第一篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

聽課心得體會

青年民族小學(xué) 蘇亞麗

2014年2月25日，我在聊城聽了幾節(jié)于永正老師以及他的弟子學(xué)員的課，讓我很有感觸。于老師在語文教學(xué)上很有聲望，其他老師也均是全國優(yōu)秀教師能有幸聆聽幾位專家的親身指導(dǎo)，在這次活動中我受益匪淺。

1、語文老師要有素材意識。

于老師說，學(xué)生們不會寫，害怕寫，歸根結(jié)底是因為他們無內(nèi)容可寫，給學(xué)生提供可以寫作的對象，就是語文老師的任務(wù)，所以，語文老師一定要有素材意識。老師要有素材意識，前提是要時刻記得自己是老師，只要留心了，生活中有很多事情都可以成為學(xué)生的寫作素材。老師要有素材意識，還體現(xiàn)在老師要把教案裝在心里，課堂上百分之九十的事件要放在課堂上，學(xué)生的身上。學(xué)生在停筆時，老師要馬上走到旁邊給予指導(dǎo)，告訴學(xué)生往下該怎么寫。

2、老師跟著學(xué)生走。

于老師還說，在課堂上老師要跟著學(xué)生走，不能讓學(xué)生跟著老師走。我對這句話的理解是：在課堂上老師要隨時關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，而不是一味地拋棄學(xué)生，順著自己的思路只顧教下去。教師的教就是為了學(xué)生的學(xué)。因而我們的課堂，我們的老師就是為學(xué)生服務(wù)的，為學(xué)生怎么能更好地獲取知識服務(wù)的。

3、教師的點評、評價都起到畫龍點睛。

在課堂上對學(xué)生的習(xí)作進行點評，教師一定要注意自己的評價的語言，看于老師執(zhí)教《談勤奮》的習(xí)作，讓學(xué)生當(dāng)堂完成段落的基礎(chǔ)上，指名上臺讀習(xí)作，與于老師的那六個學(xué)生不是隨便叫的，而是在學(xué)生寫的時候用心觀察，把最有特點的幾個孩子記下來，并且叫的順序是一個比一個寫得好，所以在點評時于老師就說第二個比第一個好一些，第三個又比第二個好一些，同時告訴學(xué)生習(xí)作是一個循序漸進的過程，只要你寫了，那就會一次比一次好，一次比一次有所提高。于老師在點評學(xué)生作文的時候，每當(dāng)學(xué)生讀到優(yōu)美的句子，或者獨特的句子的時候，于老師一定會及時喊停，不僅進行點評，告訴學(xué)生好，好在哪兒，用了什么修辭，還是用了哪個詞語，而且還會讓學(xué)生把這個句子再讀一遍，給每個孩子激勵。對于學(xué)生文中不恰當(dāng)?shù)脑~語，于老師也會及時給學(xué)生指出來，讓學(xué)生當(dāng)時就運用到作文中。

此外，于老師在報告中還詳細告訴我們，在他的教學(xué)中，都為學(xué)生提供哪些方面的素材，并進行了總結(jié)。于老師的素材范圍很廣，有植物、動物、漫畫、歇后語、還有把生活搬進課堂，把作文課搬到社會、自然的大課堂去上，指導(dǎo)學(xué)生寫話題作文、探究作文、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、國家、地球?qū)懹浭禄蛘咦h論的文章。

最后，于老師告訴我們，怎樣才能有素材意識？語文老師要做到四點：教師的責(zé)任感、對生活的熱愛、要多學(xué)習(xí)、勤動筆。

聆聽于老師的教學(xué)和報告，我深深的感受到一個有著幾十年語文教學(xué)經(jīng)驗的教育工作者對語文教學(xué)的愛，在他身上我看到了語文教師要為之終生奮斗濃厚的語文素養(yǎng)和積淀。這將是我為之努力的！

第二篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)濟管理學(xué)院10會計4班D10520406王董晶晶

課程學(xué)習(xí)心得體會

———交流技術(shù)英語

一直以來，對于英語我都是敬而遠之的，因為感覺要學(xué)好英語很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時間里，總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習(xí)，這一直是我所深惡痛絕的。但是，上了林老師的交流技術(shù)英語公選課之后，林老師關(guān)于英語思維1的教學(xué)方法讓我豁然開朗，對英語的學(xué)習(xí)有了一個新的認(rèn)識。

在本學(xué)期課程伊始，林老師首先指出了我們長久以來學(xué)習(xí)英語的幾大誤區(qū)：

1.過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

2.過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。

3.三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。

4.不重視聽力訓(xùn)練。

5.只學(xué)而不用。

林老師告訴我們有的人覺得自己學(xué)英語學(xué)了N多年也沒有長進，很受打擊，可是這時候我們不應(yīng)該放棄。因為根據(jù)他多年以來的經(jīng)驗：英語水平的增長不是像上臺階一樣，一級一級的上，而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急，因為我們花在英語學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費。大腦這個精密的儀器忠實的記錄了我們看到聽到的每一點點，它們會在將來某一天突然爆發(fā)，那時候我們就會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！

與此同時，想學(xué)好英語的你必須做到一點——那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影和電視劇很容易找到，一開始可能會覺得太快太不清楚聽不懂，可是別著急，就讓它們響著。不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些別的事情：比如看書上網(wǎng)。就讓英語在響著……然后在很短時間后的一天我們會突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然！然后我們會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！老師說他每星期都會跟外國朋友聊天，就是這個理兒。

在英語學(xué)習(xí)的方法上，林老師通過自己多年以來學(xué)習(xí)英語的實際經(jīng)驗告訴我們：

1.英語思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始

要想學(xué)好外語就要在模仿上下功夫，因為外語語言能否學(xué)好，在很大程度上決定于聽準(zhǔn)外語老師發(fā)音的能力和學(xué)習(xí)者的模仿能力以及反復(fù)模仿的耐心。如果跟著外語老師念一遍，過后一勞永逸，那是學(xué)不好外語的。所以，一定要持之以恒地模仿、重復(fù)、練習(xí)。“聽別人怎樣說，就照樣跟著說。這是學(xué)習(xí)語言的必由之路。

2.英語思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語的影響，用英語想英語。

用英語想英語指的是在使用英語時用英語想，而不是用本族語想。用英語想，也可以說成用1英語思維的意思是英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。

第三篇：學(xué)習(xí)英語心得體會

學(xué)習(xí)英語聽說教程公選課心得體會

大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。

怎么樣堅持？就是要一天學(xué)一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。

學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。

第四篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

在中國，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于XX年年春季參加北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北外網(wǎng)院XX年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個單元，便及時填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對一個單元的學(xué)習(xí)進行即時的檢驗。認(rèn)真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。

此外，本人每學(xué)期初都會按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個大概的學(xué)習(xí)計劃，所有的學(xué)習(xí)活動盡量按計劃進行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

第五篇：英語學(xué)習(xí)心得體會

英語學(xué)習(xí)心得體會

生本教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。“生本教育”的內(nèi)涵是：打破常規(guī)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。

下面是我在學(xué)習(xí)生本教育的一些體會：

一、學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提 “生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。現(xiàn)在在我們的課堂中就有個別學(xué)生不注意聽講，積極性不高，不敢回答問題，但“生本教育”并不這樣認(rèn)為，它提出“學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。尤其在英語課堂教學(xué)中的拓展部分要根椐學(xué)生的能力，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行對話，或暢所欲言。不管多與少，對與錯，重在參與，加強和關(guān)注學(xué)生的操練。

二、生本教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

語言學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)，在長期的教學(xué)探索中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，其原因是多樣的，如老師講課過于呆板，要求學(xué)生機械式的學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生基礎(chǔ)太差沒有信心等。在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的班級里，我采取很多方式來改變這種狀況，大量開展對話、游戲、、表演等貼近學(xué)生心理的活動。例如，每天讓學(xué)生自由發(fā)揮才能;或者就課文內(nèi)容在課堂上表演等;與此同時，我比較留心在講課的語言上盡可能做到生動有趣，抓住學(xué)生語言里的有趣點加以發(fā)揮，利用任何可以用的機會引起學(xué)生對英語的關(guān)注。

三、生本教育對教師教育教學(xué)能力的提高

生本教育絕對不是一件容易到一蹴而就的事情，相比傳統(tǒng)的教育模式，它對老師提出了更高的要求：首先是控制課堂教學(xué)進程的能力。生本教育要求將課堂還給學(xué)生，并設(shè)計很多的學(xué)生活動，這就要求教師一定要有果斷控制課堂進程的能力，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生從一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長期實行，收到了很好的效果。生本教育對教師的專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)造和開拓的精神、向?qū)W生和他人學(xué)習(xí)的能力等都有較高的要求。如果教師的語言能力不夠，或者教學(xué)能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質(zhì)的學(xué)生的。

當(dāng)然，我們實施生本教育模式是在起步階段，必須不斷學(xué)習(xí)先進的方法和經(jīng)驗，勇于探索和創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)領(lǐng)域和教育方式，甚至走前人沒有走過的路，設(shè)法提高教學(xué)效果和學(xué)生興趣。

這次出去培訓(xùn)使我看到了生本教育的課堂模式，在今后的教學(xué)中，我覺得要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué);善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境;注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂學(xué)習(xí)知識，快樂的成長，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。