第一篇：昆明理工大學(xué)2010年暑假社會實踐調(diào)研報告

昆明理工大學(xué)2010年暑假社會實踐調(diào)研報告

機電工程學(xué)院XX

報告題目 大學(xué)生基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

摘要通過本次社會實踐，深入了解彌勒縣城鄉(xiāng)基層醫(yī)療機構(gòu)的基本情況，進一步認識到我國不斷完善城鄉(xiāng)醫(yī)療機構(gòu)的必要性和重要性。同時，我也學(xué)到了一些基礎(chǔ)的醫(yī)療衛(wèi)生知識，而且通過社會實踐提高了自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。投身社會、服務(wù)人民，在實踐中了解國情和民情，將學(xué)習(xí)與實踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。

一、實踐目的響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參與大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)，到城鄉(xiāng)基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)，深入了解我國的基層醫(yī)療衛(wèi)生體系及其建設(shè)情況，使自己在實踐中成長，在奉獻中成才。

二、實踐內(nèi)容

我于7月15日至7月22日在機電工程學(xué)院校團委的介紹下到彌勒縣彌陽鎮(zhèn)大樹衛(wèi)生所進行主題為“大學(xué)生基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的社會實踐，并且得道了衛(wèi)生所里的楊醫(yī)生的許可和大力支持。我的主要實踐內(nèi)容包括衛(wèi)生整理、學(xué)習(xí)基本的醫(yī)療護理工作、向村民們普及基礎(chǔ)的醫(yī)療衛(wèi)生常識三個方面。

我每天早晨7：30準時到衛(wèi)生所工作。打掃衛(wèi)生、收拾病床、整理內(nèi)務(wù)，幫助護理病人，陪病人聊天，緩解病人的疼痛。剛開始時，有點羞怯，很少和病人聊天，慢慢地就完全適應(yīng)了，主動和病人交談，和他們談一些家常話題，看著他們臉上綻出的笑容，我的心里也挺開心的。

在無人看病的閑暇之余，我就主動向楊醫(yī)生請教一些簡單的醫(yī)療知識，每次楊醫(yī)生都耐心認真地為我答疑，是我受益匪淺。如：阿莫西林和阿司匹林的藥效和區(qū)別，常用的感冒藥：主治頭痛發(fā)熱為主的抗感冒藥宜用感冒通片、去痛片；病毒性感冒宜選用含有抗病毒、清熱解毒成分的制劑如撲感靈片、感冒通、小兒速效感冒沖劑、必利康、感冒清等；抗感冒的中藥制劑有板蘭根沖劑、感冒清熱沖劑、銀黃沖劑、重感靈片、柴防口服液、小兒感冒沖劑等，多為幾種中藥成分和西藥組成的復(fù)方制劑，作用緩和，標本兼治，且毒副作用少。

同時，楊醫(yī)生還向我介紹了一些當(dāng)?shù)氐男滦娃r(nóng)村醫(yī)療合作社的情況及相關(guān)政策。是我充分認識到加快建設(shè)和完善新型農(nóng)村醫(yī)療合作設(shè)的重要性。建設(shè)以醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為主體的新型農(nóng)村醫(yī)療合作設(shè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善服務(wù)功能，以維護村民健康為中心，提供疾病預(yù)防控制等公共衛(wèi)生服務(wù)、一般常見病及多發(fā)病的初級診療服務(wù)、慢性病管理和康復(fù)服務(wù)。轉(zhuǎn)變社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式，不斷提高服務(wù)水平，堅持主動服務(wù)、上門服務(wù)，逐步承擔(dān)起村民健康“守門人”的職責(zé)，才能保證更多的人能夠接受更好的醫(yī)療服務(wù)。

7月20日，在楊醫(yī)師的大力支持下，我們到附近的大樹村、必正黑村進行普及基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生知識的專題活動。向村民們介紹了常見感冒病及相關(guān)用藥，乙肝、艾滋病等常見傳染病的預(yù)防知識，得道了村民的好評和贊許。

三、實踐結(jié)果

通過本次社會實踐調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源配置存在不合理的地方，醫(yī)療衛(wèi)生資源總量偏低，政府財政投入有待提升。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)水平偏低，不能完全滿足廣大人民群眾日益增長的求醫(yī)治病的實際需要。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該增加資金投入，改進和完善農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，這既是我國農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀需要，又是廣大農(nóng)民群眾的迫切要求，它對保障農(nóng)村居民的基本生活權(quán)益，促進社會發(fā)展，維護社會穩(wěn)定，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與社會全面進步，都具有十分重要的意義。

四、實踐總結(jié)

在本次社會實踐活動中，我獲益匪淺，不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的醫(yī)療衛(wèi)生知識，深入了解了家鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生體系及其建設(shè)情況，深刻認識到我國建設(shè)小康社會所起得成果；而且給自己得到了一次真正的鍛煉機會，使自己在實踐中成長，在奉獻中成才。這次社會實踐，是我進入大學(xué)以來真正意義上的第一次社會實踐活動。我學(xué)到了很多，收獲了很多，很多東西是會受用一輩子的。總之，覺得好開心，不虛此行啊！

在此，我由衷地感謝共青團昆明理工大學(xué)委員會的介紹，以及大樹衛(wèi)生所楊醫(yī)生的大力支持，感謝你們給了我一次社會實踐的機會。

參考文獻：《新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障能力研究》（趙曼 張廣科著）《關(guān)于做好2010年彌勒縣新型農(nóng)村醫(yī)療合作社工作的通知》

第二篇：昆明理工大學(xué)學(xué)生暑期社會實踐報告

在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)應(yīng)該說是一種基本的素質(zhì)。雖天氣干燥，烈日炎炎，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐找出自己的不足和差距所在，然后努力的學(xué)習(xí)，以便將來能夠適應(yīng)社會的需要，爭取做一個優(yōu)秀的對社會對國家對民族有貢獻的人。歷史告誡我們這樣一個道理：落后比被挨打；只有自身強大起來，與時俱進，不斷開拓，才能不被社會所淘汰，因為人是社會的人。時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴竣的擺在了我們的面前。自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了守望鄉(xiāng)大坪子村，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。

與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神；社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。畢竟萬事開頭難

嘛！

三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如師兄所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了。”

四.工作中不斷地豐富知識，不斷地學(xué)習(xí)，取人之長以補其短，不斷地去縮小甚至消滅這種差距，以期能像師傅們一樣駕輕就熟的操作！因為知識就像人體血液，人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。

五．作為一名大學(xué)生，必須具備吃苦耐勞的品質(zhì)與堅忍不拔的性格！勇于吃苦，敢于吃苦，苦中作樂；同時也要理智思考問題，正確處理，作為一個新手縮影承受的心理壓力及培養(yǎng)一種自我疏導(dǎo)能力；正確的認識自己，看待自己，不眼高手低，不夸夸其談，紙上談兵；用實際行動改變?nèi)藗儗ψ约旱目捶ㄏ敕ǎ谛袆又蝎@得堅強自信，獲得一種心靈上的提升與成熟； 同時要在社會實踐中培 養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便 進入社會后可以盡快走上軌道。這次接觸的運輸工作，對我來說并不陌生，但是要想把工作做好，還真沒有以前想的那么簡單，那么容易，必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中；不然隨時都有自己把自己弄傷的可能，自己制造危險讓自己置身其中也都難說不會那么愚蠢！

有個事實眾所周知,學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受很深。在學(xué)校,學(xué)習(xí)的理論知識很多很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。

有時候我會想,實際操作這么簡單,但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深奧的知識呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴重的脫離了社會實際應(yīng)用嗎?其實不然,在學(xué)習(xí)這些吃力的知識的同時,我們的學(xué)習(xí)能力提高了,理解能力和邏輯思維能力也增強了。

更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?教我們樹立自己遠大的理想,這將更好的為我們社會實踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生,我們的年齡也不小了,離走向社會工作也不遠了,我們應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,處理好社會上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會,就像我們當(dāng)初走進大學(xué)一樣，我們要帶著實實在在的能力走進社會,為社會服務(wù)。

而現(xiàn)今一個事實卻被許多人誤讀了,大學(xué)生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學(xué)生,認為讀大學(xué)沒什么用了,一些沒讀書的人在社會上混得更好。也確實許多大學(xué)生找不到好工作，這正說明了現(xiàn)在社會對大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來越高了;當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生的確不過關(guān)。大學(xué)生不是全值錢,但社會上值錢的還是大學(xué)生；這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實再次進入校學(xué)習(xí)。我們在校園里學(xué)習(xí)到的先進的科學(xué)知識能為社會作出更大的貢獻,也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學(xué)生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。

這次暑假社會實踐我拼著一種吃苦耐勞，不怕艱難困苦的決心去實踐,在此過程中增加社會經(jīng)驗,提高實踐能力,豐富假期生活,利用這段寶貴的時間參加有意義的實踐活動,接觸了社會,了解了下一點層次社會人民的不易與艱辛社會,并從社會實踐中檢驗了自我。收獲了許多體會心得；社會才是一所最好的大學(xué)，一生的生活將在此中度過。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己同時讓自己認識更多，使自己成為一個優(yōu)秀合格的畢業(yè)生，為將來走入社會準備著！

第三篇：長沙理工大學(xué)萬能暑假社會實踐報告

暑假社會實踐報告

作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，畢業(yè)之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。而且，我深感到,我進入大學(xué)并不是人生的終點,只有多吃苦,才知道生活的艱辛,不易。雖然只是短短的時間,我卻覺得像經(jīng)歷數(shù)年。增長了許多課本上沒有的知識。記得曾看到過這樣的話：知識猶如人體的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

今年暑假沒有提前去找工作，但我也積極的在找暑期工，暑期工多是辛苦而且少工資的，我還是經(jīng)過同學(xué)的介紹在XXX公司做一名銷售員，銷售員的工作相對來說比較輕松，而且又能夠鍛煉自己的口才。

我的工作是推銷動漫周邊的產(chǎn)品，推銷工作也不像我想象的那么簡單，先是培訓(xùn)教導(dǎo)你怎么推銷，接著是到現(xiàn)場進行一系列的準備工作，然后才是正式到店面里上班。在學(xué)校里，所有的事情老師幾乎都已經(jīng)為我們安排好了，每天有固定作息時間表約束和課程的安排，根本就不需要我們自己操心。而在這里就不一樣了，凡是你都要自己安排，但你不能馬馬虎虎、隨隨便便的。你要積極主動的接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產(chǎn)品。這也是在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。因為購買產(chǎn)品主要人群是小朋友。所以你要大膽的向這些小朋友介紹你所推銷產(chǎn)品的優(yōu)點，功效與其他產(chǎn)品的不同之處，能調(diào)動他們的興趣。但在此前提之下，你要先做好準備，要對你所推銷的產(chǎn)品非常的了解，怎樣說能讓這些小朋友及家長擁有購買欲望。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，才能在介紹時吐字清晰、口齒伶俐，才能讓客人明白你在說什么，才能在客人提問時作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不至于慌張得不知所措。在這里，不僅要受到公司的監(jiān)督，而且里也要聽從現(xiàn)場人員的調(diào)配。

在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，這需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的心態(tài)，在一個最佳的狀態(tài)下，才能很好的工作，吸取經(jīng)驗。而這些經(jīng)驗需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。

在這次實踐中，我的口才得到了提高。在與顧客交談的過程中我十分注意語境及說話的口氣，并且及時改正一些不得體的地方，使我說話比以前更大方得體了。我覺得對于口才的提高，多說很重要，要盡量動腦筋說，大膽地說，不能像我第一天上班那樣，不知說什么好。我相信說的多了，能力在不知不覺中就提高了。

在經(jīng)過一段為期不短的工作生活后，我深深的體會到了工作的艱辛，以及我在學(xué)校里微不足道的經(jīng)驗根本就不能夠良好的適應(yīng)社會的復(fù)雜。在工作的過程中，我學(xué)到了很多，不僅僅是工作上的經(jīng)驗，還有和上司、同事相處的技巧。以下是我在工作中總結(jié)下來的。

一、在社會上待人要真誠，剛踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意在工作上幫助我。

二、在社會上要善于與別人溝通，語言是溝通的橋梁。如何與別人進行友好的溝通，這是需要長期的練習(xí)。在學(xué)校是接觸的人不是很多，而且大多是與自己一樣的學(xué)生，說話也是沒有多大的顧忌，開開玩笑也無傷大雅，話題也是自己所感興趣的。工作之后接觸的人多了，適應(yīng)自己在學(xué)校里的溝通方式卻不能適應(yīng)與社會上各個階層的交流方式，使我與別人對話時應(yīng)變不及，使談話時出現(xiàn)冷場，這是很尷尬的。所以出了學(xué)校就要有本質(zhì)上的改變，才能在社會上立足。不需要使自己的語言風(fēng)趣幽默，但最基本的要說話得體，不能在話語中冷嘲熱諷，要謹記“禍從口出”這個道理。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

三、在社會中要有自信，自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。當(dāng)你在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你毫無阻礙和人溝通就是你自信的表現(xiàn)，當(dāng)你沒有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，所以沒有必要感到自卑。你的自信有時能夠感染其他的工作伙伴。

四、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。自己心生膽怯，做事就會畏畏縮縮，無法展示你的最佳狀態(tài)，辦事效率就降低了，同時也讓上司、同事厭惡。

五、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

六、微笑是在這社會中最強而有力的武器。有人說，面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦蕩寬容，然后保持本色，這是一種達觀；面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛和清醒，然后不斷進取，這是一種力量；面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。所以在任何的情況下我們都要學(xué)會一笑而過。學(xué)會忘記是生活的技術(shù)，學(xué)會微笑是生活的藝術(shù)。而且，真誠的微笑也會贏得他人對你的好感，化解人與人之間的不愉快；親切的微笑客人感覺到你的重視。微笑也是社會實踐中必須要鍛煉的能力。

雖然這次活動時間很短，但是社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的活動，更讓我們明白了學(xué)會適應(yīng)社會的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。

“真理來源于實踐，實踐出真知”我們只有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：昆明理工大學(xué)報告封面

課 程 設(shè) 計

課程名稱：設(shè)計題目：學(xué) 院：專 業(yè)：年 級：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：日 期：

java程序設(shè)計

模型計算機的設(shè)計

信息工程與自動化學(xué)院

物聯(lián)網(wǎng)工程

2013級

鄒華建（學(xué)號201310410120）

毛存禮

2015.8.25 至 2015.9.4

教 務(wù) 處 制

課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書

信息工程與自動化 學(xué)院 物聯(lián)網(wǎng)工程 專業(yè) 2013 年級

學(xué)生姓名： 鄒華建

課程設(shè)計題目： JAVA程序設(shè)計

課程設(shè)計主要內(nèi)容：

把指定目錄中的學(xué)生照片文件（處理文件可以自選）名更改為學(xué)號命名，并將更名后的文件復(fù)制到新的目錄中。

設(shè) 計 指 導(dǎo) 教 師（簽字）：

教學(xué)基層組織負責(zé)人（簽字）：

2015年7月6日

一、課程設(shè)計的目的

Java語言是當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)編程語言，它具有面向?qū)ο蟆⒖缙脚_、分布應(yīng)用等特點。面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法是當(dāng)今世界最流行的開發(fā)方法，它不僅具有更貼近自然的語義，而且有利于軟件的維護和繼承。

為了進一步鞏固課堂上所學(xué)到的知識，深刻把握Java語言的重要概念及其面向?qū)ο蟮奶匦裕憻拰W(xué)生熟練的應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃枷牒驮O(shè)計方法解決實際問題的能力，開設(shè)了一周的Java程序設(shè)計課程設(shè)計。

通過此次課程設(shè)計，鞏固所學(xué)Java語言基本知識，增進Java語言編輯基本功，掌握JDK、Editplus、Eclipse、JCreator等開發(fā)工具的運用，拓寬常用類庫的應(yīng)用。使學(xué)生通過該教學(xué)環(huán)節(jié)與手段，把所學(xué)課程及相關(guān)知識加以融會貫通，全面掌握Java語言的編程思想及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方法，為今后從事實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、Java課程短學(xué)期設(shè)計報告要求

任務(wù)1：用java編寫程序?qū)崿F(xiàn)對文件的操作，實現(xiàn)對文件的讀寫操作:（1）對文本中的句子進行分詞并將分詞結(jié)果輸出到excel文件或txt中；

（2）把指定目錄中的學(xué)生照片文件（處理文件可以自選）名更改為學(xué)號命名，并將更名后的文件復(fù)制到新的目錄中。

任務(wù)2：將輸出的數(shù)字進行排序通過使用java實現(xiàn)；

任務(wù)3：設(shè)計一個具有簡單功能的計算器；

三、課程設(shè)計的基本要求

1、明確題目要求，進行需求分析；

2、進行功能設(shè)計，編寫設(shè)計說明；

3、進行程序設(shè)計與調(diào)試；

4、對設(shè)計過程進行系統(tǒng)的總結(jié)；

5、界面美觀大方；

6、完成設(shè)計報告，課程設(shè)計報告應(yīng)包含以下八個內(nèi)容：

⑴ 課程設(shè)計題目；

⑵ 功能描述：對系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能進行簡明扼要的描述。

⑶ 方案論證：

概要設(shè)計：根據(jù)功能描述，建立系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，即將整個系統(tǒng)分解成若干子功能模塊，并用框圖表示各功能模塊之間的銜接關(guān)系，并簡要說明各模塊的功能。

詳細設(shè)計：詳細說明各功能模塊的實現(xiàn)過程，所用到的算法、技巧等。

⑷ 程序說明；

⑸ 效果及存在問題：說明系統(tǒng)的運行效果（附上運行界面圖片）、存在哪些不足以及預(yù)期解決辦法；

⑹ 結(jié)果分析及心得體會：談?wù)勛约涸谡n程設(shè)計過程中的心得體會；

⑺ 附錄：附上各功能模塊的主要代碼；

⑻ 參考文獻：按參考文獻規(guī)范列出各種參考文獻，包括參考書目，論文和網(wǎng)址等。

7、認真努力完成作業(yè)。要求獨立完成，不抄襲、不雷同(雷同抄襲者,均為0分)。按時交作業(yè)。

8、課程設(shè)計建議在Editplus +JDK,Eclipse +JDK平臺上開發(fā)、調(diào)試。

9、Java源程序應(yīng)加上詳盡的注釋語句，對所設(shè)計的類、屬性、方法說明其用途，對方法的調(diào)用說明其用意和使用參數(shù)的原因。特別是有深刻理解、有獨特見解的地方，用注釋語句加以說明。

10、課程設(shè)計作業(yè)包括全部軟件工程文件和課程設(shè)計說明書文件。課程設(shè)計說明書打印到規(guī)定的課程設(shè)計說明書用紙上，并裝訂好。說明書格式參考附件。

四、課程設(shè)計的主要內(nèi)容

利用學(xué)到的編程知識和編程技巧，通過具體項目的分析、設(shè)計和開發(fā)，掌握開發(fā)Java大型軟件項目過程中所需要的軟件技術(shù)并熟悉軟件。

可以以小組為單位，每組1至3名學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，每組完成一至二個題目。題目可由下面提供的選題中選擇或?qū)W生自選經(jīng)教師審核后方可。該組每個同學(xué)承擔(dān)題目的不同部分，每位同學(xué)的課程設(shè)計報告必需獨立完成。

題目類型大致分配如下：

1、網(wǎng)絡(luò)通訊類，編制網(wǎng)絡(luò)聊天(Chat)程序，以下簡稱“網(wǎng)絡(luò)”類。

2、圖形界面Application類，編制類似計算器、MP3播放器、圍棋打譜，斗地主、潛艇大戰(zhàn)、挖地雷、迷宮等功能單一的程序，以下簡稱“圖形 ”類。

3、Applet動畫類，編制功能較復(fù)雜、效果較好的applet動畫程序，以下簡稱“動畫”類。

4、數(shù)據(jù)處理類，編制考試系統(tǒng)、出題系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍、課程成績、圖書編目、倉庫貨物等數(shù)據(jù)錄入查詢程序，以下簡稱“數(shù)據(jù)”類。

5、其它類型，自選題目，須經(jīng)老師同意。

五、主要技術(shù)關(guān)鍵的分析、解決、方案比較

以下是可以參考的課程設(shè)計可能包含的相關(guān)知識：

1、Java核心編程J2EE：

面向?qū)ο蠹夹g(shù)

Java程序運行機制

開發(fā)環(huán)境的安裝和配置

Java語言基礎(chǔ)和重點API Java程序異常的處理

I/O、控制臺程序開發(fā)

Struts程序開發(fā)

2、數(shù)據(jù)庫技術(shù)：

關(guān)系型數(shù)據(jù)庫原理

SQL數(shù)據(jù)查詢語言

MS SQL Server使用方法

數(shù)據(jù)庫中對象的建立與使用

Java數(shù)據(jù)庫編程(JDBC)

六、課程設(shè)計考核方式

指導(dǎo)教師依課程設(shè)計作業(yè)情況及整個課程設(shè)計中學(xué)生的表現(xiàn)，綜合給出成績。

成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。

七、主要參考資料

1、《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》，朱福喜、尹為民、余振坤編著，武漢大學(xué)出版社

2、《Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》，印旻編著，清華大學(xué)出版社

3、《Java程序設(shè)計實用教程》，朱站立、沈偉編著，電子工業(yè)出版社

八、心得體會

任務(wù)1：

任務(wù)2：

源程序

package Kmust.testd;import java.util.Arrays;import java.io.File;import java.util.Scanner;import java.io.PrintWriter;public class Dtest { private static final String SPACE = “ ”;public static void main(String[] args)throws Exception{ String str;

File file1 = new File(“e:a.txt”);Scanner input=new Scanner(file1);str=input.nextLine();str = sortStringNumber(str);System.out.println(str);File file = new File(“e:b.txt”);PrintWriter output=new PrintWriter(file);output.write(str);output.close();} public static String sortStringNumber(String str){ //1，將字符串中的數(shù)值通過指定的規(guī)則進行切割獲取字符串?dāng)?shù)組。

String[] str_nums = toStringArray(str);//2，將字符串?dāng)?shù)組轉(zhuǎn)成int數(shù)組。

int[] nums = toIntArray(str_nums);//3，對int數(shù)組排序;sortIntArray(nums);//4，將int數(shù)組變成字符串。

return arrayToString(nums);} private static String arrayToString(int[] nums){ //1，創(chuàng)建字符串緩沖區(qū)。

StringBuilder sb = new StringBuilder();for(int i = 0;i < nums.length;i++){ if(i!=nums.length-1)sb.append(nums[i]+SPACE);else sb.append(nums[i]);} return sb.toString();} private static void sortIntArray(int[] nums){

Arrays.sort(nums);}

private static int[] toIntArray(String[] str_nums){ //1,先定義一個int數(shù)組。

int[] arr = new int[str_nums.length];//2,對字符串?dāng)?shù)組進行遍歷。

for(int i = 0;i < str_nums.length;i++){ //將數(shù)組格式的字符串轉(zhuǎn)成整數(shù)。存儲到arr數(shù)組中。

arr[i] = Integer.parseInt(str_nums[i]);} return arr;} private static String[] toStringArray(String str){ return str.split(SPACE);}

} 先建一個txt文件，輸入無序的幾個數(shù)字，如下；

程序的運行結(jié)果如下；

得到的txt文件b的顯示結(jié)果如下；

任務(wù)3：

源程序；

import java.awt.*;import javax.swing.*;import java.awt.event.*;public class CalculatorDemo {

String lastOption;//保存運算符號

double a,result, b,c;//保存計算結(jié)果

boolean start;//是否開始輸入數(shù)字

int fh;

JTextField text1;//顯示文本框

//構(gòu)成計算器的按鈕用按鈕數(shù)組來實現(xiàn)

JButton[] btn;

JButton[] btn1;

public void go(){

start=true;

lastOption=“=”;

JFrame myWindow=new JFrame(“計算器”);

JPanel p1=new JPanel();

JPanel p2=new JPanel();

text1=new JTextField(28);

btn=new JButton[12];

btn1=new JButton[7];

Container cp=myWindow.getContentPane();

//設(shè)置面板的布局方式GridLayout

p1.setLayout(new GridLayout(4,3,8,8));

p2.setLayout(new GridLayout(3,3,8,8));

cp.add(text1,BorderLayout.NORTH);

//構(gòu)成面板

for(int i=0;i<7;i++){

btn1[i]=new JButton(i+“");

}

//構(gòu)建符號并加入到按鈕中

btn1[6]=new JButton(”/“);

btn1[5]=new JButton(”AC“);

btn1[4]=new JButton(”*“);

btn1[3]=new JButton(”C“);

btn1[2]=new JButton(”-“);

btn1[1]=new JButton(”+/-“);

btn1[0]=new JButton(”+“);

//采用for循環(huán)添加組件

cp.add(p1,”West“);//放置中間容器p1

cp.add(p2,”East“);////放置中間容器p2

for(int i=0;i<7;i++){

p2.add(btn1[i]);

}

for(int i=1;i<10;i++){

btn[i]=new JButton(i+”“);

p1.add(btn[i]);

}

btn[10]=new JButton(”0“);

p1.add(btn[10]);

btn[11]=new JButton(”.“);

p1.add(btn[11]);

btn[10]=new JButton(”=“);

p1.add(btn[10]);

//采用for 循環(huán)為組件注冊事件監(jiān)聽器

for(int i=1;i<10;i++){

btn[i].addActionListener(new NumHandle());

}

btn[10].addActionListener(new OPtionHandle());

btn[11].addActionListener(new OPtionHandle());

for(int j=0;j<7;j++){

btn1[j].addActionListener(new OPtionHandle());

}

myWindow.pack();

myWindow.setVisible(start);

myWindow.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

}

//創(chuàng)建內(nèi)部類NumHandle監(jiān)聽數(shù)字鍵動作

class NumHandle implements ActionListener{

public void actionPerformed(ActionEvent e){

String num=e.getActionCommand();//得到數(shù)字鍵上的數(shù)字

if(num.equals(”0“)){ //輸出0

text1.setText(text1.getText()+”0“);

}

if(num.equals(”1“)){ //輸出1

if(text1.getText().equals(”0“))//判斷文本域中顯示的數(shù)字是否為0

text1.setText(”1“);

else

text1.setText(text1.getText()+”1“);

}

if(num.equals(”2“)){ //輸出2

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”2“);

else

text1.setText(text1.getText()+”2“);

}

if(num.equals(”3“)){ //輸出3

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”3“);

else

text1.setText(text1.getText()+”3“);

}

if(num.equals(”4“)){ //輸出4

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”4“);

else

text1.setText(text1.getText()+”4“);

}

if(num.equals(”5“)){ //輸出5

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”5“);

else

text1.setText(text1.getText()+”5“);

}

if(num.equals(”6“)){ //輸出6

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”6“);

else

text1.setText(text1.getText()+”6“);

}

if(num.equals(”7“)){ //輸出7

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”7“);

else

text1.setText(text1.getText()+”7“);

}

if(num.equals(”8“)){ //輸出8

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”8“);

else

text1.setText(text1.getText()+”8“);

}

if(num.equals(”9“)){ //輸出9

if(text1.getText().equals(”0“))

text1.setText(”9“);

else

text1.setText(text1.getText()+”9“);

}

}

}

//內(nèi)部類OPtionHandle監(jiān)聽符號鍵的動作

class OPtionHandle implements ActionListener{

public void actionPerformed(ActionEvent e){

String option=e.getActionCommand();

if(option.equals(”.“)){

text1.setText(text1.getText()+”.“);

}

/*if(option.equals(”sin“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());//將文本域上的字符串轉(zhuǎn)換為double型

double b=Math.sin(a/180*Math.PI);//現(xiàn)將a轉(zhuǎn)換為弧度制，再進行運算

text1.setText(String.valueOf(b));//輸出運算結(jié)果

}

if(option.equals(”cos“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

double b=Math.cos(a/180*Math.PI);

text1.setText(String.valueOf(b));

}

if(option.equals(”tan“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

double b=Math.tan(a/180*Math.PI);

text1.setText(String.valueOf(b));

}

if(option.equals(”log“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

double b=Math.log(a)/Math.log(10.0);

text1.setText(String.valueOf(b));

}

if(option.equals(”sqrt“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

double b=Math.sqrt(a);

text1.setText(String.valueOf(b));

}

if(option.equals(”pow“)){ //該運算含有兩個操作數(shù)

a=Double.parseDouble(text1.getText());

fh=4;//

text1.setText(”“);//將文本域的內(nèi)容清空

}

if(option.equals(”exp“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

b=a;

double b=Math.exp(a);

text1.setText(String.valueOf(b));

}

if(option.equals(”求倒“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

text1.setText(String.valueOf(1/a));

}*/

if(option.equals(”+/-“)){

if(!”0“.equals(text1.getText())){ //判斷文本域的數(shù)字是否為0

a=Double.parseDouble(text1.getText());

a=-a;//求相反數(shù)運算

text1.setText(String.valueOf(a));

}

}

if(option.equals(”C“)){

int i=text1.getText().length();

text1.setText(text1.getText().substring(0,i-1));

}

if(option.equals(”AC“)){

text1.setText(”“);//清空文本域中的內(nèi)容

}

if(option.equals(”+“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

fh=0;

text1.setText(”“);

}

if(option.equals(”-“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

fh=1;

text1.setText(”“);

}

if(option.equals(”*“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

fh=2;

text1.setText(”“);

}

if(option.equals(”/“)){

a=Double.parseDouble(text1.getText());

fh=3;

text1.setText(”“);

}

//有兩個操作的運算

if(option.equals(”=")){

double c=Double.parseDouble(text1.getText());

switch(fh){

case 0: //執(zhí)行加法運算

result=a+c;

break;

case 1: //執(zhí)行減法運算

result=a-c;

break;

case 2: //執(zhí)行乘法運算

result=a*c;

break;

case 3: //執(zhí)行除法運算

result=a/c;

break;

case 4: //執(zhí)行a的b次冪運算

result=Math.pow(a, c);

break;

}

text1.setText(String.valueOf(result));//將運算結(jié)果轉(zhuǎn)換為字符串形式輸出

}

}

}

public static void main(String[] args){

CalculatorDemo window=new CalculatorDemo();

window.go();

// TODO code application logic here

}

} 程序運行結(jié)果如下：

第五篇：2013暑假社會實踐調(diào)研報告

安徽師范大學(xué)赴蕪湖市區(qū)“愛心奉獻，義務(wù)墻繪”義工服務(wù)團隊---------暑期社會實踐實踐征文

今年的暑假，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，更為了鍛煉自己，提高自己的社會實踐能力，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)，我們班開完班會，班長給我們每一個人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會經(jīng)驗。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質(zhì)教

育進程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報社會的一種良好形式.拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當(dāng)家教，這樣也可以過一把當(dāng)老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性，其實我們早就對學(xué)姐學(xué)長們能夠利用學(xué)習(xí)之余的時間去做兼職佩服的五體投地。現(xiàn)在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達的暑期任務(wù)，他們都很

支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。我不僅在實踐中深化了知識，而且學(xué)到了書本上沒有的知識，收到了深刻的教育社會實踐報告暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高

自我能力的重要的機會，社會實踐應(yīng)結(jié)合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐。我想，這是一個過程，一個學(xué)生走向社會的過程！我從中學(xué)習(xí)到了很多東西。我覺得我們在進行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃學(xué)習(xí)墻繪。墻繪是以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墻壁面上繪制的畫。作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個重要方面。墻繪壁畫為人類歷史上最早的繪畫形式之一。墻繪是以倡導(dǎo)文明、宣傳公益、健康運動、綠色環(huán)保、宣傳新城市文化、推動城市品牌建設(shè)以及幫助城市提升 品牌形象為己任。把墻景美化作為支持城市精神文明創(chuàng)建工作的一項行之有效的載體，與改善美化城市街景結(jié)合起來。把城市的形象品牌有效融合。描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的城市風(fēng)景線。

也許真的是上天的眷顧，也許是因為自己的勤奮，在墻繪中，同事和同學(xué)們對我都很好，因此除了一些基本的墻繪外，是很輕松的，什么事他們都讓著我，我做錯了事他們也會用寬容的心包容我，還有一個和我差不多大的同事對我情同姐妹，和我住的大嬸對我就像是自己的女兒，他們用自己的寬容、關(guān)愛等一切讓我覺得我就是生活在一個充滿愛的大家庭之中，沒有上下級之分，在10天中我也沒有遇見特別困難的事，所以很輕松的我就過完了，心里特別高興，因為這畢竟是自己人生中第一次用自己的雙手繪畫出來的作品。也因為在這樣寬松、融洽的環(huán)境里，我沒有體會到什么叫辛苦，也沒有體會到什么叫人心險惡，更沒有感到掙錢的不容易和生活的艱辛，除了在外不像

在家里一樣方便、自由外，一切都是那么順利。我知道這一切都是因為我遇到了好的團隊，但另一方面我也感到了生活的壓力和社會激烈的競爭。還有很多很多。以前的我總是很天真，總以為世界這么大，竟然有找不到工作之理，聽起來就覺得滑稽可笑。我還以為只要自己塌實肯做就會有回報等等一些很天真的想法，就因為這個暑假自己親身經(jīng)歷的一些事情讓我改變了很多看法和觀點，也更多的了解了這個五彩繽紛而又錯綜復(fù)雜的社會。我還記得去年暑假剛一放假的第四天，我就乘火車到了上海，本想到了上海之后就去找一份工作干一個月，然后再帶上海去玩一個月。可是因為坐火車中暑，身體一直不適，在家輸了一周的液體。好了之后我去找工作，以為還會像寒假一樣那樣順利，結(jié)果找了好久都沒有找到，原因很多，主要有以下幾點：

1、因為一個繁華的大都市，不管什么行業(yè)，他的招聘要求都很高，很多地方都需要能聽懂上海話，能說上海話，可是我不會。

2、很多地方找人的都是一些服務(wù)型行業(yè)，比如餐廳、超市等。可是這些地方都需要試用期一個月或半個月。

3、因為我是短期工，只做一個月，所以很多地方都不要。還有很多很多原因，因此二十多天過去了，我依然沒有找到工作，加上上海持續(xù)的高溫天氣，一個人初次出身社會我們要主動去適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。

4、生活是很艱辛的，每一分所得都要雙倍的付出，除了能力、吃苦耐勞還需要機遇，更加知道了父母的不容易

5、出門在外，沒有了父母的照顧，沒有了同學(xué)的幫助，要學(xué)會獨立自主，自己照顧自己。

6、人生在世，不如意之事十之八九，在社會這樣復(fù)雜的環(huán)境里，不比我們在家里，在學(xué)校，沒有什么煩惱、挫折。有是年少輕狂，有是恣意枉為。一切都那么順利。脫離了學(xué)校和家，在社會就不是那么好了。我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常心，樂觀的去面對社會里遇到的不如意和挫折，正確的估價自己，給自己一個正確的定位。

7、打工那畢竟是短暫的，做為學(xué)生來說，目前最重要的是努力學(xué)習(xí)，為今后找一份理想的工作做鋪墊，為自己擺脫體力工作打下堅實的基礎(chǔ)。

8、在學(xué)校要學(xué)會很好的處理人際關(guān)系，學(xué)會節(jié)約，學(xué)會珍惜珍惜每一次來之不易的機會，常懷一顆感恩的心，樂觀的心。這就是我這次暑假的一些感受，讓我學(xué)會了很多，現(xiàn)實和理想是有很大差距的，現(xiàn)實是殘酷的，然而機會是青睞于有所準備的人，要改變生活就要努力學(xué)習(xí)。