四年級年級數(shù)學周記7篇

四年級年級數(shù)學周記 篇1

有一天，許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。線段們走到他們旁邊，還沒等問為什么吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現(xiàn)在我不比你低了吧。” 線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說：“現(xiàn)在我又比你高了。”直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說：“現(xiàn)在我比你高了。”射線覺得不公平：你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公平了。于是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的'背上，對直線說：“現(xiàn)在我還是比你高。”就這樣，三種線不停地比，連續(xù)比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什么辦法呢，因為直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。今天，我跟媽媽玩了一個數(shù)學游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個數(shù)字，用加減乘除算出來等于24，誰先算出來誰就獲勝。第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：122=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時候，媽媽已經想出來了，10-7-1=2，212=24，哎呀，媽媽的腦袋怎么轉得那么快！我只好認輸。該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，38=24，耶！我贏了！我歡呼起來！第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！

開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，83=24，我開始歡呼了，耶！耶！耶！……數(shù)學游戲真好玩！

四年級年級數(shù)學周記 篇2

今周，我們學習了新課----統(tǒng)計。

統(tǒng)計這一單元，我們每一冊書上都有。統(tǒng)計最主要的是求平均數(shù)，因為這樣才能比較出好孬。平均數(shù)是這樣求的：總數(shù)÷總份數(shù)就能求出來。

我們還學習了一項內容是：復式條形統(tǒng)計表，我們以前學的是單形統(tǒng)計表，復式條形統(tǒng)計表上面一般都有一些數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是讓你填在里面的`，填的方法是用一種符號表示一種數(shù)字，這樣就不容易統(tǒng)計混了，我就是因為這個錯的題。我容易錯的地方是把數(shù)加錯了，之后就算錯了。還有的題目，比如：跳繩一個小組4人一共跳了360個，另一個組4人平均每人跳了100個，問這兩個組平均每人跳了多少個?我是這樣錯的，我把一共和平均沒有看清，就都算成平均了，我以后注意做題之前先把題目看清楚。

這就是我一周的收獲。

四年級年級數(shù)學周記 篇3

9月25日 星期五 天晴

這一周在老師耐心講解下我們學習了統(tǒng)計的知識。

老師先讓我們收集整理數(shù)據(jù)，在教我們用橫軸和縱軸做統(tǒng)計圖，掌握后我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的.做了統(tǒng)計，這種數(shù)據(jù)圖表不但一目了然而且方便實用。

在郭老師重復著那句：〝生活離不開數(shù)學，多加練習，打好基礎，繼續(xù)努力。〞中，我們開始了下一單元年月日的學習知識。

四年級年級數(shù)學周記 篇4

10月13日 星期四 天晴

今天，老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的規(guī)律。

我舉了這樣幾個例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的.例子還有很多，我就不一一寫出來了。

從上面幾個例子中，我知道了，在除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。

四年級年級數(shù)學周記 篇5

5月20日 星期三 天晴

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的.倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)102

四年級年級數(shù)學周記 篇6

在數(shù)學興趣課上，莊我的老師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

我的.老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了我的老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

四年級年級數(shù)學周記 篇7

今周我們繼續(xù)學習小數(shù)，主要是單位換算和近似數(shù)。

我們學習了單位進率表：

長度單位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

米(1000)毫米

厘米(100)米

面積單位：平方千米(100)公頃(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米

平方米(10000)平方厘米

重量單位：噸(1000)千克(1000)克

人民幣：元(10)角(10)分

元(100)分

知道了這個進率表，我們可以做很多類型的題目，比如單名數(shù)換單名數(shù)(有一個單位的叫單名數(shù))，單名數(shù)換復名數(shù)(有兩個單位的`叫復名數(shù))。那具體該怎么換呢?大單位變小單位，乘進率，小數(shù)點向右移動，小單位變大單位，除以進率，小數(shù)點向左移動。

另外，我們還學習了小數(shù)求近似數(shù)和改寫，小數(shù)求近似數(shù)和整數(shù)一樣，都是四舍五入法。求近似數(shù)時保留整數(shù)表示精確到個位，保留一位小數(shù)表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。

今周學習了這些知識。

四年級年級數(shù)學周記 篇1

10月10日 星期一 天晴

這個學期第一次數(shù)學考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐心細致的好孩子。

篇四：數(shù)學周記

10月15日 星期三 天晴

光陰似箭，日月如梭。愉快的第九周正向我們悄悄離去。正等待我們的'是艱難的期中考試。在教室里，不像往日那樣一鍋粥。操場上，不像往日那樣歡聲笑語。同學們抓緊時間復習，爭取拿到好成績。

本周，老師又向同學們傳授了新的知識：什么是平行四邊形、等腰梯形又是怎么一回事……。通過學習，我們又增長了知識。老師像園丁，辛苦勞動，用知識澆灌著我們這批幼苗成長。

期中考試快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成績，報答您！

四年級年級數(shù)學周記 篇2

媽媽今天要我算了一筆帳：

我一期的'學費是5000元，再加上生活費5000元，一年要5000*2 5000 =15000元，從一年紀到六年紀要花：15000*6=90000元，初中到高中要6年，起碼要0*6=120000元，大學四年要20000*4=80000元，到我自己工作賺錢時要花多少錢呢?90000 12000 80000=290000元，我以后要刻苦鉆研學習，不怕失敗，到讀初中時，要考的好，要學校不收我的學費。

四年級年級數(shù)學周記 篇3

地點：符號王國

人物；=、÷、×、+、-、（ ）

=：我叫等于號，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊！

÷：我叫除號，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了！

×：我叫乘號，我的樣子很想錯，可千萬不要把我寫錯了！

+：我叫加號，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦！

-：我叫減號，跟一一樣，多美，多整齊！

一天，符號姑娘們在符號王國吵鬧著。

書：我給你們出1道題，你們把你們應該坐的座位坐好。題目是這樣的`：

3 3 3 3=6

符號們都站好了，而且也沒有站錯！

（ ）：幸好，沒有那個難看的東西÷號，不然我們整齊的隊列，被÷號一亂，就都變成丑小鴨了。

÷號聽了（ ）的話，低下了頭。

÷：難道我的兩個黑球就這么討厭嗎？

書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助！

符號們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎？

四年級年級數(shù)學周記 篇4

在學習大數(shù)的認識的時候，剛開始在如何讀出一個大數(shù)的時候我還是很厲害的，很快就能讀出一個大數(shù)。可是到了寫出一個大數(shù)的時候我卻遇到了很多困難。通過認真的聽課和請教老師，漸漸的我也能很快的寫出一個大數(shù)了。

在學習中老師還告訴我們一個小竅門。老師說：“大數(shù)的寫法，其實一點也不難，難的`是我們沒有用對方法。告訴你們一個小竅門：在寫出一個大數(shù)的時候，先在打草紙上畫出一個數(shù)位表，再把相應數(shù)位上的數(shù)填在上面，沒有數(shù)的用0占位就可以了。”

大數(shù)之間的比較，其實也不是很難。只要用對方法就可以很快的比較出來。方法就是：先比一比兩個數(shù)的數(shù)位是否相同。不同的話，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同的話就挨著從左往右依次比較。

數(shù)學課讓我受益真多，我一定要好好的學習數(shù)學，將來做一個有出息的女孩。

數(shù)學幫我解謎團

時光飛逝，我也漸漸地長大了。隨著不斷的學習，我小時候的很多謎團也慢慢地一個一個的被解開了。我很高興，因為我明白了很多道理。

小時候看到自己家的房梁是三角形的，我就產生了一個疑問：房梁為什么是三角形的呢？我經過上網(wǎng)查詢和詢問爸爸媽媽，我終于解開了這個疑問。房梁建成三角形是因為三角形可以支撐房頂，如果建成長方形或是正方形的不但支撐不住，還很容易塌下來!通過數(shù)學的學習，我更加清楚了一點就是：三角形具有穩(wěn)定性。把房梁建成三角形會使房屋更加穩(wěn)固。不斷的學習還讓我明白了更多的道理。例如：我們學校剛按的電動伸縮門為什么上面有很多平行四邊形？學習了平行四邊形以后，我明白了是因為平行四邊形具有不穩(wěn)定性，容易變形。伸縮門就是利用了這個特性，這樣在開門或者是關門的時候就特別方便了！知識讓我明白了很多道理，讓我變得越來越自信！我也終于明白了那個道理——知識改變命運。

四年級年級數(shù)學周記 篇5

5月10日 星期三 天晴

媽媽今天要我算了一筆帳：我一期的學費是5000元，再加上生活費5000元，一年要5000*2 5000 =15000元，從一年紀到六年紀要花：15000*6=90000元，初中到高中要6年，起碼要0*6=120000元，大學四年要20000*4=80000元，到我自己工作賺錢時要花多少錢呢？90000 12000 80000=290000元，

我以后要刻苦鉆研學習，不怕失敗，到讀初中時，要考的`好，要學校不收我的學費。

四年級年級數(shù)學周記 篇6

今天是周末，下午我和爺爺、奶奶一起去逛街、購物。

我們走進“真維斯”專賣店，奶奶挑選了三件29元的T恤，準備買下來.奶奶問我：“這一共多少錢呀?”我不假思索地說：“一共87元(29×3約等于90，90-3×1=87元)。”

奶奶買了衣服后，我們便走出服飾店。奶奶說：“已經五點半了，我們去吃米粉吧。”走進米粉店，我們買了一碗中份米粉、兩碗小份、一份蒸餃和兩碗稀飯。奶奶問我：“虓虓，該給多少錢?”我說：“一共17元，因為中份4.50元、小份是3.50元、蒸餃3.50元、稀飯一份是1元(4.50+3.5×3+1×2=17元)。”

吃完后，我們便回家了。