第一篇：南京市學習型班集體建設現場會在南京市第十三中學召開

南京市學習型班集體建設現場會在南京市第十三中學召開

2006-12-03 15:29:00南京市教育科學研究所出處：

2006年11月29日，由市教育局主辦的“學習型班集體建設”現場會在十三中本部召開。會議由南京市教育局宣德處劉鷹處長主持，南京市教育局副局長、工委書記李嵐，南京市教科所張學文副所長，南京市玄武區教育局張利明局長、李正云副局長、德育工作專家趙炳紅先生和來自南京市中小學近六百教師、領導參加了會議。會議聽取了南京市第十三中學王軍校長和肖經建副校長關于學習型班集體建設的經驗介紹。

據介紹，十三中學習型集體建設從六個方面展開：（1）明確的奮斗目標。這主要是針對城市孩子學習動力不足這一通病的。（2）完善的規章制度。這主要針對中學生生理、心理未定型時期，容易出現反復而做出的規范。協助、幫助、促成目標的達成，同時也強化民主法制意識，也是法制教育。（3）精干的骨干隊伍。目的主要是團隊精神、主人翁意識、責任意識、綜合能力培養等等。關鍵是骨干隊伍的自身建設。（4）和諧的人際關系。這主要是提高群體的“生產力”、“教育力”。（5）正確的輿論導向。這主要是從主導、驅使，造就一種班內的一致的價值取向。（6）良好的文化氛圍。這主要是從外因、環境、條件上去包圍、去籠罩、去滲透學生。

玄武區教育局張利明局長在會上強調要更新觀念，因為班集體建設并不一定就是德育部門一家的事，所以學校一把手、班子和普通任課老師都有德育的職責。在班集體建設中，要破除班委會就是班集體的錯誤認識，著力塑造團結向上的班級精神。同時，要抓好學習小組這一重要環節，以良好的組風促班風、校風建設。

市教育局李嵐書記為大會作總結。李書記特別強調了班集體建設的重要意義，認為班集體建設是當前學校內涵式發展的重要抓手，是高質量素質教育與每一個學生全面發展的載體，是學校教育教學的結合點。一個學校班集體建設的好壞，不僅取決于教育行政與學校領導的重視程度，還取決于班主任隊伍的素質，更取決于每一名課任教師的德育責任心。最后，李書記呼吁全市各級各類學校要更加重視班集體建設。

第二篇：南京市第十三中學國際高中

南京市第十三中學國際高中

我校國際高中是經江蘇省教育廳與加拿大安大略省教育部批準和加拿大多倫多國際學院聯合開辦的國際交流項目，也是江蘇最早在加拿大安大略省正式注冊的學校。在加拿大注冊號為：879482，注冊名為：南京邦德國際學校。江蘇省教育廳辦學批文號為：蘇教外【2004】65號。

我校位于鼓樓之側，玄武湖之畔，雄偉古樸的明城墻腳下，享有獨特的交通優勢，蘊藏著深厚的文化內涵。她是江蘇省四星級高中，國家級示范性高中，國際高中是十三中學的一部分。國際高中是南京市第十三中學教育教學走上國際化的橋頭堡，是了解、學習、消化國際先進辦學理念和教育教學經驗的試驗田，是將南京市第十三中學優良的教育教學傳統和經驗與國外先進的教育教學理念和實踐相融合的大熔爐，更是促進學校教育教學改革、推動學校向國際化先進學校邁進的助推器。

辦學特色

我校國際高中，自2005年創辦至今已七年，由中方和加方共同管理，引入加拿大教學內容及教育評價體系和相應的教學管理模式，秉承中國基礎教育教學的優勢，融合國內外教育優勢，整合東西方教育資源，注重多學科和多元文化的融通，使學生在中國的學校里享受到國際化教育。從語言、文化、心理、自立能力、學習習慣、環境適應力等各方面出發，有效地實現中西方教育文化的銜接。以世界先進的辦學理念，探索適合中國學生出國留學的路徑。整合中國和加拿大的教育優勢，聘請外方具有資質的校長直接管理，為學生認定學分，向海外大學推薦入學。另有個性化的專業、透明的大學聯絡和簽證服務幫助學生直接申請海外留學。

培養目標

通過三年教育教學，讓學生養成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣，掌握扎實的基礎知識和良好英語語言能力，同時具備良好的心理素養和較強的適應性。達到自然無縫的和海外大學接軌。

課程設置和教學方法

1）加方課程

高一50%加方課程：以ESL（英語作為第二語言的學習）課程為主，全方位訓練聽、說、讀、寫能力，持有豐富經驗的資深加拿大教師將突破傳統的應試教育和啞巴英語模式，通過趣味生動的海報制作、話劇表演、主題演講等方式讓學生們熟練掌握英語學習的技巧和能力。

高二70%加方課程：為學生們提供加拿大11年級學分課程。教師授課內容全部采用安大略省教育部的教學大綱，原版教材，創造具國際標準的學習環境，注重對學生學術和各項綜合能力的全面提高，學生所學內容均以加拿大所有大學認可的通識教育課程為主，其中包括：英語、經濟學、數學和演講等。

高三100%加方課程：為學生們提供加拿大12年級學分課程以及大學預科課程的學習，讓他們提前做好國外大學學習的銜接，同時在專業外籍升學指導老師的指導下進行大學的申報。

2）中方課程

根據學生的發展需要，在高一階段開設語文、數學、英語三門必修課程，同時每個學生可以根據自身的發展需要選修物理、化學、生物、歷史或政治、地理、生物和歷史。從而既能為學生打好基礎文化知識，熟練地掌握和運用中方文理學科的知識，形成高中基本知識體系；又能讓學生更好地發揮自己特長，適應未來的發展，為學習加方課程和選擇海外大學專業做準備。

畢業生留學去向和目前情況

2008屆、2009屆、2010屆、2011屆國際班畢業學生現已在加拿大多所大學就讀，其中包括多倫多大學（主校區）、滑鐵盧大學、阿爾伯塔大學、等多所著名的海外大學，也有部分學生赴美國和澳洲留學。

2012屆學生正在完成最后階段的學習，同時進行大學申報和獎學金的申請。目前，已有多名學生以加方全優成績和雅思6.5分和7分，成功地榮獲了海外一流大學的錄取通知書，其中包括多倫多大學（主校區）、阿爾伯塔大學、麥克馬斯特大學、西安大略省大學等，還有兩名學生以優異的成績榮獲了加拿大阿爾伯塔大學和蒙特埃里森大學的全額獎學金。

據反饋，現四屆畢業生在海外發展趨勢很好，更有學生每年以系考試第一名的優異成績獲取獎學金，還有多名學生被派擔任大學招生翻譯，他們通過自己的努力和較強的英語溝通能力，贏得了海外大學很好的口碑。

2012年南京市第十三中學——國際高中答家長問

一、為什么要選擇我校中加班學習？

（1）最早的合作項目

我校中加班是加拿大安大略省教育部批準和加拿大多倫多國際學院聯合開辦的國際交流項目，也是最早與安省教育部合作辦學的國際學校，具有七年的辦學經驗。中加雙方教育主管部門本著整合優質教育資源，引進西方先進教育體系，為中國學生搭建直升世界一流名校教育平臺的治學理念，構建了融中西教育精華為一體的中、加高中課程體系。

（2）作息制度與普高一致

國際高中在十三中這樣一所四星級學校里，嚴格按照十三中教育模式，從校內資源共享到作息制度，一切從源頭抓起，注重素質培養，提高學生學習的積極性，通過中方的管理制度和加方的教學，讓每一位進入十三中的國際學生都能順利畢業。

（3）強大的師資與合理的課程

學校特聘加拿大資深教育專家擔任加方校長，所有外籍教師都持有安大略省教師資格證，同時還有一名專門從事大學申報專業指導的外籍教師，所有加方教師均根據各學科學習的階段性特點，實行分工化教學。

中方課程則由十三中普高教師承擔授課，其目的是為了是讓學生們能更好地運用所學的中方知識來構建加方學習的橋梁。

加方課程全部采用安大略省教育部的教學大綱，原版教材，創造具國際標準的學習環境，通過世界性的教育使學生具備在世界各地高等學院深造和多元文化環境交流的能力，讓學生能在國內學習到國外三年的高中基礎課程。

（4）省錢、省時、放心

中國學生在加拿大讀高中課程，每年的學費超過了中加班3年學習的所有費用。而不少中國學生因語言和適應性等問題，通常需要4年才能完成高中課程的學習，這樣需要大筆留學費用。而在中加班學習的學生只需要3年就可以完成加拿大高中的全部課程，既節省了一大筆留學費用，同時也避免了孩子較小出國留學的諸多弊端。

二、學生能獲得什么樣的高中文憑？

學生必須通過三年中加合作課程的學習，完成中加課程共30個學分，并參加國內學業水平測試和加拿大安大略省的高中會考，考試合格者將獲得南京市第十三中學的畢業證書和加拿大安大略省高中畢業證書（Ontario Secondary School Diploma）

三、畢業后如何赴海外留學？

（1）為了保證孩子赴海外大學就讀的經費，高二下時，家長必須向任何一所銀行存入12個月一定量的簽證保證金。

（2）學生獲得中加文憑后，加方校長根據學分和中加成績推薦申報加拿大相應層次的大學。期間學生若能持有英語語言成績證明（雅思、托福等），就可以選擇海外層次更高更熱門的大學就讀。

四、能否住校，作息時間是否與普高同步？

居住較遠的學生可以申請住校，作息時間及早晚自習安排與學校高中部同步。

五、畢業生留學情況如何？

2008屆、2009屆、2010屆、2011屆國際班畢業學生現已在加拿大多所大學就讀，其中包括多倫多大學（主校區）、滑鐵盧大學、阿爾伯塔大學、等多所著名的海外大學，也有部分學生赴美國和澳洲留學。

2012屆學生正在完成最后的學習，同時進行大學申報和獎學金的申請。目前，已有多名學生以加方全優成績和雅思6.5-7分，成功地榮獲了海外一流大學的錄取通知書，其中包括多倫多大學（主校區）、阿爾伯塔大學、麥克馬斯特大學、西安大略省大學等，還有一名學生以優異的成績榮獲了加拿大蒙特埃里森大學的全額獎學金。

據反饋，現四屆畢業生在海外發展趨勢很好，更有學生每年以系考試第一名的優異成績獲取獎學金，還有多名學生被派擔任學校招生翻譯助理，他們通過自己的努力和較強的英語溝通能力，贏得了海外大學很好的口碑。

六、今年招生計劃是多少？

在擁有了七年辦學經驗，并成功培育出四屆優秀畢業生前往海外大學的基礎上，我校今年準備向全市招收符合條件的應屆初中畢業生60名，另有少量計劃外擴招名額。

七、如何報名？

1、報名時間：即日起接受學生和家長報名與咨詢。

2、報名時需交納的材料：申請表格（可在國際高中網站bond.nj13z.cn上下載表格或到十三中高中部教學樓四樓現場填寫）；近期2寸免冠照1張。

咨詢與聯系方式

地址：南京市玄武區西家大塘14號（校外可乘坐304路、32路 28路 56路 15路 游1路 35路、地鐵到達）

郵編：210008

報名/咨詢電話：（025）83269927

工作時間：周一至周五全天，上午8：30~11:30，下午13：00~17：00

國際高中網站：bond.nj13z.cn ； 十三中網站：

第三篇：南京市第十三中學紅山校區2005～2006學學校發展計劃

南京市第十三中學紅山校區2005～2006學學校發展計劃

高質量創建省示范初中高水平建設生態型學校

南京市第十三中學紅山校區2005～2006學學校發展計劃

一、學校概況：

我校位于南京市玄武區紅山街道月苑小區營苑南路3號，紅山街道擁有本市居民4萬余人，是一個外來人口多于本地人口的地區，本地居民部分是由農民被征地后直接轉成市民，還有些是由于城市拆遷后搬遷而來，或外地人口在本地購房后落了戶口。紅山街道原擁有月苑第一小學和紅山小學兩所小學，我校是南京市第十三中學2003年8月新落成的一個校區，紅山地區的居民子女從此結束了無法在在家門口上中學的歷史。經過兩年的運轉，由于學校校風好、教師敬業、管理嚴格、設施先進、教育教學質量比較突出，在紅山及周邊地區擁有良好的聲譽。學校現有初中三個年級共21個班級，870余名學生，54名教職員工。學校從今年起開始擁有初三年級，由于家長和社會對學校的初中升學考試抱有厚望，學校和初三年級組教師面臨較大的壓力。

二、指導思想：

以玄武教育理念（用愛、用心、用力，辦人民滿意的玄武教育，讓每個學生成才、讓每位教師成功、讓每所學校成名）為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，教師挑戰極限地工作，學生滿負荷地學習，把規范做到極致，努力把我校區建成在三區交界處享有盛譽的校風一流、師資一流、設施一流、質量一流的生態型學校，為做大做強十三中和玄武教育三先（南京率先、江蘇領先、全國爭先）目標的實現做出切實的貢獻。

我們的教育理念：學校發展以教師為本，學校教育以學生為本。為了實現這個教育理念，學校形成了這樣的教師群體形象：具有強健的體態，健康的心態，多樣的個態，民主的教態，進取的姿態，合作的狀態，成為時代需要的社會公認的優秀教師。學校致力于打造生態型學校，正在形成“學校人性化、民主化管理——教師人文化體驗——教師具有良好的職業操守——與學生愉快的、民主的交流——學生喜歡學校生活”的工作流程。

我們的教育方式：嚴于管理、善于教育；立足教育、著眼發展；用道德的方式進行教育，讓學生過有道德的校園生活，最終提升學生生命質量，促進學生個性發展。為此，在教育中提倡并力求做到：教育和自我教育相結合，他律和自律相結合，明示和暗示相結合，說理教育和品德踐行相結合。

我們的管理目標：走內涵式發展之路，打生態型辦學之牌,使學校校園成為既有自然的生態，又有人文的景態的生態化校園，成為社區的文化公園，辦成資源優化和效益優良的生態型的享有盛譽的一流學校。我們認為生態型學校就是按照生態學的原理進行教育教學實踐，學校內部各子系統之間及學校和其他系統之間整體優化，促進教育質量持續提高、師生持續發展的學校。

我們的培養目標：使我們的學生在校內是一道亮麗的風景線，在校外是一塊流動的廣告牌，成為具有健康的心態、規范的行態、自主的學態、科學的神態的好學生。

我們的工作策略：艱苦奮斗、科學奮斗、團結奮斗。

我們的辦學策略：堅持“德育為核心、教學為中心”；以優異的質量求生存，以鮮明的特色求發展；用道德的教育實現教育的理想。

三、基本價值判斷：

1、人都是有惰性的，而惰性是可以克服的。從這個基本論斷出發，我們就知道如何管理好學生，如何教育好學生，如何引導好學生，如何通過獎懲等激勵手段，消除人的惰性，激勵人的動力的，促進人的發展了。惰性是可以克服的，克服人的惰性需要養成教育，需要習慣培養，良好習慣的養成是根治惰性的靈丹妙藥，克服惰性的最好方法是激勵，而“考試和反饋”又是最有效的激勵方式。

2、每個人都有巨大的潛能，關鍵在于開發。人潛在的能力，絕大部分是在隱蔽、沉睡狀態下的，只要激發出來，就能無往而不勝。因此，每個學生都應該，也都能學好和考好，學生是可以改變少創造奇跡的，要相信潛能作為教育信念的根基，關鍵在于我們要樹立信心。開發潛能是一項十分艱苦的工作，每個教育工作者從教育良知出發，應該千方百計去做好。

3、學習是做會的，不是聽會的，聽是為做服務的，越做越有興趣，越聽越疲勞。教會了學生“怎么做”一本萬利，教會了學生“是什么”有本無利。在教學中，指導、組織、幫助學生“怎么做”比告訴他們“是什么”不知重要多少倍，聽“懂”了和“會”了完全不是一回事。“會”了是通過學習過程，領悟了其中的奧妙，并能解決其他類似的問題，聽“懂”了只是會復核述原意，從懂到會有個很重要的轉化過程，這個過程就是讓學生去做，去走完這個“學”與“習”的過程，學就是走過程，習更是重演過程，在重演中熟練掌握技巧和領悟原理。在學的過程中和習的過程中，主體性、主導性關系到學與習的成敗得失。做的過程不僅能獲得能力，學到技能，而且能獲得艱辛成功的愉悅感，這種成功感和愉悅感正是培養人的學習情感，樹立正確的學習態度的源泉，也是培養學生樹立學習價值取向的唯一途徑，也是學生愈學愈愛學的動力機制。

四、目標和措施：

（一）生態型管理：堅持以人為本，提高執行力，在管理上追求規范化、精細化、高效率。

1．進一步建立、健全能促進學校和師生發展的各項管理制度，堅持依法治校，民主治校，在決策中堅持民主集中制，大力倡導“有為才能有位，有實力才有魅力”的觀念，鼓勵多干事、干成事。

2．關注教師專業發展，在學校管理中倡導人性化管理，做到規范管理與培養發展并舉，在管理中發現人、鼓勵人、培養人，本學期起實行名優教師教學檢查免檢制，啟動學校自己的名教師培養計劃，加快干部隊伍和骨干教師成長的步伐，幫助教師成名。積極推進學習型教研組、備課組的建設，組織符合條件的備課組參加今年9、10月份區教育局組織的區學習型備課組的評選。

3．建立適應學校實際的較為科學的管理體制，在管理中實行條塊結合、以塊為主，實行分管校長責任制和分管主任負責制，實現學校的扁平化管理，在學校現有的三個年級組之間開展友誼競賽，學校各級領導的管理重心由“救火”轉為“防火”，在學校管理中要基本上實現“凡事有準則、凡事有落實、凡事有檢查”，切實提高管理的質量和效益。提倡全員管理，使每個人在參與管理的過程中將優點充分發揮。每月每個年級分管領導要召開至少兩次領導小組會議，兩次任課老師會議，一次全體學生會議，一次后進生工作會議，班主任要每月召開兩次班級任課教師會議。成立初三畢業班領導小組，確保初三畢業班取得優異成績，要通過初三一年的努力，帶出一屆成功的學生，培養一批成功的老師。要進一步加強作風建設，全校教師要統一思想，統一步調，提高執行力，真抓實干，不用無謂的爭論浪費時間，不用消極的言論影響自己和他人，不說不利于工作和團結的話，不做不利于工作和團結的事，要向栟茶中學學習，“教師挑戰極限地工作，學生滿負荷地學習，把規范做到極致”，克服畏難情緒和懶惰思想，確保學校目標的實現。上次我們學習過栟茶中學的經驗，我覺得在拼中、洋思中學這些名校老師的身上，有一種一切為學生發展著想的忘我精神，如果我們的努力工作只是為了自身的前途利益，而不是為了學生的良好發展，那么這種成績最多是二流成績，肯定出不了奇跡。真心誠意地為學生著想，真心誠意地合作互助、扎扎實實把每天的任務完成好，功到自然成，我們寄希望于學校全體老師尤其是初三全體教師能夠擁有這種一切為學生發展著想的忘我精神，果真如此，我們學校06年中考定能創造佳績。

4．進一步加強師德建設，使每一位教師都能做道德教師，增強教師對學生對家長的服務意識，建立以平等、伙伴、寬容和關愛、嚴格為基礎的新型師生關系。嚴格考勤和請假制度。逐步建立科學的教師考評機制，對教師的評價既要進行定量評價也要進行過程評價，強調激勵管理，開展全方位、多角度的評價活動，使不同的教師得到不同的滿足，使“我工作，我辛苦，我進步，我快樂”成為老師們實實在在的追求，努力使教師在工作中真正體驗快樂感、成就感、價值感。

5．倡導在研究的狀態下工作，努力把我校建成一個學習型組織，努力把“紅山論壇”建成我們紅山校區教師成長發展的平臺，并積極探索激勵教師脫穎而出的方式，堅持并完善教師個人發展檔案和學校教師工作手冊　的填寫，盡快建成能適應一流學校發展需要的教師和干部隊伍。

6．在教學質量穩步提高的基礎上，強化學校生態型的辦學特色，逐步開發出一定的能適應和促進學校發展的校本課程。

7．進一步搞好校產管理，做好學校的開源節流工作。高質量辦好學校食堂，使食堂為師生的發展發揮促進作用。后勤、教輔人員實行崗位責任制，使每人在自己的崗位上盡職盡責工作，確保學校的凈化、美化和安全，建立一支能適應學校發展的后勤隊伍。

8．認真做好迎接省示范初中驗收的各項準備工作，確保高質量通過省示范初中驗收，為成為省示范初中中的窗口學校打下基礎。

9．認真總結上級和總校的教師人事制度方面的改革經驗，堅持學校已實行的年級組“雙向選擇，競聘上崗”的有效做法，建立科學合理的教師進出機制，進一步優化教師隊伍，為學校發展打下堅實的師資基礎。做好人事及學校文書檔案的整理工作。

⒑　注意學校形象，做好學校的宣傳報道工作，努力擴大學校的影響和知名度。加強與生源基地學校的聯系，不斷擴大學校在周邊小學和社區中的影響，設計好2005年組織學生返母校的教師節活動。

（二）生態型德育：堅持育人為本，積極營造和諧健康向上的校園文化，加強學生學習動力教育和習慣養成教育，努力使學校成為師生共同成長的精神家園。

1．提倡全員育人，學校中的每一位教職員工都是德育工作者，都要做學生的楷模和表率，都能以自己良好的人格和言行來影響和感染學生，都要變成學生的優良的教育環境，為讓學生過有道德的校園生活打下堅實的基礎。

2．每一位教師都要充分挖掘教學中的教育性因素，充分發揮教學中的教育作用，每一位教職工本著對學生、對學校高度負責的精神，對學生從嚴要求、嚴中有愛，嚴而有法，讓不正確的言行在學校銷聲匿跡。

3．建設人文化校園和學習型班級，認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報，努力讓學校的每一個角落都散發著濃郁的教育氣息，為學生學習和生活提供良好的環境和氛圍。深入開展讀書活動，設立讀書節。進一步組織好能促進學生成長和發展的學生社團并指導學生開展好相關活動。認真組織好團、隊和學生會的活動。認真進行國防教育、科技教育、藝術教育，不斷提高學生的綜合素質。

4．真正樹立“一切為了學生、為了一切學生”的思想，真正尊重學生，厚愛后進生，從最后一名學生抓起，讓最后一名學生有切實進步，班主任和任課教師要積極協調，每位老師要讓一位后進學生有明顯提高，向洋思中學學習，通過結對幫扶，調動合作的力量，通過特別關注，調動情感的力量，讓后進生切實得到有效提高，每學期學生處要召開后進生轉化工作的專題會議，總結經驗，表彰先進。

5．加強學習和研究，認真總結德育工作中的得與失，努力提高德育工作的科學性和藝術性。學生處要認真抓好班主任的培訓和指導，繼續辦好班主任論壇，加強班會的計劃性，精心搞好每一次的德育活動，每月要有一次精品活動，讓學生動情、動容。

6．加強學生的基礎文明養成教育，努力幫助學生形成良好的行為習慣和學習習慣。繼續強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學、對他人）守規則（遵守學校紀律、社會公德、交通規則、對他人的諾言，尤其是學校紀律方面強化“封好嘴，管好球，做好操，掃好地，吃好飯，著好裝，理好發，走好路”等要求）愛勞動（家務勞動、班級勞動、學校勞動、社會勞動）有特長（有藝術、體育特長）教育，通過踐行活動，重點進行禮儀教育、規則意識培養。

7．加強常規檢查的力度，加強班集體建設工作，九月份為“班集體建設月”，各班要抓住學年一開始的良好契機，認真進行班集體形成教育，在教育中要充分發揮班集體的力量，逐步建立科學的班級、學生考評機制，進一步實施好學校優秀班集體評比，教師對學生的德育評分及星級班級評比、掛牌及行為規范示范班的申報、認定等工作。

8．辦好家長學校，積極探索加強家校合作的形式，進一步試行和家長簽訂道德合同，繼續開展“家長開放日”活動，努力挖掘社區教育資源，組織好學生的社區社會實踐活動，設立踐行節。

9．通過各種有效的生動活潑方式對學生進行校風校訓、學習動力和學習目的性教育，積極創設情境對學生進行激勵，設立每月一星，九月份設文明之星，十月份設立運動之星，十一月份設立學習之星，十二月份設立藝術之星，一月份設立進步之星，二月份設立實踐之星，三月份設立禮儀之星，四月份設立讀書之星，五月份設立勞動之星，六月份設立創造之星等，并利用晨會大張旗鼓地對學生進行表彰。學生處要定期組織班主任進行激勵教育方面的心得交流。

⒑　搞好學生的衛生保健和心理健康教育工作，不斷提高學生的身心健康水平，本學年要通過市合格心理咨詢室的驗收。

（三）生態型教學：通過加強常規管理和教學指導，通過“三清”運動和教學案的實行，提高教學力，踏踏實實提高課堂教學質量和效益。

1．加強學習和交流，深入學習和領會新課改精神，認真學習玄武教育發展中積淀的“一研、二抓、三優化”和“四邊”的課堂教學改革經驗和“三學雙動”的教學要求，用“六看六引”的課堂教學評價要求來指導教師的教學，教學反思要堅持以學生發展、教師發展、新課程主題為有明確的指向。

2．加強學習型教研組和備課組的建設，繼續實行教研組長和備課組長負責制，強化集體備課活動，備課組長要抓好四統一，即統一進度、統一重難點、統一作業、統一檢測，教導處要加強檢查督促，大力推行“課前學、課中考”的教學模式，初三年級主學科要積極借助教學案的載體，要認真研究怎樣用教學案來提高教學效益，要認真研究教學案使用中的問題并注意不斷修正，其他年級要積極借鑒教學案的有益經驗，為推行教學案提供心理上和行動上的準備，要積極在教學中提倡主學科留出時間給學生當堂做作業，教師下課帶著作業走，每節課教師講授時間原則上不得超過30分鐘，提倡教師不直接將成本的教學資料進課堂，堅決管好教輔資料的征訂（所有學生資料的征訂必須經過教導處，任何費用的征收都須經過校長室同意），根據學生實際自編練習，所有練習均需教師先做，才能布置給學生，減輕學生不必要的負擔，逐步提高而不是降低學生學習的積極性。同時要做到“精備、精編、精講、精批、精補；有發必收，有收必批，有批必評、有評必補”。教導處要認真組織教師參加市、區教研活動（通過教研組通知到本人）。

3．本著對全體學生高度負責的精神，認真探索不同層次班級和班級中不同層次學生進行分層次教學和提優補差活動，對不同層次學生要布置不同作業，要敢于對學習程度特別低的學生降低要求，提優促中補差要做到時間、地點、內容、人數落實，同時要注意提高周六時間的利用效率，提優注意遠大目標、優化思維的教育，促中注意學生學習方法、學習品質的培養，補差注意提高學生學習的興趣和學習習慣的養成，要堅決、有效地防止差生的形成，教師就要堅決貫徹“課前學、課中考”的教學模式，發揮學生在學習中的主體作用。

4．加強教學常規管理，教師要嚴格按課程表上課，調課要經過教導處，不允許私自調課，堅持不備課不進教室，認真進行教案、作業檢查，建立課堂教學督導小組，加強課堂教學督導，行政人員每周保證聽三節推門課，并在周五前將聽課記錄交教學校長處，周一前教學校長交校長，本學期起，每月要至少有一次教工會議對聽課情況進行點評和分析。繼續搞好青年教師基本功比賽和校內亮相課（新畢業教師），公開課（年輕教師）、研討課、展示課的開課、評課活動，積極創造條件鼓勵開設區、市級公開課。每學期每個教師要上一節研討課或展示課，由教研組統一安排。為及時掌握教學情況，實行班級學習委員、任課教師填寫課堂聽課記載表制度。

5．認真、扎實地推進洋思中學的“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）運動，“堂堂清”要求學生每堂課力求不折不扣地完成學習任務，“日日清”就是每天不折不扣地完成當天的學習任務，“周周清”的重點對象是學習困難生，“三清”主要是清數學、英語學習過程中存在的問題，清不了的同學要利用雙休日為其補習。通過“三清”要向每節課要質量，向每天要質量，向每周要質量。各年級要拿出“三清”的具體辦法。要認真組織每一次的考試，高度重視初

一、初三第一學期的區統考和初二第二學期的區統考，穩步提高各學科在區調研中的名次。認真開展區教育局本學年提出的新課改課堂教學合格過關活動，區教育局將在今年11、12月份抽查中學情況，學校將成立課堂教學合格過關考評小組，力爭過關合格率在95%以上。

6．在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，初一學生要在開學第一個月解決聽課、預習、作業常規的問題，第一個學期基本形成“三先三后”的學習習慣，即先預習后聽課，先復習后做作業，先做課內作業再做課外作業，努力培養學生形成愛學習（興趣濃厚、動力巨大、目標明確）敢學習（意志堅強、毅力持久、心態健康）會學習（方法正確、習慣良好、效果顯著）的學習品質。培養學生的學習習慣，不是用外在的硬性規定制約學生的學習行為，而是要通過藝術化的教學管理，著眼于激發其求知欲，使他們進入自覺、高效的自我管理和自主發展的良性軌道。如果在學生時代真正把學習內化為自身的需要，學生將受益終身。關鍵是老師有沒有將培養學生的學習的能力和發現學習樂趣的能力真正做起來并落到實處。根據學生實際建立、完善異質行政小組，努力發揮學生間的互助作用和小組間的競爭作用，認真開展兵教兵的活動，積極發揮學生在“三清”運動中的作用。

7．加強教學研究，提倡每一位教師在研究的狀態下工作，要把平常工作中的問題課題化，要認真研究許多學校在教學中積累的有效經驗，在教學中注重夯實基礎，要認真落實錯題重考、原題重考、基礎題重復做、滾動考的做法，每一名教師、學生都應建一錯題集。我們要堅決摒棄那種靠題海戰術取勝的做法，我們認為，做題是培養學生分析問題、解決問題能力的過程，題目做多了不行、做少了也不行，關鍵是題目的質量和訓練的質量，而這兩者的質量取決于老師對中考試卷的把握、對學科素質能力要求的理解，以及對教育、對學生的責任心。所以我們認為要學生走出題海，教師必須要跳進題海。

8．學校搭建平臺，繼續搞好搞實語、數、外“學科活動節”和小學科“學科活動節”活動，讓每一個學科充分展示科學的魅力，每一位教師充分展示教師的學科素養，從而真正提高學科自身對學生的吸引力，調動學生學習的內驅力。

9．扎扎實實做好校本研修工作，促進教師在專業發展中向研究者轉變。充實并加強學校的紅山教師讀書會，繼續做好學校課程的開發工作，為學生素質的全面提高作貢獻，開好綜合實踐活動課。

⒑　積極探索學科教學和信息技術的整合的新途徑，在教學中恰當利用計算機輔助教學，提高課堂教學的質量和效益，網絡中心要做好技術方面的服務工作，每一個學科要在本學年基本形成本學科的資源庫，校園網的建設要能有效滿足教師教學和學生學習、師生交流以及宣傳的需要。區教育局將在2006年暑期隨機抽取不同段的老師進行應用考核，我們要力爭取得優異成績。

老師們，2005￣2006是玄武新一輪發展的開局之年，對我們紅山來說，這一年尤其重要，因為社會、家長、上級教育行政部門、總校、兄弟學校都在密切注視著我們，沒有優異的中考質量就沒有紅山的未來，因為我們不會再有新的機會，讓我們以栟茶中學老師為榜樣，真心誠意地為學生著想，真心誠意地合作互助、扎扎實實把每天的任務完成好，在工作中充分發揮“一切為學生發展著想的忘我精神”，挑戰極限地工作，幫助學生滿負荷地學習，把規范做到極致，我們就一定能夠創造屬于我們紅山自己的奇跡。

二00五年八月二十日

第四篇：南京市第十三中學紅山校區2006～2007學學校發展計劃

南京市第十三中學紅山校區2006～2007學學校發展計劃

一、學校概況：

我校位于南京市玄武區紅山街道月苑小區營苑南路3號，是玄武區教育局和南京市第十三中學2003年8月新落成的一個校區。學校現擁有初中三個年級共23個班級，1000余名學生，近六十名教職員工。經過三年的運轉，學校校風優良、教師敬業、管理嚴格、設施先進、教育教學質量突出，在紅山及周邊地區擁有良好的聲譽，尤其是第一年的中考，在學校生源基礎非常薄弱的情況下，取得了較為優異的成績，在家長中產生了較好的反響，隨著學校間競爭日益激烈，學校面臨不斷提高教學質量、做顯學校特色的壓力。

二、指導思想：

以玄武教育理念（用愛、用心、用力，辦人民滿意的玄武教育，讓每個學生成才、讓每位教師成功、讓每所學校成名）為指導，認真發揚“認定目標、團結實干、勇奪第一”的玄武教育精神，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，努力把我校區建成在三區交界處享有盛譽的校風一流、師資一流、設施一流、質量一流的生態型學校，為做大做強十三中和實現“五區五領先”的玄武教育目標的實現做出切實的貢獻。

三、目標和措施：

（一）生態型管理：堅持以人為本，建立和諧校園，提高執行力，努力使學校的管理工作做到規范化、精細化、高效率。

1、真心實意依靠教師。教育工作是“以愛點燃愛，以智慧啟迪智慧”的工作，需要教師以真情全身心地投入。學校管理的核心工作就是真心對待教師，幫助每位教師成長、發展，幫助每位教師擺脫職業倦怠，讓教師心理快樂起來、健康起來，從而落實促進每位學生得到發展這一宗旨。為了提高教師的學校生活質量，培養教師在學校的幸福感，實施溫馨工程，逐步進行校園和辦公室的綠化、人文化建設，改善教師就餐環境和就餐質量，裝修體育館，為教師提供寬松、雅致的工作和校園生活條件，隆重舉行教師節表彰等活動，讓努力工作的教師得到實實在在的激勵，為教師的發展提供更多的途徑和條件。

2、進一步推進精細化管理。根據上級教育行政部門的要求，調整好學校校級和中層的分工，并幫助每人盡快勝任自己的工作。堅持和完善條塊結合、以塊為主的管理體制，繼續實行分管校長責任制和分管主任負責制，層層負責，層層把關，按照層級處理和解決問題，提高每一個人的責任心和解決問題的能力。行政干部實行責任制和周報表制。加強處室和行政人員的服務意識和作風建設，把服務意識和服務質量作為干部作風的一個最重要的方面來考核，在管理工作中既要嚴格要求，又要充滿人文關懷，變單向的管理為熱情的關懷、期望和實實在在的幫助。

3、從校風建設的高度抓好師德建設。校風首先是師風，進一步弘揚好紅山的優良校風就必須要進一步建設好一流的師風。為此，學校提倡激情工作，同時強調搞好平衡，既要大力弘揚艱苦奮斗的精神，更要切實發揮團結奮斗和科學奮斗精神，既要對學生嚴格要求，又要切實做到熱愛學生，依法管理學生，切實做到有令則行，有禁則止，使每一位教師都能做道德教師，建立以平等、關愛、嚴格為基礎的新型師生關系。我們要像斯霞老師那樣，愛校、愛生、愛崗、愛教，講崗位責任，講社會責任，講國家責任，果能如此，我們就能不斷提高工作和生活質量。

4、高標準做好省示范初中驗收的一切準備工作。從課堂教學、校風建設、材料準備、校園環境、基礎設施等方面做好精心準備，確保高質量通過省示范初中驗收，為成為省示范初中中的窗口學校打下堅實基礎。

5、切實做好今年的畢業班工作。成立由校長為組長，書記具體分管由全體行政干部參加的初三工作領導小組，要進一步加強全體初三老師的作風建設，初三教師要統一思想，統一步調。要組織好對中考的研究。組織教師參加教研室安排的中考命題思路講座，加強研究，把新課改要求、中考命題思路與平時教學結合起來，把研究成果體現在課堂教學中。狠抓初三年級所有學科的教學和復習質量，不搶進度，不搞題海，注重質量、注重效益。注意學生的體育鍛煉，確保學生有充沛的精力上好每一節課。采取切實有效的措施提高升學率，每個行政干部聯系一個初三班級和一個學科，確保今年初三的均分超區均分，學生達十三中高中分數線100人，超過區里規定的趕超目標學校。

（二）生態型德育：堅持育人為本，積極營造和諧健康向上的校園文化，加強班集體建設和學生習慣養成教育，努力使學校成為師生共同成長的精神家園。

1、大力加強班集體建設。班集體是學校機體的細胞，是學生實現成長和社會化的重要基地。建設一個優秀班集體，提高班級生活質量，為學生營造充滿成長氣息的精神家園，營造一個有安全感、舒適感、和諧愉悅、能凝聚人心、能催人上進的良好氛圍，是學校德育工作的首要任務。班集體的核心是班級精神、優良的班風，而班集體的目標是指引集體成員前進，形成班級精神的方向。明確的目標是維系師生團結奮斗的紐帶；以活動為中介，促進班集體形成；讓學生成為班集體的主人；積極動員各科教師共同創建班集體。認真搞好學校的九月份的“班集體建設月”。建立和完善星級生態型班集體的創建工作（必備條件（討論）：班級有植物、有書架、有對公物和環境的愛護、有班訓、有良好的人際關系、有良好的行為習慣等），并把生態型班集體的創建作為生態型學校建設的抓手。繼續做好行為規范示范班的申報、認定等工作，要加大行為規范示范班的評比在星級生態型班集體評比中的比重。

2、大力加強班主任隊伍建設。加強學習和研究，認真總結德育工作中的得與失，努力提高德育工作的科學性和藝術性。學生處要認真抓好班主任的培訓和指導，繼續辦好班主任論壇，加強班會的計劃性和規范性，精心搞好每一次的德育活動，每月要有一次讓學生動情、動容的精品活動。

3、認真進行行為習慣養成教育。加強學生的基礎文明養成教育，努力幫助學生形成良好的行為習慣和學習習慣。繼續強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學、對他人）守規則（遵守學校紀律、社會公德、交通規則、對他人的諾言）教育。通過踐行活動，本學期重點抓幾個習慣的鞏固：文明的習慣，良好的服飾、發式習慣，進校就讀書的習慣，講衛生的習慣、寫字的習慣、做好操（整好隊）的習慣，本學期要還要重點抓好愛護公物（校園環境）的習慣、讀好書的習慣。各班級一定要抓好開學初一個月（行為習慣養成月和民族精神月）的良好的教育契機，通過各種形式，抓好對學生進行以上良好習慣養成的教育，月底進行相關評比表彰，學生處提前設計好相應的活動并制定好相關細則。學生處要加大檢查評比的力度，年級組長要把本年級的學生常規檢查抓在手上并定期進行講評，加大對本年級常規管理的力度，以促進各班的常規工作不斷上臺階。

4、精心構建有生命力的校園文化。根據學校的地理位置和環境特點，努力形成學校的文化特色。學校校園要努力做到區域布局合理，環境整潔優美，設施設備完好，合理規劃綠地，營造賞心悅目的氛圍，逐步建成富有自然美與藝術美的校園環境。各班教室要堅持統一要求與個性化布置相結合。國旗、校訓（或校風、學風）、班級板報，要有統一要求，同時鼓勵各班進行個性化設計，充分發揮學生創造力和想象力，使教室成為能激發學生學習積極性、有凝聚力、吸引力的溫馨家園和充分發揮學生才能，培養個性的舞臺。營造和諧融洽的校園人際關系，建立民主、平等、積極、向上的校風校紀，構筑寬松進取的學習環境。認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報，努力讓學校的每一個角落都散發著濃郁的教育氣息，為學生學習和生活提供良好的環境和氛圍。深入開展讀書活動，進一步組織好能促進學生成長和發展的學生社團并指導學生開展好相關活動。認真組織好團、隊和學生會的活動。努力挖掘社區教育資源，繼續加強家校合作，切實尊重家長，把家長做為學校教育的最重要同盟軍。繼續開展好“家長開放日”活動，學校文化形成了學校的教育生態，學生在學校的生態環境中汲取營養，最終內化為自身的素質。

5、大力提倡全員育人。學校中的每一位教職員工都是德育工作者，都要做學生的楷模和表率，都能以自己良好的人格和言行來影響和感染學生，都要變成學生的優良的教育環境，為讓學生過有道德的校園生活打下堅實的基礎。每一位教師都要充分挖掘教學中的教育性因素，充分發揮教學中的教育作用，每一位教職工都要本著對學生、對學校高度負責的精神，切實負起對對學生教育和管理的責任來，自己課堂的事自己負責，每位教師都要有自己的幫教對象，都要對學生從嚴要求、管教管導。

（三）生態型教學：按照精細化管理的要求，加強常規管理，提高教學力，努力減輕學生過重的學習負擔，提高教學質量。

1、大力加強教學常規管理。在做好“四邊雙過關”總結工作的基礎上，認真研究并開展“四邊雙優秀”活動。教師要嚴格按課程表上課，完善聽課查課制度，認真抓好備課、上課、作業、講評、輔導等環節的管理，要做到“精備、精編、精講、精批、精補；有發必收，有收必批，有批必評、有評必補”。完善學生定期座談反饋制度，完善班級日誌制度，完善互幫互學的教研組、備課組聽課、評課制度。要積極解決低層次干擾教學行為問題，力求95%以上的學生能專心聽課，積極思考，確保每一節課高質量。進一步加強早讀課管理，努力提高早讀課質量。堅決管好教輔資料的征訂（所有學生資料的征訂必須經過教導處，凡征訂教輔材料的不再印發任何講義，任何費用的征收都須經過校長室同意）。

2、大力加強教研組、備課組建設。繼續實行教研組長和備課組長負責制，強化集體備課活動，備課組長要抓好四統一，即統一進度、統一重難點、統一作業、統一檢測。校級領導每個聯系一個教研組。要用校本管理的方法，加強教研組和備課組自我層面的管理，按照學習型教研組和備課組評比標準，選配業務能力強、威信高、有事業心、能起協調統率作用的組長，培育團隊成員為了團隊的目標和利益而相互協作、盡心盡力克服困難，不斷進取，充分發揮教研組和備課組在提高教研水平、促進教師發展和大面積提高教育教學質量中的作用。

3、提高教學力，對不同階段教師提出不同要求。處于第一階段（1至3年）的教師，重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動，力爭在一年的學習后站穩講臺并初步掌握教育教學的新理念。處于第二階段（4至9年）的教師重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導好研究性學習活動。處于第三階段的教師（含區級及以上骨干教師培養對象）的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發等工作。本學年將按計劃開展師徒掛鉤學習活動、新教師上崗課、初三新教師上崗課、志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比、教育碩士論壇等活動，通過這些活動的舉辦來進一步提高全體教師的教學力。

4、切實解決作業和學習習慣問題，把作業和學習習慣作為教學質量提高的突破口。要努力解決學生作業中存在的“勞民傷財”、效率低下問題：數量太多、難度太大，現成資料使用過多、過于重復，作業沒有層次、學生選擇性差。本學年要以作業量控制為切入點，解決作業的編制質量問題、層次性問題和效率問題。主要學科每門限配一套課外資料，作業次數與周課時一致，每次作業3～5題，學生根據自身能力選做3題左右；鼓勵教研組、備課組集體協作，研制學案、教案一體化的作業，并注明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改后統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，并反思教學中存在的問題，嚴禁私自占用自習課、課外活動課等時間集體上課；每周由年級組或班主任組織學生填寫作業質量感受表，及時反饋給科任老師，努力提高作業效率。

5、認真繼承和發揚學校業已形成的好的傳統，吸取過去三年的經驗教訓。積極借鑒教學案的有益經驗，積極實施“課前學、課中考”的教學模式，要積極提倡學生課前自學，先學后教，當堂訓練，在教學中提倡主學科留出時間給學生當堂做作業，教師下課帶著作業走，每節課教師講授時間原則上不得超過30分鐘。認真、扎實地推進洋思中學的“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）運動，通過“三清”要向每節課要質量，向每天要質量，向每周要質量。各年級要借鑒借鑒去年初二三清的經驗，堅決有效地預防差生的形成，拿出“三清”的具體辦法。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，初一學生要在開學第一個月解決聽課、預習、作業常規的問題。各年級都要積極探索獨具特色、符合教育規律的大面積提高教學質量的辦法。

（四）其他工作

1、本著為教學服務宗旨，要加強財經、校產管理，增強開源節流意識，減少資源損毀和浪費。做好校園的凈化、美化、人文化建設。

2、本著為學生生命高度負責的精神，樹立安全第一的意識，加強行政值班。宿管人員和值班人員必須認真做好住校學生的管理工作，確保住校生的安全和住宿質量。

3、切實做好小升初銜接工作和招生工作，做好學校的宣傳報道工作，樹立學校良好的社會形象，不斷擴大學校的影響和知名度。

4、做好人事及學校文書檔案的整理工作。

5、從學生的健康成長出發，認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》。體育工作要認真抓好課堂教學和課外體育鍛煉，培養學生自覺鍛煉的習慣，組織好兩課兩操、田徑運動會，積極參加競技性的體育比賽并力爭出成績，衛生工作學生的健康教育要抓緊抓好，既要美化環境，更要養成孩子良好的衛生習慣，防止各類傳染病。

第五篇：2017-2018學南京市第十三中學紅山校區陽光體育活動實施方案

南京市第十三中學紅山校區陽光體育活動實施方案

（2017-2018學）

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，進一步加強學校體育工作，切實增強廣大青少年學生的體質，全面推進素質教育，結合我我校實際情況，特制定我校2017-2018學陽光體育活動實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和省、市、縣有關學校體育工作文件精神，牢固樹立“健康第一”、以人為本，的指導思想，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天一小時體育鍛煉，全面推進素質教育，以陽光體育運動為載體、以體育運動為題材，在全校掀起體育鍛煉熱潮，提高學生體質，促進學生德、智、體、美全面發展，鍛煉和發展學生的素質和能力，培養學生成為德才兼備、身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人。

二、組織領導

為確保學校陽光體育運動的順利開展，學校成立校陽光體育運動活動領導小組。

組長：魏昕（校長）副組長：梁偉（分管校長）

成員：張麗波（德育主任）承偉（教導主任）蔡榮慶（總務主任）

體育教師及各班主任

三、工作原則

（一）遵循教育性、科學性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合中學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂。

（二）遵循全面性原則。陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

（三）遵循自主自愿與積極引導相結合原則。教師要因勢利導、因材施教，充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

（四）遵循安全第一原則。要加強安全教育，制定切實有效的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。

（五）遵循與體育課教學相結合原則。嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加陽光體育運動。

（六）遵循與課外體育活動相結合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小時體育鍛煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強學生課余體育訓練。通過廣泛開展學生體育競賽、主題鮮明的集體項目、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

四、活動主題及對象

（一）活動主題：陽光運動、快樂生活、健康成長。

（二）活動對象：全校學生

五、活動內容安排

（一）認真落實每天一小時陽光體育運動，由大課間活動、課外體育活動等活動組成。大課間活動時間為上午第一節課后和下午第三節課后各30分鐘，活動內容包括校園健身操、全國中小學生系列武術操、跑操、身體素質操及分班開展特色體育活動等。

（二）大力推動校本課程建設，開展課外體育活動。課外體育活動時間為每周一下午第三節課的綜合實踐課和每周三下午第三節課后的社團活動，活動內容包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、田徑抖空竹、跆拳道、定向越野等，學生根據自己的愛好自由選擇。

（三）積極開展校內體育競賽，如：廣播操比賽、秋季田徑運動會、冬季鍛煉比賽、足球班級聯賽、籃球班級聯賽及其他小型單項比賽等。

（四）努力提高校運動隊水平。成立校足球隊、籃球隊、啦啦操隊、田徑隊等校運動隊，通過系統科學地訓練，有效提高運動隊水平，積極參與區、市甚至省級比賽，磨練隊伍，力爭取得優異成績。

七、工作要求

（一）統一思想，提高認識。要充分認識開展陽光體育運動的重要性，成立由校長為組長的陽光體育運動領導小組，明確分工，責任到人，把開展陽光體育運動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。要高度重視宣傳工作，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、會議等形式，加大宣傳力度，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施陽光體育運動的重要意義。要充分利用媒體、大型體育活動等載體，廣泛宣傳陽光體育運動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生陽光體育運動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

（三）完善制度，保證安全

要建立和完善各項活動制度，制定切實有效的體育活動安全預案，防止意外事故的發生。

（四）因地制宜，制定規劃。組織學生開展陽光體育運動是學校教育的一項經常性、長期性的工作，要根據教育局陽光體育運動實施工作的總體要求，結合本校實際，實事求是地制定和落實實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

（五）加大投入，統籌資源。要把購買體育器材經費納入預算予以保障，要進一步加強學校體育場地建設和體育器材配備，完善學校學生課外體育活動的設施，為實施陽光體育運動提供必要的物質條件。同時，要積極利用現有條件，因地制宜，因陋就簡、就地取材，改善活動設施，以實現學生掌握至少2個項目日常鍛煉的體育技能的目標，不斷拓展課外體育活動空間。

南京市第十三中學紅山分校

2017.8

監督電話：02585358096