第一篇：國際經濟與貿易專業教學計劃

國際經濟與貿易專業教學計劃

一、培養目標

國際國際經濟與貿易專業是與時俱進，適應改革開放的深入，以及加入WTO之后，外向型人才需求增多而開辦的。

本專業主要培養目標是擁護黨和國家的路線、方針、政策，適應市場經濟的需要，掌握國際貿易專業必備的基本理論和專門知識，了解我國有關的外經外貿政策和涉外企業及跨國公司的運作與管理，熟悉WTO規則和國際慣例，通曉國際貿易和國際企業管理，具有較強的國內外商務活動實際業務操作能力和較高的外語交際能力，對市場變化的應變能力比較強，適應國際經濟與貿易第一線的需要，成為德智體美能等全面發展的應用型高級專門人才。學生畢業后可從事各類企業的商務工作，特別適合涉外企業和跨國公司的外經、外貿、外資中的國際經濟與貿易工作。

二、培養要求

（一）熱愛國家，擁護黨的路線、方針、政策，了解馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、團體精神、敬業思想和良好的道德品質，以及勤奮好學、刻苦認真、遵紀守法的良好作風。

（二）要求學好專業基本理論，具備扎實的專業基礎知識，重點掌握國際貿易領域實際工作需要的專門知識和專業技能。

1、了解國家有關外經、外貿、外資以及國際貿易方面的方針、政策、法規，學會善于把握商機和抓住機遇。

2、掌握國際貿易必備的基本理論和專業知識，了解本專業的發展趨勢和變化動態，養成終身學習的習慣，不斷探討本學科的新變化和新發展，充實和提高分析與解決現實問題的能力。

3、熟悉WTO規則、國際商法和國際慣例，了解國際貿易的操作技巧。

4、具備較快適應貿易第一線崗位需要的實際工作能力。

（1）能較全面地掌握所經營貿易項目的國際動態、商品價格的波動規律、內外資的流動狀況，國際市場的開發、國際營銷、商務談判的理論和技巧，具備在外經、外貿、外資業務中從事貿易活動的能力；要求取得助理國際商務師或全國外銷員或報關員資格證書，參加相關職業資格證書考試并至少取得一種以上的相關職業資格證書。

（2）有扎實的商務英語基礎，具備一定的英文業務翻譯和英文商務函電寫作能力；要求通過大學英語四級考試，必須通過高職高專英語應用能力A級考試。

（3）具備市場調查研究、市場變化分析預測、項目可行性論證、項目策劃管理與公關協調能力；具有貿易所必需的文字和口頭表達能力，普通話要求達到二級乙等（80分）。

（4）能比較熟練地運用現代化辦公設備處理相關業務，要求必需通過全國高校計算機聯考一級水平。

（5）學生三年內需閱讀10部以上經典經濟理論論著（或企業家傳記），寫成10篇以上的讀書札記或調查報告；完成20個教學案例分析（要求寫出分析報告，每篇字

數在1000字以上）；策劃服務貿易方案1個，技術貿易方案1個，摸擬操作進出口貿易1次。

5、熟悉體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準，講究衛生，做到身體健康。

6、練就良好的心理素質，培養良好的文化修養和美學修養，造就創業精神和團隊觀念、善于創新，具備良好的人際關系協調能力，養成講文明、懂禮貌的良好風氣，做到知識、能力、水平、素質全面提高。

三、學制、學業標準和相關證書

1、學制：國際經濟與貿易專業招收具有一定英語基礎的高中畢業生，修業期限為三年。

2、學業標準：完成學校教學計劃規定的全部必修課程并考試（考核）合格，同時完成規定的選修課門數，達到規定學分，通過畢業審核，發給專科畢業證書。

3、相關證書：外銷員證、報關員證及其他證書。

四、實踐教學安排與要求

1、軍訓：開學的前二周或期末進行軍事訓練，通過訓練，對學生進行愛國主義、集體主義、組織紀律、國防意識及優良傳統的教育，提高學生的思想素養、心理品質和身體素質。

2、教學實踐訓練：主要在學校計算機網絡實驗室和商務實驗室進行，結合所學各門課程即時開展，通過教學實踐訓練，使學生懂得INTERNET的運用，電子商務營銷，網絡談判，網絡通關，網上交易，網上結算；了解國際貨物貿易大宗商品價格的波動規律，商機的把握，成交的方式，以及我國大進大出貨物的產銷地域和物流方式與途徑；熟悉技術貿易和服務貿易的特點、方式和技巧；掌握國際經濟合作（包括國際項目投資、國際工程承包、跨國公司運作等）。

3、社會實踐調查：主要安排在寒暑假，由老師指導，學生自主進行。通過調查對學生進行黨的路線、方針、政策和國情教育，使學生了解社會，了解城市和農村，了解工業和農業，了解市場，了解社會經濟發展狀況，樹立理論聯系實際、深入實際、艱苦奮斗、自主自強觀念，培養學生注重調查研究和撰寫調查報告的能力。

4、專業實踐：安排在第四學期，力爭到外經、外貿、外資機構，如進出口企業、國際經濟技術合作企業、外資和跨國公司實習。通過專業實踐，使學生了解外經、外貿、外資企業的經營管理情況和開展國際商務的狀況，促進理論與實踐的結合。

5、摸擬實習：安排在第五學期。給學生運用仿真經營環境的形式，對企業經營業務及管理中的各程序和內容進行摸擬訓練，包括對市場行情分析、項目論證、業務談判、各種單證的繕制、發貨驗貨、英文函電處理、債務處理等。加強和提高學生的實際業務操作能力。

6、業技能綜合測試：安排在第六學期。通過測試達到鞏固所學，強化訓練學生分析和解決現實問題的能力。

7、公益勞動與商業勞動：每學期3天，通過勞動培養學生的勞動觀念、服務思想和吃苦耐勞精神。

8、校外畢業實習：安排在第六學期。通過校外畢業實習，使學生了解和熟悉社會，在實踐中進一步培養學生處理一般業務能力和應變能力，初步學會處理各種復雜業務和意外事件的方法，學會如何做人和怎樣做事。

9、畢業論文：安排在第六學期。通過畢業論文的撰寫，培養學生一定的科學研究能力，進一步強化學生觀察問題、分析問題和解決問題的實際能力。

五、課程設置與安排（詳見教學進程表）

專業主干課程有：西方經濟學、會計學基礎、國際市場營銷、國際金融學、中國對外貿易概論、進出口業務與報關、國際經濟合作、國際服務貿易、國際技術貿易、國際商務談判、英語聽說與訓練、商務英語及函電、國際商法、世界市場行情、世界經濟貿易地理、電子商務技術應用、市場調查與預測等等。

六、學習成績考核

按學習進度進行，每學期的成績考核采用考試和考核兩種。考試可采用筆試、口試、實際操作或社會實踐四種形式，筆試可采用閉卷或開卷形式。每學期考試課程安排3—4門（不含體育課），其余為考查課。實踐教學的各個環節，均進行考核并記入檔案。

學生學習成績評定方法和考核制度，按學校有關學籍管理規定執行。

七、學習時間分配表和教學進程表

第二篇：國際經濟與貿易專業（范文）

在幾年中系統學習了經濟學、統計學、政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學等課程。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1.掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2.掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3.了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

4.了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

5.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

自我鑒定

本人開朗、隨和，但嚴格自律，無論在學習還是工作，都嚴格要求自己。大學期間主要攻讀國際經濟與貿易專業，但由于我熱愛廣泛，于是自學心理學專業、管理學專業，對創業和營銷學都有研究，大

一、大二主要是在學生會和社團工作，大三從事個人創業，與其說個人創業不如說做個人銷售工作，開始運行團隊，從事小規模管理工作。如今大四了，面臨著畢業，于是必須對自己的未來作出打算，所以我選擇貴公司作為我實現夢想的舞臺。我知道我不是最好的，但是我一定比其他人做的更好！希望貴公司能夠給我一個展示自我的機會！

國際經濟與貿易專業

本專業招收文史類和理工類學生，學制4年。

培養目標：適應WTO運作規則,具備較高的外語、計算機和電子商務運用技能的，能系統掌握現代市場經濟和國際貿易的基本情況、業務知識和實際工作能力的專門人才。

主要課程：國際經濟與貿易專業設置的主要課程有：國際經濟學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際服務貿易、知識產權與國際技術

貿易、國際經濟合作、跨國公司管理、國際商法、電子商務、國際商務談判、外貿英語等。

專業特色：主要體現在基礎寬厚、注重實務、強化英語及計算機、網絡和電子商務在國際經濟與貿易業務中的運用能力。

就業方向：該專業主要培養系統掌握現代市場經濟和國際經濟、國際貿易的基本理論、業務知識、管理方法與技能，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策、法規，能夠預測商情動態，能夠熟練應用外語和計算機開展對外貿易業務的能力。畢業生適合在海內外相關業務部門、企事業單位及政府機構從事國際貿易、國際金融、國際工商合作等方面的實際業務、管理、調研和宣傳策劃等工作。

就業去向：可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、市場營銷、經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。

畢業生應具備的能力：較系統地掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；掌握西方經濟學的理論和方法；能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；了解主要國家與地區的社會經濟情況及其貿易政策；了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，掌握國際貿易的基本知識與基本技能；能夠熟練地掌握一門以上外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學

就業趨勢中國已成為的正式成員國，中國的經濟運行環境必將發生巨大而深刻的變化，在經濟和社會發展方面將遇到許多新的挑戰和機遇，社會對人才的需求也必然發生變化，使得以前冷的專業可能會熱起來，以前熱的也可能會變冷。

但有一種人才，隨著經濟全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經貿往來的日益頻繁，必然會備受重視。這種人才，就是熟悉國際慣例，精通外語與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專業外經貿人才。

但為什么近幾年外經貿專業畢業生顯得供過于求，前景堪憂？其實，造成外經貿類專業學生就業相對困難的原因是多方面的：一是經濟大環境的影響。由于東南亞金融危機的影響，以及世界經濟不景氣因素的作用，我國的經濟也受到波及，畢業生就業市場亦受影響，需求減少。國際經濟與貿易專業由于與經濟形勢聯系緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類專業，難免趕鴨子上架，培養出來的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過剩。

實際上當前我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的為數更少。部分企業與外商的交往、談判，靠臨時借用不懂專業的翻譯人員。部分企業的產品出口靠代理商，使企業的國際化經營受到一定的制約。入世后，隨著我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批準直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際

經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。隨著與國外貿易往來的進一步增大，大批量地培養高素質的國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。總之，入世，對中國高等學校的國際經濟與貿易專業，既提出挑戰又給予很大的發展機遇，該專業學生的就業前景廣闊，但要求會更高。國際經濟與貿易專業簡介

國際經濟與貿易專業（WTO方向）本科培養目標

該專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能。了解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與WTO規則，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的復合型、應用型的高級專門人才。

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業務培養目標

業務培養目標：本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

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知識和能力

1.掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2.掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3.能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4.了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5.了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

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主干課程：

主干學科：經濟學、統計學

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排6周。

修業年限：四年

授予學位：經濟學學士International Trade and Economy(Economics)國際經濟與貿易專業 本專業培養具有開放的國際視野和寬廣的學科背景，突出的創新意識、開拓精神和實踐能力，能勝任外經貿企業及政府部門的經營、管理、咨詢服務、進出口貿易與網絡營銷等工作的復合型高素質專門人才。

專業核心課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、國際經濟學、國際貿易實務、電子商務概論、國際經濟合作 中國對外經濟貿易、商務溝通英語；全英文教學課程：商務溝通英語、國際經貿函電、經貿英語選讀；

雙語教學課程：信息系統概論、國際營銷學；

模擬操作訓練課程：國際貿易實務；

研究型課程：國際貿易專題；

討論型課程：世界經濟專題 WTO專題。

說白了，兩個要求。第一，就是外語~~要求達到相當熟練口語的要求。第二，專業知識要扎實，國際貿易實務，國際結算，等課程~

就業方面，最好是大的國際貿易公司了，有實體的，有進出口權的，有報關報檢資格，可以既接觸外國客戶又聯系國內工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語要好，非常好。可以從事報關、報檢，物流（貨貸）等工作。其實找什么樣的工作沒有定式，只是看個人的愛好興趣了。倘若口才好的話，也可以做營銷啊，很鍛煉人的。做什么并不重要，關鍵是能否從中學到東西，從課本上學不到的知識。經歷很重要，有用的是歷練，沒用的是磨練，無論什么都是鍛煉。要把握每一個過程才對。

第三篇：國際經濟與貿易專業調查報告

國際經濟與貿易專業就業狀況調查報告

[關鍵詞]：發展前景、專業知識、技能、工作、高級專門人才、經濟全球化

[摘要]： 跟著我國加人WTO，中國與世界市場接軌的軌范逐漸加速，國際經濟與貿易已是我國今朝最具潛力的行業之一。越來越多的企業把目光瞄向世界市場，外貿事業呈現快速上升趨向，直接造成了對外貿人才需求的熱潮。

(一)國貿專業現狀分析

國際經濟與貿易是運用國際經濟學中的貿易理論和分析方法，研究國際貿易發生的原因、國際貿易政策、國際貿易實務以及國際貿易與經濟發展關系的一門學科。

改革開放以來，我國外貿事業高速發展。隨著全球經濟一體化程度的加快以及中國加入WTO后國內市場與國際市場的進一步接軌，迫切需要一大批具有堅實的國際經濟與貿易理論基礎、熟悉國際經濟貿易實務、熟練掌握外語的高級專門人才。因而隨著社會對本專業人才的不斷增強，國際經濟與貿易專業具有非常廣闊的發展前景。但是我國國際經濟與貿易專業大學生就業的整體狀況并不十分理想，其中一個主要原因就是學校培養的學生與社會的需求還存在一定的差距。很多高等學校培養出來的畢業生解決實際問題的能力不強，基本功較差，不適合用人單位的需要。所以對我們國貿專業的學生來說，面對這么好的發展機遇，我們必須武裝自己，把自己培養成應用型人才。這樣我們才可以獲得機會，取得成功。

目前，我國的外貿出口額估計，未來五年具有外貿經營權的公司將在現有的基礎上再增加一倍，到那時保守的估計我國將擁有36萬家以上的具有外貿進出口權的公司。根據我國現有的外貿出口權的公司擁有人才的平均比例計算，我國最少還需要180萬外貿專業人員。據中國報關協會預測，將需要300000名報關員從事進出口貿易報關工作。從以上數據可看出，外貿專業人員在未來3---5年中，按本科及以上30%計算，約需要50——60萬本科及以上畢業生。此外，還有相當可觀的在職人員未能取得相應的本科學歷和從業資格證書，故生源和就業市場的規模都是十分龐大的。

(二)就業情況

目前外貿公司的業務人員需要的是通才，即要掌握對外業務洽談、報價（含倉儲、運輸、保險等相關費用的計算等）、簽約、履約等全過程的相關知識。而相關的需求職位還有運輸、倉儲、貨物保險等。報關員相對比較單一，就是報關員或報關助理。而國際結算類人員相關的崗位有國際結算、跟單、審證、制單、辦理結匯項下的融資等。實際上，作為文科專業的國際經濟與貿易專業的學生在內外貿領域各個公司的各部門都是可以就業的。

我們聽過很多專家都說：國貿專業畢業生的就業去向主要有會計師事務所、銀行、外貿公司、證券公司、期貨公司、三資企業以及政府涉外經濟部門等。而人民大學給出的資料也如出一轍：就業去向近年來除了到銀行、證券、保險、進出口公司、民營企業等金融機構、外貿機構和公司企業外，到國內的涉外企業和跨國公司在中國的分支

機構的越來越多，如到四大國際著名會計師事務所的越來越多等。綜上資料所述，國貿專業畢業生的就業前景還是比較樂觀的。北京2008奧運會的開展，中國的經濟運行環境必將發生巨大而深刻的變化，在經濟和社會發展方面將遇到許多新的挑戰和機遇，社會對人才的需求也必然發生變化，使得以前冷的專業可能會熱起來，以前熱的也可能會變冷。但有一種人才，隨著經濟全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經貿往來的日益頻繁，必然會備受重視。這種人才，就是熟悉國際慣例，精通外語與國際貿易規則，掌握貿易談判知識和技巧的專業外經貿人才。但為什么近幾年外經貿專業畢業生顯得供過于求，前景堪憂？其實，造成外經貿類專業學生就業相對困難的原因是多方面的：一是經濟大環境的影響。由于世界經濟不景氣因素的作用，我國的經濟也受到波及，畢業生就業市場亦受影響，需求減少。國際經濟與貿易專業由于與經濟形勢聯系緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類專業，難免趕鴨子上架，培養出來的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過剩。實際上當前我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的為數更少。部分企業與外商的交往、談判，靠臨時借用不懂專業的翻譯人員。部分企業的產品出口靠代理商，使企業的國際化經營受到一定的制約。入世后，隨著我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批準直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章

和國際經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。隨著與國外貿易往來的進一步增大，大批量地培養高素質的國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。

由于很多應屆畢業生認為自己在跟在社會上工作了一陣的應聘者相比缺少一些實質性的工作經驗，對市場認識不夠深刻，擔心找不到工作。但我們也應該注意到應屆畢業生接受的知識、信息更新，這點正與市場的快速變化相匹配，使應屆畢業生比其它應聘者的見解更具前沿性。再者，由于應屆畢業生思維還未被社會完全定格，因此本身的可塑性更強，有較大的發展潛力。

(三)企業對大學生的要求

面對現在的社會,面對大學生越來越普遍的現象,面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。很多人都說大學生還不如他們公司的一名普通工人，特別強調的就是個人道德修養。有些大學生在實習單位上班時公司對他們很好，可這些大學生不是整天在他們員工那里說自己是從什么學校畢業出來的，就是故意充老大，在企業當中造成了不良的影響。其次就是工作經驗，一點工作經驗都沒有，所學的都是一些落后幾年的知識，來了還要經過一段時間的培訓，動起來也是慢的要命。一提到適應能力，一般初、高中畢業的員工來上班，適應時間不過一個月，而大學生的適應期特別長，有些人過了兩個月到要寫合同了都還覺得適應不過來。

(四)我們對本專業的看法

通常來說，國際貿易專業分為國際貿易理論和國際貿易實務兩個部分．前者和國際金融，國際投資構成了國際經濟學的三個分支．關于這個專業的發展，關鍵看你自己的定位。如果將來想繼續深造那么重點應該放在理論尤其是前沿理論的掌握上。

這是一個非常有前途的專業，就業面是非常廣的，如果想搞研究可以繼續讀研讀博，而實務，則從法律上我國每家公司都可以從事國際貿易活動，但為什么不是每家公司都經營呢，一個方面是人才的缺乏，所以實務的就業面是很廣的，另外，國際貿易涉及的環節多，所以有多種崗位供這個專業的畢業生選擇。

第四篇：國際經濟與貿易專業畢業論文

近年來，中國加快了全球化趨勢下與世界經濟融合的進程，已經形成了“全方位、深層次、寬領域”的對外開放格局，出現了“國內競爭國際化、國際市場國 內化”的局面。這為國際經濟與貿易專業本科畢業生創造了更大的就業空間。一方面，外資企業“走進來”，幾乎滲透到中國的每一個行業，外資企業開展業務急需 一大批國際經貿專業人才；另一方面，國內各類企業的涉外程度普遍提高，產品出口國外和原材料、中間產品國外進口的比重大幅增加，特別是在我國“走出去”戰略指導下，一大批國內企業已經或正在走出國門直接到外國從事生產經營，企業涉外業務的增多無疑大大增加了國際經貿人才的需求。

但同時出現的一種矛盾的現象是部分學校國際經濟與貿易專業就業不景氣，很多該專業畢業生從事與國際貿易根本沒有關系的工作，造成社會資源的巨大浪費。根據筆者的實踐工作和教學工作經驗，認為其主要原因是一些高校在課程體系上未能根據社會經濟形勢的發展及時調整和更新，從而使本科生培養工作暴露出許多弊端。

1.國際經濟與貿易專業課程體系存在的問題。

1.1課程結構過于專和窄，即專業主干課方向偏專，專業選修課過窄。

在專業主干課方面，大多數高校專業主干課基本為國際貿易、國際經濟學、國際貿易實務、跨國經營與投資等課程，專業課程過分偏重于國際貿易領域，國際 經濟領域的課程偏少；在專業選修課方面，專業選修課的面過窄，選修課程不僅數量少，而且涉及的課程也主要涉及國際貿易領域，缺乏區域性研究課程，也缺乏培 養學生語言表達和溝通、人際交往與中外文化風俗知識等方面的課程。學生可以選擇的余地小，縮小了學生的知識視角，削弱了該專業畢業生未來的工作適應能力。除此之外，專業主干課與專業選修課之間的內容交叉現象也較嚴重，大大影響了教學效果。

1.2課程設置“重理論、輕實務”。

過于偏重理論課程，忽視實務課程，一些重要的實務性專業課程開設不足，造成學生知識結構不完善。通過對用人單位實際調查顯示，具備扎實的專業技能，并能熟練操作業務，在從事進出口業務中處于極為重要的地位。尤其對于剛剛走出大學校門的應屆畢業生來說，良好的專業能力素質不僅能有效縮短與用人單位的 “磨合期”，較快進入角色，而且能提高工作的自信心，降低工作壓力，真正做到愛崗敬業。目前用人單位普遍反映應屆大學畢業生動手能力差，很多人由于業務素 質達不到企業的要求而感到工作壓力太大、難以適應而頻繁“跳槽”換崗。這說明我們的專業課程設置過多注重理論知識教學，而在專業深度開發課程和實戰操作課 程上還相對薄弱，需要根據社會需求在課程內容、時間安排、教學方式等環節作進一步調整和完善。

隨著中國高等教育規模的擴大和人民生活水平的提高，高等教育已經由原來的精英教育逐步演變為目前的大眾化教育。除了極少數國家重點高校外，其它高校 培養的都是具有一定專業技能的應用型人才，從事的是實踐性很強的具體工作，即

使有部分學生繼續攻讀學位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。然而很 多高校忽視這一事實，在確定學生培養目標時，不從學校自身的辦學條件、教師隊伍結構、學生素質出發，目標貪大、求高，培養方案照抄、照搬重點高校。其結果是課程體系中，理論課程比重過大、實踐課程比重小。片面強調專業理論的傳授，而忽視專業技能的訓練。

1.3課程設置中對創新能力重視不夠，培養形式相對單一而缺乏個性，不利于學生創造性思維的形成和創新潛力的發揮。

創造性能力素質培養，在課程設置中主要通過實踐性教學環節的學習和訓練來實現。具體包括專業實習、學年論文、學期大作業、畢業實習、畢業論文、課外 創新實踐等。實踐教學為學生創造了開放的空間，動態的場景和發展變化的社會背景，是學生掌握課堂知識的重要載體，更是激勵和引導學生自主創新的動力和源 泉。

通過調查顯示，目前國際經濟與貿易專業人才創新能力主要體現在四個方面，即職業適應能力、業務拓展能力、知識更新能力和組織協調能力，其中業務拓展 能力是核心和關鍵。要在大學四年學習期間使學生形成上述創新能力，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，必須加強社會實踐，加強實際業務操作訓練并從中探索其規律 性。這就需要在改革與創新實踐教學環節上下功夫，從實踐教學目標、教學模式、教學內容、考試方法等環節入手，創造性地培養學生的動手能力。國際經濟與貿易 專業人才培養，不僅需要有豐富教學經驗和科研能力的教授，更需要有實戰經驗的教練。但實際上很多高校由于建立課外實習基地組織學生到對口外貿企業實習困難 比較大，因此在培養計劃中千方百計地壓縮、減少甚至取消校外實習，有些學校則完全用課堂模擬代替校外實習，而缺乏實戰訓練，嚴重影響和制約了學生創新能力 的培養和提高。[論-文-網]

2.適應市場需要，重構國際經濟與貿易專業課程體系。

2.1調整課程體系，形成符合不同人才培育目標要求的課程結構。

不僅要強調“基本經濟理論＋國際貿易理論＋國際貿易實務”三位一體，而且每一版快中的每門課程均要根據其在專業培養目標中的地位、作用進行整合，強 調各門課的相互協調，加強課程內容的有機結合，體現課程之間的主次關系、層次關系及內在聯系，以實現課程體系的整體優化。課程體系的優化需要體現在廣和深 兩方面。廣的方面，要做到課程涵蓋的內容能夠滿足國際貿易發展對經貿人才的要求，學生不僅要掌握基本的經濟貿易知識，而且要了解外部商業環境和投資環境的 相關知識（其中包括相應的法律、政治環境）。比如，可開設“國際貿易文化”、“國際商務環境”等課程。深的方面，要做到不僅使學生能夠較為深入地掌握國際 經濟與貿易理論的由來與演變，跟蹤國際經濟與貿易理論的最新發展，了解國際經濟與貿易的最新發展趨勢，掌握國際經濟與貿易法律與規則的最新變化，而且要注 重針對性的深度的區域研究。如，關于美國這一區域的研究，應了解美國經濟、政治，美國文學，美國建筑等。因為要在經濟全球化的市場中獲勝，必須熟悉他國的 政治、經濟、文化、藝術等各方面情況。

2.2重新設計課程體系，提高實務性專業課課程比重，突出專業特色。

在長期過分強調“厚基礎”的培養目標指導下，多數高等院校的實務性專業課開設嚴重不足。認為學生只要有經濟學理論方面的基礎，專業課特別是操作性較 強的實務課便可有可無，學生走上工作崗位后通過“干中學”就可以厚積薄發，發揮后發優勢。殊不知，在競爭激烈的現代社會，高效的企業要求學生能迅速“上 手”進入角色，發揮科班畢業生的特長，而根本不會負擔畢業生長期適應和在職培訓的高額成本。由于目前的課程體系中，財經類各專業所開設的經濟學基礎課相差 寥寥，專業基礎課也區別甚微，而惟一能區別學生專業特色的實務性專業課嚴重不足，必然導致各個專業都沒有明顯的“專業”特色。其直接后果就是畢業生擇業困 難，或在工作中由于專業方面的“短腿”

而影響職業發展。因此，在國際經濟與貿易專業的課程體系中，除要有完善的經濟學理論基礎和專業基礎課程外，還必須有一定數量體現專業特色的實務性專 業課程。作為應用性較強的實務課必須緊跟社會經濟發展實踐和就業形勢的需要。就目前國際經濟貿易實踐發展和外向型企業的人才需求來看，國際經濟與貿易專業 必需開設的實務課程有國際貿易實務、外貿英文函電、國際結算、進出口單證實務、進出口報關實務、國際物流、電子商務、國際運輸與保險、進出口商品包裝、國 際商務談判、商務禮儀等。合理的課程結構應該是經濟學基礎課、專業基礎課和實務性專業課三者之間的比例為1：1：1的關系，而不是過去那種3：2：1的關 系。

2.3加大對創新能力素質的培養力度，改變創新能力素質的培養方式，走出課堂，面向社會，開闊視野，對實踐教學理念、教學模式、教學內容和考核方式 進行改革創新2.3.1積極改進和完善進出口模擬操作訓練，配備具有豐富實戰經驗的青年教師指導學生模擬訓練，讓學生在仿真國際貿易環境中體會貿易全過 程，促進知識向能力的轉化，這是培養學生創新能力的基本前提2.3.2完善并強化國貿專業的專業實習、畢業實習的組織和執行力度，鞏固課外專業實習基地，保障學生能按照教學計劃進入對口涉外企事業單位實習和訓練，通過實習單位指導老師的傳、幫、帶，積累相應的工作經驗，這是培養學生創新能力的實踐要求

2.3.3科學設置學期大作業、學年論文、畢業論文、社會調查等創新實踐環節。配備有豐富教學和科研經驗的教師指導學生收集整理文獻資料、設計研究方案、掌握研究手段和調研方法，加強學生的多學科理論知識和技能的綜合運用能力的訓練，這是培養學生獨立完成課題研究和啟發創新思維的重要環節。

2.3.4細化實踐教學環節全過程，做到分段實施，循序漸進。

使教學模擬性實驗、專業實戰性實踐和專業綜合性實訓三個環節能環環相扣、有機結合，這是培養學生創新能力的有效保障。

第五篇：國際經濟與貿易專業推薦書目

國經專業推薦書目

國家競爭優勢：國家競爭優勢，又稱“國家競爭優勢鉆石理論”，“鉆石理論”。其由哈佛商學院教授邁克爾·波特（Michael E.Porter）在其代表作《國家競爭優勢》（The Competitive Advantage of Nations）中提出，屬于國際貿易理論之一。國家競爭優勢理論既是基于國家的理論，也是基于公司的理論。國家競爭優勢理論試圖解釋如何才能造就并保持可持續的相對優勢。

大國的興衰：

《大國的興衰》，這是一部廣泛論述國際政治、經濟、軍事、外交和歷史的巨著。作者反思五百年來世界各大國興亡盛衰、成敗得失的經驗教訓，強調經濟和科技的發展是社會發展的基礎，經濟力量是軍事實力的后盾。大國興起，起于經濟和科技發達，以及隨之而來的軍事強盛和對外征戰擴張；大國之衰，衰于國際生產力重心轉移，過度侵略擴張并造成經濟和科技相對衰退落后。

白銀資本：

一部極具挑戰性的重要著作。它對1500年以來世界各地之間的經濟聯系作了一個氣勢恢宏的論述。作者安德烈·貢德·弗蘭克把中國置于亞洲的中心，把亞洲置于全球經濟的中心。他認為，中國需求白銀，歐洲需求中國商品，這二者的結合導致了全世界的商業擴張。與學術界多數人的通常看法不同，在他的分析中，中國在工業革命前的經濟史中占據著極其突出和積極的地位。為了闡述他的觀點，他廣泛利用了其他學者的研究成果，包括研究亞洲和歐洲經濟史的專家的最新成果。

財產權利與制度變遷：

這是一本關于產權與制度變遷理論的論文集，由譯者根據50年代以后興起的產權學派與新制度學派的浩繁文獻選編而成。論文選取的基本考慮是：（1）所選文章在該學派中的經典性，尤其是它被引用的次數，它所提出的概念和方法在學派發展中的重要性；（2）通

過這些論文所組成的文集能基本反映這兩個學派的分析特征、重要假說和政策意義。我們期望它有助于促進國內關心我國改革和現代化進程的人們對產權和制度問題有立足于經濟學意義的理解。

資本主義與二十一世紀：作者以其“大歷史”的宏觀視野，涉足歐美等國的近代歷史，為我們講解世界現代化發展的歷史路徑。全書以意大利、荷蘭、英國、美國、日本、德國、法國和俄羅斯等國的社會轉型為中心，研究和分析了資本主義興起時的社會經濟與經營方式，及其在各國不同的民族特性和文化背景之中的演化過程。書中側重分析資本主義的技術性格，將資本主義綜合為一種組織和一種運動。本書是黃仁宇的代表作之一，其旨在在20世紀末期對資本主義作了一個概略的回顧與前瞻。本書著重敘述了西方資本主義的發生發展過程，但卻是以其作為中國社會發展的參照系來思考這些問題的，本書的最終目的在于探討中國社會的性質，及其今后的發展方向。從中，我們不僅可以領略作者“大”歷史觀的寬闊視野，也可以體會到作者作為海外華人對祖國的款款深情。

中國的奇跡：發展戰略與經濟改革：

中國經濟在20多年的改革中取得的高速增長是人類歷史上的一個奇跡。國內外的許多研究預測21世紀中國將再度成為世界上最大的經濟強國。本書以誘發性制度變遷理論為框架來分析中國的發展戰略、經濟體制、經濟改革和經濟發展的關系。美國著名經濟學家認為，本書對漸進式改革如何在中國進行的描述令人信服。

經濟增長理論：

西方經濟增長理論總的特征是運用均衡分析方法，通過建立各種經濟模型，考察在長期的經濟增長的動態過程中，假如要實現穩定狀態的均衡增長所需具備的均衡條件。經濟增長最常見的有兩種相互聯系的定義。一種認為，經濟增長是指一個經濟所生產的物質產品和勞務在一個相當長的時期內的持續增長，也即是實際總產出的持續增長。另一種則認為，經濟增長是指按人口平均計算的實際產出，即人均實際產出的持續增加。

世界經濟霸權：1500-1990：

本書是美國著名經濟史學家金德爾伯格在1996年出版的一部著作，作者在書中提出了觀察世界經濟霸權更替的一種新觀點。認為國家也和人一樣，有其生命周期，有它的幼年、青年、老年和暮年。在不同的生命階段，一個國家的地位也會隨之發生從興旺到衰弱的變化，并由此決定著它在世界經濟中的地位，它是否處于領先地位，抑或是否為它國所替代。作者研究了1500-1990年近五百年中世界經濟霸權的更替現象，從最初的意大利城邦，到歐洲的低地國家如葡萄牙和西班牙，再到法、英、德、美、日；考察了各國從貿易到制造業和金融業的經濟活動轉變對其經濟實力的影響，深刻揭示了世界經濟霸權變化的經濟、政治、文化和歷史原因。

演化經濟學：演化經濟學是現代西方經濟學研究的一個富有生命力和發展前景的新領域，與新古典經濟學的靜態均衡分析相比，演化經濟學注重對“變化”的研究，強調時間與歷史在經濟演化中的重要地位，強調制度變遷。由于中國正處于經濟制度變遷的歷史潮流中，因此，近年來中國學術界對演化經濟學的發展傾注了高度的熱情。

經濟學方法論：

指西方經濟學界在研究經濟理論和經濟問題時所采取的各種方法的理論。它們以一定的經濟學說為指導，彼此之間往往互相交叉并補充。

克魯格曼國際貿易新理論：

本書是美國著名經濟學家、當代國際貿易新理論的集大成者保羅?克魯格曼的經典論著。書中從國際貿易的產生、歷史的作用、技術與貿易和貿易政策四個方面對國際貿易產生的原因，國際分工模式的決定因素、保護本國市場的作用和什么樣的政策才是最佳貿易政策等命題進行了全面的闡述，部分地代表了克魯格曼對國際貿易新理論的貢獻。本書所涉及的理論領域是當今世界社會和經濟學前沿科學，不僅對國際經濟學的發展具有重要理論意義，而且對各國發展對外貿易和參與經濟全球化的實踐具有積極的指導意義。本書在國際貿易理論研究中是一本重要的參考文獻。

競爭優勢：《競爭優勢》是美國哈佛商學院名牌教授邁克爾·波特的著名三部曲之一，是本領域的又一圣經。他的每一部書都成為國內企業中、高層管理人員及在讀研究生的必讀書目。他的所有理論都建立在全面細致的科學調研的基礎之上，極富操作性。從1985年開始出版，《競爭優勢》已重刊35次。此外，競爭優勢的定義是一個企業或國家在某些方面比其他的企業或國家更能帶來利潤或效益的優勢。

發展階段與國際直接投資：

《發展階段與國際直接投資》主要闡述國際直接投資的理論背景、在綜合和揚棄各派理論的基礎上，用獨特的分析框架，研究了各發展階段對國際直接投資需求結構能力結構對國際直接投資增長效應的制約，指出了跨國公司在不同發展階段的行為特征及其后果，進而闡明了東道國的經濟發展聯合會對國際直接投資增長效應的重要性。作者提出的發展中國家國際模式選擇的可持續性原則，發展中大國應當選擇比較優勢增強型的國際直接投資模式，以及所提出的中國國際直接投資模式選擇應當從資本流入為中心轉為比較優勢型為核心的模式等重要理論都有重大的現實意義。

經濟史中的結構與制度變遷：

《經濟史中的結構與變遷》是諾思以西方產權理論、制度變遷理論對經濟史進行解釋的一部代表作。諾思又是新經濟史學派的創始人。《經濟史中的結構與變遷》在經濟史學中有兩大創新：首先在方法論上恢復了理論與歷史相結合的經濟學優良傳統。其次是諾思在《經濟史中的結構與變遷》中形成了一個包括產權理論、國家理論和意識形態理論在內的制度變遷理論。其理論一反傳統的經濟增長理論，認為對經濟增長起決定作用是制度因素，而非技術因素，關鍵在于產權結構方面的變革制度的變遷才是歷史演進的源泉。