第一篇：第五周教學(xué)反思

寧波市北侖區(qū)新碶泰河幼兒園大一班

你笑了，我開心了；你哭了，我心疼了，讓我們成為孩子童年的美好回憶《拉丁小姐》教學(xué)反思

圓形折紙是這學(xué)期新的課程，顧名思義是用圓形的彩紙折出不同的造型，圓形折紙由7種不同大小的圓形組成，怎么樣才能用這些不同大小的圓形組合成好看的造型呢？

首先，要讓小朋友對圓形折紙的基本折法有一定的了解，第五周教學(xué)反思，教學(xué)反思《第五周教學(xué)反思》。課前，我把圓形折紙的基本折法畫在黑板上，讓小朋友自己探索，自己折。剛開始，幼兒對于一些簡單的折法還是能應(yīng)付的，當(dāng)折法變難時，小朋友也變得疑惑，這時，我就一步一步地教幼兒該怎么折。

接著，就要讓幼兒嘗試操作圓形折紙的第一個人物造型——拉丁小姐。作為老師，我希望小朋友能脫離“手把手”的教學(xué)方式，能自己看圖示折出作品。所以，我的圖示用了4種不同顏色的筆，每一種顏色代表一種圓形紙，例：紅色→①號紙。不同顏色的筆畫出來的圖示讓幼兒一目了然，清楚地知道幾號紙用在哪些地方。課后，我對這節(jié)圓形折紙課進行了反思：

成功之處：

1、基本折法為人物造型做鋪墊，以至幼兒接觸圓形折紙不會手足無措。

2、折紙圖示讓幼兒一目了然，而且不大會出錯。

陳

第二篇：第五周 地理教學(xué)反思

第五周 教學(xué)反思

兩年來的教學(xué)，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進步。教學(xué)改革是課程改革的一個有機組成部分。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。以下是針對自己的地理課堂教學(xué)的幾點反思。

一：走出教材，走近生活，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗。關(guān)注人是新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。地理教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。

現(xiàn)在的初中生思維活躍，由于認(rèn)識水平的局限性及觀念意識，普遍對地理科不重視，在課堂上的情緒不是冷漠呆滯就是惟恐天下不亂。如果教師在教學(xué)觀念上不更新，上課時只是做學(xué)科體系的傳聲筒，勢必造成學(xué)生更加冷漠更加的不興趣。因此，我們教師必須用“心”去施教，熱切地關(guān)注學(xué)生。建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系。首先，我們教師的課前準(zhǔn)備除了寫教案，更需要走進學(xué)生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，了解學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。其次，教師在課堂上的角色：一是積極的旁觀者，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二是給學(xué)生心理上的支持，尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生，啟迪思維，激勵斗志，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”的進行。

二：學(xué)生活動要有“質(zhì)”，即體現(xiàn)思維性 新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質(zhì)，則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。課堂的學(xué)生活動是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，教師應(yīng)努力提高活動的 “質(zhì)”的水平。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要符合學(xué)生的經(jīng)驗水平；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注意適時評價。

第三篇：第五周英語繪本教學(xué)反思

第五周 < Down by the station >

7月15日

第一項 本書故事大意

Down by the station《在車站》下面按每一頁每一頁對應(yīng)的翻譯，各種交通工具的擬聲詞不翻譯。這本書每一頁都會多一個交通工具，可以引導(dǎo)孩子細(xì)心看看多了什么，并且模仿他們發(fā)出的聲音。

在車站，大清早，可以看到一列列小火車，排成一行，可以看到火車司機，拉動小小把手，chuff, chuff, chuff, 我們出發(fā)了。在車站，大清早，可以看到一輛輛繁忙的公交車，排成一行，可以看到公車司機，對乘客們喊： Brrm, Brrm, Brrm, 我們出發(fā)了。在車站，大清早，可以看到一輛輛滿是泥巴的拖拉機，排成一行，可以看到拖拉機司機，將貨物裝上拖車，chug, chug, chug, 我們出發(fā)了。在車站，大清早，可以看到一輛輛閃亮的出租車，排成一行，可以看到出租車司機在擦窗玻璃，beep, beep, beep，我們出發(fā)了。在車站，大清早，可以看到一輛輛大卡車，排成一行，可以看到卡車司機將包裹運上車，honk, honk, honk, 我們出發(fā)了。在車站，大清早，可以看到一輛輛消防車，排成一行，可以看到消防員爬上梯子，Nee Nor, Nee Nor, 我們出發(fā)了。

第二項 閱讀重點

單詞及詞組： station：車站、morning：早上、puffer trains： 噴氣火車、engine driver：機車（火車）司機、handle：把手、busy buses：繁忙的公交車

bus driver：公交車司機

passengers：乘客 muddy tractors：泥濘的拖拉機

tractor driver：拖拉機司機

load up：裝載貨物

trailer：拖車

taxi cabs：出租車

polish：擦亮

window：窗戶

trucks：貨車

parcel：包裹 fire engines：消防車

fire fighter：消防員

climb：爬

ladder：梯子

句型：

See sb doing sth: 看見某人正在做某事。

第三項 難點分析 ◆ 各種車： 1）puffer trains 2）busy buses 3)muddy tractors 4)shiny taxi cabs 5)great big trucks 6)fire engines ◆ 各種車發(fā)出不同的聲音 1)puffer trains

chuff chuff chuff 2）busy buses

brrm brrm brrm 3)muddy tractors

chug chug chug 4)shiny taxi cabs

Beep beep beep 5)great big trucks

honk

honk

honk 6)fire engines

nee nor

nee nor

nee nor ◆ 各種司機：

1)puffer trains

chuff chuff chuff

engine driver 2）busy buses

brrm brrm brrm

bus driver 3)muddy tractors

chug chug chug

tractor driver 4)shiny taxi cabs

Beep beep beep

taxi driver 5)great big trucks

honk

honk

honk

truck driver 6)fire engines

nee nor

nee nor

nee nor

fire fighter ◆ 司機的工作：

1)puffer trains

chuff chuff chuff

engine driver

pull the little handle 2）busy buses

brrm brrm brrm

bus driver

calling to the passengers 3)muddy tractors

chug chug chug

tractor driver

Loading up the trailer 4)shiny taxi cabs

Beep beep beep

taxi driver

polishing the windows 5)great big trucks

honk

honk

honk

truck driver

loading up the parcels 6)fire engines

nee nor

nee nor

nee nor

ire fighter

climbing up the ladder

第四項 親子作業(yè)

1.每天給孩子們按順序播放：《brown bear》《The Wheels on the bus》《Five little monkeys》歌曲版本、《Five little monkeys《Go away, Mr.wolf！》《Down by the station》故事和歌曲版本，《Hop on Pop》 2.一起約定親子閱讀時間 3.完成親子作業(yè)

4.每天記錄孩子們聽力的情況

5.每周上傳孩子閱讀的錄音并記錄孩子的閱讀情況到鄭州兒童教育論壇

第四篇：下學(xué)期第五周體育課的教學(xué)反思

上周的幾節(jié)體育課按照常規(guī)進行教學(xué)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的隊列隊形，另外也對學(xué)生的廣播體操進行練習(xí)，效果還好。

周五下午第二節(jié)課，體育科組進行了教研會，我因為第二節(jié)課后要準(zhǔn)備知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)生培訓(xùn)和英語的學(xué)生輔導(dǎo)，所以沒有下去開會。

夕會課的時候，我正在給學(xué)生發(fā)資料，阿朱上來了，跟我說了和我體育課堂教學(xué)相關(guān)的幾個事情。老彭說一個事情是有一次上課發(fā)現(xiàn)我拿了一根木棍在上課，這樣不好；第二個事情是發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動的時候有幾個學(xué)生倒吊在單杠上，怕出危險。這二個事情在上課的時候要注意。

誰也不愿意在自己的課堂中出現(xiàn)問題，也沒有愿意自己的教學(xué)受到別人的指責(zé)。當(dāng)然彭老師并沒有指責(zé)我，我也要承認(rèn)在課堂中拿著一根棍子的情況確實出現(xiàn)了。那是學(xué)生上課前拿著一根棍子在手里玩，于是我將它收起來自己拿在手里了，雖然并不是我主觀上去拿著一根棍子來上課，但確實當(dāng)時上課我是拿了棍子，所以，這種情況我上課會注意避免。

第二種情況我就有不同意見了，肯定每位老師都不希望自己的課堂中學(xué)生出現(xiàn)安全事故。在體育課中，我是不允許學(xué)生坐在單雙杠上，我并不擔(dān)心他自己會掉下來，擔(dān)心的是別的同學(xué)不小心推他一下這樣掉下來出現(xiàn)安全事故。而學(xué)生雙腳掛著一根杠倒吊著我從沒有阻止過，因為我覺得這種出事的可能性會小很多。當(dāng)然如果其他領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得這樣不好，那我也就會讓學(xué)生不這樣做。

由此就不由得想起我們當(dāng)年讀書的情況，沒有怕過這么多，好象也沒有出過什么安全事故，就算出了安全事故也不象今天這樣大驚小怪的。可能是因為今天我們將小寶貝看得太重了。學(xué)生沒有經(jīng)歷過這些比較刺激的事情，他們今后能夠經(jīng)受住一些挫折嗎？我真是表示懷疑!今天的學(xué)生好象溫室里面的花朵，在校園里面每個老師也相應(yīng)的承擔(dān)著他們的監(jiān)護責(zé)任，于是每個老師的課堂上，學(xué)校在課間都緊張兮兮的，很怕學(xué)生出現(xiàn)安全事故。尤其象我們的學(xué)校，本來場地不大，學(xué)生能夠活動的空間就更小了，要是四五個班一起上課，一眼望過去，操場上全部是學(xué)生了。而碰撞之類的就再所難免了。教師當(dāng)然應(yīng)該好好教育與保護學(xué)生，盡量不要讓他們受傷，但也要讓學(xué)生能夠做一些比較有難度的運動，培養(yǎng)他們的吃苦與冒險的精神。

第五篇：第五周教學(xué)工作計劃

線河小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期第五周教學(xué)工作計劃

星期

一、1.隨堂聽課評課。

2.檢查教案。

3.第四周被聽課教師上交教學(xué)反思。

4.1-3年級教師上交上周二聽瑞景小學(xué)小組合作教學(xué)模式體會。

星期

二、1.隨堂聽課評課（岳遠岑、劉航伯）。

2.檢查教案。

3.下午教研時間張麗娜、岳遠岑、劉航伯12:30出發(fā)去雙口小學(xué)三樓錄播教室

聽同題異構(gòu)課《匆匆》。

4.下午1:00班主任先召開評選三好學(xué)生工作會，信息技術(shù)培訓(xùn)。

5.會后交流最近與瑞景小學(xué)活動感受。

6.進行教育理論培訓(xùn)，答卷。

星期

三、1.隨堂聽課評課（孟健）。

2.王建新、李猛參加獻血。

3.三年級英語和數(shù)學(xué)教師給李猛代上午課。

星期

四、1.隨堂聽課評課（崔瀅、崔小俠）。

2.下發(fā)教師學(xué)習(xí)材料。

星期

五、1.隨堂聽課評課（孫穎）。

2.下午隨遷子女登記（左園代替）。

3.教師們更新個人空間。

4.每個任課教師上交一份精品評課稿。上傳到FTP中。

5.參加說課比賽的教師認(rèn)真做好說課準(zhǔn)備。