第一篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

是否應(yīng)該背單詞

在回答這一問題前先要回答背單詞指什么？如果是指單純背英文單詞的中文解釋，詞性和拼寫的話，那是在背知識，結(jié)果一定是造成口語培訓(xùn)的啞巴英語，背多少又有什么意義？弗朗索瓦在100多年前都證實過了。如果“背”下來的是這些單詞的全部“聲音”（可不是音標(biāo)）和實物或概念的直接聯(lián)系，那對交流才可能有幫助。但大家已經(jīng)知道這種能力不是靠背來的。但無論如何，單詞是語言的基本組成單位，對單詞有正確的了解有助于語言的掌握。英文到底有多少單詞呀？韋氏字典上是四十五萬個，牛津字典上五十萬個，英國伯明漢大學(xué)曾編纂的單詞集有兩千萬個。這就是英語的特點，單詞量巨大。那一般Native Speaker掌握多少單詞？有人認(rèn)為是50000，這顯然有問題。讓一般Native Speaker考GRE單詞，才20000以內(nèi)，大部分人已經(jīng)很困難了。一般認(rèn)為Native Speaker應(yīng)該在15000到30000單詞量之間。跨度如此之大，跟個人受教育程度十分有關(guān)聯(lián)。這一點很有意思：在中國，盡管個人文化程度有差異，很少會出現(xiàn)在交流中聽不懂對方詞匯的現(xiàn)象（專業(yè)術(shù)語不算），而這在英文中是常發(fā)生的事情。另外在中文中，誰要是使用了一個文雅的詞匯或成語，聽者大多都能懂，也沒人會有意見。在英文中確不同，說一個“大詞”，經(jīng)常有人聽不懂，不是讓別人感到慚愧，就是讓人反感，有人還會不客氣地說一句：“English please！”。另外我們看中文小說，很少有不認(rèn)識的字或詞，但Native Speaker看英文小說，碰到不懂的詞是常事。我們一般能有15000以上的單詞量，應(yīng)該算可以了。當(dāng)然Native Speaker除單詞外還掌握了大量的短語，這一點我們先不討論。這15000左右的單詞，出現(xiàn)頻率和非常不同。某個統(tǒng)計資料顯示:最常用的200個單詞，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)10%。

最常用的2000個單詞，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)80%。

最常用的前5000個單詞，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)97%。

最常用的前10000個單詞，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)98.5%。

最常用的前15000個單詞，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)99.5%。

統(tǒng)計的背景和條件不同，這一數(shù)據(jù)會有所不同，但大致比例如此。大家發(fā)現(xiàn)單詞量越大，使用頻率增長百分點越小。經(jīng)常有同學(xué)說：“一般英語交流就使用5000個單詞。”從某種意義上說是有道理的。一方面是使用中97%的單詞就是這5000個，另一面是假如你就流利使用就這5000個單詞組合的句子，完成復(fù)雜交流也應(yīng)該沒有任何問題，但閱讀還有困難。最前200個單詞，雖然量少，使用率最高。這些單詞是：hello，bye，good，bad，this，that，he，she，is，are，come，go，before，after，on，in等。這些詞匯太基本了，使用頻率太高，相信大家就算當(dāng)初是背的，也基本上換成自己的思維了(he和 she可能還沒有)。有的MBA課程上甚至還教給學(xué)生，在去國外談生意之前，最好能掌握這類外語詞匯，在社交場合很有用，特別是去日本，會得到格外的尊重。

第二層2000個單詞，應(yīng)該是高中英語范圍內(nèi)的。如果能流利使用，已經(jīng)可以聽懂簡單生活對話了。第三層的5000單詞（包括那2000），是無論對話和書面，使用最頻繁的單詞，達(dá)97%了。所以這5000單詞，一定要建立“聲音的思維”，否則交流困難。大家常說的“啞巴英語”現(xiàn)象的表現(xiàn)之一就是已經(jīng)掌握這5000單詞的知識而沒有建立“聲音的思維”。建立方法我們已經(jīng)在第二階段討論了簡單形象2000到4000左右的單詞。

該背時就背吧

從5000到15000這10000個單詞，數(shù)量巨大，但使用頻率低。要依在下的意見，您愿意背就背吧，不用管什么“英文思維”了。在下的“實用主義的情節(jié)”，在此可以泛濫一下。凡事不可絕對化。出現(xiàn)幾率這么小的詞匯，建立英文思維的條件太不容易實現(xiàn)，強迫自己實在不必要也不現(xiàn)實，反而會降低效率。設(shè)想聽到的大段英語口語中，每100個詞才出現(xiàn)三個是靠中文翻譯“背”下來的詞，就算先從記憶中提取，在腦子里再翻譯一下，對理解速度的影響實在是太小了。甚至即使沒想起來意思，也基本上不影響整體理解。要是再抱著嚴(yán)格執(zhí)行“英文思維”的要求死教條，那就有走上“極左”錯誤路線的危險。所以大家就開背吧。好消息是，這10000個詞匯，實在太好背了，最多三個月就好了。“背單詞”盡管不能解決交流，但“背單詞”本身實在是件容易事，怎么老有人喊難呢？

詞根記憶的原則和方式：

1．大家希望掌握的英語單詞中，80%以上由詞根構(gòu)成，而且剛好是大家現(xiàn)在不會的復(fù)雜詞（2000個基礎(chǔ)詞以上）。越簡單越不用詞根，比如this，that，big，bag.2．同一詞根使用的單詞在幾個到幾十個之間，會一個就會了一串；

3．常用英文詞根有幾百個，大家只需要250個左右就可以了。而且這250個中，有大約100個大家已經(jīng)認(rèn)識了，可能沒意識到；

4．每天不要貪多，用30分鐘就記100個，再用10分鐘稍微看一下昨天的。三個月一到，10000個拿下，才花了60小時。

方式嘛，舉一組詞根大家玩一下吧：pel 推，tract 拉.pro向前或向上，er/or 人或機器，re再次或往回，dis 離開，com/con 一起，ex 出，at去。

Propel，propeller，repel，dispel，compel，expel.Protract，tractor，retract，distract，contract，extract，attract.十幾個即使都是生詞，三分鐘足夠了。

社會上很多快速記單詞的課程或書籍，大多是這一方法的變種。個別走得太偏的還有給每個單詞講故事，大家可千萬別跟著跑。還有人講什么詞頭，詞尾，詞中，詞節(jié)，詞根，詞綴，搞得好復(fù)雜，一個簡單的方法，把250個小玩意分6類，實在沒必要。當(dāng)然有的詞根和詞的意思稍有一點遠(yuǎn)，但關(guān)聯(lián)性還是比較強，稍饒一下，還是很好記的。

第二篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)濟管理學(xué)院10會計4班D10520406王董晶晶

課程學(xué)習(xí)心得體會

———交流技術(shù)英語

一直以來，對于英語我都是敬而遠(yuǎn)之的，因為感覺要學(xué)好英語很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時間里，總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習(xí)，這一直是我所深惡痛絕的。但是，上了林老師的交流技術(shù)英語公選課之后，林老師關(guān)于英語思維1的教學(xué)方法讓我豁然開朗，對英語的學(xué)習(xí)有了一個新的認(rèn)識。

在本學(xué)期課程伊始，林老師首先指出了我們長久以來學(xué)習(xí)英語的幾大誤區(qū)：

1.過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

2.過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。

3.三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。

4.不重視聽力訓(xùn)練。

5.只學(xué)而不用。

林老師告訴我們有的人覺得自己學(xué)英語學(xué)了N多年也沒有長進，很受打擊，可是這時候我們不應(yīng)該放棄。因為根據(jù)他多年以來的經(jīng)驗：英語水平的增長不是像上臺階一樣，一級一級的上，而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急，因為我們花在英語學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費。大腦這個精密的儀器忠實的記錄了我們看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，那時候我們就會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！

與此同時，想學(xué)好英語的你必須做到一點——那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影和電視劇很容易找到，一開始可能會覺得太快太不清楚聽不懂，可是別著急，就讓它們響著。不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些別的事情：比如看書上網(wǎng)。就讓英語在響著……然后在很短時間后的一天我們會突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然！然后我們會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！老師說他每星期都會跟外國朋友聊天，就是這個理兒。

在英語學(xué)習(xí)的方法上，林老師通過自己多年以來學(xué)習(xí)英語的實際經(jīng)驗告訴我們：

1.英語思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始

要想學(xué)好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學(xué)好，在很大程度上決定于聽準(zhǔn)外語老師發(fā)音的能力和學(xué)習(xí)者的模仿能力以及反復(fù)模仿的耐心。如果跟著外語老師念一遍，過后一勞永逸，那是學(xué)不好外語的。所以，一定要持之以恒地模仿、重復(fù)、練習(xí)。“聽別人怎樣說，就照樣跟著說。這是學(xué)習(xí)語言的必由之路。

2.英語思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語的影響，用英語想英語。

用英語想英語指的是在使用英語時用英語想，而不是用本族語想。用英語想，也可以說成用1英語思維的意思是英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達(dá)所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。

第三篇：學(xué)習(xí)英語心得體會

學(xué)習(xí)英語聽說教程公選課心得體會

大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。

怎么樣堅持？就是要一天學(xué)一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。

學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。

第四篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

在中國，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于XX年年春季參加北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北外網(wǎng)院XX年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個單元，便及時填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對一個單元的學(xué)習(xí)進行即時的檢驗。認(rèn)真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。

此外，本人每學(xué)期初都會按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個大概的學(xué)習(xí)計劃，所有的學(xué)習(xí)活動盡量按計劃進行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

第五篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

英語學(xué)習(xí)心得體會

生本教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。“生本教育”的內(nèi)涵是：打破常規(guī)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。

下面是我在學(xué)習(xí)生本教育的一些體會：

一、學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提 “生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。現(xiàn)在在我們的課堂中就有個別學(xué)生不注意聽講，積極性不高，不敢回答問題，但“生本教育”并不這樣認(rèn)為，它提出“學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。尤其在英語課堂教學(xué)中的拓展部分要根椐學(xué)生的能力，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行對話，或暢所欲言。不管多與少，對與錯，重在參與，加強和關(guān)注學(xué)生的操練。

二、生本教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

語言學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)，在長期的教學(xué)探索中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，其原因是多樣的，如老師講課過于呆板，要求學(xué)生機械式的學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生基礎(chǔ)太差沒有信心等。在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的班級里，我采取很多方式來改變這種狀況，大量開展對話、游戲、、表演等貼近學(xué)生心理的活動。例如，每天讓學(xué)生自由發(fā)揮才能;或者就課文內(nèi)容在課堂上表演等;與此同時，我比較留心在講課的語言上盡可能做到生動有趣，抓住學(xué)生語言里的有趣點加以發(fā)揮，利用任何可以用的機會引起學(xué)生對英語的關(guān)注。

三、生本教育對教師教育教學(xué)能力的提高

生本教育絕對不是一件容易到一蹴而就的事情，相比傳統(tǒng)的教育模式，它對老師提出了更高的要求：首先是控制課堂教學(xué)進程的能力。生本教育要求將課堂還給學(xué)生，并設(shè)計很多的學(xué)生活動，這就要求教師一定要有果斷控制課堂進程的能力，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生從一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長期實行，收到了很好的效果。生本教育對教師的專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)造和開拓的精神、向?qū)W生和他人學(xué)習(xí)的能力等都有較高的要求。如果教師的語言能力不夠，或者教學(xué)能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質(zhì)的學(xué)生的。

當(dāng)然，我們實施生本教育模式是在起步階段，必須不斷學(xué)習(xí)先進的方法和經(jīng)驗，勇于探索和創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)領(lǐng)域和教育方式，甚至走前人沒有走過的路，設(shè)法提高教學(xué)效果和學(xué)生興趣。

這次出去培訓(xùn)使我看到了生本教育的課堂模式，在今后的教學(xué)中，我覺得要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué);善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境;注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂學(xué)習(xí)知識，快樂的成長，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。