日記作文合集9篇

日記作文 篇1

腦海中的那片記憶仍未抹去，那一個沉重的背影至今仍然記憶猶新。大榕樹下，一個熟悉的身影，正慢慢地回想著往事……

一陣陣刺耳鳥啼打破了清晨的寧靜，太陽庸懶地釋放光芒，使這個世界顯得十分和諧，大榕樹也醒了，展開自己的樹枝，淋浴著清晨的目光，與太陽做秘密的交淡。一個巍巍顫顫的老人一步一步地從樓梯走下來，步履蹣跚，躺在目光下的大榕樹下。一縷柔和的陽光照射在他的身上，顯得格外和藹可親，他是我的爺爺。

我也從家里走到了他的身旁，與他聊天，我們打發時間，每天便這樣度過早晨。

打開書桌的抽屜，里面有一本已泛黃的日記本，書頁的角已微微翹起，但里面的字依舊清晰，這是他的日記本。這本日記本里不僅有著文字，還有一些我與他往事的照片，這里包含著我倆的記憶，看著看著，不禁讓我回味無窮。那時的我天真無邪，總是不懂得該聽話，整天沉醉在游戲的快樂中，與兒時伙伴玩已成家常便飯，爺爺雖然一直提醒我，但我仍然不是很在意。漸漸地，我長大了，也慢慢懂家人的用心，我便每天早晨與他在榕樹下談笑風聲。

我喜歡清晨我與爺爺度過的時光，也喜歡周末與他去公園的河里釣魚，更喜歡陪他走在林間的小路上，呼吸著大自然的氣息，與生活親密擁抱。這本日記本對我來說就是生活，我似乎以看到了那和藹的笑容，那蹣跚的步伐……

可是，現在他要離開我，去外地辦公，這顯然對我來說是一個傷害，一個不同尋常的傷害，但是我并沒有太傷心，因我也不知道當時是懷著一顆怎樣的心去面對這樣一個事。要走的終究還是走了，我不免有一絲懷念，拿起手中那本已泛黃的日記本，我不由得淚上眼眶，但我卻沒有流淚，因為我想信他仍會回來的。

再次翻開日記本，再次回味兒時的快樂，那封存在一個個清晨的記憶似乎又一次沖破腦海，那一個個溫馨的畫面再次出現在我我眼前，在溫暖的晨光下，談天說地的我們正美瞇瞇地敘述著快樂的事；或是在黃昏的余韻下，陪伴著他在林間小路欣賞這大地最后一束金光，一片安逸和祥和；又或是在星光燦爛的夜光，伴著皎潔的目光，熱情洋溢地訴說著童年的往事……

又或是……

我不再流淚，而是一張溫暖的笑臉，美好的往事總是珍藏在心頭，如今恐怕也要變成回憶。甜甜的睡夢中，那本日記本里，一個天真無邪的小孩正在呼喊著：“爺爺，快回來吧！”

日記作文 篇2

年齡漸漸長大，就開始有許多不為人知的“內心秘密”。這時候，只有日記是最忠實的“朋友”，承載著自己內心所傾訴的一切。這種日記才叫日記，其內容代表著個人的絕對隱私，是不能公開的。所以它會配上鎖，一把小小的黃銅色的鎖。它多見于我們那個年代的女生們中，其虔誠，其神圣是現今的年輕人所不能感知的。記得有一次看見媽媽正悄悄翻看我的日記，氣得當時就大哭起來，抗議她偷看別人日記的可恥行為。再后來，當我發現記日記也不安全時，也就索性漸漸不記錄了。

現在，文化的多元化，日記和它的衍生姊妹們也借著網絡粉墨登場了，許多名人明星都開始撰寫自己的博客，什么“私密空間”“情感空間”的，好象以曝光隱私才能吸引公眾的眼球。可再怎么看，這種公開的日記，卻再也不像是原來的味了，總覺得少了些真實……

我看到過一則有趣的文章，其內容到現在仍然沒忘，它寫道：許多名人，尤其是“英雄人物”是不記個人日記的。如《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基就聲稱自己從不記日記，他坦承內心有許多想法是不能寫出來讓大家知道的，以免正面的英雄形象大打折扣。可見人性的復雜性啊。

喜歡看《心理訪談》。有一期，李子勛老師的講評吸引住了我，他說：其實每個人內心深處都有陰暗的一面，脆弱的一面，要去正視它，越陽光的人其實越會有其陰暗的一面，只不過它被壓抑得更深罷了。他努力地要表現出自己良好的那面……其實要釋放，要合理地釋放和發泄，才更有益于健康。這樣看，記日記其實只是一種宣泄

情緒的方式，能真實地反映當時的心境，它也許不成熟，也許陰暗，也許偏激……你缺乏的是得有相當的勇氣正視自己和面對自己。

這世上，沒有絕對的好人、壞人，每個人都是矛盾的同一體，是正邪聚于一身。善良的人也會有犯錯的一刻，十惡不赦的人也會有你所不知的善性的一面。有時你只是要堅持，不被環境、是非、時間所左右，讓正永遠占據你的上風。正能勝邪，堅持、堅持一些美好的高貴的東西，就非常不容易了。

日記作文 篇3

今天，陽光燦爛，我到了敦煌鳴沙山。首先看到了大大小小的沙丘，又聞到一股股駱駝糞便的味道。

首先，我要騎駱駝上山，但駱駝不直達，要自己走一段。穿上鞋套，系好鞋帶，抓好鐵把手，騎上駱駝，出發！我騎了一只棕色的駱駝，上山的時候，由于我的駱駝總是亂堆，我不經意間，觀看了 我前面的駱駝從甩尾巴到排出糞便的整個過程。我還在山頂滑了沙，這不是滑沙是“劃沙”，手不劃就不走。下山時，我都快顛暈了。到了山底，我還被我媽媽的駱駝踢了一腳，哼，真是討厭！

今天，我玩的很開心。

日記作文 篇4

我很喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》，其中的一本《幸福的鴨子》給我留下了最深刻的印象。因為它有時會讓我欣喜若狂，有時會讓我傷心難過，同時也讓我讀到自己的優點和不足，感覺自己就是一只幸福的鴨子。

這本書總能觸動著我的心靈。它主要講的.是有一只名叫麻花兒的小鴨子，雖然她長的胖乎乎的，但很可愛，并且無論遇到任何事情都保持樂觀和積極向上的心態。就拿她跳下井里救人這一段來說吧。有一只名叫笑貓的小貓咪，一不小心掉進井里，他猛力掙扎著，麻花兒不顧危險縱身跳下去，把笑貓拖到自己的身上，他們正準備上去時，卻發現這是一口古老的深井，找不著一個合適的地方上去。笑貓大聲地呼救，可是笑貓的叫聲被四周厚厚的苔鮮吸進去了，外面根本聽不見，笑貓十分的著急，麻花兒卻安慰他說：“不要著急，一定會有人來救我們的。”，麻花兒顯得很樂觀，并隨口說出，“讓我們隨遇而安吧！一只鴨子和一只貓，在一口古老的深井里聊天。這是多么妙不可言啊！”。

讀到這兒我心中感到自己的不足，因為如果我是麻花兒的話，一定是在那邊哇哇大哭，不知如何是好？更加沒有勇氣跳進深井里。其實在我們以后的生活和學習中，會遇到各種各樣的困難，但需要我們保持一種樂觀和積極向上的心態，我相信我們一定也會發現那份的快樂，成為一只幸福的鴨子。

日記作文 篇5

雷鋒，只要聽到這兩個字，許多人都會感慨：好人永常在。是啊!自雷鋒犧牲，社會中就又涌出了一些活雷鋒。瞧!遠在天邊，近在眼前。我們班就有一位活雷鋒王嘉翔。

下午要交報紙費了。中午來我對王嘉翔說。老師來了!通風報信的同學跑回教室趕緊坐好，教室里也安靜了下來。老師緩慢地走進了教室說：誰帶了報紙費?現在可以交了同學們也有序的排隊。交完了錢，老師正在整錢。這時，王嘉翔站了起來跑到老師跟前：老師，您多找我10元錢。就是這一句普通的話，迎來了老師的夸獎：看，這才是拾金不昧的好學生。我心里暗想：是啊!如果不是王嘉翔，不光老師要自己搭上10元錢，而且還會把一顆善良的心扼殺在搖籃里。我不知道他是否做了思想斗爭，也不知道是不是他的同桌鼓舞他來，更不知道是不是他自愿來的。但畢竟眼見為實，我確確實實看到他把錢交到了老師的手中。

這就是活雷鋒啊!全班同學都開始夸王嘉翔。你一言，我一語。夸得王嘉翔都不好意思了呢。

現在的社會好人還是多的，因為還有好多人想要繼承雷鋒的精神!

日記作文 篇6

日記本記載著生活的點點滴滴，每一個瞬間，每一個感動。當我面對日記本時，翻開它，有心酸悲傷的眼淚，有天真無邪的笑容，也有燦爛明天的憧憬。

當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親悲傷的哭泣聲。那時的我，還很小，總是一副天不怕地不怕的樣子，母親也總是教育我，但我都是左耳朵進，右耳朵出，繼續和朋友們瘋。一次和朋友們去爬樹。我們來到樹下，每人都找了棵樹爬上去。我像只猴子似的，抓著樹桿往上爬。“啊！”我一聲尖叫，好像有什么東西扎進手指了。血紅的血染紅了樹葉。朋友們立即過來幫我。從樹上下來才知道，原來是顆釘子。他們立即把我送進附近的小診所。護士給我縫了幾針，我眼里的淚水不住往外流。走在回家的路上，我忐忑不安。進了家門，母親見我手這樣，擔心地問了起來，我也一五一十地說了。媽媽晶瑩的淚花落在我手上，我也哭了。我承諾媽媽以后再也不這樣了，媽媽感動地抱緊我。我感到一股幸福把我包圍。

當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親甜蜜的笑容。讀四年級的我，在母親節來臨之際，整天想著送母親什么好呢？賀卡，好像太沒新意了；鮮花，好像又太俗氣了。經過一番深思，終于決定送母親一個音樂盒。當母親打開它時，不僅能聽到動聽的音樂，還能想起是她女兒送的，該有多幸福啊！母親節那天，我將這份精致的禮物呈現在母親的面前，并說著：“母親節快樂！”母親打看音樂盒，聽到動聽的音樂，摸著我的頭說：“你這小鬼喲！”，甜蜜地笑了。我也笑了，笑得那樣天真，那樣的無邪。

當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親期望的眼神。初一下的期末考試考差了，我拿著沉重的卷子，邁著沉重的步伐回到了家，等著電閃雷鳴的降臨。而母親卻平靜地望著我，讓我說說失敗的得失。母親語重心長地說：“相信經過風雨的洗禮，你會更出色。”我望著母親，肯定地點了點頭。那期望的眼神，促使我要更加努力。

日記本一頁一頁地翻過，幸福也將一次又一次的傳遞。面對著日記本，你又會發現一頁一頁都是母親給的幸福……

合上日記本，閉上眼，母親給的幸福在心中縈繞……

日記作文 篇7

有一位特別頑皮的小學生，名叫大奇。他雖然是五年級學生，但是卻是一位“資深”的錯字大王。在學校，他可是臭名遠揚，全校沒有一個人不認識他的。

有一天，大奇拿著剛買的冰淇淋闖進了學校的商店――因為老師布置作業要求寫一篇日記，他要買一本日記本。可大奇正在翻開一本封面是淡黃色的日記本時，冰淇淋掉進了這本日記本。沒辦法，他只好買下了這本日記本。走出商店門口，大奇嘆了一口氣。

一：初顯身手

大奇對于這個新本子，不是很喜歡。再加上他心里不高興，就往日記本上寫到：

唉！要是老師帶我們去摘西爪就好了。

沒想到第二天，老師真的帶他們去摘瓜。大奇心里樂開了花。他想：這本本子是有魔力的，回到家我可要好好地玩一下。可是到了農場時，大奇卻驚訝得說不出話來：西瓜藤上結的不是西瓜，而是一些可怕的爪子，而且都是朝著西邊的。大奇想來想去，哦！原來是他把“西瓜”寫成“西爪”了。回到家，大奇拿出這本日記本，翻到了第二頁。

二：鋒芒畢露

大奇拿起筆，迅速地在日記本上寫到：

我想馬上到很多錯字的城市。我要到昔另子成玩。

剛寫完，大奇就被日記本吸進去了。

大奇到了昔另子成，手里拿著日記本。大奇往里看，這到底是怎么回事？大奇翻開日記本，哦！原來大奇把“錯別字城”寫成了“昔另子成”了。他馬上把錯別子改正，走進了錯別字城。

大奇肚子餓了，進了飯館。可飯館的牌匾卻是“反官”，菜就有“逗負”（豆腐）、“少反”（炒飯）……大奇吃完飯，就去逛街。他想去商店，逛了一座城，卻看不見商店的牌子，倒是有許多“摘占”的牌子。走了一座城，頭直發麻，想去理發店。他有時候路過掛著“里撥占”的地方，往里瞧瞧，這里是干什么的呀？……大奇看著覺得很累。

忽然一道亮光，把大奇帶回了家。大奇興奮地說：“我以后在也不寫錯字了！”后來，大奇就用這本筆記本做了許多有趣的事。果然，大奇從此改掉了寫錯字的毛病。

三：物歸原主

過了一個星期，大奇翻開日記本，日記本自動合上了。一個聲音說：“我是上帝，這本日記本是我的，是我借給你改正錯字用的。現在你既然改了這個壞習慣，就該還給我了。我還要去幫助別的錯字大王呢！再見。”一瞬間，大奇手里的日記本就不見了。

從那以后，大奇不那么調皮了，成績也提高了，成為校園內外的“活字典”但他還是經常到學校的商店逛逛。這是因為大奇想再見到那本日記本。日記本給了他許多美好的回憶。

日記作文 篇8

我能做些什么呢？從很早以前就開始想這個問題的我似乎走進了一條名叫迷茫的街道，那里充滿了岔路口，我不敢輕易選擇，但卻無法懦弱的逃避。于是，我抱著僥幸心理，自以為身帶主角光環的自己沒做任何準備的踏上了征途。很不幸，我一不小心踏進了死胡同而且似乎出不來了。現在的我是否該痛哭一場呢？

從小到大一直是乖乖女的我總是在聽從父母的指令，認真學習，不亂的交朋友，不瘋玩，不亂跑，說話不能大吵大鬧，做事穩妥，就這樣我成為別人眼中聽話，懂事，學習好的乖寶寶。按理說這樣的人應該很容易找到朋友，但事實上我并沒有那么幸運。同學們因為我過于苛刻的家教遠離了我，因為誰也不愿邀請朋友出去玩的時候聽到的是；‘'對不起，我媽媽不讓去或者是：''不行，我得快去寫作業了，不然我爸爸會生氣的所以，我很成功的造就了自己除非是借作業，否則沒人找我玩的處境。其實剛開始也怨過爸爸媽媽，但后來也就無所謂了，因為我發現自己可能真的不適合與其他人相處的太過親密，比如自己會無意識的說一些傷人的話【其實都是實話好不好】，雖然惹了別人生氣但自己還不自覺；有時會開啟話癆模式一直說個不停；有許多怪癖【無論男性女性都不許太過親密的碰我，否則會條件反射打回去；剛吃過飯的人無論洗沒洗過手都不許碰我；做數學題時不喜歡被打擾，看書時不喜歡被打擾，睡覺時不喜歡被打擾，吃東西是不喜歡被打擾】好吧，其實仔細想想自己還有朋友都是上天的恩賜了。

就是因為這樣，我才開始害怕起來。臨近中考，我人生中的第一道坎，就算沒辦法做贏家也不能做輸家。我沒有某些人的舌燦金花，學不來見人說人話見鬼說鬼話這項技能，只求自己不要再因為說錯話而得罪人；我也不會看臉色行事，因為自己的反應奇慢；雖看過三十六計，但一招也沒學會；被人欺負了，只能用一句吃虧是福來安慰自己；還有哪怕被所有人否定卻還是固執的相信好人有好報；這樣的自己似乎除了學習就根本沒出路了好嗎？因為在我身上就不可能發生沒有學歷卻憑借自身實力或經驗就能混出頭的事。而且如果我是能吃苦耐勞還勤快的人也就算了，但問題是我除了樂觀點就沒剩啥優點了，手不能提肩不能扛，出不了廳堂入不了廚房，就連自家親弟弟都說女性中有了我就是一大屈辱。

所以我只能拼盡全力地學習了，雖然說總是看小說和看電視，但我也是上課認真聽講下課認真復習啊。所以這次的考試絕對不能輸。要不然我走遍天下吃遍天下的夢和未來舒適的日子就要和我說拜拜了。

嗯，加油。我一定要向她們證明好人會有好報的，要不然都對不起自己天天幫食堂的老大爺擺盤子，也對不起自己受了她們那么多天的嘲笑。

日記作文 篇9

女兒高三了，給女兒上作文課，真的是抬舉我了。

我謙虛的對女兒說，我們一起切磋文字。

女兒更是謙卑的說，向媽媽學習。

第一篇日記，女兒運筆如飛，不一會的功夫就寫下來一篇心情散記。文字的主題源于我當天和她開的一句玩笑，甩給她一個詞：“自負”。記不清當時為何就特別想說這個詞，我記得說出這個詞的時候，真的很小心的，唯恐傷害了她。想輕描淡寫的一帶而過，誰知還是被她敏感的心捕捉到了。

“自負”真的傷害了她，日記幾百個字，字字自責、悔恨、嘆息。日記有一段文字表現得更為掙扎。文字記錄到：”這個詞難道真的在我身上存在嗎？不，不可能。我絕不會是一條潛規則。我要憑借實力突破這條防線，擺脫“自負”，除掉在成功道路上的這塊‘絆腳石’。

你看，青春期的孩子有一顆硬邦邦的易碎的心，禁不起狠命敲打，只要輕輕一點撥，就引來那么多的反思，讓你的教育反而困難，甚至自感別扭。再也不敢輕舉妄動了。

我在文字末尾，小心地留下一句批語：“真實的反省自己！”

第二篇日記，當時的環境是外面正下著大雨，女兒好似觸景生情，把雷雨中的情形做了細致的描述，并抒發了自己的感情，記錄如下：“我喜歡雨，喜歡那種冰冷的感覺，它會把一切煩惱沖刷掉，使內心變得一塵不染。尤其是雷雨來臨的時候，那種帶給心靈的震撼是無法言喻的。不知道從什么時候起，我學會了處事不驚，不輕易的發脾氣，不容易被外界的事務所干擾。閉上眼睛，感受雷聲轟鳴，傾聽那雨聲嘩嘩......“

整篇日記中，真正寫景的文字寥寥可數。全是寫同學雨中的各個形態，還有自己的內心情懷。女兒卻用了《雷雨》作為標題。女兒的文字表達上應該沒有什么毛病，但文和題明顯的偏離。匆匆瀏覽完以后，我悄悄地在題目的后面加個”中“字。

把日記本遞給女兒，讓她看看哪里發生了變化。女兒看后，不好意思的抿嘴一笑。《雷雨》，從題眼上確定了文字方式明顯是狀物，而女兒偏偏多是敘事。加上個”中“字，文章標題馬上就發生了改變。敘事抒情可以用上了，這樣，文字恰好不需要大幅度的改動了。

第三篇日記《吃出來的愛》，寫出了這幾天父母如何給她關愛，對她進行營養飲食搭配的真實生活狀態。文字開頭記錄到：”自從學校里解脫出來的那一刻，我就不停的在吃啊吃。我知道爸爸媽媽這次是下了狠心的要把我喂胖，彌補我曾經在學校吃得苦。我沒有拒絕，任憑他們精心的為我準備一日三餐。“讀到這，我和她開句玩笑：”你說出了媽媽的心里話。”

接著，文字開始敘述媽媽和爸爸怎么樣的對她進行”款待“和照顧的，寫的字字是真，句句含情。筆鋒一轉，開始抒發內心的感情了，女兒記錄到：“我望著媽媽穿梭的背影，突然發現她變了許多。不再是沒頭沒腦，而是伸張有度。吃飯過程中，我特意放慢了速度，為的是能多些時間品味媽媽用心為我搭配的豐盛午餐，多些時間享受和她單獨在一起的美好時光。”

我和女兒交流到：“媽媽變了許多，哪些地方改變了？只用”不再沒頭沒腦“、”伸張有度“就能詮釋媽媽改變了嗎？反映在具體的語句上還是需要清楚地表達一下的。我開始舉例：”我望著媽媽穿梭的背影，突然發現她改變了許多。媽媽語言溫柔了，不再沒頭沒腦的亂嚷嚷了；媽媽做事不再手忙腳亂，而是伸張有度了。“女兒順著我的意思往下讀，之后，馬上開心的笑出聲來，摟著我的脖子，撒起嬌來。

寫到這里，女兒的文字結束了。我忽然感覺有點遺憾，如果結尾處能用一句話巧妙地把題目上的”愛“字表達出來，會是一篇多么有感覺的文字啊。我讓女兒給文章結尾添上一句話，朦朧點的，似透不透的那種。

在我點撥下，女兒寫道：”無論是早餐還是午餐，每一頓我都不由自己，吃得飽飽的，那種飽腹感沒有痛苦，反而很舒暢很快樂，滿滿的，全是愛......”

雖然我還是不甚滿意，但也只能如此了。再大的孩子都不能過分貶低的。一篇文字的完美哪是偷閑的功夫就可完成的。還是需要作者反復斟酌，反復修改之后才得以面世的。而我們平日里的練筆只是一蹴而就，一點心得體會，是見不了大場合的。不作笑談也就罷了！

日記**作文 篇1

符輝感到一陣眩暈，他命令自己冷靜下來：“到底是誰想要拿我的日記本？“剛才發生的一幕幕又在腦海閃過：邢小芳的那一瞥，還有陳老師的目光。“難道是。”符輝突然感到一陣寒意，日記本上寫下了他許多真實的但卻只能是自己看的想法，如果陳老師讀了。那。他真的不敢想象后果。

下課鈴響了。陳老師說：“符輝，到我辦公室來一趟。洲噢，知道了。”符輝應道。邢小芳又瞥了一眼符輝，她似乎早已經知道是什么事了，臉上似笑非笑的。在去辦公室的路上。符輝心里像打翻了五味瓶！

終于進了辦公室，符輝看見自己那本天藍色日記本赫然就在陳老師的辦公桌上！沒有等老師說什么，符輝已經哭了，憤怒里夾雜著失望。他說：“老師，您怎么可以看我的日記，這是我的隱私。”符輝的哭讓陳老師有些措手不及，只好安慰說：“小輝，老師也是關心你。別哭了，好嗎？”符輝拿起日記本就沖了出去，老師叫他也不回頭。

放學了，符輝和邢小芳一起回家，一路上都是無精打采的。邢小芳關心地問道：“你怎么了，沒事吧？，，“陳老師偷看我的日記的做法太讓我失望了。”符輝傷心地說。邢小芳跟著也嘆了口氣：“唉，誰不是這樣？我的日記也常被老師和家長偷看，我們又能怎么辦呢？“符輝疑惑地看了她一眼：“難道很多人都這樣？”邢小芳答道：“對啊，所以以后寫日記絕不能寫真心話，這是秘訣。這樣就不怕被他們偷看了。”“啊？那干脆不寫算了。”符輝說，“國家法律都說日記是個人的隱私，受法律保護的，他們這樣做是犯法。”

回到家里，符輝把這件事告訴媽媽。沒想到媽媽卻驚喜地說：真的嗎？兒子，老師是多么關心你呀，太好了。唉！符輝嘆了一聲。回到房間里，符輝心里想，父母和老師對我們關心是好心的，但他們卻不知道這種做法侵犯了我們的隱私，對我們造成了傷害。不行，我必須制止，免得他們傷害到別人。

于是符輝拿起筆寫了一封信給老師，寫下他的看法，告訴老師不經同意看別人日記屬于違法行為；老師的這種做法是不能建立和諧師生關系的；還有，他這個年齡的學生渴望被老師尊重和理解。

符輝抱著信人睡了，他做了一個夢：夢里他的老師向他道歉，同學們向他鼓掌，老師說再也不偷看學生的日記了，他笑得好甜好甜。

日記**作文 篇2

最近我把之前上的汪老師家的補習班換成了王老師家的補習班。由于汪老師的態度和教學方法等等都不太好，我之前多次向父母求情換個班，他們死活都不同意，但是奇跡卻發生了：我圣誕節許愿給我換個補習班，剛好那次汪老師態度非常不好，還打罵學生，雖然我知道把她的壞處告訴父母也不會讓我換班的，但是我還是堅持說了出來。沒想到這次父母竟然同意了！這讓我十分驚訝，他們不同意我回家寫作業。

于是就給我換了另外的補習班。那個補習班學費400，比那里便宜150，而且，廁所可以在老師家上，還聽說不用復習有的時候老師還會告訴你答案。太爽了，我當時非常興奮，可是到了那里我才知道，那個補習班也不過如此。

我把告訴答案和不用復習的事告訴爸爸，他說讓我寒假卡看作業難不難不難就在家寫，難就去老師家寫，寒假后再給我找別的補習班。這讓我十分泄氣，與其換班還不如直接在家里寫作業得了，去別人家寫作業又要受苦受難還要交錢。麻煩死了，爸爸還說等這個月他手術后，多掙點錢會自己家住，就可以推出補習班在家寫作業了。可是，爸爸又說他不一定這個月手術而且手術后還要在醫院休息幾個星期呢。等回到家我都快小學畢業了，爸爸才恢復身體。之后還要掙多多的錢才能回家住，他一個月工資才1000，掙到很多錢就是還要等好幾個月那我都上初中了，你想讓我讓補習班也不用上了。那換班還有什么用啊。

真苦惱啊！

日記**作文 篇3

吃過晚飯以后，爸爸出去跟朋友聚會了，媽媽也躲在房間里看電視，于是我就坐在書桌旁看課外書。

“你怎么還不去寫日記啊？”媽媽不知什么時候站在了我的面前。我頭也沒抬。“快，快去寫！”媽媽顯然是生氣了。“去不去？”

空氣中充滿了火藥味。我極不情愿地放下書，拿起筆唰唰唰地寫起來。媽媽看見我挺乖，便轉身進房間看電視了。

該怎么寫呢？我咬著筆頭，想著。我“靈機一動”，在本子上寫下四個工整的字：“一日無事。”便放心地去玩了。

睡覺前，媽媽居然要抽查我的日記本。“完了。”我心中暗想，慢吞吞地拿出日記本，媽媽一搶，看了一眼。我的心砰砰直跳。誰料，媽媽一聲不吭，把本子摔下去，頭也不回地走了。

第二天，我抱著僥幸的心理，寫下一行字：“依然一日無事。”

媽媽拿起本子，冷笑了一聲，沖我笑笑，走了。

第三天，我更懶了，只寫了兩個字：“如上。”便算完事了。

第四天依舊是如此。

第五天，我開始忐忑不安啦。我害怕這幾天的風平浪靜，害怕家里的火山會隨時爆發。我干脆把這幾天的經歷寫了下來。

媽媽拿著日本，宛如春風的笑了。

“真不錯啊！”

日記**作文 篇4

今天在錄播教室上課時，我無意中聽老師說：“昨天李鳴煊特別想贏，所以數了一下在微信公眾號上的字數，是1920個字，而包閏軒是1910個字，僅僅差10個字左右。”“啊！”我不由自主地叫道，完了，10個字，雖然不多，但也是字呀！快要放學時，我趕緊跑進班級。

“李鳴煊，你是不是比我多10個字？”“你怎么知道的？”“哦，老師上課時講的。”“其實，我才發了四篇，而你已經發了五篇，但是我還是比你多10個字，而且我還不止這些，還有好幾篇沒有發呢？”李鳴煊自信地說道。

總算放學了，李鳴煊又說：“其實，我可以用一首歌表示。”我疑惑地問：“什么歌？”李鳴煊清了清嗓子，便開始唱：“沒有辦法啦！我就是這么強大，啦啦啦啦……”我頓時感覺我心目中的第一難保了，我要多寫日記。

寫完作業，左思右想要不要多寫日記？這時好像有兩個“小精靈”在我耳邊嗡嗡作響，“偷懶”告訴我，主人，別寫了，寫了也沒有用，有時間玩玩手機，看看電視多好。“勤奮”又告訴我，小主人，如果你贏的話，雖然不能為自己爭光，但是你可以為小組爭光呀。最終，我的好勝心戰勝了懶惰。

日記**作文 篇5

今天，我在小餐桌體驗了一個非常驚險而又刺激的`事情，現在，就讓我來給你們講講吧：

“快到走的時間了。”隨著王皓霖的一聲，我一看表，啊，真的快到1點半了，突然，屋里的低年級小孩沖了出來，沖了出來，撞的門“東倒西歪”的，不過還有一個門，他們是不可能出去的，除非小餐桌的娘娘給你開門！

突然一個小孩撞了門一下，嚇了我一大跳，我本來想出去教訓他一下，可是，這個門怎么也打不開了，我使勁的開，可怎么也開不開，我說：“哎，大家快來幫幫忙，這個門打不開了！”不一會大家都到齊了，在外面的人幸災樂禍，在里面的人非常想到外面，等了好長的時間，初娘娘終于從女生屋里出來了，我們在屋里求救，初娘娘終于肯信了我們的話，進來給我們開門，令我們失望的是：初娘娘也無能為力。初娘娘讓我們踹幾腳這個門，我踹了好幾腳，也開不開，陳浚哲也踹了幾腳，還是開不開。

在“危機”的情況下，初娘娘一怒之下，把紗窗給撕了，我們從里面快速的跳的外面去，這一次，終于得救了！

啊，這次“危機”終于解除了。怎么樣，很刺激吧！

日記**作文 篇6

今天下午寫完作業后，媽媽讓我寫一篇日記，我為了看一會課外書，便寫上日期、星期、天氣，然后就寫上“晴，無事”。

拿給媽媽看后，她怒氣沖沖地對我說：“你怎么能這樣寫呢?”媽媽去喝水時我立馬反駁道：“怎么不可以?大作家魯迅就是這樣寫的。”我剛剛說完爸爸就說道：“噢，原來這幾天你看我的書，就學這些歪理呀!”媽媽平靜了下來，心平氣和地對我說：“慧慧，你們小學生可不能這樣，你們得用好詞好句，具體連貫的把一件事描寫出來，還有寫得生動有趣。”又喝了一口水后，媽媽說：“你聽懂了嗎?還不快去重寫”。于是，我快速地把剛才的經過寫了出來。寫完后我剛遞給媽媽，媽媽就問我：“有沒有檢查，有沒有好詞好句，看一看連貫不連貫，再去”。我一遍一遍地檢查、修改，又添加了一些好詞好句，直到通順連貫為止。我再次遞給媽媽，媽媽快速地瀏覽了一遍后，在上面加了幾個問號，然后讓我慢慢理解一下。我想了一下，飛快地加了幾個詞給媽媽看，這時，媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。我迫不及待地問媽媽，能看課外書嗎?媽媽笑了笑點了點頭。

于是，我津津有味地看起了課外書。

日記**作文 篇7

上個月的時候，爸爸和媽媽把我叫到小屋里，而且拉上簾子，還在屋子中間擺上了三把椅子。我的心里有一種不祥的預感，又想我也沒犯什么錯誤呀？嗯，也沒準他們要表揚我呢！前思后想，總也想不出結果，唉！不管了，還是先進去再說。

我一進去，爸爸就說：“新悅呀，我們是不是管你管的太嚴了？”我一時不知道怎么回答，又一想爸爸說的話不正是我日記里的內容嗎？便氣呼呼地站了起來說：“爸爸您怎么又偷看我的日記呀？”爸爸居然理直氣壯地說：“我這樣還不是為了你？”坐在一旁的媽媽小聲地勸爸爸：“壓住氣。”爸爸摸著胸口，坐了下來，盡量心平氣和地說：“好！我保證不再偷看你的日記了。”我一聽，高興地一蹦三尺高，馬上飛奔出去了。又過了一個月，爸爸果然沒有偷看我的日記，帶著一臉的高興，一臉的陽光，我打開了房門，霎時，眼前的情景使我驚呆了：爸爸正如獲至寶地捧著我的日記，神情專注，臉上流露出不滿和疑惑。我看到這一幕，猶如遭遇晴天霹靂，一種被欺騙的痛苦感覺向我襲來。

我猛然奪過日記，伴著痛苦的眼淚把它撕毀，狠狠地把碎片扔到爸爸的面前。“啪！”一記耳光打在我的臉上。我摸著火辣辣的臉頰，猛然抬頭注視著爸爸，爸爸的手停在半空中，看著愣住的爸爸，突然一種從來沒有過的陌生感油然而生，我沖出家門……

日記**作文 篇8

我從上小學起，就在老師的“強制”下，養成了寫日記的習慣。

日記內容也漸漸地從習字的“流水賬”、應付老師檢查的“遵命文學”，演變成了記述我喜怒哀樂的心路歷程，它是保存我內心情感秘密的一方私人天地。日記本的位置隨著內容的改變，也從書桌上、枕頭邊轉移到了抽屜里，我想以此來告知爸爸媽媽本人的日記已不再是“公開讀物”。然而，正如我從小養成了寫日記的習慣一樣，媽媽也養成了“審查”我日記的習慣，她的這種習慣并沒有因為我藏匿日記本的行動而改變。更讓人難過的是，我寫在日記本中的“不良”言行成了她訓斥我的“罪證”，日記里的一些“傻話”和幼稚遐想成了我們家飯桌上的談資、笑料，這令我感到非常難堪。于是，我義正詞嚴地指出家庭中每一個成員都是平等的，法律并沒有賦予家長“審查”孩子日記的權利。可是盡管“言之諄諄”，大人們卻“聽之藐藐”。

從那以后，媽媽雖然不再談論我的日記了，可是憑直覺，我知道她的“審查”工作并沒有停止，只不過已由公開轉入了“地下”。

為了證實我的猜想，我采用了一位同學傳授給我的反“偵查”手段把放在抽屜里的日記本上面壓上幾本書，并用鉛筆輕輕地在書和日記本的外緣上劃了一條直線。等我放學回來一看，直線發生了錯位，果然，日記被偷看了！

悲哀之下，我決心為維護我的尊嚴而“斗爭”。我將日記本“堅壁”了起來，然后在抽屜的最上面放了一張紙條，并寫上：“不要翻，會侵犯個人隱私權的！”同時，我還在抽屜的最里面放上了一張寫有“您辛苦了，我很失望！”的紙條。結果，這兩張紙條又成了媽媽數落我的笑料，她說：“你小小年紀怎么還有隱私？”

“隱私是不愿告人的或不愿公開的個人的事，并不是見不得人的事！”我爭辯道，同時還搬出了最新版本的《現代漢語詞典》作為依據。

“不對吧？”媽媽忙跑進書房去查她的那本詞典，令我驚訝的是她的那本不知哪年出版的《現代漢語詞典》上竟沒有“隱私”這一條目。我啞口無言，戰爭不告而終。

今年暑假，我從南京旅游回來，走進媽媽為我收拾得干干凈凈的那個屬于我的房間里，一種溫馨感涌上心頭。我輕輕拉開自己的抽屜，發現日記本還是靜靜地躺在原位。我轉過頭，發現媽媽正倚在門上對我微笑著，頓時，尊重與和諧的暖流涌上了我的心頭。

日記**作文 篇9

此時的符輝也顧不上日記本了。他將語文書拿出來，口里假裝讀著，可腦子里想的全都是日記本的事。那個日記本可千萬不能不見啊！原來，那個日記本上，記載了符輝所有的真情實感與秘密，包括了他生活在一個單親家庭，全家的經濟來源全靠媽媽撐著等內容，所有事情都在上面啊。符輝感覺像被人偷窺了一樣，心里好慌。他下定決心要找到那本筆記本。

一下課，符輝就對自己的桌子進行了“地毯式”的搜索，可依舊不見那個本子。符輝百思不得其解，如果真被人拿去的話……他不敢往下想！當他又要重新開始找時，鄰座的那小芳卻給了他一張小紙條：別找了，被班主任拿去了，我昨天放學回教室拿東西時看到的。原來這樣啊！天啊，這可怎么辦，我到底該怎么辦啊！

第二天，當符輝還在想應該怎么找班主要回日記本時，他走進教室，被眼前的這一幕驚呆了，班主任拿著個募捐箱，而臺下的同學都在向看他微笑。此時，班主任講話了：“謝謝同學的互助精神，我想符輝同學一定會很感動的。”接著班主任又轉過來對符輝說：“符輝，同學們知道你的情況后都非常感動，我們也為你捐了一些錢，這些錢你就拿回家用吧！”說著，他從講義夾中拿出日記本交給了符輝。符輝咬著唇接過日記本，顫抖著說：“老師和同學們的好意我全都明白，也非常感謝你們。可是，老師您不應該隨便動我的東西，那……那可是我的隱私啊……”說完？符輝轉身跑了。

愣了一會的班主任，微笑著走向募捐箱，對同學們說：“沒有關系，同學們，我以為是班里布置的周記本，我只是收來例行檢查。我希望大家幫幫他，我們都來關心這些家里困難的同學……”