第一篇：三下鄉 活動總結

“三下鄉”實踐活動個人總結

近年來數以萬計的大學生選擇在假期去落后的地區進行“三下鄉”實踐活動, 并圍繞著“五個一”為內容。“三下鄉”活動對當地發展的貢獻和大學生自身的收獲到底有多少,值得我們進一步的思考和總結。這個假期里，我作為暑期三下鄉實踐隊的一員進行了實地調研與實踐活動，這樣的親身經歷使我對“三下鄉”實踐活動的意義有了更加深刻的理解。

“三下鄉”，即文化、科技、衛生“三下鄉”，其內涵豐富。文化下鄉包括圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，開展群眾性文化活動；科技下鄉包括科技人員下鄉，科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展。自中宣部等十部委聯合下發《通知》以來，科協系統積極開展“科普之冬”、“科技之春”、“科普宣傳周（月）”、“科普千里行”、“科普百鄉行”、“少數民族科普示范工程”等科技下鄉活動。衛生系統積極送衛生下鄉，促進農村衛生事業的發展。各高校系統的大中專學生在文化下鄉中發揮了重大的作用，通過“三下鄉”實踐活動既促進了先進生產力的發展，又幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；既傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民群眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。“三下鄉”活動把組織活動與機制建設結合起來,既抓住當前效果,也考慮長遠利益,通過有效的工作機制,保證“三下鄉”,常下鄉；把“送”與“用”結合起來,在“用”字上著力,在提高效果上下功夫;把“送”與“建”結合起來,在往下送的過程中,著眼加強陣地隊伍設施建設，增強農村經濟的造血功能。從“三下鄉”的概念來看,大學生利用暑期深入農村開展文化、科技、衛生服務,即“三下鄉”。各地紛紛開展的實踐活動,也紛紛以此為綱,進行以宣傳政策、走訪調研、義務支教為主的各種項目。科技扶貧,知識共享當然是好事,但是,身上肩負著學業負擔的大學生走進農村,難免要受到時間的限制,沒有充足的時間適應當地的教學環境,或者剛剛適應之后,又要重返校園,這種蜻蜓點水似的“三下鄉”活動,到底為當地帶來了多少改變呢?

以我的實踐活動為例,實踐隊一行10人,在當地進行了支教、宣講、走訪、調研、捐贈等活動。

科技、知識下鄉作為“三下鄉”內容之一,近年來受到了廣泛的重視,大學生進行知識下鄉,這其中的科技含金量有多少呢?我覺得,大學生現在能做的,只是用現有的知識,力所能及地對當地某些相對落后的政策技術提出建議,爭取進行改革。任何改革都有一個共同的前提———深入細致的調研。

就我所經歷和了解到的,現如今還有相當一部分調研報告陷入了無人問津的尷尬局面。我分析原因有如下幾點:①不能否認,某些大學生寫出的調研報告從態度上或是技術上存在缺陷。②當地未形成完整的大學生實踐機制,報告難以找到合適的上級接應單位。③受當地政策風俗所限,改革受阻。這種形式之下,我們想出了一些更行之有效的送知識到農村的辦法。我隊此次進行的“金融政策送上門”——惠農貸款公益宣講崇州站的活動為當地村民帶去了貼近生活而標準的金融知識與政策，解決了他們對政策實施的懷疑和心中的憂慮。隊員們將利用收集到的資料，進行科學理論分析，得出相關的結

論匯總成為實踐報告。并結合所學金融專業知識，發揮自身特長為災區重建事業添磚加瓦。這種做法雖然見效快、受惠面廣，我們期待更完善的機制的出臺,能為所到之處多帶去知識之光。

大學生到農村開展“三下鄉”實踐活動,除了用知識為當地帶來科技、文化、衛生方面的改革之外,從實踐中汲取經驗,提升自我也是極為重要的目標。

1體現主人使命,實踐中激發能動性習慣了按著別人設定的路走下去,因此,進去大學后,迷茫成了大學生的通病,經歷了此次實踐,從出發前的實踐計劃、籌備物品,到去了之后安頓食宿、開展服務,我們終于體驗到了做主人的感受。這種自我管理的平臺,即使只有短短幾天,但足以讓隊員們明確自己的責任所在,慢慢形成獨立思考的習慣,以設計師的角度應對生活中的迷茫。

2走進社會,不同群體中定位人生看到災區人民簡陋的臨時住房、殘缺的家具用品、加上務工機會緊缺等艱苦的生活環境，我們這些生活在象牙塔中的大學生都為不珍惜自己優越的生活條件而慚愧萬分。珍惜現在,努力拼搏,是“三下鄉”實踐活動給我們的心靈洗禮。也只有當自己設身處地地走進社會,體驗了與原來完全不同的生活之后,重新定位人生時,才會收獲和這種感受。

3鍛煉技能,探求求職興趣點就業向來是大學生關注的焦點問題,而工作經驗在近年的招聘中越來越受到重視。高學歷、低能力似乎成為招聘單位對大學生的定論。下鄉實踐,就好像一個小團隊在運營一個小企業,每個人各司其職,必要的時候交換體驗。這種經歷對于尋找求職興趣點有很大的幫助。

大學生三下鄉，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生三下鄉，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

總之,大學生“三下鄉”實踐,造就一個平臺讓大學生在團體中學會合作,學會包容,在奉獻中找到自身的價值,完善自己的人格。與此同時,三下鄉活動也是大學生了解國家政策的平臺,從近三年的實踐主題來看,2005年服務和諧社會建設,提高思想政治素質;2006年踐行榮辱觀,服務新農村;2007年貫徹科學發展觀,服務農村促和諧。這些主題無不緊緊圍繞國家最熱點的問題展開。有經驗有總結才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來應用于實踐之中去，使

我們將來能為社會作更大的貢獻！雖然本次“三下鄉”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉”的路還很長，“三下鄉”的工作也將一如既往的開展下去，成為高校大學生在實踐中學習“三個代表”，在實踐中學習專業知識的一條特殊渠道。大學生不僅要努力完善自己做優秀的個體,作為未來國家發展的中堅力量,更需要與時代同發展。

中西醫臨床

七班

鄧煜

第二篇：“三下鄉”活動總結

“三下鄉”活動總結

從小就有參加“三下鄉”活動的愿望，即使以前還小的時候，對“三下鄉”這個活動了解甚少，但總覺得參加這個活動是非常有意義的，總覺得參加這個活動能夠為國家的發展做出自己的貢獻，因此總希望能夠有機會參加“三下鄉”活動，當自己成為一名大學生之后就開始覺得參加“三下鄉”活動是一個大學生的職責所在，是一個大學生的使命和必須完成的任務，因此自己就愈發強烈希望能參加“三下鄉”活動。當得知有機會報名參加學院舉辦的“三下鄉”活動時，我毫不猶豫地報名了，然后順利通過了面試，成功獲得了參加“三下鄉”活動的機會，成為了“東江尋源隊”的一員。

我們要下鄉的地方是江蘇省贛州市尋烏縣xx鄉，而支教的學校就是xx鄉的xx小學，對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。7月8號是我們正式出發的日子，在那天我們一行14個人拿著大大小小的行李便“雄赳赳，氣昂昂”地向著我們的目的地出發。在火車上坐了大約六個小時，然后于半夜兩點多在梅州火車站下車并在火車站里一直熬到第二天的早晨的五點多，接著繼續上路，然后來到梅州汽車站乘坐最早的一班汽車繼續向著我們的目的地出發。一路上顛簸了大約兩個小時，歷經千辛萬苦終于到達了目的地。一路上雖辛苦勞累，疲憊不堪，但是當xx小學映入眼簾的時候，仿佛一束曙光射入黑夜一樣，感覺眼前的一切都變得明亮起來，變得活潑起來，疲意倦意全無。我們下了車來到學校的宿舍把行李放好，然后把宿舍收拾干凈，當把一切都歸置好后，我們便開始商量應該如何實施接下來的計劃。

問題總是會有的，我們面臨的第一個問題便是用水問題。在校門外有一口井，但是由于那口井常年累月缺乏清洗，井水都非常骯臟，于是我們當機立斷對那口井進行一次大清洗，說干就干，下午的時候，我們所有隊員全體出動，協力來清洗那口井，女的用掃把把井里的浮藻物清理干凈，而男的則用水桶把井水全都抽干，經過了一番戰斗后，終于把井清理干凈了，期間引來了很多村民和小孩子來圍觀，可以看得出他們都對我們的做法非常贊賞。這次的潔井活動不僅解決我們的用水問題，而且也解決了附近村民的用水問題，因為這口井也是附近村民的一個非常重要的水資源，同時使得我們給村民們留下了良好的印象，這將有利于我們日后開展其他各項的活動，這也啟示我們，當我們初到一個陌生的地方舉行活動的時候，首要做的一件大事情就是能夠解決人們燃眉之急，對普遍的人的生活，工作等產生有利影響的事情，這將有利于給人們留下深刻的良好的印象，樹立一個美好高大的形象，使人們對自己產生好感，這樣將大大有利于活動的開展。

第二天是我們的勞動日。xx鄉是一個盛產橘子的地方，這里的人大部分都是以種植橘子為生，因此大部分的人都是果農，而我們的勞動的內容便是去果園幫助果農勞動。這天一大早我們便整裝出發。橘子樹都種在山頂上，于是我們便頂著烈日爬上山頂，那山非常陡峭，我們爬的時候可謂是步步為艱，步步驚險，經過一番艱險的爬山后終于登上山頂了，此時我們要做的就是幫助果農摘掉橘子樹上那些壞掉的橘子葉，此活雖簡單，但是量多且太陽非常毒辣，因此此活便變得不再簡單。雖然我也是出身農村，但是我并沒有干過多少農活，沒怎么吃過苦，但是這次的勞動讓我深深體會到農民的辛苦。平時我們可能從電視上看到農民們辛苦勞作的畫面，從報紙上，從書上讀到描寫農民們艱苦勞動的文字，雖然我們可能會由此產生同情之情，但是當我們真正親身體驗到那種辛苦的感覺，嘗到那種辛苦的滋味的時候，我們的心中的那份同情感便會轉為心酸感。

支教是我們這次“三下鄉”活動的一項重要的內容。我們進行支教的時間總共是一個星期，而支教的對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。我們這次支教活動的原則是“寓教于樂”，因此我們開設的課程除了像中英數這三門課程之外，還開設了體育，藝術，趣味等一些有趣的課程。支教期間，我們發現那些學生都非常的聰明靈活，而且知識面也比較廣，上課的時候他們都會非常積極地回答問題，但是如果讓他們到講臺上回答問題時，大部分的學生都會變得羞羞怯怯，與坐在座位上積極回答問題的表現截然不同，這表明他們以前上課的時候缺乏上講臺面對全班同學回答問題的鍛煉，而像這種到臺上面對臺下的人回答問題，演講等等的能力對于一個人的成長成才方面來說是非常重要的，因此在上課的時候我們都會經常鼓勵他們走上講臺去回答問題，做題目，表演等等，盡量地給他們提供更多的上講臺的機會，希望能夠鍛煉和提高他們上臺表現自己的能力。其實我國的教育的確需要重視鍛煉學生上臺表現自己的能力，而不僅僅局限于教會學生讀書寫作業和考試等方面，而且應該從小就開始培養學生上臺表現自己的能力，而不是要等到學生長大到了讀高中或者讀大學的時候后才開始重視培養。在支教活動結束的那一天的下午，我們舉辦了一個課室里舉辦了一個小小的告別會。那天一午，當我們剛踏進教室看到教室后面的黑板上寫滿了學生們對我們的感謝和祝福之言，這一刻我們全體老師都非常感動，同時也感到非常幸福，在告別會結束后孩子們都給我們送上他們精心準備的小禮物，在第二天我們準備要離開的時候，他們都回來學校探望我們，同時也給我們送上一些小禮物。雖然在上課的時候他們有時候很調皮，不聽話，但是他們卻心存感恩之情，重視師生，朋友之情，這樣小小年紀就擁有這些品質，看得出其實他們真的非常懂事，有時候我們說一個小孩子很壞，不懂事，其實可能是因為我們不懂他。對待一個小孩子，有時候不應該就只是單純看他表面上所做的事情就對其妄下評價，而更多的是應該走進小孩子的內心深處，了解他的所思所所想，同時還應該盡可能地發掘他的優秀品質，并且始終教育他要保持那些品質。

除了支教外，我們還要進行調研活動和普法活動。其中調研方面，我們只要是采取發放調查問卷方式來進行，調研的主題是關于幸福感的調查，我們總共準備了兩百份調查問卷，一部分我們讓學生帶回家里讓家長填寫，一部分我們就拿到市里去隨機發給一些市民填寫，整個調研活動都進行得比較順利。至于普法活動，這是我們學院“三下鄉”活動的一個特色內容，我們把普法的地方選在市中心，[]以發放普法宣傳單和當面向群眾提供法律咨詢的方式來進行，但是由于我們事先并沒有和當地的司法部門以及相關政府部門取得聯系，并沒有得到相關的文件證明，于是當城管發現我們在馬路邊擺攤時就告訴我們不能在這里擺攤并叫我們馬上收拾好攤位，最終這次的普法活動就這樣草草結束了，并沒有達到我們預期的效果。這一件事告訴我們像要開展普法這種公益性的活動時也要事先與當地的的相關政府部門取得聯系并得到他們批準和相關的證明。

最后這次“三下鄉”活動還是比較圓滿地結束了，我們“東江尋源隊”也完成了我們任務。在“三下鄉”的這段日子里，辛苦與快樂總是夾雜在一起，但往往是快樂居多，我們一起工作，一起做飯，一起玩等等，像這種日子也隨著“三下鄉”活動的結束而結束了，但是在此期間我們卻享受到了友誼和團隊帶給我們無盡的快樂；與孩子們一同學習，一同上課，一同去玩讓我們真真切切地感受到了孩子們那天真的心靈和甜美的愛；教會孩子們知識，在孩子們的心里播下愛的種子讓我們感到自豪和驕傲。參加這次“三下鄉”活動讓我們真正成為了一名當代大學生，因為它讓我們學會了擔當，懂得了責任，“三下鄉”活動，下年還要繼續參加，以后也還要繼續參加。

第三篇：三下鄉活動總結

經濟管理學院赴黃山市休寧縣 大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

總

結

報

告

經濟管理學院

（二〇一二年八月）

-0

活動背景

為貫徹中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯、團省委和校黨委關于組織開展2012年大學生志愿者暑期社會實踐活動的通知精神，經濟管理學院由黨總支、團委牽頭，堅持“受教育、長才干、做貢獻、出成果”的方針，全面落實暑期“三下鄉”社會實踐活動。

暑期“三下鄉”社會實踐活動意義在于引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉統籌發展，推動社會主義新農村建設，構建社會主義和諧社會，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。對于加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，有著基石一般的重要作用。

我院在總結歷年社會實踐經驗的基礎上，結合各專業學生的特點，緊密圍繞“青春九十年，報國勇爭先”的活動主題，制定了“按需組隊、點面結合、小型多樣、突出重點、重在實效”的活動原則，在相關老師的支持和指導下，由學院不同專業、年級的十三名同學組成“三下鄉”服務團隊，在暑期積極開展“三下鄉”社會實踐活動。同學們充分發揮自身優勢，結合專業特色，于6月30日至7月4日在黃山市休寧縣開展暑期社會實踐活動。

活動總概

為貫徹落實黨的十七大精神，牢固樹立科學發展觀，推動“三農”深入人心，關注新農村建設，服務“三農”，特進行高校學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。根據政策號召，并結合歷年暑期“三下鄉”社會實踐經驗，由學院不同專業、年級的十三名同學組成“三下鄉”服務團隊，結合專業特色，于6月30日至7月4日在黃山市休寧縣開展暑期社會實踐活動。

本次“三下鄉”活動主要包括前期準備、服務實踐、后期總結三個方面的工作：

前期準備工作

主要包括“三下鄉”實踐活動主題和形式的確定、組隊，思想動員、作初步計劃以及實踐活動中所需各類材料的準備，如：制作對企業的調查問卷、對當地農民的調查問卷等。

服務實踐工作

主要包括通過各級政府，了解當地的基本情況制定相宜的服務方案；進行雷鋒精神的宣傳，宣講十二五成果，發放安徽農業大學招生宣傳材料；進行對企業員工及農民的問卷調查；深入田間地頭，虛心向當地民眾學習交流；深入農戶，了解農村生活現狀；深入企業參觀交流，體驗學習經營管理經驗。

后期總結工作

包括對服務實踐活動中資料的整理、分析與總結、“三下鄉”活動心得座談會。在此次“三下鄉”活動中通過服務代表隊團結一心共同努力，服務活動進行的過程中大部分的活動都是在周密計劃、準備之后進行的，計劃有較強的實效性。但是也由于對當地情況了解有限，以至在計劃中一些項目實施過程中遇到了一些困難。

我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的,都得到了當地認可，受到當地企業及農民的歡迎，真正達到“三下鄉”的目的。經過了五天的“三下鄉”實踐活動,本小組成員收獲不小，使大家所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用于實踐才有價值。最后在老師的指導下完成《經濟管理學院“三下鄉”暑期社會實踐活動總結報告》。

助，當地政府領導多次前往隊員們住處和活動地點慰問情況，為隊員們解決了不少難題，為本次活動順利開展提供了大量幫助。

正是得益與學院領導和當地政府領導的大量幫助，才讓我院本次暑期“三下鄉”社會實踐活動開展的如火如荼，得以圓滿結束。

三、活動后期

活動后期，學院總支書記王偉教授、院長欒敬東教授、副院長張士云教授、黨總支副書記涂德潤同志、團委副書記楊金丹老師和等學院相關領導多次幫助和指導隊員們對三下鄉時獲得的資料進行整理、分析與總結，并提出相關要求，讓活動后期的總結工作得以順利開展。

同時在獲悉黃山松蘿有機茶葉有限公司有意與我院進行長期合作后，院長欒敬東教授多次聯系該公司，悉心籌劃，準備與該公司成立一個我院社會實踐活動定點活動基地。為我院以后的各項社會實踐活動提供地點幫助，同時也為該公司的發展植入更多的專業知識。并于八月二十二日專程同副院長張士云教授、黨委副書記涂德潤同志及團委老師李鑫同志趕往黃山松蘿有機茶葉有限公司進行簽約和掛牌儀式。

動的局面,隊員經過思想學習之后就進入了活動的準備階段,通過各方渠道了解當地情況,制定了一個初步的計劃。

4．調查問卷的制作

主要包括對企業員工的調查問卷、對當地農民的調查問卷。

同時當地農委還為我們補充提供了農村比較實用的、《農產品小知識》、《防震自救小知識》、《夏季常見疾病及防治》、等宣傳單頁。

（二）宣傳預防蟲害知識

熱情的農民們積極地配合我們的工作，這讓我們都倍加感動，感受到了他們的淳樸和善良。為了更好地服務和回報農民，我們也從學校帶去了科學知識，主動積極地向他們宣傳和講解預防病蟲害的一些方法，希望能給他們提供幫助。

（三）深入田間地頭，虛心向當地農民學習

為豐富隊員們農業方面的知識，深入田間地頭親身體會勞動的快樂，培養隊員們吃苦耐勞的精神，讓隊員們以飽滿的熱情積極投身基層社會實踐，積累實踐經驗，我院赴黃山市休寧縣暑期社會實踐團隊于七月一日上午在萬安鎮輪車村開展深入田間地頭，虛心向當地農民學習活動。

一日上午九點，我院暑期社會實踐團隊在指導老師的帶領下前往夾萬安鎮輪車村開展實踐活動。隊員們先查看當地地貌，了解農田結構，然后隊員們深入農田與當地農民親切交談了解當地農業的具體情況，通過交談隊員們了解了當地農業作物的播種時節、作物種類、當地的特色農產品、當地農作物的畝產、種植規模、農田水利、當地農業機械化程度以及農產品的銷售情況等。于此同時隊員們還主動向當地農民宣講農業法規知識、國家的農業政策、國家對解決“三農”問題的政策以及國家對于建設社會主義新農村的政策方針。在活動過程中隊員們還幫助當地農民處理農活，親身體驗勞動的快樂。下午，隊員們還來到輪車村村委會與當地村委會的相關人員深入交談，了解當地的農業發展情況。隊員們向當地村委會成員提出可以利用集體籌資等方式來發展相關產業，對農產品進行深加工提高產品附加值，提高農民生活水平。

通過本次活動隊員們了解到了當地農業的大體情況，讓書本上所學知識與當地的具體情況緊密結合，運用于實踐。通過農業政策方面的宣講一方面鍛煉了隊員們的能力，增長了才干，另一方面也讓當地農民更加深入的了解國家關于農業的方針政策。通過本次活動隊員們發揮了作為農業大學學子的優勢，將理論與實踐相結合，提高了隊員們關注“三農”的熱情和激情。

三、在開發區，深入企業生產線

0之一，也是國家級有機茶標準化示范基地。經過數十年的勵精圖治，公司已發展成為集茶葉生產、收購、加工、銷售、科研為一體的全面型產業集團，成為農業產業化龍頭企業，更是中國綠茶行業的璀璨之星。該公司已與我校有多年的合作經驗，定向培養了很多優秀的人才，每年我們學校都會有相關專業的畢業生前往該公司進行實習，交流。

七月三日早上8:30全體隊員到達休寧縣松蘿有機茶葉開發有限公司。行政部朱紅閨經理對我們的到來表示歡迎并熱情接待了我們。

隨后，朱經理帶領我們參觀了松蘿公司廠區內的種植茶園、松蘿茶圖、松蘿茶具制造車間、松蘿茶超市、外銷小包裝車間、物料間、半成品庫、毛茶倉庫、、精制車間、松蘿名優茶保鮮庫、成品包裝間等，制造車間內各種機器高速運轉，實行工人分工操作，流水線生產。松蘿茶制造工藝流程：分選、殺青、冷卻輸送、揉捻、初烘、二烘、初炒、二炒、烘干、冷卻、提香、做形等環節都基本實現機械制造自動化。最后朱經理又帶領我們參觀了中國松蘿茶文化博覽園，并由專門講解員為我們講解松蘿茶的悠久歷史和松蘿有限公司的企業文化。上午9:45松蘿有機茶葉開發有限公司董事長王光熙先生、朱經理在會議室接待了我們，并接受了我們的訪談。

在訪談中我們了解到，目前公司在招工方面急需各方面的人才，尤其是化驗、檢測方面的專業技術人才以及負責出口貿易方面的外語人才。在發展方向方面，公司計劃進一步推行清潔化、自動化、標準化生產流水線，并繼續加快創新步伐，加強產學研合作。

同時，王總結合自己創業這么多年的經歷，講述了創業遇到的辛酸苦辣，當我們問及創業過程中最需要具備的素質時，王總堅定的說：堅持，撐下來！這次的訪談，我們不僅對松蘿茶、松蘿有限公司有了更深刻的認識，更對王總的個人經歷，個人領導魅力印象深刻。

四、走在休寧，感悟中國第一狀元縣

（一）休寧縣

黃山市休寧縣是中國地級黃山市下轄的一個縣，徽州六縣之一，徽州文化發源地之一。位于安徽省最南端，與浙、贛兩省交界。總面積2125平方千米，總人口27

活動成效

我們本次“三下鄉”活動取得了良好的成效，現分別從以下幾方面進行闡述分析。了更好的分析此次三下鄉的效果，我們設立了以下幾個考核標準：

1、整個活動的計劃性

在進行此項活動之前，我們對其進行了頗為完整的計劃，在進行活動的過程中可以說大部分的活動都是在計劃之下進行的，而且大部分的計劃都有較強的實效性,但是也有由于對自身的條件估計不夠準確，以至于在計劃中出現了一些項目很難實施的情況。

2、所進行活動的實際效果

從我們所進行的幾項活動來看,它們所起的效果還是比較明顯的,大部分都得到了農民的認可,特別是對農業政策法規以及實用生活知識的宣傳,倍受農民歡迎,也起到了較好的實際效果,其他幾項的效果也還不錯。

3、農民對此次活動的接受

為了讓農民充分接受我們所帶來的知識和技術,我們采取了動口動手動腦三位一體的方式,使農民不但認識到要這樣做,而且使他們意識到為什么要這樣做,真正達到科技下鄉的目的,而從最終的結果來看,我們還是基本做到了這一點。

4、小組成員的收獲情況

經過了五天的“三下鄉”實踐活動,雖然當地條件艱苦，可是隊員都沒有在困難面前退縮積極面對和克服各種問題，在座談會上隊員們紛紛表示收獲不小，在制作宣傳單的過程中隊員大面積的查找各類資料，收集大量信息，咨詢了專業老師，首先在專業知識上武裝了自己。平時在學校學習理論知識從沒有將所學知識用于實踐，這次實踐活動使我們所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用于實踐才有價值。在服務農村的過程中，我們又一次地加深了對“三農”問題的認識，帶著一腔服務農業農村農民的熱情，了解到農村出現的實際問題，加強學習專業知識的熱情。

5、調查報告的完成情況

為了更好的完成這分調查報告,我們特意從這支實踐隊伍中挑出了善于總結的成員,他們統計了我們所得的第一手資料,查閱了不少書籍,請教了相關老師,最終圓滿為這次活動做好了總結。

4團隊成員主要由學生組成，隊員們既是組織者，又是實施者，從教學管理、教學實施到社會調查、生存體驗、后勤服務、生產勞動、紀律保障等方方面面全由隊員具體組織實施。隊員通過按紀律、按質量認真完成各項實踐活動，從中增長了才干，培養了堅忍不拔的意志和積極進取的精神，培養了組織能力和實際動手能力，在鍛煉中迅速成長起來。這些品學兼優的學生骨干返校后，將成為學生中的骨干分子，必將起到先鋒模范作用，帶動后進，有助于良好校風、學風的形成。

六、培養了大學生堅忍不拔、吃苦耐勞和頑強拼搏的品質和精神

社會實踐期間，隊員能克服生活條件艱苦、自然條件惡劣等困難，不喊苦，不喊累，接受嚴格的管理，高質量完成各項任務，全靠堅韌不拔、吃苦耐勞、頑強拼搏、團結協作的品質和精神。

七、進一步明確了向人民群眾學習的成才之路

通過本次活動讓隊員們了解到了人民群眾的力量和聰明才慧，通過實踐的磨練，隊員們深深認識到自己的一些思想已經脫離了人民群眾，特別是那種覺得比勞動人民有知識、有文化的錯誤認識更是危險，因為我們的一切都來自于勞動人民最偉大的實踐和創造，我們只有繼續走工農相結合的道路，才能真正成為勞動人民所需要的“四有”人才。

活動影響

本次大學生暑期社會實踐活動在校團委的指導下，通過學院的周密策劃安排，同時在黃山市休寧縣政府的協助下以及通過指導老師和隊員們的共同努力下，取得了圓滿成功，同時我院本次“三下鄉”活動對隊員們和當地產生了深遠而廣泛的影響。

我院本次大學生暑期社會實踐活動讓隊員們在實踐中了解了社會、認識了國情，同時鍛煉了隊員們的能力，增強了隊員們基層工作的能力，同時培養了隊員們理論聯系實際的能力。隊員們在活動過程中互助互愛，共同解決遇到的問題，表現出了強烈的集體主義榮譽感和責任感。同時活動過程中隊員們也表現出了能吃苦、敢吃苦的精神。

活動過程中隊員們廣泛和當地居民交流，深入了解當地情況，幫助當地居民解決生活中遇到的問題，受到了當地政府、居民的一致好評，通過本次活動傳播和弘揚了先進文化，促進了農村和地方的精神文明建設，給當地帶去了新思想和新的文化，引發了當地政府和人民新的思考，同時也讓當地更加全面的了解了農大，了解了經管。

本次大學生暑期社會實踐活動受到了當地政府的大力支持和幫助，同時還得到了當地媒體的關注和報道，中共休寧縣委宣傳部對本次“三下鄉”社會實踐活動進行了全程跟蹤報道，休寧先鋒網也對此次活動進行了大篇幅宣傳。

安徽農業大學經濟管理學院 赴休寧縣暑期“三下鄉”社會實踐團

二〇一二年八月二十八日

第四篇：“三下鄉”活動總結

三下鄉活動總結及心得

為了落實三下鄉社會實踐活動的號召，同時也為了讓我們醫學學子的專業特長得到充分發揮，我們校團委決定在2010年暑假開展一次最適合我們醫學院學子的三下鄉活動。

2010年7月12日，在學校三位老師的帶領下，以及通過我們團委干部們的共同努力和配合，我們順利的完成了這次的三下鄉活動。活動中，我們不僅為鄉親們帶去了歡樂，同時也讓我們所有參與的老師和同學受益匪淺。這次活動，讓我們更了解農村農民們的生活，進而也增強了我們對社會的責任感。

“三下鄉”活動確實是鍛煉人的一種非常好的形式，尤其對于我們大學生。它能讓你書本上根本學不到的東西，而且能使理論性的東西運用于實踐中，真正運用書本上的知識辦實事。

一．運籌帷幄，全面策劃；嚴格紀律，落實分工

為確保我團暑期三下鄉實踐活動的順利展開和進行，7月9日，我們一起開會分配了這次活動的工作以及對活動進程的大致規劃，同時也強調了這次活動的紀律和嚴謹性。二.統一思想，齊裝出征；滿懷熱情，投身實踐

7月12日早7:00，我們統一從學校出發，在車上重聲了一下此次活動的安排和 紀律，并且統一穿上我們的工作服。8:00，我們到達活動地點，下車后，大家就馬上投入到之前安排好的任務當中。這次活動的主要任務有：文藝演出、免費發放藥品和書籍，免費為鄉親們量血壓以及做推拿按摩、并且還發放了關于老年人養老問題的問卷調查。

這次的三下鄉社會實踐，我感覺自己長進了懂得了更多，成熟了成長了。現在，就來說一說我的心得體會。其實，在活動前，我就遇到了一些困難，在確定自己要參加這次活動的時候，感覺自己很大壓力，當初我的任務是分配任務，統籌大局，但那是我第一次統籌這么大的活動，而活動也準備得非常倉促，一開始我就亂了分寸，幸好有各位同伴以及老師的幫忙，但我也知道，作為團委學生中的領軍人物，我得學會如何應對類這些大型活動。

為了這次的三下鄉，我們還準備了一些文藝活動，但其實活動前的第四天，我們還在參加期末考試，要排出一場精彩的文藝演出，非常的困難，但是在我們文藝部的帶領下，我們的文藝演出非常順利，并且還受到了相親們的好評。活動上，我們為鄉親們帶去了一些醫學書籍和一些藥品，還免費的為鄉親們量血壓、做推拿按摩，讓鄉親們感受到我們熱情服務的同時，也讓我們操作技術有了進一步的提高。通過“三下鄉”社會實踐活動，我們感到自己學的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少。作為大學生，我們感到自己的責任重大，我們應當努力學習，不斷成才，主動擔負起歷史賦予我們的使命。作為湖南中醫藥高專的大學生，我們更應該去主動承擔建設社會主義的重任，現在我們就要找準自己的位置，激發對生活的熱情，要把學習和成才當作頭等大事，我們要利用醫學這個平臺，發揚醫學精神，要勇于開拓創新、不斷進取，在學習和實踐中不斷成長，要用我們所學的理論知識和實際操作能力，去展示醫學大學生的風采，去為日后救死扶傷，以及人們的健康生活貢獻自己的青春和力量。

這次活動也使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民干實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

第五篇：三下鄉活動總結

三下鄉活動總結

隨著暑假的開始，我們迎來了第二次暑期“三下鄉”活動。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是實現高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃”的重要舉措，因此，我們8個人組成了“湘粵情”這支隊伍，到湖南省株洲市炎陵縣霞陽鎮開展義敎服務。2011年7月10日到7月15日，這是一段特殊的時間，一次難忘的經歷，也是一份特別的快樂。從坎坷到看到曙光，這次的“三下鄉”是那么的不簡單。

7月9日，我們8位廣東醫學院的學生，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，踏上了從廣東到湖南的旅程。五個多鐘的火車，我們終于抵達湖南，可是離目的地還有三個多鐘的汽車。這三個多鐘的山路，讓我們備受煎熬，女生一個接一個暈車，從白天到黑夜我們都在車上度過，一路上的波折和疲憊，原先的激情也慢慢淡去了。可是我們堅持下去了。

（一）活動準備期間

2011年6月末到7月初，是本實踐服務隊活動方案形成期。期間正值考試月，所有隊員聚在一起討論的時間也不多。但是我們盡量抽出了時間，一次次短短的開會，漸漸解決了活動期間的吃和住的問題、交通問題、資金問題、義敎內容、所需的用品以及每個人的工作內容，活動方案也基本定了下來。7月6日考完試后，大家又聚在一起，具體安排了每個隊員的工作，也開始備課。7月7日、7月8日這兩天，我們購買了所需的用品并制作好宣傳單。

（二）活動開展期間

結束一天的車程后，安排好食住問題，疲倦的身軀也可以躺下了，也意味著我們的三下鄉活動即將開展。7月10日，三下鄉的第一天，不是想象中那么容易。其中一個隊員身體不舒服，為了照顧她，這一天都往醫院跑，我們的活動也因此延遲了。所以，7月11日到7月15日為活動正式開展期間。

7月11日，一開始遇到的問題讓我們有點措手不及，我們原來的計劃出現了狀況。在活動準備期間，我們已經聯系好了學校，但是在活動開展期間也是學生放假的時間。考慮到學生們的安全，開展義敎的地點得不到教育局的批準，這一個晴天霹靂讓大家都失落了好久，我們的活動是不是不能進行下去了？千辛萬苦的遠道而來，放棄是不可能的，既然選擇了遠方，那就風雨兼程吧！大范圍的義敎行不通，小范圍的義敎還是行的。服務對象變了，服務地點變了，我們的義敎內容依然不變，我們熱情的心也依然燃燒著！最后，我們在所住的霞陽鎮黃沙隴村里開展義敎活動。我們得到了村委的大力支持，村長借會議室給我們當教室，義敎地點準備好，也開始招生的準備了。當天下午我們在村里進行宣傳，挨家挨戶地宣傳，家長們的熱情，孩子們的友好和熱心，讓我們看到了活動順利開展的曙光！村子比較小，小學生也不多，能招到的學生才二十多個，為他們傳播知識是我們要盡的義務，堅持，耐心，熱心，是我們未來幾天義敎的宗旨。下午的招生非常順利，晚上排好課程表、備課，為第一天的義敎做好準備。

7月12日，第一天的義敎內容有：趣味語文、音樂、手工課和輔導課。學生們的積極性讓我們感到非常高興。語文課上，我們上的不再是枯燥的語文課，有游戲的互動，增加了語文課的趣味，學生們都說在我們上的課中，他們最喜歡的就是趣味語文課。他們不僅學到了知識，也從學習中找到樂趣，這是我們的成功之處。音樂課教的是《明天會更好》這首歌，部分學生說他們已經學過了，可是他們都很喜歡唱這首歌，不管會唱的還是不會唱的都很認真的跟著老師唱，不一會兒，整個教室傳來動聽的歌聲“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢”。手工課上教學生折紙鶴和球，他們的動手能力很強，學習能力也很強。由于時間問題，手工課只有一節，真希望能教他們更多的手工作品。輔導課是給他們輔導暑假作業，讓他們認真完成作業，也給他們解答了問題。

7月13日，義敎的第二天。本次義敎的特色是趣味語文課上開展的知識大賽“闖關大

贏家”。根據他們的教材和所學知識出題目，讓更多的學生參與其中，五輪的闖關后評選出冠亞季軍以及優秀獎。這個比賽的開展讓學生們鞏固和應用了所學知識，并且加深對知識的記憶和學習。另外，今天的課程還安排有禮儀課、成語典故、手語課和自習課。手語課對他們來說也許很陌生，開始的熱情也不高。看到他們認真用手比劃著的樣子，我們還是挺欣慰的，可是教學的時間也不長，這給他們增加了難度，但是最后的效果還是滿意的。成語典故課上，聽完一個又一個的精彩故事后，學生們學到的成語也記得很牢固，希望他們在以后的學習中能學以致用。

7月14日，義敎的第三天。為了準備7月15日的義演，合唱《明天會更好》和手語《愛的供養》是其中的節目。這一天，我們安排的課程除了唱歌和手語外，還有新增的常識課，外語課和舞蹈課。和學生們一起復習所教的歌曲和手語，那么短的時間內，讓他們記住所教的內容的確不容易，但是看到他們努力復習的樣子，我們也被感動了。課余時間，還有一部分學生放棄了休息，自覺地在練習還不熟悉的動作，一旦忘了就請教老師，一個動作練習一遍又一遍，直到熟悉。他們小小年紀，卻有著一顆堅持的心，熱愛學習的心，不禁想起已經消逝的童年。常識課，一節從笑聲中度過的課，一個個真實而又滑稽的例子，使他們從中學到了生活中不能不懂的常識，不管是安全知識還是做人的道理，希望他們能謹記心中，保護自己，保護他人，最重要的是學會與人相處。快樂的日子總是過得好快，三天的義敎也快告一段落。那一群可愛的學生們，肯定有很多心里話要跟老師說，對我們的不舍，一時間好難說清楚。

7月15日下午是進行義演的時間。早上安排的內容除了對義演節目的彩排外，還安排了老師與學生們談心聊天的環節。一大早，我們就收到了學生們寫的日記，對這幾天上課的感想，對老師們的感想或者是對老師說的話，他們都用筆寫下來了。看著學生寫的日記，我們會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我們也好像走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。當了一回老師，我們覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念，學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我們想給學生更多的鼓勵和信心。在日記里，他們說“我永遠不會忘記這使我受益匪淺的三天和教我知識的哥哥姐姐們”、“我們還希望你們教我們一個月呢”、“我愉快地度過了這三天，過得很充實，非常感謝你們”??離別前的不舍，一聲聲的感謝，我們能遇上你們這群可愛的孩子們，何嘗不是一種幸福。我們在這個過程中收獲的是雙贏！

下午的義演，雖然舞臺很小，很簡陋，但是舞臺上表演的他們都是那么認真，歌聲，舞蹈，手語，都是一個個美麗的瞬間，一個個視頻，一張張照片，都是他們美好的回憶。臺下十年功，臺上一分鐘，可是那成就已勝過一切。熱情的家長也到現場觀看表演，我們跟學生們的演出贏得了他們熱烈的掌聲。短短的義演，能夠那么順利的舉行，不僅是我們和學生們的積極努力，也正因為我們背后有著強大的支持。這幾天的點點滴滴，難以忘記！最后，我們的三下鄉活動在頒獎環節中落下了帷幕。

通過本次社會實踐活動，我們得到了很多。不管學習還是工作，我們都要做到：第一，學會堅持，堅持就會成功。第二，不畏艱難，學會克服困難，不能輕易放棄。第三，團隊組員要有團結精神，互相幫助，共進共退。第四，學會與別人合作，學會與別人交流，學會處理好與社會人的關系。最后，積極參加，主動做事，要學會勤奮，做一個積極向上充滿活力的人。通過親身體驗社會現實，進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會實踐，找出了自己的不足和差距。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。