第一篇：圣誕手機掛飾

選一塊有圣誕感覺的格布對折，在其中一側挖出圣誕樹形 將透明小袋平整縫于格子布袋中。在一角穿上自己喜歡顏色的線，一個可以在朋友面前炫耀的圣誕手機掛飾就ok了。用一小塊塑料紙做成一個小袋，并裝滿彩色珠片備用。

第二篇：課程：《掛飾》教案設計

課程：《掛飾》教學設計

教學目標：

1、通過學習初步了解小掛飾的制作方法。

2、較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。

3、增強學生與他人的感情紐帶關系，培養尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。

教學重點、難點：學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性，保持學習的濃厚興趣和創造欲望。而難點為用不同材質的小掛飾串聯方法的掌握。

課前準備

各種材質的小掛飾以及供學生欣賞的圖片。生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。

教學程序

（一）導入

1、設疑：上課一開始，教師先對學生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”

2、激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：“好看嗎？老師這兒還有呢。”

3、揭題。板書課題：“掛飾”

（二）新授

出示課題后，開始教學的新授部分。

看過老師的這些掛飾后，再讓學生來欣賞一下其他掛飾的圖片。通過欣賞讓學生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感。看完圖片后教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個時候，學生會回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風鈴等等……

通過掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學生在欣賞了掛飾圖片后，已經個個躍躍欲試，急于想自己動手實踐了。這個時候，我的教學過程也就進入了第三個環節。

（三）學生實踐操作

制作前，我讓學生自主選擇：是一個人單獨制作小掛飾，還是兩個人做，或者是幾個人合作。想選擇手邊的哪種材料來做。還要提出制作要求：（1）有創意，跟別人不一樣。（2）注意針線運用的安全性。

（四）作品展示交流

這也是我這堂課的一個重要環節。這個環節我是這樣安排的：先要求學生把自己或和同學合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來隨著輕松歡快的音樂自由展示。教師也戴上預先做好的掛飾走在學生中間帶領他們一起隨著音樂節奏自由表演，互相交流自己的作品。

當表演的時候，教師提出：“同學們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來打扮我們的教室。”這時，教師把自己的掛飾送給最有進步的幾個學生。學生興奮極了，他們興高采烈地互相贈送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。

第三篇：小掛飾教案

一年級

第7課：小掛飾

課時：一課時 教學目標：

1、培養學生動手制作的能力。

2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學重點：

1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設計思路。

3、是否發揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。教學過程：

一、組織教學

二、導入

欣賞圖片 《生活美勞》

揭題：掛飾

什么是掛飾？

哪些物品可以稱為掛飾? 你準備做一些什么掛飾？

三、新授：

掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？

我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？

并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業

利用你準備的材料，動手設計一個掛飾。

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。

五、學生制作，教師巡回指導：

六、懸掛作品進行展示，并講評：

七、小結：

八、課后拓展：

在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長.

第四篇：小魚掛飾教案

《小魚掛飾》

一、教學內容

《小魚掛飾.》——美術手工

二、教學目標

通過學生們學習制作紙盤魚掛飾，了解紙盤魚的制作過程。培養學生的創造能力，設計能力，動手能力和審美情趣。

三、教學重點難點

做出來的紙盤魚是否色調和諧，比例正確，能否掌握做紙盤魚掛飾的步驟。

四、教學準備

多媒體。范畫。幻燈片。剪刀。膠水。水彩筆。紙盤。色卡紙。

五、板書設計

一 關于掛飾： 掛飾顯示主人的個性

二 掛飾分類：手機掛飾 婚禮掛飾 包包掛飾 家居掛飾等 三 制作過程：1制作出小魚形狀

2.設計小魚的樣式花紋顏色。3.制作紙拉環 4.制作流蘇

六、作業設計要求

1.圖案造型生動，形象飽滿，主題突出 2.色彩鮮艷，富于裝飾性 3.掛飾的各個要素要安排合

七、教學過程

A.組織教學 ①師生問好 ②檢查學生準備材料的情況

B.教學導入： 師：“上課之前呢，老師先帶大家來看一段視頻，里面有好多好多的小魚，大家在看視頻的時候要注意小魚身上的顏色還有花紋” 播放視頻。

師“小朋友們，小魚漂亮不漂亮啊”

生‘漂亮“

師“大家想不想把小魚給掛在家里啊“

生“想“

師：那今天呢，老師就帶大家做一個紙盤魚掛飾，大家把小魚都掛在家里。C.講授新課 :

（一）師“我們要做小魚掛飾，首先要了解一下掛飾的含義”(播放幻燈片)“大家齊聲朗讀一下”

生：“ 掛飾分類按搭配的物體不同，比較多的有手機掛飾、包包掛飾，以及用于家居裝飾的一些掛飾。掛飾不但顯示示著自己個性的一面，而且向別人傳達著自己的品位“

師“大家來看一下樣式的種類”（繼續播放幻燈片）邊播放邊講解掛飾的種類，“有婚禮上的掛飾，汽車的掛飾，身上帶的玉佩掛飾，中國結掛飾“

拿出完成的作品讓學生參觀“今天呢 老師也帶來了老師做的掛飾，大家看漂亮不漂亮啊，大家是不是也想做啊？” 生：“是的”

師“老師喊幾位小朋友上來和老師一起邊學邊做”(喊幾位同學上講臺，一起上制作)

（二）a.先用紙盤制剪出小魚的形狀，注意不要把剪出來魚嘴剩下的紙扔掉，同時也要注意魚嘴的大小要合適（觀察講臺上幾位同學制作的魚嘴大小，選合適的展示給講臺下同學看）

b.“大家看，老師把剛剛剪出來的魚嘴放在小魚身子后面，是不是就成魚尾巴了？！”

c.“現在大家來給小魚裝飾下美麗的圖案吧“（等待臺上同學花完，一起面向臺下同學展示漂亮的圖案）

d.用色卡紙制作出拉環，讓學生觀察模仿，要求色彩搭配協調。e.“現在剩最后一部了，制作出飄逸的流蘇“用一張長方形的卡紙剪成條，注意上部分的鏈接，邊演示邊向同學講解。

f.“好了，我們現在小魚掛飾就做完了，臺上的同學讓臺下的同學看看制作的漂亮不漂亮啊，說說你最喜歡哪位小朋友的？” 八.布置作業

做一個自己喜歡的小魚掛飾，在小魚背面寫上自己的愿望。注意小魚的造型要新穎。掛飾整體要協調。九.后記：

讓學生通過學習紙盤魚掛飾，了解掛飾的特點和大概制作流程，通過魚的花紋和造型培養學生的創新能力。盡量讓學生自己動手完成作業。在課堂上要注意學生使用剪刀等工具的安全。

第五篇：自制手工掛飾營銷

自制手工掛飾營銷

課題負責人：全潔雨

課題組成員：王鑫、于雪、張同同、梁曉斌、李璐彤(30)、朱美杰、聶天雨、杜榮宇

所在班級：2010級31班

指導老師：趙惠

實踐感悟：

我們是一群沒真正見過廣闊天空的稚鳥，當我們離開母親的懷抱，我們便倍受挫折。當我們信心滿滿的定下這個主題時，我們充滿著憧憬，希望能夠大展才華。但是，現實 總是與理想背道而馳。第一步的購買材料就讓我們費勁腦汁，我們輾轉于大小批發市場，尋 找最理想的制作材料。就是這樣的細致尋覓，我們還是走了不少彎路。

第二步是制作，這是最讓我們頭疼的一步，但是我們最終還是把他拿下了。我們通過看 書學習和上網查詢學會了最基本的編法，并且加入了自己小小的創意，當一個又一個精美又 可愛的手工掛飾誕生在我們手中時，我們又驚又喜。

我們隨即邁向了下一步——營銷。

我們的第一次是在書法廣場，在做了充足的市場調查后，我們確定了成品的價格以及銷 售的目標，以為做好了萬全的準備。但是，第一次的我們顯得是那樣的羞澀，那樣的不知所 措。一陣迷茫過后，我們逐漸看清了自己，漸漸打破了心的封閉，走了出來。當有人買下我們的商品時，我們內心便充滿著感激之情，謝謝，謝謝，訴不完我們的喜悅。十六元的微薄收入，卻讓我們歡呼雀躍，合不攏嘴。我們知足，我們快樂。

第一次是難忘的、充滿著無限回憶的！

有了第一次的摔打，第三次我們非常的順利，不僅完成了回本任務，而且，還賺了不少。這次的活動，雖然艱難，但我們堅持住了，并且，受益匪淺。

相信下一次我們會做得更好！

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