第一篇：五查五對培訓

培訓時間：2013年8月1日

培訓地點：中醫(yī)院會議室

培訓內容：新農合醫(yī)療保險“五查五對”制度學習主 講 人：陳洪剛

參會人員：劉智慧、李慧、胡琳、易理天、李艷、王正文、田滿意、溫艷、廖久艷、冉碧蓮、張潔、肖梅梅、毆燕華、肖松、戴小兵、張安平、黃進飛、沈苑、岳艷、吳登明、楊華、胡詩、龍金梅、曾菊、嚴高蘭、田麗娟、譚恒、肖丹、雷思成、田佳悅、冉蘭、楊麗莎、肖葉、楊艷、孫蘭、黃鳳琴、楊華英、楊愛霞、侯博文、張婷、田小娟、石慧、田小玲、劉琴霞、陳洪剛

第二篇：五對五足球賽閉幕式策劃

2011-2012北京化工大學北方學院

5VS5足球賽閉幕式

策 劃 書

文法學院學生會體育部

2011-12-04

一、活動背景：

為了進一步促進文法院學生德智體全面發(fā)展，增強學生體育鍛煉的意識，提供展現(xiàn)個人、集體風采的舞臺。培養(yǎng)學生集體榮譽感、組織觀念、熱愛集體、不怕吃苦、勇于拼搏的精神，增強各專業(yè)內的凝聚力與戰(zhàn)斗力，豐富文法院學生課余生活，增進專業(yè)間友誼，強身健體。文法學院學生會體育部舉辦第三屆五人制足球賽，為期十六天的足球賽即將落下帷幕，為了表彰在本屆足球賽中表現(xiàn)優(yōu)異的代表隊以及球員，特此舉辦本次五人制足球賽閉幕式。

二、活動時間：

2011年12月8日中午12點50

三、活動地點：小足球場

四、活動參加人員：

文法學院10級、11級學生以及各位輔導員老師。

五、活動主題： 綠茵場上，誰與爭鋒

六、活動流程：

1、十二點十分冠亞軍決賽以及三、四名決賽

2、十二點開始會場布置（宣傳部負責）

3、十二點五十閉幕式開始

（一）演唱歌曲

（二）主持人上臺

（三）由學生會指導老師吳仲元老師宣布獲獎球隊以及獲獎個人

（四）文法學院黨總支副書記劉鵬飛老師為獲獎球隊頒獎

（五）文法學院學生會指導老師為獲獎個人頒獎（最佳射手、最佳球員）

（六）文法學院黨總支副書記致辭并宣布文法學院第三屆五人制足球賽圓滿閉幕

七．需準備物品：

藍色院旗（辦公室負責），桌子8張椅子6把（D300），插線板（每部帶1個線板），冠亞季軍獎品（體育部負責采購并開發(fā)票），獎狀5張并寫好（辦公室負責）。八．工作人員配置: 比賽結果登記員：1名（體育部）；裁判：2名（體育部）；秩序人員：8名；會場布置（宣傳部）； 九．應急處理方案：

對于由惡劣天氣等不可抗拒因素造成不能正常進行，主辦方將及時通知參賽者以及與會領導老師，將活動日程順延。十．經費預算：

保溫杯5個*10=50元 香皂5塊*3.5=17.5元 獎狀5張*2=10元

總計 77.5元

文法學院學生會體育部

2011-12-4

第三篇：四好教師五對標五定位

爭做“四好老師”教育實踐活動

對標定位報告

根據(jù)昌吉市教育局關于印發(fā)《爭做具有新疆特色“四好老師”教育實踐活動實施方案》（昌市教黨字〔2016〕33）通知的總體部署，本人作為領導班子的成員，通過認真學習、逐條逐項對照張春賢講話中的“四好老師”標準,我廣泛征求了家長及教職工的意見和建議，深刻認識到自身在思想認識上、工作上的不足、不夠等問題，并進行了自我反思、剖析原因、明確了整改措施。現(xiàn)將情況報告如下：

一、在“政治過硬好班子”方面

（一）存在的主要問題

1、政治理論學習不夠深入。

2、對民族團結民族宗教決策，主要是對中央和自治區(qū)黨委的重大決策、重要部署特別是民族宗教決策，平時思考得不多，認識理解得不深不透，在單位上對一些教師的錯誤言行、負面言論缺乏基本的鑒別力，沒有做到嚴肅制止，不敢發(fā)聲亮劍，亮明身份，表明態(tài)度，認識理解得不深不透。

（二）整改措施及成效。

1、加強自身理論學習，強化自己的黨性修養(yǎng)、政治意識，提升自己的工作水平，每年至少在園內親自進行黨課、專題培訓2次。

2、加強一反兩講學習，認真做好維穩(wěn)值班工作，增強反恐維穩(wěn)工作的自覺性，堅決同“三股勢力”做斗爭，不斷增強自身的政治敏銳性和教職工的政治鑒別力。

3、加強個人的學習能力，認真踏實的完成本職工作。堅持抄寫《黨章》100天，認真學習張春賢書記的講話和民族宗教政策理論，認真組織政治學習，按時做好筆記，樹立正確的社會主義核心價值觀，從而堅定正確的理想和信念。

通過整改，我堅定了正確的價值觀，并切實用這些精神財富指導自己及老師的工作，以積極的態(tài)度、務實的作風，結合幼兒園實際抓好黨支部的各項工作。

二、在“團結協(xié)作好班子”方面

（一）、存在的主要問題

民主集中制發(fā)揮不夠，沒有廣泛征求各級大家的意見。

（二）整改措施及成效

1、帶頭落實民主集中制，激發(fā)每名干部的工作熱情，增強幼兒園的凝聚力，積極為幼兒園建言獻策。

2、深入聯(lián)系教職工，主動與廣大教師、家長談心，傾聽他們的意見，對他們提的意見，建立起包括座談會在內的各類意見征集及反饋機制。

通過整改，與群眾進行了真誠、有效的溝通，自身的管理溝通能力得到了增強，提高了幼兒園全園團結協(xié)作的精神。

三、在“科學管理好班子”方面

（一）、存在的主要問題

1、抓黨員教育不到位。

2、對幼兒園部分黨員宗旨意識淡化。參加黨組織活動積極性不高，沒有認真去做工作。

（二）整改措施及成效

1、做好黨員思想政治工作，按時組織黨員參加黨支部活動，從思想上加強對自己的要求，從活動形式上進行創(chuàng)新，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2、聯(lián)系一個黨員班級，每月進班聽課、看活動，指導班級扎實開展工作。

通過整改，提高了自己及各位黨員的思想政治覺悟，不斷提高自己的科學管理水平，各位黨員也能積極參加黨支部活動，積極主動的要求及配合黨組織完成工作。

四、在“工作作風過硬好班子”方面

（一）存在的主要問題

1、進取精神不夠。

2、對各部門的協(xié)調、監(jiān)管、督查不到位。

3、沒有認真抓落實，沒有及時了解工作的進展動態(tài)，對于出現(xiàn)的問題沒有及時的掌握，致使一些工作沒有落實到位。

（二）整改措施及成效

1、進一步明確班子成員職責分工，明確各部門的工作權限，做到分工明確、團結協(xié)作。

2、加強工作的安排部署與落實督促，做到工作有計劃、有安排、有檢查、有落實。

通過整改，我提高了自己的進取精神，認真落實了各項工作，出現(xiàn)的各項問題也能夠及時掌握，并與園長協(xié)作做好園內各項工作。

五、在“注重實績好班子”方面

（一）存在的問題

1、黨建工作和教育教學工作結合不緊密。

2、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯，個別黨員帶頭作用不夠。

（二）整改措施及成效

1、要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，以身作則，通過上示范課、師徒幫帶、組織活動等發(fā)揮發(fā)揮好示范崗、示范班作用。

2、對于入黨積極分子，保證每月兩次談心活動，激發(fā)她們工作熱情，對她們高標準、嚴要求，積極向黨組織靠攏。

通過園內組織的爭做“四好教師”教育實踐活動，我認識到了工作中存在的問題，并立即著手進行了整改，收到了良好的效果，對于工作中出現(xiàn)的新問題，我將盡全力盡快協(xié)調落實，積極穩(wěn)妥推進，確保問題不反彈。在今后的工作中，我還需要不斷的對自己提出更高的要求，不斷地改善自身的各項不足，更加注重方式方法，牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，把為民、務實、清廉的價值追求根植于思想和行動之中，強化擔當意識，認真履職盡責，發(fā)揮領導干部的帶動作用，帶頭爭做“四好教師”。

第四篇：辯論賽規(guī)則(五對五制)

辯論賽規(guī)則（五對五制）

一、立論階段：（由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場）

1．正方一辯開篇立論。3分鐘。

2．反方一辯開篇立論。3分鐘。

二、駁立論階段：（由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。）

1．反方二辯駁對方立論。2分鐘。

2．正方二辯駁對方立論。2分鐘。

三、質辯提問（攻辯）階段：（由雙方的三、四辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的二辯或四辯一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲。提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方的回答累計時間是兩分鐘。依次類推。雙方的三、四辯交替提問，由正方開始，在質辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。）

1．正方三辯提問反方一、二或四辯一個問題，反方辯手應答。問題累計回答時間不超過2分鐘。

2．反方三辯提問正方一、二、四辯一個問題，正方辯手應答。問題累計回答時間不超過2分鐘。

3．正方四辯提問反方一、二、三辯一個問題，反方辯手應答。問題累計回答時間不超過2分鐘。

4．反方四辯提問反方一、二、三辯一個問題，正方辯手應答。問題累計回答時間不超過2分鐘。

四、自由辯論：（正反雙方的十位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時間用完。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始）

1．正方先開始，十位辯手全部參加。兩隊各五分鐘，共十分鐘。

五、總結陳詞：（針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結本方的觀點，闡述最后的立場）

1．反方五辯總結陳詞。3分鐘。

2．正方五辯總結陳詞。3分鐘。

六、自由提問：（自由提問問題必須緊貼題目，可以對辯手觀點進行反駁，也可以支持）

1．評委開始評議最佳辯手以及最佳團隊。，同學自由提問。4分鐘。

2、評委宣布最佳辯手以及最佳團隊。

辯論規(guī)則

1、質辯提問（攻辯）規(guī)則

（1）每個隊員的發(fā)言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

2、自由辯論規(guī)則

（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。

（2）各隊耗時累計計算，當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時不限。

（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。

3、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。質辯提問階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鈴聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言。

4、注意事項

（1）辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。

（2）比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

（3）不得對對方進行任何語言攻擊，比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

第五篇：五查自我剖析

反思自己的表現(xiàn)，我認為自己的政治思想還不夠全面、不太成熟，對國家大事關注不多，對黨的新政策、新方針不是很了解、研究得也比較少。在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏對于課本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

政治敏銳性不夠，理想政治信念淡化，因循守舊，不會創(chuàng)新，不敢創(chuàng)新，不愿創(chuàng)新；總認為搞好教學才是自己的根本工作，逐漸放松了對政治理論的學習，在工作中忽視了政治覺悟的培養(yǎng)提升，使得自己的政治理想信念相對淡漠.記政治學習筆記，總是應付差事，以滿足學校要求的字數(shù)為原則，而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

對教研興趣不高，教材變動過幾次，自以為對教材很了解，其實曾經照本宣科，不能與時俱進深入了解新教材的真諦。教學方法不夠靈活，藝術性不夠；我只是一名普通教師，只要教好書，上好課，管好學生不出問題，就萬事大吉了。喜歡干自己喜歡干的事情，比如打籃球，喜歡看自己喜歡的書，比如歷史，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯燥無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時很難改變。沒有深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。致使教學方法老化，語言表達欠精煉.自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

堅定自己的政治立場，提升自己的擔當意識。吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

平時想給學生減壓導致給學生的壓力太小，缺乏管理藝術；今后，在教育教學中只給好心，不給好臉;堅決做到不體罰學生，在學生面前樹立“嚴師益友”的形象。

通過五查五解決我將會在以后的教學中牢固樹立遵紀守法意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務，努力使自己成為學生，家長滿意