第一篇：中國近代史綱要作業

《甲午大海戰》觀后感

1894年，在決定中國在亞洲地位的甲午大海戰中，中國敗了，敗的如此難以接受，敗的如此痛入骨髓。雖然這場戰爭早已消逝在時間的洪流里，喪國辱權的時代也早已成為過去，也許我們會感嘆歷史的慘烈，但它不會因為后人的意志而改變，它還是會沿著原有的軌跡前行，我們能做的就是從那些歷史中學習教訓，學會經驗，牢記恥辱，警鐘長鳴。

影片從主角鄧世昌的童年講起，從尊重還原歷史的角度，向世人揭示了許多鮮為人知的歷史真相。

清朝末期閉關鎖國，外國列強們則都在進行著自己國家的大改革及大發展，落后就要挨打似乎成了清朝面臨的必然事實，李鴻章作為淮軍創始人和統帥，洋務運動的主要倡導人之一，積極倡導近代海軍及建立北洋水師。

在建立近代海軍時期，鄧世昌懷著救國的志愿進入當時的福州船政學堂。1877年，一批少年學子懷著強國之夢登上海輪遠赴英國，進入皇家海軍學院，在那里他們學習先進的科學技。轉瞬間，那些少年學成歸來，駕駛著清政府用重金購買的鐵甲巨艦駛回祖國，他們的同學中就有一批日本留學生同樣帶著強國之志，同樣駕著日本政府購買的軍艦向遙遠的東方駛去，年輕的天皇正等待著他們，以加速他同樣是學習西方的“明治維新”應李鴻章的要求，這只艦隊去日本長崎“串門”時，仇恨的日本民眾和中國海軍士兵發生血腥的沖突。長崎事件極大地刺激了日本政府，天皇率先捐款，舉國之力發展海軍，尤其是發展新式的快速炮，使海軍實力迅速提高，而在隔海相望的中國，一座富麗堂皇的林園已近完工，為了慈禧太后的六十壽辰，海軍軍費被大肆揮霍。沒有新式戰艦的補充，沒有炮彈的補給。

日本終于按捺不住侵略擴張的野心，伺機向中國發動戰爭。1894年，黃海上，中日雙方海軍主力展開隊形，爆發了人類歷史上第一次蒸汽機鐵甲艦隊的大海戰。正如電影臺詞上講的：“一場海戰能夠決定兩個國家的命運”而在這場決定命運的決戰中，日本的快速炮顯現出絕對的優勢，而中國海軍的炮彈卻經常命中敵艦卻不炸，北洋艦隊的軍艦連連被擊沉，關鍵時刻，“致遠號”突然沖出層層彈雨，裹挾著濃煙烈火，直向日軍主力“吉野號”沖來，在彈盡重傷之時，水柱如林的海面上傳出鄧世昌的吼聲：“吾輩從軍衛國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”在與之敵人同歸于盡之前就被敵艦隊上的上百門快速炮的集中轟擊下爆炸沉沒。悲忿交加的鄧世昌也光榮殉職。

劉公島，北洋艦隊在港內進行最后的苦戰，日軍攻占了陸上所有炮臺，將炮口轉過來猛轟港內的中國軍艦，所有人都望眼欲穿地盼望陸軍的救援，然而幾路援軍全推脫不前，甚至轉頭逃跑！孤守一個月的北洋艦隊終于彈盡援絕，軍心遣散，劉步蟾等人拒絕了日本同學的勸降，親手炸沉了自己的軍艦后自盡身亡，一支曾威震東方的強大艦隊灰飛煙滅。總結這次的失敗主要有這些方面的原因。

1.獨裁的制度

晚清的體制是君主專制，慈禧太后大權在握，所以不管是改良派還是保守派都得討好她，李鴻章雖然想發展海軍推動改革，但為了維持自己在朝廷的勢力，也必須拉攏太后。日本在明治維新之后，確立了君主立憲制，天皇的權力要受到體制的很大束縛。在日本這種民主的，充滿活力的體制下，各種力量能夠互相制衡，避免了少數人的專制之禍。令人欣慰的是，我們國家吸取了這個沉重的教訓。近二十年來，中國社會主義民主政治建設在實踐中取得了許多重大進展。人民代表大會制度，多黨合作和政治協商不斷完善和發展。2：一味求和，喪失戰機

俗話說，先發制人。可是我卻被清政府的懦弱和頑固不化擊敗得體無完膚。在變幻莫測的戰局中，戰機很重要。清政府一味求和，保存實力，固執己見，還寄希望于列強調停來避免戰爭，那種自恃清高的態度著實令人氣憤。當敵人準備充足，謀劃得當時，才發現自己的軍隊還沒開始準備，那時已經晚了。我們應該牢記這個教訓，我們不窮兵黷武，但是我們的軍隊會時刻準備，整裝待發。如今，我們以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展的同時，軍隊建設也不能落下，而對主權問題，亮劍，迎戰是我們第一，唯一的選擇。

3:貪污腐敗

在國家面臨危難之時，清政府的官員居然可以安之若素的醉生夢死，抽取軍費節省彈藥，著實令人發指。結果戰爭來臨，彈盡糧絕，面對敵人的進攻只能等死。這種國家之事與己無關的思想似乎注定了這個民族的失敗。腐敗時每一個政府都要面對的問題。在物欲橫流的今天，有清官就有貪官，貪官就像蛀蟲一樣隱藏在社會這顆茂密的大樹里，暴風雨來臨之際，大樹出人意料的轟然倒下，全拜他們所賜。所以不論是以前還是如今，反貪官反腐敗必須是一項重要的任務。4:閉關鎖國，科學技術弱后

北洋水師的先進艦船和武器都是從外國購買的。一個國家要想保衛自己的安全，必須要大力發展科技！。不能依賴別的國家，只有掌握了自己的核心技術，才能真正的獨立自主。

甲午戰爭帶給我們的不僅僅是銘心的國恥，清政府的腐敗，將士的英勇和悲壯這些蓋棺的定論，更多的是反思發生這一切是為什么，更多的是在百年之后的今日越來越熱的釣魚島爭奪背景下，假如中國再有一次海戰，中國能取勝嗎？

第二篇：《中國近代史綱要》作業

《中國近代史綱要》作業

一、近代以來，中國人民為爭取民族獨立和人民解放，進行了諸多艱辛的探索。例如太平天國運動，洋務運動，維新運動，辛亥革命，新文化運動和五四運動，探索中國革命新道路，新中國成立等。各階段探索及其結果如下：

1、太平天國運動——農民階級的救國方案：1851年1月，洪秀全在廣西桂平縣金田村發動起義，建號太平天國。1853年3月，正式宣告太平天國農民政權的建立。太平天國沉重打擊了封建統治階級，強烈撼動了清政腐的統治根基。太平天國運動以失敗而告終。

2、洋務運動——封建地主的救國方案：19世紀60年代初興起的，主張學習西方武器裝備和科學技術，興辦洋務。主要的官員有：曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞。因洋務運動具有封建性．對外國具有依賴性．企業的管理也具有腐朽性。洋務運動以失敗告終。

3、維新運動——民族資產階級改革派的救國方案：康有為，梁啟超，譚嗣同，嚴復等人采用:向皇帝上書。1895 年“公車上書” 著書立說。資產階級思想與封建主義思想在中國的第一次正面交鋒，1898年6月11日，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布開始變法。戊戌維新運動是一場資產階級性質的政治改革運動,但由于維新派自身的局限和強大的守舊勢力的反對。戊戌維新運動也遭遇了失敗。

4、辛亥革命與建立中華民國——民族資產階級革命派的救國方案： 1901年《辛丑條約》的簽訂，標志著清政府已徹底放棄了抵抗外國侵略者的念頭。1905年孫中山和黃興在日本東京成立中國同盟會。它的成立標志著張中國資產階級民主革命進入了一個新的階段。1911年4月27日，廣州起義1911年10月10日武昌起義。成立了湖北軍政府。1912年2月12日，清帝被迫退位，封建帝制覆滅。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，改國號為“中華民國”，并成立中華民國臨時政府。辛亥革命推翻了清王朝的統治，沉重地打擊了中外反動勢力,結束了統治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立中國歷史上第一個資產階級共和政府，使民主共和觀念開始深入人心。辛亥革命以失敗告終。

5、新文化運動：辛亥革命的失敗，使先進知識分子認識到必須進行思想革命才能真正救國。1919年5月4日前夕，陳獨秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡科學與民主，反對專制、愚昧和迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。并傳播馬克思主義思想；動搖了封建思想的統治地位，是中國歷史上一次空前的思想的大解放運動。新文化運動也失敗了。

6、五四運動——新民主主義革命的開端：在巴黎和會上的外交活動失敗，1919年5月4日在北京爆發的中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國舊民主革命的結束和新民主主義革命的開端。是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，7、國民大革命：

8、抗日戰爭：

7、探索中國革命新道路：農村包圍城市、武裝奪取政權理論的提出，標志著中國化的馬克思主義，毛澤東思想的初步形成。隨著革命心道路的開辟，中國革命開始走向復興。

8、新中國成立：抗日戰爭和全國解放戰爭的勝利。中國人民

經過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國歷史進入了一個新紀元。新中國的成立標志著中國從此走上了獨立、民主、統一的道路，開始了向社會主義過渡的新時期。最終于1949年10月1日建立中華人民共和國。

二、在經歷一番艱苦卓絕的探索之后，歷史和人民最終選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。

第三篇：中國近代史綱要作業

《甲午大海戰》觀后感

1894年，在決定中國在亞洲地位的甲午大海戰中，中國敗了，敗的如此難以接受，敗的如此痛入骨髓。雖然這場戰爭早已消逝在時間的洪流里，喪國辱權的時代也早已成為過去，也許我們會感嘆歷史的慘烈，但它不會因為后人的意志而改變，它還是會沿著原有的軌跡前行，我們能做的就是從那些歷史中學習教訓，學會經驗，牢記恥辱，警鐘長鳴。

影片從主角鄧世昌的童年講起，從尊重還原歷史的角度，向世人揭示了許多鮮為人知的歷史真相。

清朝末期閉關鎖國，外國列強們則都在進行著自己國家的大改革及大發展，落后就要挨打似乎成了清朝面臨的必然事實，李鴻章作為淮軍創始人和統帥，洋務運動的主要倡導人之一，積極倡導近代海軍及建立北洋水師。

在建立近代海軍時期，鄧世昌懷著救國的志愿進入當時的福州船政學堂。1877年，一批少年學子懷著強國之夢登上海輪遠赴英國，進入皇家海軍學院，在那里他們學習先進的科學技。轉瞬間，那些少年學成歸來，駕駛著清政府用重金購買的鐵甲巨艦駛回祖國，他們的同學中就有一批日本留學生同樣帶著強國之志，同樣駕著日本政府購買的軍艦向遙遠的東方駛去，年輕的天皇正等待著他們，以加速他同樣是學習西方的“明治維新”應李鴻章的要求，這只艦隊去日本長崎“串門”時，仇恨的日本民眾和中國海軍士兵發生血腥的沖突。長崎事件極大地刺激了日本政府，天皇率先捐款，舉國之力發展海軍，尤其是發展新式的快速炮，使海軍實力迅速提高，而在隔海相望的中國，一座富麗堂皇的林園已近完工，為了慈禧太后的六十壽辰，海軍軍費被大肆揮霍。沒有新式戰艦的補充，沒有炮彈的補給。

日本終于按捺不住侵略擴張的野心，伺機向中國發動戰爭。1894年，黃海上，中日雙方海軍主力展開隊形，爆發了人類歷史上第一次蒸汽機鐵甲艦隊的大海戰。正如電影臺詞上講的：“一場海戰能夠決定兩個國家的命運”而在這場決定命運的決戰中，日本的快速炮顯現出絕對的優勢，而中國海軍的炮彈卻經常命中敵艦卻不炸，北洋艦隊的軍艦連連被擊沉，關鍵時刻，“致遠號”突然沖出層層彈雨，裹挾著濃煙烈火，直向日軍主力“吉野號”沖來，在彈盡重傷之時，水柱如林的海面上傳出鄧世昌的吼聲：“吾輩從軍衛國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”在與之敵人同歸于盡之前就被敵艦隊上的上百門快速炮的集中轟擊下爆炸沉沒。悲忿交加的鄧世昌也光榮殉職。

劉公島，北洋艦隊在港內進行最后的苦戰，日軍攻占了陸上所有炮臺，將炮口轉過來猛轟港內的中國軍艦，所有人都望眼欲穿地盼望陸軍的救援，然而幾路援軍全推脫不前，甚至轉頭逃跑！孤守一個月的北洋艦隊終于彈盡援絕，軍心遣散，劉步蟾等人拒絕了日本同學的勸降，親手炸沉了自己的軍艦后自盡身亡，一支曾威震東方的強大艦隊灰飛煙滅。總結這次的失敗主要有這些方面的原因。1.獨裁的制度

晚清的體制是君主專制，慈禧太后大權在握，所以不管是改良派還是保守派都得討好她，李鴻章雖然想發展海軍推動改革，但為了維持自己在朝廷的勢力，也必須拉攏太后。日本在明治維新之后，確立了君主立憲制，天皇的權力要受到體制的很大束縛。在日本這種民主的，充滿活力的體制下，各種力量能夠互相制衡，避免了少數人的專制之禍。令人欣慰的是，我們國家吸取了這個沉重的教訓。近二十年來，中國社會主義民主政治建設在實踐中取得了許多重大進展。人民代表大會制度，多黨合作和政治協商不斷完善和發展。2：一味求和，喪失戰機

俗話說，先發制人。可是我卻被清政府的懦弱和頑固不化擊敗得體無完膚。在變幻莫測的戰局中，戰機很重要。清政府一味求和，保存實力，固執己見，還寄希望于列強調停來避免戰爭，那種自恃清高的態度著實令人氣憤。當敵人準備充足，謀劃得當時，才發現自己的軍隊還沒開始準備，那時已經晚了。我們應該牢記這個教訓，我們不窮兵黷武，但是我們的軍隊會時刻準備，整裝待發。如今，我們以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展的同時，軍隊建設也不能落下，而對主權問題，亮劍，迎戰是我們第一，唯一的選擇。3:貪污腐敗

在國家面臨危難之時，清政府的官員居然可以安之若素的醉生夢死，抽取軍費節省彈藥，著實令人發指。結果戰爭來臨，彈盡糧絕，面對敵人的進攻只能等死。這種國家之事與己無關的思想似乎注定了這個民族的失敗。腐敗時每一個政府都要面對的問題。在物欲橫流的今天，有清官就有貪官，貪官就像蛀蟲一樣隱藏在社會這顆茂密的大樹里，暴風雨來臨之際，大樹出人意料的轟然倒下，全拜他們所賜。所以不論是以前還是如今，反貪官反腐敗必須是一項重要的任務。4:閉關鎖國，科學技術弱后

北洋水師的先進艦船和武器都是從外國購買的。一個國家要想保衛自己的安全，必須要大力發展科技！。不能依賴別的國家，只有掌握了自己的核心技術，才能真正的獨立自主。

甲午戰爭帶給我們的不僅僅是銘心的國恥，清政府的腐敗，將士的英勇和悲壯這些蓋棺的定論，更多的是反思發生這一切是為什么，更多的是在百年之后的今日越來越熱的釣魚島爭奪背景下，假如中國再有一次海戰，中國能取勝嗎？

第四篇：中國近代史綱要的作業

從下列參考書目中選取你比較感興趣或自選書目進行認真閱讀，結合《中國近現代史綱要》的學習，寫一篇讀書筆記。

參考書目：

黃進華、孫藝年主編：《中國近現代史綱要名篇名著導讀》，中國社會科學出版社，2009年；

章開沅、朱英主編：《中國近現代史》，河南大學出版社，2009年；

陳旭麓著：《中國近代社會的新陳代謝》，上海社會科學院出版社，2006年。朱維錚著：《重讀近代史》，上海文藝出版社，2010年。楊奎松著：《中間地帶的革命：國際大背景下看中共成功之道》，山西人民出版社，2010年版。

《二十世紀中國史綱》(全四卷)，社會科學文獻出版社，2009年。

朱發平編：《中國近現代史上的今天》，重慶出版社，1992年；

胡繩武、金沖及著：《從辛亥革命到五四運動》，山西人民出版社，2010年；葉曙明著：《重返五四現場：1919，一個國家的青春記憶》，中國友誼出版公司，2009年；

朱英主編：《辛亥革命與近代中國社會變遷》，華中師范大學出版社，2001年； 劉波、杜福增等著：《長征紀實》，人民出版社，2006年；

《前進!冒著敵人的炮火：中國抗日戰爭-圖文版》，中央文獻出版社，2005年；金光耀、王建朗主編：《北洋時期的中國外交》，復旦大學出版社，2006年；王向遠著：《日本右翼言論批判——“皇國史觀”與免罪情節的病理剖析》，昆侖出版社2005年版

章開沅：《從耶魯到東京——為南京大屠殺取證》，廣東人民出版社2003年版 沙健孫主編：《中國共產黨與抗日戰爭》，中央文獻出版社2005年版

劉益濤：《中流砥柱——抗戰中的毛澤東》，中央文獻出版社2005年版 王真：《抗日戰爭與中國的國際地位》，社會科學文獻出版社2003年版 何理：《抗日戰爭史》，上海人民出版社1985年版

全國政協文史資料委員會編：《抗日戰爭的正面戰場》，安徽人民出版社2000年版

章開沅：《天理難容：美國傳教士眼中的南京大屠殺（1937——1938）》，南京大學出版社1999年版

程兆奇：《南京大屠殺——日本虛構派批判》，上海辭書出版社2002年版.張純如：《南京大屠殺》，東方出版社2005年版

茅海建：《天朝的崩潰一一鴉片戰爭再研究》，三聯書店，1995年。

梁啟超著：《李鴻章傳》，中國三峽出版社，2009年

蕭一山著：《曾國藩傳》，中國三峽出版社，2009年

夏遠生編著：《毛澤東領袖人生》，中央文獻出版社，2009年；

阮柳紅等著：《情歸周恩來》，中華書局，2009年；

鐘文、文夫編著：《鄧小平外交風采實錄》，人民出版社，2004年；

中共中央文獻研究室鄧小平研究組, 中國人民解放軍檔案館：《回憶軍事家鄧小平》，解放軍出版社，2005年；

王業興著：《孫中山與中國近代化研究》，人民出版社，2005年；

任建樹：《陳獨秀大傳》，上海人民出版社1999年版

蘇智良、張華騰、邵雍主編：《袁世凱與北洋軍閥》，上海人民出版社，2006年；翁元口述：《蔣介石貼身侍衛回憶錄:我在蔣介石父子身邊的日子》，團結出版社，2009年。

金沖及：《劉少奇傳》（1898-1969）（上、下冊），中央文獻出版社，2008年。自選書目（學生可根據以下條件自選書目）：

（一）內容必須與“中國近現代史綱要”課程緊密相關，并在上述三個大方向之內；

（二）題材真實可信，絕非杜撰，并排除小說、散文、詩歌等非學術題材，須為“中國近現代史”學科內史學普及讀物；

（三）必須擁有正規出版社，例如中央權威出版社、地方人民出版社、各高校出版社、在全國范圍內影響較大的出版社（如世界知識出版社、團結出版社）等；

（四）作者立場端正，著作具有系統的創作背景（含學術背景）、清晰的創作思路。

要求：

1、先請寫下閱讀的具體書目，必須嚴格遵守課程參考書目的格式，即：作者（編者）著（編）、譯者譯：《書目名稱》，出版社，出版時間（只需寫清年份）如為第二版印刷須注明“第二版”；盡量總結作者觀點，對該著作進行觀點的剖析。

3、字數不少于一千五百字，使用A4紙，手寫打印均可。

3、作業格式：

題目

姓名班級學號

作業格式應該是標題在第一行正中間

第二行寫上姓名，班級，學號

格式統一下，標題，黑體三號字。正文，宋體小四，首行縮進2個字符，單倍行間距。

都是打印稿，如果有手稿的通知我下，必須是A4紙、第十四周周二早上交給我.麻煩大家互相通知下。謝謝。

第五篇：中國近代史綱要實踐作業

《中國近代史綱要》課程社會實踐方案（草案）

一、社會實踐的性質、形式和主要目的

本實踐教學環節是《中國近現代史綱要》課程重要組成部分，屬于必修教學內容。社會實踐采用參觀考察、社會調查的形式，成績占課程總成績的20%。

通過社會調查實踐教學活動，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生充分理解近代以來黨在不同時期探索、革命、建設的奮斗歷程，使學生在實踐基礎上對加深對“三個選擇”的理解和認識，培養學生運用理論知識正確分析問題、解決問題的能力，以及走訪調查、人際交往、撰寫報告等方面的能力。

二、社會實踐的基本要求

1、利用假期或周末時間，深入我省的紅色旅游景點或大學生愛國主義教育基地參觀、考察、調研，并按要求完成本次調查報告。

2、原則上以學院的行政班為單位分組進行，自由組合、分工之后以小組（5—6人）方式單獨進行，但每個實踐小組的學生人數不得超過7人。

3、實踐選題以任課教師給定題目為主，也可以圍繞本課程課堂教學內容自選題目，原則上應該具有可操作性，報經任課老師審批同意后方可實施。

三、調研報告的基本要求：

1、調查報告（參觀心得）統一使用學校的作業紙，手寫稿，字數3000字左右；在每學期第十一周以班級為單位隨堂上交給任課教師，逾期拒收。

2、調查報告必須同時提交參加實踐的原始材料（活動相片、訪談記錄等），如無上述證明材料、抄襲或胡編亂造者，社會實踐成績視為“0”分。

附件1：社會實踐報告格式 附件2：統一的實踐作業封面

附件1：調查（考察）報告格式

一、標題要求：

關于××××的調查（考察）報告

二、列出調查（考察）的主要內容，格式如下：

調查（考察）時間：

調查（考察）地點：

調查（考察）對象：

調查方法：

調查（考察）人： 調查（考察）分工：（以小組形式調查的要求）

三、報告正文（一般分前言、主體、結尾三部分）

1．前言

寫明調查（考察）的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查（考察）本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來。2．主體

詳述調查研究（考察）的基本情況、具體做法、主要經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、主要觀點和基本結論。

3．結尾

總結全文的主要觀點、經驗、感受等，進一步深化本次調查（考察）主題。

四、附原始材料

中國近現代史綱要 社會實踐作業

報告名稱：

年級專業：

學生姓名：

學 號：

評閱教師：

楊麗 提交時間： 2012—2013 學年 第2學期