第一篇：2011年 遠程教育工作匯報

興仁縣第九中學遠程教育工作匯報料 尊敬的各位領導：

卡子學校是興仁縣巴鈴鎮一所九年制義務教育兼職業教育的學校。校園面積21889平方米，校舍面積5297平方米，共有27個教學班，學生1425人，其中初中1104人。有教師75人，近年來，我校狠抓九年義務教育，取得了較好的成績，教學質量不斷提高，每年重點州直高中和普通高中升學率在本縣都名列前茅，得到了上級領導的肯定，多次被評為縣級先進集體。

在抓好義務教育的同時利用遠程教育資源積極發展職業技術教育，現將我校開展遠程教育工作的情況匯報于下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“讓干部、師生經常受教育、使農民長期得實惠”為宗旨。密切學校與鄉鎮黨委、村黨支部和廣大農民群眾的聯系，用活遠程教育資源，擴大學習培訓覆蓋面，全面提高黨員干部和農民群眾的綜合素質，使我校在幫助農民群眾增產增收、促進農村基層組織建設和推進社會主義新農村建設等方面發揮積極的作用。

二、遠程教育的開展

根據社會發展的需要，結合我校實際，在九年義務教育中廣泛使用遠程教育資源的同時。還把遠程教育應用于職業教育之中。認真抓了以“綠證”培訓、農村勞動力轉移培訓為主的職業培訓工作和初中階段滲透職業教育工作。

（一）“遠程教育”在我校九年義務教育中的運用

多媒體教室和遠程教育資源接收、管理正常后，學校教師對遠程教育資源發生了濃厚興趣，校園里掀起了收視教育電視節目和瀏覽教育衛星網絡資源信息的熱潮。在現代遠程教育資源管理與應用方面取得了初步的成效。

1、師生初步嘗到了現代教育技術特別是衛星資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備遠教資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；

3、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生成長、發展的平臺。

學校教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校整體辦學品位。

（二）遠程教育在職業教育中的作用

我校是州農辦的“綠色證書”培訓點，學校定期組織教師到鄰鄉鄰鎮的村寨進行大量宣傳、張貼、散發招生簡章，分批招收學員，根據學員自身的特點和要求，分別安排“綠證”培訓和農村勞動力轉移培訓。在“綠證”培訓中開設有竹蓀栽培、實用菌栽培、無公害蔬菜栽培、主要糧食作物栽培、中藥材栽培、烤煙栽種及管理、主要家畜家禽飼養及管理、畜牧獸醫、茶葉加工等專業。由學員自愿選學。學時達120課時以上，掌握三門以上專業的，經考試合格，由興仁縣農業辦公室和興仁縣人事勞動局聯合下文給予認定，并發給“綠色證書”。在農村勞動力轉移培訓中，主要培訓內容有：做好進城務工的準備，職業培訓與找工作，打工與勞動合同，工資與勞動時間，社會保險與勞動安全，工傷與撫恤待遇，勞動爭議處理，掌握安全生產基本知識，了解特種作業和常見的職業危害，遵守公民道德，了解城市生活常識，掌握相應的勞動技能（如電腦培訓、保安培訓、家政服務培訓，物業管理培訓，賓館服務培訓，餐廳服務培訓）。培訓合格后再組織輸送進城務工。

在“綠色證書”的培訓中遠程教育資源充實了我校的培訓內容，彌補了我校職業教育設施的不足。如讓學員收看相關培訓資料下載課件資源，并刻錄成VCD格式光盤，供農民帶回家播放學習?！斑h程教育”開通以來，我校共培訓農民6000余人次。刻錄并發放課件光碟500余張。許多學員學到了實用技術，更新了觀念，并將掌握的技術運用于生產實踐，走上了致富的道路。

（三）遠程教育的幫帶活動

我校深入開展了以校幫村活動、學校組織教師分組到村，利用遠教資源，幫助村黨支部加強組織建設并協助村支兩委找準本地優勢，培植村級特色產業，成立種植業、養殖業、加工業等方面的專業協會，分類開展學習培訓，發展農民合作經濟組織，動員各方力量加大幫扶力度，壯大村級集體經濟規模，帶領群眾依靠科技增產增收，逐步實現生活寬裕的目標。幫助村黨支部完善新農村建設的五年規劃，因地制宜，有步驟地開展幫扶活動，切實抓好新農村建設規劃的落實，充分發揮教師的主觀能動性和創造性；開展好“一師幫一戶”活動。每位教師從所任班級中選擇一戶學生家庭作為幫扶對象，利用家訪和節假日的時間，送學上門，引導群眾參加遠程教育學習，通過言傳身教，潛移默化，轉變群眾觀念，提高知識水平和道德水平，促進生活文明習慣的養成，增強致富本領和市場意識，幫助群眾增收致富，促進村容村貌和社會風氣的轉變。使教師所幫扶的農戶成為村寨里的遠程教育示范戶，并發揮輻射作用，帶動周圍的群眾積極參加遠程教育學習培訓，得到真正的實惠；發揮學生在聯系黨員干部和農民群眾中的紐帶作用，切實開展好“小手拉大手”活動。以開學生家長會的形式組織學習培訓，加強對農民群眾的引導，發動學生廣泛宣傳現代遠程教育，使之家喻戶曉，深入人心。

三、取得成績

通過我?！熬G證”培訓的學員漆貞福、漆貞洪、蘇福華等利用所學的知識，走上茶葉栽培加工經營之路，使卡子村大部分農戶懂得了茶葉加工經營，形成了具有一定規模的卡子茶葉市場。他們每年的茶葉收入就上萬元，過上了富裕生活。學員歐啟剛、小志林等經過培訓后，掌握了養雞技術，增強了對常見雞病的防治能力，確保他飼養的雞肯長不病。現在，他每年僅養雞一項就收入上萬元。學員鄒明倫、代金平等經過培訓后，更新了觀念，利用已學到的技術和理論知識，選擇了距巴鈴較近的街邊租地種反季節蔬菜，以便把新鮮蔬菜運到街上銷售。如今，他們年收入兩萬余元。在他的帶動下，不少村民走上了種菜致富路。學員王興文、張忠華、蘇福志、王興海等成了種植烤煙能手。依靠種烤煙致富，人均收入已達5000元以上，經濟上富有了，生活水平提高了，家庭環境改善了，日子過得紅紅火火，他逢人便說：“農民要致富，科技是出路，只要掌握了一至二門農業科學技術，有一技之長，還愁不富嗎？”。

總之，我們利用遠程教育取得了一定的成績，但與先進學校的差距還很大，我校將在新的學年勁往一處使，團結協作、積極進取，努力使我校的遠程教育項目再上一個新臺階

四、經驗體會及存在問題

（一）經驗體會

1、加強領導、建全組織是搞好職業教育的關鍵。我校成立了專門職業培訓領導小組，由校長親任組長，領導小組下設辦公室由專人負責，并制定了全年培訓方案，要求全體教師提高認識加大職業教育培訓力度。

2、加強與鄉鎮干部和村干部的配合，使我們的農民技術培訓得到更有力的宣傳、動員，使培訓得到更好的應用和推廣。使一些新產業新項目的技術得到應用，使農民真正得到實惠。

3、在普通初中進行職業教育是農民技術培訓的有效方式。

（二）存在的問題

1、培訓經費不足，不能購進必要的教學設施。

2、基地無圍墻，不便管理，每年學校都會有很多損失。

3、職教師資薄弱。

四、下步工作打算

1、加強農職師資隊伍建設，建立一支專、兼職相結合的師資隊伍，定期安排教師進行培訓，努力提高教師素質，充分發揮教師一專多能的作用。

2.加強培訓基地建設，充分利用我校擁有土地的優勢，加緊對農業生產示范的建設。多渠道籌措資金，建立現代化農業示范點、綜合養殖場。

3．購進培訓所必需的設備，讓轉移人員都學到技能技術。

4.多到辦學先進的職教學校訪問和學習，取其之長，積極調整我校的辦學模式。

5加大宣傳力度，讓農村家長正確認識中職教育，在完成九

年義務教育的基礎上能到中專學校學習。興仁縣第九中學

2011年3月20日

第二篇：遠程教育工作匯報范文

2012年3月遠程教育工作總結

本學期的遠程教育工作開展近一個月，在此對這近一個月的工作做一總結。

一、設備使用情況

安裝班班通的教室共11間，各班班班通使用情況每堂課都登記在冊。使用較多的班級一周使用20節，如一年級二班。其余班級一周基本可達16節的使用量。遠程教育室衛星接收設備接收信號良好。也有較多老師使用光盤播放及DVD等音響設備。

二、教師學習、培訓情況

在3月16日采取了集中培訓的方式，對安裝班班通教室的班級任課教師進行了第一期的培訓，使教師能基本熟練掌握班班通的使用技巧。

三、設備維護情況

學校遠教專干每周對班班通設備進行檢查、維護。并登記所存在的問題。如有不能解決的問題，就會給縣教育局遠教辦打電話，請他們前來進行專門指導。3月12日，教育局遠教辦對一年級三班班班通設備進行了檢修。3月20日，教育局遠教辦對一年級四班班班通設備進行檢修。

四、存在的問題及整改措施

1、利用率有待提高。從使用情況來看，班班通沒有達到堂堂用的使用效果。應鼓勵老師多用班班通，使老師們知道更多的班班通的好處。

2、教師學習及培訓時間少。雖然學校遠教專干對所有教師進行了系統的培訓，但是很多細節性的問題還有待解決。所以需要對所有教師進行更加專業性的培訓學習，使他們對班班通設備的使用更加熟悉，以提高使用率。

3、在設備維護方面需要專業人士進行指導。有很多計算機維護的專業知識，需要更專業水平的人才給予指導才能夠解決。

4、一年級（3）班，班班通設備配電中控短路，無法打開計算機。經與廠家聯系后，廠家使用快遞郵寄配電中控。

5、一年級（4）班，班班通設備投影儀在安裝時就無法使用。經與廠家聯系后，廠家協調使用快遞郵寄投影儀。

6、網絡不通，殺毒軟件無法升級，教學資源較為單一。有很多教師在使用U盤時不進行殺毒，使計算機的反應速度日趨減慢。只能使用配套課本資源，更多資源不能共享。學校協調開通網絡。

總之，先進的設備確實給我們的教育帶來較多益處。但是我們也看到了更多的不足，也體會到遠程教育工作的長期性。今后應解決的問題仍是轉變教師觀念，加強教師計算機專業技能的培訓，完善制度建設，加強經驗交流，使遠程教育工作能發揮出更大的作用。

烏什縣第二小學遠教辦

2012年3月30日

第三篇：遠程教育工作匯報范文

遠程教育工作匯報

總人口3.7萬人，下設3個黨總支、40個黨支部，全鄉共有黨員1853名，其中農村黨支部15個，黨員1362名。我鄉遠程教育工作以“學用活動提升年”為主題，全力服從服務于縣委“雙帶動”發展戰略，深入推進創先爭優活動和“強基工程”實施，認真按照上級遠程教育工作部署，圍繞黨委政府中心工作、突出重點、抓住關鍵，進一步深化學用管理工作，全面提高我鄉黨員干部現代遠程教育工作水平，現將工作情況匯報如下：

一、健全制度，建立科學合理的管理運行機制

一是強化責任落實。鄉黨委高度重視遠程教育工作，定期研究遠程教育工作，并成立了以黨委書記為第一責任人的遠程教育領導小組，明確了各村支部書記為遠程教育工作的直接責任人，管理員為具體責任人，黨委與各村簽定了目標責任書，將責任落實到人。另外，制定了黨政領導聯系點制度，每位領導干部經常到所聯系點調查研究指導工作，形成了抓遠程教育的強大合力。二是加強設備管理。設備正常運行是遠程教育發揮好作用的前提，鄉黨委高度重視設備管理問題，在鄉財政十分緊張的情況下，將遠程教育工作開展經費列入鄉財政預算，確保各項經費及時到位。今年，借助遠程教育設備更新補助政策，投資20多萬元修繕了村級遠程教育活動室，統一制作了遠程教育制度版面，更換了遠程教育設備，保證了各站點的正常運轉。

三是加強檢查督導。為把遠程教育各項工作落到實處，我們強化檢查和督導，制訂了《村級遠程教育工作考核辦法》及《督導評估辦法》，每月通過電話督導、檔案批閱、實地評估等方式對村級工作進行督導檢查，下發工作通報，并根據考核情況及時召開各村支部書記、管理員會議對工作進行總結與部署，明確下步工作重點，使各村工作穩步有序推進。

四是建立日常管理維護工作機制。進一步明確新設備的管理權責，通過重新與站點管理員及村支部書記簽訂工作責任書、合同書，落實專人播放、專人看管、專人記錄，建立工作臺帳，準確記錄每次使用情況，進一步明確獎懲制度，將各站點遠程教育工作得分的情況與黨建總體考核進行“捆綁”運用，對每月學習次數少于10次、學習時長少于8小時的村級站點進行通報批評，并扣發支部書記當月基本報酬50元；同時對管理員設立單項獎懲，年終按照綜合考核結果進行表彰，真正做到設備使用管理的專業化，教學資源利用的最大化。

二、強化培訓，打造高素質的管理員隊伍 一是加強業務培訓。年初制定了詳細的管理員培訓計劃，采取集中培訓、分層次重點培訓、到村現場培訓等多種方式，提高管理員業務素質。對新上崗、操作不夠熟練的管理員，采取了個別輔導和巡回指導相結合的方式，使他們能夠達到熟練操作、規范管理。今年以來，已舉辦培訓班4期，全鄉各站點管理員都能熟練掌握“ 五主五輔”平臺操作技能，持證上崗率達100%。

二是完善大學生“村官”、包村工作組“分片包干”制度。按照就近、便利、能發揮作用的標準，對大學生村官和鄉包村工作組實行了分片包干責任制，明確包干職責，建設嚴格的日?？己丝疾熘贫?，包村干部及大學生村官在村共同學習時間拉長到每月10個學時，確保出實效。

三是嚴格兌現獎懲。鄉黨委制定了《村級管理員考核辦法》，對管理員的工作進行量化，對全年考核前9名的村，鄉黨委表彰為“五星級接收站點”，管理員直接定為“五星級管理員”，被表彰的管理員發放星級津貼360元。排名后兩位的村，在全鄉進行通報批評，管理員扣發50%管理員補貼。今年12月份，鄉黨委評選出9名優秀村級遠程教育管理員，每人發放津貼360元，通過嚴格的考核與獎懲，極大地調動了管理員工作的積極性和主動性，在全鄉形成了爭先創優的良好氛圍。

三、嚴格教學，進一步深化學用工作

一是抓好教學組織活動。各村結合本村實際，每月末擬定下一個月的教學計劃、教學內容、時間安排、學習方式等，及時張貼節目預告單，嚴格落實教學任務，組織黨員干部群眾進行收看學習，并規范、準確、及時填寫“三簿三表”。另外，依據實際情況組織黨員干部通過共產黨員網、泰山先鋒網及“泰山先鋒”和“寧陽遠教”電視頻道進一步加強學習，增強了學習形式的新穎性及多樣化，激發了黨員干部的學習動力和興趣。

二是切實增強學用實效。結合鄉黨委、政府中心工作，積極開展各類主題活動，擴大、延伸遠教載體的綜合功能。實施了“黨員遠教科技工程”，結合我鄉生產生活實際，適時組織黨員干部或者邀請技術人員，依托遠程教育實踐基地，通過遠程教育平臺積極開展農民素質培訓，幫助引導他們把學到的知識應用到實踐中去。到目前，已邀請農業技術人員60多人次，受培訓群眾達1400余人次，極大地促進了農民素質提高和轉崗轉業，不斷增強遠教工作的實效。

三是抓好示范站點建設。按照“遠教活動室、電子點播室、圖書閱覽室和一系列教學示范園”為主要內容的“三室一園”建設標準，在基層組織活動場所建設過程中同步規劃建設遠程教育集中學習站點，打造多功能綜合性教育培訓陣地，并在南趙村、韋周村先行試點，力求在示范站點創建過程中，探索出行之有效的學用建設經驗，并在全鄉各站點推廣，充分發揮示范帶動作用，使各站點學用工作得到普遍提高。

下一步，鄉黨委將繼續貫徹上級有關精神要求，圍繞中心、服務大局、突出學用，認真做好各項工作的落實，進一步采取措施，加強和重視遠程教育工作，不斷探索遠程教育工作的新機制，促進和推動遠程教育工作不斷開展。

2012年12月14日

第四篇：遠程教育工作匯報

遠程教育工作匯報

我們學校目前有7個教學班，240多名學生，15位專任教師，其中女教師9名，男教師6名，50歲以上老教師5名，學校教師平均年齡達40歲，是一所小規模的農村小學。學校硬件基礎差，教師年齡結構不合理是我們學校的劣勢，但是學生人數的減少為實現小班化教學提供了條件，為電化教學的實施帶來了便利。

自從2000年我通過競爭上崗當上了文塘小學的校長，我就開始規劃學校的發展，經過了3年的適應期后，我們終于找到了學校發展的突破點，那就是以新課程改革為平臺，以電化教學為抓手。2004年，我校被確定為湖北省農村中小學現代遠程教育工程項目模式二學校，工程實施后為我?；A教育的現代教育技術的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我?，F代遠程教育發展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。

為了搞好遠教工作，我們學校的指導思想是不等不靠，因地制宜、適度超前發展。我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個匯報。

一、提高認識，加大投入

我們對實施遠程教育的認識十分到位，實施農村中小學現代遠程教育工程，這是促進我們農村教育發展的一次難得的機遇，也是目前條件下迅速提升農村中小學校教育教學水平、縮小與城區學校差距的最有效的途徑之一。我校認真落實市、區遠教辦的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經費、措施三到位。2005年我校就成立了遠程教育工作領導小組，組長為由我校長親自掛帥，副組長為劉勝利（現在月陂小學校長），當時也是學校項目管理員，將學校的教務、政教部門骨干都納入到小組中來，并定期組織召開領導小組會議，研究解決建設中的實際問題。早在2001年我們學校就建成了18臺電腦的微機室，由于沒有技術過硬的管理員，微機沒有發揮應有的效能，教師們的電腦操作水平低下。遠程教育工程的實施改變了這個局面，首先是新資源給老師們帶來的震撼，為了提高老師們學習信息技術的興趣，拓寬獲取資源的途徑，2005年學校微機率先接入了互聯網，2006年我校在經濟極度緊張的情況下,想方設法籌措資金4000多元，對老微機室的微機進行升級改造，將微機室改造成教師電子備課室，今年學校自籌資金5000元配備了第二間電教室，進一步提升了我?，F代化技術裝備水平。正是在這種不等不靠，勇于開拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學校遠程教育的實施打下了堅實的基礎。

二、強化培訓，落實校本

有了先進的電教設備只是起步，老師們掌握電化教學的技能是落實應用的根本，為此學校健全了遠程教育工作的各種管理制度，要求教師自覺學習遠程教育知識和使用遠程教育設備，并對學習和使用情況實施獎懲，與教師的晉職、評優、評先直接掛鉤，充分調動了教師運用現代遠程教育設備的積極性。如參加優質課比武的教師必須具備自己制作或修改課件的能力。

我認為作為校長，應該是老師的老師，再業務上你要求老師會的，校長應該先會，這樣你才有能力去指導老師。從學校微機接入互聯網后，我開始通過網絡自學電腦知識，從上網搜索資源到申請電子郵箱、申請QQ，再到建立自己的博客，最后自學建網站；從文字編輯到ppt的制作，再到flash動畫的制作；從學習對系統的維護到系統的安裝，再到自己對電腦的維修，再到校園局域網的建設，我將自己大部分的業余時間花在了電腦的學習上，我再將自己的經驗傳授給老師們，讓他們快速入門，少走彎路。在我率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學習電腦知識的熱情也大大提高。

為了提高培訓效果，我們學校立足于校本培訓，走著“邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，充分利用我校的微機室，有計劃、分期分批對教師進行計算機基礎知識、多媒體教學、遠教資源運用、課件制作、從網上獲取信息等方面的培訓。要求全體教師參加培訓，45歲以下的教師全部合格，集中培訓、日常個人學習時間，不少于20個課時，視教師教育技術水平分成三個層次分批培訓，要求基礎較好的與基礎較差的教師結成對子，實施“一幫一”，最終達到人人會使用的目標。到目前為止，我校共集中組織信息技術校本培訓20次，參培教師100%。如今，我校教師已基本熟悉計算機操作、網絡搜索與資源下載、分類貯存技術，為充分發揮現代教育技術設備為教育教學服務奠定了較好的師資基礎。我校經常開展利用遠程教育資源上公開課的活動，通過課前說課、課后評課等多種形式，提高教師了的應用能力。

三、建設資源，落實應用

資源是應用的保障，沒有資源就談不上應用。由于我們農村小學教師工作負荷重，如果為準備一節課需要3節課的時間去找資源，恐怕沒有老師愿意去做，沒有可用的教學資源哪來教師應用電化教學的熱情？因此我校高度重視資源建設工作，在劉勝利調走以后，學校培養和補充了任國志老師為電教專職管理員，集中精力搞好資源收集（網上下載）、開發、制作、整理工作，為教師提供優質的教育教學資源。現在我們學校是局域網、英特網、天網三網結合，并且在全校形成教育資源建設的網絡，這樣大大豐富了教師教學資源的來源，從而縮小了我們農村小學在教育教學資源上與城市學校的距離。

今年，我們進一步完善學校局域網，逐步建立適合教學第一線的從小學一年級到六年級的各學科教學資源庫?；旧蠈崿F了科科、課課都有電子備課和課件，隨時進入電教室都可以調出需要的資源來上課。通過我們不斷完善學校教學資源，同時以點帶面，推進全體教師在日常教學中運用探索教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的轉變，全面提高教育教學質量，有效推進基礎教育課程改革。

遠程教育工程的實施，應用是根本。我們學校在對電教設備的應用上牢牢把握寧可用壞也不能放壞的指導思想，始終堅持“邊建設、邊應用”的原則，充分利用現有教育資源，提高教師素質和教學質量，服務學校、教師和學生。我校已將網絡教學資源的應用納入教研計劃，專用教室由一個發展到2個，制定了電教室課程表，實現了每周教學不少于20課時，設備使用率達到100%，教師應用面達到80%，學生受益覆蓋面達到100%的目標。為了鼓勵老師多應用，學校量化考核中對平均每周上電教課達4節的教師進行獎勵。

四、可喜變化，碩果累累

通過幾輪培訓，在我們學校信息技術已經成為教師教學最常規的手段，自然地融入到了教師的意識中，通過教學自然地體現出來，實現了信息技術與學科整合的自然化。教師們運用網絡技術進行教學，就如同每個教師都會用粉筆在黑板上書寫，會使用投影儀教學一樣；利用網絡教育資源備課、上課開始成為許多教師的自覺行為。全校每位教師都建立了自己的博客，寫下了豐富的教學隨筆和教學日志。梅建忠老師留下了這樣的寫博感言：“博客不僅僅是我保存資料的好地方，它帶給我更多的是充實與快樂！通過博客我與志同道合的網友們交流，與我的學生和家長們交流，我能感覺到自己在不斷地進步和成長，現在它成了我生活中的一個重要組成部分。”網絡促使教師更加關注學習，不斷提高，促進了信息化學習型學校的建立。

馬荷花老師對遠程教育給自己帶來的變化是刻骨銘心的，在2005年以前，她就在鄂城區小有名氣，她扎實的教學基本功多次受到聽課者的好評，但是由于不會使用和制作課件，她的優質課總是停留在區級，遠程教育帶來的這次革命讓她認識到了豐富教學資源和電教手段的重要性，通過學校的培訓和她自己的刻苦學習，迅速掌握了相關的信息技術。在2006年湖北省電教館和教研室聯合組織的一次關于遠程教育資源在農村學校使用情況的調研中，馬荷花執教的語文課《畫家和牧童》被省電教館看中并錄像。湖北網絡教研中心的《案例沙龍》欄目將這節語文錄像課放在網上供全省語文教研員和教師學習研討，得到了大家一致好評。

周伶俐老師是2006從長農中學調過來的年輕教師，剛開始對到小學工作她也有思想抵觸情緒，我當時做她工作時就說：“我了解你是一位很優秀的中學老師，但是我們文塘小學也一定能給你提供嶄露頭角的舞臺。”去年她的語文優質課獲得了市級二等獎，小學英語教師誦讀比賽獲得了二等獎，今年教師節她被評為市級優秀教師。

還有熊秀蓮、劉衛紅等年輕教師們迅速成長起來，越來越多的教師提起筆來寫教育隨筆、教學案例、教學論文，越來越多的教師作品變成了鉛字，進3年來我們學校教師在國家級報刊發表文章12篇，省級刊物發表作品18篇，市級刊物發表作品158篇。

遠程教育工程帶來的豐富教育資源，為學生開啟了一個新的世界，學生學習興趣濃厚了，視野開闊了，思維活躍了，極大地提高了學生學習的積極性。學生的綜合能力得到大大增強。近年來我校學生屢屢在各級各類競賽中獲獎：四年級學生劉苗苗獲湖北省“長征精神代代傳”主題演講比賽二等獎，在鄂州市少兒普通話和才藝大賽中獲第一名，在鄂州市小學生獨唱比賽中獲第一名；五年級學生宋慧在鄂州市環保演講比賽中獲二等獎，這在一所普通村小是很了不起的成績。

3年來我校先后被評為湖北省網絡教研先進單位，湖北省農村義務教育“雙推進”實驗學校，鄂州市德育工作先進學校，鄂州市課程改革工作先進學校，鄂城區校本開發特色學校。我被評為湖北省骨干教師，湖北省網絡教研先進個人，鄂州市優秀骨干教師，鄂州市繼續教育工作先進個人。副校長馬荷花被評為全國優秀教師。熊秀蓮老師被評為省級優秀班主任。

五、存在不足，努力方向

1、少數教師年齡偏大，利用遠程教育資源輔助教學時有一定的困難。

2、由于學校經費緊張，在遠程教育上投入有些力不從心。

3、教師計算機應用水平,特別是運用Authorware、Flash等整合多媒體課件制作水平還急需有待提高。

今后努力方向

1、加大培訓力度，提高管理員及廣大教師技術水平；

2、開展教研活動，把遠程教育網的應用納入“校本教研”“校本培訓”“校本課程”以及“學科整合”的內容之中。

3、認真做好資源應用工作。定期檢查應用情況，每學期總結表彰，促進遠程教育工作的發展。

4、做好資源建設工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發工作。

5、做好安全工作。強化安全意識，加強農遠設備設施安全管理。

6、做好“農遠教”工程資料收集整理工作，為規范實施“農遠教”工程積累經驗。

總之，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮農遠工程在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值，使農遠工程真正成為提高素質促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。

第五篇：遠程教育工作匯報材料

遠程教育工作匯報材料

我鎮的遠程教育工作在縣委、縣政府的正確領導和縣電教科的具體指導下，認真貫徹落實遠程教育工作部署，按照“雙創雙爭”的目標，切實把“以通為先、以用為本”的要求落到實處，加強領導，健全機制，強化措施，規范管理。

一、站點設備及運行情況

xx鎮轄9個村，2個社區，9個村全部設立遠教站點，2個社區由于規模較小，只設立1個遠教站點，基本上達到遠教站點全覆蓋。每個站點配備了專門的遠教電腦、電視機、衛星信號接收器等設備，并配備專門的遠教操作員，這些都為我**程教育工作的開展和推廣提供了堅實的基礎設施保障。

二、遠程教育工作主要做法

（一）抓認識，切實加強對遠教工作的領導。

鎮黨委、政府始終高度重視遠程教育工作，把它作為一項重要工程來抓，在領導力量、資金投入、措施配套、技術培訓等方面不斷加大力度。一是成立了遠程教育工程的領導小組，由鎮黨委書記擔任組長，制定了遠程教育工作實施方案、工作職責以及相關的管理制度，各村遠教點都分別成立了以村黨支部書記任組長的組織機構，并確定了專（兼）職操作管理人員；二是鎮黨委多次召開專題會議研究遠程教育相關工作，明確要求把農村黨員干部現代遠程教育作為基層組織建設工作的一個有效載體切實抓好，并確保人員、資金、設備三到位。

（二）抓考核，大力強化措施以考促學。

進一步完善各項管理制度，把遠教工作納入各村黨建工作考核范疇，以考促學，以學促用；各站點建立專門的活動室，配備專（兼）職管理人員，熟練掌握遠教設備操作方法；配發專門的學用手冊，每次學習都做好詳細的學習記錄，堅決杜絕遠程教育“零點擊”現象的發生。

（三）抓載體，深入開展遠教培訓工作。

根據上級遠程教育工作有關會議精神，在抓好終端接收站點建設的同時，我鎮組織各個站點操作人員開展學習培訓工作。一是制定了詳細的培訓計劃，對遠程教育培訓進行系統的安排布置；二是不斷改進學習的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺參加教育培訓，變“要我學”為“我要學”，真正使黨員干部學有所得、學以致用。三是在培訓內容上進行精挑細選，使操作人員們學得會，用得上。

（四）抓方法，豐富培訓形式和內容。

在教學上堅持靈活的形式和組織方法，堅持黨員干部與群眾并重，黨建與科技并重，學習與效果并重的原則。在學習形式上，按照學習計劃和安排，利用各類培訓安排收看。在學習方式上，采用理論講解與現場示范相結的方式，幫助學員學習和掌握教學內容，做到學以致用。在學習內容的安排上，力爭做到與群眾需要相結合，與黨委政府當前的工作相結合。xx村支部書記xxx結合本村的特點，重點學習養魚的技術和真龍柚管理技術，帶領全村群眾致富奔小康?！缎δ樦鴰ьI群眾致富》這一典型事例被《共產黨人》第五期采用。

（五）抓基礎，扎實做好終端接收站點建設工作

一是嚴格按照縣電教科的有關要求和規定，對遠程教育工作加強督促檢查，定期深入基層站點實地察看，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，廣泛開展“雙創雙爭”活動（創建先進教學服務平臺、創建示范終端站點、爭當優秀站點管理員、爭當學用標兵）等遠程教育建設工作；二是高標準、高起點地建設我鎮農村黨員干部現代遠程教育站點，制定詳細的工作計劃和實施方案，嚴格按照站點建設的要求，高標準打造我鎮各站點；三是在8個遠程教育站點中，挑選經濟發展較快、基層組織建設較好的北寨村、石燕村作我鎮的農村黨員干部現代遠程教育工作的試點村，對其黨員干部、科技致富能手以及站點操作人員進行多層面的強化培訓，使之能夠更好地發揮模范帶頭作用。

三、存在問題

一是站點操作、管理人員技術水平還存在較大差異，對計算機的操作和應用還有待進一步的提高

二是一些村農民群眾文化素質較低，對先進的農業技術接受較慢，培訓效果不明顯，部分群眾因經濟條件等客觀因素制約，對農業科技技術應用的積極性較差

四、下步工作重點

在今后的工作中我們將充分發揮計算機和遠程教育方面的技術優勢，加強對全鎮各遠程教育站點的管理員、操作員的培訓，盡快發揮遠程教育在農村黨員干部培訓中的作用，把此項工作作為加強和改進基層黨的建設的重要內容常抓不懈，努力做到以下三點。

一是充分發揮農村現代遠程教育作用，從根本上解決了廣大農民思想觀念的落后和知識更新的問題。

二是改變以往傳統的黨員干部培訓學習模式，把培訓教育送到家門口，解決了農村黨員、干部培訓難的問題，為農村黨員干部學習的提供可靠的信息來源，使黨員干部帶頭致富及帶領群眾致富能力得到不斷提高。

三是進一步提高農民群眾的科技文化知識，增強法律法規意識，扭轉思想的愚昧落后和社會不良風氣的轉變，促進農村精神文明事業的發展，力爭每年每村都有農民通過遠程教育興辦實業，或在各自的農牧業生產中產生顯著經濟效益。