第一篇：另附材料《圓夢(mèng)已在路上》

另附材料：

圓夢(mèng)已在路上

青春是夢(mèng)與痛的成長(zhǎng)，在青春的路上，有彷徨、失措、無(wú)助，有希冀、幻想、渴望。青春的痛是緣于夢(mèng)想，在夢(mèng)想的追逐中，走過，嘗過，思考過，掙扎過，而后，破繭成蝶，向著藍(lán)天，開始飛翔。

——題記

把工作當(dāng)成學(xué)習(xí)，你會(huì)感到快樂

他，叫張啟林。2010年10他月加入外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)，接近三年的學(xué)生會(huì)工作，他覺得能在學(xué)生會(huì)工作是他的幸運(yùn)。他從當(dāng)初的秘書到副秘書長(zhǎng)、部長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)以及副主席，學(xué)生會(huì)給他的鍛煉讓他獲益匪。在那里，他曾感受到學(xué)生會(huì)那個(gè)大家庭的溫暖；在那里，他曾有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)；在那里，他曾收獲友誼；在那里，他曾幫助過許多同學(xué)；在那里，他曾…….因?yàn)樗M(jìn)入了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，遇到并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)。近三多來，他時(shí)刻提醒自己：一定要珍惜那份機(jī)會(huì)，珍惜那些同學(xué)，努力做好自己的工作。他現(xiàn)在可以自豪地說他實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言！他確信他的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)給他以后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的幫助，他也不曾忘記感謝以前的老師和師兄師姐當(dāng)初給了他一個(gè)在學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)，他以在學(xué)生會(huì)工作過而感到榮耀和自豪。在學(xué)生會(huì)那兩年多中，他付出了勞動(dòng)，也得到了回報(bào)。但他說，他的付出不足以得到那么多的回報(bào)，他感謝曾經(jīng)對(duì)他工作上給與的支持和慷慨給予的所有人。他更明白：

1、做事先做人；

2、把工作當(dāng)成學(xué)習(xí)，你會(huì)感到快樂；

3、No team ,no hero!（沒有團(tuán)隊(duì)，就沒有英雄），團(tuán)結(jié)一致，能做好每一項(xiàng)活動(dòng)；

4、作為學(xué)生干部，多關(guān)心自己的部員，幫助他們成長(zhǎng)；

5、做一個(gè)謙虛的人，承認(rèn)自己不足，勇于擔(dān)當(dāng)。

懷揣夢(mèng)想，從人文起航

2010年9月，他背上背包，帶著對(duì)未來的渴望與敬畏，踏入人文科技學(xué)院外語(yǔ)系，踏進(jìn)了這個(gè)讓他夢(mèng)想起航的地方。大學(xué)四年時(shí)光，他經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化的管理，專業(yè)的教學(xué)課程。酷暑，嚴(yán)寒，磨練他的意志，也讓他茁壯成長(zhǎng)。終于，2013年5月，因?yàn)閷W(xué)校組織一個(gè)支教團(tuán)隊(duì)，他幸運(yùn)地成為了貴州民族大學(xué)“我的中國(guó)夢(mèng)——攜手成長(zhǎng)?青春黔行”青年突擊隊(duì)的一員，同時(shí)他也被推選為青年突擊隊(duì)臨時(shí)黨支部組織委員和突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他收拾行裝，帶著對(duì)這份工作的豪情壯志，踏上異鄉(xiāng)的征程。在那里，他明白了教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是要教學(xué)生做人，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人；在那里，他學(xué)會(huì)了如何與同事相處。他相信，那段經(jīng)歷必將是他人生中的重要一段，也將為抒寫他人生的另一個(gè)亮點(diǎn)鋪下基石。

脫穎而出，努力適應(yīng)新崗

今年1月，通過試講、面試，他以五人面試中最好的成績(jī)被聘到茅臺(tái)中學(xué)上課，新的崗位，新的起點(diǎn)，一切從零開始。他盡可能把在學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用在工作中去。新工作需要不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地觀察、不斷的思考。他經(jīng)常為了更快地適應(yīng)新工作，努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課、虛心請(qǐng)教，積極參與各種教研活動(dòng)。為了給學(xué)生上好每一堂課，他對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極查閱各種新知識(shí)，爭(zhēng)把課堂變得生動(dòng)形象。某周一個(gè)星期一下午，有一位初一某班的女生因?yàn)楹图依雉[矛盾不回家，他了解了情況后，帶他們到食堂就餐，然后送他們回家。當(dāng)然，也是這份工作所賦予他的的責(zé)任。當(dāng)談到這里，他臉上浮起了絲絲的微笑，我看見了他的自豪，也感受到他努力追尋夢(mèng)想的執(zhí)著，他不僅僅是一個(gè)高舉著“夢(mèng)”旗幟的男孩，在追夢(mèng)的路上，他目標(biāo)清晰，腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)想的每一步。

在談到大學(xué)生活帶給他的人生財(cái)富時(shí)，我在他眼中看見了閃爍的亮光，他說：“在人文的四年，學(xué)院培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)我們適應(yīng)工作的本領(lǐng)，以及待人接物的工作禮儀知識(shí)，這些將使我在工作中迅速成長(zhǎng)。”這是他對(duì)學(xué)院的感謝，感謝人文給了他一個(gè)新的人生畫卷。人文圓他青春夢(mèng)，他將帶著那份師弟師妹們的祝福，向著夢(mèng)想繼續(xù)邁進(jìn)。

第二篇：優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡材料：圓夢(mèng)已在路上

優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡材料：圓夢(mèng)已在路上

青春是關(guān)于痛與夢(mèng)的成長(zhǎng)，在青春的路上，有彷徨，失措，無(wú)助。有希冀，幻想，渴望。青春的痛是緣于夢(mèng)想，在夢(mèng)想的追逐中，走過，嘗過，思考過，掙扎過，而后，破繭成蝶，向著藍(lán)天，終于飛翔。

——題記

懷揣夢(mèng)想，我從xx起航

她，叫xx。2009年的夏天，她背上背包，帶著對(duì)民航工作的渴望與敬畏，踏入xx航空專修學(xué)院，踏進(jìn)了這個(gè)讓她夢(mèng)想起航的地方。大學(xué)三年時(shí)光，xx經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化的管理，專業(yè)的教學(xué)課程。酷暑，嚴(yán)寒，磨練她的意志，也讓她茁壯成長(zhǎng)。終于，2012年4月，xx順利成為了xx國(guó)際機(jī)場(chǎng)的一名地服人員。她再次收拾行裝，帶著對(duì)這份工作的豪情壯志，踏上異鄉(xiāng)的征程，抒寫她人生的另一個(gè)篇章。

苦中微笑，xx教我成長(zhǎng)

在xx機(jī)場(chǎng)工作的日子，是艱苦的，也是幸福的。剛到xx國(guó)際機(jī)場(chǎng)那會(huì)，xx被安排在地勤集團(tuán)的微笑組，每天的工作任務(wù)主要負(fù)責(zé)登機(jī)牌的更換、協(xié)助旅客登機(jī)以及處理旅客在乘機(jī)過程中所遭遇的各種問題。

每天重復(fù)著相同的工作，這依舊沒有剝奪xx臉上的那一抹得體的微笑，就如四月的天，親切大方，溫暖和煦，練就她沉著的心。xx告訴我們，學(xué)院四大特色之一的“以日式禮儀訓(xùn)練為主，強(qiáng)化社交能力培養(yǎng)”，這一特色教育，對(duì)她的工作產(chǎn)生了極大的幫助，孜孜不倦的為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。她說：“只要得到旅客的理解和認(rèn)同，就覺得自己的付出是值得的。”

脫穎而出，努力適應(yīng)新崗

去年8月，通過內(nèi)部層層選拔，xx以優(yōu)異的成績(jī)被調(diào)到了機(jī)場(chǎng)總問詢臺(tái)，新的崗位，新的起點(diǎn)，一切從零開始。她盡可能將在學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用在工作中去。新工作需要不斷地背各個(gè)機(jī)場(chǎng)的代碼、熟悉機(jī)場(chǎng)的每項(xiàng)服務(wù)、熟悉xx市內(nèi)的各家酒店、旅行社等，大量的記憶是xx進(jìn)入工作崗位中的第一次挑戰(zhàn)。

xx，是努力的，她經(jīng)常為了更快地適應(yīng)新工作，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，記憶。為旅客提供更加全面而周到的服務(wù)，是她對(duì)自己的要求，也是這份工作所賦予她的的責(zé)任。

當(dāng)談到這里，xx臉上浮起的微笑，我看見了她的自豪，自信，也感受到這個(gè)小女孩努力追尋夢(mèng)想的執(zhí)著，她不僅僅是一個(gè)高舉著“夢(mèng)”旗幟的女孩，在追夢(mèng)的路上，她目標(biāo)清晰，腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想的每一步。

成熟蛻變，騰飛感恩xx

xx在xx國(guó)際機(jī)場(chǎng)工作已一年有余，在她嬌小的外表下，已不見了學(xué)生的那份的稚氣，更多的是她慢慢顯露出的成熟，沉重，優(yōu)雅。

在這份工作中，xx學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，一年時(shí)光，她愛上了這個(gè)機(jī)場(chǎng)，愛上了這個(gè)崗位。她所做的工作，不僅僅只是為旅客服務(wù)，對(duì)于出行的旅客來講，那或許成為旅客出行成功的關(guān)鍵所在，她說：“我僅僅是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，為廣大旅客的安全出行保駕護(hù)航。”真實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的如同我面前的這個(gè)女孩。

在談到xx帶給她的人生財(cái)富時(shí)，我在她眼中看見了閃爍了亮光，她說：“在xx的三年，學(xué)校培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)我們適應(yīng)工作的本領(lǐng)，以及待人接物的工作禮儀知識(shí)。使我在工作中，才能迅速成長(zhǎng)。”這是她對(duì)xx的感謝，感謝xx給了她一個(gè)全新的人生畫卷。

有苦就有淚，有夢(mèng)就有痛。xx圓她民航夢(mèng)，她將帶著xx的祝福，向著夢(mèng)想繼續(xù)邁進(jìn)。

第三篇：三月春已在路上散文

生命的篤定，在一次次跋涉的漩渦中掙扎，如果你的翅膀不夠豐滿，請(qǐng)珍藏你的羽翼，讓斑駁的歲月堆積你的豐厚。——楓林溪語(yǔ)

寒冷的三月顛覆了陽(yáng)光的明媚，凄風(fēng)麻木所有的靈動(dòng)。春天半遮半掩的羞澀，嫵媚了一季骨感的張揚(yáng)。我站在高山之巔，似靈崖之上的一枚青竹，看，風(fēng)過溶雪，聽，蝶語(yǔ)雁鳴。默默的為愛守望。

三月，你羽翼漸豐。三月，你朦朧可依。上帝許給你的自由，在一季萌發(fā)的渴望與期待中，默默地與你相遇。不敢奢望你嬌媚的愛，永久的留下，只愿那一隅美麗的風(fēng)景，幻化出萬(wàn)紫千紅。

醉臥長(zhǎng)堤岸柳，粼粼透徹的波光，泛輕舟于岸。漫卷閑云的殊榮，邀一季如癡的明媚。還生命之色的幽香，沉淀出如泣的戀歌，你來了，踏著萌動(dòng)的季節(jié)，如約而至。

這是一個(gè)萌動(dòng)的季節(jié)，沉淀的生命，孕育著豐厚。在博發(fā)的搖籃里，孕育著紛繁。一如你的一抹紅唇，熱烈而熾熱。是誰(shuí)在你溫暖的臂彎里，輕輕的依偎那一季芳菲的纏綿，烙守著一次次不期的約定，演繹著人生無(wú)與倫比的精彩。

而后，我迎著風(fēng)，期待與你的一季相約。渴望著對(duì)影相擁的熱烈。而你，卻默默的轉(zhuǎn)身離去，讓我的等候荒蕪了纏綿。讓這凄美的一瞬永恒的散落在角落里，成為人生之中，一抹悲涼的回憶。

站在蕭瑟的季節(jié)里，回望路口的足痕，依舊清晰如昨。

三月，在一場(chǎng)盛大的期待中，如約而至。于是，我在天的一隅，海的一角，鋪墊了春的萌動(dòng)，夏的火熱。用悠然去釋然一種情劫的刺痛。讓我如火的熱情，去淹沒一場(chǎng)浩大的冷漠盛宴，讓一切隨風(fēng)而去。

一場(chǎng)麻木的盛宴，陽(yáng)光撕裂皸裂的大地。三月的嫩蕊，企及花開的聲音。顫怸的靈魂，期盼一隅的寧?kù)o。離去的決絕，只是在一季萌動(dòng)時(shí)光里暗淡了燦爛的色彩。然而，情難卻，雪無(wú)痕。就讓濕滐的靈魂，在陽(yáng)光的照耀下，熠熠生輝。

三月，你如約而至。三月，你悄然離去。

三月，春已在路上。

第四篇：創(chuàng)業(yè)圓夢(mèng)在路上

創(chuàng)業(yè)圓夢(mèng)在路上

“要成長(zhǎng)，來創(chuàng)協(xié)！”這是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的口號(hào)，今年，東財(cái)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)度過了五周歲的生日，社團(tuán)走出的190多位社團(tuán)成員，大部分已成功創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入企業(yè)。創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)起步，到舉辦商業(yè)脫口秀活動(dòng)，再到承辦全校乃至全市范圍的創(chuàng)業(yè)大賽，影響力逐漸從校園輻射到整個(gè)大連市，為越來越多的大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。

和企業(yè)家共進(jìn)午餐

“現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越多，我自己也有一個(gè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，如果在校內(nèi)有一個(gè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，可以為更多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)提供快速發(fā)展的平臺(tái)。” 創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)孟令峰說。工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的孟令峰在大二時(shí)就幾乎讀完了圖書館里所有管理和營(yíng)銷方面的書，他寫了一份詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立策劃書交給學(xué)校，獲批成立之后，他作為首任會(huì)長(zhǎng)，和幾個(gè)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的同學(xué)一起經(jīng)營(yíng)起了這個(gè)協(xié)會(huì)。

“我們想依托學(xué)校的資源，為協(xié)會(huì)成員以及廣大學(xué)生提供成長(zhǎng)平臺(tái)。”孟令峰說，他希望通過傳播大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想，提高創(chuàng)業(yè)技能，構(gòu)建一支創(chuàng)業(yè)精英團(tuán)隊(duì)。協(xié)會(huì)創(chuàng)立伊始，孟令峰和校內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)老師加強(qiáng)聯(lián)系，邀請(qǐng)一些企業(yè)界人士到校做培訓(xùn)和講座，“協(xié)會(huì)采用最前沿的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)人際溝通、營(yíng)銷、策劃等職場(chǎng)實(shí)用能力的培訓(xùn)，此外，還對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行演講訓(xùn)練、商業(yè)游戲拓展訓(xùn)練、創(chuàng)新商業(yè)模式培訓(xùn)和企業(yè)文化教育。”孟令峰說。

協(xié)會(huì)注重通過活動(dòng)來吸引同學(xué)參與，在活動(dòng)中提高技能。2009年，崔丹成為下一屆會(huì)長(zhǎng)，她和社團(tuán)成員共同策劃舉辦了“誰(shuí)來一起午餐”商業(yè)脫口秀活動(dòng)，“整個(gè)活動(dòng)包括拓展訓(xùn)練、個(gè)人風(fēng)采展示、營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)、企業(yè)家答辯幾個(gè)部分，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)可以和應(yīng)邀來現(xiàn)場(chǎng)的企業(yè)家共進(jìn)午餐，獲得和企業(yè)家一對(duì)一交流和請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。”崔丹說。

據(jù)了解，“誰(shuí)來一起午餐”活動(dòng)邀請(qǐng)到了深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長(zhǎng)覃彪喜，大連富爸爸不動(dòng)產(chǎn)投資顧問有限公司董事長(zhǎng)王嘉良，時(shí)任世紀(jì)佳緣網(wǎng)站CEO龔海燕，北京大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主席郭乃鵬等創(chuàng)業(yè)成功人士和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流。

創(chuàng)業(yè)大賽貼近實(shí)戰(zhàn)

自2009年開始，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)連續(xù)三年承辦校級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽，大賽不僅受到全校師生的熱情關(guān)注和參與，還因其專業(yè)性、學(xué)術(shù)性與商業(yè)真實(shí)性相結(jié)合的特點(diǎn)，吸引了不少外校的同學(xué)前來參與，大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、大連交通大學(xué)等各8所高校的本科生和研究生也都參與了進(jìn)來。

在舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的過程中，創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)逐漸探索出了一條成熟的社團(tuán)與企業(yè)合作的模式。2011年舉辦的第五屆東北財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽，比賽環(huán)節(jié)更加貼近實(shí)戰(zhàn)，切合真實(shí)的商業(yè)運(yùn)作過程，項(xiàng)目評(píng)審也更加細(xì)致，這屆大賽還加入了企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，選手在比賽現(xiàn)場(chǎng)還要進(jìn)行調(diào)研分析的展示匯報(bào)，也提高了大賽的觀賞性。

在創(chuàng)業(yè)大賽中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的同學(xué)，國(guó)際貿(mào)易學(xué)院09級(jí)陳東陽(yáng)就是其中的一位。她和團(tuán)隊(duì)成員在創(chuàng)業(yè)大賽中奪得冠軍，之后她在校園內(nèi)開了一家名叫“可愛幫幫”的化妝品店。陳東陽(yáng)回憶說，在參賽過程中，使她受益最深的是企業(yè)家導(dǎo)師所講的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，“領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維、財(cái)務(wù)、策劃書撰寫、項(xiàng)目路演都很實(shí)用，這些都是在平時(shí)課堂中很難學(xué)到的。”陳東陽(yáng)說，“創(chuàng)業(yè)拼的不僅是項(xiàng)目，更注重的是創(chuàng)業(yè)者的精神和態(tài)度，把一件小事做到極致，全身心投入。”

連續(xù)的五屆校級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽，參賽同學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)觀眾都有較高的滿意度，大賽中涌現(xiàn)的不少新思路和新創(chuàng)意被企業(yè)采納，參賽的不少同學(xué)得到企業(yè)的認(rèn)可并獲得了實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，大賽實(shí)現(xiàn)了主辦方和合作企業(yè)的互利雙贏，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)因此獲得了大連市就業(yè)指導(dǎo)部門、大連沙河口區(qū)政府以及學(xué)校的肯定和褒獎(jiǎng)。

搭建全市創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)

在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)歷屆創(chuàng)業(yè)大賽和大連市其他高校創(chuàng)業(yè)比賽的基礎(chǔ)上，大連市就業(yè)部門決定搭建一個(gè)匯聚具有創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的大舞臺(tái)，舉辦一屆大連市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，承辦比賽的任務(wù)交給了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。

重任落在時(shí)任會(huì)長(zhǎng)徐晉的身上，此前沒有承辦過全市范圍內(nèi)的比賽，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，比賽形式和內(nèi)容只能摸著石頭過河，策劃書修改了十幾遍，徐晉說：“協(xié)會(huì)積累的專家資源和人脈對(duì)于支撐這么大的比賽，還有些困難，我們需要邀請(qǐng)到知名企業(yè)家作為大賽評(píng)委和嘉賓，必須‘廣撒網(wǎng)’。”經(jīng)過大量微博互動(dòng)、郵件邀請(qǐng)甚至登門拜訪，他們邀請(qǐng)到了中華英才網(wǎng)創(chuàng)始人張杰賢、宜信集團(tuán)總裁助理劉大偉、匯源果汁集團(tuán)副總裁王家全、世紀(jì)佳緣創(chuàng)始人龔海燕等多位知名企業(yè)家。

大連市創(chuàng)業(yè)大賽的規(guī)模和影響力超過了協(xié)會(huì)以往主辦的比賽，大賽涵蓋了大連15所高校的30萬(wàn)名在校大學(xué)生，報(bào)名參賽的項(xiàng)目超過了200個(gè)，評(píng)選出了具有商業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，遼寧師范大學(xué)聚泰EAP一站式心理服務(wù)系統(tǒng)、大連海事大學(xué)Enjoy 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“傻瓜式”風(fēng)帆自動(dòng)操控系統(tǒng)、大連理工大學(xué)“奮進(jìn)號(hào)”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)蘇美科技創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等6個(gè)項(xiàng)目入圍進(jìn)入總決賽。在總決賽上，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)點(diǎn)夢(mèng)團(tuán)隊(duì)王子昂同學(xué)憑借參賽項(xiàng)目《休閑女裝的快客式銷售平臺(tái)》獲得了最佳CEO獎(jiǎng)。

據(jù)介紹，很多畢業(yè)的協(xié)會(huì)成員和參加過創(chuàng)業(yè)大賽的選手，相繼成功創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入名企。首任會(huì)長(zhǎng)孟令峰創(chuàng)立了莜麥人才公司，陳東陽(yáng)進(jìn)入浦發(fā)銀行工作，王子昂獲得了“遼寧省十佳大學(xué)生”稱號(hào)并成為東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一名專職輔導(dǎo)員。

東財(cái)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)在幫助更多同學(xué)做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和職場(chǎng)培訓(xùn)的同時(shí)，每年繼續(xù)承辦一屆大連市創(chuàng)業(yè)大賽，明年將承辦第三屆，現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)謝佳彤說：“我們就是要給有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生搭建一個(gè)釋放創(chuàng)業(yè)激情、展示創(chuàng)業(yè)靈感、提高創(chuàng)業(yè)能力的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，是我們共同的‘中國(guó)夢(mèng)’！”

第五篇：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革——我已在路上2

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革——我已在路上

邢侗中學(xué)

李潔

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是我在“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革課堂實(shí)踐中體味最深的一句話。自08年10月“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革重點(diǎn)試驗(yàn)縣”的啟動(dòng)儀式開始，到現(xiàn)在一年多的時(shí)間，500多個(gè)日日夜夜，過一日，行一程，在“實(shí)踐→反思→再實(shí)踐→再反思”的過程中，我不斷探究，并力求成熟，到今天終于能有點(diǎn)算是自己的感悟吧。在此，與各位老師交流。

一 以“課堂教學(xué)”為平臺(tái)，在實(shí)踐中探索適宜本土的“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式

在“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”課堂實(shí)踐中，我主要是從“認(rèn)定目標(biāo)”和“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了“改良”，并在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上已基本形成了適宜本土的“草根族”模式： “認(rèn)定目標(biāo)”讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況“自主認(rèn)定自己的目標(biāo)”，形成了目標(biāo)的梯度和高度，能體現(xiàn)目標(biāo)的普適性和層次性。“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”是采取“合作達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行，“點(diǎn)”“面”結(jié)合，提高了人人達(dá)標(biāo)的可操作性，也相對(duì)提升了生生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的幾率。

就文言文來講，同學(xué)們都知道，它的重點(diǎn)就是兩個(gè)：背誦課文和疏通文意。這樣要求每個(gè)學(xué)生圍繞這兩個(gè)重點(diǎn)自主給自己定目標(biāo)：本節(jié)課，我要背誦幾個(gè)自然段，我要疏通完幾個(gè)自然段的大意。然后寫到一張紙上，老師逐個(gè)巡視同學(xué)們認(rèn)定的目標(biāo)。做到心中有數(shù)：哪些同學(xué)認(rèn)定的目標(biāo)是需要努力才能完成，要注重激勵(lì)；哪些同學(xué)認(rèn)定的目標(biāo)很容易達(dá)到，要及時(shí)引導(dǎo)他們達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；還有哪些同學(xué)定的目標(biāo)沿有發(fā)展的空間，該怎樣調(diào)動(dòng)他們等等。這樣就完成了“自主認(rèn)定目標(biāo)”環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)出目標(biāo)的普適性和層次性。學(xué)生定的目標(biāo)都是他自己“伸伸手就可夠得著的”，大大激發(fā)了他們的興趣，挑戰(zhàn)自己，這時(shí)同學(xué)們往往不等老師看完所有同學(xué)的目標(biāo)，背誦聲已由小漸大，繼而響成一片了??如此風(fēng)生水起的課堂，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就是水到渠成了。

再說“合作達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”這一環(huán)節(jié)。這里的合作包括師生合作、生生合作。“師生合作達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”是指老師重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)較好的和較差的兩類學(xué)生。測(cè)評(píng)較好的學(xué)生，是老師要對(duì)這些學(xué)生把關(guān)，然后由他們?nèi)z查相對(duì)來講程度中等的學(xué)生。老師測(cè)評(píng)較差的學(xué)生是為了給這些學(xué)生鼓勁，讓他們能感覺到老師對(duì)他們所付出努力的認(rèn)可，獲得一種尊重。有一句話是“教育的危險(xiǎn)是源于忘記了尊重”，只要尊重他們，特別是所謂的“差生”，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就已成功了一半。每堂課，教師都在為學(xué)生服務(wù)，盡管每堂課的實(shí)踐用傳統(tǒng)的眼光看上去不是那么漂亮和完美，但每個(gè)學(xué)生都有切切實(shí)實(shí)的收獲，語(yǔ)文素養(yǎng)有不同程度的提高，這才是我們最期待的，也是最重要的。

二、以“課題研究”為載體，在反思中破解“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)困惑

從踏上“三尺杏壇”那一刻起，我總是會(huì)或長(zhǎng)或短記一點(diǎn)隨筆反思，多年來，自國(guó)家級(jí)到縣市級(jí)，各類獲獎(jiǎng)證書也有幾十本。2007年《關(guān)于農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》省課題研究一等獎(jiǎng)，2008年《（落難的王子）教學(xué)實(shí)錄和反思》獲全國(guó)中語(yǔ)會(huì)組織評(píng)比的國(guó)家大獎(jiǎng).我記得北師大韓軍老師曾說過一句話：課堂是任何教育課題的“根”，沒有課堂，我們研究任何課題都找不到回“家”的路。所以當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)改革以來，我也是隨時(shí)隨地記錄下了很多的課堂實(shí)踐困惑和些許的探索感悟。像在“認(rèn)定目標(biāo)”這個(gè)環(huán)節(jié)，全班四、五十人，他們的生活經(jīng)歷不同、學(xué)習(xí)態(tài)度更是不同??那么同梯度同層次的目標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的實(shí)際問題。這一問題，通過“自主認(rèn)定目標(biāo)”環(huán)節(jié)，就迎刃而解了。還有像在“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”這一環(huán)節(jié)，全班都是老師自己一人檢查，在課堂全部測(cè)評(píng)完，是很不現(xiàn)實(shí)的，即便只“測(cè)”不“評(píng)”，也難完成，所以我又探索了“合作達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”的嘗試，老師抓“點(diǎn)”，學(xué)生帶 “面”，這樣不僅使測(cè)評(píng)的層面相對(duì)廣一些深一些，人人達(dá)標(biāo)的幾率大了些，而且無(wú)意中也和“把課堂還給學(xué)生”“讓學(xué)生動(dòng)起來”“我的課堂我做主”這樣的教育新理念接上了軌。這樣讓理論“從課堂實(shí)踐中來，再回到課堂實(shí)踐中去“，需要探究的問題也是在課堂上遇見的癥結(jié)，課堂實(shí)踐→理論探究→課堂實(shí)踐→理論探究，這種實(shí)踐、反思的歷程既提高了學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，也使自己完成了專業(yè)生命的成長(zhǎng)。09年的《“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的先是學(xué)生還是教師》也獲省課題研究二等獎(jiǎng)。當(dāng)然現(xiàn)在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂還有很多的實(shí)際問題有待我們探究，像每堂課總是有幾個(gè)學(xué)生沒有積極性，置身活躍的課堂，自己就像是“局外人”，“熱鬧是他們的，與我無(wú)關(guān)”，對(duì)這類的學(xué)生如何調(diào)動(dòng)他們的積極性也是一個(gè)焏待探索的問題；還有課堂上沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生，課下怎么操作效果較好，久而久之，他們是不是會(huì)越落越遠(yuǎn)，積重難返??這些困惑都會(huì)成為我繼續(xù)探究的契機(jī)，不斷努力的學(xué)習(xí)探究，不斷充實(shí)更新教育思想，建立起新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而提高課堂質(zhì)量，并在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的專業(yè)發(fā)展和生命成長(zhǎng)。

近一年來，在“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)“教學(xué)改革這條路上，我”摸著石頭過河“，在實(shí)踐中探索，在探索中升華。雖磕磕絆絆，但探索著并快樂著，以后的日子我依然會(huì)揣著希望，帶著夢(mèng)想，以更加澎湃的熱情去實(shí)踐，去感悟，去求索??一句話，我已在路上，并與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革一同前行！