第一篇：醫生筆記

課本介紹的東西巨多，我們真正能用上的，其實也不太多。去繁就簡，反映了一個人的思維，還有能力。在海量信息的今天，尤其如此。現將讀研一年來的精華吐露如下，與大家分享：

抽血：

腎方面要記住的幾個東西：

入院后我們常規查腎功能，看到Cr升高了，然后就考慮從病人身上找原因。本來檢查是要跟著人走的，因為老醫生老專家認為要人不能跟著化驗走，要化驗跟人走。但作為常規檢查，腎功能異常我們才想想它的原因在哪。不是腎衰原因就診的病人。

1、尿素（尿素氮，BUN）：3.2~7.1 毫摩爾每升。7.1這個數據有點像血糖哦。

9以下為代償期，大于9為失代償期，(能不能長久，有木有9？）

大于20為腎衰竭期，2、肌酐（Cr)：正常值為 上限：男106以下，女97以下。(下限：男53,女44.一般我們只記上限就夠用了）

如何記呢？如果你記得標準體重是身高-105＝標準體重，那就好辦了呢。

腎衰竭代償期：178以下，失代償期：大于 178（記憶為：一米七八的大漢腎功能不得了）

腎衰竭期：大于445 微摩爾每升。

3、腎小球濾過率(GFR):正常值為80~120 毫升每分鐘 也就是100加減20

GFR下降見于：急慢性腎衰竭，腎小球功能不全、腎動脈硬化、腎盂腎炎晚期、糖尿病晚期、高血壓晚期、甲減、腎上腺皮質功能不全、糖皮質缺乏。

GFR升高見于：肢端肥大癥、巨人癥、糖尿病早期。

可結合臨床初步提示腎血管有無栓塞。

4、血清β 2微球蛋白 ：1~2 mg/L

臨床上相對比較少用到。這個用來給多發性骨瘤（MM）分期。在消化科遇到一病人考慮MM的，才測這個。小于3.5為I期，大于5.5為III期，II期是介于兩者之間。有點像血鉀哦！

如果腎小球濾過功能受損，血清β 2微球蛋白潴留于血中。如果大于 5毫克每升，表明腎小球和腎小管功能均受損。

5、血尿酸（uric acid,UA)

男：150~416微摩爾每升，女：89~357

升高見于：痛風、血液病、惡性腫瘤、長期利尿劑、抗結核藥吡嗪酰胺、慢性鉛中毒、長期禁食。

降低見于：范可尼綜合征、急性肝壞死、肝豆狀核變性、慢性鎘中毒、磺胺、糖皮質激素。

肝功能檢查：

總膽紅素（STB)：3.4~17.1微摩爾每升

結合膽紅素（CB）：0~6.8（7版《診斷學》364頁數據，與47頁0~3.42的數據有出入。）

CB/STB 比值小于20%為溶血性黃疸，20%~50%為肝細胞性黃疸，大于50%為膽汁淤積性黃疸。

記憶方法：膽紅素是由紅細胞在血管破壞——肝臟——由膽排出。在血管的，就溶血，小于20%，到了肝臟，就是肝細胞性，20%~50%，出了肝，到肝管那兒，堵住了，就是梗阻性了，大于50%。

（紅細胞（巨噬細胞破壞）——血紅蛋白（組織蛋白酶）——血紅素（催化酶）——膽綠素（還原酶）——膽紅素——非結合膽紅素（與白蛋白結合，葡萄糖醛酸轉移酶）——結合膽紅素（在回腸末段被細菌酶分解還原）——尿膽原。

總蛋白：60~80克每升，60克以下稱為低蛋白血癥。

總蛋白＝白蛋白+球蛋白

白蛋白（albumin,A):40~55克每升。25克以下為低蛋白血癥，常出現嚴重水腫及胸、腹水。

球蛋白：（globulin,G):20~30克每升。

A/G為（1.5：1）~（2：1）就是說白蛋白是球蛋白的1.5倍到兩倍。

當白蛋白減少，或球蛋白增高時，稱為A/G倒置，見于嚴重肝功能損傷，慢性中度以上持續性肝炎、肝硬化、原發性肝癌、多發性骨髓瘤、原發性巨球蛋白血癥。

前白蛋白（前清蛋白，prealbumin,PAB）：反映肝臟合成蛋白的功能？它是一種載體蛋白，能現甲狀腺素結合，又叫甲狀腺素結合前清蛋白，能運輸維生素A。成人280~360毫克每升。

降低見于：營養不良、慢性感染、晚期惡性腫瘤。肝炎、肝硬化、肝癌、膽汁淤積性黃疸，對早期肝炎、急重肝炎有特殊診斷價值。

升高見于：Hodgkin病。

丙氨酸氨基轉移酶：谷丙轉氨酶：ALT 10~40U/L

天門冬氨酸氨基轉移酶：谷草轉氨酶：AST 10~40U/L 急性心梗后6小時AST開始升高。急性病毒性肝炎：ALT與AST均顯著升高，可達正常上限的20~50倍。ALT>300,AST>200,ALT/AST>1.慢性病毒性肝炎：(100~200)ALT/AST<1.酒精性肝炎：輕度增高，ALT/AST<1.終末期肝硬化：轉氨酶正常或降低。

轉氨酶輕度升高（50~200）：皮肌炎、進行性肌萎縮、肺梗死、腎梗死、胰梗死、休克、傳染性單核細胞增多癥。

乙肝病毒的檢查：HBV-DNA

乙肝五項（135是大三陽，145是小三陽，3哥大于4哥,所以3是大三陽）

1-HBsAg

2-HBsAb

3-HBeAg

4-HBeAb

5-HBcAg(臨床不太測，2006年執業真題）

6-HBcAb

本來是六項的，有個不測，就變成了五項，也就是兩對半。就考你哪項不測。是核心抗原啊，兄弟！

PT四項：

PT延長：可用于判斷肝硬化肝功能，Child Pugh分級。延長3秒以下為1分，4到6秒為2分，6秒以上為3分。（7版《內科學》453頁表4-14-2）

PT延長可靜滴維生素K1.生理鹽水250毫升加兩支K1.INR，延長2~2.5為宜，主要用于服華法林后監測，INR保持在3.5以下就不容易引起出血。下肢栓塞的病人，用華法林抗凝后，下肢水腫可逐漸消失。要2.5至3為達標。血氨：18~72微摩爾每升 升高見于肝硬化、肝癌、重癥肝炎、上消化道出血、尿毒癥，肝外門脈分流形成。

降低于見：低蛋白飲食、貧血。

待續

附英文全稱：

肌酐（creatinine ,Cr)---它升高表明腎小球濾過功能減退

血尿素氮（blood urea nitrogen,BUN)---

1、它是蛋白質代謝的終末產物，腎實質受損時腎小球濾過率降低，致BUN濃度增加。

2、腎前性少尿時BUN升高。

3、蛋白質分解或攝入過多BUN升高：急性傳染病、高熱、上消化道大出血、大面積燒傷、大手術后、嚴重創傷、高蛋白飲食、甲亢。

結合膽紅素：conjugated bilirubin,CB

丙氨酸氨基轉移酶：alanine aminotransferase,ALT.天門冬氨酸氨基轉移酶：谷草轉氨酶：aspartate aminotransferase,AST

第二篇：2020年醫生黨員學習筆記

2020年醫生黨員也要參加黨課學習，用筆記記錄中藥的會議內容，把黨的作風建設、紀律建設融為一體。下面是寫寫幫文庫小編為大家收集整理的2020年醫生黨員學習筆記，歡迎大家閱讀。

2020年醫生黨員學習筆記篇1

中醫科黨支部于4月27日在醫辦室隆重召開“兩學一做”支部生活會。會議在支部書記劉永惠的主持下拉開了帷幕，他將學好黨章黨規、學好系列重要講話結合起來，在學系列重要講話中加深對黨章黨規的理解，在學黨章黨規中深刻領悟系列重要講話的基本精神和實踐要求，并將會議精神與本科基本現狀相結合，理論聯系實際，全體黨員積極參與討論并受益匪淺，會議最終圓滿成功。

首先，劉永惠書記和大家共同認真學習了黨章和關于“兩學一做”專題教育重要指示精神、傳達院黨委專項活動安排與要求、支部具體開展活動要求并分享了自己的學習感言和深刻體會。“兩學一做”學習教育活動，基礎在學，關鍵在做，就是要堅持“學習、學習、再學習”。堅持學做結合、以學促做，“學”得深入，“做”得扎實。通過學習，做合格中國共產黨黨員。學習實踐五大發展理念：創新、協調、綠色、開放、共享，并將五大發展理念逐一解析并與本科室現狀現相結合，回顧科室發展史并展望未來發展動向，從醫療安全、科室建設、醫療服務、黨風廉政建設等幾方面深入分析，積極動員全體黨員學好本次教育活動，并要做好動態回饋和再學習工作。

最后，支部組織委員孫連慶副主任及其他黨員同志也積極踴躍的參與討論，大家各抒己見紛紛并與大家分享本次學后感想。孫連慶副主任從科室宏觀角度和個人微觀角度談了本次學習的感言，舉例說明的本次會議對于本科室的重要性，并強調強化責任、發掘潛力、增強內涵，不懈進取，努力把我科建設成為環境舒適，醫德醫風高尚、醫療技術精湛、廣大人民群眾信賴的西北地區綜合醫院中醫領頭科室。楊保存教授等幾位醫生也分別從個人方面為“兩學一做”教育活動獻言獻策，不僅積極響應，真學真懂真信真用，還把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，共同為中醫科的發展不懈努力

2020年醫生黨員學習筆記篇2

新出爐的“兩學一做”從干部的思想著手補足精神上的鈣，旨在推動全面從嚴治黨向基層延伸，從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。抓好“兩學一做”加強黨的思想政治建設，保持發展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰斗力是新時代的必然之舉，而“兩學一做”要落地還需解決“實”的問題。

做好“兩學一做”，“實”在靶向施藥找準定位。我國黨員分布在各行各業，不同背景的黨員需要解決的問題也不盡相同。但結合歷史來看，大部分的教育往往逃不脫“吃大鍋飯”的局限，使得教育的開展不能深入“病患”，故而“兩學一做”的開展要想落實須找準定位“靶向施藥”。定位工作要做好需要地方組織部門帶頭，針對不同的黨支部“私人定制”個性化學習方案。各黨支部、每位黨員也需要做好問題清單，面對共性問題重錘出擊，面對個性問題究根溯源逐個擊破。

做好“兩學一做”，“實”在推陳出新創新方式。在學習環境、閱讀方式深刻變化的今天，新形勢下，落實“兩學一做”只有創新方法手段，銳意改革、勇立潮頭，才能切實將“兩學一做”逐級逐點的貫徹下去。在“互聯網+”時代浪潮中，利用集中到會學習、去革命老區參觀等傳統教育方式往往會讓人產生“疲憊感”，達不到深入貫徹教育的目的，要想除去思想上的“毒瘤”還須充分利用網頁、手機報、電視欄目、軟件公眾號和遠程教育平臺等傳播黨的正確思想，將直觀、豐富多樣的學習資源、內容及時推送，引導黨員自主學習。

做好“兩學一做”，“實”在“去活動化”避免流于形式。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢,以思,無益,不如學也。”反思過去開展的教育，總有地方為應付上級檢查集中“做樣子”，即使“終日不食”，“夜不能寐”也達不到教育的實效，使教育“活動化”。“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，是承上啟下之舉，需要各級黨組織堅持學用結合，知行合一，將思想政治建設抓細抓深，堅持領導帶頭率上而下在實踐中找問題，在學習中出真知。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員，每一個黨員干部有能量，黨的基層有活力，黨的事業就興旺發達。要解決好“實”的問題，做到由上至下全黨講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，補足思想上的鈣，做一名新時代的合格黨員，為實現中國夢注入新的力量。

2020年醫生黨員學習筆記篇3

近日，醫院黨支部組織中心組全體成員開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。行政黨小組全體成員通過學習認識到要做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項重要的政治工作、政治任務抓緊抓好。

聚焦“學”，打牢基礎。兩學一做”，基礎在“學”。要重點把握好“為什么學”“學什么”和“怎么學”三個問題。可以看出，這次學習教育的重要內容十分明確，目的也非常清楚。學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規范;學習系列講話，重在加強理論武裝、統一思想行動。我們要結合這一目的，切實組織好，確保取得實效。這就要求各級黨組織要充分結合各自實際，不搞一刀切、齊步走，堅持見縫插針、小型靈活，根據黨員隊伍的實際情況合理安排集中學習培訓時間，以足夠的學習時間、靈活的學習形式保證學習實效。

聚焦“做”，把好關鍵。學習的目的是用。只學不思，即使學得再多也不會有益處;只學不用，就會陷入“本本主義”。因此，在組織廣大黨員學深悟透基礎上，通過開展共產黨員先鋒工程、設立先鋒示范崗、組建黨員先鋒隊等形式，引導廣大黨員將所學所思自覺應用到工作生活上，應用到嚴格要求自己上。要引導廣大黨員切實增強看齊意識，學會站在黨和國家的大局上想問題、看問題，自覺在思想上行動上同黨中央保持高度一致。要引導廣大黨員切實增強責任意識。引導他們充分認識到“共產黨員”的內涵和實質，讓對黨忠誠、服從組織、遵守紀律、踐行宗旨真正成為廣大黨員的內心信念并內化于心、外化于行，把理想信念時時處處體現為行動的力量，切實做到愛黨、信黨、護黨、跟黨走。

聚焦“轉”，融入核心。“兩學一做”，歸根結底是要端正思想作風，解決突出問題。這次學習教育是教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果的鞏固和深化，因此要樹起問題導向，抓住學習教育的核心，通過學習教育，鍥而不舍、弛而不息地解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題，解決黨員教育管理失之于寬松軟、不嚴不實等問題，解決黨內生活庸俗化隨意化平淡化等問題，全面提升黨員隊伍思想政治素質，保持黨的先進性和純潔性。要堅持把“兩學一做”融入日常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把常態化的思想建設、作風建設、紀律建設融為一體。

2020年醫生黨員學習筆記篇4

新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記

四、做作業2020年黨員學習計劃工作計劃。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。

2020年醫生黨員學習筆記篇5

所謂“準則”，就是言論、行動、思想等所依據的原則。中國共產黨黨員領導干部廉潔從政準則，顧名思義，就是黨員領導干部言論、行動、思想的依據，黨員領導干部的一言一行都必須按照廉政準則規定的“八禁止”及“52不準”去嚴格要求自己。

俗話說“不依規矩，不成方圓”，當年中國共產黨領導的革命隊伍在湘贛邊界發動秋收起義后，毛主席就給部隊定下了不準拿老百姓一塊紅薯的紀律，后來逐漸發展到“三大紀律和八項注意”，并寫進了《紅軍士兵會章程》，成為中國工農紅軍的“言行準則”，從而贏得了民心。

與此相對應，國民黨反動派軍隊由于缺乏“準則”的約束，四處明偷硬搶老百姓的財物，所過之處一片狼藉，惹得眾怒民怨，最終不得不吞下自己一手釀制的“苦果”。有道是“得民心者得天下，失民心者失天下”，毫無疑問，中國共產黨最終能夠帶領廣大的無產階級推翻“三座大山”，建立社會主義新中國，依靠的正是“鐵”的紀律。

然而，在和平穩定發展的今天，部分黨員領導干部卻逐漸的喪失了共產黨人廉潔的本性，將“全心全意為人民服務”的宗旨演變為“全心全意為自己牟取私利”，把“想群眾之所想、急群眾之所急”這條路線“走”成了“群眾想也是空想，群眾急與己無關”，雖然是“從群眾中來”，卻根本沒有“到群眾中去”。長此以往，不但會傷了老百姓的心，還會給黨和政府的形象造成巨大的損害。

常言道“國有國法，家有家規”，作為大權在握的黨員領導干部自然也應該有具體的書面準則來規范言行。在現實中，很多位高權重的貪官污吏在落馬后都驚人一致的稱自己腐化源于權力缺乏有力的監督。不可否認，由于制度上存在的缺陷，所謂的監督到了他們這里都變成了一種形式，沒有人和機構敢于充當“出頭鳥”監督他們，除非是上級機關或是忍無可忍的民意噴發。由此可見，要讓黨員領導干部廉潔從政，有效的監督固然必不可少，但最要的還是需要黨員領導干部自己能夠廉潔自律，隨時堅守廉政底線。

2020年醫生黨員學習筆記

第三篇：醫生推薦材料

醫生推薦材料

XXX，男，XXX歲，XX縣人民醫院內三科主任，副主任醫師。中華醫學會商丘分會心血管專業委員會常委。

參加工作三十年來，XX同志一直從事臨床醫療工作，認真貫徹執行黨的衛生方針，遵守國家法律法規，時刻牢記“救死扶傷”，保護人民群眾健康的宗旨，樹立白衣天使的良好形象，愛崗敬業，刻苦鉆研，埋頭工作，治病救人，由一個默默無聞的醫士逐漸成長為一個患者信賴的專家，為保護廣大人民群眾健康，促進我縣衛生事業發展做出了突出貢獻！

“醫乃仁術，無德不立”。醫生這個職業是一種被人們賦予更多期望和要求的職業。XX同志始終保持著正直、誠信、善良、仁愛的品質和強烈的責任心，醫德高尚，作風正派，恪守職業道德規范，自覺抵制社會和衛生行業不正之風。

“醫者父母心”，XX同志，待病人如親人，把病人的痛苦當做自己和家人的痛苦，把為病人解除病痛作為一種責任。在醫院就醫的患者很多都是來自農村，經常會碰到前來就醫無錢治病的患者，每當這時候，XX同志總是毫不猶豫的拿出自己的工資為患者墊付醫療費，幫助患者渡過眼前的難關。由于XX同志從事內科工作，很多病人都是老年人，在治療過程中，有些患者會出現嘔吐，在救治過程中，XX同志只想到患者的安危，從來沒有 1

閃躲，任憑污物濺滿全身，直至病人病情穩定。這樣平凡而普通的事例，幾乎天天相伴。

古代醫家有一句名言：“一個醫生若不精于醫術，就等于一個殺人的劊子手。”XX同志常說：患者找我們就診，就等于把生命交給了我們，特別是危重急癥患者的生命，時刻在死亡線上掙扎。醫生的稍微遲疑或者點滴失誤，都可能斷送病人的生命。”作為一個醫生不僅要有高尚的醫德，更要有高超的技術，要有敏銳的觀察能力、綜合的分析能力、判斷能力及終生學習的能力，并要有仁愛、奉獻的人文精神和創新精神。XX同志參加工作后，虛心學習，積極上進，除在日常工作中，虛心向上級醫師學習，積累臨床經驗外，先后到河南省人民醫院、北京大學第一醫院進修深造兩年，得到了名醫大家們的諄諄教導和傳、幫、帶；同時，他堅持理論和臨床實際相結合，使自己的專業技術水平不斷提高，以跟上醫學科學發展的步伐。多年來堅持中西醫結合兩條腿走路，臨床辨病與辨證相結合，充分發揮中西醫結合的優勢，取得了顯著療效。不僅對內科常見病、多發病的診斷能得心應手，同時對急、危、重癥病人的搶救也能做到心中有數。先后開展中西醫結合對心衰、心律失常、高血壓、低血壓、高脂血癥、腦血管疾病、急性心肌梗塞等疾病的治療研究。自己在挽救無數病人的生命的同時也成長為當地有較高知名度的名醫和本專業的學科帶頭人。所帶科室也不斷發展壯大，取得了顯著的社會效益和經濟效益。

“大愛無言，大聲希聲”，XX同志把解除患者痛苦作為自己工作向上的動力，三十年如一日，嚴格遵守醫療技術操作規范和醫療核心制度，嚴防醫療差錯和事故發生，從未發生過任何醫療差錯及糾紛事故。他年年被評為院先進工作者，多次榮獲縣、市“優秀醫務工作者”，是XX縣第三批專業技術撥尖人才，XX縣優秀中青年科技專家，XX縣十大名醫。

第四篇：筆記

盡量整理部分學習十七大以來黨和國家的方針政策、中國特色社會主義理論、學習型社會建設等方針政策的筆記

一、把學習貫徹黨的十七大精神不斷引向深入

黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，從思想上、政治上和組織上為黨和國家事業在新世紀新階段的發展提供了堅強保證。胡錦濤總書記所作的重要報告，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，鮮明回答了黨在改革發展關鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、朝著什么樣的發展目標繼續前進等重大問題，為推動黨和國家的事業發展指明了方向。

認真學習宣傳貫徹黨的十七大精神，關系黨和國家工作全局，關系中國特色社會主義事業長遠發展。學習貫徹落實好黨的十七大精神，是我們在新的歷史起點上順利踏上新的歷史征程的堅強保障。對教育系統來講，學習好、宣傳好、貫徹好十七大精神，把教育系統特別是教育部機關全體同志的思想認識統一到黨的十七大精神上來，把力量凝聚到完成黨的十七大對教育事業提出的奮斗目標上來，是我們辦好人民滿意的教育、建設入力資源強國的根本保證。

當前，學習領會十七大精神重點要在全面準確、廣泛深入、務求實效上下功夫，重點是要做到“四個深入”。

(一)在學習領會中國特色社會主義理論體系上求深入

學習貫徹黨的十七大精神，要毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟。舉什么旗、走什么路，歷來是關系黨和人民事業發展的根本問題。每當重要歷史關頭，都有一個進一步明確前進方向、明確旗幟道路的問題。當今世界正在發生廣泛而深刻的變革，中國的改革發展正在進入一個關鍵的階段，在這樣一個新的歷史起點上，舉什么旗、走什么路仍然是黨內外、國內外關注的焦點。黨的十七大最重要的歷史貢獻，就是對這一根本問題作出了鮮明有力的回答，高揚了中國特色社會主義偉大旗幟。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

要堅定走中國特色社會主義道路的自覺性，首先必須全面學習、領會中國特色社會主義理論體系，這對于各級領導干部來說，尤其重要。黨的十七大報告全面總結了我們黨在新時期形成的創新理論成果，作出了中國特色社會主義理論體系的科學概括。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果,是我們黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，是推動黨和國家事業發展的行動指南。加強理論學習，用中國特色社會主義理論體系武裝我們的頭腦，提高全體黨員、干部的思想理論水平，這是深入學習貫徹黨的十七大精神的必然要求。

學習領會中國特色社會主義理論體系，一是要進一步加深對“一面旗幟、一條道路、一個理論體系’’的理解。當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義；堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。二是要統一思想，凝聚力量，使中國特色社會主義理論體系成為解決社會深層次思想問題的鑰匙，成為澄清各種錯誤思想觀點的有力武器。深刻認識在當代中國，只有中國特色社會主義旗幟而不是別的什么旗幟才能夠最大程度地團結和凝聚不同社會階層、不同社會利益群體的智慧和力量，只有中國特色社會主義道路而不是別的什么道路才能夠指弓I中華民族實現偉大復興，只有中國特色社會主義理論體系而不是別的什么主義才能夠引領中國發展進步。三是要進一步武裝頭腦，指導實踐，使學習的成效切實轉化為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定意志，轉化為堅持中國特色社會主義共同理想的堅定信念，轉化為運用科學理論分析和解決問題的實際能力，轉化為推動科學發展、建設人力資源強國的過硬本領。

在中國特色社會主義理論的指弓I下，經過改革開放以來的艱辛努力和探索，我們已經開辟出一條中國特色社會主義教育發展道路，使我國教育不斷煥發出旺盛的生機和活力。在鄧小平理論的指引下，我國教育率先沖破“兩個凡是"的桎梏，從恢復高考到大規模地派遣留學生，教育作為解放思想、改革開放的重要領域，迎來了發展的春天，教育優先發展的戰略地位得到確立，尊重知識、尊重人才成為時代強音。隨著我國經濟社會的發展，以“三個代表’’重要思想為指導，黨中央提出了科教興國戰略和人才強國戰略，進一步強化了教育優先發展的戰略地位。進入新時期新階段，全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會對教育事業提出了新的要求，貫徹落實科學發展觀，推動教育事業優先發展、科學發展，教育事業走入了又好又快發展的軌道。無論是總結改革開放以來的教育改革和發展的實踐，還是研究和謀劃教育的未來發展，都要求我們必須思考教育工作如何高舉中國特色社會主義的偉大旗幟這個首要問題。我們要始終堅持用中國特色社會主義理論體系指導教育的各項事業，用中國特色社會主義理論體系教育全體學生；要始終堅持中國特色社會主義的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；要始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，推進教育的改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義教育發展道路。只有這樣，我們才能完成黨的十七大確定的教育改革和發展的目標和任務，真正辦好人民滿意的教育。

(二)在學習實踐科學發展觀上求深入

學習貫徹黨的十七大精神，最重要的是要進一步深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀，是對黨的三代領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表’’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

大家可以回顧一下近幾年來我國教育改革和發展走過的歷程。我國教育事業之所以取得巨大成就，因素很多，但其中一條最重要的經驗，就是堅持以科學發展觀統領教育事業的改革發展。科學發展觀，第一要義是發展、核心是以人為本、基本要求是全面協調可持續、根本方法是統籌兼顧。從教育工作來講，我們是從這樣三個方面來認真落實的：一是堅持發展這個第一要務，進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育優先發展；二是堅持教育為人民服務的宗旨，努力辦好人民滿意的教育，堅持教育以育人為本、以學生為主體，辦學以人才為本、以教師為主體；三是按照“鞏固、深化、提高、發展”的方針，統籌教育的規模、結構、質量和效益協調發展，統籌各級各類教育協調發展，統籌城鄉和區域教育協調發展，統籌教育的發展、改革和穩定，促進我國教育事業持續協調健康發展。堅持了這樣三條，我們就把握住了教育改革發展的全局、大局，在復雜的經濟社會環境中始終能夠正確把握教育工作的方向，不斷地推動教育事業的改革和發展。

深入學習貫徹落實科學發展觀，就是要堅定不移地把科學發展觀作為理論武裝工作的重要內容，用科學發展觀武裝教育系統各級領導干部的頭腦，通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，弓I導部機關的同志們和教育系統廣大師生員工準確把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，不斷增強貫徹落實科學發展觀的主動性、自覺性、堅定性。深入學習貫徹落實科學發展，要更加緊密地聯系自己的思想實際、工作實際，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力研究解決制約教育科學發展的突出問題，努力把科學發展觀轉化為謀劃教育發展的正確思路、促進發展的政策措施、領導發展的工作能力。今年下半年，全黨要專門開展學習、實踐科學發展觀的活動，這將是對我們當前階段學習成果的一次檢閱，每一位同志既要安排好工作，又要安排學習，學習工作兩不誤、兩促進，更好地把科學發展觀貫徹落實到教育工作的方方面面。

(三)在以改革創新精神推進教育系統黨的建設上求深入

十七大向全黨發出以改革創新精神全面推進黨的建設的偉大號召，具有十分重大的現實意義和深遠的歷史意義。十七大明確指出，必須把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨，貫徹為民、務實、清廉的要求，以堅定理想信念為重點加強思想建設，以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設，以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設，以健全民主集中制為重點加強制度建設，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設，使黨始終成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨。

最近，胡錦濤總書記在同全國組織工作會議代表座談時強調，能不能始終帶領人民走在時代前列，能不能始終保持同人民群眾的血肉聯系，能不能始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，是對黨的最根本的考驗。要經受住這個最根本的考驗，關鍵是要堅持以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程。

加強教育系統黨的建設，是推進黨的建設的新的偉大工程的需要。一方面，教育系統黨員數量大，特別是知識分子黨員比例高，又處在意識形態斗爭的前沿，加強教育系統黨的建設十分重要；另一方面，教育擔負培養和造就社會主義事業合格建設者和接班人的責任，關系著黨的事業能否后繼有人這個決定黨和國家前途命運的重大問題。近幾年來，我們在黨中央領導下，在加強學生和教師思想政治工作、發展大學生黨員、加強學校基層黨支部建設、高校領導班子建設等方面進行了大量的積極探索，有的取得了顯著的成效，成為黨建工作創新的重要內容。塑數直系統黨的建設特別是干部隊伍建設，是推進教育事業科蘭邀星箜疊墨。教育系統的黨員干部隊伍面貌如何，是我們能不能擔負起優先發展教育、建設人力資源強國這一歷史任務的關鍵。“政治路線確定之后，干部就是決定的因素’’。我們必須大力加強領導干部隊伍建設，一手抓戰線、一手抓機關，在干部的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設等各個方面都有大的進步，使之建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導教育事業科學發展的堅強隊伍。我們要特別注重加強教育部機關和直屬事業單位的干部隊伍建設，使部機關干部有團結奮斗的精神狀態、改革創新的思想作風，不斷提高在新的歷。史時期履行使命和責任、領導和管理全國教育事業的能力。

(四)在學習領會和貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的新任務、新要求上求深入

黨的十七大對全面建設小康社會提出了新的目標要求，也對教育事業的改革和發展提出了新的奮斗目標。教育的奮斗目標，既是全面建設小康社會新的目標要求的重要組成部分，又是為實現全面建設小康社會的新任務提供服務和支撐的。因此，黨的十七大報告從不同的角度、不同的領域對教育事業提出了更高、更豐富、更具體的要求，我們一定要認真學習領會，堅決貫徹落實。

黨的十七大明確提出要更好實施科教興國、人才強國、可持續發展三大戰略，做出了“優先發展教育、建設人力資源強國”的重要戰略決策。這是黨中央著眼于我國經濟社會發展的新要求，進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略提出的新的重大戰略任務。建設人力資源強國和建設創新型國家一起，構成了新世紀新階段貫徹落實科學發展觀，推進科教興國戰略和人才強國戰略的兩個奮斗目標和兩大戰略支柱。

黨的十七大明確指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”，在全面建設小康社會奮斗目標新要求為教育事業提出了“現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高”新的奮斗目標，進一步明確了未來教育改革和發展的方向和戰略重點。

黨的十七大根據當前經濟社會發展的總體部署，把發展教育擺在加強和改善民生的首要位置，提出要“努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”，結合現代化建設和人民群眾對教育的需求，在實施素質教育、優化教育結構、深化教育改革、堅持教育公益性質、發展職業教育、加強教師隊伍建設、建設學習型社會等多個方面對教育的改革和發展提出了一系列新任務、新要求，做出了一系列新部署。

我們要更加深入認識國家現代化建設各項事業的推進對教育事業的新要求，更加全面地把握新階段我國教育事業發展的總體戰略思路，更加系統地領會黨的十七大報告和政府工作報告對各項教育工作提出的重大方針、政策，逐一研究、認真落實，使黨的十七大精神真正落到實處。

建設中國特色社會主義的基本理論

中國社會應該如何建設、發展才能保證建成的中國特色社會主義具有胡錦濤所闡述的特征呢？胡錦濤提出：必須按照科學發展觀來建設，才能建成以社會和諧為本質屬性的中國特色社會主義。科學發展觀回答了“怎樣建設社會主義”的問題。科學發展觀是相對于庸俗發展觀和粗獷發展觀而言的。

在黨的十七大報告中，胡錦濤精辟地指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”

胡錦濤在黨的十七大報告中對科學發展觀做了具體闡述。簡要地說，就是：

（1）必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務。堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。

（2）必須堅持以人為本。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，走共同富裕道路，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

（3）必須堅持全面協調可持續發展。

（4）必須堅持統籌兼顧。（5）必須轉變經濟發展方式，提高發展質量和效益，實現又好又快發展。

第五篇：筆記

目錄

1學術道德與學術規范概論 1.1 前言 1.2 基本概念

1.3 學術研究基本流程 1.4 學術研究相關法律問題 1.5 研究生學術活動特點 2 學術研究前期工作規范 2.1 研究主題的確定 2.2 查新與項目申請 2.3 文獻調研

2.4 學術研究前期工作中的學術不端行為 3 學術研究過程中的規范

3.1 自然科學研究中的學術規范 3.2 人文社會科學研究中的學術規范 3.3 科研項目執行與管理規范 4 學術成果呈現和寫作規范 4.1 成果呈現方式

4.2 各類型論文寫作規范

4.3 引文、注釋、參考文獻著錄規范 4.4 學術成果呈現階段的學術不端 5 學術成果發表與后續工作規范 5.1 學術論文發表與保護 5.2 學術論文答辯與提交

5.3 學術論文發表中的學術不端行為 6 學術不端與侵權行為 6.1 學術不端行為界定 6.2 學術不端行為檢測系統

6.3 學術不端行為檢測系統在高校的應用 6.4 學術不端行為調查與處理

第一章 學術道德與學術規范概論 林嘉老師

1.1 前言

學術道德與學術規范是學術共同體內形成的進行學術活動的基本道德準則和具體行為規范，涉及學術研究的全過程和學術活動的各個方面。研究生是高校科學研究的生力軍和未來國家科技創新的中堅力量，我們對學術道德和學術規范的尊重與遵守不僅關系到個人學術聲譽和職業發展，而且也關系到學校學術質量的提升和國家未來科技創新水平，直接影響到國家的創新能力,加強研究生學術道德與學術規范教育是培養高層次拔尖創新人才的重要舉措，意義深遠。2002年2月《關于加強學術道德建設的若干意見》 2009年《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》

2016.6.16，教育部正式發布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，第一次以部門規章的行式對高校預防與處理學術不端行為做出了規定

概述學術道德與學術規范現狀，舉例說明學術不斷的危害及后果 2007年5月東北財經大學

1.2 基本概念

希臘Academia 學術氛圍 學術研究分基礎、應用、發展研究

學術規范：法律規范(剛性)、政策規范、道德規范(非剛性)、技術規范 FFP行為：偽造篡改抄襲，三大學術（科研）不端行為 學術失范：非故意性錯誤、疏漏性錯誤等

常見的學術不端行為：

1、抄襲、剽竊、侵占他人學術成果

2、偽造或篡改科研數據

3、買賣論文、由他人代寫或者為他人代寫論文

4、署名不當

5、一稿兩投或多投

6、在申報課題、申請學位等過程中提供虛假學術信息

1.3 學術研究基本流程

選題、搜集和整理文獻資料、擬訂研究思路、實施研究方案、獲取研究成果、呈現研究成果

自然科學研究特點：確定性驗證、概念同一性、實驗的可重復性、可量化研究、注重直接性

自然科學研究方法：實驗研究法、靈感思維法、假說研究法、觀察研究法

自然科學研究步驟：選題—>觀察實驗/客觀事實—>思維加工/提出假說—>實踐檢驗/建立理論—>理論體系—>選題

社會科學：研究人類社會各種變化的總稱自然科學：研究自然界各種物質的形態、結構、性質及其運動規律的科學

蘇格拉底的產婆術，柏拉圖的理想國，亞里士多德的三段論

調查研究法用得比較多

社會調查：確立調查課題->設計研究方案—>收集整理資料->分析判斷資料->撰寫研究報告

1.4學術研究相關法律問題

憲法、著作權法、刑法

侵犯著作權罪、假冒專利罪、泄露國家秘密罪

著作權法：狹義(法典：中華人民共和國著作權法)和廣義(常指這個，包括如中華人民共和國著作權法實施條例、中華人民共和國計算機軟件保護條例)著作完成之日起擁有著作權（而非發表）

其中2-4項保護期不受限制，由繼承人或受遺贈人保護，其他是作者終身及死亡后50年。

一稿多投：法律是有條件的允許，作者向報社期刊投稿的文章在法律規定的期限內沒有收到報社或期刊社通知決定刊用的可以向其他期刊投稿

雙授權：獲得出版社及作者雙方授權

專利權法包括憲法和其他法律中有關專利的規定（專利法典、專利行政法規、司法解釋及各國政府的相關規定和參加的國際條約），包括保護對象、條件、審批程序、專利權人的權利與義務、行使方式、強制許可及專利權的保護等內容 專利制度

侵權違犯刑法主要指以營利為目的。。，據刑法217、220條的規定，個人所得數額較大的處3年以下，巨大的處3-7年，并都處罰金。

專利侵犯罪的對象是專利，包括專利號和專利標記，侵犯客體是復雜客體（他人的專利權及國家的專利管理制度）保守國家秘密法第八條規定：

泄露國家秘密要達嚴重程度，未達的應該給予行政或黨紀處分。

第二章：學術研究前期工作規范

學生應具備的四種能力：觀察判斷能力、分析思考能力、實際動手能力、思維創新能力。

查新可避免選題低水平重復，提高選題創新性

碩士25篇，博士研究生50篇以上相關論文書面形式提交，不得少于三千字

文獻檢索：

? ? ? ? 兼顧多種資料類型：期刊、書籍、專利、科技報告、學位論文、會議論文 選取合適的文獻資料數據庫：以學科專業、文獻類型等為依據 確定檢索關鍵詞、組織檢索式

采用多種檢索途徑：圖書館一站式檢索，專門數據庫檢索，學術搜索引擎檢索

資料整理一般包括形式整理和內容整理兩個基本方法。形式整理基本上不涉及資料的具體內容，而是憑外在依據，進行分門別類的整理，是—種粗 線條的方式。

內容整理主要指對研究資料的分類、數據的匯總、觀點的歸納和總結 1.閱讀綜述性文章；

2.閱讀學術影響力高的論文；

3.通過粗讀、精讀相結合掌握知識脈絡； 4.帶著問題去閱讀。

超量下載——非法使用數據資源信息的非法行為：

1.使用軟件工具下載 2.整卷批量下載

3.短時間內連續系統的大量下載數字庫資源 4.通過代理服務器下載等等

第三章 學術研究過程中的規范

人體試驗原則：自愿同意原則、有效性原則、有益性原則

我國人體受試者保護規定：簽書面知情同意書（辦法、不泄露隱私、過程中有權終止）；不得采取強迫或欺騙手段；只能選符合要求的受試者，且不能強迫。

動物實驗的3R原則：替代(死的替代活體等)、減少(非人道程序)、優化 數據的分析和整理：誤差分析、數據整理原則（真實性原則、嚴謹性原則、規范性原則）、數據管理規范（注釋、索引、共享）

國際上認定的此階段不端行為：偽造數據、篡改數據（只取好的、修改圖表）、破壞研究工作、積極參與他人不端行為、知情不報、監督疏忽。中科院：代為實驗、偽造數據 3.2人文社科研究規范

一、實證主義研究

二、人文主義的詮釋研究方法

三、批判性研究

四、現代系統科學方法

人文精神：人與自然的尊重、友好、保護關系；人對自身的態度（自尊、自愛、自強）；人與外在物質利益的關系（自由、淡泊、超脫、不為利所誘、不為物所役）；人與人人與國家的關系(友善、熱愛)。本質特征：真善美。

人文社會科學研究具有客觀性、主觀性、對話性特點。

在學術交流與合作中我們要遵守什么呢？ 第一、正確處理學術研究中的利益沖突。第二、正確處理學術研究中的人際合作。第三、規范處理學術研究中的數據共享。

學術批評方式：書評式批評、切磋爭鳴式批評、打假式批評。九嚴禁：嚴禁

4.2 各類型論文寫作規范

定義：學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。

特點：學術論文一般篇幅不長，內容專深，具有一定的新穎性，從撰寫到發表之間的”時差”小。是科研人員闡明新觀點、宣布新發現的主要文獻形式，直接反映作者的學術水平。

定義：學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。

分類：根據《中華人民共和國學位條例》的規定，學位論文分為學士學位論文、碩士學位論文和博士學位論文三種。

專著即專題論著。從廣義來說，是學術論文的一種。根據學術論文的長短，可以分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過4-5萬字的，可以稱為學術專著（包括科技報告、學位論文、學術論文、專著），有些場合將前三種統稱為科技論文/學術論文。

學術成果的呈現方式還有：科學技術報告、學術會議PPT演示稿、專利文書等等。

學術論文的典型框架：

學術論文寫作要求：概念準確、術語科學、文字簡練、邏輯嚴密、論斷客觀;注明出處，著錄規范

學術論著包括前置、主體部分(引言、正文、結論、致謝、參考文獻)、附錄、結尾 形象化元素：圖片、表格、公式

著作方式包括：著(撰)、編著/寫、編譯、編纂、改編、節譯、主編、縮寫、口述、整理

1)體現科學的繼承性，尊重知識產權； 2)精練文字, 縮短篇幅；

3)便于編輯和審稿人評價論著水平； 4)與讀者達到信息資源共享；

5)利于通過引文分析對期刊水平做出客觀評價； 6)促進科學情報和文獻計量學研究，推動學科發展。多處引用時，在每個引用后加標頁號

1．侵犯作者權益，擅自利用他人作品（剽竊）。2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。

3．在別人論文中強求署名或合作署名，或接受別人的饋贈署名。4．在含有偽造數據的論文上署名。5．篡改內容。

6．未經授權將他人未發表的作品、假說理論和研究方法進行公開或讓第三者知曉其內容。

7．未經作者同意盜用其名義。

1)只在文后參考文獻中列出所引成果，但在正文中沒有指明；（漏引）2)將他人文句進行改寫，又得出與他人一樣的結論；

3)在自己多部著作中大量引用自己已發表的作品（包括譯文）；

4)改換題名，內容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不作任何說明；

5)在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處、頁碼； 6)引用過多，占整個作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、結論為引用他人成果。

5學術成果的發表與后續工作

學術論文發表流程：期刊選擇、投稿、評審

學術成果發表中的學術不端：代寫、一稿兩投或多投、泄密

中文核心期刊在收到作者投稿后執行三審三校制度

(5)請導師或專業人士推薦人選

具體型意見、疑問型意見、失準型意見(應該與編輯表達意見，諉婉有理有據的提出)

1、學位論文評審（論文評閱人一般為2人，其中校外專家至少1人）

2、論文答辯資格審查以及論文評閱送審（時間為每年3月—5月初、9月---11月初）

3、答辯人報告和答辯委員提問與回答（碩士學位論文答辯委員會一般由教授、副教授等5人組成）

代寫、代發

2013年1月1日正式實施的《學位論文作假行為處理辦法》將包括購買、出售學位論文或者組織學位論文買賣；由他人代寫、為他人代寫學位論文或者組織學位論文代寫等五種情形視為學位論文作假。

一稿多投（多投多發為學術失范）

指同一作者的同一篇論文，在同一時間段分別投向幾家期刊，繼而在兩種或多種期刊同時或相繼發表內容相同或相近的論文，國際上也稱該種現象為重復發表(repetitive publication)、多余發表(redundant publication)或自我剽竊(self-plagiarism)。

杜撰審稿人

杜撰審稿人就是通過提供虛假的評審專家信息，比如用自己注冊的郵箱地址冒充專家郵箱，評審時論文實際上是返回到投稿者手里。投稿人冒充評審人將正面評價發至出版方，從而達到操縱評審，發表論文的目的。

泄密

只要是涉及國家機密的學位論文，在規定期限內不得以任何方式泄露更不能公開發表，否則將會使國家的安全和利益遭受損害，情節嚴重的將構成犯罪。

6.1學術不端與侵權行為

學術不端行為的界定：

1、抄襲與剽竊

2、偽造和篡改

3、一稿多投和重復投稿

4、參考文獻使用和著錄

5、論文中標注的“基金項目”和論文內容無關

抄襲與剽竊是同一概念，抄襲與剽竊的形式：

中國知網“學位論文學術不端行為檢測系統（TMLC）”

1、抄襲與剽竊

2、偽造和篡改

3、一稿多投和重復投稿

4、參考文獻使用和著錄

5、論文中標注的“基金項目”和論文內容無關