第一篇：高一數學練習

18解：(1)∵f(x)是奇函數，∴對定義域內的任意的x，都有f(?x)??f(x)，px2?2px2?2即，整理得：q?3x??q?3x ??q?3xq?3x

∴q?0···① 又∵f(2)??54p?25??，解得p?2·，∴f(2)?··② 3?63

2x2?2∴所求解析式為f(x)? ?3x

(2)由（1）可得

2x2?221f(x)?=?(x?)，函數的定義域為(??,0)?(0,??)，并且由于f(x)是奇函3x?3x

數，可先考查其在區間(0,??)上的單調性。

設0?x1?x2，則由于

211211f(x1)?f(x2)?[(x2?)?(x1?)]?[(x2?x1)?(?)] 33x2x1x2x1

=[(x2?x1)?2

32121?x1x2x1?x2]?(x1?x2)(?1)?(x1?x2)?···※ 33x1x2x1x2x1x2

因此，當0?x1?x2?1時，0?x1x2?1，從而得到f(x1)?f(x2)?0即f(x1)?f(x2)，∴(0,1]是f(x)的增區間。

當1?x1?x2時，由上述※式可得f(x1)?f(x2)，∴[1,??)是f(x)的減區間。

綜上所述，f(x)增區間是[?1,0)和(0,1]；減區間是(??,?1]和[1,??)。

第二篇：高一數學向量練習

高一數學向量練習11.已知A（1，1），B（2，3），在x軸上有一點P，使|PA|+|PB|（）

（A）1（B）52

3一、選擇題： 24（C）3（D）

21、設?b是?a的相反向量，則下列說法中錯誤的是12.已知O為原點，點A、B的坐標分別為（a, 0）、（0，a）a是正（）常數，點P在 線段AB上，且=t（0≤t≤1），則·（A）?a和?b的長度一定相等（B）?a和?b是平行向量 的最大值（）

（C）?a和?b一定不相等（D）?a是?b的相反向量（A）a（B）2a（C）3a（D）a2

2、e?????

1和e2是表示平面內所有向量的一組基底，則下面的四個向

二、填空題：

量中不能作為一組基底的是

13、已知同一直線上的三點順次為A（－y，6），B（－2，y），C

????????

（）（x，－6）,若BC?1AB，則x=___________，（A）e??????????

1+ e2和e1－e2（B）3e??????????

2y=_____________。1－2e2和4e2－6e

1（C）?e? 2?e??????????????e?

1+2和e2+2e1（D）e2和 e2+1 14.已知?a?(?1,2?b),??(1，則4?a??b在?a??b上的投影等于

3、已知?e??0，a??2?e?????????

1?ke2(k?R)，b=3e1，若a//b，則（）_____________。

15、若|a?|=3，|b?

|=4，且(a?+b?)·(a?+3b?)=33，則a?與b?的夾角

A）k=0（B）?e?????????????為。1//e2（C）e2=0（D）e1//e2或k=04、已知△ABC的頂點A（2，3），B（8，－4），和重心G（2，－1），16、已知|?a|=2，?b=（－2，2），若?a∥?b，則?a=_____________。則點C的坐標是（）

三、解答題：

（A）（4，－3）（B）（1，4）（C）（－4，－2）（D）（－2，－2）

17、平面內有三個已知點A（1，－2），B（7，0），C（－5，6），求???AB?,???AC?,???AB?????AC?，???AB?????AC?。

5、一艘船以4km/h的速度沿著與水流方向成120°的方向航行，已知河水流速為2km/h，則經過3小時，該船實行航程為

（）

（A）2km（B）6km（C）km（D）8km18、設OA=（3，1），OB=（－1，2），OC⊥OB，BC∥OA，6、下列命題中：①若?b≠?0，且?a·?b=?c·?b，則?a=?c；

②若?a=?b，則3?a＜4?b;④?a2·?b2=(?a·?b)2 試求滿足OD+OA=OC的OD的坐標（O為原點）。

③(?a·?b)·?c=?a·(?b·?c), 對任意向量?a，?b，?c都成立；

正確命題的個數為

（）

（A）0（B）1（C）2（D）

37、已知???AB?=3(?e?????=?e???????

1+e2)，CB2－e1，CD=2e1+e2，則下列關

19、一緝私艇在島B南偏東50°相距8（6－2）n mile的A

系一定成立的是（）

（A）A、B、C三點共線（B）A、B、D三點共線 處發現一走私船正由島B沿北偏東10°方向以82n mile/h的速

（C）A、C、D三點共線（D）B、C、D三點共線 度航行，若緝私艇要在2小時后追上走私船，求其航速和航向。

8.某船開始看見燈塔在南30°東方向，后來船沿南60°東的方向

航行45nmile后看見燈塔在正西方向，則這時船與燈塔的距離是

（）

（A）15n mile（B）30n mile（C）3n mile（D）152n mile

9下列說法正確的是：（）

（A）|?a?|=??|a?|（B）(a?·b?)·c?是向量（C）a?·b?=b?·c??a?=c?B

（D）a?=(x，b?=(x?

1，y1)2，y2)，則a?⊥b?x1y2－x2y1=010、已知?a?(?4,3),?b?(5,6),則3?a?4?a??b的值是（）

（A）63（B）83（C）23（D）57

第三篇：2018年數學高一必修二專項練習

2018年數學必修二專項練習

姓名：_______________班級：_______________考號：_______________

一、選擇題

二、1、如圖，三棱錐值為（）-中，棱

兩兩垂直，且，則二面角

大小的正切A．

B．

C．

D．

2、在空間中，下列命題正確的是（）A．經過三個點有且只有一個平面

B．經過一個點和一條直線有且只有一個平面 C．經過一條直線和直線外一點的平面有且只有一個 D．經過一個點且與一條直線平行的平面有且只有一個

3、在平面直角坐標系中，點A（1，2），B（3，1）到直線l的距離分別為1和2，則符合條件的直線條數有（）A．3

B．2

C．4

D．1

4、若某幾何體的三視圖（單位：cm）如圖所示，其中左視圖是一個邊長為2的正三角形，則這個幾何體的體積是（）

A．2cm B．2cm

3C．3cm D．3cm33

5、已知直線y＝kx＋2k＋1與直線y＝則實數k的取值范圍是()

x＋2的交點位于第一象限，A．－6＜k＜2

B．－＜k＜0 C．－＜k＜

D．k＞

6、已知圓的最大值為()，過原點且互相垂直的兩直線分別交圓C于點A，B，D，E，則四邊形ABDE面積A．B．7

C．4

D．4

7、若直線（）始終平分圓的周長，則的最小值為（）

A.B.C.D.8、如圖，四棱錐P﹣ABCD中，∠ABC=∠BAD=90°，BC=2AD，△PAB和△PAD都是等邊三角形，則異面直線CD與PB所成角的大小為（）

A．45°

B．75°

C．60°

D．90°

9、已知為異面直線,平面,平面.直線滿足,則（）

A．,且

B．,且

C．與相交,且交線垂直于

D．與相交,且交線平行于

10、已知是圓上的一個動點，過點作曲線的兩條互相垂直的切線，切點分別為，的中點為，若曲線：，且，則點的軌跡方程為，若曲線：（），且，則點的軌跡方程為（）

A．

B． C．

D．

二、填空題

11、如圖，圓錐SO中，AB、CD為底面圓的兩條直徑，AB∩CD＝O，且AB⊥CD，SO＝OB＝2，P為SB的中點，則異面直線SA與PD所成角的正切值為______．

12、在平面直角坐標系xOy中，直線l1：kx﹣y+2=0與直線l2：x+ky﹣2=0相交于點P，則當實數k變化時，點P到直線x﹣y﹣4=0的距離的最大值為

．

13、已知函數的圖象在點處的切線恰好與直線平行，若在區間上單調遞減，則實數的取值范圍是________．

14、動點為曲線分別到兩定點的左右焦點，則下列命題中：

連線的斜率之乘積為，設的軌跡為曲線，分別（1）曲線的焦點坐標為，;（2）若，則;（3）當時，的內切圓圓心在直線上；

（4）設，則的最小值為.其中正確命題的序號是

．

15、在平面直角坐標系中，定義這個定義下，給出下列命題：

①到原點的“折線距離”等于1的點的軌跡是一個正方形； ②到原點的“折線距離”等于1的點的軌跡是一個圓；

為兩點,之間的“折線距離”.在③到兩點的“折線距離”相等的點的軌跡方程是；

④到兩點的“折線距離”差的絕對值為1的點的軌跡是兩條平行直線.其中正確的命題有

.（請填上所有正確命題的序號）

三、綜合題

16、在如圖所示的幾何體中，四邊形ABCD是等腰梯形，AB∥CD，∠DAB=60°，FC⊥平面ABCD，AE⊥BD，CB=CD=CF。（Ⅰ）求證：BD⊥平面AED；（Ⅱ）求二面角F-BD-C的余弦值。

17、如圖,在長方形ABCD中,AB=2,BC=1,E為CD的中點，F為AE的中點.現在沿AE將三角形ADE向上折起,在折起的圖形中解答下列問題:(1)在線段AB上是否存在一點K,使BC∥平面DFK?若存在,請證明你的結論;若不存在,請說明理由.(2)若平面ADE⊥平面ABCE,求證:平面BDE⊥平面ADE.18、直線l過點P(2,1)，按下列條件求直線l的方程

（1）直線l與直線x-y+1=0的夾角為；

（2）直線l與兩坐標軸正半軸圍成三角形面積為4。

19、已知圓為曲線．，圓，動圓與圓外切并與圓內切，圓心的軌跡（1）求曲線（2）若雙曲線的方程； 的右焦點即為曲線的右頂點，直線

為的一條漸近線．

①．求雙曲線C的方程；

②．過點的直線，交雙曲線于兩點，交軸于點（點與的頂點不重合），當，且時，求點的坐標．

20、如圖，ABCD是邊長為3的正方形，DE⊥平面ABCD，AF∥DE，DE=3AF，BE與平面ABCD所成角為60°．（Ⅰ）求證：AC⊥平面BDE；（Ⅱ）求二面角F﹣BE﹣D的余弦值；

（Ⅲ）設點M是線段BD上一個動點，試確定點M的位置，使得AM∥平面BEF，并證明你的結論．

21、設函數定義域為

．，且.設點是函數圖像上的任意一點，過點分別作直線和軸的垂線，垂足分別為（1）寫出的單調遞減區間（不必證明）；（4分）

（2）設點（3）設的橫坐標，求點的坐標（用的代數式表示）；（7分）

為坐標原點，求四邊形面積的最小值.（7分）

高一資料介紹

高一期中考部分 1.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（物理）2.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（語文）3.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（數學）兩份 4.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（化學）

物理部分

1.高一物理運動學綜合練習--基礎 2.高一物理運動學綜合練習--提升 3.高一物理牛頓定律綜合練習--基礎 4.高一物理牛頓定律綜合練習--提升

數學部分

1.2018年數學必修二專項練習2.2018年數學必修三專項練習

3.2018年數學必修四專項練習

2018年數學必修二專項練習參考答案

一、選擇題

1、C

2、C

3、B【考點】IT：點到直線的距離公式．

【分析】由于AB=＜2+1，故滿足條件的且和線段AB有交點的直線不存在，故滿足條件的直線有兩條，這兩條直線位于線段AB的兩側．

【解答】解：AB=＜2+1，故不存在和線段AB有交點的直線．

故滿足條件的直線有兩條，這兩條直線位于線段AB的兩側． 故選 B． 如圖：

4、B

5、C

6、B

7、D 【解析】直線平分圓周，則直線過圓心，所以有

時取“=”），故選D.（當且僅當

8、D

9、D

10、A 解析：由于橢圓與雙曲線的定義中運算互為逆運算，所以，猜想雙曲線對應的點E的軌跡方程為：

二、填空題

11、提示：如圖，連接PO，則PO∥SA，∴∠OPD即為異面直線SA與PD所成的角．又△OPD為直角三角形，∠POD為直角，∴tan∠OPD＝＝＝.12、3 ．

【考點】IT：點到直線的距離公式．

【分析】直線l1：kx﹣y+2=0與直線l2：x+ky﹣2=0的斜率乘積=k×離d為最大值．

=﹣1，（k=0時，兩條直線也相互垂直），并且兩條直線分別經過定點：M（0，2），N（2，0）．可得點M到直線x﹣y﹣4=0的距【解答】解：∵直線l1：kx﹣y+2=0與直線l2：x+ky﹣2=0的斜率乘積=k×也相互垂直），并且兩條直線分別經過定點：M（0，2），N（2，0）．

=﹣1，（k=0時，兩條直線∴兩條直線的交點在以MN為直徑的圓上．并且kMN=﹣1，可得MN與直線x﹣y﹣4=0垂直．

∴點M到直線x﹣y﹣4=0的距離d==3為最大值．

故答案為：3．13、14、(1)(3)

15、①③④.三、綜合題

16、解析：（Ⅰ）在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，∠DAB=60°，CB=CD, 由余弦定理可知, 即又AE⊥BD，,在平面AED，中，∠DAB=60°，平面AED，且，則為直角三角形，且。，故BD⊥平面AED；

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，設，則,建立如圖所示的空間直角坐標系，向量為平面的一個法向量.設向量為平面的法向量，則,即，取，則，則為平面的一個法向量.，而二面角F-BD-C的平面角為銳角，則二面角F-BD-C的余弦值為。

17、【解析】(1)線段AB上存在一點K,且當AK=AB時,BC∥平面DFK, 證明如下:

設H為AB的中點,連接EH,則BC∥EH, 又因為AK=AB,F為AE的中點, 所以KF∥EH,所以KF∥BC, 因為KF?平面DFK,BC?平面DFK,所以BC∥平面DFK.(2)因為F為AE的中點,DA=DE=1,所以DF⊥AE.因為平面ADE⊥平面ABCE,所以DF⊥平面ABCE, 因為BE?平面ABCE,所以DF⊥BE.又因為在折起前的圖形中E為CD的中點,AB=2,BC=1,所以在折起后的圖形中:AE=BE=從而AE+BE=4=AB,所以AE⊥BE, 因為AE∩DF=F,所以BE⊥平面ADE, 因為BE?平面BDE,所以平面BDE⊥平面ADE.22

2，18、解：（1）利用夾角公式求得直線l的斜率k=或（2）易得x+2y-4=0.19、解：（1）因為圓P與圓M外切并且與圓N內切，所以

或

。，所求直線l的方程為，?????????1分

由橢圓的定義可知，曲線C是以M，N為左右焦點，長半軸長為2，短半軸長為的

橢圓，?3分(求出給1分，求出得1分)則此方程為．?4分（2）設雙曲線方程為所以對于雙曲線，由橢圓，?? 5分 又，求得兩焦點為為雙曲線的一條漸近線，所以，解得，? 6分

故雙曲線的方程．?? 7分

（3）解法一：由題意知直線的斜率存在且不等于零．

設的方程：，則，??? 8分

所以從而

在雙曲線上，??????9分，．

同理有若

?????????10分，則直線過頂點，不合題意，是二次方程的兩根．，??11分

此時．所求的坐標為．???? 12分

解法二：由題意知直線的斜率存在且不等于零 設的方程：，則．，．，，? 8分

又，即，??9分

將代入，得，??????10分，否則與漸近線平行．．???11分，(3)求二面角A—PD—C的正弦值．，．?????????12分

(3)解：過點E作EM⊥PD，垂足為M，連接AM，如圖所示．

由(2)知，AE⊥平面PCD，AM在平面PCD內的射影是EM，則可證得AM⊥PD.因此∠AME是二面角A—PD—C的平面角．由已知，可得∠CAD＝30°.設AC＝a，可得PA＝a，AD＝a，PD＝a，AE＝a.在Rt△ADP中，∵AM⊥PD，∴AM·PD＝PA·AD，則AM＝＝＝a.在Rt△AEM中，sin∠AME＝＝.所以二面角A—PD—C的正弦值為.20、【考點】用空間向量求平面間的夾角；空間中直線與平面之間的位置關系；向量方法證明線、面的位置關系定理． 【專題】計算題；證明題． 【分析】（I）由已知中DE⊥平面ABCD，ABCD是邊長為3的正方形，我們可得DE⊥AC，AC⊥BD，結合線面垂直的判定定理可得AC⊥平面BDE；

（Ⅱ）以D為坐標原點，DA，DC，DE方向為x，y，z軸正方向，建立空間直角坐標系，分別求出平面BEF和平面BDE的法向量，代入向量夾角公式，即可求出二面角F﹣BE﹣D的余弦值；

（Ⅲ）由已知中M是線段BD上一個動點，設M（t，t，0）．根據AM∥平面BEF，則直線AM的方向向量與平面BEF法向量垂直，數量積為0，構造關于t的方程，解方程，即可確定M點的位置． 【解答】證明：（Ⅰ）因為DE⊥平面ABCD，所以DE⊥AC． 因為ABCD是正方形，所以AC⊥BD，從而AC⊥平面BDE．?（4分）

解：（Ⅱ）因為DA，DC，DE兩兩垂直，所以建立空間直角坐標系D﹣xyz如圖所示． 因為BE與平面ABCD所成角為60，即∠DBE=60°，0所以．

由AD=3，可知，．

則A（3，0，0），，B（3，3，0），C（0，3，0），所以，．

設平面BEF的法向量為=（x，y，z），則，即．

令，則=．

因為AC⊥平面BDE，所以為平面BDE的法向量，．

所以cos．

因為二面角為銳角，所以二面角F﹣BE﹣D的余弦值為（Ⅲ）點M是線段BD上一個動點，設M（t，t，0）．

．?（8分）則因為AM∥平面BEF，．

所以=0，即4（t﹣3）+2t=0，解得t=2．

此時，點M坐標為（2，2，0），即當時，AM∥平面BEF．?（12分）

【點評】本題考查的知識點是用空間向量求平面間的夾角，空間中直線與平面垂直的判定，向量法確定直線與平面的位置關系，其中（I）的關鍵是證得DE⊥AC，AC⊥BD，熟練掌握線面垂直的判定定理，（II）的關鍵是建立空間坐標系，求出兩個半平面的法向量，將二面角問題轉化為向量夾角問題，（III）的關鍵是根據AM∥平面BEF，則直線AM的方向向量與平面BEF法向量垂直，數量積為0，構造關于t的方程．

21、解：（1）、因為函數的圖象過點，所以

2分 函數在上是減函數.4分

（2）、（理）設

5分

直線的斜率

則的方程

聯立

9分，（2）、（文）設

直線的斜率為

則的方程

聯立

6分

11分

5分

6分

7分

8分

11分3、12分

分

∴，15分

∴，當且僅當時，等號成立.∴此時四邊形面積有最小值.分

分

16分

17分

第四篇：高一物理練習

高一物理備課組工作總結

2012-2013學第一學期已經結束，高一物理備課組老中青六名教師，遵照學校的工作要求，結合本組實際，開學初認真制定了教學工作計劃，本學期狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：

一、認真研究教材，堅持集體備課。本學期我們組的全體老師在開學初認真學習新課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內容；我們備課組認真學習新課標有關指導性文件，運用“生本”理念來指導教學工作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習的主動權，注重培養學生“自主?探究?合作”的精神，使學生學會自我學習、自我探究、自我發展。每周三下午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，寫出講課稿，對過去的成功經驗也做出相應介紹。

在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。做到統一例題、統一習題。按要求上好每一節課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著，各班平均成績接近。

二、加強教學教法研究，努力提升業務能力。本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩扎穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。:講課時作到“四講”：講結構、講思路、講方法、講規律；無論對整個備考過程還是對每節課，都要抓好三個環節：知識梳理環節；選題、訓練環節；講評、歸納環節。要加強五個訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練；五是開拓訓練。從高一開始，不留死角，是學生形成科學的理性思維。同時加強教學經驗的總結，按學校要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發，教有所得，教有所思，總結出對教學有指導意義的文章。

三、從實際出發，降低教學難度。

由于這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

四、聽課和作業的批改及試卷的評講。

教師之間相互聽課在物理組已經蔚然成風。本學在教導處的安排下，每周進行一次常態課聽課觀摩，聽完課后全體教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。布置的作業我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現學生分數普遍偏低的情況。

草長鷹飛，春華秋實，轉眼間一學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學中，爭取更大的進步

高一物理備課組

2013.01.10

第五篇：高一作文練習

1.等待，是一種只會，一樣胸懷，一縷情思……

等待，是一份無奈，一絲焦慮，一種渴求……

生活中有過無數次等待；等待中，有無數個等待的理由……

你經歷過等待嗎？你思考過等待嗎？請以“等待”為題，寫一篇不少于900字的記敘文。

2、根據下述材料，按要求作文

牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）牽掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發向上。

請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容；選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于800字的文章。

3、親情，是人類感情中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學作品（也包括學生習作）的永恒主題。

請你寫一篇表現親情的文章（除詩歌、劇本外，其余文體不限），題目自擬，800字以上。

4、將“我發現——”補充完整，然后以此為題寫一篇文章。

要求：（1）、思想健康，內容具體，力求有創意；

（2）、除詩歌、劇本外，文體不限；

3、不少于800字。

5、有人說：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“失去后才知道可貴”為題寫一篇不少于700字的文章，文體不限。

★

十一、如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個新的生命？是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶……還是仍舊做一回現在的你？

請展開聯想，自擬題目，不少于800字。

★

十二、《與——的對話》

要求：

空白處可任意填寫。如；時間、歷史、未來、環保、人口、科學、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學，還可填風、雨、沙塵暴，還填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。

[提示]這道作文題給予考生的思維空間是十分廣闊的。可以寫人敘事，也可以寄語抒情，但更重要的是與時代結合起來，打破了時空的界限，學生可經縱橫馳騁，遨游古今。

★

十三、有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我”；另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我我是誰？”

請結合成長中的切身經歷，以“我的故事”為題目，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，不少于800字。

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十四、美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？

文體不限，題目自擬，不少于800字。

★

十五、作文題目：我多想———

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十六、生活有坎坷，可臉上不能沒有微笑；生活有嘆息，可心靈不能沒有微笑。狂風暴雨中笑一笑，美好的前和向你走來……

請以上述文字為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限。

★

十七、社會是一所學校，生活是我們的良師。

在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我人學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存……

請以“學會———”為話題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，文體不限。

★十八、一們美國心理學家認為，當仿世界，孩子最需要培養的性格有5種；自信心，希望，富有同情心，熱情，靈活性。

請以“我是這樣培養性格的”為正題寫一篇夾敘夾議的文章。

★面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟——》為題寫一篇文章。要求：

1、在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語；

2、除詩歌外文體不限；

3、書寫清楚，800字左右。

［構思綱要點撥］

“感悟”后面所填詞語可經是動詞（動詞短語），寫對某一種活動的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名詞（名詞短語），寫對某一事物的感悟，如“感悟飛瀑”，或對某一段時光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容詞，寫對事物屬性的感悟，如“感悟美麗”，敘寫自己對美麗的感覺、感受與領悟，說明什么是真正的美麗。

寫議論文必須以具體形象為也發點，以對基本一形象的感悟，闡發為主要內容。比如《感悟花芽》可以寫自己面對花芽時產生的聯想，表述自己“愿做小小的花芽，讓風雨的洗禮催開成功的花朵”的觀點，然后以別人看來“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句話，分別引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能為國爭光的事例，論證花芽雖小、嫩弱，但歷經奮斗磨練，定能催開成功的花朵的道理。

寫抒情散文必須讓自己的情感與具體形象（細節）水乳交融。比如寫《感悟高三》，構思時高三學習生活中的一幕幕情景會浮現在眼前。寫什么？高三生活最大的特點是什么？可以根據高三生活的一些特點，選取典型細節，在還將有敘夾議中抒發感情。

寫記敘散文或小小說必須高置情節，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情節（或者說人物的命運）是文章的“感點”，人物的“感悟”一般在結尾“畫龍點睛”，但高明的寫法可以讓人物的感悟貫串在整個情節，在激烈的矛盾沖突中展現人物的性格特點。★二

十三、樹的年輪，一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳印？是春蠶銀絲紡織的花環？是歷史留下的印痕？是風雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯翩……

要求：

1、題目自擬；

2、除詩歌外，文體不限；

3、不少于800字。

★二

十六、春天，不單是四季之首的名詞，春天，與美好在一起。挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢微型機。

孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中學習生活的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

請你寫一篇作文，傾聽自己的心聲或講述“春天”的故事。

要求：

1、作文取材不加限制。題目自擬；

2、內容要具體，寫現實，想未來都可以；

3、除詩歌外，不限文體；全文不少于800字。

★二

十九、生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋；公園里，廊橋、★三

十、請以“盼望”為話題，寫一篇作文。如；海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望出門遠行的兒女常回家看看；高考考生盼望接到大學錄取通知書，等等。可以記敘、議論、抒情，也可以發揮想象，編故事，內容不限。

要求：

1、題目自擬；

2、除贊歌外文體不限；

3、不少于800字。

★三

十一、也許你聽過海浪拍擊堤岸，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃。也許你聽過雨打芭蕉……這自然的歌聲，會引發你想些什么？是你本色的學生生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對自然樸實人生的追求，還是對人類與環境關系的思考……請你寫一篇文章，注意：

1、內容必須與“自然的歌聲”有關，可以從題干中選擇一個角度，也可以選擇新的角度；

2、自擬題目；

3、除詩歌外，其他文體不限；

4、不少于800字。

★三

十二、風，有自然界的有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙……

請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少于7－00字的文章，除詩歌外，文體不限。★三

十三、人生難免會有許多的遺憾；一個單位，一個社會，一個民族，一個國家也是如此。

請你以“遺憾”為題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，體裁不限。

★三

十七、又是———飄香時

無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那———的清香……

1、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。

2、以此為開關，續寫一篇800字左右的文章。

★三

十九、材料1鮮花張開小嗽叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗。”細雨閃著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。”

材料2稻田里，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。

要求：

1、發揮合理想像，以《如果沒有——》為題，寫記敘文；

2、記敘的內容要與材料寓意一致；

3、不少于700字。

［審題導引］

本題屬寓意型材料記敘文。材料的寓意就是記敘文的中心。這兩則材料寓意一致。細雨讓鮮花去感謝春風媽媽，因為春風是春的使者；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養料的沃土。于是擴展開去，作為子女，不應忘記哺育我們成長的父母；作為中華兒女，更不應忘記培養我們的祖國。一句話，不能忘根。

★四

十、“做功不同，人生將給出不同高度的拋物線。”

品味這名言，你一定會產生許多的感觸與聯想。那么就請你以皮為話題，將想說的話、想講的故事、想表達的愿望，想抒發的感情寫出來。

要求：

1、內容要具體，想象聯想豐富；

2、自擬題目；

3、不少于700字。

★四

十二、大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態，戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請以《戰勝誘惑》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

★四

十三、科學家們說進入時間隧道，就可以不受時空的限制，往來于過去和現實之間。假若你有這樣的一次機會，請以《重返_____》或《尋訪_____》為題，寫一篇記敘文。要求：

1、自己的身份可以隨意設定；

2、想象要合理；

3、不少于800字。

★四十四、一曲《常回家看看》唱紅了大江南北。緬懷親情，感受親情，成了無數在外學習、工作的共同心聲。作為中學生，你更多地處在親情包圍之中。對此，你有什么感想？請以《感受親情》為題，寫篇不少于800字的記敘文。

★四

十七、詩人說；預言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。

請以“———豐收”或“豐收的——”為題，寫一篇不少于800字的文章。

注意：

1、可以大膽想象，內容只要與“豐收”有關就符合要求。具體的角度和寫法可以多種多樣，比如編寫故事，發表看法，等；

2、題目自行補齊，例如“感悟豐收”、“豐收的故事”等；

3、除詩歌外，文體不限。；

3、不少于800字。

★五

十、生活當中，有許多事情當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠，令人難忘……

請以“值得品味”為題，寫一篇不少于700字的文章。

★五

十一、中學生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“我渴望——”為題，寫一篇文章。

要求：

1、先將題目補充完整；

2、適當運用記敘、抒情、議論等表達方式；

3、不少于800字。

★五

十二、饑餓的人追求溫飽；貧窮的人追求富有；處于**中的人追求安定……人人都有自己的追求，這些追求往往折射出人生的思考，時代的特點。正是因為有了追求，人生才不斷地攀升，社會才會不斷的進步。

請圍繞“追求”這一中心話題，寫一篇作文。

★五

十四、生活里，每天幾乎都彌滿綠意。

綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來，如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。同樣地，如果沒有——

請以《如果沒有……》為題接著寫下去。

要求：

1、除詩歌外文體不限；

2、不少于800字。

★五

十六、人成熟的標志是什么？同學們在一起討論這個問題。有的說成熟的標志是能用理智戰勝感情，有的說遇事有主見，有的說能從別人的角度來看待自我，有的說善于給予愛，有的說是善于否定自我……

請以《成熟的標志是——》為題寫一篇文章。

要求：

1、請先在橫線上把題目補充完整；

2、除詩歌外文體不限；

3、不少于800字。

★五

十八、閱讀下面的材料，根據要求作文

★五

十九、以《——的滋味》為題寫一篇不少于700字的文章。

要求：

1、選擇一個詞語填在橫線上，將題目補充完整；

2、除詩歌外文體不限。

★六

十一、螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

要求：

1、細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫成螃蟹問路的故事，或抒寫自己的生活感想，或議論社會現象，寫一篇文章，體裁不限；

2、題目自擬，注意聯系現實生活實際提煉主題，全文不少于700字。

[析］從螃蟹角度看：

1、沒有正確方向，就很難達到目標；

2、沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實現理想的；

3、沒有正確的態度，不自究自查原因，一味責怪別人指導錯誤，疳無濟于事。

從青蛙角度看：

1、幫助別人要從實際出發；

2、提建議要有真誠的態度；

3、指導別人要具體，要耐心。

★★六

十八、有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如……

你認為“生活”如什么？請以“生活如——”為題寫一篇文章。

要求：

1、在題目橫線上填上你選填的內容；

2、除詩歌外，文體不限

3、不少于800字。