第一篇：土壤地理學

土壤地理學

1.土壤的定義: 土壤是地球陸地表面具有肥力能夠生長植物的疏松層，是獨立的歷史自然體。其特征：有生物活性、孔隙結構功能：有肥力及生產性能,緩沖與凈化功能。

2.土壤剖面是指從地面垂直向下至母質的土壤縱斷面；土壤剖面的立體化就構成了單個土體(pedon)。

3.土壤發生層：土壤剖面中與地面大致平行的物質及性狀相對均勻的各層土壤。簡稱土層。

4.土壤地理學是以土壤及其與地理環境系統的關系為研究對象。研究內容：①關于土壤發生發育、診斷特性與系統分類的研究。②關于土被結構和土壤—地形數字化數據庫的研究。③關于土壤調查、制圖和土壤資源評價的研究。④關于地理環境、人類活動與土壤圈相互作用的研究。

5.土壤圈是覆蓋于地球陸地表面和淺水域底部的土壤所構成的一種連續體或覆蓋層，猶如地球的地膜，通過它與其他圈層之間進行物質能量交換。

6.土壤肥力：土壤為植物生長發育供應、協調營養因素（水分和養分）和環境條件（溫度和空氣）的能力。

7.土壤自凈能力：土壤對進入土壤中的污染物通過復雜多樣物理過程、化學及生物化學過程使其濃度降低、毒性減輕或者消失的性能。類型：①物理自凈；②化學自凈；③物理化學自凈；④生物自凈故土壤具有容納消化污染物性能即土壤環境容量。8.

第二篇：土壤地理學

《土壤地理學》實習報告

1、實習目的1.1通過本次實習讓我們更加全面詳細的了解山東省棕壤、褐土、潮土三大土壤類型的性質。

1.2學會將理論與實踐相結合，掌握用理論知識來分析實際問題的方法和手段。

1.3學習選擇土壤剖面點、挖掘土壤剖面、觀察土壤剖面性質的原則和方法，學會如何借助土壤剖面來分析鑒定土壤的性質和類型。

2、實習地點

科學實驗基地，淄博市沂源縣魯山森林公園、濟南市黃河邊

3、實習計劃

2013年5月20日至5月23日

4、實習內容

4.1概述

本次實習主要是對山東省的三大土壤棕壤，褐土，潮土以及農業土壤有一個感官的認識，親自挖掘土壤剖面，通過對剖面進行觀察分析，測定土壤Ph值，進行石灰性反應等，深入了解各土壤的性質特點，了解各種土壤上的植被類型，以及土壤所在地區的地貌類型，氣候特點等。

4.2棕壤

通過對《土壤地理學》的學習我們都知道，棕壤分布區具有暖溫帶濕潤和半濕潤季風氣候特征，一年中夏秋多雨，冬春干旱，水熱同步，干濕分明，從而為棕壤的形成創造了有力的氣候條件，也正是由于這些原因，使棕壤發生較強的淋溶作用和年化作用，另外棕壤所處的地形多屬山地、丘陵，為了對棕壤這些性質有更加深入的了解，我們前往棕壤性質比較典型的沂源魯山。在沂源魯山我們可以看到，整個魯山被河水分成部分，而且這兩部分的植被類型有明顯的差異，在棕壤上生長的植被主要是油松林，柏樹和落葉闊葉林，還有楊樹，酸棗，羊胡子草等，總體來講植被類型很多。棕壤是屬于森林土壤的一部分，其濕潤程度比褐土稍大一點，形成條件多為山坡，山前，平底，河谷階梯地段。

我們選擇在棕壤性質比較典型的位置挖掘剖面，通過對剖面的觀察，我們可以斷定該地的棕壤層次可劃分為淋溶層，淀積層，母質層三層，每層的厚度大約在10cm左右，在剖面的淀積層有鐵錳的淀積，并且可以發現鐵錳的結膜。土壤質地主要是黏壤和砂壤一般不會，鹽基飽和度較褐土稍差一點，淋溶相對較強。棕壤成土母質是殘積母質和坡積母質，巖石主要包括花崗巖，片麻巖，巖石風化形成的礦質主要有石英，長石，云母等。測定Ph值為4—5偏酸性，其酸性主要是由于土壤母質造成的，母質中含硅較多，經過風化形成偏硅酸導致土壤呈酸性，符合棕壤的性質。取少量土壤滴加鹽酸無反應，進一步說明該地土壤不含石灰性巖。對于棕壤的改良利用，主要是多施有機肥，多種樹種草，施速效養分等。

4.3褐土

我們觀察褐土的地點也是在沂源魯山，與前面棕壤所在區僅有一河之隔，這也給我們對兩種土壤的比較提供了條件。褐土所在的氣候條件和壤土一樣也是暖溫帶半濕潤季風氣候，不同的是褐土的粘化和鈣積過程較為明顯，與棕壤相比氣候相對干潤一些，降雨量少。我們通過觀察可以發現，褐土形成條件主要是山地丘陵去的坡面，山前平原和山間平地。褐土上生長的植被，自然土壤上主要包括柏樹，槐樹，楊樹，荊條榆樹等，和棕壤不同的是褐土上不能生長松樹，從植被上來講這也是最大的區別，農業土壤上一般的農作物都會生長，褐土也算是山東省較大的農業土壤類型之一。

對褐土所在地區進行了整體觀察后，我們選擇了一個土壤性質很典型的地點挖掘土壤剖面，通過土壤剖面對褐土作更進一步的了解，我們所挖的土壤剖面共四層，分別是枯枝落葉

層，淋溶層，淀積層和母質層，土層顏色以褐色為主，在淀積層中我們可以明顯的看到鈣的淀積，并且一般呈菌絲狀。土壤質地主要是壤土，再向下層土壤稍微偏黏，其土壤的干濕程度是干潤，土壤結構為屑粒狀甚至可以達到團粒狀的的程度，可見該地區的土壤發育程度非常的好。土壤中根系很多，土壤動物有蚯蚓，螞蟻等。經測定土壤的Ph值在6.5—7.0之間，與褐土中性偏堿的性質稍微有點不符。土壤養分較多，含有腐殖質，含鈣較多也有少部分鐵。成土母質是石灰巖和黃土母質，石灰巖更為明顯一點，黃土母質主要是次生黃土母質，它是由黃土高原運積而來，取少許土滴加鹽酸有明顯的鹽酸反應，進一步說明石灰性巖含量較多。

4.4潮土

潮土是一種受地下潛水影響和作用形成的具有腐殖質層、氧化還原層級母質層等剖面構型的半水成土壤，廣泛分布在我國的黃淮海平原、長江中下游平原以及上述的山間盆地、河谷平原。為了對潮土有更加直觀深入的了解，我們前往潮土性質表現較典型的濟南黃河大橋。當地的植被主要是人工種植的楊樹，小麥和一些草甸植被，大部分是裸露的地表，地形平坦，主要是沖積平原，坡度在20°左右，坡向面向北，地貌類型為河漫灘，排水通暢，水質是淡水。侵蝕類型為片蝕，侵蝕強度中度。

通過對土壤剖面的觀察可以看出，潮土層次課分為腐殖質層，淀積層和過渡層，層次過渡平直，幅度比較突然，野外干濕度為干，土壤較松，淀積層稍緊。成土母質主要是石灰性巖，黃土母質，酸性巖等，含有機質較少，土壤質地以砂壤質和粉砂壤質為主。土壤Ph值經測定在7.0—7.5之間，取少量土滴加鹽酸有明顯的石灰性反應，說明成土母質是石灰性巖。

4.5農業土壤

對農業土壤的觀察和認識，我們選擇的地點是在山農大試驗地潮棕壤性質較為典型的東南部挖掘土壤剖面，剖面點所在地貌類型為麓原和沖積平原，該地點的土層包括耕作層、犁底層、心土層、底土層1、2、3、4土層的形態為平直狀，層次幅度的變化較為突然，土層顏色以棕黃色為主，到心土層2時顏色發生變化，主要表現為由灰白色到紅色，心土層3、4顏色分別為紅褐色和灰褐色。通過對剖面的觀察了解到其野外干濕度為潤，耕作層土壤質地為輕壤，心土層質地較為復雜，分別是砂壤、中壤、黏質砂土和重壤。在整個土壤中很少能發現礫石，即使有少部分小碎石也是處于半風化階段，由此可見該地的土壤發育相對較好，通過剖面我們還可以發現其土壤結構以碎屑狀和粒狀為主，結構強度為弱。土壤松緊度不均一，耕作層較為疏松，犁底層和心土層稍緊在4個底土層中，底土層1強度最高，其他底土層都是稍緊。從土壤剖面我們還可以直觀的看出，該地棕壤的土壤孔隙較多，尤其是耕作層的孔隙更是超過200條/dm2，并且孔隙形態多為囊腔狀，只有心土層中有少部分孔隙為管孔狀，其孔隙大小都小于5mm，透氣性相對較好，所以說該地土壤耕作性狀很好，比較適合作為耕作土壤。該地的主要植被就是草被。從讓剖面上我們可以看出土壤中含有少量新生體主要包括鐵錳和腐殖質，顏色主要是紅褐色和白色，新生體的形態為結核狀和磬層。在耕作層中含有較多的根系，并且根系類型主要是草根，土壤動物只發現其少數的蚯蚓。通過對土層進行Ph測定，該地的土壤Ph值在5到5.5之間呈酸性，取少量土壤滴加鹽酸無石灰反應，說明土壤并非由石灰巖發育而來。

5、實習總結

通過這次的《土壤地理學》實習，我對山東省的棕壤，褐土和潮土三大土壤類型有了比較全面的認識，掌握了三種土壤不同的形成條件，發育母質，以及在這三種土壤上生長的植被類型。其中對于我來講，我最大的收獲就是學會了如何區分棕壤和褐土，記得在學習理論知識的時候，沒有真正的理解棕壤和褐土的區別，感覺兩者有很多的共同特點，但是通過這次的實習后，我真正的掌握了兩者的不同。首先就是成土母質的不同，這也是兩者最本質的區別，棕壤的成土母質是花崗巖和片麻巖，褐土的成土母質是石灰性巖和黃土母質。其次就是Ph的不同，棕壤的Ph是酸性，褐土的Ph為中性偏堿。另外，在植被上最大的區別就是

褐土上可以生長松樹，而棕壤上一般不會有松樹，但是可以生長柏樹。通過本次實習，我對潮土也有了一個比較全面的認識，潮土在我國占地面積2500多萬公頃，在山東省的面積大約400萬公頃，占地面積相對較多，潮土上的自然植被主要是草甸植被，現已被大多數人工植被所代替，潮土發育不完全，腐殖質含量較低普遍缺磷，鉀素相對豐富，其成土母質主要是河流洪沖積物及少量的海積物。

在實習的過程中，我學會了認識土壤的一般過程，首先是了解當地的氣候類型，植被種類，地形地貌，裸露巖石類型，通過對這些性質的分析大體確定某種土壤類型。然后挖掘土壤剖面，對土壤剖面性質作全面的分析，測定土壤Ph值，進行石灰性反應最終確定土壤類型。掌握鑒定土壤的一般過程，為以后從事土壤調查工作，研究土壤性質積了累寶貴的經驗。

在實習中雖然學會了很多，收獲很多但是不得不說，自己還有很多不足之處需要改正。首先，就是對專業知識的掌握不夠扎實，一開始在對土壤剖面性質進行分析時，不知道如何下手，不知道應該分析哪些方面，對一些土壤性質都不了解，即使是看出剖面間的不同，也無法用語言詳細的描述出來，所以以后一定要注重專業知識的學習。其次是在挖掘土壤剖面時，很多問題都沒有注意到，比如說觀察面上面不能站人，觀察面的修整等等一系列細節問題都做得不夠好，這也是我今后注重注意改正的地方。

總而言之，本次實習對自己來講慢慢的全是收獲，無論是對專業知識的理解，動手能力的培養，還是問題的分析能力，都有了很大的提高，同時還與老師，同學們一起收獲了快樂。

第三篇：《土壤地理學》期末復習資料

《土壤地理學》期末復習資料

一、名詞解釋

1.土壤剖面：從地面垂直向下至母質的土壤縱斷面稱為土壤剖面。

2.土壤發生層：土壤剖面中與地面大致平行的物質及性狀相對均勻的各層土壤，稱為土壤發生層。3.土壤地理學：是以土壤及其與地理環境系統的關系作為研究對象，它是研究土壤的發生發育、土壤分類及時空分異規律，進而為調控、改造和利用土壤資源提供科學依據的學科、是自然地理學與土壤科學之間的交叉學科，也是一門綜合性和實踐性很強的學科。4.土壤質地：自然土壤的礦物質都是由大小不同的土粒組成的，各個粒級在土壤中所占的相對比例或質量分數，稱為土壤質地，也稱為土壤的機械組成。

5.土壤腐殖質：是土壤特異有機質，也是土壤有機質的主要組成部分，約占有機質總量的50％--65％。6.土壤有機質礦質化過程：土壤動植物殘體及土壤腐殖質在微生物作用下，分解成簡單有機化合物，以至最終被徹底分解成無機化合物，如CO2，CO、H2O、NO2、NH3、N2、H2S、CH4等的過程，稱為土壤有機質礦質化過程。7.土壤熱容量：包括質量熱容量和容積熱容量。土壤質量熱容量是指單位質量的土壤溫度k高或降低1開氏度所吸收或釋放的熱量；土壤容積熱容量則是指單位體積的原狀土壤溫度沒升高或降低1開氏度所吸收或釋放的熱量。土壤熱容量是定量描述土壤溫度變化速度及其幅度的物理量。

8.田間持水量：土壤中毛管懸著水的最大含量稱為田間持水量。9.凋萎系數：當植物發生永久凋萎時的土壤含水量稱為凋萎系數。

10.土壤肥力：是指土壤為植物正常生長發育提供并協調營養物質和環境條件的能力。

11.腐殖質化過程；土壤形成中的腐殖質化過程是指各種動植物殘體在微生物作用下，通過一系列的生物化學和化學作用變為腐殖質，并且這些腐殖質能夠在土體表層積累的過程。包括分解過程和合成過程兩個過程。

12.礦質化過程：是指在微生物作用下，有機態物質中所含有的碳、氮、磷、硫等元素被分解、氧化、轉變為無機態物質的過程。

13.鈣化過程：是指碳酸鹽在土體中淋溶、淀積的過程。

14.潛育化過程：是指土體在水分飽和、強烈嫌氣條件下所發生的還原過程。15.潴育化過程：是指土壤形成中的氧化還原過程。

16.白漿化過程：是指表土層由于土壤上層滯水而發生的潴育漂洗過程。

17.土體的個體發育：是指土壤從巖石風化產物或其他新的母質上開始發育的時候起，直到目前狀態的真實土壤的具體歷史。

18.土壤系統發育:是指土壤圈中各土壤發生類型在地質歷史時期內的發生和發展過程。19.診斷層：就是用于鑒別土壤類別、在性質上有一系列定量化規定的特定土層。20.診斷特性：適用于鑒別土壤類別具有定量規定的土壤性質。

21.土被結構：地球陸地表面連續分布的土壤狀如被覆，故稱之為土被；土壤群體組合的空間格局或空間構型，簡稱為土被結構。

二、簡答題

1.土壤形成因素學說

19世紀70—80年代，俄國學者突然發生學的創始人道庫恰耶夫提出了土壤

形成因素學說，認為土壤是一個獨立的具有外部形態和內部特征的歷史自然體，土壤形成過程是巖石風化過程和成土過程所推動的，影響土壤形成發育的因素有母質、氣候、生物、地形及時間，通稱五大成土因素。2.影響土壤礦物風化的因素（P27）① 內在因素：礦物組成、結晶構造、理化性質 ②外在因素：水分、溫度、ph 值和 Eh 值

3.土壤腐殖質的形成（P49）

4.簡述土壤結構類型，為什么說團粒結構是最好的土壤結構？

答：土壤固相顆粒很少呈單粒存在，它們經常是相互作用而聚積形成大小不同、形狀各異的團聚體，這些團聚體的組合排列稱為土壤結構。土壤結構類型分為單粒結構、粒狀結構（粒狀、團粒狀、團塊狀）、塊狀結構、柱狀結構、片狀結構以及大塊結構。

團粒結構是最好的土壤結構是因為：

①具有團粒結構的土壤總孔隙度可達55%其中毛管孔隙度占40%，非毛管水占60%，比較適均，團粒之間是非毛管孔隙，增加了土壤的通透性，而在團粒內部是毛管孔隙，使土壤具有較好的蓄水和保肥能力，有效地解決了土壤透水性與蓄水性的矛盾。②較好的解決了土壤水分與空氣同時存在的矛盾，因而能較好的調節土壤導熱性、熱容量狀況，使土壤溫度變化較為穩定和適度。③有機質與各種養分的含量都比較豐富，這是因為在團粒結構表面的有機質在好氣微生物的作用下，有利于養分的釋放與供應；④在團粒結構內部的有機質則以嫌氣性分解為主，分解相對緩慢，有利于養分的保持。具有團粒結構的土壤，其黏著性、黏結性和可塑性較小，有利于耕作。

5.土壤水類型的劃分（P79）固態水：

化合結合水：結晶水：存在于礦物之中的水 組構水：土壤礦物表面包含的結構水 液態水：束縛水

毛管水（毛管懸著水、毛管上升水）重力水地下水 氣態水

6.土壤的生態環境功能（P105）

①土壤肥力：即土壤在保持生物活性、多樣性和生產性方面的功能； ②調節水體和溶質流動的能力；

③具有過濾、緩沖、降解、固定并解毒無機和有機化合物的能力； ④能夠儲存并使循環生物圈及地表養分和其他元素進行再循環； ⑤是支撐社會經濟構架并保護人類文明遺產的物質基礎。7.土壤養分與水、肥、氣、熱的供應與協調（P109）

土壤水、氣、熱三者相互聯系，相互影響，相互制約，共同存在于土

壤中。一般情況下，水往往起主導作用，水分含量的變化，會導致土壤的氣、熱 條件的變化。

土壤水氣熱的調節主要有：耕作和施肥、灌溉和排水、地面覆蓋、應用土面增溫 劑等。

8.土壤形成的生物因素（P133）

生物是土壤有機物質的來源和土壤形成過程中最活躍的因素。土壤的本質特征

——肥力的產生與生物的作用是密切相關的。在生物作用下從巖石到土壤的形成過程見圖9-7。

巖石表面在適宜的日照和濕度條件下滋生出苔薛類生物，它們依靠雨水中溶解的微量巖石礦物質得以生長，同時產生大量分泌物對巖石進行化學、生物風化；隨著苔蘚類的大量繁殖，生物與巖石之間的相互作用日益加強，巖石表面慢慢地形成了土壤；此后，一些高等植物在年幼的土壤上逐漸發展起來，形成土體的明顯分化。

在生物因素中，植物起著最為重要的作用。綠色植物有選擇地吸收母質、水體和大氣中的養分元素，并通過光合作用制造有機質，然后以枯枝落葉和殘體的形式將有機養分歸還給地表。不同植被類型的養分歸還量與歸還形式的差異是導致土壤有機質含量高低的根本原因。例如，森林土壤的有機質含量一般低于草地，這是因為草類根系茂密且集中在近地表的土壤中，向下則根系的集中程度遞減，從而為土壤表層提供了大量的有機質，而樹木的根系分布很深，直接提供給土壤表層的有機質不多，主要是以落葉的形式將有機質歸還到地表。動物除以排泄物、分泌物和殘體的形式為土壤提供有機質，并通過啃食和搬運促進有機殘體的轉化外，有些動物如蚯蚓、白蟻還可通過對土體的攪動，改變土壤結構、孔隙度和土層排列等。微生物在成土過程中的主要功能是有機殘體的分解、轉化和腐殖質的合成。

9.試比較中國土壤發生分類和土壤系統分類的異同？

1、中國土壤系統分類：以土壤本身性質為分類標準的定量化分類系統，屬于診斷分類體系。采用土綱、亞綱、土類、亞類、土族和土系六級分類制，其中前四級為高級分類單元，主要供中小比例尺土壤調查制圖確定制圖單元用；后二級是低級分類單元，主要供大比例尺土壤調查制圖單元用。

2、中國土壤分類系統：以成土條件、成土過程和土壤屬性的三者統一來劃分土壤，屬于地理發生學土壤分類（非定量化的），采用土綱、亞綱、土類、亞類、土屬、土種、變種七級分類制，其中土類和土種為基本分類單元。

10.簡述鐵鋁土的形成過程和主要特征（P219）鐵鋁土的主要特征

鐵鋁土因成土風化過程強烈，土壤礦質土壤礦質已遭受徹底風化分解，故其土壤中原生礦物含量很少，土壤質地黏重，其土體中部黏粒含量可達50%以上，年里的硅鋁率在1.5-1.8之間，粘土礦物成分以高嶺石為主，并含有大量的三水鋁石和氧化鐵；鐵鋁土一般呈強酸性反應，土壤pH值在4.5—5.5zhijian ,且因強烈的生物富集作用，pH值由剖面上部向下部逐漸變小，同時土壤還具有較強的潛在酸性。

《植物地理學》期末復習資料

一、名詞解釋 1.雙受精現象：種子里的胚由花粉管中的一個精子與胚囊中的卵細胞結合發育而成，而胚乳由另一個精子與胚囊里兩個中央細胞結合發育而成，這就是雙受精現象。

2.個體發育：是指某種生物從其生命的某個階段開始，經過萌發、生長、分化、發育、成熟和生殖等一系列形態和生理的發展變化，再出現和開始那個發育階段相同的第二代的全過程。

3.系統發育：是指一種生物，或一個生物類群，在地球上的發生、發展演化和衰亡的歷史過程。

4.植物區系：是某一地區，或是某一時期、某一分類群、某類植被等所有植物種類的總稱。

5.生態因子：是指環境中對植物生長、發育、行為和分布有直接或間接影響的環境因子，如光照、溫度、水分、營養等。

6.積溫：就是日平均溫度與天數的乘積，也稱＞0℃積溫。6.有效積溫：制約植物生長發育的溫度起始點并非物理學零度，而各有自己的生物學零度（稱為生物學下限溫度），生物學零度以上的日平均溫度的累加，稱為有效積溫。

7.凍害：是指發生于零下低溫，植物細胞結冰受傷害的現象。

8.冷害：起源于熱帶的植物遇到零度以上的低溫也會受害，稱為冷害。

10.物理性干旱：土壤含水量越低，土壤水勢越低，土壤有效水越少，植物吸水越困難，從而不能滿足植物生長需要，稱為物理性干旱。

11.生理性干旱：盡管土壤水分較多，但土壤溶液濃度高，降低了土壤滲透勢，導致土壤水勢比植物水勢低，植物不僅不能從土壤中吸水，反而脫水的現象，稱為生理性干旱。

12.水體富營養化：是指由氮、磷等植物營養物質含量過多所引起的水質污染現象。

13.生長型：是指植物營養器官的總體形態特征，以習性為劃分依據。14.生活型：根據植物的形態結構與綜合適應特征來劃分植物類群，稱為生活型，以反映環境中各種生態因子的綜合作用。

15.層片：是植物群落的結構部分，具有一定的生活型組成和空間（或時間）分布特點，形成特殊的小環境。

16.生態位：一個生物單位（個體、種群、種）的生存條件總集合體稱為生態位。17.優勢種：指群落中占優勢的種類，它包括群落每層中在數量、體積上最大、對生物影響最大的種類。

18.伴生種：是指植物群落中存在度和優勢度大致相等的生長而特定群落間并無聯系的確限度為二級的種類。19.演替頂極 P204 無論起始于哪一種基質的植物群落，都向更中生化的方向發展變化，最終與大氣候背景相協調。如沒有外來干擾，即使原始群落性質完全不同，也會達到同一種穩定的植物群落，這稱為頂級群落。

21.重要值：某種植物的相對密度、相對顯著度和相對頻度反映了該種植物在群落全部成員中的重要性，將這三個數值合并，構成植物的重要值。

22、物理性干旱：土壤含水量越低，土壤水勢越低，土壤有效水越少，植物吸水

越困難，從而不能滿足植物生長需要，稱為物理性干旱。生理性干旱：盡管土壤水分較多，但是土壤溶液濃度高，降低了土壤滲透勢，導致土壤水勢比植物水勢低，植物不僅不能從土壤中吸水，反而脫水的現象，稱為生理性干旱

二、簡單題

1.生態因子作用的一般特征（P75）（1）主導因素

（2）生態因素的綜合作用

（3）生態因素的補償作用和不可替代性（4）生態因素作用的階段性和不可逆性 2.植物對光強的適應機制（P88）

陽生植物: 適應強光環境，耐蔭力弱，對強光的利用力強 中生植物：對光的適應范圍較寬

陰生植物：適應弱光環境，耐蔭力強，對弱光的利用力 3.旱生植物（P118）

－ 生境：干旱環境，耐旱力強

①少漿液植物 生境； －干熱的草原和荒漠地區 代表植物： －駱駝刺，刺石竹等

適應特點： －1.體內含水量極少 2.盡量縮小葉面積 3.細胞中有大量親水膠體物質 4.根系發達 ②多漿液植物

－ 干熱的草原和荒漠地區 － 仙人掌，蘆薈等

－ 1.根、莖、葉薄壁組織轉變為儲水組織 2.面積對體積比減小 4.生活史類型： ①一年生植物：其優勢在于生殖期早，產籽量大，環境惡劣時通過種子休眠安度，弱點在于只生活一個生長季，很難在高度上參與競爭。

②多年生草本植物：優勢在于多年占據一定空間，地上植冠每年都死去，卻不需將光合產物轉用于木質結構的生產與維持

③喬木和喬木狀植物：要生長多年才能開始生殖，需要大量營養物質作為資源投入到莖和根的生長，能占據高層優勢，生命持續時間至少要數十年乃至千百年，生殖能力延續不斷。

4.生殖策略：①r-選擇植物的生命短促、發育迅速、個體小、競爭力弱、生殖早、種子多，如一年生雜草。②k-選擇植物的壽命較長、發育緩慢、個體大、競爭力強、生殖晚、多次繁殖，如多年生樹木。5.CSR系統中的C、S、R分別指什么？

答：R型：雜草型植物 C型：競爭型植物 S型：脅迫型植物

6.植物群落的空間結構和植物環境（P174）

群落中的各種植物，在群落內占據一定的生存空間，而全部植物（按所屬生活型）的分布狀況，構成了植物群落垂直的和水平的結構，并將原有生境改變為特殊的群落內部環境（植物環境）。

（一）垂直結構

大多數的群落都有高度上的分化或成層現象，這是群落中各植物間及植物和環境間相互關系的特殊形式。無論是木本群落或是草本群落，都可看到垂直分化。

（二）水平結構 植物群落的結構特征還表現在植物水平分布的

（三）層片

層片是植物群落的結構部分，具有一定的生活型組成和空間（或時間）分布特點，形成特殊的小環境。屬于某一生活型的植物，有相當的數量，在群落中占據一定的空間，所形成的特定結構就叫做層片。層片或者相當于層，即該層由一個或幾個相近生活型的植物構成；或者相當于層的一部分，此時該層由若干層片組成，或是由附生植物或藤本植物構成

（四）季相結構

群落中層片結構隨時間季節而變化，例如荒漠群落雨后迅速萌發的短生植物層片、落葉闊葉林春季樹冠未長滿新葉時的早春草本植物層片等，它們與種群物候變化共同決定群落的季相特征。此外，各種群年齡結構也隨時間變化，而其幼年期與成熟期的植株密度和高度不同必然影響整個群落的結構。7.演替和波動的關系（P200）

植物群落的波動是指在短期或周期性的氣溫或水分變動的影響下，植物群落出現逐年或年際的變化。

①方向不定性；②變化的可逆性；③在典型情況下植物種類組成的相對穩定性； 演替是某個地段上一個植物群落被另一個植物群落代替的過程，演替現象貫穿在群落發展的過程當中，是一種漸變的現象，不易直接感覺。8.簡述溫帶淡水中的演替系列（P203）

⑴沉水植物群落階段；⑵、浮水植物群落階段；⑶、挺水植物群落階段；⑷、濕生草本植物群落階段；⑸、木本植物群落階段。9.植被群落分類的單位（P211）

主要分類單位分三級：植被型（高級單位）、群系（中級單位）和群叢（基本單位）。每一等級之上和之下又各設一個輔助單位和補充單位。高級單位的分類依據側重于外貌、結構和生態地理特征，中級和中級以下的單位則側重于種類組成。10.分述陸地植被類型中的熱帶雨林（P257）和常綠闊葉林（P272）

（一）熱帶雨林

1.熱帶雨林是指分布于赤道附近的南北緯10℃之間的低海拔高溫多濕地區，由熱帶種類所組成的高大繁茂、終年常綠的森林群落，為地球表面最為繁茂的植被

類型。

2.植被特征：①種類組成特別豐富，均為熱帶分布的種類。②群落結構復雜③喬木樹種構造特殊

3.分布：主要分布于南北緯度10℃之間的區域，全球可分為三大群系:①美洲雨林群系②非洲雨林群系③亞洲雨林群系

（二）.常綠闊葉林是指分布在亞熱帶大陸東岸濕潤地區的，由常綠的雙子葉植物所構成的森林群落。又稱照葉林、月桂樹林、樟栲林等。

1、.植被特征：①主要由殼斗科、樟科、山茶科、木蘭科和金縷梅科等的常綠樹種組成，區系成分極其豐富，地理成分復雜，富有起源古老的孑遺植物，或系統進化上原始或孤立的科屬及特有植物。②外貌中年常綠，林相整齊，季相變化不明顯。③群落結構較為復雜，林木層、下木層均有亞層次的分化，草本層以蕨類植物為主。④藤本植物較為豐富，但多為革質或木質小藤，板根、莖花、葉面附生現象大大減少，附生植物中很少有被子植物。

2分布：主要分布在東亞的中國、日本、朝鮮半島，北美的佛羅里達半島和加利福尼亞，南美的智利，非洲的那利群島，澳洲的澳大利亞、新西蘭以及北大西洋的馬德拉群島和加那利群島等地。

三、論述題（土壤地理學+植物地理學）1.論述我國植被、土壤的地帶性分布規律

水平分布分為經度地帶性和緯度地帶性。經度地帶性指的是從沿海到內陸的分布，植被依次是溫帶森林→溫帶草原→溫帶荒漠。土壤依次是森林灰化土或褐土，草原栗鈣土，荒漠土。緯度地帶性指的是從赤道向兩級的分異規律，植被和土壤依次有；熱帶雨林帶（磚紅壤）—熱帶草原帶（紅棕壤）—熱帶荒漠帶（荒漠土）—亞熱帶常綠硬葉林（褐色土）—溫帶落葉闊葉林（褐土）—亞寒帶針葉林（森林灰化土）—苔原帶（冰沼土）—冰原帶（冰雪蓋）。垂直分布大致和緯度地帶性相似。

第四篇：土壤地理學實習心得

土壤地理學實習心得體會首先，感謝帶領我們實習的導師給我們的這次實習的機會。

時間總是過得很快，今天上午的實習也沒有例外；似乎那么一瞬間。而在這段時間里，我們卻學到了許多在學校里面學不到的東西，也發現了自己在很多方面的不足點，為此而感到受益匪淺，一下便是我們在實習期間對實習工作的總結和一點心得體會。

對于接觸專業不久的我們來說，為了增加我們對專業知識的領悟，導師帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對自己的專業知識獲得一個感性的認識，從而便于我們更好的學習和利用專業相關的技能。實踐是我們大學生學習的第二課堂，是知識發展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發揮出其應有的作用，才能將其發展和完善。對于我們來說；想要成長，就需要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合，并在實踐中繼續學習，不斷總結，在逐步完善的同時，進行創新。

實習期間得來的心得體會；在學校學習專業知識的時候；往往感覺到枯燥乏味，但到了山上，開始實習后，氣氛以及學習的趣味程度都有了很大的提高，同學們都熱情高漲，譬如挖掘剖面時的神速；對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺上了好像有些許的脫節，第一個感覺就是缺乏實際操作、實物屬性認識方面經驗的欠缺。譬如；土壤剖面規格、朝向、層次的劃分等。而在實習的過程中，導師的細心講解，將在學校課堂上的理論知識中關鍵點的回放，使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合，從而讓同學大體上將理論與實踐融匯貫通。

在本次的實習過程中，經過導師的細心指導，同學們的熱情互助，使得本次實習很是順利的完成。而在本次的實習中所學到的知識，對于我個人來說，在學接觸的不多，但在實際的學習中又是十分的重要的、也是十分基礎的知識。通過本次實習積累了許多的經驗，同時也得到了些許的鍛煉。雖然是短暫的實習，卻也使我們明白了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義。

新疆農業大學農業資源與環境092班

第五篇：土壤地理學實習心得

土壤學實習心得體會

一眨眼，為期一周的實習就這樣過去了，然而在這一周的時間里，我們卻學到了許多平時在課堂里學不到的關于實踐的方方面面，也發現了自己存在很多方面的不足，而在實習中學到的實踐經驗著實令我們受益匪淺，以下便是對于實習期間的實習工作的總結和心得體會。

對于今年剛學習接觸專業基礎課的我們來說，這次實習活動有利于增加我們對專業知識的了解和領悟。第一天，我們首先了解了下蜀實習林場的基本概況，林場位于江蘇省句容縣境內，東與句容縣林場接壤，北靠下蜀鄉，西部和南部與亭子鄉毗連。林場屬北亞熱帶季風氣候區，氣候特點是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發展林業生產的良好條件。

據句容縣氣象站和林場多年觀測資料，年平均氣溫為15.2℃，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃(1955年)。歷史最早初霜10月27日，最晚終霜4月16日。平均無霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長期為266天，總積溫4859.6℃。年平均日照2157小時，日照百分率為4%。年平均降水量l055.6mm，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年)，最少為425.2mm(1978年)，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79％。各月平均風速2～3m/s，最大風速超過20m/s，春夏兩季多偏東風，秋冬兩季多東北風。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日。

林場座落在寧鎮山脈東段的武歧山、空青山南側，寧鎮山脈是東西走向，形成天然屏障，使北風和西北風難以長驅直入，對林木生長有利，林內的常綠成分也較多。根據傳統的觀點，下蜀林場屬于黃棕壤土壤地帶，但是傳統的看法只能適合于大范圍的土壤地區，對象下蜀林場這樣小范圍(或小區域)內，其土壤類型可能就不完全符合傳統的分類觀點。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場內的天然林以櫟類(麻櫟、栓皮櫟、白櫟、短柄槐樹、銳齒槲櫟、茅粟等)次生林為主，并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹、櫸樹、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹種，以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹等常綠樹木。

第三天，在對實習林場有一定的了解之后，我們來到了下蜀實習林場，要對空青山和武岐山進行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中，整個過程中，小組成員之間相互合作，輪流分工，雖說爬山挖剖面累了些，但是卻很開心。

我想，對于土壤學這種需要實踐和理論想結合的學科來說，野外實習是必不可少的，這也正是學院安排我們外出實習的目的。通過親身實踐，我們能夠從中對自己在土壤學專業的基礎知識獲得一個感官上的認識，從而便于我們更好的學習和利用專業相關的技能。鄧小平也曾經說過，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過實習，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時，對課堂上的知識也是一個檢驗和融會貫通的過程，而且，實踐是我們大學生學習的第二課堂，是知識發展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發揮出其應有的作用，才能將其發展和完善。對于我們來說；想要成長，就需要勤于實踐，將理論知識與實踐相結合，并在實踐中不斷學習，在逐步完善的同時，進行創新。

在學校學習專業知識的我們，由于不斷地吸收消化知識，但是卻沒有直接感官上的對知識的感受，往往感覺到枯燥乏味，但到了山上實習之后，氣氛以及學習的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時的神速；對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺上了好像有些許的脫節，首先就是感覺缺乏實際操作、實物屬性認識方面經驗的欠缺。譬如；土壤剖面規格、朝向、層次的劃分等。而在實習的過程中，老師細心地講解，將在學校課堂上的理論知識中關鍵點的回放，使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合，同時也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經緯儀的操作使用等等。

在本次的實習中，老師的悉心指導，同學們的熱情配合，使本次實習非常順利地完成了。而在本次的實習中所學到的知識，因為是自己親身操作感受過，所以深深地記在了心上，雖然只是短暫的實習，卻也使我們明白了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，告訴我們，一個知識的由來，是經過了無數的實踐和努力，敦促我們在認真學習理論知識的同時，也不要放松實踐經驗的積累。