第一篇：第一節課該怎么上

第一節課該怎么上？

新學期開學了，第一節課該怎么上？尤其是新教師很著急，如果是新教師上新教材就更是急上加急。昨天有個千里之外的網友通過電話問我“第一節課該怎么上”.我雖無法說清楚，但我被他的好學和虔誠所感動,我不能讓一個年輕人失望.于是我想到了K12人才濟濟,并且熱心腸的朋友很多,求助與這里,沒有解決不了的問題.為此特在這里求教于你，盼你指點。謝謝！也代那位求助的年輕老師感謝你!

年輕的朋友剛走上教學崗位，第一節課該怎么上的確很迷茫，都擔心第一節課上不好，有的甚至焦慮不安，尤其是上新教材的新老師。于此我就自己的看法作為拋轉，忘朋友們投玉。

一、實施步驟

1、吃透綱要：實施新課改要學習兩個文件，吃透綱要。學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》(中發[1999]9號)和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》(國發[2001]21號)

要吃透《基礎教育課程改革綱要》（試行）（2001年6月7日發布）教育部教基[2001]17號。

2、研究課標：前言（課程性質與地位），課程標準，內容標準（很多學科有），實施建議，附錄（部分有）：是我們上課必須研究透課標，否則我們將無法上課。

3、鉆研教材：又尤其是開始的幾課，大多是幾幅圖畫，一定要對照課標和教學參考書認真研究，不然肯定是上不好的。為什么我們的學生越學越不遠學，根源就在于我們沒有調動學生的學習積極性。我們一是要注意自己的首因效應；二要注意學生的刻板效應。

4、學習教參：我們一定要因地制宜，因材施教，不能囫圇吞棗，不能摘錄甚至全盤照抄。

5、編制教案：教案要體現新課程精神，要從學生的學情考慮備課，要體現三維目標，6、實施上課：上課一定要有現代課堂的特征。《中國教師報》 網友七日談 現代課堂所應具備的特點： 聲音要輕一點；態度要軟一點；語氣要柔一點；引言要新一點；語言要精一點，如果我們表達不準確，不精煉，學生聽起來模棱兩可含混不清，一是影響教學效果，二是浪費教學時間，而且還會給學生造成錯誤信息；講解要少一點，學生學習更重要的是自學意識自學能力的培養；心理要貼一點，只有學生打心眼里認同你，佩服你，喜歡你，你的教學才會成功，關照要細一點；關愛要真一點；距離要近一點；架子要低一點；活動要多一點；教具要齊一點；板書要正一點；坡度要小一點，即：分解難點，逐個突破

二、課堂調整

1、雖然面對群體，但要尊重個性：一千個讀者有一千個哈姆雷特，一千個學生肯定就有一千個鮮活的個性。如：學生異類；學生犯錯，現在的學生具有叛逆性（一方面表現為成熟，另一方面說明是我們的教育出了問題。就如我們在座的總可以找到一點比大多數都差的方面）；自己的問題自己不知道；學生好動（皮膚饑渴，能量釋放）等。.2、實施新教材，你講得越多，有可能就越失敗：如數學，四個同學坐在一張桌旁，其中一個是某某，再有一組茶壺圖，叫你判斷哪個是某某看到的。你給他教方法行嗎？再如：四個顏色不同的正方體放在一起，讓你判斷哪個是左視圖，并添上相同顏色。如給你右視圖，要你劃出立體圖等等。所以要讓學生真正動手，要真正做到解放學生的腦、眼、耳、口、手、身。多項刺激大腦，使已有的知識、能力、技術、判斷、情感、態度在運用中整合與重建（建構主義觀點）。

3、教學相長，師生要平等對話，合作探究，在學習中共同發展。備課上課要想我們師生怎么學，莫想我去怎么教。

4、學運用持續激勵的辦法，激發學生的學習熱情，讓學生想學、愛學。據一個不恰當的例子：我們喂豬，當豬不吃食時我們該怎么做？能強行

嗎？我們不時看到馬戲團的在表演時不停地為東西嗎？人一樣，我們在座的誰都有這樣的經歷，得表揚后越干越好，挨批評后越干越差。所以教學要嚴禁體罰。真正的有效管理應該是重視激勵性的管理。

5、要循序漸進，切莫急于求成，要知道欲速而不達。一定要看學生的基礎差，看學生要全面，要看學生的知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。不能認為考分差學生就沒有用。

6、面對大班額，我們要想法分解難度。管理學的幅度原則，一個人做多也只能管理12個人，因而我們應對大班額要實施分組分層管理，培養學生的自我管理能力。

三、可選方式：

1、推銷式：請領導到課堂為你進行夸獎性推薦。這樣讓學生從開始就接受你，當然你的舉止言行都要做充分的準備。

2、自薦式：師生自我介紹優點長處。樹立學生的自信心；便于激勵。通過上述方法力求使師生達到平等融洽的目的。

3、親和式：拋出自己的教學設想，征求學生的建議。以此達到與學生親和的目的。

4、活動式：新教材的第一課都是以激發學生學習興趣為目的。學生最喜歡的是參與實踐，如果把第一節課設計成活動課，師生一起活動，即可建立感情，又可激發學生學習興趣。

5、精彩式：從內容到形式要想方設法使其精彩，甚至可淡化實效。其目的就是讓學生服你的氣。

四、學校要求：

1、新老師集體看語、數、外各一節課堂實錄，并要求記好聽課筆記。

2、新老師集體評課，每位新老師必須發言。

3、網上查詢資料：教案、課件、其他試圖資料。

4、教研組組織研究備課方案。

5、獨立編制教案。

6、交流、修改教案。

7、教研組長、教導主任審查通過教案。

五、課堂五忌：

1、忌貪大求全：教學要求過高，加深加重。

2、忌面面俱到：教學重點太多。

3、忌居無定所：教和學沒有了重點。

4、忌一盤散沙：課堂開放得收不攏局面。

5、忌超越課標：降低或提高課標要求。

第二篇：體育第一節課

課題：努力鍛煉促發育——青春期與體育

教學目標 ：

1、認知目標：懂得青春期是生命必經階段，知道第二個生長發育高峰期的身心特點。

2、能力目標：能依據青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚長避短的具體方法與要求。

3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

教學步驟 ：

一、青春期的概念及其分段

青春期是指人體生長發育成熟前一個迅速發育的階段，大致可分為以下三個時期。

1、青春發育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續2～3年。

2、青春發育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發育為主，女生出現月經，男生出現遺精，一般持續2—4年。

3、青春發育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現為身體各系統繼續緩慢發育，逐漸成熟。

青春期發育的開始年齡、持續時間、發育狀況既有種族、環境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。

青春期是人體各系統、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩度過青春期也就顯得尤為重要。

二、青春期體育鍛煉應注意的問題

體育鍛煉可以使青少年在青春期發育得更好。但是青春期身體的發育、身體素質和機能的發展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發，承認差別，因人而宜。

初中學生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進行力量練習時，負荷重量不能太大，尤其要注意保護脊柱。

青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細而長，肌肉力量較差。所以要選用適當的刺激肌肉發展的力量練習，促進身體各部位均衡發展，避免長成“豆芽菜”的體形。

青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強心血管和呼吸系統功能有良好作用的有氧耐力訓練，如經常進行較慢的或中等速度的跑步等。

處在青春期的初中學生神經系統的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個有利的時機，多學一些體育運動的基本技術和生活中必需的活動技能，為以后學習各種體育、生產勞動技能和軍事技能打好基礎。

初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經期間可參

加適當的體育活動，但應避免進行劇烈運動和引起腹內壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應注意個人衛生。在青春期階段要經常進行有氧耐力跑步，可以消除體內多余脂肪。經常進行韻律體操、舞蹈練習和加強腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協調，姿態更加優美，還有助于陶冶情操，提高文化素養。

另外，要安全、平穩地度過青春期，除堅持適當的體育鍛煉和注意營養衛生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養成為有社會主義覺悟的德智體美全面發展的人材。

三、體育課常規要求

四、布置作業 ＜我心目中的體育課＞

課后小結：從學生的作業 反應出今后的體育課應充發揮學生的主體性

第三篇：第一節課學習心得

第一課學習心得

昨天上了第一節青馬班線下課程，老師頗有風趣的言語立馬吸引了我們所有人，他問我們什么是學生干部，學生干部應該做些什么，讓我們一行人頗有一番反思，到底需要做什么，到底做過了什么有意義的事情。在我看來，學生干部是學生中可以幫助學校學院輔導員更好管理組織學生的協助者，他們愿意犧牲自我的空閑時間去協助學院開展一些列文娛，學風建設類活動，并享受于其中，只是因為他們選擇去當學生干部。老師說學習干部首先應該學習過關，態度過關，這樣才有信服力。之后老師說學生干部也應該講政治，還問了，政治是什么顏色？我認為政治應該是透明的，人人都能看得到，但又是模糊的，就像近視了，能看清當前的政策但無法預知之后的政策。對于學生干部也要講政治的問題，我想從幾個方面去說，首先，在思想上，我們要講政治，我們要時刻保持清醒并擁有不變的正確的是非觀，遇到社會上的，網絡上的流言蜚語，我們不能亂了自己的心智，要始終堅守正確的政治方向。其次，在行動上，我們也要講政治，簡單來說就是不折不扣的執行輔導員，學院，學校所傳達的指令，同時作為學習部干事的我，也會建立各種提升學風的方法與條例，獎懲分明，干脆利落。最后，我認為在紀律上，我們也應該講政治，不能利用“官”權謀取個人利益，要在必要時候維護學校學院的名聲，工作上要團結努力，絕不我行我素且行事一定遵循學校學院的辦事流程。

以上便是我第一節課的學習心得，希望在思想上往后可以收益更多，讓我們成為更優秀的學生干部。青馬班，加油！

第四篇：第一節課教案

《天馬》

太平小學

鄭文超

教學目標：

1．知識與技能目標

⑴通過朗讀、書寫練習，掌握“協、凌、瞬、廉、頗”五個生字 ⑵積累文中的優美詞匯和語句，如：神形兼備、自由奔放等

2．過程與方法目標

⑴反復誦讀課文，理解重點語句，體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性⑵概括段意，理清本文的說明順序，具體知道提綱的寫法。

3．情感態度與價值觀目標

反復誦讀，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義，培養學生民族自豪感和愛國熱情。

教學重點：生字的掌握；優美詞匯和語句的理解

教學難點：語言的準確性、嚴謹性、負責性；提綱的寫法 教具準備：課件、電腦 教學時間： 2課時、、教學過程：

第一課時

一、導入：

1、同學們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來看看馬到底是一種什么樣的動物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學生用一句話說一說看到了什么？（馬奔跑）讓學生看課文插圖“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學習興趣）想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的？

2、板書：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞②畫出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。學習方法的指導：（①糾正讀音。②你對哪些詞不理解？誰來解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個讀兩遍

3、聽錄音，說一說錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導：錄音速度慢，更加準確；更加有感情

三、精讀課文，理解內容

1．指名朗讀第一自然段，說一說第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國旅游的圖形標記

2．為什么以天馬為中國旅游的圖形標記？仔細讀課文，談談你對這個問題的理解

明確：它是我國古代的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫上波浪線）3．文中哪些段落是對天馬造型藝術和冶煉、鑄造技術等的描寫，分別寫的什么？（學生自由朗讀課文解決問題，小組交流）

明確：2——5段

天馬的體態（3）

天馬高超的藝術構思（4）

天馬的藝術處理（5）重要詞語：體態輕盈、震驚、轟動神形兼備、凌空、瞬間、濃厚 4．用自己的話來歸納一下，你說了解的天馬，全班交流：

明確：天馬是漢代的藝術作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國轟動世界，他是藝術品中的杰作，體態輕盈、神形兼備、生動，具有高超的設計構思和濃厚的中國特色。5．同學們歸納的非常好，那我們再看看第六段寫了什么呢？ 明確：天馬改名稱

6．天馬原來的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優雅，為什么后來卻改了？ 明確：飛燕——龍雀（原來是這個原因啊！我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹的工作態度，那文中還有哪些句子也能體現出這一點？）

明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現了作者細致負責的寫作態度。）

7．課文的第七段寫了什么，有什么樣的作用？

明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進；作用：點明主題，首尾呼應

四、總結：通過本節課的學習你收獲了哪些？

（用詞要生動、準確、寫作態度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業

1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

2．課后生字，把它們抄寫兩遍，掌握寫法，再從課文中找一些四字詞，抄寫兩遍。

六、板書設計：

天馬

歷史悠久②

旅游標志 ①

體態輕盈 神形兼備 ③

高超的藝術設計生動、力量、聯想 細致④

藝術處理民族特色⑤

名稱的由來⑥

象征意義⑦

第五篇：音標第一節課

音標第一節課

一．教學目標：

1.正確朗讀26個英文字母

2.了解音標由元音和輔音構成 3.正確朗讀/ i: /和/ i /和前六個輔音

二．課堂預熱（5’）

1.自我介紹（互動）My English name is Jorphy.I’m from Shanghai China.I like reading.What’s your name? Where are you from? How old are you? 2.音標的含義及作用

音標是用來標注英語的發音的。

音標就如同我們語文中的拼音，有了拼音我們就可以讀出漢字，那么當我們學會了音標，我們就可以根據音標讀出英文單詞了。學習好音標是學好英語的基本條件，學好音標有助于我們讀音記單詞，有助于提高聽說能力。三．新課內容

1.正確朗讀26個英文字母 2.語音知識

1）字母：語言的書寫形式。元音字母a,e,i,o,u

an apple,an ear,an ice-cream 2）音素：音的最小單位，英語中有48個音素，其中包含20個元音音素和28個輔音音素。

3）元音：發音響亮，口腔中氣流不受阻礙，是構成音節的主要音。4）輔音：發音不響亮，氣流受到阻礙，不是構成音節的主要音。5）音節：由元音和輔音構成的發音單位ap’ple, tea’cher 3.單元音/ i: / 1）發音：舌尖抵下齒，嘴角向后縮，雙唇呈扁平狀，發出長音。（學生之間相互聯系發音）不同于漢語“衣”的發音，聲音厚重，時間長，借助手勢（似被膠水黏住想分開）朗讀時呈微笑狀。（聽錄音）

涉及單詞：me sheep feel people tree

2）常見字母組合：

ee three tree green sheep meet see ea eat tea meat teacher clean please speak e

he

me she we be ie/ ei/ eo/i/ey people piece receive 3)繞口令(10’)：

A:Tea or coffee?

B:Tea for Lee and coffee me, please.4.輔音：/ p / , / b / , / t / , / d / , / k / , / g / , / f / , / v / , / s / , / z / , / m / , / n / , / l / , / r / , / h / , / w / 先聽一遍錄音，然后逐個朗讀，再跟著錄音朗讀，同學間互相朗讀，最后整體過一遍。Put放

pass傳遞

keep保存 Boy男孩

before在。。之前

robber搶匪 Take拿去

teacher老師

hit擊打 Day日子

under在。。下面

red紅色 Key鑰匙

cake蛋糕

book書本 Go走

forget忘記

dog狗 Food食物

left左邊

wife妻子 Very非常

never永不

give給予 See看

ask詢問

class班級 Zebra斑馬

busy忙碌的 is是

Me我 woman女人

time時間 Name名字

number數字

son兒子 Long長久的call打電話

look看 Read讀

red紅色的run跑 He他

hat帽子

hot熱的 Wood木頭

wind風

work工作

5.合成拼音，詳見P1（根據拼音拼出相應的英文字母）6.直呼拼音，詳見P1 7.跳躍拼音，P2 8.根據卡片讀音標

9.二次合成拼讀音標詞，詳見P2 10.根據音標讀單詞P2 11.如時間空余，朗讀P80/ i: /的部分詞匯

四．課后作業

1.抄寫元音/i:/和前八個輔音，每個4遍 2.熟讀直呼拼音和跳躍拼音