的方法，師傅全程指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作，切實(shí)提高青年教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)習(xí)型的青年教師。（2）通過(guò)開(kāi)展“新調(diào)入教師匯報(bào)課”、“說(shuō)課”、“教研課”等教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，結(jié)合校本教研，以“賽”促“訓(xùn)”，做好教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰Α?/p>

（3）憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（4）利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

（5）關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開(kāi)展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課，使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。

2、加大校本培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)人員，充實(shí)培訓(xùn)力量，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

（1）針對(duì)學(xué)校青年教師增多的情況，學(xué)校增加培訓(xùn)人員，加大校本培訓(xùn)力度，專門抽出有經(jīng)驗(yàn)的老教師培訓(xùn)青年教師，進(jìn)行備課、上課、教學(xué)反思和教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

（2）對(duì)教師的情況進(jìn)行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭(zhēng)讓每個(gè)培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。

（3）立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，培訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

3、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)“有效課堂”的形成。

（1）精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。（2）充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。（3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。（5）結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展各種活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題；總結(jié)一個(gè)教育（教學(xué)）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課；制作一個(gè)可供交流使用的電子教案），切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

附、具體工作安排 月份 主要工作 2010年9月

1、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2、指導(dǎo)新教師的各項(xiàng)工作，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

3、繼續(xù)各課題的研究，做好結(jié)題的前期工作。

4、各教研組組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流學(xué)習(xí)心得。

5、分組觀看教學(xué)案例光盤，寫觀摩反思。2010年10月

1、跟蹤聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。

2、校本培訓(xùn)講座——有效課堂教學(xué)策略之備課篇

3、校級(jí)中青年教師演講比賽

4、新調(diào)入教師匯報(bào)課。

5、語(yǔ)、數(shù)大教研活動(dòng)。

6、集體備課，常規(guī)培訓(xùn)。2010年11月

1、中青年教師演講比賽。

2、語(yǔ)、數(shù)大教研活動(dòng)。

3、校本培訓(xùn)講座——加強(qiáng)家校合作促進(jìn)“減負(fù)”。

4、校青年教師鋼筆字、粉筆字比賽。

5、分組觀看教學(xué)案例光盤，寫觀摩反思。

6、集體備課，常規(guī)培訓(xùn)。2010年12月

1、參加學(xué)區(qū)有效備課組課堂教學(xué)展示活動(dòng)

2、推薦優(yōu)秀教師參加永康市教學(xué)能手評(píng)比

3、組織參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)

4、校本培訓(xùn)講座——作業(yè)設(shè)計(jì)看“減負(fù)”

5、校青年教師說(shuō)課比賽。

6、集體備課，常規(guī)培訓(xùn)。2011年1月

1、教師課例、教案、反思評(píng)比及展示。

2、分組觀看教學(xué)案例光盤，寫觀摩反思。

3、青年教師“拜師學(xué)藝”匯報(bào)課。

4、撰寫教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文。

5、校本培訓(xùn)總結(jié)（教師個(gè)人）。

6、校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔。篇二：小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃及課程計(jì)劃 2013學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃及課程

一、指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代教育理論和“十八大”精神為指導(dǎo)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī)；⑵現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索課堂教學(xué)新模式；

⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實(shí)教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭(zhēng)使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

1、校級(jí)培訓(xùn)形式：

（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

2、教研組培訓(xùn)形式：

（1）聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開(kāi)展專題活動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、個(gè)人自學(xué)主要包括：

（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

四、培訓(xùn)對(duì)象：

全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布。

3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

六、具體安排： 2013年9月 《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》

一、如何有效上課

（一）、有效上課的基本模式有五個(gè)環(huán)節(jié)： 1上課的基本要求： 2教學(xué)目標(biāo)明確。3方法科學(xué)有效。4教學(xué)行為規(guī)范。5課后反思及時(shí)。

二、如何有效上課

（一）、有效上課的基礎(chǔ)---有效備課。

（二）、有效上課的技巧。

（三）、有效上課的標(biāo)準(zhǔn)。

《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》 第一章 課堂教學(xué)能力研究

一、課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中的地位和作用

二、課堂教學(xué)能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)

三、調(diào)高課堂教學(xué)能力的途徑

第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

一、教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究

二、教師課堂設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

三、分析案例

四、反思與自我評(píng)價(jià)

第三章 整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

一、整合性教學(xué)能力的研究

二、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

三、案例分析

四、反思與自我評(píng)價(jià)

第四章開(kāi)放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

一、開(kāi)放性教學(xué)能力的研究

二、開(kāi)放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

三、案例分析

四、反思與自我評(píng)價(jià)

《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

一、新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)

（一）新時(shí)期的新型教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力（3）教會(huì)學(xué)生做人

（4）幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)篇三：2014年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 2014年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“打造高效課堂”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教導(dǎo)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校 本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動(dòng)安排

二月： 1.制定校本培訓(xùn)計(jì)劃及管理細(xì)則。2.各教研組開(kāi)展普聽(tīng)課教研活動(dòng)。三月：

1．開(kāi)展高效生本課堂教研活動(dòng)。2．校級(jí)公開(kāi)課。

3．教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。

四月：

1．班主任工作交流會(huì)。2．青年教師說(shuō)課大賽。

3.組織教師觀看“名師課堂網(wǎng)上直播”。五月： 1．“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)師徒匯報(bào)觀摩課 2.學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。

六月：

1.整理校本培訓(xùn)資料，分類存入檔案。2.撰寫校本培訓(xùn)總結(jié)。3.評(píng)選“教研星”“學(xué)習(xí)星”。七月：

暑期培訓(xùn)

八月：

新教師培訓(xùn)

九月：

1.各教研組開(kāi)展普聽(tīng)課教研活動(dòng)。2.教師基本功訓(xùn)練。

十月：

1.教師教研活動(dòng)。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng) 十一月：

組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。十二月： 總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對(duì)教師進(jìn)行考核。

第五篇：校本教研培訓(xùn)計(jì)劃

2017---2018學(xué)年學(xué)期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

百年大計(jì)，教育為本，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能滿足日新月異的教育發(fā)展需求，才能更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展。面對(duì)新知識(shí)、新經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，以及新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出的更高要求，作為知識(shí)的傳播者，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。為了把我校教師隊(duì)伍塑造成一支政治強(qiáng)，作風(fēng)實(shí)，能力高，業(yè)務(wù)精的新型教師隊(duì)伍，順利完成本的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，特制定以下教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)；外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革步伐，培養(yǎng)“四有新人”為保證，以教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作作風(fēng)是否轉(zhuǎn)變?yōu)闄z驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，健全制度，狠抓落實(shí)，全面完成本的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

2、開(kāi)展讀書活動(dòng)

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)

4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)

5、信息技術(shù)培訓(xùn)及微課大賽

6、請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)、派出去學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)

三、方法措施

1、師德建設(shè)是教師校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。曾有人總結(jié)了這樣一個(gè)公式：教師的教學(xué)能力=師德×（專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能），在這個(gè)公式中，師德的高低決定著能力的高低，也將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。加強(qiáng)師德建設(shè)、端正教風(fēng)，提高質(zhì)量。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表思想，胡錦濤總書記的《科學(xué)發(fā)展觀》，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，提高思想覺(jué)悟，強(qiáng)化自身修養(yǎng)；二是嚴(yán)實(shí)《新開(kāi)中小教師職業(yè)道德百分量化考核細(xì)則》等管理辦法；三是在教師中大力開(kāi)展“三心”（事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心）、“兩愛(ài)”（愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生）、“一變”（變作風(fēng)教育）提高教師教書育人的自覺(jué)性；四是開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

2、開(kāi)展讀書活動(dòng)的目的是更新教育思想理論，使教師適應(yīng)學(xué)生，為改進(jìn)教學(xué)工作開(kāi)展以校本教研活動(dòng)提供理論支持，為此學(xué)校按照縣局、學(xué)區(qū)的工作安排，要求全體教師根據(jù)自身要求精讀一本教育教學(xué)或?qū)W校管理方面的專著讀書活動(dòng)，以自學(xué)為主。每期學(xué)校組織一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，談感受和學(xué)習(xí)心得、感悟，并能對(duì)學(xué)校工作提出建議性意見(jiàn)的體會(huì)。學(xué)校適時(shí)組織全校性的專題報(bào)告會(huì)，及時(shí)推廣，達(dá)到“一人精讀大家受益”的目的。

3、學(xué)歷教育是教師校本培訓(xùn)的重點(diǎn)渠道。學(xué)歷教育是教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識(shí)的有效途徑。在教學(xué)中要給學(xué)生一碗水，教師自己必須有一桶水，甚至是永不枯竭的自來(lái)水。因此，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試、函授等，接受再教育，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、提高水平。

4、大練苦練基本功是校本培訓(xùn)的主要方式。大練基本功是提高教學(xué)藝術(shù)水平的最基本、最直接的手段。一是本學(xué)年內(nèi)要以普通話培訓(xùn)為主。雖然80%的教師已取得普通話等級(jí)證，但提高和推廣普通話工作仍然是我校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，學(xué)校要求教師不論在什么什么場(chǎng)合，都要講普通話，形成濃厚的講普通話氛圍，以提高教師的普通話水平，力爭(zhēng)青年教師普通話水平達(dá)到二甲，中年教師達(dá)到二乙水平，老年人能說(shuō)普通話。二是掌握大綱和使用教材基本功。要求教師在教學(xué)中做到“三熟四備五不漏”。三是苦練課堂教學(xué)基本功。通過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)系列活動(dòng)，對(duì)各任課教師的導(dǎo)、講、問(wèn)、練、結(jié)等各項(xiàng)基本功進(jìn)行訓(xùn)練和考核。開(kāi)展“骨干教師與新教師”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以教研組為單位進(jìn)行課題研討結(jié)合，教學(xué)實(shí)際大膽，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，著力創(chuàng)造出適合我校的行之有效的教育教學(xué)方法，積極總結(jié)得失，把成功的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度并在全校推廣。

5、現(xiàn)代教育信息化是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作培訓(xùn)的同時(shí)，要求在原有基礎(chǔ)上提升培訓(xùn)內(nèi)容和檔次。不但使95%的人懂得微機(jī)的基本操作，而且要使50%的人能利用微機(jī)制作課件，備寫精美的教案和制作考試題，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。因此，充分利用現(xiàn)有各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、舉辦培訓(xùn)會(huì)，請(qǐng)專任教師進(jìn)行授課，指導(dǎo)操作等形式，使教師熟練操作現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)加強(qiáng)媒體教學(xué)的應(yīng)用，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)興趣，提高教學(xué)效率的目的。

6、積極開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)，派出去提高”活動(dòng)，學(xué)校實(shí)施根據(jù)教師培訓(xùn)中遇到的困難和問(wèn)題，邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家或優(yōu)秀教師做專題輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，爭(zhēng)取名額有計(jì)劃的選派骨干教師出外學(xué)習(xí)，以不斷提升學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。

四、實(shí)施步驟

一是調(diào)查教師的培訓(xùn)需要，在培訓(xùn)的問(wèn)題上，不能盲目地搞齊步走，一刀切，而是要先調(diào)查摸底，在教師大會(huì)上發(fā)放教師培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查，分類統(tǒng)計(jì)、掌握教師的需要，然后在合理配置培訓(xùn)資源，做到有的放矢。

二是對(duì)教師的需要進(jìn)行分類，并對(duì)師德培訓(xùn)，讀書活動(dòng)，學(xué)歷提高培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)，派出去提高培訓(xùn)。采取自學(xué)+集體培訓(xùn)的方法，對(duì)課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)和信息技術(shù)提高培訓(xùn)采用分組培訓(xùn)的方法。本期共分為普通話小組，微機(jī)基本操作培訓(xùn)小組，三筆字培訓(xùn)小組，簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)小組。

三是建立完善制度

1、考勤制度。對(duì)每次培訓(xùn)，學(xué)校周計(jì)劃要安排具體時(shí)間和地點(diǎn)，并由一名班子成員準(zhǔn)時(shí)考核，并把好本次培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)。

2、作業(yè)制度。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，要求參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)在培訓(xùn)的過(guò)程中做好筆記、培訓(xùn)結(jié)束后完成一定數(shù)量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)制度。培訓(xùn)結(jié)束前，要以小組為單位，組織開(kāi)展多種形式的比賽和評(píng)賽，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)受培訓(xùn)者的興趣和熱情。

4、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)制度。除了部分培訓(xùn)要寫論文外，普通話培訓(xùn)要進(jìn)行測(cè)試；三筆記簡(jiǎn)筆畫要求培訓(xùn)者辦出一期高質(zhì)量的黑板報(bào)；微機(jī)基本操作培訓(xùn)后，每人交回自己所擔(dān)任的考試題一份，優(yōu)質(zhì)課件一份。

四是保證時(shí)間。

面向全體教師的培訓(xùn)，在每周三晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)間進(jìn)行。每周二和每周四的進(jìn)行兩小時(shí)的微機(jī)培訓(xùn)。

五是組織領(lǐng)導(dǎo)保證。

學(xué)校教導(dǎo)處要對(duì)培訓(xùn)工作整體考慮，全面安排，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師務(wù)必提早做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)有關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場(chǎng)做好考勤組織工作，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量。