第一篇：土木工程專業建設總結

土木工程專業建設總結

哈爾濱學院土木工程專業的前身系、哈爾濱大學建筑工程系工業與民用建筑專業，始建于1983年。哈爾濱學院合校升本后，建立了土木工程專業，并于2002年經省教育廳批準建立了土木工程類本科專業，學制四年。2005年本科學士學位驗收合格，具有工學學位授予權。

一、師資隊伍

1、師資結構

經過多年的教學實踐經驗，建立了一支職稱、學歷、年齡結構合理、專業素質較高、能夠勝任土木工程專業本科教學工作的教學教師隊伍；形成了一支具有一名學科帶頭人，2名后備學科帶頭人的團隊合作的科研專業隊伍。目前，土木工程專業有專業技術人員20名。其中，教授2名，副教授（高級工程師）6名，講師5名，助教7名。具有高級專業技術職稱的專業技術人員占總人數40%。具有碩士學歷的教師6名，占專業技術人員總數的30%；

2、科研水平

專業建設水平決定于學科建設，學科建設決定于科研水平。土木工程專業自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設為重點，不斷調整科研結構，加強科研建設，建立符合教育與科技發展規律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學科學術研究和教育教學改革。堅持自身特色，適應社會主義經濟建設和市場發展。近年來，土木工程科研醒目的選題和研究、科研水平和成果轉化效益、科研人員培養等諸多方面。已經取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。

近年，土木工程專業承擔了黑龍江省教育廳科學技術研究項目、哈爾濱后備學科帶頭人基金項目等各類科研項目5項。作為課題組主要成員參加科研項目研究工作的專業技術人員12人，其中教授2人，副教授4人，占專業技術人員總人數60%。學科學術研究取得顯著成果，先后獲國家實用新型專利2項，省級科研獎2項，哈爾濱市科技進步三等獎1項。

3、師資隊伍建設

哈爾濱學院升本以來，土木工程專業建立了本專業的學科帶頭人、后備學科帶頭人及學科梯隊，高學歷教師比例逐年提高，繳槍師資隊伍建設，制定了切實可行的師資培養規劃。

二、教學工作

1、教學計劃

土木工程專業建立了培養適應社會發展、經濟建設需要的基礎理論扎實、知識面寬、能力強、素質高以及具有較強實踐能力與創新精神的應用型人才的專業人才培養目標、培養規格和培養模式。

根據國家教育部關于本科教學計劃的規定，并結合本專業的培養目標，制定了學分制土木工程本科教學計劃，構建了兩模塊一環節的教學計劃。依據培養目標和教學計劃制定了專業課程的教學大綱、考核大綱，強化了教學管理的規范性。每位任課教師根據大綱要求，制定了教學日歷、責任書、教案等教學文件，本專業教學文件齊全，并裝訂成冊，最為教學過程的規范性文件。

2、課程建設

課程建設是高等院校專業建設的中心環節，是提高教學質量和深化教學改革的重要途徑，課程建設水平是專業建設水平主要標志之一。因此，土木工程專業以課堂教學為重點，以提高教學質量、實現“內涵升本”為目標，開展課程建設。

根據教學目標和教學計劃要求，修訂教學大綱，做到教學內容先進、知識結構合理。以專業主干課程為重點，開展了專業主干課程的教學內容和課程體系改革的研究與實踐；以培養實踐能力為重點，開展素質教育與創新意識的培養與實踐；以精品課、重點課建設為目標，多媒體課件項目建設為基礎，以采用現代化多媒體教學手段為重點，開展教學方法、教學手段改革。

專業課中編寫出版教材8部，其中國家“21世紀課程教材”6部，全省通用2部。專業課中和專業選修課中采用教材有95%以上為國家“21世紀課程教材”和“專業規劃教材”。

《材料力學》為校級精品課，《土木工程施工》《土力學》《土木工程制圖》已被立為校級重點課程。

題庫建設是課程建設一個環節，科學的、適合于培養目標的題庫建設能比較客觀地反映學生學習質量和教學質量，是提高教學質量，檢查教學效果，衡量教學水平的重要依據。目前，土木工程主干課程均已建立了課程的電子題庫，近三年使用中反映良好。

3、實踐性教學環節

土木工程實踐性教學環節包括：專業實習、畢業實習、畢業設計、課程設計等幾方面。實習是重要的實踐環節，因此，本專業建立起完整的實習內容體制，實現實習規范化。

建立了以黑龍江省建工集團一公司、哈爾濱建工集團二公司、黑龍江省興財建筑工程有限責任公司、哈爾濱亞麻建筑公司、長城建筑公司、中國中建總公司、北京建工集團等著名

大型企業為代表的實習基地。基地建設具有長期性、穩定性的人才培養規劃，能充分滿足哈爾濱學院理工學院土木工程專業實踐教學的需要。

以更新試驗設備為基礎，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創新能力的培養。制定試驗課程教學大綱，較大幅度地增加綜合性、設計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設了綜合性、設計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統實行網上選課，學生可以根據時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎教學以外均開設了一定數量的選擇試驗，效果良好。達到試驗室全面開放。

4、畢業論文

我院學術委員會制定了《哈爾濱學院理工學院畢業設計的相關規定》，提出了有關本科生學士授予條件、畢業論文工作的基本要求，指導教師擬定題目要求，畢業設計開題、中期檢查、評閱及答辯的相關規定。

三、教學條件

以更新試驗設備為基礎，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創新能力的培養。制定試驗課程教學大綱，較大幅度地增加綜合性、設計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設了綜合性、設計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統實行網上選課，學生可以根據時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎教學以外均開設了一定數量的選擇試驗，效果良好。達到試驗室全面開放。

制定了實驗教學管理、實驗室管理、實驗室設備管理等各項規章制度，實驗室基本信息和儀器設備信息實現了計算機管理。實驗設備先進，實驗教學水平有了顯著提高，并制定了新的考核辦法。

近年來，年平均教學經費投入為113.894元，并逐年增加，教學經費有了充足保障。近年來，增加了實驗設備資金投入，實驗設備年平均投入68萬元，設備更新率70%以上。建立了項目管理與設計實驗室、土力學實驗室等專業社驗室，完善了實驗室的建設。

四、應屆畢業生情況

根據土木工程專業本科的培養目標和規格，按照學分制本科教學計劃，通過大學通修課、通識教育課、專業課和實踐環節的學習與實踐。掌握土木工程學科的基本理論、基本知識及基本技能，具備從事土木工程的項目設計、開發、施工及管理能力，能在土木工程的設計、施工、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作。

畢業生共學習10門大學通修課，獲得52學分；基本掌握了馬克思主義哲學、政治經濟學的基本原理，馬澤東思想、鄧小平理論，建立了正確的人生觀和世界觀；基本掌握了一門外語，大部分畢業生已通過外語四、六級考試和計算機等級考試；通過大學語文課程的學習，獲得了具有相當的文學素養；基本掌握了計算機基礎理論和基本技能，能夠利用計算機進行文獻檢索，寫作、編輯、打印等。

畢業生共學習30門專業必修課與專業選修課，獲得78學分。基本掌握了高等數學等數學工具，并應用于專業課程學習；基本掌握了三大力學、工程制圖等基本理論和基本知識，具有一定的土木工程材料、結構計算、構件設計、地基處理等能力，初步具備土木工程的項目設計、開發、施工及管理能力；掌握了建筑設備、工程測量、施工技術與施工組織、工程監理、工程概預算以及工程招投標等方面的基礎知識、基本技能，初步具備從事土木工程的項目設計、開發、施工及管理能力；初步了解計算機的基本理論和技術應用，具有應用計算機進行輔助設計和應用的能力；通過課程設計、實習等實踐環節的實訓，初步具備了從事本專業的工作能力和適應相鄰專業工作的基本能力和素質。

五、管理工作

建立了以教學位中心的教學管理體制，設立了專業教研室。明確基本工作任務和建設發展規劃。

教學管理和科研管理在哈爾濱學院理工學院的領導下進行。

總之，土木工程專業一本科教學評估指標為標準，經過多年建設，在師資隊伍建設、學科建設、專業建設、課程建設、教學管理建設、教學基礎設施建設等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進一步加強專業建設，力爭把土木工程系建成設計重點專業。

土木工程系

2007-4-16

第二篇：土木工程專業建設總結

建筑裝飾專業創建工作總結

旌德職教中心建筑裝飾專業前身系安徽省旌德第二中學職高部建筑專業，始建于1999年。旌德縣職業教育中心成立后，建立了建筑裝飾專業。多年來，在各級政府、上級主管部門大力支持和全校教職員工共同努力下，建筑裝飾專業在專業開發、師資建設、設備條件、教學管理以及教學質量均得到了較快的發展，取得了良好的成效，并逐漸形成了自身的特色。

現就本專業的創建工作總結如下：

一、專業開發

我縣雖然是一個山區小縣，但是在全國房地產大的浪潮下，同樣得到了突飛猛進的發展，因此，與此配套建筑裝飾裝修的需求也空前暴漲，然而到目前為止，卻還沒有一家真正專業化建筑裝飾裝修企業，遠遠不能滿足市場的需求。在此背景下，我們進行了深入廣泛社會調查并反復論證，緊緊圍繞地方經濟建設和社會發展需求，與地方產業密切對接，理清思路，確定了符合企業、行業緊缺急需人才需要的建筑裝飾專業。充分體現了辦學定位準確，發展思路清晰，堅持為地方經濟建設與社會發展服務，為學生的成長全面發展服務的清晰改革思路。多年來我們始終遵循職業教育規律，緊貼職業教育改革方向，形成具有本專業特色和地方特色的教育理念。同時在專業建設規劃、實訓基地建設、課程和教材建設、人才引進和教師培訓、經費投入等方面受到了政府很大政策支持，受到了縣教育行政部門以及學校有關領導對本專業高度重視并承諾全力支持。

二、師資建設

經過多年的教學實踐經驗，建立了一支事業心強、團結協作、專業理論水平1

較高和專業實踐能力較強，運用現代教育技術能力強，職稱、學歷、年齡結構合理、能夠勝任建筑裝飾專業理論兼實踐教學工作的教學教師隊伍；建立了本專業的學科帶頭人、學科梯隊，團隊合作的科研專業隊伍。

目前，本專業有專業技術人員10名。其中，高級2名，中級4名。具有中、高級專業技術職稱的專業技術人員占總人數50%。具有本科學歷的教師9名，占專業技術人員總數的90%；雙師型教師達50％以上。聘請有本行業中、高級專業技術人員兼職任教。專業帶頭人有一定學歷、本專業高級職稱和雙師型教師證書，能勝任本專業兩門以上專業課程教學與實訓，有較強教研和專業實踐能力。專業課程有本校教師任教，教師周課時平均為12-14節，本校在職教師達70％以上，外聘生產一線專業技術人員兼職任教達20％以上。專職實習指導教師每個教學班實訓時有2名，完全滿足了教學要求。

專業教師隊伍建設制定了切實可行的師資培養規劃和措施，目標任務明確，有制度保證強力；繼續教育措施落實，成效顯著。教師參加培訓平均每年達70%以上；專業實踐平均每兩年達2個月以上，參加的教師達100％。筑裝飾專業自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設為重點，不斷調整科研結構，加強科研建設，建立符合教育與科技發展規律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學科學術研究和教育教學改革。堅持自身特色，適應社會主義經濟建設和市場發展。近年來，建筑裝飾專業在教科研方面也取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。有市級以上教科研立項課題；撰寫專業教學論文公開發表近兩年達3篇。

三、設備條件

以更新試驗設備為基礎，提高試驗教學和管理水平，以建立開放式試驗教學模式為手段，加強學生的實踐能力和創新能力的培養。目前建立建設了滿足本 2

專業課程要求的專業教室，建筑裝飾裝修操作技能實訓室，建筑裝飾施工技術實訓室、校內裝飾設計工作室、教研室 真實或仿真的職業環境，實訓中心建筑面積3000平方米，實訓車間建筑面積為450平方米，購置了符合建筑裝飾特色專業設置標準的要求，現代化程度較高具有一定的先進性實驗、實訓主要設備，購置了相關教學模型、掛圖、電教設備等，保證實訓項目的順利開展。課程組將精心設計實驗實訓項目，結合我校實際，科學合理地安排并保障了開出率為100％；建立系列試驗實訓管理制度、設備維護管理辦法、增強設備為課程服務的價值體現等，確保實驗實訓設備價值達標率在85％以上。學校將根據中職學生的特點及我們學校的實際，完善并制定了嚴格的執行《實驗實習制度》，《設備使用規范》等相關管理制度，使實驗實習設備的完好率保持在90％以上。為便于學生自主學習，實驗室制定的相應管理制度明確了學生能在相應的時間自發實習實訓，并安排指導教師進行必要的指導，實訓室醒目處張貼《實習實訓規范》、《試驗施訓安全條例》等，保障學生能利用業余時間自主安全地學習。

為了加強合作并建立了實踐教學基地，本專業還與本地2-3家企業（裝飾公司、廣告公司），設計院簽訂實習協議，建立符合室內裝飾設計與施工技術課程教學要求的校外實踐教學基地。與相關企業建立深層次的工學結合合作教育機制，在實習內容、考核管理等方面進行有效合作。保持課堂教學的有效延伸，促進技能教學的實效性。聘請企業的相關專業技術人員作為現場專家，每學期初定期召開聯席會議，研討課程教學有關問題，請他們參與課程內容的調整、技能訓練項目的確定、考核標準的制定、考試考核等工作，使校企合作更深入、更實在、更符合專業和課程發展客觀需要。此外，還定購專業藏書20多冊，專業期刊10種以上

近年來，年平均教學經費投入逐年增加，教學經費有了充足保障。

四、教學管理

組織專業骨干教師和從合作企業聘請現場專家制定了《建筑裝飾》課程教學大綱，對該課程在專業職業能力培養中的地位、作用、價值評價，確立課程內容、考核內容。將本課程目標定位為：通過本課程的學習,使學生熟練掌握制圖的基本技法，懂得室內設計理念思路，具有欣賞評價作品的能力，創新能力，熟練掌握室內裝飾施工的基本原理、工藝流程、技術要領，具備獨立完成一般室內裝飾各方面設計的能力，并指導施工，將設計與施工有機結合，同時具備室內裝飾工程預算能力，施工組織管理能力；能在建筑裝飾裝修行業從事設計、施工、檢測、預算、組織管理等工作。甚至創辦裝飾公司。通過本課程的學習和職業資格認證考試，能獲得勞動部門簽發的室內建筑裝飾工中級或以上的技能證書。按照職業崗位標準，完善了現有的課程標準，吸納新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，加強學生的職業道德、安全規范的教育。根據職業和職業能力培養崗位要求，不斷整合課程結構，將本課程分為七個模塊：

⑴設計基本原理理念思路模塊，主要學習把握設計的方針原則，了解裝飾風格，深刻理解現代裝飾的本質：將物質功能與精神功能完美結合。

⑵裝飾表現形式、構成要素模塊，學習掌握材料、燈光、色彩、景物、飾件對裝飾效果的影響，掌握內部空間處理、室內家具陳設技巧。

⑶裝飾設計表現手法模塊，學習掌握應用素描、電腦軟件繪制施工圖、效果圖、三維動畫技能。

⑷裝飾設計的相關規范標準模塊，主要學習和掌握設計委托合同書的編制及防火規范、照明標準等，使設計更具合理合法性。

⑸裝飾施工技術模塊，主要學習裝飾施工基本原理、工藝流程、工具應用、操作要領。

(6)裝飾工程定額與預算模塊,主要學習裝飾工程定額與預算的編制和應用。(7)職業品質道德模塊，主要學習品質道德對事業發展、人生理想的重要意義，教育培養學生吃苦耐勞、愛崗敬業的精神。在課程教學過程中，切實貫徹“以項目為驅動，以任務作引領”原則，充分體現以職業崗位作業流程、工作任務、項目為向導的實踐性教學方向，實踐教學課時占50%以上。

本課程教學中，始終堅持“教、學、做合一”的原則，靈活運用多種教學方法與手段。采用計算機輔助教學手段，通過制作電子教案、多媒體課件，形成教學課件系列；采用現場教學、案例教學、項目教學等方法，使學生掌握關鍵知識，訓練學生維修的基本技能。采用探究式教學，培養學生創新探究的能力。為方便學生自主學習，學校制定了精品課程網頁制作方案，將教學資源公布在校園網頁上，實現資源共享。

對課程團隊成員，通過加強教研活動、推行集體備課制度，進一步加強教學方法的探討。針對教材內容和學生基礎水平，對不同的教學內容采取恰當的教學方法。大力推行演示教學法、案例教學法，精心設計教學項目，完善項目教學的應用。突出“理論夠用、重在實踐”的原則，培養學生綜合運用知識和技能的能力，實現真實的任務式教學。在規劃期內，建成內容充實、結構合理、使用方便的高水平課程網頁，將本課程的教學大綱、考核大綱、電子教案、多媒體課件、習題、試卷、教學錄像等教學資源全部實行上網，并全學期開放，引導學生利用網上教學資源自主學習，通過Internet網查詢資料，還可以通過網上平臺進行答疑與交流。

五、教學質量

通過本課程的學習，學生對本課程在建筑裝飾專業中的地位和作用有了更明確的認識，學習目的更明確，學習積極性得到提高。在學校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，取得較好的成績，參加國家職業資格認證考試，獲證中級制證的比例達50%。課程考核優秀率達50%，合格率達100%。近兩屆畢業生一次就業率均達100%用人單位對畢業生滿意率在90%以上。在教學過程中，教師通過項目設置，任務設計，使學生通過項目訓練，讓學生在共同協作中完成任務，增強團隊精神和協作精神；在實習實訓中，教育學生愛護工具和設備，職業道德意識顯著增強；通過加強安全管理，使學生具備安全操作意識；鼓勵學生在完成任務過程中，大膽創新，出色完成任務。

總之，本專業在以教學評估指標為標準指導下，經過多年建設，在師資隊伍建設、學科建設、專業建設、課程建設、教學管理建設、教學基礎設施建設等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進一步加強專業建設，提升檔次。

建筑裝飾專業 2011-1-5 6

第三篇：土木工程專業建設

土木工程建設的改革探討

我院土木工程專業建立初期是按照中國地質大學（北京）的培養方案進行教學活動。隨著教學活動的開展，以及對部分同學的學習興趣的了解，學院在09年修訂培養方案時增加了工業與民用建筑方向，增加了相應的實踐環節，以滿足不同學生學習的需求。

按照高等學校土木工程學科專業指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》“大土木”的指導精神，結合本學院的實際情況，我認為，我院的土木工程建設急需進行改革：

一、師資隊伍建設

師資隊伍建設是高校專業建設的關鍵。建設一支師德高尚、具有較高教學和科研能力、富有創新精神、結構合理的教師隊伍，是培養具 有高素質土木工程技術人才的關鍵，也是提高辦學質量、深化教育教學改革的基本保證。

我專業目前有在校生1800余人，而只有5名專職專任教師，兩名實驗教師。其中一名教師為本科，其余為研究生學歷；只有一名教師為講師，其余均為助教。所有教師均沒有實踐經歷。教師勞動強度比較大，對學院待遇和缺乏人性化的管理存在不滿情緒，工作積極性不高。按照《高等學校土木工程本科指導性專業規范》的“承擔本專業主干課程的任課教師不少于2人/每門；專業教師間年來中高級職稱教師比例不少于40%，具有研究生學歷的教師比例不低于70%。畢業設計（論文）階段1名教師指導學生人數不應多于10名”和“有學術造詣較高的學科帶頭人，具有一定比例的有工程實踐經歷的專兼職教師”要求，我專業教師人數、職稱比例以及教師的工作經歷遠遠沒有達到要求。

所以根據上述要求以及結合我專業教師隊伍的實際情況，我認為：

1、我院應加大專職教師的招聘力度，使教師人數逐年上升，以保證最基本教學需求；在增加教師數量的基礎上控制招聘質量，盡量能招聘到實際工作經驗和理論知識均比較成熟的教師。

2、學科帶頭人定期指導現有年輕教師進行提高。

3、建立和加強“杰出人才和學科帶頭人培養計劃”、“教師進修培養計劃”，培養一批能夠把握學科發展方向的學科建設帶頭人，全面提高教師隊伍素質，重點培養優秀中青年骨干教師。

4、選派青年教師到相關工程設計與施工單位開展工程訓練，以不斷積累和豐富實際工程經驗。

5、進行人性化管理，改進教師待遇，引導和激勵教師全身心投入教學、教研和教改工作。

二、課程與教學資源建設

專業教學內容的主體是課程，課程建設是精品專業建設的核心。因此，我們應該十分重視課程建設。按照《高等學校土木工程本科指導性專業規范》所提倡的“大土木”的專業特點，我們有必要修訂教學大綱，在課程設置上以核心課程為中心，適當增大修課程的比例，從而拓寬學生知識面，使學生畢業后既能勝任相應專業方向的工作和學，又能了解其它專業方向的特點，與此同時，學院應加強對選修課程的管理。

根據《高等學校土木工程本科指導性專業規范》所列出的專業知識體系、核心知識單元和知識點，以人才培養模式為依據調整教學內容和體系。在深入調研土木工程有關工業設計、管理、施工部門和國內相關院校的基礎上，對相關課程進行整合重組，適當歸并一些重復較多的地方，從而增強整體性。同時鼓勵本專業教師積極編寫適合本學院“3+1”模式的教材。

教學內容要根據科技的發展及時更新教學內容，尤其是新的施工技術、設計方法和理念、新材料等方面的更新，切實做到理論與實踐相結合。例如《建筑材料》這門課程應適當減小砌體結構的介紹，適當增加高強混凝土等新型材料的講解。

充分利用網絡資源，建立網絡課程體系，形成資源共享，教師和學生之間的學習交流也可以利用網絡平臺進行。

加大精品課程建設力度。

三、改進教學方法

教學是一門藝術，教學要“因材施教”。把改革教學方法和手段作為實現專業教學改革目標和提高人才培養質量的重要環節，確立學生在教學活動中的主體地位。

教師精簡課內講授時間，改變“灌輸式”的教學方法，廣泛采用現代化的教學手段，提高課堂教學效率；實行教師引導和學生自主學習并重，講授與討論、自學與交流、指導與研究的開放式教學；通過開設選修課，促進學生知識、能力、素質結構的個性化發展。

在施工課程中，把新的施工機械以及新的施工技術引進并配有相關施工錄像來加強學生的學習興趣；在計算性比較強的課程中也可以在工地現場實習過程中對學生進行引導；把講課內容與今后工作考證內容進行結合，提高學習興趣等等。開展創新教育活動，舉辦科技創新大賽，如大學生科技創新論壇、結構設計大賽等。

四、強化實踐教學環節

按照09級培養方案，土木工程專業課程設有專業通識教育課程26門（1248學時），學科基礎課共11門（488學時），專業技術課20門（744學時），專業

選修課16門（160學時）。為了培養學生的實踐能力，大部分專業課程中都包含了實驗、實習等內容。同時，方案中構建了測量實習、生產實習、鋼筋混凝土結構原理課程設計、基礎工程課程設計、地下建筑工程施工課程設計/土木工程施工課程設計、地下建筑結構課程設計/鋼結構課程設計等集中實踐性教學環節，實踐教學學時占總學時的33%。為更好的加強實踐教學，可采取以下措施：

1、積極開拓產學研聯合辦學的新途徑，加強與土木工程專業相關的科研院所、企業的密切聯系，多渠道籌措建設資金，建立聯合實驗室和實習實踐基地，開展產學研聯合科研、人才培養及科技攻關等方面工作。

2、課程實驗：為迎接評估，學院投入了大量資金對實驗室進行了建設，但實驗設備僅能滿足基本教學需求，日后實驗室應從的實驗設備由普及型向先進高科技型的轉化，方法由教師演示指導型向學生自主動手開放型的轉化，內容由驗證型向創新研究型的轉化。

3、課程實習：建立校內外實習基地，將一些課程課堂（如：地基基礎、建筑施工、測量學等）移到工地現場，將現場參觀、專題講座、多媒體案例教學等手段貫穿于課堂教學之中通過教學內容和實際工程的緊密結合，充分調動學生的學習興趣。

4、認真把好生產實習和畢業設計兩個重要的實踐教學環節。

5、課程設計：課程設計作為課程的實踐環節一般是在課程結束后集中進行，為鍛煉學生的自學能力和解決問題的能力，可以在課程開始之前將課程設計的任務進行布置，讓課程設計貫穿于整個課程的講授，讓學生帶著具體問題來學習，課程結束課程設計隨著結束。

五、教學管理：教學管理應人性化、嚴格化，權責明確。

第四篇：土木工程專業專業建設規劃

土木工程專業建設規劃和實施情況

（2014--2018年）

專業建設規劃要適應社會、經濟、科學技術發展的需要，要符合學校自身條件，遵循教學規律。專業建設規劃對保證本科教育的健康發展，穩步提高本科教學質量具有重要意義，現根據我院土木工程專業的發展情況，將其專業五年規劃介紹如下：

一、專業現狀

土木工程學院于2014年5月成立，主要是為社會培養工程建設領域急需的工程技術復合應用型施工、管理、設計人才。本專業自2013年招生以來，目前在校學生人數1910人。具有專業實踐能力的“雙師型”達到10%以上。形成了一支由雙師型土木工程專家為學科帶頭人，中青年骨干教師和年輕后備力量組成的師資隊伍。

土木工程專業是一個注重基本理論培養，更注重其實際應用的專業。因此，本專業自成立以來建設了涉及多門專業基礎課和專業課的實訓室。主要有：繪圖室、力學實驗室、測量實驗室、土工實驗室、材料實驗室、電計算機機房（裝有CAD、天正、廣聯達等軟件）、鋼筋框架實訓室（建工實訓中心）等校內實驗室，實驗設備價值達200多萬元。

二、專業建設的指導思想

以培養高素質工程應用性領域的高素質人才，服務河南區域經濟發展為目標，遵循學校應用性發展的軌跡和我院土木工程人才培養的目標，堅持學校“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”人才培養思路和“理論奠基、強化實踐、激勵創新、重在應用”的辦學理念。以發展為主題，以專業建設為主線，以改革和創新為動力，以社會對土木工程領域的應用為向導，面向社會、適應社會、依靠社會、服務社會，努力把本專業建設成為能達到全省同類本科院校專業建設先進水平的工程應用型專業。

三、專業建設目標

到2018年，使本專業全日制在校生穩定在2000人左右，專任教師達到30人以上。其中自有專任教師25人；副高及以上職稱達到20%以上；碩士及以上學位達90%以上；中級職稱達到40%以上。擁有4-6門校級精品課程，市級及以上精品課程2-3門。至2017年，預計新增校內實驗室和實訓基地8個，新增校外實習實訓基地10個。本專業校內設備總值達1000萬元，使校內外實驗實訓條件滿足教學和應用型人才需要。畢業生年底就業率保持在95%以上，就業專業對口率保持在90%以上。在師資隊伍建設、課程建設、校企合作和就業等方面形成自己的特色，成為土木工程專業高素質應用型培養、教學與科研、社會服務的平臺。

四、專業建設的主要內容與措施

(一)教學計劃和人才培養方案的科學制定 1.教學計劃的科學制定

以培養綜合素質高、綜合能力強應用型人才培養目標為宗旨，不斷修訂專業教學計劃，加大實踐教學比例，改進實踐教學方法，拓寬實踐教學途徑。

2.人才培養方案的科學制定

根據人才培養目標和培養的規律，人才培養采用“5+1+2”人才培養模式強化實踐教學，突出工程實踐能力培養。“5+1+2”模式，即在教學計劃中，用5個學期左右的時間完成課堂教學及實驗課教學，用1個學期左右的時間完成課程設計，同時在校內教學基地上開展課程實習，用2個學期的時間開展工程實踐與畢業實習。通過實施“5+1+2”模式，強化實踐教學，使實踐教學學時超過教學計劃總學時的40%；通過畢業實踐，加強工程應用，突出工程實踐能力培養。在實施“5+1+2”模式過程中，做到“三強化、三結合”。“三強化”即強化工程實踐、強化課程設計、強化實驗教學；“三結合”即課內課外相結合、學期與假期相結合、學校與社會相結合。

(二)教學管理

1.完善各種教學管理規章制度。在已建立的規章制度基礎上，加強各項教學工作規范建設，明確管理職責，使各個教學環節有據可依，有章可循。2.完善和加強規范管理，做到活動有規劃和記載，加強“備、教、輔、改、考、析”的常規管理，以管理促質量。規范教學活動，提高課堂教學質量。

3.建立比較完善的教學管理監督評價體系。主要包括以院長、教學秘書和教研室主任為主組成的教學質量評價組織，形成學校督導組、院教學檢查組、專業教師等多層次的相互聽課制度以及學生信息員反饋制度。在這個體系的約束下，確保優質高效地完成教學任務。

4.實現教學過程的現代化、動態化管理。運用現代科學方法和手段建立起教學管理決策系統、教學狀況信息反饋系統、教學質量監控系統，進而實現對教學管理全過程動態的有效管理。

5.提高教學管理者的科學化意識和服務意識。利用現有的科學方法和手段，提高教學管理的有效性。進一步樹立以“學生”和“教學”為中心的全面服務意識。

(三)師資隊伍建設

1.師資隊伍建設的內容及目標

到2018年建設成一支能夠適用應用型本科教學需要、結構合理、具有較高教學水平、實踐經驗和科研水平的“雙師型”師資隊伍。在教師隊伍中逐步形成老、中、青相結合的教學科研梯隊，實現教學與科研的協調發展。具體表現在以下幾個方面：

職稱結構：到2018年，具有副教授以上專業技術職務的教師達到20%以上。

學歷結構：有計劃地安排年輕教師進修或攻讀學位，到2017年，教師中具有碩士及以上學位的教師比例要增加到90％以上。

學緣結構：到2017年教師團隊由至少分別來自于10所以上不同院校學習經歷的教師組成。

年齡結構：教師隊伍平均年齡保持在40歲以下。30歲以下的教師占總數的50%。高級職稱教師的平均年齡穩定在45歲—50歲之間。“雙師”素質結構：到2018年，專業基礎課和專業課教師中“雙師型”教師達到90%以上。兼職教師結構：到2018年兼職教師占專業課教師（含實踐指導教師）的比例達65%，其中具有高級工程師、高級技師等高級技術職稱的占兼職教師的45%以上。

2.師資隊伍建設的措施

（1）對專業帶頭人的培養，一是注重本專業技術發展前沿理論和實際技能的掌握；二是優先安排他們到兄弟院校訪問、研修，培養其學術交流能力和專業開發能力；三是鼓勵他們參加各類科研和技術服務，培育其創新能力。

（2）通過培養和從企業引進“雙師型”骨干教師。在青年教師中廣泛開展教學業務比武和實踐技能練兵，使青年教師迅速成為教學業務骨干，并通過選拔優秀青年教師攻讀碩士學位和到企業開展技術攻關活動，提高青年教師的學術水平和雙師素質。

（3）通過主持或參與教改課題，到企業、工作室進行實踐鍛煉和技術交流，有針對性地提升骨干教師的科技研發能力、科技服務能力和創新能力。

（4）認真落實教師定期到施工現場、設計院、造價公司等企業中去進行鍛煉的規定，同時注重提高教師的教學能力，通過以下措施實現專業基礎課和專業課中雙師素質教師比例達80%以上：①青年教師進校后，首先到實驗實訓室或校外實訓基地鍛煉，提高其專業實踐能力；②根據校企合作協議，派遣在職教師定期去生產第一線工作；③鼓勵教師通過培訓考試獲得土木工程行業的中、高級職業資格證書或參加教育部和省教育廳的專業技能培訓。④引進來自企業生產一線的技術人員、工程師。

（5）充分利用建筑行業歷史悠久，覆蓋面廣，技術力量雄厚的行業優勢，以及產學合作基地和校外實訓基地工程技術人員的資源優勢，改革人事制度，采用多種聘請方式，聘任具有工程經驗的工程師或高級工程師為該專業的兼職教師。

(四)課程及教材建設

課程建設是專業建設的中心環節，是提高教學質量和深化教學改革的重要途徑，課程建設水平是專業建設水平主要標志之一。建筑工程學院土木工程專業課程建設要以課堂教學為重點，以提高教學質量、實現“內涵升本”為目標，開展課程建設。

課程建設要根據教學目標和教學計劃要求，修訂教學大綱，做到教學內容先進、知識結構合理。以專業主干課程為重點，開展了專業主干課程的教學內容和課程體系改革的研究與實踐；以培養實踐能力為重點，開展素質教育與創新意識的培養；以精品課、重點課建設為目標，多媒體課件項目建設為基礎，以采用現代化多媒體教學手段為重點，開展教學方法、教學手段改革。

課程建設中教材的選取要選用適用于教學計劃、教學大綱的“面向二十一世紀課程教材”、“十一五”、“十二五”規劃教材、國家重點教材、教育部推薦教材等以及其他優秀教材。本專業采用上述教材的比例力爭達到95%以上；使用近三年出版的新教材的比例力爭達到95%以上。每學年組織編寫和修訂1－2部教材、2-3部教輔資料（習題集、案例、實驗指導書等）。

題庫建設是課程建設一個環節，到2018年我院土木工程專業確保建立科學的、適合于培養目標的題庫。

(五)校內實驗室建設 1.建設目標

到2018年，將力學實驗室建成校級重點實驗室。建成1-2個達到省級示范實習實訓中心標準的實驗室和研究中心；儀器設備總值達到1000萬元左右。

2.措施方案

(1)強化實驗教學管理，積極推進實驗教學改革；(2)加大投資力度，完善實驗設備條件；

(3)加強實驗室隊伍建設，優化人員結構，提高實驗教師、實驗技術人員的業務水平。

（六）校外實習基地建設

為保證土木工程專業校外實訓基地實踐教學工作的順利進行，保證與工程建設的“零距離”對接，確定穩定的實習基地，本專業畢業生的畢業實習和畢業設計以及1/3的實訓課程及課內實踐項目都要在實習基地完成，為實現畢業即能直接上崗奠定了堅實基礎，同時也為學生就業提供了廣闊的空間。

土木工程學院將不斷擴大校外實訓基地的數量，不斷完善實訓基地的類型結構，如簽訂人才培養培訓合同，使校外實訓在培養人才目標、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等方面發揮主導作用，并為專業教師和學生提供見習和實習基地，滿足了學生專業實習和專業教師實踐技能提高的需要。到2017年建立25家穩定的校外實習基地，同時提高利用率，以滿足各種類型實踐教學的需要，使學生能夠深入社會、深入企業進行實踐訓練。

(七)教學科研工作 1.科研建設目標

該專業師資的科研爭取在2018年達到如下要求：每位教師每年至少發表論文一篇或參編教材一部，申報市級及以上科研課題至少一項。與企業進行合作研究，該專業教師申報橫向課題不少于2項，并將成果推廣給企業應用；舉辦學術報告和講座5場以上，積極主辦或承辦高層次學術交流活動。

2.科研建設措施

（1）加強科研團隊建設。努力提高教師的科研水平，以教研室為依托，以高學歷、高職稱教師為支撐，為工程管理、結構工程和巖土工程等學科建設學術梯隊，充分發揮學科帶頭人的作用，努力提高教師的科研水平。

（2）申報縱向科研以及參與縱向科研的研究是發展高水平學科、培養拔尖人才的關鍵。參與重點工程的研究工作是土木工程科研的主要增長點，建筑工程學院協助學校統一規劃，申請建筑工程設計、工程結構檢測、建筑材料檢測等各類資質，并利用這些資質形成切入重點工程科研有利條件，力爭3-5年內使院科研經費達到30萬元。

第五篇：土木工程專業實習總結

土木工程專業實習總結

在大學里我學習的土木工程專業，畢業后我很有可能就是一名工程師了，這在目前是一項很不錯的職業。舊寨哎在將來，相信工程師也不會冷落下去，畢竟社會在發展，那么多的建筑需要拆毀重建，沒有工程師的指導是不行的。

但是工程師不是那么容易當的，工程師必須要有堅實的學術支持和理論涵養，最重要的是要有經驗，在建設建筑物的同時不會有任何的失誤才行。所以我要多實習，這樣我在以后的工作中才不至于沒有任何的經驗。

20xx年5月9號到17號，我們全體土木工程專業的學生進行了為期一周的認識實習，實習范圍包括我們學校的第三教學樓、第二實驗樓、第四教學樓以及基礎施工工地，住宅小區，南充圖書館新館施工工地，上中壩大橋等。認識實習過程使我開闊了視野，同時也掌握了一些專業基本知識。

經過為期一個星期的認識實習，我了解了很多與專業有關的知識，還包括畢業設計的制作。實習時還學到不少建筑基本常識，比如主教學樓道向都很明確，一般都是東西朝向，這樣可減少太陽直射的時間；公共建筑都有很開闊的門廳和處于明顯位置的樓梯等。知道了這些知識，對于我們以后的專業學習有很大幫助。

在對建筑的介紹中老師首先告訴我們什么是容積率（容積率是項目總建筑面積與總用地面積的比值。一般用小數表示。）；什么是建筑密度（建筑密度是項目總占地基地面積與總用地面積的比值。一般用百分數表示。）；什么是綠地率（綠地率是項目綠地總面積與總用地面積的比值。一般用百分數表示。）接著是框架結構，也就是指由柱子、縱向梁、橫向梁、樓板等構成的骨架作為承重結構，墻體是圍護結構。學校的第二實驗樓門廳跨度較大，采用鋼筋混凝土作成的折線型結構梁，不僅使造型更加美觀，而且也更加穩固，起到了很好的效果。第二實驗樓采用玻璃幕墻，可使看起來更加美觀，又減輕了自重，但是卻造成了光污染，產生城市熱導效應。房屋的外圍都有寬一米左右的散水，其主要目的是將雨水排往建筑物外側,防止雨水侵入建筑基礎內,造成地基的不均勻沉降，同時一定寬度要求的散水也可以把雨水引離建筑。

橋梁施工時，先進行基礎施工，在架設橋墩時，要先圍堰，當基礎為樁基時，預制樁可用捶擊或震動下沉，此外也可通過自上而下地鉆孔并灌混凝土漿與鋼筋一起作為基礎橋墩，當水比較深時可采用沉箱施工的辦法。嘉陵江上的上中壩大橋是一座斜拉橋，采用單塔雙鎖面，鎖型為扇形，有6*24根斜拉鎖。斜拉橋由主梁、塔柱和斜鎖三種基本構件組成，用實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/高強度的鋼材制成的斜鎖將主梁多點吊起，將主梁承受的恒載和車輛荷載傳至塔柱，再由塔柱傳給地基。大橋橋面兩頭比中間略底，為雙向四車道，另外還有人行觀光道。塔柱呈”h”型，在塔柱內側有上行樓梯，供維修使用。

我們在看錄像時看到房屋施工應切實做好建筑施工現場的環境保護工作，主要采取以下措施： 1.建筑垃圾及粉塵控制的技術措施（1）對施工現場場地進行硬化和綠化，并經常灑水和澆水，以減少粉塵污染。（2）裝卸有粉塵的材料時，要灑水濕潤或在倉庫內進行。（3）建筑物外腳手架全封閉，防止粉塵外漏。（4）嚴禁向建筑物外拋擲垃圾，所有垃圾裝袋運出。現場主出入口外設有洗車臺位，運輸車輛必須沖洗干凈后方能離場上路行駛；對裝運建筑材料、土石方、建筑垃圾及工程渣土的車輛，派專人負責清掃及沖洗，保證行駛途中不污梁道路和環境。（5）嚴格執行工程所在地有關運輸車輛管理的規定。2.噪音控制的技術措施（1）施工中采用低噪音的工藝和施工方法。（2）建立定期噪音監測制度，發現噪音超標，立即查找原因，及時進行整改。（3）建筑施工作業的噪音可能超過建筑施工現場的噪音限值時，應在開工前向建設行政主管部門和環保部門申報，核準后再施工。（4）調整作業時間，混凝土攪拌及澆筑等噪音較大的工序禁止夜晚作業。3.施工現場周圍的環境保護施工過程中積極對現場周圍的環境進行保護。在整個工程的施工過程中特別是土方工程施工階段對進出現場的車輛進行沖洗，嚴防污染路面。施工時如果現場出現古樹、文物等阻礙施工情況時，應立即停止施工并采取隔離措施，報有關單位治理完后再恢復施工。

在進行地基施工時，可采用土釘墻施工。土釘一般是通過鉆孔、插筋、注漿來設置，但也有通過直接打人較粗的鋼筋和型鋼、鋼管形成土釘。土釘沿通長與周圍土體接觸，依靠接觸界面上的粘結摩阻力，與其周圍土體形成復合土體，土釘在土體發生變形的條件下被動受力。并主要通過其受剪工作對土體進行加固，土釘一般與平面形成一定的角度，故稱之為斜向加固體。土釘墻施工時，坡度不應大于1:0.1。土釘適用于地下水位以上或經降水后的人工填土、粘性土、弱膠結砂土的基坑支護和邊坡加固。另外根據需要，也可采用護坡樁施工，錨桿施工，冒梁施工等。在采用護坡樁施工時，每進深一米，都要加模板并填充混凝土，防止坡面下滑和地下水滲漏。且挖五米以上時，還應考慮照明和通風的問題。地基施工時，還應注意樁間土的支護，以防止雨水滲透造成地基的不均勻沉降。

鋼筋混凝土樓蓋按其施工方法可分為現澆式、裝配式和裝配整體式三種：1．現澆鋼筋混凝土梁板結構。整體剛性好，抗震性強，防水性能好，適用于布置上有特殊要求的樓面，有振動要求的樓面，公共建筑的門廳部分，平面布置不規則的局部樓面（如劇院的耳光室），防水要求高的樓面（如衛生間、廚房等），高層建筑和抗震結構的樓面等。現澆梁板結構按樓板受力和支承條件的不同，又分為單向板肋式樓蓋，雙向板肋式樓蓋，雙重井式樓蓋和無梁樓蓋等。2．裝配式鋼筋混凝土樓蓋。樓板采用預制構件，便于工業化生產，在多層民用建筑和多層工業廠房中得到廣泛應用，此種樓面因其整體性、抗震性及防水性能較差，而且不便于開設孔洞，故對高層建筑及有防水要求和開孔洞的樓蓋不宜采用。若在多層抗震設防的房屋使用，要按抗震規范采取加強措施。3．裝配整體式鋼筋混凝土樓蓋：其整體性較裝配式好，又較現澆式節省支模。但這種樓蓋要進行混凝土二次澆灌，有時還需增加焊接工作量，故對施工進度和造價有不利影響。因此僅適用于荷載較大的多層工業廠房、高層民用建筑及有抗震設防要求的一些建筑。

對于房屋主體建設，應遵循一定的施工順序：彈劃平面線檢查柱、墻上的預留連結筋遺留的必須補齊砌筑安裝或現澆門窗過梁頂部砌體。（1）排磚撂底（干擺磚樣）：一般外墻第一皮磚撂底時，橫墻應排丁磚，前后縱墻應排順磚。根據已彈出的窗門洞墨線，核對門窗間隔間墻、附墻柱（垛）的長度尺寸是否符合排磚模，如若不合模數時，則要考慮好砍磚及排放的計劃。砍的磚或丁磚應排在窗口中間、附墻柱（垛）旁或其他不明顯的部位。（2）選磚：選擇棱角整齊、無彎曲裂紋、規格基本一致的磚。（3）盤角：砌墻前應先盤角，每次盤角砌筑的磚墻角度不要超過五皮，并應及時進行吊靠，如發現偏差及時修整。盤角時要仔細對照皮數桿的磚層和標高，控制好灰縫大小，使水平灰縫均勻一致。每次盤角砌筑后應檢查，平整和垂直完全符合要求后才可以掛結砌墻。（4）掛線：砌筑一磚厚及以下者，采用單面掛線；砌筑一磚半厚及以上者，必須雙層掛線。如果長墻幾個個同時砌筑共用一根通線，中間應設幾個支線點；小線要拉緊平直，每皮磚都要穿線看平，使水平縫均勻一致，平直通順。（5）砌磚：砌磚宜采用擠漿法，或者采用三一砌磚法。三一砌磚法的操作要領是一鏟灰、一塊磚、一擠揉，并隨手將擠出的砂漿刮去。操作時磚塊要平、跟線，砌筑操作過程中，以分段控制游丁走縫和亂縫。經常進實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/行自檢，如發現有偏差，應隨時糾正，嚴禁事后采用撞磚糾正。應隨砌隨漿溢出磚墻面的灰跡刮除。（6）木磚預埋：木磚應經防腐處理，預埋時小頭在外，大頭在內，數量按洞口高度確定；洞口高度在1.2m以內者，每邊放2塊，高度在2~3m者每邊放4塊。預埋木磚的部位一般在洞口上下四歧磚處開始，中間均勻分布。門窗洞口考慮預留后安裝門窗框，要注意門窗洞口寬度及標高符合設計要求。另外門窗過梁當洞口l0＜800時，用鋼筋磚過梁，當l0≥800時，用預制鋼筋砼過梁，在磚墻上的支承長度不小于240；當支承長度不足時，應按過梁與柱、墻直接連接處理。當門窗洞邊無磚墩擱置過梁時，采用在相應洞頂位置的砼墻、柱上予埋鐵件或插筋，以便和過梁中的鋼筋焊接。

對于混凝土澆注，大體積混凝土的澆筑方式為:（1）全面分層（2）分段分層（3）斜面分層。等混凝土終凝后,在10小時內對混凝土面進行復蓋或淋水養護,保持混凝土表面處于潤濕狀態,保養時間不少于7天。拆除模板的時間要在與結構同條件養護的混凝土試塊達到規定強度時,或依據可靠的參數資料,確定混凝土已超出標準強度。但是混凝土澆注時也要注意由于它的表面系數比較小，水泥水化熱釋放比較集中，內部溫升比較快。混凝土內外溫差較大時，會使混凝土產生溫度裂縫，影響結構安全和正常使用。所以必須從根本上分析它，來保證施工的質量。產生裂縫的主要原因有：（1）水泥水化熱（2）外界氣溫變化（3）混凝土的收縮。早期預防溫度裂縫的方法有：優先采用水化熱低的水泥，如礦渣硅酸鹽水泥。減少水泥用量，摻入適量的粉灰煤或在澆注時投入適量的毛石，放慢澆注速度和減少澆注厚度，采用人工降溫措施（拌制時用低溫水，養護時用循環水冷卻），澆注后應及時覆蓋。

在今后的學習中，我有了更好的目標了，我在這次實習中知道了我所學知識中的很多不足，這事都是寶貴的經驗，我會在學習的時候重點考慮，一一的將我的不足之處慢慢改正，直至作對為止。

不過僅僅是這一次實習是不夠的，我還是要有更多的實習來發現我的不足之處，我的不足之處肯定還有很多的，只是我暫時沒有發現。只有在實習實踐中在可以將自己的缺點無限放大，我的缺點才會顯現出來，然后我重點改正。

我相信我會實現我做一個工程師的夢想的，雖然在成長道路上還有很多荊棘之路，不過我相信，只要自己不斷的努力，我就會是走向成熟，走向成功。

相關文章：土木工程專業實習日記、土木工程專業實習報告范文、大學生土木工程實習報告范文、土木工程測量實習日記、土木工程測量實習心得體會