第一篇：“愛”與“責任”助推公務員之美

“愛”與“責任”助推公務員之美

通過中國文明網的“我推薦，我評議身邊好人”這一活動，三臺縣水務局退休干部，三臺縣愛心救助協會會長葉樹元入選“中國好人榜”。一路走來，他先后榮獲“感動中國”候選人、四川省雷鋒式優秀志愿者、綿陽市優秀共產黨員、綿陽市助人為樂模范、綿陽十大杰出志愿者、四川十佳慈善之星、北京奧運火炬手、慈善中華行杰出貢獻人物貢獻獎、2013年四川最美鄰居“金熊貓獎”等獎項。面對這耀眼的榮譽，他的行動更加的令人震撼，不愧為我們的優秀榜樣。

翻開葉樹元的人生日記，便可以看到這樣一組數字：20多個年頭，66個失學孩子，130余萬捐助??這是一組用愛心編織的數字，這是一段用真情演繹的故事，在20余年的時間中，他資助了四川、云南、貴州、西藏、新疆、甘肅等省區，涉及漢、彝、藏、傣、羌、苗、傈僳、摩棱族等20余個不同民族貧困山區的孩子念書，這些責任和義務本不屬于他，而他，卻在這條艱辛而曲折的路上默默行走著。

筆者認為這充分展現了人民公仆的美好形象，博大的胸襟、滿滿的愛心、持久的耐心??反觀當今社會，物欲縱流，權錢交易，大部分公仆貪圖享樂，好逸惡勞，不僅沒把自己份內事做好，更別談奉獻社會。然而，葉老爹的行動恰似一劑清醒劑，打醒了那沉睡的良知、灌注了如甘露般的愛心，滋潤著每個人民公仆的心田。那么，如何讓“愛”澆灌公務員美好形象之路呢？

冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時

撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫。”筆者認為“愛”與“責任”，二者密不可分，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。公務員既然選擇了為人民服務，就是選擇了愛與責任。一方面，公務員立足本職崗位，認真完成份內任務，實現政務工作正常運轉；另一方面，在平凡的崗位，播撒愛心，把平凡的工作做得出色，讓群眾感受到它的實誠，讓自己也能享受充滿活力的人生幸福。

第二篇：愛與責任,師德之魂

溫暖的感動 幸福的微笑

學生處

才貴權

5月27日，帥書記在開學典禮上的講話不僅令每一位學生感受頗深，而且也令在座的每一位教工心靈產生極大的觸動。作為教師中的一員，我也感悟頗深。從去年8.28到今年的5.27，聯想到帥書記講到的448字，更感悟到帥書記對師生的用心良苦。帥書記的講話樸實而富有哲理，每一句話都給予我們真誠的鼓勵，熱情的關懷以及深深的思索。

是緣分，是信任，是希望讓我們在這里相聚。我們學院已張開熱情的臂膀，擁抱著來自四面八方的學子。你們選擇了技師學院，技師學院也將成就你們的夢想。學院為每一個班級配備了優秀的班主任，班主任對每一名學生的成長，都有著潛移默化的影響。正如帥書記所言：“學生說班主任好，那才是真的好”。就在前幾天，在教學樓103教室，有這樣令人陶醉的一幕：一群畢業21年后又回到母校的中年人，坐在原來的教室，原來的座位上，寫著祝班主任老師生日快樂的蛋糕放在講臺上，他們用熱情的掌聲邀請班主任再給他們開一次班會，多么令人感動的場景！這場景讓我們真切的感受到班主任這份工作除了代表著責任，代表著付出，代表著良知，還代表著尊敬，代表著桃李滿天下，代表著含笑的人生。

親愛的同學們，你們正處于人生最美好的年齡。你們要謹記書記說的話，“先學會做人，再學會做事”。你們既然來到了學院，你們就是一名學生，你們就要遵守學院的規章制度，你們就要在學習生活中養成良好的美德及習慣。開口講文明，講出高雅與友情；動手撿垃圾，撿回美德與潔凈。學校處處皆教育，人人都育人。從小事做起，讓優秀成為一種習慣。你們每一步都需要自己跨出，每一次提升都要你自己攀登。“人生要有自信心，下定決心去打拼。”在人生的道路上千萬要記住：理想是信念，道德情操是靈魂，全面發展是目標。天其實并不高，海其實也不遠。夢，敢做就能圓。

同學們，你們來到了技師學院，你們承載著太多的祝愿與希望。最重要的是你們將以一顆感恩的心去回報關心你們的人。在你們快樂成長的路上，要感謝你們的老師和父母，尤其是你們的父母，是他們給與了你們生命，“兒女跪謝父母恩，孝敬老人在心間。”只有懂得知遇感恩的人，才能讓對生命負責任，才能讓生命變得有意義。

同學們，你們已經長大了，肩上已經有了更多需要擔當的責任。不管碰到什么樣的境遇，都不要自怨自艾，要有平常心，“遇事冷靜再冷靜，忍讓禍消福相伴。”要有繼續前行的勇氣，這是一種成年人的責任，也是一種人生智慧。希望你們都能堅守“敢為人先，奮斗不息”的精神，無論遇到什么困難，都要堅定理想，勇往直前，在風雨中磨礪，在逆境中儲蓄，“少年不學老傷悲，時光豈能倒回來。”生命太短暫，我們不能空手而過。若你能盡你的忠誠，努力在責任路上活出豐盛、快樂和充滿尊嚴的人生，日后能成就大業者，能出類拔萃者，能出塵不染者，舍你其誰？你就是精彩，你就是經典。

“愛與責任，師德之魂”讓我們心藏關愛，肩挑責任，走在教育的陽光大道上。以飽滿的熱情迎接新的挑戰，為技師學院的未來而奮斗!讓鮮花和掌聲永遠與我們相伴，讓我們共同的家園—技師學院永遠和諧溫馨。

第三篇：愛與責任師德之魂

愛與責任師德之魂

周口市第二十三初級中學

2018年4月16日

愛與責任師德之魂

熱愛學生是師德的核心內容.。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，關注他們在學習、生活方面的健康發展，同情學生的痛苦和不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。責任是熱愛教育事業體現，要做到這一點，就必須忠于職守，要有自我犧牲精神，把管理教育學生當作義不容辭的責任，任勞任怨。愛學生是教師職業道德的核心，是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。如果對學生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少;責怪多，關心體貼少。多年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

一、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛一心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如：我班有一個叫鄭雅靜的學生，在臨近期末的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才知道她家里的情況：父母離婚后，父親一直帶著她，父親一人去南方打工，把她留下和從農村來的，有白內障的奶奶租房子住在桃北。時常是有了上頓沒下頓，天天吃不飽，每周放學的時候沒有人接她。后來家人決定讓她回農村種地，不讓她再求學了。聽到這個消息后，我就在班上發動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來，有的家長也伸出了援助之手。事情過后，我還把孩子領回家住了一段日子，當遠在外地的父親得知這件事后，特意從南方趕回來，深情地握著我的手，淚水奪眶而出，當每滴淚花落在我手上時，我的心如甘泉涌入般的甜蜜。后來，這個孩子在我的精心照顧下摘掉了“后進生”的帽子，期末數學出乎意料的得了滿分。看著由蠟黃變成紅潤的臉蛋上綻放出感激的笑容時，我激動的哭了！我看到我自身的價值，看到了我職業的可貴。

二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。我班有一個學生叫馬強，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到目前為止，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在上期期末考試中，取得了較好成績。三 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在前班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人，設小組長一人，把以的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛生達標流動紅旗。，多次獲得過校“文明班”、校“德育示范先進集體”等光榮稱號。

四、給后進生多一點關心愛護

教師對學生的愛護應當具有針對性，根據每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進生多給予一些關心和愛護。因為人們往往愛品學兼優的學生容易，愛某方面比較后進的學生困難，愛是后進生轉化的基礎和條件，是促進進步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔，容易產生對立情緒。著名數學家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學習成績在全班40名同學中總是倒數第一。各科比較起來，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認為我是抄襲的并當場諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時候，我的眼神總往外啾，不愿和他對視。后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學問，不歧視我，還鼓勵我。講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。當我從日本留學回來，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗給我們教師提出了一個深層次的問題，那就是一個人在小學或中學在學業上、品德上的暫時后進，并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當中同樣會涌現出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學家、文學家。教育的實踐告訴我們，后進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。

五、要多了解學生，加強心理溝通 俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學生。”教育教學活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認識情感及其他因素相互配合的結晶。教師對全體學生的關心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業的追求并期望成功的精神要素。學生是教師勞動成果的體現者，教師的勞動成果中也凝聚著學生的目標、理想、信念等主觀因素的積極參與和配合。教師關心愛護全體學生，就要多接近學生、了解學生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學生交朋友，加強心理溝通。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導，破譯學生心理的密碼，排除他們各種心理障礙，體現教育愛的細致和深刻。我以前教過這樣一個學生，這個學生學習基礎差，說話有點結巴，常跟同學打架，有時還會逃學，真是一個麻煩的學生。但我沒有歧視他，沒有放棄對他的教育。我是這樣關愛他、轉化他的。①家訪，到他家了解情況。從家訪中得知，他父母一直不在家，出外養鴨，賺不到錢，有時爺爺、奶奶過來照顧一下，有時到外公、外婆家去，生活不能安定，另外，爺爺、奶奶的話也聽不進去。②向同學了解，了解他在學校里做過哪些好事，哪些壞事。③找他談話，第一次談話，先表揚他的優點，再指出他的缺點，告訴他應該怎樣做才是個好學生。.④找閃光點，在一次大掃除中.，我發現他干得很起勁，不怕臟，不怕累，我就掌握時機，及時表揚，而且在全班同學面前表揚。⑤交朋友。從那以后，我經常找他說說話，了解生活情況，并給予一些照顧，關心支持，讓大家都來幫助他，使他感到幸福溫暖。在學習上給予正確引導，現在不努力，作業不做，沒有文化知識，將來干不了大事業；要把不良習氣改掉。告訴他說話結巴不是你的錯，但要想辦法糾正。并教育班里的其他同學都要幫助他，不要歧視他。經過二年的努力這個學生的成績上去了，改掉了以前那些不良行為，變成一個優等生，連說話也不結巴了。如果教師對每個學生不加強了解，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予愛護關心只能是表層的溫情，而深入不到學生的心田。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。我們教師把教育愛有針對性地給予每個學生，就等于打通了每個學生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會大大縮小；學生就會把教師當成知己，就會把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學活動中去，主動與教師配合。多了解學生，加強師間的心理溝通，才能贏得全體學生對教師的信任，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現。

六、敬業 奉獻精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只為少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。

第四篇：愛與責任-師德之魂

愛與責任心得體會

吳雙全

師德，是教師工作的精髓，我們可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。俗話說：“教學是一個良心活兒。”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。

一、關愛學生是教師的天職

蘇聯教育家馬卡連柯說過，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。上海教育界老前輩呂型偉也說過：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”教育只有充滿愛才能進入學生的內心深處。作為人類靈魂的工程師，教師就是要用愛心來培養學生，用人格來塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂。

教師的愛與責任，首先體現在不應該放棄對每一個學生的教育上。一個優秀教師的德行、品格和關愛之心像冬日里的陽光，無時無刻不在潛移默化中對學生施與影響，使每個孩子都能適時地汲取溫暖，溶解心與心之間糾集的堅冰與隔膜，滋潤到每個學生的心田。

教師的關愛是一把可以打開學生心靈大門的鑰匙。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子，并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱，使他們重新振作起航，張揚個性，勇敢自信地去追逐每一個美麗不羈的年輕夢想。因而，在日常的學習和生活中，教師必須有心，應該時時處處對于學生的生活、學習和精神狀態等給予關心，做學生的良師益友，并及時關注他們的心理和情緒變化。教師的責任給尋夢的孩子引路。不管是在日常的教學課堂上，還是與學生的生活相處中，一個優秀的教師都應該積極主動地以自我的真誠和關愛去擁抱、感染每一個學生，使自己對學生少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。

二、教師要掌握如何負責任地愛學生

愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。愛學生并不是袒護學生，相反對學生的要求要嚴格有方，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學生,贊美學生,讓他們發揚優點改正缺點。

心理學研究表明,人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。當老師的，對一些調皮的學生進行有效的教育,尊重他們是基本前提。學生在日常生活當中總是搞一些“小動作”,或和同學在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學??顯然他們是在想引起別人的注意或發泄不滿情緒。根據學生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心,不當眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”,如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正。這些“悄悄話”使他們知道老師關心自己、尊重自己,從而變得收斂起來。如果當時馬上點名批評或大聲呵斥他們,他們往往會產生逆反心理,拒絕老師的說教,達不到教育的效果。

三、“愛”要公平對待所有學生

愛學生就要公平對待所有學生，絕不厚此薄彼。老師的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光。相反，任何看似不經意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創傷。

為人師表，率先垂范。這是對所有教育工作者的基本要求和期待。一位名人這樣說過：心靈的純美是決定人的價值的第一標準，要使學生免受社會上不良風氣的影響，遠離污染，在他們成長的芳草地上沒有雜草，我們每一位老師都應該是光明的使者，我們要不斷反思自己，不斷充實自己，不斷完善自己，提升自己，利用一切可利用的機會，教育學生懂得做人的道理，懂得做事的規則，使學生的心靈慢慢得到凈化，人生的目標慢慢得以修正。只要我們自己做到時時為人師表，處處率先垂范，以個人良好的言行，個人的人格魅力影響學生，征服學生，相信我們的教育理想就一定會實現。

總之，教師的職業道德就是對教育的崇敬和責任，是愛與責任的和諧統一，擔此重任，必須保持持久的愛心與高度的責任感！

第五篇：愛與責任——師德之魂

愛與責任——師德之魂

硐底鎮治平小學:韓衛

在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

聽了開縣優秀教師先進事跡的介紹，我有三點深刻體會：第一，沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。重慶開縣優秀教師群體就是“一切為了學生，把愛獻給學生的”。譚世明烈士為了學生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強調，“學生生命高于一切”，陳善知老師說“老師在，學生在！把生的希望留給學生！”，傅六云同志說“保護學生是教師的天職”。在生死考驗關頭，他們將學生的安危放在第一位，一切為了學生，他們說：“因為我們是人民教師”。人民教師使命崇高，責任重大。他們以自己無私奉獻的實際行動，昭示了教師職業的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦。第二，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。開縣優秀教師群體的感人事跡告訴我們，我國的教師隊伍是一支可信賴的隊伍，是一支特別能戰斗的隊伍，是一支關鍵時刻經得起考驗的隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業奉獻，作出不平凡的光輝業績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業的今天，就沒有青少年一代的健康成長。我們要進一步加大力度，采取積極有效的措施，著力解決教師隊伍建設中存在的問題，使各級各類學校廣大教師的素質和能力都能得到全面提高，既要兢兢業業做好本職工作，也要經得起危險時刻的考驗，平時能奉獻、能進取，特殊時刻敢拼搏、敢犧牲。第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。兩次突如其來的災難，在一定意義上也是對師德建設工作的考驗。重慶開縣優秀教師群體在危難時刻交上了一份讓人民滿意的答卷，正是長期以來加強師德師風教育，重視建設一支師德優秀、業務精良的教師隊伍的結果。我們要進一步加強師德建設，做到常抓不懈。

向開縣優秀教師群體學習，就要像他們那樣，愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德。重慶開縣優秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業，在日常的教學工作中，言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導學生。面對突發事件和災難，最牽掛的是學生，最重視的是學生和家長的信賴，他們充分展現了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位同志，不論做什么工作，都應該像他們那樣，兢兢業業，勤奮工作，恪盡職守，爭創一流的工作業績。向開縣優秀教師群體學習，就要像他們那樣，見義勇為，不怕犧牲，樹立革命的大無畏精神。重慶開縣優秀教師群體，在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教師為此而獻出了寶貴的生命。我們每一位同志，不論做什么工作，都應該像他們那樣，始終保持昂揚向上的精神狀態，勇于面對前進道路上的一切困難，自強不息，艱苦奮斗，大力弘揚偉大的民族精神和時代精神。

2005

年8月30日