第一篇：2014年湘教版八年級下冊地理教學工作計劃

2014年上學期初二年級地理教學計劃

一、指導思想

習總書記提出了“中國夢”，王校長也對我們教師講出了他多年的教育夢------促進每個學生健康成長。本學期，我將堅持王校長提出的“四主一本” 教育理念,繼續堅持課改，開展2014年上學期的地理教學工作。

二、學情分析

上個學期的教育教學，在我們初二7個班均形成了較好的課堂氛圍，學風和班風都有所好轉，大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。具體體現在各個班級的情況：5班優秀學生相比其他班級要多，及格率也要高，其次是6班的總體成績要好些，另外5個班級就相對要弱一些，特別是7班和1班兩個通學班的成績較為不理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

本學期主要是學習區域地理。從整體內容上來說，主要是學習、掌握四大地理區域的地域差異，區域的位置與分布、聯系與差異、環境與發展，最后簡要了解中國發展。

第五章 中國的地域差異

在上學期前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好后面分區域地理打下基礎。

第六章 認識區域：位置與分布

第七章 認識區域：聯系與差異

第八章 認識區域：環境與發展

這三章屬于中國地理中的分區域地理，主要是介紹區域的位置與分布、聯系與差異、環境與發展等。根據課標要求和《湖南省初中地理畢業學科學業考試標準》，重點是掌握第七章內容，即區域地理聯系與差異。

在第六章中，認識區域的位置與分布，重點內容為:運用地圖簡要評價某區域的地理位置;運用地圖與氣候統計圖表，歸納某區域的氣候特征。次要內容：在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征；運用地圖和資料，敘述某區域的產業結構與產業布局特點；運用地圖和資料，歸納某區域人口、城市的分布特點。

第七章里面，重點內容包括：舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說明河流在區域發展中的作用。運用資料比較區域內的主要地理差異。舉例說明區際聯系對區域經濟發展的意義。運用有關資料，分析說明外向型經濟對區域發展的促進作用。次要內容舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發展的相互促進作用。

而到了第八章區域的環境與發展，重點需要掌握的內容是：根據資料分析某區域內存在的自然災害與環境問題；舉例說明區域環境和區域發展對生活方式和生活質量的影響；以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。次要內容則是：了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗；利用資料敘述首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就；運用地圖，敘述臺灣的位置和范圍；分析臺灣的自然地理環境和經濟發展特色，說明臺灣自古以來—直是祖國不可分割的神圣領土。

第九章 建設永續發展的美麗中國

本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況，包括我國的基本國情、區域特色、中國與世界以及走可持續發展的道路等。本章的內容以了解為主，作為選學內容讓學生自學加以了解即可。

另外，需要學生自學的有《湖南地方文化常識》，主要內容包括：地理位置與行政區劃、自然環境、人口與民族、自然資源、農業、工業、交通運輸旅游、城鎮與商業、文化業走向世界的湖南。此部分內容主要以學生自學和做題鞏固為主，加強學生的自學能力。

四、教學措施和課時安排

根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況，制定新授課時計劃和復習課時計劃如下：

1、認真領悟精神,深刻理解王校長提出的“四主一本” 的教育理念，鉆研課本，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。充分利用網絡資源，切實做好地理備課資源、復習資料的收集、整理工作，為制作地理教學課件的制作準備好充分的素材，充實課堂教學的內容。

2、抓好課堂教學。課前作好充分的備課準備，課中不一定講清講透每個知識點，但是要努力做好引導讓學生參與互動、積極主動學習重點知識，課后搞好“四清”輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合，進行全方位的、開方式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。細致分析學生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。

4、課時：本學期預計教授新課內容8課時，估計能在三月份結束新課，授課模式為新課型。隨后的時間為復習時間，決定采用傳統的常規教學方式。復習分三個階段進行：第一階段：梳理教材，細化知識點。8課時。第二階段：專題復習，強化訓練。8課時。第三階段：查漏補缺、熱點講解、模擬測試。8課時。

董 五 六

2014年2月16日

第二篇：八年級下冊地理教學工作計劃

2013-2014學年八年級第二學期

地理教學工作計劃

八年級下冊地理主要是延續上冊中國地理的知識，學習中國人文地理、地理與經濟發展以及區域之間的關系。從整體難度上來說，八年級地理下冊是最容易的，主要是以掌握分析區域地理的方法為主。甚至有些方法在其他冊教材里就有分析過了。

一、學情分析

從上學期期末檢測成績來看，所教三個班級的成績總體上還不錯，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

二、教材分析

第五章 中國的地域差異

中國地域涵蓋了從沿海到內陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現出顯著的區域地理差異。中國各地區的經濟社會發展水平也存在著明顯的差別。本章主要讓我們認識祖國各地的面貌，了解各地區域特征。

第六章 認識區域：位置與分布

了解區域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產業結構與布局，是我們認識區域的基本點。，各地的自然景觀和人文風情，更賦予區域以不同的特色。本章以東北地區為案例，從了解區域位置與自然環境著手，探討人口、城市和產業的空間分布，引導我們認識區域的基本

特征，進而掌握學習區域地理的方法。

第七章 認識區域：聯系與差異

由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因，區域與區域之間、區域內部既存在著差異，又保持著聯系。本章以香港和澳門，珠三角和長三角，以及長株潭城市群為例，來學習這些地區內部和外部的聯系與差異。

第八章 認識區域：環境與發展

我們認識一個區域，既要熟悉它的地理環境，更要把握它的發展特征。本章以北京、臺灣、新疆、貴州和黃土高原為例，為我們介紹了這些地區的發展歷程，了解區域發展所帶來的巨大變化。

這四章層層遞進地為我們串聯起區域地理的學習，以一些省份或地區為案例介紹了他們的發展歷程，脈絡清晰地為我們介紹了區域地理的學習方法。

第九章 建設永續發展的美麗中國

本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況，包括我國的基本國情、區域差異以及我國今后發展的方向等。本章的內容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數據。

三、教學目標

（一）教學重點

1.了解四大地理區域各自的自然、經濟和社會特征。

2.了解東北地區的地理位置、地形特征、氣候特征，理解各要素的相互關聯性。

3.了解香港、澳門、長三角、珠三角、長株潭的概況及學會分析他們

之間的發展差異和聯系。

4.了解北京、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環境特征，并掌握臺灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環境特征的成因。

（二）教學難點

1.通過地圖、圖表和資料分析，初步學會區域地理的研究方法，學會收集、整理、分析地理資料的地圖，提高解決地理問題的能力。

2.了解東北地區的工農業產業的分布，學會分析形成產業分布的有利因素，學會分析如何對傳統產業進行升級改造。

3.了解北京、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的自然和社會經濟特征，學會分析環境保護與資源開發的辦法與經驗。

四、教學措施

1.進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2.認真鉆研教材，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3.充分利用網絡資源，切實做好地理備課資源、復習資料的收集、整理工作，為制作地理教學課件的制作準備好充分的素材，充實課堂教學的內容。

4.強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合，進行全方位的、開方式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。

5.切實搞好單元測試，細致分析學生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。

五、教學進度按排

根據教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的新授課時計劃和復習課時計劃。

2月17日～2月28日 新授第五章、第六章

3月1日～3月24日 新授第七章、第八章、第九章

3月25日～5月26日 會考總復習

5月27日～會考 調整學生心態，勤加練習，查漏補缺

第三篇：八年級地理下冊教學工作計劃

2014年上期 八年級地理教學計劃

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。第五章中國的地理差異—— 本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

四、教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

6、精心選擇作業，認真批改作業。

7、通過測驗及時了解學生的學習情況。

2014年2月19日

第四篇：八年級下冊地理教學工作計劃

八年級下冊地理教學計劃

制定人：莫富民 2012年2月

一、學情況分析

本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛地理研究的地理學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國，共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化后進生。

五、競賽輔導

要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教 1 育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用2007的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養。做到適時、適地、適量培養和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

六、教學方法

1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。2.要重視發揮學生的學習主體作用 要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。

3.精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

4.強化貫徹，重在堅持?？傊覉猿帧耙越虝藶楸尽⒁跃礃I奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

七、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2.5課時。教學內容及參考課時如下： 中國的地理差異

8、認識省級區域

6、認識省內區域

6、認識跨省區域

4、走向世界的中國2 會考復習安排： 七年級上冊復習1周 七年級下冊復習1周 八年級上冊復習1周 八年級下冊復習1周 3

第五篇：八年級地理下冊教學工作計劃

八年級地理下冊教學工作計劃

王淑軼

一、教學目標

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的。

三、教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力上好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真研究適合地理的課改，用理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，制作適合自己的地理課件。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施

l、重視學生的思想教育和愛國主義教育。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，快慢適中。

4、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

5、精心選擇課堂作業，通過5分鐘小測驗及時了解學生的學習情況。

六、進度安排

第五章中國的地理差異（共4課時2周）四大地理區域的劃分（1課時第1周）

北方地區和南方地區（1課時第1周）西北地區和青藏地區（2課時第2周）

第六章認識省級區域（共4課時2周）

全國政治文化中心－北京（1課時第3周）

特別行政區－香港和澳門（1課時第3周）祖國的神圣領土－臺灣?。?課時第4周）西部開發的重要陣地－新疆（1課時第4周）期中復習（共6課時3周）

第七章 認識省內區域（共4課時2周）

面向海洋的開發區－珠江三角洲

（2課時第9周）西南邊陲的特色旅游區－西雙版納（2課時第10周）

第八章 認識跨省區域（共4課時2周）

溝壑縱橫的特殊地形區－黃土高原（2課時第11周）以河流為生命線的地區－長江沿岸地帶（2課時第12周）

共2課時1周）第九章 走向世界的中國

期末總復習（共6課時3周）