第一篇：外出考察論文

隨著新課程改革的不斷推進，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關(guān)注的焦點。教育改革中的現(xiàn)代學校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對新課程改革下的學校管理、課堂改革與實施、課堂教學、校本發(fā)展、學生管理、研究性學習等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學習，9月20日——10月7日，我有幸隨縣教育考察團去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進學校學習考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團學習考察，對于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進學校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗匯報、與名師名校長的經(jīng)驗學習中，找到了很多解決學校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的思考。在此，僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實的寫出來，做為我們不斷學習、借鑒先進學校辦學經(jīng)驗，探求我校發(fā)展的一個參照。

我在考察調(diào)研中感受到：越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，其思想解放范圍越廣，力度越大，層次越深，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和可持續(xù)發(fā)展理念越牢，抓機遇、促發(fā)展的意識越強。

城市建設(shè)和管理工作做得好不好，關(guān)鍵在于決心。只要各地各部門克服畏難情緒、拖沓思想、觀望態(tài)度，樹立敢于擔當?shù)木瘢氵\動、搞革命、掀風暴，就能破解城市建設(shè)和管理難題，推動宜城城市建設(shè)又好又快發(fā)展。

4月初，培訓班學員赴“云南一帶”進行了學習考察，參觀考察了云南、大理、漓江等地。在學習考察中，以上地區(qū)的思想解放程度之高，經(jīng)濟發(fā)展速度之快，城市環(huán)境建設(shè)之美給我們留下了深刻印象。總的來看，這幾個城市的經(jīng)濟發(fā)展各具特色，其發(fā)展模式，在全國，都有比較強的代表性，給了我們很深的印象和啟示。

一、基本印象

云南一帶是全國最具發(fā)展活力的地區(qū)之一，是我國改革開放的“橋頭堡”，經(jīng)濟發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。考察過程中，我印象最深的有以下五點：中國論文聯(lián)盟編輯。一是氣魄大。所到各市工業(yè)園區(qū)起點高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次高，城市建管品位高，招商引資眼界高，瞄準的是國際標準，體現(xiàn)的是領(lǐng)先精神，所到之處，無不感受到他們發(fā)展的大謀劃、大手筆和大動作，無不體現(xiàn)他們敢破敢立、敢闖敢試、快發(fā)展、創(chuàng)精品的大氣魄。

二是思想觀念新，發(fā)展意識強。在學習考察中我們深深地感受到他們領(lǐng)跑發(fā)展的超前思維、率先發(fā)展的全新觀念和咬定發(fā)展不放松的強烈意識。所到城市都能堅持自主創(chuàng)新、優(yōu)化服務(wù)、提高效能，他們的一個共同之處就是工業(yè)化與城市化相結(jié)合的理念和思維已在當?shù)馗刹咳罕娭猩钊肴诵模H商、安商、富商的觀念已成為上上下下的自覺行動。不求所有，但求所在；不求最大，但求最強的發(fā)展意識，是這些地方外向型經(jīng)濟得以快速健康發(fā)展的重要原因。

三是城市化進程快。他們始終堅持規(guī)劃先行，高起點做好城市規(guī)劃，著力提升城市發(fā)展水平，加快構(gòu)建現(xiàn)代化中等城市框架。特別是隨著外向型經(jīng)濟的快速發(fā)展，根據(jù)形勢的變化，在城市化進程中，打破城鄉(xiāng)分隔和“農(nóng)村縣城”的傳統(tǒng)理念，確立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思路，不斷提升城市的綜合實力和競爭力。編制完成了《城市發(fā)展概念性規(guī)劃》和《城市總體規(guī)劃》，堅持以城鄉(xiāng)一體化的思路來推進城市化，按區(qū)域特色把城市分成若干個片區(qū)，以城鄉(xiāng)統(tǒng)一規(guī)劃來指導區(qū)域功能定位、產(chǎn)業(yè)布局和城鎮(zhèn)建設(shè)，有效地拓寬了城市發(fā)展的空間，增強了城市對經(jīng)濟發(fā)展的承載能力。同時，還十分重視做好各種專業(yè)性規(guī)劃。園區(qū)發(fā)展規(guī)劃、交通路網(wǎng)規(guī)劃、服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等專業(yè)性規(guī)劃的制定，為城市化的有序推進提供了科學基礎(chǔ)。

四是城市建設(shè)手筆大。這些城市都樹立了“環(huán)境是形象，環(huán)境也是生產(chǎn)力”的理念。著力于拓展城市空間、提升承載經(jīng)濟發(fā)展能力，在城市建設(shè)上始終不遺余力，傾力打造最適宜人居住、生活和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。政府加大投入，每年都確定一批重點工程和實事工程，著力完善城市功能，提高城市建設(shè)水平，實施了大規(guī)模的城市改建和擴建工程，城市面貌日新月異，城市生態(tài)、人居環(huán)境進一步改善。大手筆、大投入的城市建設(shè)，使城市變大了、變美了、變綠了，城市品位得到全面提升。

五是市場運作靈活。這些城市確立了全新的城市經(jīng)營理念，走“先搞規(guī)劃――再拉框架――再造環(huán)境――再搞開發(fā)”的良性循環(huán)的路子，大力推行投入多元化、運作市場化、效益永續(xù)化的運作方式，以地生財，有效的解決了城市建設(shè)資金不足的問題。

二、幾點啟示

通過學習考察，我就城市建設(shè)管理有以下幾點啟示：

一是超前規(guī)劃，合理布局是城市建設(shè)管理的龍頭。參觀考察的城市中普遍有“富規(guī)劃、窮建設(shè)”的理念，大多走的是“先搞規(guī)劃――再拉框架――再造環(huán)境――再搞開發(fā)”的良性循環(huán)的路子，堅持規(guī)劃先行，優(yōu)化城市空間布局，強化規(guī)劃的科學性，維護規(guī)劃的嚴肅性，以科學的規(guī)劃指導城市建設(shè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，避免了盲目建設(shè)，重復建設(shè)，力求使城市發(fā)展的空間和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢最大化，從而使城市空間發(fā)展有序拓展，加快了城市化進程。

二是以“園區(qū)”促區(qū)域發(fā)展是城市建設(shè)發(fā)展的成功模式。在城市建設(shè)管理中提出了“園區(qū)促片區(qū)”的概念，走城市化道路，實施城市化戰(zhàn)略，高起點建設(shè)了一批具有示范作用的工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、城市公園，推動城市建設(shè)管理，營造城市亮點，提升城市品位，以建設(shè)一流投資環(huán)境，營造最適合人工作和居住的環(huán)境為目標，按照實行市域整體性規(guī)劃建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施先行的原則，不斷增強城區(qū)功能，街區(qū)美化亮化景觀改造、綠化廣場建設(shè)、居民小區(qū)改造成效明顯，產(chǎn)生了美化環(huán)境、聚集人氣、創(chuàng)造商機、改善群眾生活質(zhì)量、完善城市功能、提高城市品位的綜合效應(yīng)。

三是經(jīng)營城市是城市建設(shè)融資的根本途徑。所到城市運用經(jīng)營城市的管理理念，鼓勵社會各方面融入城市化建設(shè)發(fā)展。建立多元化的城市經(jīng)營機制，市場導向、政府調(diào)控，合理利用政府力與市場力，為城市建設(shè)和管理提供強有力的資金保障。建立土地儲備、招標、拍賣制度，通過規(guī)劃引導，使土地（空間）升值。成立城建投資開發(fā)公司，通過參與城建投資、管理和開發(fā)經(jīng)營，滾動發(fā)展。為了解決建設(shè)資金，建設(shè)部門成立了有限責任公司，通過抵押貸款進行建設(shè)，同時出讓部分土地給房產(chǎn)商，實現(xiàn)了資金自我平衡。這些經(jīng)驗證明，只有建立和完善城市化經(jīng)營機制，實現(xiàn)多元化經(jīng)營，加大市場運作，才能實現(xiàn)社會資源市場化最優(yōu)配置，才能解決城市建設(shè)資金“瓶頸”問題。

四是完善制度，健全機制是強化城建管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我們參觀的城市中，一些城市的管理水平給人留下了深刻的印象，其城市面貌之整潔令人贊嘆，其推行的24小時不間斷清潔，市政建設(shè)夜間施工，無不體現(xiàn)了其重視形象建設(shè)的管理理念。他們在城市管理中注重了完善制度，健全機制，在管理體制和運行機制上按照“二級政府、三級管理、四級網(wǎng)絡(luò)”的要求，逐步形成了經(jīng)“條”宏觀管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、審批、檢查，“塊”直接負責，全民參與的管理模式，在明確職責上，政府專門下發(fā)文件明確了各職能部門及鎮(zhèn)政府、街道、居委會在城市管理上的職能，各部門各司其職，各負其責，避免了管理空擋脫節(jié)的現(xiàn)象。在人員配置上，整合了執(zhí)法隊員、協(xié)管員、門前三包人員和環(huán)衛(wèi)工人四支管理力量，四支隊伍既有分工，又有合作，全天候在外，從而始終保持市容良好狀態(tài)，有效遏制了亂涂亂貼、亂倒亂扔等現(xiàn) 象。

五是注重品位提升，塑造城市品牌形象是城市建設(shè)的目標。參觀的城市從完善功能、環(huán)境生態(tài)，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)，便利舒適，細膩精致這四個方面提升城市品味，使城市功能更加完善，更適宜人居，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，如昆山市，近幾年，著眼于構(gòu)建“三縱六橫二環(huán)五高”公路網(wǎng)，功能性設(shè)施建設(shè)加快推進，先后投資建設(shè)了市游泳館、圖書館、體育中心等城市功能性設(shè)施，實施了城市生態(tài)森林公園建設(shè)等一大批綠化工程。大手筆的城市建設(shè)提升了城市品位，正如其宣傳片所講：“一個投資熱土、創(chuàng)業(yè)樂園、人居天堂的嶄新云南正呈現(xiàn)在世人面前”。

三、關(guān)于今后城市建設(shè)管理工作的思考

先進地區(qū)的成功經(jīng)驗和做法可資借鑒。可比與不可比并不重要，重要的是我們受到了鞭策，拓寬了思路，重要的是我們在可比中學會反思，迎頭趕上，在不可比中立足實際，發(fā)展自己。在今后的城市建設(shè)管理工作中我們將重點從以下方面來抓：

（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。觀念決定思路，思路決定出路。改革開放以來，云南抓住國家大力建設(shè)的難得機遇，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以銳意創(chuàng)新創(chuàng)造奇跡，實踐證明，只要堅持對有利于發(fā)展的，敢想、敢干、敢闖就一定能取得成功。當前，我縣城市建設(shè)管理工作存在的問題不少，但機遇很大，且機遇大過挑戰(zhàn)，我們應(yīng)看到差距而不甘落后，不能固步自封、按部就班，滿足于“蝸牛式”發(fā)展，必須抓住良機，大膽創(chuàng)新，以思想大解放、觀念大轉(zhuǎn)變，以開闊的眼界和超凡的魄力去實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（二）落實科學發(fā)展觀，全力推進縣城建設(shè)管理。在縣城建設(shè)管理中我們將認真貫徹十七大精神，落實科學發(fā)展觀，按照“拉開框架、增強功能、改善環(huán)境、提升品味”的工作思路，調(diào)整建設(shè)重心，積極實施“東擴南展”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，堅持高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)，高效能管理，繼續(xù)強力推進縣城建設(shè)，全力打造城市亮點，集中建設(shè)一批事關(guān)縣城發(fā)展全局的基

礎(chǔ)設(shè)施工程，增強城市集聚力和輻射力。使縣城路網(wǎng)框架初步形成，縣城發(fā)展空間進一步拓展，縣城布局更加合理，服務(wù)功能進一步增強，同時可以儲備大量的土地，為縣城今后發(fā)展集蓄后勁。

為了學習借鑒先進地區(qū)城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功做法和先進經(jīng)驗，謀劃探索今后一個時期特別是“十二五”期間我市城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體方向、重點舉措，9月1日至11日，市長陳杰帶領(lǐng)林業(yè)、國土、環(huán)保、旅游、招商、文物、住建等部門負責人組成黨政考察團，以蒲州古城遺址開發(fā)建設(shè)，五姓湖濕地開發(fā)建設(shè)為課題，先后深入陜西西安，四川成都，云南昆明、麗江、河南鄭州及我省大同市等五省六地市，學習外地先進地市在城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、融資、建設(shè)、經(jīng)營、管理等方面的先進做法和經(jīng)驗，學精神、學理念、學作風、學辦法，進一步推動我市城市建設(shè)和旅游文化產(chǎn)業(yè)再上一個新的臺階。

考察過程中，每到一處，考察團成員都認真聽取各地在城市建設(shè)，文物旅游資源開發(fā)和保護等方面的情況介紹，詳細詢問他們在土地資源整合以及景區(qū)開發(fā)管理等方面的先進理念和成功做法。考察中，西安市曲江新區(qū)充分依托陜西西安的大文化、大旅游、大文物優(yōu)勢，將城市運營收益投資到文化產(chǎn)業(yè)和公共設(shè)施建設(shè)上，以發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)為龍頭，實現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)和新區(qū)開發(fā)互相促進，共同發(fā)展。成都三圣鄉(xiāng)著眼于打造“中國花木之鄉(xiāng)”，開辟了農(nóng)民致富新途徑。云南麗江市在旅游開發(fā)戰(zhàn)略上，堅持旅游發(fā)展與保護相結(jié)合，做大旅游品牌，堅持民族特色的理念，帶動了當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)大發(fā)展。河南中牟縣依靠景區(qū)開發(fā)優(yōu)勢，堅持保護優(yōu)先，開發(fā)服從保護的原則，吸引了廣東利海集團，靜泊山莊等多個項目建設(shè)投資，實現(xiàn)了景區(qū)又好、又快和可持續(xù)發(fā)展。我省大同市在城市建設(shè)上，按照“在煤都之基打造塞上古都大佛名城”的思路，大手筆開展城市拆遷，打造新的城市優(yōu)美環(huán)境等等，這些外地城市好的做法和先進的理念給考察團成員留下了深刻印象。

在隨后召開的外出考察座談會上，考察團全體成員圍繞所到地、市城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進經(jīng)驗，對照別人的先進經(jīng)驗，查找自己的差距以及今后的發(fā)展方向開展了認真的討論，大家一致認為：通過考察參觀學習，觸動很大，收獲很多，不但受到了很強的視覺沖擊和心靈震撼，更重要的是解放了思想，開拓了視野，學到了經(jīng)驗，拓寬了思路，也掌握了招法。通過考察對比，看到了自己的不足，感到了差距較大。大家表示，學習考察的幾個地市的先進做法，對我市城建發(fā)展和旅游提升具有很大的借鑒意義，在以后的工作中將學習他們高起點、高標準、高質(zhì)量的建設(shè)模式，學習他們思想解放，勇于爭先的新觀念，學習他們城市建設(shè)的好體制和機制，做好本職工作，找準定位，全力提升我市城市建設(shè)水平，加快旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。

針對本次外出考察活動，陳杰指出，這次考察的目的一是要正視自我，尋找差距，認識差距才能迎頭趕上，二是要鼓足干勁，在學習的路上不斷向前邁進。三是要學辦法，學習借鑒先進地區(qū)好的經(jīng)驗辦法，進行引進、消化再吸收，四是要堅定信念，堅定發(fā)展的信念，堅定一切困難都能克服的信念，堅定要干事情就一定能干成的信念。要結(jié)合自身實際，學習對我們有用的東西，要把本次考察學習到的先進經(jīng)驗和做法傳達好，討論好，消化好。對于先進地市那些成功的經(jīng)驗，要再次組織人員前去點對點的深入學習，詳細學習，真正把學習的效果體現(xiàn)出來。同時，各相關(guān)部門要在思想上樹立四種意識。一是在思想上要謀大事、敢干事，樹立精品意識、歷史意識和責任意識，要結(jié)合袁純清書記來我市時的講話精神，跟上大形勢，確立大目標，著力提高干部隊伍整體素質(zhì)，干事創(chuàng)業(yè)，敢闖敢冒，爭創(chuàng)一流，努力在新一輪發(fā)展大潮中奮勇爭先，實現(xiàn)跨越發(fā)展。二是在理念上要大手筆謀劃，高標準規(guī)劃，要跳出永濟看永濟，站在全國前沿看永濟，城市規(guī)劃起點要高，立意要新，要站在更高的位置上謀劃發(fā)展，做到長遠與當前兼顧。三是在作風上要有韌勁、有辦法，學習右玉精神，在工作中敢于擔擔子、動腦子，善于排除困難，敢于拔除問題的“釘子”，學會“敢干，會干加巧干”。四是工作上要抓重點見成效，對于任何一項工作都要注重過程，更注重結(jié)果，要圍繞結(jié)果想辦法，圍繞結(jié)果出實招，以求真務(wù)實的精神保證目標的落實。

陳杰指出，目前制約我市城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題主要是資金、土地、拆遷三個方面。在解決資金問題上，要充分學習右玉精神，積極爭取，多方籌取，努力打造旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)的融資平臺。在土地問題上各級各部門要轉(zhuǎn)變思想觀念，不能使土地問題成為發(fā)展和政府主導工程、重點工程的障礙。國土部門要創(chuàng)造性開展工作，讓政策為城市建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。重點工程建設(shè)拆遷要學習大同市“舉全區(qū)之力，打好拆遷攻堅戰(zhàn)”的毅力和“決策在一線落實、問題在一線解決，創(chuàng)新在一線體現(xiàn)、成效在一線檢驗”的理念，真抓實干、狠抓落實，真正做到讓政府放心，讓群眾滿意。

結(jié)合當前工作，陳杰強調(diào)，各相關(guān)部門和有關(guān)鎮(zhèn)街要把大唐蒲州黃河風情園，鸛雀樓景區(qū)規(guī)劃開發(fā)項目、天泰房地產(chǎn)公司意向投資蒲州綜合休閑服務(wù)區(qū)項目，伍姓湖綜合開發(fā)，水峪口景區(qū)提升等工作作為城建和旅游工作的重點來抓。其中，大唐蒲州黃河風情園項目當務(wù)之急是搞好規(guī)劃，研究資金的籌措辦法；鸛雀樓景區(qū)規(guī)劃開發(fā)項目要按照打造永濟甚至運城市旅游龍頭景點的目標，按照國內(nèi)最高水平的要求進行高起點規(guī)劃，并做好融資工作；伍姓湖的綜合開發(fā)項目要專門成立領(lǐng)導組，積極爭取上級投資，拿出項目規(guī)劃，完成治理工作；在城市環(huán)境綜合整治工作中，各部門之間要密切配合，形成環(huán)境衛(wèi)生長效機制，解決好店外經(jīng)營及亂擺攤點和車輛亂停亂放等問題，積極開展文明城市創(chuàng)建活動，打造整潔、舒適、優(yōu)美的城市環(huán)境，為把我市打造成為山西連接西部對外開放的橋頭堡、大通道以及“兩基地、一名城”目標做出新的貢獻。

第二篇：外出考察學什么

外出考察學什么？

改革開放，自然少不得引進外地或外國的先進經(jīng)驗、技術(shù)、設(shè)備等。于是，各種形式、各種規(guī)模的考察團就如雨后春筍，縣、鄉(xiāng)一級的干部出地區(qū)、出省考察已是司空見慣，甚至去外國的也時有耳聞。通過參觀考察，很多人開闊了眼界，拓寬了思路，還真使本地的經(jīng)濟發(fā)展或相關(guān)工作有了起色，這是考察的成功之處。

但也有一些人，外出考察時，不去了解人家奮斗的歷史，而熱衷于看現(xiàn)狀。比如，南方一些發(fā)達鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的干部辦公在樓房，出門坐小汽車，考察者便學會了這一點，回來后，買不起轎車買吉普，買不起吉普買摩托，擠占、挪用專項經(jīng)費蓋辦公樓，樣子是闊氣了，但民心卻失掉了。有的考察者取經(jīng)回來，不能聯(lián)系本地實際情況對癥下藥，而是簡單模仿，不顧客觀實際，搞得勞民傷財，得不償失。個別的考察者對先進地區(qū)的新面貌羨慕之余，感到跟人家沒法比，依自己目前的現(xiàn)狀，再奮斗20年也趕不上，于是產(chǎn)生了畏難消極情緒，更有甚者反而不思進取，無所事事。

鑒于此，人們禁不住要問：外出考察究竟學什么？也請考察者捫心自問：外出考察究竟學什么？

（本文原載于1996年3月39日《中國人口報》第一版

第三篇：外出考察

赴固原二中考察學習的體會 ——崇崗九年制學校

陳萬榮

2007年9月27日—29日，根據(jù)縣教研室的安排，我有幸代表我校到固原參加了2007年全區(qū)思想政治教學年會及研討會。這次會議在寧夏固原舉行，主辦單位是自治區(qū)教育廳教研室和寧夏教育學會中學政治課教學研究會，協(xié)辦單位是固原二中，參加會議的人員有自治區(qū)教科所賀弘偉主任、人民教育出版社編輯、自治區(qū)政治教研員武琪、固原教育局領(lǐng)導固原二中校長韓宏、銀川二中副校長田敏及全區(qū)各市縣政治教研員、區(qū)級政治骨干教師和各個學校的政治教師代表共250多人。

這次會議為期四天，從27號至30號，27號下午報到，28號上午舉行了研討會，下午進行了聽課、研課，29號上午舉行了教材培訓，下午由固原二中出資組織全體與會教師到六盤山紅軍長征紀念館參觀，我因為著急回學校組織校園集體舞比賽，于29日下午匆匆返校。

這次參加研討會雖然是短暫的，但給我留下的影響是深刻的，感觸最深的有以下幾點：

一、在新課程中如何駕御教材、如何開展校本研究、如何解決教師的主導地位和學生的主體地位的關(guān)系、如何使集體備課不流于形式、如何解讀課標、如何使課題研究成為提高課堂教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的平臺，這些都是目前我們在推行新課程的過程中亟待解決的問題。在這次會議上與會的專家及骨干教師給我們做了精辟的講解，使人耳目一新、茅塞頓開。特別是一些新穎的觀點如：教師應(yīng)該具有的教學新理念“我負責我的課堂、我研究我的課堂、我改善我的課堂、我享受我的課堂”；師生平等應(yīng)該理解為“享受教育理念的最高體現(xiàn)是教師是平等中的首席、教師應(yīng)該起到點撥引領(lǐng)的作用”、“學校永遠缺乏好老師“知識點不一定是講點，支持講點的知識才是講點；觀點本身不是講點，而支持觀點的案例、素材應(yīng)成為講點；案例素材不一定是講點，發(fā)掘素材的意義才是講點”等。這些觀點對于我們正確的理解使用新教材，把握新課程，大有裨益。山外有山，人外有人！高人點撥，受益非淺，今后必須加強學習，多讀書，多研究，才能不斷提高自己的專業(yè)水平。

二、參觀固原二中也給我留下了深刻的影響。該校地處固原市區(qū)，1973年建校，現(xiàn)占地面積56028平方米，分高中、初中兩個教學區(qū)，有學生近4000名，教職工200多人，每年高考錄取率達80%以上，教

學質(zhì)量在全區(qū)都很有名氣。學校資金雄厚，給每位教師都配備了筆記本電腦，有多個多媒體教室，4個微機室，四個語音試驗室，300多臺電腦，每年用于培訓教師的資金定為10萬元，每年用于購買圖書、訂閱報刊的投資達6萬元。該校非常注重對教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)注重以老帶新，制定了“一年起步、三年勝任、五年有影響、十年出名”的教師培訓目標，固原二中的教師受到了銀川一、二、九中和上海等地的認可。注重抓學校的教科研工作，校長親自擔任學校教科室主任，從教師中聘教研員和學科帶頭人，實行名譽與待遇掛鉤，調(diào)動了教師的積極性，穩(wěn)定了骨干教師隊伍。教學管理獨具特色，注重細節(jié)。在語文教學中既注重抓基礎(chǔ)、抓讀背，又主張師生互動，提倡教師“教有特點”，禁止晚自習講課，提倡“精講多練勤輔導”，加大課堂知識容量。注重細節(jié)管理，這一點非常值得我們學習。

三、在這次研討會上由2007年全區(qū)思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽的第一名、全國比賽的第二名獲得者，吳忠四中的王小平老師上了一節(jié)公開課。雖然是臨時借班上課，課件也臨時除了毛病，但王小平老師駕御課堂的能力、應(yīng)變能力非常強，基本功很扎實，教學設(shè)計別具特色，所以課上的很成功，得到了與會專家和廣大聽課教師的一致好評。縱觀我校教師的教學教研現(xiàn)狀，絕大多數(shù)教師都屬于“經(jīng)驗型”教師，雖然有一定的教學基本功，但因為書讀的太少，特別是一些關(guān)于教育教學理論方面的書籍讀的太少，又不善于學習別人的先進經(jīng)驗，所以專業(yè)成長的太慢。即使是有了機會，也很難把握。如何促進我校的教師由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)變、如何培養(yǎng)“研究型”教師，是我們目前面臨的一個亟待解決的問題。因為，我校大多數(shù)教師僅僅能勝任教學，目前必須在中小學培養(yǎng)出一批學科帶頭人，才能帶動我校教師整體提高業(yè)務(wù)能力，使教研活動能有效開展，整體提高教學質(zhì)量。

四、固原二中還有一個重要的特點就是教師都具備了較高的研究、寫作能力，自1998年以來，該校教師共有2部教學專著出版，有105篇論文在省際以上的刊物上發(fā)表，有近百篇論文分別獲國家、自治區(qū)、地市、縣等各級獎勵。反觀我們學校，多數(shù)教師每次不愿寫任何東西，學校每次布置交的各種計劃、總結(jié)、反思、論文，多數(shù)人都是從互聯(lián)網(wǎng)上抄來應(yīng)付差使，有的甚至連原作者的名字都不愿意改。這一方面反映出部分教師不愿意動手、動腦，不愿意靜下心來思考問題，另一方面是能力低下，寫作能力太差，同時也不知道怎樣寫論文。所以，要想真正開展教學研究，促進教師的專業(yè)成長，對全體教師進行論文

寫作培訓是非常必要的。教師如果具備了一定的寫作能力，就能把好的教學經(jīng)驗總結(jié)出來，同時也能把自己對新課程的感悟、理解詮釋出來，非常有利于我們開展校本研究工作。

4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長**同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學院、**經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校、**財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關(guān)高校的校園及實驗實訓基地。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、總體感受

第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學院有一定差距外，而與**經(jīng)貿(mào)高職校、**財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責明確、責權(quán)分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規(guī)章制度運行。

我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學校的實際，為此，對學校的機構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們?nèi)w學習成員的共識。

二、具體建議

1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。

這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。

2.對職能處室和系部負責人配備要精干。

實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔的責任也應(yīng)加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。

3.進一步加強班主任隊伍建設(shè)。

進入新校區(qū)后，在校學生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。

4.進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。

學習總結(jié)報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告

要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。

級骨干教師外出考察報告

市七小 馬桂萍

2009年4月2日，在石嘴山市培訓中心的統(tǒng)一組織下，71名第三批市級骨干教師踏上了赴蘇州、上海考察學習的征程。今年的塞上江南，盡管是陽春三月，花木繁茂，但還是處處春寒料峭。然而，我們?nèi)?1名骨干教師的學習熱情卻是格外的高漲，帶隊張老師感慨道：這是我所帶的最遵守紀律、學習、記錄最認真的一批骨干教師。因此，我們每個人的聽課記錄本檢查都得了滿分。

此次外出考察學習，收獲頗為豐厚，感受尤為深刻的是蘇州、上海兩地超前的理念、優(yōu)質(zhì)的教育、科學的管理以及精良的師資。不管是學校管理還是教師課堂教學都具有較強的系統(tǒng)性、針對性和實效性，值得我們學習的地方很多。

一、學校管理

蘇州三元實驗小學以求真、求實、求新為學校的辦學宗旨，他們也的確是這樣做的。其中孩子圖書館整個占用了一層樓，分低、中、高段三個部分，書籍種類繁多、包羅萬象，不僅有大量文本圖書還有許多電子圖書供學生查閱使用。管理設(shè)施足夠人性化，有供不同年齡段的孩子閱讀的書籍和使用的座椅。為了使孩子的閱讀有用武之地，學校自己編撰出版了《泉涓涓而始流》、《走進e時代》等校園藝術(shù)

文化期刊。由于讀的書多了，孩子們個個滿腹經(jīng)綸，于是成立了“三元”孩子自己的百家講壇。在濃濃的書香氛圍中讀書真的成為“三元”孩子的時尚。學校還設(shè)有模擬法庭、模擬交通站等實地演練的場地。同時還自行編制了《成長路上與法同行》法制校本讀物。讓孩子理解擁有“生命”才可以談及和諧、平安、健康、幸福，僅

一、兩個實例，已經(jīng)可見三元實驗小學的“真”、“實”、“新”。相比之下，我們的教師、學生整天忙忙碌碌，真是難得“安靜”，要落實“書香校園”的計劃似乎好難。更不敢奢談編書、辦講壇。

另外，4月6日有幸聆聽了蘇州市五中羅強校長“關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實踐與思考”講座，想與大家一起分享。

決定學校發(fā)展的三個元素——硬件、軟件、人件，是學校管理的重要著眼點。羅校長這樣說：教好每一個學生，發(fā)展好每一個教師，學校才有可持續(xù)發(fā)展的機會。1.教師專業(yè)發(fā)展中普遍存在的問題，其中師德 方面存在的問題——愛心缺失，耐心缺失，責任心缺失。師能方面存在的問題——理念落后，方法落后，專業(yè)素養(yǎng)不高，教學技能欠缺，自我發(fā)展意識不強。人才學定律認為：一個好教師必須具備“基礎(chǔ)知識”、“情感”、“智能”三個條件，而且這三項構(gòu)成一個等邊三角形，其中“基礎(chǔ)知識”是三角形的底，“情感”、“智能”是是三角形的兩腰，“基礎(chǔ)知識”起決定作用，基礎(chǔ)知識越寬厚，情感、智能越發(fā)展得好。可見，學生在基礎(chǔ)教育階段的學習的重要性以及小學教師課堂教學的重要性。2.教師專業(yè)發(fā)展的幾個系統(tǒng)——知識系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、觀念系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。尤其是羅校長介紹的教師評價方面采用的“平均分推進法”我認為比較科學，因為我校班級之間差距大、教師調(diào)整力度大，所以我校也在用這種方法評價教師，具體做法是：以第一次考試同年級各班均分與年級平均分之間的差作為依據(jù)，第二次考試就看同年級各班均分與年級平均分之間的差比上次是縮小了還是增大了，來衡量教師的教學成績升降。3.教師專業(yè)發(fā)展中的研究——領(lǐng)導對教師的研究。新課程提倡教師要做研究型教師，那么，在羅校長的講座中，我突然意識到，校長不僅要做研究型校長，而且要去研究有些教師為什么成績提升快？要為推廣教師中好的做法搭建積極的平臺。

二、教育科研

上海普陀區(qū)教研室小學數(shù)學教研員介紹的“小學數(shù)學課堂有效性問題研討”方法：一分鐘專題介紹——專題研究課——專題研究活動交流——專題案例反思。這一方法我們也在做，但缺少了最后一環(huán)節(jié)，就顯得研究不夠到位。其中我們在應(yīng)用題教學中也遇到過“學生不會審題或?qū)?yīng)用題審題不明”等類似問題，而普陀區(qū)針對這一問題進行的小專題研究就比較值得借鑒。要求學生做應(yīng)用題時：一年級學生要

認真讀兩遍；二年級學生要用自己的話把應(yīng)用題的意思講出來；

三、四年級學生要會自己找出題中的條件和問題；五年級學生不僅要會用算術(shù)法解答應(yīng)用題還要會用代數(shù)方法解答。實踐結(jié)果是，通過五年的訓練，學生審題能力過硬，計算能力更強。上海普陀區(qū)教育學院祝慶東教授所作的“讓教師以研究的姿態(tài)投入教學實踐”的講座談到：教師的研究分三個層次——問題解決、專題探索、課題研究。其中專題探索分為1.自我分析找問題；2.制定學習計劃；3.制定實施計劃（主要內(nèi)容）；4.撰寫課例、小論文；教師參與教育研究的目的在于解決實際問題，提升實踐智慧。教師的研究與專家的研究好比廣播體操與藝術(shù)體操之間的區(qū)別。教師做研究的標準是：做得好、說得好、寫得好，而且三者之間是相長的關(guān)系。教師課題研究的十個要素（步驟）：1.名稱設(shè)計、概念設(shè)計（解決是什么的問題）；2.背景論證、意義論證（解決為什么的問題）；3.目標論證、內(nèi)容設(shè)計（解決做什么的問題）；4.方法論證、步驟設(shè)計（解決怎么做的問題）5.基礎(chǔ)論證、成果設(shè)計（解決得到什么的問題）

三、課堂教學 總體感覺蘇州、上海教師的課堂教學目標達成度較高、實效性強課堂容量大、情感目標落實到位，這些特點是很值得我們學習的。

一節(jié)六年級的“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”以其較強的開放性、拓展性和普遍適用性讓我記憶猶新。教師充分運用學生已有的舊知，不僅明確了什么叫轉(zhuǎn)化，而且，把學生曾經(jīng)在無知狀態(tài)下運用的轉(zhuǎn)化方法進行了歸類，如長方形——平行四邊形的轉(zhuǎn)化等，有圖形之間的轉(zhuǎn)化、算式之間的轉(zhuǎn)化還有思維方式的轉(zhuǎn)化。一節(jié)數(shù)學課，學生明白了生活中的許多復雜問題都可以運用轉(zhuǎn)化的策略使其簡單化。

還有一節(jié)三年級的《24是計時法》感悟較深，因為，我自己也曾經(jīng)上過這一課，雖然，在24時計時法與12時計時法的區(qū)別上設(shè)計沒有多大差別，但在兩種計時法的互化方面缺乏發(fā)現(xiàn)規(guī)律的深度。做課教師利用電子白板把時鐘圓面轉(zhuǎn)化成直線，這一做法突破了本節(jié)課的難點，大大降低了學生對24時計時法理解上的難度。精心選擇素材、組織教學活動，體現(xiàn)了“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的整合。無論從情景創(chuàng)設(shè)到新課到練習設(shè)計都突出體現(xiàn)了數(shù)學生活化的特點。

另外，一節(jié)四年級的“歸一應(yīng)用題”以獨特的練習題設(shè)計為特色，值得一學。本節(jié)課教師精心設(shè)計了一份課堂練習題，共分六大類：一是例題；二是變式例題；三是模仿練習三道題（只列式不計算）；四是變式練習兩道題；五是提高練習；六是獨立練習兩道題；主要訓練自己找出題中的條件和問題，而且，練習題設(shè)計由易到難，梯度合理，保證了課堂練習量，還節(jié)約了大量時間，拓展了學生的思維。學生始

終圍繞“自己找出題中的條件和問題”這個目標，從例題到最后的獨立練習題全部在課堂上完成。

三、存在的問題是：

1.班額問題，上海寸土寸金之地能夠達到35人一個班，實現(xiàn)小班化教學，我們的小班額如何能夠?qū)崿F(xiàn)？

2.獎勵問題，上海一個學校一年對教師教學科研的獎勵在5-6萬左右，這個數(shù)字比較可觀；雖然物質(zhì)獎勵只是一個方面，但卻是不可缺少的；

3.與上海地區(qū)相比，我們的校領(lǐng)導、教師的教學研究意識不強，研究不夠深入、細致；

4.上海教師使用的電子白板，如果能在我們的課堂上普遍使用，我們的教師（尤其是數(shù)學教師）就會幸福了。

四、今后的思考

此次赴上海、蘇州考察學習，自己認為不虛此行，從學校管理、教育科研、課堂教學等方面學到了很多好方法、好做法，對于發(fā)現(xiàn)的差距、不足將會以一個學校領(lǐng)導的視角去及時改進，提高自己的教學水平、管理水平，并推廣開去。建議大家使用“中國期刊網(wǎng)”，希望能給您帶來方便！

最后以一句名言結(jié)束我的考察感想，與本地區(qū)所有教育工作者共勉：

風格是教學的境界————成尚榮

第四篇：外出考察

外出考察學習匯報

本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課。下午從兩點開始，到5:30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。

體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師。華東師大課程與教學系的呂良環(huán)教授認為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。她認為，新課程下的教師角色應(yīng)該是：

1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。

2、教師成為學生發(fā)展的促進者。

3、教師成為研究者。

她認為，教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：

1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。

2、教師改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。

同樣，教師應(yīng)該成為學生發(fā)展的促進者。具體表現(xiàn)在：

1、幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的有效途徑。

2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發(fā)展元認知能力。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。

還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。

體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。

俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

俞教授認為，通過教材“二次開發(fā)”，能達到這樣幾個目的：

1、適應(yīng)情景，促進教材個性化；

2、彌補教材的內(nèi)在缺失；

3、縮短理論與實踐的距離。

俞教授認為，教師的基本立場有兩點：

1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態(tài)性。

新課程倡導教師創(chuàng)造性地和個性化地運用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應(yīng)對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗，成為自己專業(yè)生活的主人。

體會之三：教學設(shè)計應(yīng)以問題為基礎(chǔ)

華東師大心理學院的龐維國教授認為：教學設(shè)計應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因為基于問題的教學具有這樣的一些特征，就是：學習是以學生為中心的；同時，學習發(fā)生在小組中；教師是學習的輔助者或引導者；通過真實的問題，學生獲得知識和解決問題的技能；學生還通過自主學習獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學習能力。

龐教授認為，問題的功能設(shè)計有大致有五種，分別是：

1、用于引發(fā)學習興趣的問題（problem-initiated learning）；

2、用于引導學生的深入思考的問題（Problem-assisted learning）；

3、用于檢驗所學內(nèi)容的掌握情況的問題（Problem-solving learning）

4、引導遷移、應(yīng)用的問題（task-based learning）；

5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題（problem-based discovery learning）。

他認為，基于問題的教學過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點：1）真實的問題情境； 2）學生的自主探究；3）合作討論；4）教師點撥；5）技能的應(yīng)用。他認為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學生的求知欲；培養(yǎng)學生的探究能力；訓練學生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。

龐教授認為，目前我們的學生雖然雙基牢固，但探究問題的能力弱，創(chuàng)新思維能力弱，解決實際問題的能力差，這跟我們沒有基于問題基礎(chǔ)的教學設(shè)計是有

很大關(guān)系的。

體會之四：要真正讓家常課“有效”起來。

李政濤教授認為，一定要盡力把我們的課上成家常課。他說：公開課相當于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學生也在成長，那么課堂就有效了。

總之，這次外出學習考察讓我受益匪淺，能給我以后英語教學活動提供了不少啟迪。

第五篇：外出考察

** 同 志

在貫徹落實全區(qū)外出考察學習總結(jié)會精神

專題會議上的講話

這次學習考察所到之處干勁之足、發(fā)展之快、變化之大，令人震驚、使人震撼，尤其是**高起點規(guī)劃項目、大氣魄招商引資、求真務(wù)實的工作作風，讓我們深刻認識到自身工作存在的差距，同時也促使我們積極去思考今后怎么辦。

*書記在總結(jié)講話中把存在的差距定量為面的差距，這說明我們與考察學習地區(qū)的差距還很大。差距存在的根本歸結(jié)為工作作風問題，具體表現(xiàn)為思路不寬闊，措施不得力，落實不到位，問責不嚴厲四個方面。折射到思想觀念上，是缺乏主動性，面對困難容易產(chǎn)生畏難情緒，多抱怨，習慣于從客觀上找借口；折射到思維意識上，是缺乏敏銳性，搶抓意識不強，把握機遇的能力和水平不高；折射到項目推進上，是缺乏擔當，得過且過，不敢打破常規(guī)抓發(fā)展；折射到工作落實上，是缺乏執(zhí)行力，落實不到位，承擔的任務(wù)不能一抓到底；折射到攻堅破難上，是缺乏拼勁，不能鋪下身子，不能吃苦遭罪；折射到精神狀態(tài)上，是缺乏斗志，缺乏加壓奮進、拼搏進取的精神，加快 1

發(fā)展的壓力感和緊迫感不強。

以上這些問題，有一些我們是存在的，雖然不是普遍現(xiàn)象，只出現(xiàn)在個別干部身上，但其危害性不容小覷，我們必須進一步加強作風建設(shè)，進一步強化“進位爭先、永不滿足”的意識，堅持“服務(wù)業(yè)主導方向”不動搖，叫響打造“***”的口號，繼續(xù)強力推進招商引資和重點項目建設(shè)，切實加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，在全區(qū)新一輪競爭發(fā)展中率先突破、走在前列。

一、以時不我待的緊迫感，加快推進重點項目建設(shè)，努力構(gòu)筑中心商貿(mào)區(qū)的核心支撐。經(jīng)過幾年來的努力，街道的項目遍地開花，目前已落實建設(shè)主體的項目*個，累計投資額超過*億元。下一步，我們要繼續(xù)以敢想敢干、敢試敢闖的魄力，著力打通制約瓶頸，全面加快推進速度。全力推進**、**、**等重點項目的拆遷進度，爭取**動工建設(shè)；加快**、**、**等在建項目建設(shè)速度，年內(nèi)完成主體施工；**項目3月底開工建設(shè)，**項目春節(jié)前投入使用，**、**、**等項目從*月份起陸續(xù)啟動建設(shè)；積極推進**項目及**項目前期工作。

二、以科學務(wù)實的態(tài)度，用心研究業(yè)態(tài)定位，不斷提升中心商貿(mào)區(qū)的經(jīng)營品質(zhì)和檔次。下一步工作中，我們要進一步用活解放思想這個法寶，潛心研究包裝策劃項目，對尚未明確投資主體的*個項目，要加大招商引資工作力度。**項目，今年*月份以前明確投資主體；盡快完成**二期開發(fā)主體轉(zhuǎn)讓；**區(qū)片改造項目，要利用**公園西擴的時機，落實投資主體。用心研究國家省市加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策機遇，進一步整合核心區(qū)內(nèi)的人流、物流、商流、資金流等資源優(yōu)勢，以服務(wù)業(yè)的“高、精、尖”定位好**內(nèi)業(yè)態(tài)：即重新策劃**、**路精品街業(yè)態(tài)，引進國內(nèi)外高端商業(yè)運營商入駐，年內(nèi)重點是服務(wù)好**銀行落戶，啟動**、**商業(yè)；以城市管理、物業(yè)管理為手段，加強區(qū)域內(nèi)商務(wù)樓宇及商業(yè)設(shè)施管理，建設(shè)多品牌、高品位的精品店；以**項目為突破點，瞄準軟件開發(fā)、服務(wù)外包等新興高端產(chǎn)業(yè)，積極引進**、**等國內(nèi)外服務(wù)企業(yè)及總部入駐，搶占區(qū)域服務(wù)業(yè)的尖端。同時，要主動加強與上級部門的聯(lián)系溝通，爭取市、區(qū)兩級政府支持，提高**的知名度和對客商、業(yè)戶的吸引力。

三、以改革創(chuàng)新的精神，健全體制機制，增強推進中心商貿(mào)區(qū)建設(shè)的合力。下一步工作中，一是積極運行新的項目推進機制，對**、**、**三個項目推進小組，要進一步細化分工，對列入重大項目考核的*個重點項目，實行分管領(lǐng)導—機關(guān)中層—機關(guān)干部—

社區(qū)干部四級分包，下發(fā)重點項目分包明細表、經(jīng)濟工作目標責任書，切實做到一級抓一級，層層抓落實。二是完善各項考核督察機制，提高重點項目推進工作在辦事處績效考核中的比重。近期，我們制定了新的重點項目考核獎勵辦法，將相關(guān)工作進行了細化、分解，并要求逐月落實，半年、年終分兩次進行考核通報。各推進辦負責人要加強督查指導，確保按時保質(zhì)保量完成目標任務(wù)，對于提前完成任務(wù)的，不僅予以物質(zhì)重獎，還將其作為干部提拔任用的依據(jù)。對于工作推進不力的要重罰，并由主要領(lǐng)導進行談話。對不作為的，除重罰外，同時將其表現(xiàn)報送組織人事部門備案。三是建立定期報告制度，主動加強與分包重點項目區(qū)級領(lǐng)導的聯(lián)系，積極爭取市、區(qū)有關(guān)部門的幫助支持。建立“問題項目”聯(lián)席會議制度，定期不定期召開會議，集中時間、集中涉及部門，協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中存在的問題，對難以協(xié)調(diào)解決的問題，及時上報重點項目分包領(lǐng)導。

四、以求真務(wù)實的作風，狠抓工作落實，切實保障中心商貿(mào)區(qū)建設(shè)的快速發(fā)展。近期，習近平同志發(fā)表《關(guān)鍵在于落實》，*書記的講話中反復強調(diào)落實，狠抓工作落實的重要性可見一斑，因此，我們要進一步完善工作落實機制建設(shè)，提高執(zhí)行力、強化落實力。

要強化抓落實的責任，增強責任意識，勇于擔當，增強進取意識，對自己嚴格要求，提高工作標準，自我加壓，拼搏進取；要明確抓落實的主體，完善層層抓落實的管理體系。主要領(lǐng)導-分包領(lǐng)導-科室負責人-科員，一級帶一級，保證工作有程序、有標準、有控制，達到規(guī)范高效；要堅決執(zhí)行抓落實的“一線工作法”，真正深入項目現(xiàn)場，分包領(lǐng)導除分管業(yè)務(wù)工作外，應(yīng)主要靠在項目現(xiàn)場。建立日報制度，分管領(lǐng)導每天將分管項目的進展情況通過內(nèi)網(wǎng)向主要領(lǐng)導匯報。切實保證“干部服務(wù)在一線，問題解決在一線，形象樹立在一線，成效檢驗在一線”。同時，要注意加強學習，主動想、主動學，要在強化理論素質(zhì)的同時，加強業(yè)務(wù)學習，絕不能抓經(jīng)濟卻不懂經(jīng)濟。積極轉(zhuǎn)變觀念，用心研究政策，絕不能爭政策卻不了解政策。

同志們，這次考察學習，我們收獲很多。學到的好經(jīng)驗、好做法，我們要扎扎實實運用到自身工作當中，不斷提升發(fā)展境界，提高工作效能，促進街道經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)大跨越、大發(fā)展。