第一篇：七年級地理上冊 第一章與同學(xué)們談地理(教學(xué)設(shè)計) 人教版

與同學(xué)們談地理(教學(xué)設(shè)計)

教學(xué)目標(biāo):

1.根據(jù)實(shí)際情況，從生活入手，激發(fā)好奇心和求知欲，能感知地理與生活的密切關(guān)系。

2.能初步懂得具備地理觀念的重要性，學(xué)會用地理的方法“想”問題。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示《兩小兒辯日》原文：

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

你能解決這些問題嗎？

1.日出時太陽離地球近，還是正午太陽離我們近？

2.為什么“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂”？

3.為什么“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”？

這些都是與地理有關(guān)的問題。把這些問題解決了，就能夠更好地理解這篇短文。不僅這篇課文，語文書中有很多課文中都涉及地理知識。在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們可以感受到。所以，老師覺得學(xué)習(xí)地理能夠更好地服務(wù)其他學(xué)科。

二、聯(lián)系生活，研讀教材

（一）生活離不開地理

過渡：學(xué)習(xí)其他學(xué)科離不開地理，我們的生活更離不開地理。

讀一則“關(guān)于海嘯的報道”。問：這則報道給你什么啟發(fā)？

1.將學(xué)生分組（一般四人一組，分組長、記錄員、記時員、發(fā)言人，可以有變化）請每組學(xué)生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān)，并說出來？（如買房選址、出門旅游、房屋建造、四季變化、地震、海嘯的發(fā)生原因……）

2.教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，并選擇一部分對應(yīng)做出簡單的解釋。

教師總結(jié)：從同學(xué)們的回答中可以看出，地理與我們的衣食住行等方面息息相關(guān)，總而言之，生活離不開地理。

學(xué)生看投影：（書上的四幅圖）

1.從圖上看到什么？提示：為什么世界上不同地方的人們的生活有這么大的差異？

2.讓學(xué)生分組，一組根據(jù)圖提出問題，一組回答問題。

3.請同學(xué)介紹旅游景點(diǎn)，舉例說明那些地方與我們這有什么不同。（可以舉南方與北方在自然與人文環(huán)境上的差異）

小結(jié)：“一方水土養(yǎng)一方人”。通過以上學(xué)習(xí)，我們知道，人總是會生活在一定的地方，不過不同地方的環(huán)境有不同的特點(diǎn)，地理環(huán)境和人類活動有著必然的關(guān)系。我們的生活是離不開地理的，處處都有地理。學(xué)習(xí)地理，我們可以生活得更好。

（二）學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

1.尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

●請同學(xué)們看p3巴比倫介紹討論：

提問：說一下這段文章的認(rèn)識，試說明了什么問題？

請學(xué)生分組討論。

學(xué)生回答，教師總結(jié)概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護(hù)大自然就是愛護(hù)我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。

2.因地制宜，揚(yáng)長避短

●看p3“姑姑的故事”討論：

提問：這段文章說明了什么問題？

請學(xué)生分組討論，代表回答。

教師總結(jié)：由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚(yáng)長避短，才能發(fā)展，同時也說明尊重大自然規(guī)律給我們的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。

3.綜合地分析問題

●看投影：“外國語學(xué)校的建設(shè)要受到哪些因素的影響？”

討論：請學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

教師總結(jié)：在分析地理問題時，我們也要綜觀全局，要用綜合眼光，全面地分析、解決問題。

4.具備可持續(xù)發(fā)展地觀念

提問：這句話說明了什么問題？談?wù)勀銓@句話的理解?？梢耘e例說明。

請學(xué)生分組討論。

學(xué)生回答后教師總結(jié)概括，社會的發(fā)展一方面給人們帶來物質(zhì)財富，同時由于人口過多、資源浪費(fèi)等許多原因破壞了大自然，形成了目前嚴(yán)峻的環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必須建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，建立新的生活、生產(chǎn)方式。

三、淺談收獲，培養(yǎng)興趣

學(xué)生小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

教師總結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家初步對地理有了一個簡單的認(rèn)識。地理是一門有趣的科學(xué)，也是一門有用的科學(xué)。我們知道，要學(xué)習(xí)地理就是為了更好地利用地理知識解決我們學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些地理問題，使我們能夠更快樂地學(xué)習(xí)，更健康地生活。

四、布置作業(yè)

從學(xué)校圖書館或網(wǎng)上查找有關(guān)資料證明地球是一個球體。

活動步驟：

1.上圖書館或上網(wǎng)查找資料；

2.匯總搜集的資料；

3.同學(xué)之間交流資料；

4.匯總能夠確證地球是一個球體的事實(shí)資料；

5.根據(jù)匯總事實(shí)材料，用簡明扼要的語言加以概括，并記錄下來。

第二篇：七年級上冊地理教案 “與同學(xué)們談地理”

七年級上冊地理教案

與同學(xué)們談地理

知識教學(xué)點(diǎn)：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

德育滲透點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”——地球而學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1、重點(diǎn)：

1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運(yùn)用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實(shí)生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

課時安排：一課時

教具準(zhǔn)備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學(xué)方法：學(xué)生自由發(fā)言，并且討論。

教學(xué)過程 ：

一、做自我介紹

二、給學(xué)生提出一些要求

三、新課學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)教材第二頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。多動腦筋想一想，想什么？

3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實(shí)際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生裝學(xué)習(xí)地理知識的強(qiáng)烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

4、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活

尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚(yáng)長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考?xì)w納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準(zhǔn)備地圖冊，填充圖冊。課外準(zhǔn)備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

五、板書設(shè)計

一、生活離不開地理

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活.尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚(yáng)長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀

第三篇：與同學(xué)們談地理

與同學(xué)們談地理

知識與技能：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。

過程與方法：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。情感、態(tài)度、價值觀：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”—地球而學(xué)習(xí)的志向。

1、重點(diǎn)：

1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運(yùn)用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實(shí)生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

課時安排：一課時

1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。

2、學(xué)生閱讀教材第三頁中的彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)？

3、討論要學(xué)好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)好地理的目的是什么？

4、怎樣學(xué)好地理？

教學(xué)過程 ：

一、做自我介紹

二、給學(xué)生提出一些要求

三、新課學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？ 請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)教材第三頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。多動腦筋想一想，想什么？

3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實(shí)際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的強(qiáng)烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

4、學(xué)習(xí)地理，使我們懂得欣賞和尊重人類生活的世界。使我們具備全球觀念和環(huán)境意識。使我們會用綜合動態(tài)的眼光分析問題。使我們掌握分析地理問題的多種技能。

5、怎樣學(xué)好地理:要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題；要會讀圖表，熟練運(yùn)用；要聯(lián)系實(shí)際，勤于實(shí)踐；要放開手腳，拓寬視野。

四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考?xì)w納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準(zhǔn)備地圖冊，填充圖冊。課外準(zhǔn)備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

五、板書設(shè)計：

一、地理課學(xué)習(xí)些什么

二、學(xué)習(xí)地理有什么用

三、怎樣學(xué)好地理

后記：剛進(jìn)入初中，第一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)很好。這節(jié)課主要讓學(xué)生討論一些與學(xué)生密切聯(lián)系的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的想象，學(xué)生很感興趣，為以后學(xué)習(xí)地理打下基礎(chǔ)。

第四篇：人教版七年級地理上冊---與同學(xué)們談地理

師：（自我介紹）各位同學(xué)好，看到同學(xué)們，老師心里就特別激動！佛說：前生500次回眸才換得今生的擦肩而過，而今天我們不僅僅是擦肩而過，估計上輩子我們有上萬次的回眸，這不容易呀！再者，祝賀我們同學(xué)又向自己的人生邁進(jìn)了一步，成為一名實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生。新學(xué)期新開始，看看我們的課程表你會發(fā)現(xiàn)多了不少新課，其中一門就是我們的地理課。而我，就是大家的地理教師，在自報家門之前先給大家猜個字謎：十口之家共賞月。猜到這個字就知道我姓什么了。

生：（思考）

師：我姓胡，以后你們可以叫我胡老師。我們的地理課不像語文數(shù)學(xué)英語一樣天天上，我們一個星期才見兩次面，這對同學(xué)們來說啊，是個好消息。我們的數(shù)量上不多，這樣要求我們在質(zhì)量上得到保證了，所以，我在這里提幾個小要求，1、上課必須認(rèn)真聽老師講課，做好課堂筆記，一周就那么兩節(jié)課，估計叫同學(xué)們認(rèn)真聽講也不是難事；

2、老師布置作業(yè)必須按時完成，違者處罰。每周也就布置兩次作業(yè)，我想這負(fù)擔(dān)也不算重；

3、雖然在你們心目中這科目不那么重要，但是每個人的眼光應(yīng)該放長遠(yuǎn)第一點(diǎn)，要求大家對地理足夠重視，不管是在平時學(xué)習(xí)還是在考試中。

今天是大家上學(xué)以來的第一節(jié)地理課，剛接觸地理，大家心中一定有好多問號。那么，地理課學(xué)習(xí)些什么？學(xué)習(xí)地理有什么用？怎樣才能學(xué)好地理？帶著這種種疑問，我們一起走進(jìn)地理的世界。

師：剛才猜了字謎，現(xiàn)在再猜個人名：三國時期，有一位能人，是成語“三顧茅廬”的主角，此人地理學(xué)得非常好，很厲害，有人說他是‘上知（學(xué)生齊答：天文），下知（學(xué)生齊答：地理），其勢利行，善用水火。’你們能猜出他是誰嗎？”

（同學(xué)們議論紛紛，說什么的都有。）

如果學(xué)生猜出，給講下面這個故事：諸葛亮初出茅廬第一仗，就在博望坡利用地形這個地理因素放了一把火，燒得曹操十萬大軍大敗，而當(dāng)時劉備僅為四千兵馬。再就是赤壁大戰(zhàn)，他又準(zhǔn)確的預(yù)報了天氣，先是預(yù)報有霧，成功的草船借箭，再是又準(zhǔn)確的觀看天象，借來了東風(fēng)。一把火，燒得曹操百萬雄兵僅余百十人。

如果學(xué)生猜不出，繼續(xù)給提示，直到猜出。

過渡：這個小故事里，東風(fēng)，天氣都是我們要學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，那么除去了這些，你們還能想到我們的地理還學(xué)習(xí)些什么？（讓學(xué)生提出更多與地理有關(guān)的問題）

（學(xué)生參照書，或通過自己想的給出各種各樣的答案，有的對，有的不對，給出點(diǎn)評）小結(jié)與過渡：很好，同學(xué)們的思維很活躍?？偨Y(jié)起來，我們把地理這兩個字分開來解釋。地，大地，地球；理，道理、原理、規(guī)律，即地理是研究地球上一切事物的原理的科學(xué)。

師：那學(xué)習(xí)地理有什么用呢？其實(shí)地理，不僅可以應(yīng)用在軍事上來抵擋千軍萬馬，而且關(guān)系到我們生活環(huán)境與衣食住行各各方面，我們的生活離不開地理。

一、學(xué)習(xí)地理，使我們懂得欣賞和尊重人類生活的世界。

師：例如：

（1）我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適合桑樹的生長。桑葉是蠶的食物，蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的原料。因此，這一帶有悠久的植桑養(yǎng)蠶的歷史，絲綢工業(yè)久負(fù)盛名。照片上這些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很多外匯。另外，同學(xué)們，假如你現(xiàn)在去埃及看金字塔，穿個皮襖皮褲去合適不合適？（不合適），同樣的時間假如我們?nèi)ス枮I看冰燈，穿個短褲去合適不合適？要是這樣人家以為你神經(jīng)病呢。（還可舉例外出旅游而不了解當(dāng)?shù)靥鞖舛龀蟮氖驴梢愿N近生活）可見，不同的地區(qū)，同樣的季節(jié)，穿衣也是不一樣的?！?/p>

（2）日本是一個島國，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日本的漁獲量

居世界第一位，銷售魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們也有喜食海產(chǎn)品的習(xí)慣。日本的生魚片馳名世界。

?食?：看課本P3圖2。在日本賣海產(chǎn)品的就像咱們這邊菜市場買蔬菜的那么多。我記得我以前學(xué)過一篇課文《窮人》，課文什么內(nèi)容已經(jīng)記不真切了，但有一段在形容漁夫清苦的生活時的話是?菜只有魚?。我當(dāng)時就想啊，天啊，菜只有魚，天啊，我要是天天有魚吃多好啊，天天能吃魚，這還窮人?。。ㄈw大笑）其實(shí)呢，同學(xué)們，對于漁夫來說，想吃顆青菜，就好比我們內(nèi)地人想吃魚一樣，是要花大價錢的。要是誰去日本留學(xué)了了，怕花錢，點(diǎn)了一盤我們北方的大白菜，結(jié)果怎么著？恐怕要后悔死了吧。所以每個地方由于地理環(huán)境不同，飲食習(xí)慣也不同。

（3）?。何覈颇鲜〉脑柨h山高谷深，村莊大多坐落在山谷中。而相比之下，我們惠州，城市都是沿江、沿湖而建的，那就是因為地形的不同讓人們住的環(huán)境不一樣，選的住址也不同。又如：南方的房屋，特別是以前的瓦房，都是尖頂?shù)?，而北方平房比較多。這是為什么呢？（南方多雨）?？磥?，不同的環(huán)境，人們住的方式也不同。以后想做建筑師必須得知道。

（4）同學(xué)們知道世界上的著名“水城”指的是哪個城市？沒錯，就是意大利的威尼斯，這座城市是完全被水所包圍的，他們走出大街沒有馬路，只有水路，那就決定了他們出行的工具，會不會出現(xiàn)汽車、單車?。靠赡軆赡_走在大路上嗎？不會，他們以船代步，以船代車。

師：可想而知，生活與地理有密切關(guān)系，他影響我們的衣食住行等各個方面。其實(shí)，地理是一門博大精深的學(xué)科，古代形容博學(xué)多才的人，通常用一句話：“上知天文，下知地理?！?/p>

師：隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)地理賦予了新的意義。特別是在環(huán)境日趨惡劣的時代背景下。

二、學(xué)習(xí)地理，使我們具備全球觀念和環(huán)境意識。比如，科學(xué)家預(yù)言，若干年后沿海地區(qū)的城市會被海水淹沒，說不定到時候我們惠州這個城市會被海水浸泡，而世界上大多數(shù)沿海國家也難逃這個厄運(yùn)，這是為什么？是由于人們對環(huán)境的破壞造成全球氣候變短，南極冰川消融，海平面上升。所以，我們現(xiàn)在提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提出了保護(hù)環(huán)境這一要求。

請學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，列舉在日常生活和生產(chǎn)過程中，違反自然規(guī)律和因地制宜原則遭到大自然報復(fù)的反面事例。北京的水災(zāi)------水泥地板。城市熱島效應(yīng)

三、學(xué)習(xí)地理，使我們會用綜合和動態(tài)的眼光分析問題。

師：同學(xué)們想想，為什么我們惠州會被評為“全國宜居城市”呢？為什么全國各地，甚至是世界各地的人們都喜歡來惠州住呢？（分組討論，叫組員代表回答）生：各抒己見

師：惠州有“半城山色半城湖”之稱，首先得得益于自身蘊(yùn)含山河湖海四種自然景觀的優(yōu)勢，我們有惠州為之驕傲的惠州西湖，紅花湖、白鷺湖等，有東江、西枝江兩大江穿梭在城市之中，有延長的海岸線，大亞灣、巽寮、港口，有我國道教十大名山的羅浮山、南昆山、高榜山等。再者惠州氣候宜人、交通方便、資源豐富。

所以惠州被稱為“宜居城市”，而不是在西藏、不是在黃土高原上。

四、學(xué)習(xí)地理，使我們掌握分析地理問題的多種技能。

師：（提問）假如，在野外迷失了方向，又沒有隨身攜帶指南針時，你如何辨認(rèn)方向？（讓學(xué)生思考討論）

1、白天太陽東升西落，所以能根據(jù)它找到東西方向。

2、獨(dú)株樹的陽面（即朝南方向）枝葉茂盛，而陰面（即朝北方向）枝葉較稀疏。

3、若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿著“勺柄”的延伸線可找到明亮的北極星，北極星的方向便是正北的方向。

4、北方地區(qū)，北坡雪多、樹木多，而南坡少雪，樹木也少。

5、沙漠中任何動物的糞便都能顯示方向，如果糞便的一邊變干變裂，那么它就是東南，因為這個方向日照多，所以水分很容易蒸發(fā)。

這些都是辨認(rèn)方向的好方法，要知道這些方法，得好好學(xué)地理了。如果你有地圖，得學(xué)會看地圖，這也需要我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)地理。當(dāng)然了，如果有真的迷路了，最好的方法就是找警察叔叔。

師：〔承轉(zhuǎn)〕那如何學(xué)習(xí)好地理呢？有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？

1、要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。走到自然和社會當(dāng)中，仔細(xì)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)

好地理，得做個問題少年，問題少女，多問為什么。

2、要會讀圖表，熟練運(yùn)用。我們學(xué)習(xí)地理最直接最重要的工具就是地圖，所以，在平時的學(xué)習(xí)閱讀當(dāng)中，養(yǎng)成讀圖的好習(xí)慣。

3、要聯(lián)系實(shí)際，勤于實(shí)踐。從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)地理與我們的生活息息相

關(guān)，生活的許多現(xiàn)象都可以用地理原理來解釋，所以我們要學(xué)以致用，把知識學(xué)活。我們在大學(xué)學(xué)習(xí)地理，就經(jīng)常跑出去，去桂林啊、江西啊、廬山啊、鄱陽湖啊。大學(xué)那么多專業(yè)，學(xué)地理是最好玩的，可以經(jīng)常跑出去旅行，其實(shí)也是考察。

4、要放開手腳，拓展視野。學(xué)習(xí)地理，不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，更多是是自己邁開

雙腿走出去，看看家鄉(xiāng)，看看祖國是怎么樣的；要我們睜開雙眼，利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)，搜索有關(guān)地理的內(nèi)容。在這里推薦幾個關(guān)于地理的節(jié)目：中央電視臺的：探索·發(fā)現(xiàn)、邊疆行、動物世界、正大綜藝、走遍中國、還有最近比較火的舌尖上的中國、國外的有英國廣播公司出的“地球”，還有一些電影：如后天、上帝也瘋狂、2012、地心游記、日本沉沒、紐約大地震、10.5級大地震、地心毀滅等、可可西里、馬達(dá)加斯等。

總結(jié)起來，地理就是研究：自然、人文、區(qū)域的學(xué)科。

課堂小結(jié)：通過今天的交談，大家一定感受到了地理是一門十分有用、有趣的科學(xué)。它在過去、現(xiàn)在和將來，都與人類有著密切的關(guān)系。不管你以后想做什么、想住哪里、想去哪里、都要好好學(xué)習(xí)地理哦。學(xué)習(xí)地理，終生受用。

第五篇：地理教案-與同學(xué)們談地理-教學(xué)教案

知識教學(xué)點(diǎn)：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

德育滲透點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”——地球而學(xué)習(xí)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1、重點(diǎn)： 1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運(yùn)用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實(shí)生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。課時安排：一課時

教具準(zhǔn)備：地球儀，世界地圖，中國地圖教學(xué)方法：學(xué)生自由發(fā)言，并且討論。學(xué)生學(xué)法：

1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。

2、學(xué)生閱讀教材第二頁中的彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)？

3、討論要學(xué)好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)好地理的目的是什么？ 教學(xué)過程：

一、做自我介紹

二、給學(xué)生提出一些要求

三、新課學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？

請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)教材第二頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。多動腦筋想一想，想什么？

3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實(shí)際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生裝學(xué)習(xí)地理知識的強(qiáng)烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

4、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活

尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚(yáng)長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考?xì)w納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？課前準(zhǔn)備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準(zhǔn)備地圖冊，填充圖冊。課外準(zhǔn)備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

五、板書設(shè)計

一、生活離不開地理

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚(yáng)長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。后記：剛進(jìn)入初中，第一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)很好。這節(jié)課主要讓學(xué)生討論一些與學(xué)生密切聯(lián)系的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的想象，學(xué)生很感興趣。