第一篇：本人愛崗敬業(yè)

本人愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，孝敬父母，誠(chéng)信工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，開闊創(chuàng)新，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，克己為人，愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)留守學(xué)生，學(xué)困生，弱智學(xué)生和聾啞學(xué)生，經(jīng)常談心，家訪；幫助他們樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到家的溫暖。讓燦爛的陽光灑滿了每一個(gè)學(xué)生的心田，幫他們找回了自尊，增強(qiáng)了自信，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)！多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

第二篇：本人自任中學(xué)一級(jí)教師以來愛崗敬業(yè)

本人自任中學(xué)一級(jí)教師以來愛崗敬業(yè)，矢志教改，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，善于管理，成為研究型、學(xué)者型教師，成績(jī)顯著。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教育，是生命的教育

本人思想進(jìn)步，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不斷充實(shí)自身的理論素養(yǎng)，提高自己的政治水平，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，根植農(nóng)村學(xué)校，模范履行教師職責(zé)，時(shí)刻牢記陶行知先生的名言：“千教萬教教人求真。”把培養(yǎng)新時(shí)期合格接班人當(dāng)作堅(jiān)定的使命，時(shí)刻鞭策自己認(rèn)真工作。我時(shí)刻提醒自己，既然已把自己交給了教育，就應(yīng)該將青春和熱血全部?jī)A注到深愛的教育事業(yè)中。我愛講臺(tái)、愛課堂、愛教育的神圣，愛身邊的每一位學(xué)生。在平凡的崗位上，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，將知識(shí)的甘露和愛的陽光撒滿課堂，播進(jìn)每一位學(xué)生的心田，以自己高尚的師德和人格魅力贏得了廣大師生的贊譽(yù)，1998年被評(píng)為睢寧縣師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，2007年被評(píng)為徐州市優(yōu)秀教育工作者。

二、課堂，是生命的課堂

作為一名語文教師，我深知：“人性的教育呼喚詩(shī)意。教育中如果沒有詩(shī)意和激情就沒有召喚和啟示，就沒有美感，沒有情性的陶冶和凈化，沒有靈魂的飛升和投入生活的熱忱。”所以，追尋一個(gè)充滿詩(shī)意與激情的理想課堂，成為我一心所系的事業(yè)。

在我的語文課上，我力求沒有沉悶與枯燥，有的只是一個(gè)個(gè)鮮活的生命在語文那充滿魅力的海洋里盡情遨游，讓課堂充滿著勃勃生機(jī)。所以，我敢于放手，敢于把課堂還給學(xué)生，我知道，作為一名教師，三尺講臺(tái)并不是教師演戲的舞臺(tái)，我覺得自己應(yīng)該是一名好導(dǎo)演、好朋友，在學(xué)生遇到困難時(shí)撥一撥，點(diǎn)一點(diǎn)，在學(xué)生盡情發(fā)表自己的見解時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽和欣賞，當(dāng)學(xué)生在課文中感悟、體驗(yàn)時(shí)，我更是全情投入，讓學(xué)生的心靈在情感中得到升華。所以我的語文課總是在學(xué)生的意猶未盡中結(jié)束，以致于下了課，還有學(xué)生追著我發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢談自己的感受。此時(shí)的我，更是覺得作為一名語文教師是那樣的幸福與滿足。教學(xué)的民主平等是創(chuàng)造力形成的陽光、雨露和沃土。我時(shí)常告誡自己，在課堂中要時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想像力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。作為一名語文骨干教師，我在語文教壇上，愉快的耕耘著。我深知語文教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)很高境界，決不能僅僅停留在讀讀寫寫，分段落寫大意上，而應(yīng)該提高學(xué)生的悟性，讓學(xué)生的靈魂得到升華。我探索的自主學(xué)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)主人的地位。我在語文教學(xué)中注重“趣、美、活、新”，在校、縣級(jí)的語文公開課上給人們留下了深刻的印象。2007年在睢寧縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得語文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

課外，我還積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。其中，2002年指導(dǎo)的梁運(yùn)同學(xué)在江蘇省首屆中學(xué)生與社會(huì)作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，2009年指導(dǎo)的劉丹陽同學(xué)在全縣中學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

任現(xiàn)職期間，本人所任班級(jí)語文成績(jī)均居年級(jí)前茅，次次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，自2002年以來年終考核連續(xù)八年獲得優(yōu)秀等第，2007年被評(píng)為徐州市先進(jìn)教育工作者。2009年被評(píng)為睢寧縣青年名教師。

三、閱讀，是生命的閱讀

作為一名教師，本人始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，走進(jìn)新課程、把握新課程。為了錘煉扎實(shí)的課堂教學(xué)功底，我虛心求教，認(rèn)真研讀各種教學(xué)雜志我，我認(rèn)真地閱讀著《特級(jí)教師思想錄》、《語文教師專業(yè)化發(fā)展》……貪婪地吮吸著。通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到：以人為本，讓學(xué)生快樂、主動(dòng)參與，才是教育的真正回歸。

語文離不開生活這片沃土。學(xué)好語文的根本方法還得注重學(xué)生的閱讀積累。在教學(xué)中，我把擴(kuò)大課外閱讀作為一項(xiàng)學(xué)生必須完成的任務(wù)。學(xué)生堅(jiān)持每天摘抄二小段他們較為欣賞的文字，就其中最有感觸的文字寫上片言只語的點(diǎn)評(píng)。在我不間斷的鼓勵(lì)、欣賞與指點(diǎn)下，他們堅(jiān)持著一路走來。他們堅(jiān)持閱讀所獲的收益，不止是語文知識(shí)的豐富、表達(dá)能力的提高，更是通過文學(xué)這扇窗戶體驗(yàn)到了生活的豐富和復(fù)雜，繼而知曉了為人的意義，參悟了生活的真諦。

四、科研，是生命的研究

任現(xiàn)職以來，本人始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。積極參加科組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。2007年5月，我非常有幸地參加了江蘇省十五期中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班，在培訓(xùn)班里，積極參加培訓(xùn)，和學(xué)員們一起探討、反思，收獲很大。2008年3月我參與了市級(jí)課題《學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的語文教學(xué)研究》、《建立關(guān)注校園暴力的校本德育機(jī)制》研究，專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了很好的教學(xué)效果。

自擔(dān)任一級(jí)教師以來，我多次承擔(dān)縣、校級(jí)公開課教學(xué)，均獲得較高評(píng)價(jià)。我及時(shí)總結(jié)得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷，《初中語文自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》、《強(qiáng)化作文意識(shí)激發(fā)寫作熱情》等五篇文章發(fā)表在省級(jí)刊物上，另外，《孔子教育思想對(duì)新課改的啟示》等論文在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極和青年教師牽手結(jié)對(duì)，深入青年教師課堂聽課、評(píng)課，對(duì)課堂中的成功與不足提出自己真實(shí)的看法，真誠(chéng)地幫助青年教師更快地站穩(wěn)講臺(tái)。自2003年以來，王勝利、李娟、董玉娟、薛蕾等教師在本人的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，迅速成為學(xué)校教學(xué)骨干，在睢寧縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和青年教師大比武活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

在教研組建設(shè)中，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，提建議、談設(shè)想、進(jìn)課堂、評(píng)教學(xué)，發(fā)揮自己的一點(diǎn)作用，和教研組中的其他教師共同成長(zhǎng)。

五．管理，生命的管理

我深深意識(shí)到，教育管理的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。在年級(jí)與班級(jí)管理中，本人注意研究和探索工作方法，尊重學(xué)生，尊重教師，以人為本，與學(xué)生、與教師建立了深厚的感情。以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)、喚醒。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在年級(jí)與班級(jí)管理中形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，所帶班級(jí)和分管的年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，連續(xù)多年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班主任；2001年被評(píng)為睢寧縣優(yōu)秀班主任；2003年被評(píng)為徐州市優(yōu)秀班主任。

第三篇：本人述職

本人述職：

2007年即將過去，回顧一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及時(shí)。一年來，在所領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科室的同志的不懈努力和配合下，在思想上我積極進(jìn)取，努力向上，嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。為了在今后的工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，更好地開展各項(xiàng)工作,現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，注重整體素質(zhì)的提高，圍繞“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)教育計(jì)劃，積極參加單位的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律知識(shí)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、認(rèn)真做好本職工作，并協(xié)助科長(zhǎng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作任務(wù)。主要包括：

1、認(rèn)真做好行政處罰案件的審批、合議、告知、決定工作，嚴(yán)把案件質(zhì)量關(guān)；

2、按時(shí)完成舉報(bào)投訴的受理、報(bào)批及反饋工作，并及時(shí)督促各科及分所的處理事宜；

3、認(rèn)真部署每月一次的衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)工作。

4、其他臨時(shí)性工作。

回顧這一年來的工作，有喜有憂，雖取得了一定的成績(jī)，但還存在不少差距，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)忠于職守、勤奮工作、搶抓機(jī)遇、知難而進(jìn)的精神，深入扎實(shí)地做好本職工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)。

第四篇：本人總結(jié)

本人總結(jié)

回顧2017這一年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。2017春學(xué)期年擔(dān)任了本校六年級(jí)的四個(gè)班的英語教學(xué)工作,這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)對(duì)一年來的工作作如下總結(jié)：

一、思想品德方面：

在這一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)；我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動(dòng)，參加了組內(nèi)教研活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2017春學(xué)期在教學(xué)方面都取得期末質(zhì)量好成績(jī)。

三、遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面：

一年來本人繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。4月我有幸參加柳州的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我教學(xué)業(yè)務(wù)能力和理論水平都得到提高。平時(shí)我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)書籍，做好筆記。同時(shí)，我常常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上收看教育教學(xué)視頻，受益頗多。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！。

第五篇：本人總結(jié)

本人總結(jié)

本人參加工作有二十年了，在教師崗位上辛勤耕耘，一份耕耘就有一份收獲，現(xiàn)就工作進(jìn)行總結(jié)：

一、本人認(rèn)真貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示，堅(jiān)定不移地與黨中央的指導(dǎo)思想保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、本人長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中，我盡量抽出更多的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。

三、本人長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，簡(jiǎn)言意駭，深入淺出。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)；加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力；組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及方法。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在學(xué)生普遍都對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此，我的做法是：新受知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。例如，我班的高元林同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)的比別人慢，人家做10個(gè)口算題的時(shí)間，他最多只能做2個(gè)，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯(cuò)，為了他，我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)，尊重他用手指算得做法，慢慢引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn)，就馬上全班表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。

5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在自制測(cè)試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個(gè)評(píng)比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一朵小紅花；書寫得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數(shù)學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得到的紅花多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷地進(jìn)步著。

四、本人積極參加教研活動(dòng)，年級(jí)組教師每單周星期四進(jìn)行集體備課，集思廣義，讓每一位參與成員都受益匪淺。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效，并撰寫主講課題的集體備課記錄表。每學(xué)期都上一節(jié)電腦公開課。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。還積極參加到校內(nèi)的同課異構(gòu)的展示。本學(xué)期還開展小課題的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)小課題相關(guān)材料，對(duì)小課題的形式、方法、內(nèi)容等有了認(rèn)識(shí)。

總之，在今后的工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，讓自己有更好的成績(jī)。