第一篇：阿圖醫生讀后感

讀《阿圖醫生第一季》后感

《阿圖醫生第一季》主要講述了一位年輕、出身醫學世家、畢業于名門學院的新手醫生阿圖，滿懷抱負進入夢想中的白色巨塔，從硬著頭皮第一次拿起手術刀，第一次氣管切開等種種歷練，眼看身邊熱忱滿腔的醫生沉淪，面對種種無法解析、難以治愈的病癥，體驗生命從自己手中一絲絲逝去??用淺顯易懂的文字記述了醫學工作者的無奈、無助，對于初涉臨床工作的我是個警示，更是種鼓舞。

“你們所投身的領域是一個特殊的行業，不管醫生還是科學家，考慮的都是事關人類存亡的大事，但殊不知其自身已經岌岌可危了。我們的成功受到知識和能力極限的限制，受到疾苦和死亡必然性的限制??這個行業需要科學，需要藝術，需要革新，需要追求，也需要謙卑，但它的奇妙之處在于：它最需要你的參與！”這是阿圖?葛文德對斯坦福大學醫學院的畢業贈言。我們必須認清這么一個現實：醫學并不是一門完美的科學，有時需要一些經驗，有時還需要一點運氣，然而我們知道的和我們追求的目標之間總會存在一段差距。醫生總是面臨兩難境地，有時需在極短時間內完成醫療決策。而這樣的決策，是否會帶來可能的并發癥呢？確鑿性的答案難以回答，畢竟“醫療上的決定是錯綜復雜的。當你遇到三岔口的時候，很難決定要走哪一條，但是又不得不選擇其中的一條路。就好像阿圖第一次做深靜脈穿刺，第一次做氣管切開，要求我們要果斷決策，敢于實踐，但又如履薄冰，如臨深淵的矛盾。“像機器一樣完美”成為醫學界的一種目標——醫生只有不斷的練習再練習，重復再重復，終生學習才能最大限度的降低犯錯可能性。同時我們也要認清這個事實：醫生都要面對變化莫測的情況——信息不充分，科學理論含糊不清，一個人的知識和能力永遠不可能完美。即使是最簡單的手術，醫生也不可能向病人保證術后一定會比原來好。教科書里講過各種病的典型癥狀，但是在臨床上，無法找到一個病人能把所有的典型癥狀都見全，尤其許多的病本來就難以鑒別診斷。唯有通過不斷的練習、積累、總結，謹小慎微才能把失誤率降低。但是工作強度大，工作壓力大，醫患糾紛多等問題時刻都在困擾著醫學工作者，最熾熱的心，也會被冰冷的態度所澆滅，以前覺得病人痊愈后的一聲謝謝是最大的成就感，但現在這些成就感更多的來自化驗單上無聲的數據。要有這樣的認識：醫生屬于一個孤立的世界，一個不斷流血、不斷實驗、不斷切開人體的世界??很容易被孤立，就連我的家人也很難了解我們所處的這個世界。醫生常被人們認為是冷血，沒有人情味，面對活生生的病人成表現出冷漠的樣子。事實上，這正是一名醫生必須具備的專業素質之一。至少，在醫學醫療活動中，這種表面上的冷漠是有必要的。醫生在情感上會比較冷靜，能理性看待所有不確定的事情，不會因為恐懼或感情用事而歪曲事實。我們無法獲得每一個病人的諒解及感激，但是最起碼也應該做到無愧于心。

第二篇：阿斯圖協議書

國際貿易 委托代理協議書

甲方（委托方）：

乙方（代理方）：呼和浩特市策克進出口貿易有限公司

雙方友好協商,本著互惠互利共同開發國際市場的原則確立國際貿易委托代理關系，簽訂如下協議書：一、二、三、受甲方委托，乙方同意作為甲方產品在蒙古國、俄羅斯的銷售代理； 代理期：年月日至年月日；本協議書的簽訂，將充分利用雙方各自的優勢開拓國際市場、發展對外貿易，乙方將作為甲方長期的合作伙伴，充分利用自己在國際市場已形成的較成熟的經貿渠道為甲方的產品、技術、設備等進入國際市場開辟道路；

四、五、代理期內甲方應隨時將本企業新產品、新包裝、新價格告知乙方； 供貨的數量、時間、價格

1、甲方供貨數量，以雙方簽訂的正式合同或乙方的書面購貨函、購貨傳真為準；

2、生產時間按與外商簽訂的貿易合同所確定的預付金，支付到帳時間為準，甲方按照交貨時間備齊貨物并通知乙方驗收，驗收合格后發貨。

3、為避免不必要的市場混亂，除甲方直接與外商簽訂的合同價格外甲方向乙方的供貨價不高于甲方產品的出廠價，在訂合同時雙方在價格單上蓋章確認

六、產品質時、包裝、驗收與運輸

1、產品質量除客戶另有要求外，以甲方現行質量標準為準，并在簽訂合同時封樣保存；

2、貨物包裝、嘜頭由乙方提供，甲方印制，超出原有企業包裝成本，超出費用由乙方承擔；

3、貨物驗收及交貨地點，由乙方派人到甲方生產廠和倉庫按封樣標準驗收，出口商檢及費用由乙方依據出口合同，報甲方當地商檢局辦理，費用由乙承擔；

4、國內貨物運輸由甲方負責承辦手續，運輸費用及保險等由乙方承擔，貨物運輸目的地由乙方指定（甲方直接與外商簽訂的合同除外）；

5、乙方負責貨物報關，國際運輸，結匯等全套出口手續并承擔全部費用；

七、貨款結算方式：

1、結算方式以現金、轉賬或電匯均可，結算貨幣為人民幣或美元；

2、貨款以乙方與外方簽訂的國際貿易合同生效后，十五天內由乙方付甲方合同總價款30%的定金和40%的預付款，余款待乙方到甲方驗貨合格后，發貨前一次全部結清。甲方直接與

外商簽訂的合同，以合同條款為準；退稅款在產品出口之日起3個月內返給甲方。

八、貨物的出口退稅：

1、退稅若由甲方辦理，則退稅款與乙方無關；

2、退稅若由乙方辦理，則甲方應積極配合乙方，辦理退稅手續，所得退稅款分配比例為7：

3，即甲方得70%，乙方得30%；

九、本協議書生效后，乙方有權以自己的名義同外商簽訂出售甲方產品的國際貿易合同，但此協議有效期內不得以任何借口另購甲方以外廠家的同類產品，如外方堅持與甲方當

面洽談方能簽訂合同時，甲方應積極配合乙方，盡可能出國與外商直接洽談，以促成貿

易的成交，乙方協助辦理邀請簽證，翻譯等手續，甲、乙雙方出國洽談費用各自承擔；

若合同沒有簽訂，出國費用由乙方承擔。

十、乙方利益體現和保障：

1、若出口合同是乙方與外方直接簽訂的，即甲乙雙方采取國際貿易國內做的方式，則乙方與

外商報簽出口合同生效后，甲方所供貨物的價格與出口合同價格的差額為乙方利潤，由乙

方直接從貨款中扣除。該項合同產品稅款由乙方承付，甲方不參與退稅手續；

2、若出口合同是經乙方中介，由甲方直接與外方簽訂的，即甲方直接與外商做外貿，自行出

口，則甲方應在出口合同生效后，貨款到達甲方賬戶，按實際款額3%-5%付給乙方作為代

理費。

十一、本協議書未盡事宜，由雙方協商確定；

十二、本協議書一式二份，經雙方簽字、蓋章后生效。

甲方：乙方：呼和浩特市策克進出口貿易有限公司

簽字（蓋章）：簽字（蓋章）

第三篇：讀后感圖

讀《假如給我三天光明》有感

今天，我讀了海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書。我被這本書深深的吸引了。《假如給我三天光明》這本書講的是海倫·凱勒小時候因一場疾病，導致了耳朵失聰、眼睛失明，最后連話都說不了了，成了殘疾人。但她并沒有被這些困難嚇倒，和殘疾做斗爭，克服了種種困難，靠頑強的毅力成為作家的故事。

我最喜歡這本書中《假如給我三天光明》這一章的內容。在書中寫道海倫·凱勒如果是一位大學校長就要開設一門怎樣使用眼睛的課程，告訴學生們怎樣用心觀察那些他們習以為常的事物，增添他們的學習樂趣。海倫·凱勒的心愿是能擁有三天光明。她想看看自己的老師和朋友，記住她們的模樣;她想看日出、參觀博物館、看電影；她還想看看人們是怎樣生活的……海倫·凱勒多么想擁有光明，能用眼睛看見美好的世界。告訴我人們要珍惜自己所擁有的一切。海倫·凱勒是盲、聾、啞為一身的殘疾人，但她還是努力學習、熱愛生活，為社會做貢獻。她是一個非常了不起的人。我想一個

殘疾人都能認真的生活，不虛度光陰，那么我們這些

健康人應該報著對美好生活的希望快樂的生活。我現

在是一個小學生，應該快快樂樂的學習和生活，趁著

年少學好本領，為社會貢獻自己的力量！

四年八班張鈺

第四篇：阿衰讀后感

《阿衰》里的主角雖然非常倒霉，非常好笑，糗事不斷，但看這本書時，卻不難從中悟出這樣的結論：我們不管有怎樣的失敗，怎樣的挫折，怎樣的經歷，都要調整成好的心態去面對，正確去面對，而不是一遇到小挫折，小失敗就掉“金豆豆”，阿衰讀后感。

阿衰學習成績不理想，長得又矮又呆，又不講衛生，更令人想不到的是他竟然被同桌大臉妹折磨得半死不活，但是他卻從來也沒有自卑過。

我喜歡書里的阿衰，有時看著看著心里就去想：如果我是阿衰，遇到那種情境該怎么辦？成績是“鴨蛋”又該怎么辦呢？……甚至，我覺得阿衰他就是某個學校的學生，而且還可能就在我們的身邊。

他，是一個普普通通的學生，微不足道的小人物。他不優秀，或者說非常差，只能用自我安慰來撫慰自己，他經常做出各種糗事，他有那么多的缺點……

面對同桌對他的欺侮時，他一笑了知；面對別人對他的不白之冤時，他呼之而過；面對十分尷尬的場面時，他雖然垂頭喪氣，但從不沮喪……也許像“阿衰”這樣的人物在社會上也不少。

我們生活中有千千萬萬個像阿衰這樣的小人物，正是因為這些小人物，我們的世界、我們的生活才會變成如此精彩。

最后，愿天下所有人都能用好心態去面對生活，做一個嶄新的“阿衰”。

學習之余，我最喜歡看《阿衰》這套漫畫書。他給我帶來很多的快樂。

半年內，阿衰為了請假跟老師說謊，一共說“死”了幾十個親屬，老師就把阿衰說的這幾十親屬都叫來，挨個打阿衰的屁股。第二天，阿衰的屁股，腫得很高，坐下顯得很高。他同桌大臉妹就問：“你怎么長高了？”阿衰說：“你被十多個人輪流打屁股試試！”

阿衰的媽媽有潔癖。吃的米必須洗五遍以上，吃的菜要全部剝開洗十遍，吃飯前洗手要洗五遍以上，就連出去吃飯也得帶著口罩，帶上自己洗好的飯菜，再帶桶油，還要親自把飯店的鍋刷干凈，才允許飯店的廚師給他做飯，讀后感《阿衰讀后感》。你說她病得嚴重不嚴重？對于這些阿衰只好都忍著。

老師在黑板上寫字的時候，阿衰以每小時180公里的速度把一小塊臭豆腐扔到了嘴里，老師沒發現，阿衰正在得意忘形，忽然卡到嗓子眼了。老師發現后忙給他捶背，大臉妹打了120急救，老師說：“等到120來了阿衰早死了。”然后轉身對大家說:“眼下只有嘴對嘴吸出他喉嚨里的東西，吸得人必須嘴巴大、吸力強。”話音剛落，全班同學盯著大臉妹看……

當然，阿衰也有缺點，我們不應該學習他的缺點，要學習他的優點。我覺得阿衰每天都在受苦忍受了那么多常人難以容忍的事，也沒有發脾氣。這算不算優點呢？

今天，我看了一本超笑人的漫畫書，名叫《阿衰》。作者是貓小樂，是一本原創校園Q版漫畫。書中主要人物有：阿衰是有名的臭豆腐王。大臉妹是鐵頭無敵。金乘五是阿衰的新班主任。小沖是超級電腦迷。莊庫令人討厭。阿衰的爸爸是一位機關干部，幽默風趣。阿衰媽媽是一位醫生，對阿衰的關愛讓阿衰吃不消。他們都給我留下了深刻的印象，特別是阿衰，好像站到了我的面前。主要內容：阿衰的非主流童年，愛吃腳丫，尿尿技術超高，居然尿出了世界名畫《蒙娜麗莎的微笑》，太拽了。軍訓，他教練的名字奧特曼，小名叫迪加，讓阿衰大笑不已。站軍姿，太陽太毒了，大臉妹中暑，但阿衰卻說：“你不能死啊，你死了我抄誰的作業去？”阿衰簡直是惡搞。正步走阿衰總是順拐，讓人捧腹大笑……阿衰的兔子時代開始了，先是長出了長長的兔耳朵，然后是門牙、尾巴。腳一著地就蹦了起來，把教室弄得亂七八糟。80多歲的阿衰，長了白胡子，然后是眼花耳聾，得了健忘癥，他爹娘都把他當成爹孝順了，最后阿衰去老年舞蹈隊參加化妝舞會。《阿衰》語言風格非常獨特，幽默詼諧，讓人爆笑不已。雖然是漫畫，但好詞好句非常多，例如百年不遇、若無其事、鴉雀無聲……好句有沖動是魔鬼、孺子不可教也。還有非常有趣的打油詩例如： 幾回夢周公，尿到床鋪各處！嗚呼！嗚呼！老媽勃然大怒！正是這些好詞好句打油詩，給我帶來了無窮的快樂，以至于讓我一口氣讀完還戀戀不舍。讀了這本書我在寫作上有了新思路，以后我在寫作的時候，故事情節要寫的風趣幽默，語言表達方式要多樣，注意運用好詞好句，一下子抓住讀者的眼睛，讓他們不讀不快。

第五篇：阿貍 讀后感

阿貍 讀后感

大約一刻鐘的時間翻完了這本繪本，就像它的上一季《阿貍.夢之城堡》一樣，看書的過程不是永恒，但卻在心中的某個角落留下溫暖的灼熱感，阿貍 讀后感。

這是一本成人的繪本，小孩子也許只會專注于那一頁頁美好的畫面，對于字里行間的深意似懂非懂，少年們也只會沉醉于表面那貌似45度角仰望天空的所謂憂傷、所謂惆悵。只有經歷了一些歲月，經受過些許打擊的年輕人才能看的懂，看到心底隱隱的哀傷，所以我推薦身邊的朋友們翻翻這本小冊子，和阿貍一起體嘗喜怒悲歡。

上一本冊子講了人生中的各種情感，和母親的親情、和桃子之間的青春萌動、和大熊的友情還有對自己的認識。這一本愛情偏多，或者說這一本有著淡淡的緋紅色。阿貍坐在駛向永遠站的公交車上，沿途不停地有人在誓言站、理想站、喧鬧站和分手站下車，上演著一幕幕分和離散，只有阿貍一刻不停地期盼著永遠站。它的影子告訴它“永遠”只是比“時間”多了一秒。

你抵達不了的地方就叫做永遠。這是讓人絕望的一句話，它比太陽升起的地方還遠，比講電話能達到的距離還遠，比深深的海底還遠嗎，比再也回不去的童年還遠。永遠就是永遠渴求不到的地方，很多人敗給了時間，這并不讓人沮喪，反而那些敗給了比永遠近的人更讓人惋惜，比如分隔兩地的戀人、因誤解而離散的朋友、因時間而陰陽兩隔的親人。永遠只比時間多一秒，但是很多人永遠將不能跨過。

我們的一生會遇到八百二十六萬三千五百六十三人。

會打招呼的是三萬九千七百七十八人。

會和三千六百一十九人熟悉。

會和兩百七十五人親近。

但最終，都會失散在人海。

消失了的永遠，那些時間里曾經留存的人們。阿貍終于明白了永遠站永遠在心里卻永遠不能抵達。“然而記憶仍在”，這是仍舊執著的人的托詞。

記憶就好像一個落滿灰塵的房間，有些時候，你會把那時的相片，那時的對話，那時的片段，甚至那時候的氣味

打包放進箱子里，認真寫好編碼，然后一箱一箱撂起放在角落里。

你會想著等某一天我會記得回來翻看。

日子一天一天久了，漸漸的你忘記了箱子里面還有一些什么，甚至忘記了你曾有過這樣的一個箱子在人間。

那么有什么能夠彌補永遠?阿貍的媽媽說：“我永遠愛你”。桃子說：“我永遠愛你”。大熊說：“你永遠是我的朋友。”影子說：“我永遠和你形影不離。”兩個人的距離，應該是太陽和地球，保持著溫暖的距離。無論是冬是夏，這個溫暖必然的存在。

如果到不了永遠，那就永遠在最美好的驛站下車吧，前面還有勇敢站、夢想站、愛情站……每一站都同樣精彩，永遠不要放棄，只是知道，我離永遠站越來越近!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《阿貍 讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。