第一篇：醫學類新生課論文

新生課，原本在我看來，就是一門給我們這些新生介紹中南大學，介紹湘雅醫學院的課程，但是，五節新生課之后我的看法就完全改變了，新生課讓我對湘雅醫學院有了充分的了解，對醫學也有了完全不同的認識，我結合自身實際情況和自己對以后在醫學道路上的發展期望，聽后感到受益無窮。

首先，第一節課上教授就給我們介紹了湘雅的百年院史。中南大學湘雅醫學院創辦于1914年，是湖南育群學會與美國雅禮協會聯合創辦。湘雅醫學院多年來秉承“公勇勤慎，誠愛謙廉”“求真求確，必遂必專”的院訓，造就了一大批諸如張孝騫、湯飛凡、謝少文、李振翩等在海內外享有盛名的醫學專家，并為湘雅醫學院贏得了“南湘雅，北協和”的美譽。這些老一輩湘雅人的光輝歷程讓我感觸頗深，我為他們感到驕傲，更為自己選擇了湘雅而感到榮幸。在那個時候，我就下定決心，決不能辜負老輩湘雅人辛辛苦苦為湘雅打拼出來的聲譽，我作為新一代湘雅人，必須為了湘雅而奮斗，肩負起發揚湘雅優良傳統的重大使命，為湘雅爭光！

記得高考填志愿時，我選擇學醫單單是覺得學醫就業前景好，而且可以拯救他人生命，同時也可以為自己的家人治病，但是，新生課之后，我認識到我對醫生這個職業的了解還相當淺薄，而且也把當一個好醫生看得太簡單了。

醫生，其實是一個相當沉重的詞語。作為一個醫生，在我看來，首先必須具備的就是對生命的敬畏之心，這其實就是一個醫生的職業道德基礎。倘若一個醫生對生命沒有一絲一毫的敬畏，他就根本不會意識到自己的責任有多么大，那么他也就不會有所謂的職業道德，他當然也就不會盡心盡力的去拯救一個病人的生命。這樣的人，根本不配被稱為醫生。所以，對生命的敬畏，對病人的敬畏，是醫生最根本的職業道德，是醫生最首要的素質。

其次，醫生應該有過硬的專業能力。醫學知識和醫療技能是一個醫生的基礎，也是救死扶傷，拯救生命的根本。作為醫學生，我們不僅要把書本上的醫學知識熟記于心，更要將這些知識與病人的實際情況結合起來，并且要能夠在最短的時間內找到治療方法。試想一下，如果一個病人的情況十分危急，急需治療，而那個醫生卻在想了很久之后才判斷出病情，得出治療方法，那不是拿病人的生命開玩笑嗎？同時，我們也不能僅僅看到相似的情況就匆忙得出結論，有些病的癥狀極其相似，如果不假思索，對書上照搬照抄，或者僅憑經驗就妄下結論，與殺人沒什么兩樣。2010年4月10日，一個名叫星星的小女孩出現發熱和嘔吐癥狀，送到醫院后被該醫院醫生憑經驗診斷為“上呼吸道感染”，然后就給星星打了吊針。結果病情在11日下午復發。再次去到醫院后，仍被該醫生憑經驗診斷為“上呼吸道感染”，又只是簡單打完吊針就完事了。12日凌晨，病情再次發作，而且更為嚴重，第三次去就診時，接診的醫生說病情嚴重，住院檢查之后被判定為“重癥手足口病”！結果這個小女孩就這樣失去了鮮活的生命。一個醫生，僅僅憑借經驗，看到病情相似就對患者進行診斷，而且竟然兩次都是如此！這簡直就是殺人！所以，一個醫生的專業能力的完美體現應該是將課本書籍與實際結合，而且精準到位，遇到每一個病人都要認真診斷，而不僅僅是憑借那所謂的經驗。

再者，醫生應該有良好的心理素質，要做到處事不驚，無聊遇到什么情況都能夠保持冷靜。作為一名麻醉學的學生，我以后也是要上手術臺的，手術是一個緊張的過程，而且存在一定風險，它要求醫生們必須冷靜。醫生畢竟不是萬能的，難免會出現一些意料之外的情況，所以我肯定也會直面死亡。沒有良好心理素質，在那個時候就驚慌失措的話，只會讓場面更加混亂。這并不是說醫生就是冷漠無情的，恰恰相反，在每一條生命消失的時候，他們才是最難受的人。因為那些生命是在他們面前逝去的，而他們卻對此毫無辦法，可想而知那是一種多么沉重的傷痛。但是

他們不能表現出來。他們知道，醫院不是他們悲痛的地方，他們還有更多人要去治療，去拯救。所以他們只能裝作很平靜，因為他們明白，沉穩的醫生，會自然而然的讓病人有一種安全感，讓他們自己也有信心戰勝病魔。而且，從長遠來看，醫學是一個需要探索與鉆研的學科，只有沉下心，心平氣和才能夠在醫學的道路上走的更遠，更好。

醫生的職業操守也是相當重要的。現在的社會，見多了一些醫生為了一己私利而給病患開出一些可有可無的藥或者延長病患的治療時間，再就是推薦病患買各種各樣的所謂的治療器具，他們好從中牟利。這種人是完全為了自己的利益而生活的，醫生這兩個字對他們來說只不過是一種可以讓他們得到巨額利益的工具。我不是圣人，所以我也不會有濟世為懷的高尚品格，但是，既然我選擇了做醫生，那我最起碼要做到問心無愧，我不會用病人的救命錢來為自己謀私利，我會盡到一個醫生的責任!

現在，我還只是剛剛對醫學有了較為深層的認識，讓我更加堅定了自己的選擇。我知道，我選對了！這也是新生課教給我的東西。

第二篇：新生課論文

新生課心得

醫學生是不平凡的，由于其面對的是鮮活的生命，因此其他專業的大學要求往往不適用于醫學。所以學校給我們設立的新生課，讓我們這些剛剛踏入大學準備開始漫長的醫學生涯的年輕人接觸到了湘雅許多有名的醫生、教授，包括湘雅醫學院院長陶立堅教授、湘雅醫院院長孫虹教授、基礎醫學院院長肖獻忠教授以及多位湘雅名醫。幾位德高望重的醫學泰斗，向我們介紹了湘雅的概括，湘雅的百年歷史，湘雅系統目前的教研，科研狀況，以及百年湘雅所取得的榮譽。

教授們首先給我們講了要提高自律能力，因為我們的一言一行不僅代表著個人，更代表著未來醫生的形象。我們一定要珍惜社會對醫生的信任，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

隨著社會經濟的不斷發展和醫學的進步,醫學模式已由單一“生物醫學模式”向“生物一心理一社會醫學模式”轉變.除了為病人提供必需的診療技術服務之外,還要為病人提供精神、文化、情感服務,以滿足病人的健康需求.最近好多醫患關系的不愉快的案例在新聞上不斷地被報道，我分析其原因。除了患者的不理智以外，醫生有很大的責任，患者經受病魔的折磨，本來就已經很是心情不好，醫生應該是作為一個安慰者，而不是一個責怪者，關心病人，體貼病人，理解病人才是一個醫生應該做的。我記得老師說過，“看病”應該看“病人”看病人就應該理解病人的心理，要真正從心里根治疾病，我相信如果每個醫生都懷著一顆仁心，用心去看病人，醫患糾紛會減少，甚至消失。

現代科技的發展，給我們帶來便利的同時，醫療工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，比如環境污染、環境破壞，從而導致疾病譜的轉變，生活水平的不斷提高引起的高血脂、高血糖、高血壓等疾病發病率提高，工作、生活壓力增大，引發精神疾病患病率大幅增加等。在日常學習中，多發現、多質疑，提高創新能力，充分發揮現代科技優勢，為我們所用，善于利用新的診療設備、診療技術，不斷提高疾病診斷水平，使我們的醫療工作再上新臺階。

新生課讓了解到我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造醫療工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

通過新生課的學習讓我更加堅定了學醫的信念。相信在以后的學習中，我將時刻以三甲醫院的高標準要求自己，為圓我的醫學之夢而奮斗下去。

第三篇：新生課論文

論醫學生正確的生活方式與人生規劃

——2013級新生課感悟

醫學是一個關乎生命的崇高職業，救死扶傷是每一個醫學生走進這門科學的理想和目的，但是，成為一個優秀的醫生比我們想象中要難得多。為了未來的世界中可以有我們展現才華的身影，我們必須從高三時那個美麗而遙遠的大學夢中醒來，去投身到現實的繁忙課業中去。學醫是一輩子的事，我們醫學生需要掌握的技能來源于課堂上的勤奮和課下的細心鉆研。要想成為一個優秀的醫生，我們的生活軌跡從學生時代就注定要與眾不同。

第一篇：我要當學霸

相信每個踏入醫學的人都已經下定了吃苦的準備，我們要面對的是大一的英語四級，醫用高數，醫用物理，醫用化學；大二更有人體解剖，組織胚胎學生理學，免疫，病歷等一系列專業課程。醫學生所要接受的知識比起其他工科要多很多，這也是為何我們的學制比其他專業普遍要長。當下的醫學生面對的是大城市大醫院職工基本達到飽和，應聘門檻超高而很多人自己學了好多年又不甘心棲身于縣城小醫院或是自己開診所的境地。競爭壓力極大的條件下，能夠讓我們獲得發展的唯一途徑就是從學生時代開始就要爭當學霸，學好每一門知識。醫學和其他專業不同的地方在于在這，其他的“軟實力”能起到的作用并不大。因為醫生的好壞只會由患者來評判，技術好的，學習時下了苦功的人才會有飯吃。“我要當學霸”這句話應該成為每個人的生活信條，努力才是醫學生的成才之本。第二篇：彎道超越

作為醫學生，我們辛苦的并不應該只是課堂上，許多必備的技能光靠課堂上的努力是無法滿足的。試想如果諸福棠先生當年沒有自己在課下的勤奮研究和查閱資料，還會有新生兒麻疹防治法的誕生嗎?醫學是一門真正擔得起博大精深的學問，我們每個人即使花費畢生精力也只能掌握那無數奧妙中的一小部分。相比于其他專業的相對輕松的氛圍，醫學生也許會羨慕，但是我們所選的專業注定了，要想脫穎而出，我們只能犧牲下打LOL的時間，看電影的時間，和另一個人海吹神侃的時間去看看解剖學的視頻，去學學雅思，去泡泡圖書館·· 為了將來的妙手回春，我們只能犧牲今日的安逸和享受。第三篇：素養提升

真正走入醫院中為病人解除疾苦之時，我們靠的不僅是手上的技術，更是由內到外的給人的親切感和可靠感，以及對病人及病情嚴肅認真而不失和藹的態度。醫學界的大師對病人無不是溫和又可靠，不必說林巧稚前輩幾十年始終如一的微笑和張孝騫前輩的和藹，這是每一個。而每一個剛剛開始踏入醫學界的學生都應該知道，壞脾氣是做好醫生的絆腳石，我們可以為了生活中的事情不快，但是患者沒有義務去接受我們的火氣。近年來頻頻發生在醫院的沖突不正是在要我們改善醫生素養的警鐘嗎?用我們的心靈美讓每一個患者安心才會帶來自己的安寧。

第四篇：心底無私天地寬

近些年來很多人對于醫學界有錯誤的看法，這些也是造成醫患關系緊張的一種重要因素。而我們這些真正踏入醫學的人，更有義務提升自己的醫德。也許我們做不到大公無私的神圣境界，但是不貪心不為難患者這種作為醫生必備的品德我們一定要遵守。中華傳統自古便認為醫德的重要性勝于醫術，而新一代的醫生，中國人的醫生，更應該發揚光大這種品德。或許社會上的留言可以損毀我們在人民心中的形象，但是我們要讓所有接觸過我們的人知道，我們問心無愧。

第四篇：新生研討課論文

新生研討課報告

我是一名大一的新生，初來大學一切都是新的，一切都很茫

然。對于大學的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個認識大學，明確自我的途徑。它幫助我了解了大學，定位了自己，明確了目標。新生研討課上討論了大學的目標是什么。如何培養獨立能力，獨立人格。如何安排以后的學習等內容。這些內容幫組我們了解的大學，明確了大學目標，為以后的大學學習生活確定了好的開端。可以說新生研討課是一切大學學習生活的開端，是大學學習的第一頁。對我幫助甚大！

大學老師的新生研討課是很輕松愉快的，她常說研討研討嘛，就是要讓老師與學生能夠互相交流，提出自己的觀點，進行討論，然后再找到一個適合自己的方式結果。新生研討課主要分3個步驟：老師引出議題；同學們提出自己的看法觀點；老師進行總結評論，提出她自己的看法讓同學們參考。這樣的上課方式是高效快捷的。這樣上課的好處在于每個人都更好的融入課堂積極的在課堂上發言，幾乎都能做到全神貫注。比傳統的老師一個人在上面講，同學們在下面只管記筆記的方式好很多，因為在課堂上要公開發言，同學們不僅要認真的聽老師講，還要積極的思考，以便能夠找到自己的觀點，把他更明確的表達出來。這樣的上課方

式讓我思維變的活躍，在老師的引導下思考的更深入，更全面，跟適合自己。同時我的表達能力也得到鍛煉。可謂一舉數得！盡量讓每位同學都發言是研討課的根本，每位同學提出自己的觀點給自己以鼓勵，給他人以參考，給老師以素材。所謂越辯越明，每位同學都得到了自己想要的答案，找到了適合自己的方式。總之新生研討課是實用，高效，輕松的。

新生研討課有關大學生獨立能力，獨立人格的培養這一節課

我的感悟與收獲：所謂獨立人格是指人的獨立性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴于任何外在的精神權威，也不依附于任何現實的政治力量，在真理的追求具有獨立判斷能力。作為一名大學新生我們應把在大學獲得這樣的能力作為一個目標。

獨立型人格是自主性比較強，有獨立意識的一種人格。表現

為習慣獨立思考，獨立實踐，控制情緒的能力較強，有較強的理性能力，注意維護自己參與決策的權利，社會參與程度較高。獨立的人從不畏懼來自他人的反對，對于一個生活在這個世界的人來說，如果沒有遭受到來自社會他人的反對，只能證明這個人的平庸。杰出的人物往往都是生活在眾多的反對之中，他們將別人的敵視化作自己成長的動力，因為遭受世俗他人的反對生命從此有了價值。在矛盾沖突中完善自我，創造出輝煌的成就，一個具有獨立人格的人個人價值在別人的認可與自己的認可中各占有多大的比例呢?作為人自已價值的認可不可避免的帶上主觀的心理作用，但最了解自己的必競是自己，沒有任何人比自己更了解自

己，自己可以剖析自己的心理狀態，自己更了解自己的能力，更清楚自己的經歷唯有不是處在于難以了解自己在人群中的被認可程度，但這并不影響自己對自己的認可。

擁有獨立人格有那些優點：具有獨立人格精神的人有寬廣的胸懷，能海納百川，不因生活中的細小鎖事而與他人斤斤計較，不過多的計較個人得失，能寬容哪些反對自己，歧視自己的人。不與人記仇蓄恨，能把敵人當作朋友來看待。能以平和的心態看待事物的發展，以“凡是現實的事物都有其必然性的因素”來看待問題，不拘泥生活的小結，無視周圍他人所為，無視社會的各種誘惑，維持著自己的目標與生活方式。同時也不必過于壓抑自己的情欲，做到心隨所欲，按自己的想法去行事。隨時保持淡泊、寧靜的心態，冷靜的看待一切問題，不被一切的社會集體過激行為傳染。

有沒有獨立的人格的人的區別：一個沒有獨立人格精神而精

神空虛的人面對簡單平凡的工作都會覺得枯燥無聊，難以忍受。而一個具有獨立人格精神而精神世界充實的人面臨同樣的工作，雖然身體投入在平淡的工作中，但他的心靈深處卻擁有崇高、永恒的精神家園，而活在自己的精神世界之中，生命從此不再空虛。不會說學習的平淡、簡單就不是該自己來做的。一個有獨立人格價值的人除了能干好那些有影響的事業，也能干好生活中的那些平凡小事。其價值取向永遠不可能與周圍的人等同，以自己的價值取向，以自己的思維方式來決策所處的事情，不受他人的擺布，不隨波逐流，時刻都能保持清醒的頭腦，無論他人怎么做，自己只按自己的方式來做。總之培養獨立的人格，獨立的能力能讓我以后的生活活的更愉快輕松，更有自己的方式。學的活的更精彩，活出自我。所以我們大學生來到大學中除了學習大學只是以外最主要的就是培養自己獨立的人格與獨立的能力。甚至這些比大學的學習還要重要。獨立的學習能力和獨立的人格是我們以后學習生活的制勝寶典，是我們這一生的財富。

以上就是新生研討課的感悟與收獲。新生研討課讓每位同學

找到自己的生活學習方式，讓自己能夠更好的過好大學生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大學學業。新生研討課讓作為新生的我不再對大學的學習生活感到茫然，對我的未來感到迷茫，讓我知道了大學要做什么，要實現什么，要怎樣做成這事，要怎樣拒絕大學的不良誘惑，怎樣完善自我等。總之新生研討課對作為我這樣的新生是很有用的，很有用的！

第五篇：新生研討課論文

新生研討課總結

國內外軟件工程產業發展現狀與趨勢

進入大學之前，軟件工程對于我來說，是陌生的詞語，對這個專業可以說是一無所知，需要學習什么，工作又是如何，完全不了解。但如今我所學的專業便是軟件工程，在新生研討課的學習中，不同的老師讓我們了解了不同的關于軟件工程的知識，第一堂課便是對軟件工程的理解，讓我們對軟件工程有了較深的印象，而在接下來的課程中，也分別接觸了操作系統、虛擬現實技術、軟件的藝術等各個方面，不同的課程讓我們對軟件工程有了更加深入的理解。

軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及到程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件比如有電子郵件、嵌入式系統、人機界面、辦公套件、操作系統、編譯器、數據庫、游戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，比如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，使得人們的生活更加方便。

在國內，“軟件工程”術語的提出至今已有30多年的歷史。其間,計算機軟件產業經歷了迅猛的發展,軟件系統的應用領域從實驗室滲透到了人類社會的各個角落,軟件系統的規模迅速發展,與此同時,軟件成本也在不斷增長,在計算機系統中所占的比例越來越大,計算機硬件價格卻隨著技術進步和生產規模擴大而不斷下降。從上世紀40年代開始到“軟件工程”術語提出的20多年時間里,對軟件開發的理解就是編程序,編程是在一種無序的、崇尚個人技巧的狀態中完成的,因此軟件可靠性沒有保障,軟件維護費用不斷上升,進度無法預測,成本增長無法控制,程序人員數量無限度地增加。2000年以來，國務院18號文件和47號文件相繼出臺，為軟件工程行業的發展提供了良好的環境，軟件產業也進入了發展的快車道，但總體規模仍然較小，占全球市場的份額仍舊非常小，我們還需要付出更多的努力來發展軟件產業。

自1968年北約組織的技術委員會正式提“軟件工程”以來，經過幾十年的發展，軟件工程已經成為一門迅速發展，內容極其廣泛的綜合性學科。軟件工程

是一門研究軟件開發和維護過程中所使用的原則、技術和方法的學科。從學術觀點看，軟件工程要以軟件開發和維護為出發點，總結規律，建立科學概念，指定軟件生產的規范，逐步形成理論體系。總之，軟件工程的最終目標是提高軟件的生存率，降低軟件的生產成本，改進軟件的質量，增加可靠性。

發達國家的軟件發展狀況:80年代軟件工程的興起與軟件工具和軟件開發環境的研究，提高了軟件開發的效率，支持軟件生存期模型的軟件開發環境也進入了實用化階段。

雖然目前國內軟件產業規模較小，但是國家已經出臺了相關政策，為軟件產業的發展提供了好的環境。

為了適應我國經濟結構戰略調整和軟件產業發展對人才的迫切要求，實現我國軟件人才培養的跨越式發展，教育部和國家發展計劃委員更是在2001年12月批準成立的35所國家示范性軟件學院。各所高校對這個專業也是有所重視，開展了各種項目，培養學生的興趣，讓學生更好的學習專業知識。軟件工程是一個應用十分廣泛的專業，它涉及到了我們生活中的各個方面，目前，我國有85%以上的企業已經建立了自己的網站，隨著國家信息化帶動工業化戰略的實施，信息技術在企事業單位中的作用將越來越重要，企業信息化和電子政務已成為中國IT領域最受關注的發展重點。目前，軟件人才在我國的需求形勢處于供不應求的狀況。隨著IT產業的迅猛發展，軟件人才的需求形勢也將越來越旺盛。

與國外的軟件產業相比，我國的產業更加缺乏創新。而創新的產業才能更適應市場的需求。就如我們日常生活中所用到的很多操作系統軟件以及一些應用軟件都是來自國外。我們要更好的發展軟件產業，就必須要提高創新能力，提高自身的競爭力，這樣才有機會獲取更多的市場份額，在國際軟件產業有自己的一席之地，也會更加有利于自身的發展。

軟件產業的發展不止需要大量的人才，更需要的是擁有創新能力的人才。創新，無論在何時，都是一項難得的精神，更何況在軟件產業這個高速發展、更新幾款的行業，不懂創新的人最終會被淘汰。軟件工程，顧名思義，絕不是小打小鬧，它需要不同的人才的配合，分工合作。那么，具有團結合作精神的人才也將會非常受歡迎的。而那些同事具有專業素質及一定的組織領導能力的人，更是會在這個行業中大放光彩。在未來的軟件產業中，各項素質全面發展的人將會更受

歡迎。

而現在，我們作為軟件工程專業的一員，將來也將會投身于軟件產業之中，選擇一個自己喜歡的方向，作為奮斗一生的目標。那么，我們需要從現在開始，慢慢培養自己各方面的能力，認真的學好各門課程，打下扎實的基礎，為以后的發展奠定基礎。同時，我們需要積極的參與各項活動，提高自己各方面的素質，培養自己的創新能力與合作精神，并且適當的參加一些比賽，鍛煉自己，同時也可以在比賽中提高創新能力并且向別人學習自己所缺乏的知識以及其他東西。