第一篇：寒亭中心小學2014年

寒亭中心小學午休安全值班

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第二篇：寒亭區寒亭街道中心小學視導報告（最終版）

寒亭區寒亭街道中心小學視導報告

2015年10月28日，濰坊市督學視導團二組，對寒亭區寒亭街道中心小學進行了為期一天的視導工作。視導期間，視導組一行6人通過聽取匯報、實地查看、師生調查問卷、召開座談會、隨機聽課、查看過程性材料等手段，仔細搜集第一手資料，全面了解學校、教師和學生的實際情況，認真進行分析，努力挖掘工作亮點，查找存在的不足，并經過視導組全體人員初步綜合研究后，對學校相關人員進行了反饋，充分肯定他們的辦學經驗，對存在問題直言不諱，同時對學校發展提出了合理化建議。現將有關情況匯報如下：

一、學校基本情況：

寒亭街道中心小學是在2009年8月原東莊初中合并后，在原初中校舍基礎上成立的，2013年又重新規劃建設，2014年遷入現在的校園，占地30畝，新建教學樓建筑面積4549.7平方米，投資670萬元，設有12個普通教室，16個功能室，5個辦公室及標準生活用房，校園配套設施建設投入300萬元。學校現轄區11個村，學生323名，11個教學班，在崗教職工33人，平均年齡50歲，其中本科學歷10人，專科學歷15人，中專學歷8人；有區以上榮譽28人；音體美專業教師各1人。

二、學校亮點工作

1、學校教師精神狀態好，有敬業精神，有較強向心力、凝聚力。通過教師調查問卷和座談了解，該校教師對教育職業有很高的認同度，精神狀態好，比較積極向上，基本沒有消極負面情緒。主要原因一是教師對能夠參與學校民主管理感到滿意；二是學校領導關心教師的各個方面，采用了許多人性化管理策略；三是教師工作成績能夠及時得到學校認可；使教師感到較強的職業幸福。

2、學校積極推行績效工資和班級補貼，方法得當，效果良好。學校在績效工資發放和班級補貼發放上做的比較扎實，經過了充分論證，辦法具體可行，符合學校實際，得到了全體教師的支持，也有效的調動了廣大教師和班主任的工作積極性，這也是學校人心向上，風氣正、有干勁的關鍵。

3、學生社團活動開展有效，形式豐富。

該校在藝術人文方面開展了一系列活動，提出“讓每一位學生在畢業時掌握更多的技能”，組建了9個學生社團，有足球、軍樂、乒乓球、籃球、排球、腰鼓、書法、繪畫、手工制作等社團，開發了藝術、健身、實踐（作品制作）三大類14小類校本活動。各個社團的活動人員、活動時間、活動地點和指導教師安排細致，活動開展扎實有效，特別是體育類社團活動開展的最為扎實，成效顯著。社團活動的開展豐富了學生的校園生活，讓學生掌握了技能。學校在手工制作方面精心編制了校本課程。

該校排球在2015年寒亭區春季排球聯賽中獲第四名的好成績；足球隊獲第六名的好成績，學生韓志盛辦的手抄報獲山東省兒童少年“美德在我家”書畫最佳創意獎。

4、學生身心發展趨勢良好，體質狀況整體較好。

（1）從查閱材料看，該校無論是體育備課，還是學生體質檢測卡、學生健康狀況追蹤表、學生健康視力檢測表等材料，數據齊全，落實到位，管理規范。說明了學校對學生身心發展方面工作扎實，重視體育課教學，各項體質達標訓練正常開展，學生體質檢測等級率較高。調研中我們發現該校有一個非常敬業的體育骨干教師，體育各項工作開展的扎扎實實，這是該校體育各項工作突出的關鍵所在。學生健身運動、體育鍛煉、體育活動等有聲有色，學生體質健康整體較好。

（2）注重活動育人。為了讓學生發展技能，強健體魄，學校充分利用新建的塑膠場地，為學生接受專業訓練搭建平臺。特別是大課間活動，場面豐富多彩，集體做操、班級進行拔河比賽、跳繩、呼拉圈比賽，班主任親自帶隊參與其中，師生互動。有計劃，有記錄，有評價。學生在活動中得到鍛煉，身心得到愉悅，助推了學生健康成長。

5、品德教育做得細而實，學生管理工作到位。

該校踐行“厚德博學”校訓，平時規范學生習慣養成教育，從細節中提升學生德行，教會學生做人。學生見到老師都能敬禮問好；語文課前誦讀感恩詞、百孝篇、三字經、弟子規等；利用升國旗時機或重大紀念節日活動來滲透德育教育；通過班隊課、品德課、語文課對學生進行思想品德教育的滲透；借助課外閱讀、觀看勵志影片、唱紅色歌曲、舉行講故事、經典誦讀比賽來提升學生的語文素養；通過文化引領（主要是走廊班級文化，學生動手動腦親自制作并張帖）來加強德育教育。該校這種潛移默化的教育，從不同層面無形中提升了學生品行。這點從學校的環境衛生、課間紀律、上課習慣、課外活動等方面都表現的比較明顯。

6、教育教學質量穩步提升。

（1）基礎文化學科狀態。學校能夠按照課程方案開齊課程、上足課時。教師工作態度認真，積極。從聽課中不難發現，該校學生行為習慣養成較好，上課回答問題積極主動，不拘束，善于思考，學生綜合素質能力較強。從隨機翻看學生作業本來看，學生書寫較認真，正確率較高，教師批語較到位，這也反映出學科教學質量較好。該校的教學質量通過不斷整合正穩步提升。

（2）課程開設落實狀態。該校圍繞學生培養目標將課程的各個要素（課程目標、課程結構、課程設置、課程實施、課程評價等方面）進行內容上的整合和結構上的組合，形成了藝術活動、健身運動、作品創作三大課程體系，并進行實踐性創新研究，特色的校本課程對學生的成長增添了動力與活力。

學校能夠在并校、新建搬遷學校的同時，做到了教育教學質量穩步提高，這一點難能可貴，得到了教師、學生家長和社會的充分肯定，學校的社會滿意度比較高。

7、語文閱讀和英語提升工程等重點工作推進效果較好。重視語文閱讀提升工程和英語提升工程，開展了一系列活動，如讀書節活動、書香之家評選、經典誦讀比賽、作文比賽等，英語朗讀、演講等，針對教師開展了教師征文活動，促進了師生素養的提升，也有效的推動了兩項提升工程的開展效果。

8、教科研課題研究有行動、有材料、有成效。

學校開展了《打造“有效課堂教學，促進減負增效”教學策略研究》、《創新傳統文化教育，打造人生夢想探索與研究》課題研究活動，積極開展課題研究，組織了深化課堂教學改革研討會、教師集體備課，材料較為齊全，活動開展真實，作為農村小學值得肯定。

9、校園文化整體科學合理，效果初現。

作為剛搬入新校舍一年多的學校，校園文化建設方面整體規劃合理，行動迅速，文化育人的氛圍初步顯現。走廊文化布置合理，文化育人環境濃。尤其是許多學生自己的作品、自己制作，更顯得文化貼近學生、貼近實際。

三、存在不足

1、校本教研深度不夠，真正針對課堂針對教學的研究需深入。學校在引導教師關注課堂、研究課堂上投入的精力不足，對教師深入研究教材、教法引導不夠，教師在教學研究方面行動不夠、氛圍不濃。從教師的備課、聽課看，真正去研究具體課堂怎么教、如何學，明顯不足。教師在備課方面的功夫花的不夠，課堂教學還存在講授為主的現象，教師對教材和課堂的理解把握也有待加強。

2、教師隊伍老齡化比較嚴重，急需盡快充實青年教師。該校教師共有35人，隨機抽查教師18人，調查發現30周歲及以下教師只有1人，僅占5.56%； 31-40周歲教師1人，僅占5.56%；41-50周歲5人，僅占27.78%；51周歲以上11人，占教師總數的61.11%。教齡超過10年的教師16人，占89%，其中教齡超過30年的教師占55.56%。初級教師有8人，占44%；中級教師10人，占56%；本科學歷7人，占39%，其余全部為大專學歷。可以看出該校教師學歷層次較高，但老齡化比較嚴重，急需充實青年教師，以緩解教師青黃不接現象。

3、校本課程開發深度廣度需加強。

學校組織了豐富多彩的社團活動，需要在活動中不斷積累總結，適時開發相應的校本課程。目前學校僅有2011年開發的《手工制作》校本課程，其它社團活動還沒有形成初步的指導社團活動開展的校本課程。

4、學生習慣養成教育還需進一步加強。

聽課中發現，有部分學生在課堂習慣、書寫姿勢方面欠規范，部分學生個人衛生需提高，應引起學校關注并加強習慣養成教育。

5、師生讀書活動要扎實進行。

師生的讀書活動需進一步深入，讀書質量需進一步提高，多數人對讀書還只是隨個人興趣，學校沒有很好的推動措施，圖書閱覽室的開放率、利用率還需提高。

四、對學校工作的幾點建議

1、從落實教學常規開始，加強教師教學研究引領和指導。通過領導重視，帶頭搞好深入細致的教學研究活動，引導教師平時注重具體課堂教研，重視對課程內容的把握，重視教法研究和學法指導研究。學校應組織教師開展小課題研究和教育教學中的小問題研究，形成提升教育教學質量的金點子，形成濃厚的教學研究氛圍，更好地創新課堂教學。具體講一是在加強集體備課的前提下，注重個性化教案的撰寫，根據學情進行修改完善，增強實效性。二是加強課堂教學研究，改進教法，重視學法指導，設計梯次課堂練習題，做好堂堂清。三是從“三本”（課本、作業本、練習本）入手，抓好學習習慣的養成，特別是要注重四項基本功鍛造。

2、重視對教師現代化教學手段的培訓提高。

要充分認識多媒體等先進教學手段的教學效果，和教師在這方面技能的不足，注重引導，提高教師參與學習和使用現代化教學手段提高課堂教學效益的積極性。

3、現有社團活動的成功經驗注意傳承。

目前學校有了藝體類的社團，為培養學生的多種興趣愛好，可考慮向科技創新類、民俗類和技能類等方向發展，使校園文化更加豐富多彩，使學生社團真正成為培養學生、教育學生、影響學生的主陣地。

可根據當地地域和傳統文化特點，確立校本課程開發的重點，構建個性化課程體系，打造辦學特色。比如風箏、泥塑等。

建議社團活動與校本課程開發同步，互相促進，不斷完善社團活動內容和校本課程質量。要注重平時社團活動的集體研究、規劃設計、總結反思，校本課程要在社團活動中不斷積累、提煉，逐漸形成。

4、學校要有策略促進形成濃濃的校園讀書氛圍。

建議學校制定教師、學生讀書計劃，開放學校圖書館，師生共同讀書，同時，多搞一些喜聞樂見的讀書活動，提升讀書質量，讓讀書交流成為好習慣并長期堅持下去。

5、補充年輕教師與教師超編問題需破解。

該校教師老齡化比較嚴重，急需盡快充實青年教師，以緩解教師的青黃不接現象。同時從師生比來看，又存在教師超編，這也是當前農村小學特點，需要找到編制和解決教師老齡化問題的突破口，盡快充實青年教師，尤其是偏遠農村小學缺少藝術類專職教師，應引起領導的重視。學校自身也要在藝術類、科技類專業教師的培訓方面積極工作，主動解決問題。

6、學校要加強對學生人生規劃等的開課與指導。

50%的學生對人生規劃理解不到位，沒有自己的人生規劃。建議學校，要從小樹立學生理想目標，全面發展，讓學生健康快樂成長。

附：對教師、學生調查問卷的分析

一、該校教師共有35人，參加本次調查問卷的教師18人，占教師總數的51.4%，通過教師問卷：

1、在教師的專業知識與技能方面

對于自身的知識、能力與課改的要求有39%的教師表示很適應，50%的教師表示比較適應，17%的教師表示很不適應；有72%的教師表示每學期能夠使用10次以上多媒體，22%的教師每學期能夠運用多媒體教學手段5次以下；28%的教師表示學科知識廣博，72%的教師表示教學技能嫻熟，善于做學生的思想工作。

2、在教師的專業發展方面

22%的教師表示開設過區級公開課并獲過獎，28%的教師開設過區級公開課，67%的教師開設過校級公開課；44%的教師研究過區級及以上課題，33%的教師研究過校級課題，22%的教師表示從未研究過課題；22%的教師表示自己目前的發展狀態在迅速上升，72%的教師表示是在平穩發展，11%的教師表示自己的發展狀態停滯不前或略有下降；78%的教師在教育教學中嘗試過教學改革，并感到效果不錯；17%的教師表示嘗試過，但效果不理想；在專業上94%的教師認為最大的發展期望是改進課堂教學，61%的教師認為是提高理論水平，74%的教師愿意研究個性化教學，成為學科骨干教師；33%的教師認為影響個人成長發展的因素是學校引領，72%的教師認為影響個人成長發展的因素是自我發展和思想陶冶；近三年在省級及以上報刊發表文章方面16%的教師發表過1-2篇，83%的教師表示從未發表過。

3、在教師的職業幸福方面

94%的教師表示對這一職業非常滿意；83%的教師表示非常愿意擔任班主任，22%的教師表示愿意擔任班主任,沒有不愿意擔任班主任的現象；56%的教師認為在學校工作中，感到職業幸福的原因是能夠參與民主管理；100%的教師表示學生喜歡、家長認可、得到學校認可和關注是感到職業幸福的關鍵因素；50%的教師認為公平公正和諧的學校文化也是讓自己感到職業幸福的重要因素；94%的教師認為考取心理咨詢師資格證是很有必要的。

二、參加學生問卷的是六年級一個班，共計33名學生。

1、學生的興趣特長方面問卷調查分析：（1）好奇心與求知欲方面

***4240302041002我對新生事物***255427980非常同意同意不同意非常不同意212我認個為人求知欲對我2492724005我不懂的問題2736我上課很善于33271810310我對求欲的認識311我認為要求知欲很重183我對感興趣4我對喜歡做的事情7我喜歡探究式8我喜歡學過的知識9我的求知欲很強***7我的課余生活非常豐富18我會把我的愛好特長19我只想作把為我的愛好特長***非常同意同意不同意 從圖表數據看，第4、5、6、8、11、12小題表示非常同意的平均數均高于70%，但也有個別學生對求知欲的認識不是很高，僅停留在字面意思上，存在模糊意識。第17小題數據顯示，絕大多數學生的課余生活豐富。從18、19項數據顯示，學校有針對性地組織一些有意義的探究性活動，讓學生學會自己動手、動腦，撰寫調研小報告等，多層面多角度培養學生的好奇心與求知欲，保持學生的積極狀態，讓學生發展得更好。（2）潛能方面 332928非常同意同意2423不同意20***616***020非常不同意***4410830-2125我會把自己的潛能發揮出來126我會把我的目優標勢潛能作為職業2027我認為我的精神功能很強28我認為我的思維功能很強29我認為我的體覺功能很強30我認為我的聽覺功能很強3324我對自己的大腦能充分了解31我認為我的視覺功能很強32家長非常了解我的潛能優勢33老師了解我的潛能并因材施教34我對我的潛能一無所知35我想通過科學方法了解潛能 從圖表數據分析，第25小題中，“我會把自己的潛能發揮出來”說明大部分學生懂得自己潛能的優勢。第30小題“我認為我的聽覺功能很強”和32小題“家長非常了解我的潛能優勢”占的比率較高。從中看出學生的自信程度強及家長的期望值高。第34小題，還有個別學生對自己本身存在的潛能不夠清晰，這需教師進行個案跟蹤與調查。第35小題，學生想通過科學的方法了解自己的潛能并發揚與完善，個別學生找不準契入口，建設教師與家長多觀察與引導。

2、學生閱讀情況調查問卷分析：

***你怎樣評價氛所圍在班級的讀書2目前學校開動展了哪些讀書活6你一個月平量均讀課外書的數7你上網閱讀項時目經常瀏覽哪些11你們班級會組嗎織過讀書交流18你的爸一爸本媽書媽經常與你讀21你閱讀的書籍主要途徑23影響你讀素書習慣的主要因5142319292829 數據顯示：第1小題中，大部分學生對班級讀書氛圍評價較好。第2小題中，學校開展讀書活動，不到50%的學生知道搞了什么讀書活動，其它同學沒有填寫。建議該校平時制定學生讀書計劃，制定措施，多搞一些喜聞樂見的讀書活動，提升讀書質量。第7小題中，學生上網查資料的占97%以上，值得提倡。11小題中，28名同學支持組織過讀書交流會，5名同學表示沒有或很少，占班級比率的15%，建議讓讀書交流成為好習慣并長期堅持下去。21小題中學生到圖書館借閱的比重僅占58%。建議開放學校圖書館，提升師生讀書質量。23小題中，影響你讀書習慣的因素，大多是個人愛好，學校和老師的影響占的比重少，不足15%。建議校方師生共同讀書，將讀書成為一種學習與愛好，增長知識的同時又提升自身素養。

3、學生人際關際溝通情況調查分析：（1）與學校關系和與同伴關系

302520***9161你對自己學校的感受2學了校哪對些你教的育人活生動規劃作3你覺幫得助學是校什對么你最大的4你覺得方學是校什最么有趣的地***23332333***508我認為自己是一個健談的人9我有一個以上可以傾訴的同學10我是一個很好的傾聽者11我能同趣味不同的同學相處12朋友向我尋幫助，我認真幫助13班級存在學生不良團伙14我對于他人對悅我的依賴感到很愉15我在同學中感到孤獨17我覺得別的同學好像不喜歡我18我認為我校園人際關際很好19我在學校很容易交到朋友 數據顯示：第1小題，學生對學校很熱愛，校園是自己的樂園。第2小題中學校對自己的人生作規劃，50%的學生對人生規劃理解不到位，沒有自己的人生規劃。建議校方，要從小樹立學生理想目標，全面發展，讓學生健康快樂成長。第4小題中，學生覺得學校最有趣的地方，其中14人沒有填寫，說明學生對學校感興趣的地方不明確。從同伴之間的關系數據看，學生之間關系融洽和諧，積極向上。

（2）親子關系

***020我們家庭氣氛很民主21我和父母是好朋友22我和媽媽時每以天上溝通時間2小23我周末小和時父以母上在一起時間424我的父母非常關心理解我25我和父母道吵歉架后主動向他們26我的媽媽嘮叨很煩她27爸爸粗魯很恐懼28我和父母關系很融洽29我犯錯誤時父母很耐心30我在學父校母遇交到流困惑時主動和***13129 數據顯示，大部分學生與家長的關系很融洽。但也有個別學生在親子成長過程中出現小小問題，如26小題中，個別學生對媽媽的關愛不理解，實際上，家庭教育對孩子成長很重要，這得益于父母對孩子的言傳身教與關注程度等，學校應與家庭教育相結合，共同做好教育工作，為孩子的幸福人生奠基。

4、學生體質健康與藝術素養問卷調查分析

通過調查問卷數據分析：該校學生體質整體較好。各項體質達標訓練能正常開展，并重視體育課教學，統一組織體育鍛煉，學生體質檢測等級率較高；藝術素養方面，學校能夠開展正常的音樂教學，課堂中歌唱表演的占多數。建議，音樂教師應教給學生樂理知識，從基礎抓起；美術方面，應多注重學生動手動腦的操作訓練，多層面培養學生的興趣感與樂趣感，讓學生喜歡。

總之，通過問卷調查發現，該校學生的興趣特長、學生的人際溝通情況、學生的閱讀調查、學生的體質健康與藝術四大方面呈正態分布，處于積極健康發展態勢。

第三篇：寒亭街道中心小學學生體質健康分析報告

學生體質健康分析報告

一、分析對象：

按照《學生體質健康標準》測試要求，對我校329名在校學生進行測試，將所測得的有效數據進行統計分析。

二、測試項目： 一、二年級：身高體重標準、坐位體前屈、50米跑、一分鐘跳繩；

三、四年級：身高體重標準、坐位體前屈、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐； 五、六年級：身高體重標準、肺活量、50米跑、50×8往返跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；

三、數據統計分析方法：

用優秀、良好、及格、不及格率對學生綜合評定等級人數比例進行比較分析。

四、結果與分析：

1、根據《學生體質健康標準》要求，從學生體質測試的總成績分析，學生的體質健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平，總的合格率99%，優秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態。其中男生的合格率要好于女生，從優秀率來看男生也略高些。

2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應在正常的范圍，是評價人體形態發育水平和營養狀況及身體勻稱度的重要指標。從統

計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關系，因此我們要充分重視。

3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發育水平。在小學階段是必測項目。從統計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

五、改進措施：

1、認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，全面、扎實地開展學校體育衛生工作。

2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。

3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調以學生為主體的體育實踐環節，從內容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，養成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。

加強健康教育，包括人體正常生長發育知識的教育、營養知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。

4、繼續積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

5、改革學校體育效果評價方式，積極穩妥地推行“學生體質健康標準”。通過實施“學生體質健康標準”，讓學生了解自己的體質健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發展。

6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養成良好的衛生習慣、健康生活方式發揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養知識、常見病預防知識的宣傳教育，培養學生科學的營養觀念和良好的飲食衛生習慣，增強學生的衛生防病意識。在開展學生營養教育、普及營養科學知識的同時，還應結合本地實際，開展一些有利于改善學生營養健康狀況的干預工作，如：開展學生營養餐工作，實施“學生飲用奶計劃”等，當然，在實施營養干預時必須堅持自愿的原則，必須把食品衛生安全放在工作的首位，加強其管理與監督，以預防食物中毒事件的發生。要與衛生部門密切配合，針對各地學生體質健康狀況存在的突出問題，積極開展學生常見病的群體防治工作。

7、進一步減輕學生過重的課業負擔，確保學生睡眠時間。

進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業負擔。在繼續落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規定嚴格控制家庭作業量，確保學生睡眠時間。

8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛生工作上新臺階。

寒亭街道中心小學

2013年5月27日

第四篇：寒亭街道中心小學網上祭英烈活動總結

寒亭街道中心小學網上祭英烈活動總結

清明節是我國的重要傳統節日，是對學生進行革命傳統教育和傳統美德教育的有效手段。為加強未成年人中華民族優秀文化傳統和中國革命傳統教育。我校根據區文明辦、教育局聯合下發的《“網上祭英烈”活動的通知》安排，積極制定活動方案，以“網上祭英烈”為教育主題，并結合學校實際，開展了一系列教育活動，收到了較好的成效。

具體活動總結如下：

一、學校及時成立了“網上祭英烈”領導機構。組

長：楊述斌（校長）

組

員：張英華、徐京峰、張抗平、嵇建良。

二、宣傳動員，提高認識。

1、利用周一升旗儀式，以國旗下講話的形式由校長楊述斌對學生介紹了關于清明節的來歷、現在的幸福生活是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，向同學們介紹有關先烈的英雄事跡，號召同學們向先烈們學習。

2、了解先烈們的感人事跡，引到學生慎終追遠、緬懷先輩、銘記先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，激發學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志偉實現中華民族的偉大復興“中國夢”而努力學習、立志成才。

3、利用黑板報、校園廣播，組織開展班會等形式、積極宣傳，取得了較好的效果。

4、讓學生上網查找先烈的英雄事跡或感人故事，在班上交流講解。

5、利用課余時間對全校師生如何進行網上祭掃進行專項培訓。進行網上鞠躬、獻花、網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡等活動。以“網上祭英烈”互動平臺，進行發表祭奠感言、開展網絡訪談。評選出優秀感言50條。活動倡導了網絡祭祀、文明祭祀的新理念。

6、搜集有關革命先烈、英模人物的事跡材料，舉行追憶歷史、緬懷先烈、講述我最尊敬的英雄人物的故事為主要內容的主題班會。通過革命故事搜集及主題班會弘揚了民族精神，激勵了廣大 青少年學生，珍惜當前，奮發圖強的斗志。

7、閱讀中國革命歷史及英烈事跡的書籍，記好讀書筆記，寫好心得體會。8、4月2日，我校開展了“緬懷烈士功績，立志奮發學習”的主題活動，祭奠長眠在這里的先烈英靈，深切緬懷他們的豐功偉績，告慰他們的在天英靈，表達同學們對烈士的思念之情。

9、結合感恩教育，積極組織的“學習革命英烈”征文比賽活動。通過追思先人的養育恩情、弘揚先賢的精神品質、謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先人、先賢、先烈的深切懷念和無限哀思，在學校中開展了祭文征集活動。此次活動，極大地增強了學生進取心，進一步規范了學生養成習慣教育。

10、微機課教師結合此次活動，在上課時專門安排、組織、引到、學生在網上向先賢先烈鞠躬鮮花、抒寫感言寄語活動。

通過這此網上祭英烈活動的開展，師生們進一步了解了烈士們為祖國為人民拋頭顱、灑熱血不惜犧牲自己的生命的感人事跡，更深刻地體會到了先烈們那種英勇無畏的高貴品質和革命精神。感悟到烈士的光輝事跡，今天幸福生活的來之不易，懂得了生命的可貴，激發了學生立志奮發學習的信心，和學習的熱情，用知識和智慧建設祖國，回報社會。同時倡導網絡祭祀、文明祭祀的新理念。活動取得了預期的效果。

寒亭街道中心小學

2015.04 3

第五篇：寒亭質監分局

寒亭質監分局

“改革創新，加快發展”大討論活動實施方案

區委改革創新加快發展大討論活動領導小組辦公室：

根據《中共寒亭區委關于印發<關于開展“改革創新、加快發展”大討論活動的實施方案>的通知》（寒發〔2011〕5號）精神，結合我局實際情況，經研究，現制定如下活動實施方案。

一、總體要求

在全區各級各部門各單位深入開展“改革創新，加快發展”大討論活動，是破除思想禁錮、創新發展思路的重要舉措，也是為促進寒亭區經濟方式轉型、經濟又快又好發展的一項重要工作。開展“改革創新，加快發展”大討論活動，要深入貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“改革創新、加快發展”為主題，以著力改變不符合科學發展的思想觀念、解決不符合科學發展的突出問題為活動主線，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，充分發揮基層單位的戰斗堡壘作用，在推動科學發展、推進改革創新、服務人民群眾、促進社會和諧的實踐中建功立業。通過開展活動，逐步解決束縛和阻礙發展和改革工作的觀念做法、機制體制、工作作風等方面存在的問題，使我局全體黨員干部群眾能夠堅持按照科學發展觀的要求，發展新理念、開拓新思路、2

學習階段，從2月中旬到2月25日，著重深入搞好動員、認真組織學習，掀起改革創新加快發展大討論活動高潮；第二階段為調查研究階段，從2月26日到3月15日，著重面向基層和群眾廣泛征求意見，由單位主要領導帶頭深入基層進行走訪調研，并拿出高質量調研報告；第三階段為討論提高階段，從3月16日到3月31日，著重根據學習階段和調研階段的活動開展情況進行交流討論，突出整改重點，完善工作措施。根據區委提出的動員學習、調查研究、討論提高等三大階段推進改革創新加快發展大討論活動。

（一）動員學習。健全組織機構，為大討論活動的有序開展提供組織保障；精心制定方案，為大討論活動的針對性和時效性提供計劃保障；深入搞好動員，為大討論活動的積極開展提供人員保障；認真組織學習，為大討論活動的切實舉行提供基礎保障。

（二）調查研究。面向基層和群眾，通過發放調查問卷和召開座談會等形式，廣泛征求意見和建議，在對意見和建議進行分類匯總和分析整理的基礎上，有效地提出破解問題的對策和方法。本著實事求是，從群眾中來、到群眾中去的原則，由單位主要領導帶頭深入基層進行走訪調研，重點圍繞影響本單位科學發展的思想觀念問題、機制體制問題、工作方法和工作作風等方面的問題，掌握了解實情，研究破解實際問題。

（三）討論提高。針對學習階段和調研階段的活動開展情況，召開學習交流會，重點就調研階段形成的調研成果召開討論。對本單位面臨的制約自身改革創新的重點問題，影響社會和諧穩定的重點問題，層單位的戰斗堡壘作用，推動全局各項工作的順利開展。

二○一一年二月十四日