第一篇：單縣職業中專心理健康教育領導小組

單縣職業中專心理健康教育

領導小組成員名單

組長：王騰香

副組長：張廣安

組員：周宗席、塵文生、蔡迎春、邵新民、王海新、高照岑

魯紅軍、李志剛、王建民及班主任

第二篇：心理健康教育領導小組名單

心理健康教育領導小組名單

組長：胡勤慶（校長）全面負責心理健康教育工作

副組長：雷金龍（副校長）指導、協調各項工作華杰（德育主任）具體負責心理健康教育工作

組員：

郝常中（工會主席）負責心理健康教育的各種培訓、講座和心理咨詢工作

公維繼（心理健康教研組長）組織開展心理健康教育教研活

動

公維繼（保健教師）負責心理咨詢室日常事務

張敬文（團支部書記）組織開展學生心理咨詢工作

李云鵬（年級組長、班主任）組織開展年級組心理健康教育活

動

肖榮龍（年級組長、班主任）組織開展年級組心理健康教育

活動

殷憲偉（年級組長、班主任）組織開展年級組心理健康教育活

動

涂鳳芝（年級組長、班主任）組織開展年級組心理健康教育活

動

張鵬（年級組長、班主任）組織開展年級組心理健康教育活

動

彭中陽（年級組長）組織開展年級組心理健康教育

活動

第三篇：南康市職業中專學生心理健康教育工作總結

南康市職業中專學生心理健康教育工作總結

（2010—2011學年第二學期）

本學期，我校認真貫徹和執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，密切圍繞市教育局《關于加強中小學心理健康教育的實施意見》的通知要求，深入結合我校學生的生理和心理發展特點，以“提高全體學生的心理素質，充分開發學生潛能，培養學生良好的心理品質，促進學生人格的健全發展”為教育的總體目標，積極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作，并取得了一定的成效，現將本學期的工作情況總結如下：

一、切實加強全體教工對心理健康教育工作認識，確保工作的組織落實

1、加強認識：要求全體教工時刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

2、確保工作落實：堅持學校心理健康教育工作組織是嚴密性。由校長掛帥開展心理健康教育工作，分管德育的副校長直接負責，政治處具體負責組織實施,使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育列為學校重點工作之一, 每學期制定心理健康教育工作要計劃，期末對一學期以來的整體工作進行總結,做到有總體規劃,有實施過程,有經驗總結。

二、加強心理健康教育的校本培訓

學生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識，提高師德修養，規范教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學、青少年心理衛生、心理健康教育技能等常識的心理培訓，使全體教師掌握心理衛生的基本理論和基本技能。校本培訓的形式主要通過自學、專題講座、課題研究等形式，力爭實用有效。每學期學校都布置本學期教師自學任務，納入校本培訓考核中。目前，我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”，羅家平的“留守學生心理問題及矯正”，兩個課題已進入結題階段。

心理健康的校本培訓，提高了教師對心理健康教育重要性的認識，使廣大教師把學生的心理健康教育當作自己義不容辭的責任來完成。

三、開辟心理健康教育的新途徑

1、設置心理咨詢信箱。鼓勵學生把自己的苦惱、學習的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱，團委里兼職心理輔導老師利用個別談話、電話、寫信多種方式幫助學生排憂解惑。

2、校園廣播站開設“心海導航”專欄。每周五的學校廣播站專門為學生設置心理教育專欄，用問答形式解答學生的心理問題，深受好評。

3、校報設置了心理教育欄目。每期校報的第三版學生版上都安排一篇心理教育文章。選題結合學生實際，可讀性強。

4、校園網站上開辟學生交流平臺。我們在校園網站專門開辟學生頻道，傾聽學生心聲，排解困惑，提供幫助。版主整理好學生的意見、心聲、困惑，反饋給有關管理人員，再予以回復。這種傾訴的平臺吸引了不少同學，成了不少同學心靈的家園。

5、利用學校櫥窗開辦心理宣傳專刊。要求各年級認真收集資料，認真篩選同學們關心的話題，有針對性地主辦一期心理專刊。臨畢業前，我們都要出一期考前心理輔導的專刊，深受畢業生的歡迎。

四、積極參加市中小學生心理健康培訓活動，學校想借此活動，進一步推動心理健康教育工作再上臺階。

盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設備還有待于進一步改進、在實施心理教育的過程中還不能完全區分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容，并將加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。

南康市職業中專 2011年10月

第四篇：心理健康教育領導小組職責

心理健康教育領導小組職責

1、在上級心理健康教育領導機構的指導 下，負責全校性的心理健康教育工作。

2、協調政教處、教務處開展學校的心理健康教

育工作。

3、每學年召開一次全校性的心理健康教育會

議，制定全校性的心理健康教育工作計劃，并付諸實施。

4、做好心理健康教育的宣傳工作，配合組織好

各次活動。

第五篇：學校心理健康教育領導小組及分工職責

綏陽縣育紅小學心理健康教育和青春期教育

領導小組及分工職責

按黔教法發(2011)334號文件精神我校成立了學校心理健康教育領導小組，具體成員及分工如下：

組長：胡廷艷

副組長：張先偉黃珊

成員：舒紹飛鄧明智何浩徐俊及各班級班主任 具體成員的分工：

校長： 胡廷艷 負總責。

副校長：張先偉 負責分管學校健康教育工作。

學校咨詢師：舒紹飛負責 4－6年級學生心理咨詢鄧明智負責 1－1年級學生心理咨詢

徐俊青春教育

圖書管理員：何浩負責心理健康教育的書籍及讀書指導活動。

各班班主任：負責本班學生心理健康教育活動的正常開展與實施。

綏陽縣育紅小學

2011年11月