第一篇：現有的互聯網是在IPv4 協議的基礎上運行

現有的互聯網是在IPv4 協議的基礎上運行。IPv6是下一版本的互聯網協議，也可以說是下一代互聯網的協議，它的提出最初是因為隨著互聯網的迅速發展，IPv4定義的有限地址空間將被耗盡，地址空間的不足必將妨礙互聯網的進一步發展。為了擴大地址空間，擬通過IPv6重新定義地址空間。IPv4采用32位地址長度，只有大約43億個地址，估計在2005-2010年間將被分配完畢，而IPv6采用128位地址長度，幾乎可以不受限制地提供地址。按保守方法估算IPv6實際可分配的地址，整個地球的每平方米面積上仍可分配1000多個地址。在IPv6的設計過程中除了一勞永逸地解決了地址短缺問題以外，還考慮了在IPv4中解決不好的其它問題，主要有端到端IP連接、服務質量（QoS）、安全性、多播、移動性、即插即用等。(c001)IPv6 位址大小是 128 位元。偏好的 IPv6 位址表示法為 x:x:x:x:x:x:x:x，其中每一個 x 都是十六進位值，共 8 個 16 位元位址片段。IPv6 位址范圍從 0000:0000:0000:0000:0000:0000:0000:0000 到 ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff。

隨著Internet應用范圍的擴大，發現IPv4有著很多不可克服的問題，必須通過新的協議來最終替代。通常，協議的過渡是很不容易的，從IPv4向IPv6的過渡也是如此。目前由于IPv4協議已經成功的使用了將近20年，基于IPv4的應用程序和設備已經相當成熟和具有相當的規模，不可能一夜之間完成所有升級變更。而另一方面，IPv6的應用程序和設備還不成熟完備，這樣必然會出現許多孤立的IPv6網絡。那么如何完成從IPv4向IPv6的過渡，是發展IPv6首要解決的問題。由此在相當長時間內，IPv6節點之間的通信還要依賴于原有IPv4網絡的設施，同時IPv6節點也必不可少的要與IPv4節點通信，因此過渡是不可避免的，并且過渡[3]必將是分布式的、漸進的進行。據專家的預測，過渡初期的 Internet將由少量運行 IPv6協議設備組成小的網絡“孤島”和大量運行 IPv4協議的設備組成的“海洋”組成。而隨著時間的推移，IPv4的海洋將會逐漸變小，而IPv6的小島不僅會越來越多，而且越來越大 ,并最終完全取代IPv4形成新的下一代Internet網絡。

更大的地址空間。IPv4中規定IP地址長度為32，即有2^32-1個地址；而IPv6中IP地址的長度為128，即有2^128-1個地址。

更小的路由表。IPv6的地址分配一開始就遵循聚類(Aggregation)的原則，這使得路由器能在路由表中用一條記錄(Entry)表示一片子網，大大減小了路由器中路由表的長度，提高了路由器轉發數據包的速度。

增強的組播(Multicast)支持以及對流的支持(Flow-control)。這使得網絡上的多媒體應用有了長足發展的機會，為服務質量(QoS)控制提供了良好的網絡平臺.加入了對自動配置(Auto-configuration)的支持。這是對DHCP協議的改進和擴展，使得網絡(尤其是局域網)的管理更加方便和快捷.更高的安全性.在使用IPv6網絡中用戶可以對網絡層的數據進行加密并對IP報文進行校驗,這極大的增強了網絡安全.IPv6

IPv6是“Internet Protocol Version 6”的縮寫，它是IETF設計的用于替代現行版本IP協議-IPv4-的下一代IP協議。

目前我們使用的第二代互聯網IPV4技術，核心技術屬于美國。它的最大問題是網絡地址資源有限，從理論上講，IPV4技術可使用的IP地址有43億個，其中北美占有3/4，約30億個，而人口最多的亞洲只有不到4億個，中國只有3千

多萬個，只相當于美國麻省理工學院的數量。地址不足，嚴重地制約了我國及其他國家互聯網的應用和發展。

與IPV4相比，IPV6具有以下幾個優勢：首先就是網絡地址近乎無限，根據這項技術，其網絡地址可以達到2的128次方個，如果說IPV4的地址總數為一小桶沙子的話，那么IPV6的地址總數就像是地球那么大的一桶沙子。其次就是由于每個人都可以擁有一個以上的IP地址，網絡的安全性能將大大提高。第三就是數據傳輸速度將大大提高。IPv6的主要優勢還體現在以下幾方面：提高網絡的整體吞吐量、改善服務質量(QoS)、支持即插即用和移動性、更好實現多播功能。根據這項技術，如果說IPV4實現的只是人機對話，而IPV6則擴展到任意事物之間的對話，它不僅可以為人類服務，還將服務于眾多硬件設備，如家用電器、傳感器、遠程照相機、汽車等，它將是無時不在，無處不在的深入社會每個角落的真正的寬帶網。而且它所帶來的經濟效益將非常巨大.當然，IPv6并非十全十美、一勞永逸，不可能解決所有問題。IPv6只能在發展中不斷完善，也不可能在一夜之間發生，過渡需要時間和成本，但從長遠看，IPv6有利于互聯網的持續和長久發展。目前，國際互聯網組織已經決定成立兩個專門工作組，制定相應的國際標準。

IPv6 FAQ

1.什么是IP? 什么是IPv4? 什么是IPv6?

目前的全球因特網所采用的協議族是TCP/IP協議族。IP是TCP/IP協議族中網絡層的協議，是TCP/IP協議族的核心協議。目前IP協議的版本號是4(簡稱為IPv4)，它的下一個版本就是IPv6。IPv6正處在不斷發展和完善的過程中，它在不久的將來將取代目前被廣泛使用的IPv4。

2.IPv6與IPv4相比有什么特點和優點？

1)更大的地址空間。IPv4中規定IP地址長度為32，即有2^32-1個地址；而IPv6中IP地址的長度為128，即有2^128-1個地址。

2)更小的路由表。IPv6的地址分配一開始就遵循聚類(Aggregation)的原則，這使得路由器能在路由表中用一條記錄(Entry)表示一片子網，大大減小了路由器中路由表的長度，提高了路由器轉發數據包的速度。

3)增強的組播(Multicast)支持以及對流的支持(Flow-control)。這使得網絡上的多媒體應用有了長足發展的機會，為服務質量(QoS)控制提供了良好的網絡平臺.4)加入了對自動配置(Auto-configuration)的支持.這是對DHCP協議的改進和擴展,使得網絡(尤其是局域網)的管理更加方便和快捷.5)更高的安全性.在使用IPv6網絡中用戶可以對網絡層的數據進行加密并對IP報文進行校驗,這極大的增強了網絡安全.3.我們需要2^128-1個IP地址嗎?

需要.隨著電子技術及網絡技術的發展,計算機網絡將進入人們的日常生活,可能身邊的每一樣東西都需要連入全球因特網.并且,準確的說,使用IPv6的網絡并沒有2^128-1個能充分利用的地址.首先,要實現IP地址的自動配置,局域網所使用的子網的前綴必須等于64,但是很少有一個局域網能容納2^64個網絡終端;其次,由于IPv6的地址分配必須遵循聚類的原則,地址的浪費在所難免.4.我想了解一下IPv6,該怎么做呢?

看RFC!這是最省錢也是最保險的辦法,就是枯燥一點.目前國內介紹IPv6的書至少有一本: IPv6--the new Internet protocol(second edition)/新因特網協議IPv6(第二版),清華大學出版社,1999 介紹IPv6網絡編程(Unix平臺)的書也至少有一本: Unix Network Programming Volume I(Second Edition)/Unix網絡編程卷一(第二版),清華大學出版社,1998

5.我想試一試IPv6,該做些什么呢?

你需要三樣東西:支持IPv6的操作系統;支持IPv6的軟件;與因特網的連接.1)目前支持IPv6的操作系統有:Linux(內核版本至少是2.2.1,最好是2.2.12以上),FreeBSD(4.x系列已經支持IPv6,更早的版本需要給內核打補

丁),WindowsNT/2000(需要去微軟的網站下一個補丁程序),NetBSD,OpenBSD,Solaris(這些就不熟了),等等等等.目前肯定不支持IPv6的操作系統是(我知道的)Windows系列中Windows98及其以前的版本.2)支持IPv6的操作系統一般都會自帶一些支持IPv6的網絡程序(Linux的情況比較特殊,有的軟件可能本身支持IPv6但在編譯的時候沒有打開相應的選項,這是因為不同的發布商對IPv6重要性及可用性的看法各不相同).但是,這些操作系統自帶的程序往往并不是最好的,你可能需要到網上去找一些好用的支持IPv6的軟件.3)如果你想真正嘗試IPv6,一定要連網,起碼要有一個局域網環境.IPv6簡介

IPv6是“Internet Protocol Version 6”的縮寫，它是IETF設計的用于替代現行版本IP協議-IPv4-的下一代IP協議。

目前我們使用的第二代互聯網IPV4技術，核心技術屬于美國。它的最大問題是網絡地址資源有限，從理論上講，IPV4技術可使用的IP地址有43億個，其中北美占有3/4，約30億個，而人口最多的亞洲只有不到4億個，中國只有3千

多萬個，只相當于美國麻省理工學院的數量。地址不足，嚴重地制約了我國及其他國家互聯網的應用和發展。

與IPV4相比，IPV6具有以下幾個優勢：首先就是網絡地址近乎無限，根據這項技術，其網絡地址可以達到2的128次方個，如果說IPV4的地址總數為一小桶沙子的話，那么IPV6的地址總數就像是地球那么大的一桶沙子。其次就是由于每個人都可以擁有一個以上的IP地址，網絡的安全性能將大大提高。第三就是數據傳輸速度將大大提高。IPv6的主要優勢還體現在以下幾方面：提高網絡的整體吞吐量、改善服務質量(QoS)、支持即插即用和移動性、更好實現多播功能。根據這項技術，如果說IPV4實現的只是人機對話，而IPV6則擴展到任意事物之間的對話，它不僅可以為人類服務，還將服務于眾多硬件設備，如家用電器、傳感器、遠程照相機、汽車等，它將是無時不在，無處不在的深入社會每個角落的真正的寬帶網。而且它所帶來的經濟效益將非常巨大.當然，IPv6并非十全十美、一勞永逸，不可能解決所有問題。IPv6只能在發展中不斷完善，也不可能在一夜之間發生，過渡需要時間和成本，但從長遠看，IPv6有利于互聯網的持續和長久發展。

第二篇：什么是“互聯網協議第6版”

什么是“互聯網協議第6版”

新華網北京3月19日電(記者 李斌)目前的互聯網采用的是TCP/IP協議，核心協議之一就是IP地址編碼協議。IPv6的全稱是“互聯網協議第6版”，目前的IPv4的地址是32位編碼。IPv6的地址是128位編碼，能產生2的128次方個IP地址，其資源幾乎是無窮的。

美國軍方從20世紀60年代開始研究第一代互聯網，70年代正式開發建設，1994年正式投入商業運營，并統一采用TCP/IP協議。

經過多年發展，原來的Ipv4地址協議已經出現明顯的局限，最主要的問題就是IP地址已經不能滿足需要。Ipv4的Ip地址大約為40多億，但因為美國掌握了絕對的控制權，目前IP地址面臨枯竭，以Ipv6為核心的下一代互聯網就提上了日程。

專家介紹，Ip地址的不平衡，從一個例子就可以看出。美國一個大學擁有的Ip地址就幾乎等于全中國的IP地址。我們的公眾網因IP地址匱乏，被迫大量使用轉換地址，嚴重影響了互聯網本身的效益及安全。根據專家估計，到2005年全球Ipv4地址將徹底分配完。Ipv4與Ipv6的替換過程將是漫長的，而不會像電話號碼升級那么簡單。

Ipv6地址具體有多少呢？有人形容說：世界上每一粒沙子都可以分配一個地址，也就是說，在IPV6下，IP地址將可充分滿足數字化生活的需要，不再需要地址的轉換。更重要的是，將提供更安全、更為廣闊的應用與服務。

我國于1998年由CERNET(中國教育和科研計算機網)率先建立了Ipv6試驗床，并獲得國際組織認可，于1999年開始分配Ipv6地址。(完)

第三篇：在品牌的基礎上推陳出新是企業發展的源源動力范文

在品牌的基礎上推陳出新是企業發展的源源動力

新年伊始，各個企業運行已轉入正規，面對洪大的采暖市場，佳禾力生地暖始終秉持“品牌為先、創新為魂、服務為本”的理念，力圖在采暖行業中力挽狂瀾，爭做新時代行業領頭人！

佳禾力生地暖正在實現由超導熱地暖模塊到超導熱地暖高端衍生材料的完全拓展，這不僅是技術層面的創新，更重要的是它擴大和完善了佳禾力生地暖產品的完整價值鏈，給企業和合作商們開拓了一條致富新路子！

在此基礎上，佳禾力生將進一步強化現有的核心力量，推動與之相關的新興產業，加速開發節省能源、綠色環保地暖材料，不斷學習適應時代發展的步伐和需求，同時佳禾力生地暖的蓬勃發展將為南方的廣闊市場注入新的活力，地暖市場將是未來一片炙手可熱的藍海。

佳禾力生地暖與其他的地暖材料不同的地方是，在采暖領域，作為聚丙烯、聚乙烯、聚丁烯等專用材料方面具有世界領先的專用技術和運營經驗的企業，積極研發生產高強度、耐高溫、抗壓力的pex-b、pe-rt、pb、及pe-rtⅡ型等系列地暖管材和太陽能管材，地源熱泵專用管材等；尤其是佳禾力生（JAHE—ski）阻氧抗脆化雙組分地暖管更成為暖通高端地暖管領域的領跑者。

佳禾力生作為韓國SK化工在中國地暖管生產領域重要合作伙伴，其中國暖通事業自21世紀步入采暖市場以來，成為韓式超導熱地暖產品在中國市場重要一環；并積極為促進除韓國、俄羅斯、歐盟外中國內銷第二大市場為戰略目標，一直在為不斷擴大在中國市場的事業規模而努力。

創新是企業的靈魂，是企業的核心競爭力，只有靠創新、靠技術、靠品牌才能抵御風險，才能在危機中把握機遇。創新不是一句空話，需要企業革新的意志和切實的行動，只有這樣才能把握機遇，乘勢而上，“走出去”占領行業制高點!

第四篇：謂說課是教師在備課的基礎上

謂說課是教師在備課的基礎上，面對評委、同行、系統地口頭表述自己的教學設計及其理論依據，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。

說課的內容包括四個方面：

一、說教材

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎上，說清本節課的教學內容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前后聯系并說出教者是如何根據大綱和教材內容的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。

二、說教法

主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學目的要求后，恰當地選擇先進的教學方法是至關重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實“雙基”、滲透德育、培養能力、開發智力的；還要說出教者在教學中是如何發揮主導作用的，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓練，以及如何處理教與學，講與練的關系；同時說該課時如何使用教具、學具或電教手段。

三、說學法

主要說明學生要“怎樣學”的問題和“為什么這樣學”的道理。要講清教者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的；還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特征，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。

四、說課堂教學秩序

主要說明教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學層銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。

說課應注意以下幾點：

第一，要在個人鉆研教材的基礎上，寫成說課稿。說課稿不宣過長，時間應控制在10—20分鐘之內為宜。

第二，說課與授課，說課稿與教案有一定的聯系，但又有明顯的區別，不應混為一談。教案多是教學具體過程的羅列，而說課稿側重于有針對性的理論指導的闡述；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化，擴展與完善。

第三，說課的理論依據，要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融，有機結合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。

各位領導、老師，你們好！今天我要說課的框題是《樹立正確的消費觀》

我準備從教材的地位作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。首先，說教材的地位和作用

本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。

第一單元的主題是解決“為什么生產？”----即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。

第二，說教學目標

依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：

1．知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。

2．能力目標: 正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。

3．情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。第三，說教學重點與難點

為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：

1． 教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。

2． 教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。

難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。

（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。第四，說教法

教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。

因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法： 1．合作探究法：引導學生通過創設情境等活動形式，獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探究能力得到充分的發揮，培養學生自學能力、活動組織能力及團結合作精神；

2．多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握；

（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。

第五，說學法

讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法： 自主探究法、分析歸納法、總結反思法。（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。第六，說教學過程

為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：

1．導入新課：（3分鐘）復習導入—提問上節課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）

2．講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。3． 課堂小結：（2分鐘）強化認識

4． 板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫

5． 課堂練習與布置作業：（5分鐘）《學案與測評》，鞏固所學。課后再布置以“我們中學生如何做名合格的消費者？”為主題的探究小論文

第五篇：中國社會是在傳統農耕經濟基礎上形成的鄉土社會

中國社會是在傳統農耕經濟基礎上形成的鄉土社會，在鄉土的社會中，濃縮著先民“安土重遷”的人生理想與不斷反省的小農意識本份，在不斷暢快和活躍的小農意識中，中國人總是處在對未來充滿憧憬，但又絕對安于現實的矛盾中，夾縫生存，生之快樂，死之坦然，安撫自己，又在祭奠先靈，這就是鄉土，這也就是民俗的誕生地。與歡騰活躍的民間社會形成對比的卻是女性尸體與屈辱鋪就的漫漫長路。在原始的母系氏族社會末期出現了一種特殊現象———“產翁制”，即女子生了孩子在床上做月子時，男子急迫的將妻子趕下床，學做產婦的樣子自己躺在床上。這就表明，在母系氏族社會末期，男性急迫的想取代女子地位的一種外在表現。從此女性便踏上了漫漫求解放的道路。奴隸社會的殉葬，陪殉的女子占多數，封建社會的“裹腳”表象上是縮小的腳掌，但在深層卻是女性變形的邀寵，其形式之慘在莫言小說中有再現“奶奶不到六歲就開始裹腳，日日加緊。一根裹腳布長一丈余，曾外祖母用它，勒斷了奶奶的腳骨，把八個腳趾，折斷在腳底，真慘!我每次看到她的叫，就心中難過，就恨不得高呼:打倒封建主義!人腳自由萬歲!”