第一篇：圖書管理員培訓總結

圖書管理員培訓總結

為了進一步加強中小學圖書館（室）規(guī)范化、科學化建設，提高圖書管理員的管理水平，充分發(fā)揮圖書館（室）的使用效益，更好的服務于教育教學工作，云南省教育廳責成文山州教育局師資培訓中心于2011年12月16 日至18日進行了為期兩天的“文山州圖書管理員培訓班”。來自廣南的小學校圖書管理員和設備管理員參加了培訓。具體情況如下：

一、培訓內容

州教育局和儀器站領導就目前中小學圖書管理現(xiàn)狀，圖書管理操作流程作了系統(tǒng)全面的講解，主要內容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學圖書館（室）日常工作作了詳細的指導。

培訓中心還邀請了圖書管理工作有特色的文山學院圖書館管長劉老師給大家系統(tǒng)的介紹了自己學校圖書管理的經(jīng)驗，如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學校圖書管理和服務，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，也組織了學員們互相進行了交流。

二、培訓成效

通過兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認識，知道它不僅僅是一個藏書的地方，而是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會的政治、經(jīng)濟服務的文化科學教育機構。對圖書館的職能有了更深刻的認識，圖書館的職能是文獻信息整序的職能，圖書是傳遞知識的職能，具有開發(fā)資源，利用資源開發(fā)人類智能，搜集和保存人類文化遺產的職能。對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學的認識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計劃的指導學生閱讀學習。真正從圖書中學到知識，體會到讀書的好處和作用。引導學生養(yǎng)成終身利用圖書館（室）的習慣。使我初步學會了圖書的管理和服務，如何對圖書進行分類，如何有效的利用圖書幫助同學們擴展知識，充分發(fā)揮圖書管的作用。

三、總體要求

1、每所完小都必須有自己的圖書室，面積在50—110平方米范圍內。沒有條件的也必須有一個藏書室，功能必須完善，以優(yōu)質的管理，突出效益來彌補用房的不足。

2、內部設施要齊全，所有圖書必須放在書架上，不允許堆放圖書，有圖書不開封的情況出現(xiàn)。

3、圖書管圖書要進行分類，給每一本圖書添加分類號，并做好統(tǒng)計，排放要有特定的規(guī)律。

4、開放時間一定要全理，有效的組織學生借閱圖書，做好圖書閱讀的宣傳工作，建好“圖書閱讀專欄”。

5、圖書數(shù)量與結構一定要合理，學校每年要組織購買圖書，每年的購置不能少于生均0.8冊的數(shù)量，通過學校自購和上局領導分發(fā)，要求到2015年底達到生均20冊的圖書藏量。

底圩中心學校：許新2011年12月21日

第二篇：圖書管理員培訓心得

1、一二年級老師一定要講故事給孩子聽，并且注意講故事的方法，必要的時候可以利用道具，要聲情并茂！講故事的時候可以賣關子，讓學生猜結果。

2、對于非常好的繪本（包裝精美），不要讓孩子帶回家，可以放在學校中作為環(huán)境布置的重要內容（不太認同）

3、圖書管理主任的職責：圖書管理人員一定要主動有創(chuàng)意的進行工作！培養(yǎng)好一批學生圖書管理和閱讀的領袖，讓他們負責圖書的借閱、圖書還書日期的蓋章，在成立了這樣一個圖書館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環(huán)境氛圍的布置、好書的推薦等工作！另外，學校的一二年級繪本要進行包書，使之壽命更長！，要讓圖書館成為學生心目中的圣地，培養(yǎng)學生對圖書館的歸屬感！

4、選擇購買書的書單一定不能太多，過飽也會讓人感到厭倦！

5、閱讀活動中，組織語文老師自己編故事背誦詩歌既可以作為資料，更會培養(yǎng)孩子的成就感！（分年級）

6、看到的永遠比聽到的更容易學！所以要想學生怎么樣，教師家長首先應該這樣去做！你要想讓孩子多讀書，你自己必須先要去讀書，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動，教師先要開始閱讀！

7、不能忘記石錦蓮老師的學生義工訓練手冊（學生圖書管理員手冊)

8、推廣閱讀的難處有時還因為是政府工作職能的缺失（例如公共圖書館的功能已經(jīng)消失殆盡）

9、圖書分類可以試用顏色法進行。

10、豎放、面對面放、借閱，讓這三個環(huán)節(jié)成為繪本的借閱模式（一二年級）。周轉過程。

11、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真！

12、開館時間很重要！

13、一個完整的計劃：目標、組織、日常工作、班級層面的工作、學校層面的工作。

14、我們開展閱讀活動的目標并不是要在閱讀方面達到多少的數(shù)據(jù)，而是摸索我們的操作方式：根據(jù)年級，活動的目標是什么，推薦哪些書，建議開展哪些活動，怎樣檢測活動達到的效果（用何種方法可以檢測）

15、圖書是學生接觸外面世界的重要工具！替孩子編織未來的夢。

16、可以用游戲的方式來進行查詢書的能力的訓練。

17、圖書插卡是一個很好的減少圖書館工作人員工作量的方法，可以保證圖書始終能夠在正確的位置被放置。

18、做多了就習慣了（刷牙和讀書實際上是一回事）

19、什么是智慧，在生活中能應用的就是智慧！

20、牛有機會反芻但沒有機會進行反思，因為只在胃中，不在腦中。

第三篇：圖書管理員培訓心得

圖書管理員培訓心得

解集學校：程濤

學校的發(fā)展，文化先行；學生的成材，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室顯得更為重要，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，以前認為圖書室工作就是簡單的借借還還，沒有什么難度。通過這次系統(tǒng)的學習，我對自己所從事的工作有了比較深刻的認識，知道要成為一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的職業(yè)道德、開拓創(chuàng)新的精神，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書室資源上遇到的問題，特別是對于圖書的分類知識，讓我更加系統(tǒng)地了解圖書管理員的工作內容和性質，讓我明白圖書的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。

在培訓過程中老師為我們講解圖書管理員應行使的職責，講述了什么是構建和諧的圖書室服務文化，我們知道和諧是圖書室追求的理想境界，告訴我們怎樣才能構建和諧圖書室的服務文化，圖書館管理員應行使的職責及圖書分類，使我更加深刻了解圖書室管理員應行使的職責，給我們今后的學習工作有很強的指導作用。

說句實話，我是一個喜歡學習的人，所以對每一次的學習機會我都會很珍惜，在此我要領導給我這次機會，我想這次學習的收獲不僅

僅是知識上，它將對我的整個人生都是一次提升。通過這次培訓，我認識到了自身在業(yè)務知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務上的學習方向．結束學習后我們會以這次的學習經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強自身業(yè)務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發(fā)展。

一天的培訓學習，我覺得受益良多。從學習培訓中我收獲了知識、信心，增長了見識，理論和學識水平也得到很大提高，但我也深深地懂得“師傅領進門，修行在個人”的道理。我們只有在今后的學習中以致用、完善自我、努力進取、不斷充實自己，才能具備為圖書事業(yè)添磚加瓦的能力。

第四篇：2007年圖書管理員培訓材料

安新縣教育局

2007年中小學圖書館管理員暑期培訓

材料匯編

（楊北生編印）

一、新課改時期的學生觀、教育觀

1、學生是學習的主體。學生在學校學習已成為“終身學習”的基礎階段、學會學習自主學習比掌握知識更重要。

2、《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》(1999年)中指出，要培養(yǎng)學生六大能力：

(1)收集信息的能力。(2)獲取新知的能力。(3)分析解決問題的能力。(4)語言文字表達能力。(5)團結合作能力。(6)社會活動能力。

3、2000年，教育部下令為中小學生“減負”。

“減負”是為了減輕學生課業(yè)負擔和對學生升學的心理壓力，不是減少學生對知識的攝入量，更重要的是培養(yǎng)學生探求知識、認識世界的興趣和能力。

二、新課改時期圖書館理念

（一）圖書館與學校的關系

1、圖書館舍、藏書量及各種相關設施，已成為學校辦學條件的重要標準之一。有了圖書館，不一定就是學校，但沒有圖書館，一定不能稱其為學校。

2、閱讀課不只是第二課堂，也是第一課堂。要把教室看成圖書館的一個個分支。

（二）圖書館對學校的作用

3、不能把圖書館當成迎接督導評占的擺設，而要讓其成為學校的—大支柱。

4、圖書館不是后勤處，而是教學第—線，是教科研的重要基地和重要的信息源。

5、閱讀活動，不單是課外補充，也是課內需要，不但語文課需要，其他學科也需要。

6、圖書館不能足人聲嘈雜的娛樂場所，要成為教師學生的求知場所和清靜舒暢的休閑場所。

（三）圖書管理員與圖書館的關系

7、圖書管理員不是退轉二線的人員，應是教學一線人員。

8．圖書管理員不單單是館藏員、收發(fā)員，還應是師生教學的服務員、學生尋求知識的導航員、信息采集發(fā)布咨詢員，圖書館知識的指導員。是學生忠厚長者、知心朋友及公仆，是人類靈魂的工程師。

（四）關于圖書館管理

9、管理模式：開架式、超市式、休閑式。

10、管理體制：校長領導下的館長負責制。

11、管理隊伍：全員參與管理，教師館員學科化，學生館員制度化。

12、管理手段：計算機自動化。

13、管理理念：人性化服務，安全性操作(安全性不單指對圖書及設備的保管保養(yǎng)，更重要的是指對人身心的健康及安全。

(五)關于圖書館建設

14、以政府和辦學主體投入為主，提倡和鼓勵社會和個人捐助。

15、要加強數(shù)字圖書館建設，加強圖書資源中心建設，實現(xiàn)區(qū)域資源共享、聯(lián)機檢索。要因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，超前設計．逐步實施：

16、房間布置上要從形狀、色彩、音樂、文化等多方面創(chuàng)造氣氛，環(huán)境育人。

安新縣文體教育局

中小學圖書館(室)日常工作序列提示

中小學圖書館(室)是中小學校的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構。其基本任務是：貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育；指導學生課內外閱讀，開展文獻檢索與利用知識教育活動；培養(yǎng)學生收集整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力；促進學生德智體美等全面發(fā)展。

作為中小學圖書館管理人員，擔負著重要的歷史使命，為完成《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》規(guī)定的基本任務，應創(chuàng)造性地開展工作，努力打造自己的品牌，閃耀獨特的亮點。下面以一個學期為工作單元，將一個工作單元中各時段應該進行的工作大致提示如下：

一、開學前

1、參加上級組織的有關培訓。

2、根據(jù)上學期統(tǒng)計及向師生的調查，列出購書書目，報校領導審批(也可于平時急需時購置)、3、制定假期改造計劃和圖書館(室)發(fā)展長遠規(guī)劃，報校領導統(tǒng)籌安排。

4、剔舊、登新、建帳。

5、做好上學期工作總結，制定下學期工作計劃。

二、學期初

6、為新生辦借書證；在新生中選拔“學生館員”；指導新生認識圖書館，熟悉借閱程序、規(guī)則、制度等。

7、召開“教師館員”和“學生館員”專題工作會，表彰、獎勵先進；討論新學期圖書館(室)工作計劃；提出新的工作要求。

8、做好新書推薦工作。(板報、廣播、海報、摘要、列目新書專展等)

9、指導各班設立班內圖書角，使之成為圖書館(室)的延伸

10、成立或啟動讀書組織開展活動。

三、學期中

11、開展常規(guī)工作

(1)辦理借還手續(xù)。(2)收發(fā)報刊。(3)財物、設備、圖書日常維護、清點，修復破損圖書。(4)隨時剔舊。(5)隨時對學生進行愛護圖書、愛好讀書教育。(6)檢查、指導、評估各班圖書角。(7)上好閱讀指導課、圖情教育課、圖書館知識教育課。(8)收集反饋意見(9)采集文獻資料(選、購、換、索、剪、抄、摘、編、錄、捐、印、網(wǎng))。(10)組織學生自行裝飾環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生和安全工作。

12、利用各個節(jié)日（清明、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七．一”、“八·一”，“十·一”等）開展讀書競賽、作文競賽、演講比賽、手抄報設計比賽、圖書館網(wǎng)頁設計比賽。讀書課件比賽等。從中選拔優(yōu)秀作品編印校刊、校報或小冊子。

13、組織師生參加上級開展的各種有關活動。參加國內國際報刊雜志征文活動。

14、為各種德育活動、各科教研活動、各班讀書活動提供必要的資料。

15、迎接上級檢查、督導、評估。

16、試搞圖書館(室)課題研究，加強理論學習，提高業(yè)務水平。

17、其他特色性工作。

18、隨時注意采集、整理、保存各種活動的聲像及文字資料入檔。

四、學期末

19、整理師生反饋意見，統(tǒng)計借閱情況，為剔舊購新提供依據(jù)。

20、總結經(jīng)驗，改進工作，為提高圖書館(室)等級提出合理化建議。展示本館亮點，不斷吸引社會力量捐助圖書館(室)建設。

中小學圖書館藏書量及分類比例

《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》之附表一：藏書量

________學校期刊現(xiàn)刊登記卡

淺談開架書庫的服務與管理

保定市第一中學武韶華

隨著計算機技術的廣泛應用，電腦走進了千家萬戶。中學圖書館作為學校實施素質教育的一方陣地，也普遍實現(xiàn)了計算機管理自動化，全館實行了藏借閱一體的全開架式借閱。這樣就使館里的所有藏書能全部展現(xiàn)給讀者，改變了過去只藏不借，資源浪費的情況。同時也大大簡化了借閱手續(xù)，節(jié)省了借閱時間，提高了圖書館使用率，使圖書館的功能得到了更好的發(fā)揮。但這樣也就給開架書庫的服務與管理提出了更新更高的要求。下面就結合我館的一些具體做法淡一下這方面的體會。

一、注重館藏建設：

隨著社會的不斷進步，信息技術的快速發(fā)展，文獻的種類也在不斷增多。除傳統(tǒng)的圖書、雜志、報紙這些紙質文獻外，肖像制品、電子山版物以它的存儲量大、占用空間少，正日益成為圖書館新的文獻資源。但圖書這種紙質文獻仍然是圖書館最基礎、最重要的信息來源，對它的選購、加工、編目、上架仍是圖書館最重要的一項服務工作。圖書館承擔著推廣閱瀆的重任，合理的館藏結構和高質量的藏書是開展閱讀的有力的物質保證。而就館藏建設而言，由于購書經(jīng)費的限制，大多數(shù)圖書館的館藏結構和館藏質量都不盡如人意，普遍存在著“舊書多、新書少”，“湊數(shù)的書多、好書少”的狀況。鑒于此，優(yōu)化館藏結構，提高館藏質量就成為了我們的當務之急。合理的藏書結構以合理的購書原則為前提的，選書時既要面對課改實際適當補充教輔用書，以滿足“教”與“學”的需要，又要兼顧其他類別，盡量做到門類齊全、融思想、知識、趣味為一體。我館也存在這種狀況，但領導很支持圖書館的工作，每年在資金緊張的情況下都會擠出—部分用于藏書建設。對這一部分資金的使用我們是慎之又慎，把錢使在刀刃上，買師生們最需要、最喜歡的、圖書館最緊缺的圖書。使這些經(jīng)費得到最合理的利用，是我們的購書宗旨。買書前我們首先在師生間進行問卷調查，在摸清師生的需求信息后，再結合館藏的實際情況進行采購，以確保整個館藏體系的連貫和思想性的統(tǒng)一。時代在前進，我們的藏書觀念也要緊扣時代的脈搏。當前最具競爭力的是復合型人才，僅有豐厚的知識儲備，而沒有一定的科技人文素養(yǎng)，是經(jīng)受不住激烈競爭考驗的。所以我們在新書的選購方面還適當補充了科技、心理健康、環(huán)境生態(tài)、法律常識等方面的書籍，以開拓學生的視野，提高他們的科技人文素質，為將來走向社會打下堅實的人文基礎。現(xiàn)在我館藏書籍己達8萬余冊。

二、樹立主動的信息服務意識：

傳統(tǒng)圖書館大多數(shù)只藏不借，圖書管理老師只是充當圖書保管員的角色，圖書館形同虛沒，處于被動服務狀態(tài)，作用遠沒有得到發(fā)揮。現(xiàn)代圖書館強化了讀者服務意識，遵循了讀者至上的宗旨，要求實行開架借閱，但如果我們服務只停留在對讀者的圖書借還上，沒有更深層次的主動的信息服務，還是不符合現(xiàn)代圖書館的發(fā)展要求的。

1、研究讀者心理、發(fā)揮導讀功能不同年齡的讀者有不同的閱讀需求。我館是高中圖書館，高中生興趣廣泛、求知欲旺盛、善思考、對新鮮事物接受能力強，但不同階段的讀者閱讀心理又是不問的。剛入學的新生到館選書表現(xiàn)的比較盲目，書庫管理老師對他們的圖書推薦尤為重要。高二學生己表現(xiàn)出廣泛的閱瀆取向，不但具有—定思想深度、工筆深厚的名家名作、傳記等讓他們愛不釋收，軍事、科普、哲學等也強烈的吸引著他們。而高三學生出于升學的壓力，大多數(shù)已無暇再看課外讀物。對教輔書的借閱量比較大。清楚的了解了各階段讀者不同的閱瀆傾向后，我們就可以有的放矢的為他們提供所需文獻。

我館還充分發(fā)揮自身的導讀功能，努力培養(yǎng)學生利用文獻信息進行自主學習的能力。“導讀”并非只是引導、傳遞信息，還應指導培養(yǎng)學生利用信息的能力。例如當任課老師給學生布置了一個課題，讓學生到圖書館查找資料，當他們感到束收無策，無從下收時，會向你提出咨詢，這時，你就可以幫助他分析一下課題，并知道他尋找哪些書籍有助于他解決課題。

2、開設“精品書架”

我們在入館的最顯著位置開設了精品專柜，把剛到的新書或名著等精品書籍擺放其中，以方便師生借閱。為帶動閱讀，我們除利用海報、館網(wǎng)劉慚書信息進行發(fā)布外，還通過舉辦閱讀講座來提高師生閱讀興趣。迄今為止，我們已請專家或優(yōu)秀語文教師做了關于讀書方法、研讀名著等多個專題講座，受到學生們的熱烈歡迎，大大激發(fā)了他們對于文學的興趣，并培養(yǎng)了他們良好的閱讀習慣。

3、以讀書活動推動閱讀的健康發(fā)展

為活躍學生們的課余牛活，彰顯他們在文學藝術方面的才能，吸引越來越多的學生加入到閱讀中來，我館每學期都要舉辦—些瀆書活動。如“花季炫彩”海報征文大賽，讀書心得征文，我看“一國兩制”等，由于主題貼近學生們的生活，他們的參與熱情很高，賽后，我們還對獲獎作品進行了展出，使他們獲得了強烈的滿足感，推動了閱讀的健康發(fā)展。

4、和學生會聯(lián)合組織了“書友會”，以書會友。定期舉辦交流會，互相切磋、互相探討，并把 交流的心得以文章的形式在圖書館的宣傳欄里張貼出來，使學生們獲得了極大的成就感，激勵了他 們的創(chuàng)作欲望和求知欲。

三、加強日常管理：

全開放式借閱是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展方向，但隨之也產生了一些讓圖書館人員頭疼的問題，如丟 書、損書、拒借、亂架現(xiàn)象的日趨增多，究其原因：

1、丟書：主要由于學生個人保管不慎或個人借書后在同學中互相傳看，而后不知去向，造成丟 失；也有個別素質較低的學生出于對某本書的喜歡而將其內容、條形碼換掉，占為已有，從而造成丟失。

2、損書：有三方面的原因，一是圖-f5流通量的增大，書籍經(jīng)多次翻閱后破損，二是學生缺乏愛書、護書意識；三是現(xiàn)在的圖書裝訂質量不高。

3、拒借：主要是采編人員或在借還服務中發(fā)生失誤造成的。

4、亂架：這是一個普遍存在的較嚴重的問題。為了規(guī)范管理，制止這一現(xiàn)象，好多館都采用了“代書板”的科學管理方法，但學生尤其是新入館的學生由于對圖書分類和排架的順序性、嚴密性不了解，在代書板的使用上不夠自覺，為圖省事，隨手亂拿亂放，使書架排序混亂。

為解決這些問題，我們主要采取了以下措施

1、嚴格借閱制度

為了培養(yǎng)學生良好的借閱習慣，我們制定了合理的并閱制度張貼在了書廳的顯眼位位置在新生 入館時對他們進行宣講。但還是有一些同學置若罔聞，我行我素。這就需要我們在制度的落實上一定要嚴格，一但發(fā)現(xiàn)讀者的撕書、偷書等行為，絕不手軟，—定要給予嚴厲的批計教育并照章懲罰，以起到引以為戒的作用，才有助于良好的借閱風氣的形成。

2、做好入館的宣傳教育工作：

我們考慮到新生入館會感到茫然無措的情況，就利用圖書館的局域網(wǎng)和圖書館的宣傳板把有關 圖書館的布局、借閱程序、圖書分類、代書板的使用等知識介紹出來，以便在入館前有一定的心理準備。即便這樣，好多同學由于圖情知識的缺乏，進館后不知該如何去尋找所借書籍，結果不僅浪費了時間，還給我們的管理帶來了很多的不便。為此，我們還多次開辦圖情知識講座，使同學們了解并掌握了一定的圖書情報知識，自覺培養(yǎng)了良好的借閱習慣。

3、讓學生參與到圖書管理中來：

我校共有62個教學班，4000多名學生而書廳實行全開架借閱，卻只有-—位管理老師，如果要 讓這一位管理老師為這么多同學服好務是不可能的。所以我們就每年從高一新生中招收一些品德好、學習優(yōu)秀并有服務意識的學生，在對他們進行一定的業(yè)務培訓和教育之后，就讓他們|上崗參與圖書管理。有了這些學生服務生之后，還書可以得到及時上架，錯亂架可以得到及時整理，借閱秩序也可以得到良好維持。但這些學生服務生畢竟年齡還小，很多時候服務熱情有余，而責任心個足，加之對業(yè)務的不熟悉，在工作中發(fā)生失誤是難免的，這就需要我們的管理老師的監(jiān)督、指導，以身作則去感染教育他們，使他們能很好的履行自己的職能，經(jīng)常在架間徘徊巡視，規(guī)范學生使用代書板，及時整理亂架等。

4、定期清理書架：

我書廳每周五下午閉館，在服務生的協(xié)助下清整書庫。工作包括錯亂架書籍歸位；更換損壞條形碼；修補損書；由于操作失誤造成的拒借書籍等，以保證書籍的正常流通。

5、提高圖書管理人員的素質

圖書管理人員要扎實業(yè)務，在圖書從采購到編口冉到轉存流通庫的過程中，各個鏈接都要萬分認真，馬虎不得，爭取把差錯降到最小限度。這樣才不至于使讀者乘興而來，敗興而歸。

充分利用圖書館豐富的館藏資源開展閱讀服務，使書香氣息彌散在校園的每一個角落，建設書香校園，我們需要做的丁作還很多。

第五篇：圖書管理員培訓心得體會

圖書管理員培訓心得體會

圖書館是一個宏揚先進文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，做為一名圖書管理員，因為以前不是學的這個專業(yè)，所以我對圖書館的認識就走入了誤區(qū)：簡單的認為圖書館工作是簡單的借借還還。通過這次系統(tǒng)的學習，我對自己所從事的工作才有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過硬的職業(yè)技能，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問題。特別是對于圖書的分類知識，圖書的編目等基礎知識，讓我更加系統(tǒng)而深入地了解了圖書管理員的工作內容和性質。現(xiàn)在是網(wǎng)絡化信息化知識化經(jīng)濟化的年代，圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。培訓過程中邵援中老師為我們作的＂中小學圖書館讀者服務＂學術講座，使我們認識到了圖書館服務工作的內在及＂以人為本＂的和諧的服務理念。邵老師在講座中論述了什么是構建和諧的圖書館服務文化，而和諧是圖書館追求的理想境界，告訴我們怎樣才能構建和諧圖書館的服務文化，給我今后的工作有很強的指導作用。我們要以人為本，服務至上，滿足讀者的需求，提高自身的素質，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來共同構建一個和諧圖書館。

說句實話，我是一個喜歡學習的人，所以對每一次的學習機會我都會很珍惜，在此我要特別感謝我們單位的領導給我這次機會，我想這次學習的收獲不僅僅是知識上，它將對我的整個人生都是一次提升。通過這次培訓，我認識到了自身在業(yè)務知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務上的學習方向．結束學習后會以這次的經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強自身業(yè)務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發(fā)展。幾天的培訓學習，我覺得受益良多。從學習培訓中我收獲了知識、信心，增長了見識，理論和學識水平也得到很大提高。因此，我首先要感謝省圖書館領導對新學員培訓工作的高度重視與精心組織；我還要特別感謝各位老師對我們的精心教誨所付出的辛勤勞動，他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、廣博的胸襟、高度的責任感、毫無保留的育人精神值得我們永遠學習。但我也深深地懂得“師傅領進門，修行在個人”的道理。我們只有在今后的工作生活中學以致用、完善自我、努力進取、不斷充實自己，才能具備為圖書館的事業(yè)添磚加瓦的能力。