第一篇：親子共讀一本書,《愛的教育》[模版]

《親子共讀一本書》征文

今天學校布置回家與家長共讀一本書，不然，也沒有太多時間和機會與父母一起閱讀與討論。隨手拿了一本《愛的教育》，便仔細研讀起來。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極向上，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身患殘疾，也有是沐浴在幸福中的。他們的出身和性格都各不相同,但他們始終熱愛祖國,對親朋好友真摯熱情。這里面讓人印象最深刻的是老師每個月讀給那群少年聽的精神講話。

一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,也同樣讓我們被其中所體現出的強烈情感所震撼。我們的教育,不能缺少愛。夏丐尊先生曾經說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，深入其中，感受著它帶來的樂趣，就會很輕松。每天因為面對不同的新鮮事物，學習和生活就會充實起來。于是，就想繼續走下去,就會對愛充滿探索心，這時候，這種情懷已經升華為一種愛,一種對于生活的熱愛。

在日常生活中，我們是否注意到，如果缺少愛，世界就會變得不堪入目，親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀等等構成了我們這個大家庭。記得有一次暈車，雖然沒有親人陪伴，可是，車上的陌生人紛紛讓座，還給我礦泉水、暈車藥，讓我十分感動。盡管毫不相識，卻表現出令人心靈震撼的愛。

我們的世界不能缺少愛，愛是這個社會維持下去的主要條件。

第二篇：親子共讀一本書

“親子共讀一本書”交流材料

親子共讀引領成長

——靈寶市第二小學二年級八班楊雨彤媽媽

尊敬的各位老師、家長、同學們：

大家好！

我是靈寶市第二小學二年級八班學生楊雨彤的家長，我非常高興地站

在這里和大家一起分享如何增強孩子的閱讀方面的知識，提高孩子的閱讀

能力，感到非常榮幸，同時也感到有很大的壓力。學校舉行“親子共讀”，我真正體會到了讀書的好處。書使人們終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣，孩子的知識

面也會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來，通過和孩子一

起讀書，自己能體會到孩子的童真，童趣，保持一顆童心，也拉近

心與心之間的距離。就親子共讀一本書這個活動我談談自己的幾點

做法：

1、引導孩子復述故事情節。在孩子閱讀起步階段，可選擇文學類、故

事性強的小說、寓言、童話等題材的作品，尤其是古今中外的名著。每讀

完一篇，就應引導孩子將故事情節復述一遍。復述時可以引用原文語句，也可用孩子自己的語言組織復述。

2、引導分析故事結構與人物。這是對孩子進行思維訓練的好方法。分

析的過程，是消化的過程。兩代人同讀一本名作、一本好書，同議一個故

事、共評一個人物，所產生的效果將巨大的。經常與孩子交流，不僅可以

增強兩代人的感情，更可對孩子產生新的思維沖擊，促進孩子的快速成長。

3、鼓勵圈圈畫畫。內容可以是優美的短語、出色的對話、自己喜歡的句子、古詩名句、名人名言、好的開頭、結尾等并用自己喜歡的符號標出

來，用“？”標注此處有疑問。由于低年級孩子會寫的字詞不多，所以對

孩子讀書摘記的書面要求盡量少些。通過朗誦本人喜歡的片斷、講書中的故事、美麗文句大接龍等方式，鞭策、鼓勵孩子“眼記”、“耳記”、“心記”。

4、多啟發引導孩子。孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”。書里，有豐富的知識，生動的畫面，有美麗的文字，有睿智的思考，智慧的啟迪。書中的故事，處處牽動著孩子們的心，激發著他們無限的遐想。在與他們共讀交流的時候，家長要有意識的去啟發、引導他們，多問幾個為什么？讓他們學會思考，激發他們豐富的想象力，啟迪智慧，拓展思維。親子閱讀有助于父母子女之間的雙向溝通，使父母對子女的心理成長和情緒發展有更深了解；能增強孩子的語文能力，讓孩子在聽說讀寫、吸收表達上有飛速的進展；能提高思考能力，孩子從閱讀中得到樂趣，不知不覺中提升寫作能力；親子閱讀還能將父母的廣闊生活處世經驗在互動交流中傳承，讓孩子學會應付危機、穩定情緒，并無形中對孩子進行人格熏陶。

最后，我為孩子能在學校這塊沃土上快樂成長而高興，同時，也謝謝辛勤耕耘的園丁，正是您無私的奉獻，博大的胸懷，才使孩子看見了希望，明確了目標，盡管道路坎坷，但我一定會堅持下去的，還會在以后的讀書活動中我將會盡自己的微薄之力，把讀書活動進行到底。

謝謝大家！

楊雨彤的家長：彭一諾

2012年 5月10日

“親子共讀一本書”交流材料

靈寶市第二小學二年級八班

楊雨彤媽媽

2012年4月

第三篇：親子共讀一本書

親子共讀一本書

《我要做好孩子》讀后感

這本書講述的是一個叫金玲的小女孩，在班里學習成績一般，尤其是數學學得不好，但她是一個善良、機敏、正直、有愛心的小女孩。為了做老師家長眼中的好孩子，為了能考上外語學校，她和家長都做了一切努力。但她同時又為了六年級時不失去自己的童年的天真與自己的純潔，又與家長做了很多對抗。金鈴是一個六年級的小女孩，為了成為好孩子，又不被家長像玩偶一樣被擺弄這上補習班，就與家長對抗。當她看到自己的家長喜歡班上學習好的同學時就推出了一套令人佩服的理論：貓和老鼠的理論。把好同學比作貓，其他的比作老鼠，按常理說，一般人會喜歡貓，可金鈴偏偏喜歡老鼠，經她這么一解釋，好像本來就是這么一個理。

金鈴的數學不好，所以老師特意為她“開小灶”。老師把她叫到辦公室，讓她做十道計算題，她做錯五道就以是家常便飯。把530寫成503更是常有的事。她考試能考一百分，就是天大的喜事。

金鈴很有同情心，無家可歸的小妹妹，就把她領會了家，和她同睡，同吃、同住。為她洗澡。為小女孩辛辛穿衣服，像一位母親。

有時我想：好孩子與壞孩子并不是對一個人永遠的定義，我們為什么要一味的喜歡好孩子，而就不給所謂的壞孩子一點機會呢？大人們總把小孩子的想法當做幼稚的想法，而金鈴她善良、機敏、正直、有愛心她是一個平凡而又不平凡的女孩。

金鈴就是這樣一個小女孩，她的善良、機敏、正直、有愛心，我要向她學習。讓自己也做老師家長眼中的好孩子，努力學習，以后成為有用之才。

初一一班

于清芳

第四篇：親子共讀一本書

親子共讀

這個假期，我與媽媽一起讀了三本書，分別是：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《青銅葵花》。

《青銅葵花》這本書我小學就看過了，不過是自己看的，我想這次是與家長一起看，一定會令有體會。

讀著讀著，媽媽竟放不下了，青銅一家濃濃的親情深深的感染了我和她。為了讓葵花上學，青銅不得不輟學在家，可是葵花竟教會了啞巴青銅認識了很多的字。青銅為了多賺幾個錢在大雪天到街上賣蘆花鞋，把自己腳上的都賣了，赤腳回家。還有打茅草蓋房，讓妹妹坐在他的肩上看戲，捕野鴨，妹妹葵花瞞著家人跟著船隊去拾銀杏，很多感人的情節。曹老師描寫得非常細膩。這種友情，這種親情當今社會是多么需要啊。學生又多么需要感染啊。

書中的結尾部分，當啞巴青銅依稀看到葵花的身影向他走來時，他用盡全身的力氣，大喊出：“葵花！”他真的開口說話了，我不禁哽咽，淚水再次奪眶而出。終于明白平常不太懂事的兒子為什么會被感動的流淚了，因為他被青銅對葵花的真情所感動。這樣感人肺腑的文章對當代生活舒適，嬌生慣養，眼中只有自己的孩子是有多么好的教育意義啊！

有位書友是這樣評價曹文軒的文章：感動曾經、感動當下、感動永遠，我深有同感，覺得評價相當貼切。最后，我想對作者說：“如果有機會寫大麥地這對小主人公續集的話，真心希望你能給故事一個純美的結局，讓他們永遠不再分離。”

這本書無論是描寫，還是情節，都值得學生一讀。而親子共讀，更能隨時交流讀書的感受，引導孩子讀書方法，以及對人物形象的評價，更能激起孩子讀書的興趣。學生在閱讀的過程中會不自覺地對書中角色產生認同，從而產生自己的價值判斷和道德標準。而家長和孩子平等地聊書，也是情感溝通、了解孩子的最佳途徑。這與讓學生呆在電視機前相比是多么地有意義的事啊。

第五篇：親子共讀一本書讀后感

親子共讀一本書讀后感

讀《幸福來臨時》有感

暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學獎的暢銷書籍《幸福來臨時》。書的封面上有個小女孩，手中捧著一本書，看著窗外的夜色，皎潔的月亮散發出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發現書中所描繪的故事內容與我所想的恰恰相反。

書中介紹了一個獨立的小女孩哈玲卡，她的媽媽并不愛她，只有她的婁姨媽關心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。可因為種種原因，哈玲卡被人送進了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨，也沒有朋友。因為她認為這世上只有婁姨媽會愛她，關心她。她緊緊地關上了自己的心扉，而惡劣的環境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里，也有一位同樣孤獨并心靈脆弱的小女孩蕾娜特。有一天，當蕾娜特像往常一樣獨自在被窩里傷心哭泣時，哈玲卡終于敞開了心扉，安慰起了她那可憐的同伴。后來，當蕾娜特被人欺負時，哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來。受了傷的哈玲卡感動了蕾娜特，這使她們之間的友情更加深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過一段難忘的經歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點點滴滴。

合上這本書，我又一次看到了這本書的封面。這一次，我看到了一句人間真理：點亮愛的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當我們敞開心扉接受別人時，我們會感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的幸福來得比哈玲卡更容易些，可我們一樣要學會珍惜。

有時，幸福只是短暫的一瞬間，但如果我們去珍惜它，那它就會永久地被保存在我們美好的記憶里。而每當你打開這份回憶時，幸福的花朵就會散發出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會悄悄降臨，讓你走在用愛搭起的一座幸福花園

當幸福來臨時，每個人都會快樂，并將喜悅分享給大家。在我們現在這些衣來伸手，飯來張口的孩子身上，每天都會因為有父母的關愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長地久，我們身邊的幸福幾乎隨時都有。自然而然地，我們總是認為，幸福來得很容易，似乎從不需要去珍惜幸福時刻。然而，又有誰能了解，那些最渴望擁有幸福，但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現在的孩子，吃喝不愁，每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍惜，不懂得感恩，覺得享受這樣幸福的生活是理所應當的。我覺得，他們真得應該好好地讀讀這本書了，它是一本很好的心靈教育書！

點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經典的話，但愿更多的人讀到它后，會從中悟出點什么！

親子共讀一本書讀后感

讀《幸福來臨時》有感

實驗小學 三三班

張思睿