第一篇：尊師愛校倡議書

2013-2014學年第一學期開學學習紀律教育

倡議書

各位同學，下午好！

走進我們的學校，本應該是干凈整潔的地面，綠油油的草地，寬闊而整潔的操場。走進我們的教學樓，應該是明亮的門窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優美舒適的環境里讀書學習，是一件多么快樂的事情！

可是，打破這種期待，回到現實，請同學們仔細看看我們現在的校園：地面、草坪里經常可見到紙屑，食品袋；走廊的安全指示燈被踢爛，甚至還有同學把教室、廁所的開關等當“拳擊靶子”的，任意破壞；有些同學竟公然在課堂上玩手機，有些同學滿口臟話；見了老師也不打招呼。如此種種，這些令人痛心的現象給我們美麗的校園留下了許多的遺憾。也不禁讓我們感到的不安和憂慮：難道這就是我們同學的道德品質，這就是我們應有的文明素養？

為此，校團委特向全校同學發起如下倡議：

一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮；

二、愛校，愛護學校的一草一木，不亂扔垃圾，能拾起地上的垃圾，保持環境衛生。愛護學校課桌椅，不亂涂刻畫，不隨意粘貼物品，挪動桌椅要輕拿輕放。愛護學校公共設施，不亂踢打、涂抹門窗，愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

三、遵規守紀、自制自律，嚴格遵守學校各項規章制度，不打架斗毆、不吸煙喝酒，不攜帶易燃、易爆物品及管制刀具進校園；誠實守信，杜絕考試作弊，上課、上自習手機關機；

四、刻苦學習，勤于思考，遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課，認真聽講，專心學習，勤思勤記，上課不做與學習無關的事；

五、舉止文明，不說臟話；平等待人，與人為善，相互尊重，相互禮讓，說文明話，行文明事，做文明人；講話注意場合，態度友善；

六、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢；穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋；

七、孝敬父母，尊敬師長，學會感恩；上課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行，見了老師要說老師好；經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導；對家長有意見能有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞；互助友愛，共同進步。

同學們，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。向往崇高，崇尚美德，是我們共同的愿望；腳踏實地，身體力行，是我們共同的職責。讓我們攜起手來，從現在做起，從我做起，做一個守紀律，講文明的華中人，不負于未來，不負于這教育我們的美麗的校園。

2013年9月4日

第二篇：尊師愛校倡議書

尊師愛校 回報師恩

——河北正中實驗中學“尊師愛校”活動倡議書

歲月無聲，流年似水。九月如清風般迎面拂來，在新學期伊始我們迎來了又一個教師節，這是一個收獲果實的季節，這是一個見證奉獻的時刻，這是屬于每一個辛勤耕耘的正中教師的節日！

正中老師是辛勞的，他們把熱情灑在三尺講臺，認真批改作業，披星戴月毫無抱怨；正中老師是無私的，他們將精力貫注在我們身上，甚至多過了自己的家庭和健康；正中老師是和藹的，他們與我們亦師亦友，平等交流，共同進步。為了回報老師的恩情，激發愛我正中的熱情，校團委、學生會現向廣大同學發起以下倡議：

一、向老師送出我們的祝福。通過小卡片、祝福信、手工禮物等形式表達自己的祝福和愿望。

二、用真誠的微笑向老師問好，多與老師交流，增進對老師的理解，表達對老師的支持。

三、每人為老師做力所能及的三件事：幫助老師打掃辦公室衛生；在學習上更加認真聽講，并在月考中取得明顯進步；做好內務，推進班級常規進步等。

四、愛我正中，弘揚我校優秀文明傳統。時刻牢記遵守校規校紀，以中學生日常行為規范約束自己；在校園內，隨手撿起垃圾，愛護公物；按秩序排隊，文明就餐，將餐具放到指定位置；積極宣傳正中，勇于同不文明言行作斗爭，做宣傳、維護正中形象的使者。

同學們，我們不只是在教師節時做到這些，更應該讓它成為一種良好習慣，在接下來的時間里繼續開展。作為一個正中人，不要只追問老師、正中能帶給我們什么，還應想想我們能為老師、正中留下些什么，做出怎樣的貢獻。這樣，當我們在回想起在正中這段歲月時，回想起與我們朝夕相處的老師時，它必將成為我們心靈寧靜的港灣，給予我們的無限前進的力量！讓我們攜起手來，回報師恩，愛我正中，共同譜寫華彩新篇章！

校團委、學生會 2011年9月8日

第三篇：尊師愛校

教師節后話尊師愛校

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

上午好！

昨天，是第28個教師節，我在這里再次談談尊師愛校。

古往今來，尊師都是一個永恒的話題，一個民族文明進步的標志。在西方，法國人把教師看成是“人類智慧的天使”，對教師有特殊好感。每年開學第一天，學校所在地的地方長官和社會賢達，都要來參加開學典禮或聽課。日本人普遍認為教師是為社會作出自我犧牲的職業。師范生從考上師范學校這一天起，穿上教師服踏上公共汽車，乘客們就會自動起來讓座，以示對未來教師的尊敬。我國古代把老師與天、地、君、親相并列，教師地位非常崇高。毛澤東非常尊重老師，在老師徐特立60歲生日時，寫了一封熱情洋溢的賀信，信中說：“您是我20年前的老師，您現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”正是這種尊師重教的傳統美德，使中華民族這個泱泱大國得以薪火相傳，興旺發達！

我作為劉營職中畢業的學生號召所有學弟學妹們轉過身，向我們的老師鞠躬，跟我一起說：老師，您們辛苦了！老師，謝謝您們！好，請大家轉過身來。

尊師是愛校的前提，愛校是尊師的一方面體現。同學們，我們如何尊師愛校呢？我認為：尊師愛校不應是一句空話，而應成為每位同學從內心發出的真誠的感悟，并且將這種感悟體現在自己的每一言、每一行中，體現在自覺地愛護學校的一草一木，擦亮一塊玻璃，拾起地上的一張廢紙，整理好內務等細節中。課堂上專心致志的目光，課后按時認真完成老師布置的作業的態度，這是對老師辛勤工作的肯定與支持；校園中文明舉止，遵守校規校紀，是對老師諄諄教導的銘記與回報；生活中彬彬有禮的行為，見到老師真誠的一聲問候，讓老師先行，是對老師的尊重與敬仰。我們要真心實意地尊敬我們的老師；我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去關心、幫助學校的每一位同學，讓大家互愛互助互學，一起快樂地成長，讓校園、讓班集體成為我們溫暖的大家庭。

同學們，盡可能象愛自己一樣愛我們的同學，盡可能象愛自己的父母一樣愛我們的老師，老師們，盡可能像愛我們的兒女、弟妹一樣愛我們的學生，我們大家盡可能象愛自己的家一樣愛我們的學校吧，只要我們付出了真摯的愛，愛就必將給我們無限的力量，將我們推向人生的顛峰，促使我們找到人生幸福的真諦。

同學們，讓我們珍惜在劉營職中學習、生活的日子，在老師的教導下掌握更多的知識，煉好過硬的本領，努力培養自己高尚的品格、頑強的意志、先進的思想、健壯的體魄。讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛化作行動，以勤奮拼博的精神，去編織自己彩色的夢吧！

最后，將一位學者的話改編后送給大家：你所站立的地方，就是你的劉營職中；你怎么樣，劉營職中便怎么樣；你是什么，劉營職中便是什么；你有光明，劉營職中便有了光明。

第四篇：尊師愛校

尊師愛校之星

呼蘭區許堡中學七年二班：郝冬雪

同學們當你在學校的時候，你們做到尊敬師長了嗎？你們愛校嗎？你們有愛過學校嗎？你們想做尊師愛校的那顆最閃耀的那顆星星嗎？那顆星星的名字叫：尊師愛校之星，要想做這顆星就要先學會做尊師愛校的好學生。

當同學們每天上學，放學時在校門口看見老師一定要打招呼說老師好，老師您辛苦了，不要看見老師和沒看見一樣，就跑了。課間看見老師也要打招呼問好，看見老師需要幫忙的地方要主動幫助。有事進進辦公室要先敲門，等老師允許之后方可進入，離開時要和老師說再見。我們還要禮貌的對待每一位老師，而不僅僅是教自己的老師。謙虛的接受老師的批評，不能與老師頂撞，發脾氣。在節日的時候要向送上一句溫馨的問候，一張自己得意的作品，一本干凈的作業本等，老師會很高興的。

我們不只敬愛我們的老師，還有我們的學校啊

多向老師和朋友宣傳我們的學校，宣傳我們學校的變化，宣傳學校的老師，讓別人也像自己一樣喜歡我們的學校，愛我們的學校，愛我們學校的一草一木，看見操場上有垃圾要立即拾起，不踐踏學校的一草一木，愛護學校的公共財物，愛護學校的每一處，一個角落，我們都要保護好，愛護學校的每一處的公共財務，如教室，音樂室，美術室，實驗室還有我們的圖書室，不能亂寫亂畫，亂丟紙片，要節約我們的公共的家，就是我們的教室，要節約我們家的開支，教室里沒人的時候要關燈，關電視，關電風扇，做一個勤儉的孩子，愛護學校的衛生，主動的做好自己的衛生工作。

作為中學生，作為一名中國共青團員，作為中華民族的未來，我將繼承中華民族的優良傳統，博學，慎思，勤學，用優異的成績，用崇高的道德去回報師長的重托，父母的期望，讓尊師愛校的星光閃耀天宇，實現自己的夢想，踐行中華民族的夢想。

第五篇：尊師愛校篇

尊師愛校

[導語薦讀] 我們期望老師是老師； 我們更期望老師是朋友。

因為喜歡老師，所以喜歡她的課； 因為喜歡她的課，所以用心的去學；

因為我們用心去學，所以我們學到很多。

人生的路上因為有老師，少了一些曲折，多了一份自信、勇氣和成功！

[警句解讀] 國將興，必貴師而重傅。國將衰，必賤師而輕傅。語出《荀子·大略》。

意為：一個國家將要興盛，必定會尊重老師，敬重師傅。一個國家將要衰敗，必定會輕賤老師，薄待師傅。

凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。語出《禮記·學記》。

意為：求學之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重視學習。疾學在于尊師。語出《呂氏春秋·勸學》。意為：要很快學得知識，首先在于尊敬老師。

[品味尊師聯] ★甘做人梯托俊彥，但求薪火有傳人。

★辛勤育得花朵艷，汗水換來桃李香。

★培育名花香天下，造就棟梁建中華。

★尊師重教，中華史冊添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖。

★栽桃育李，名花朵朵酬墨客；崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

★振興中華，甘傾熱血育桃李；建設四化，愿獻丹心做人梯。

★量杯量筒，怎能量老師情義；卷尺直尺，何可測先生胸懷。

★豪情不減，一腔熱血澆桃李；白霜日增，滿腹文章頌春秋。

★默默無聞，育出桃李芳天下；濟濟有志，造就棟梁興中華。

★沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀；匠心巧手育桃李，為四化增光。

★作紅燭，為后代點燃智慧之火；化甘露，育桃李澆灌理想之花。

★教之以才，導之以德，足為師矣；學而不厭，誨而不倦，可作表焉。

★三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。★育才培人，人才成長，看桃李開花結果；尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲。

[尊師佳話] 尊師重教是中華民族的傳統美德，自孔子在山東 曲阜開創第一所“學校”以來，尊師之風日興。我 國從古至今，被傳為佳話的名人尊師范例，不勝枚 舉。我們的前輩更是尊敬師長的典范。現摘編 幾個名人尊師的小故事，以餐讀者。

程門立雪。楊時在洛陽求教于程頤。楊時那個時候大概已經四十歲了。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就和游酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了。

毛澤東向老師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時 的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈 敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應 該。”

周恩來向老師贈款。1952年2月，南開大學老校 長張伯岑突患腦塞栓逝世，周總理參加了治喪委員 會并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯岑師千古，學生周恩來敬挽。”張伯岑逝世后，總理一直惦記 著張家人的生活，1961年國家困難時期，總理給張伯 岑夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關照 張夫人和子女。

朱德給老師讓座。1959年初春的一天，朱德同志在 云南政治學校禮堂和大家一起看戲。開演前，朱德 同志正和觀眾談笑，突然一位年逾古稀的老人由服 務員引了進來。朱德一眼便認出那位老人原是自己 早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙 起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師”。然后請老人入座，待 老人坐定后，他自己才坐下。

魯迅百忙中脫身探望老師。魯迅對壽鏡吾老師 一直很尊敬，他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。1902年至 1909年，魯迅遠涉重洋，東渡日本留學，這8年間，魯 迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。1906年6月，魯迅奉母命從日本回紹興，與朱安女士結 婚，因時間急促，在紹興只停留了短暫的4天，但他 仍從百忙中脫出身來，專程探望了年逾花甲的壽老先生。

華羅庚成名不忘師恩。著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

[美文欣賞]

尊師重教漫談

中華民族素有尊師重教的優良傳統。在中國歷史上，凡是有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”

春秋《尚書》云：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，立于同一牌位供人朝拜，為師者地位之高由此可見。

偉大的教育家孔丘被尊為“至圣先師”、“萬世師表”，孔子一生有弟子三千,精通六藝者七十二人，所著《論語》充滿經典，如：“三人行，必有吾師矣”、“溫故而知新，可以為師矣”、“學而不思則罔，思而不學則殆”。至今，各地孔廟香火不斷，全球孔子學院越辦越多，正所謂“師訓如酒，久釀沉香”。

韓愈的《師說》更將教師提升到社會文化的高度：“師者，所以傳道、授業、解惑也”，被國人奉為圭臬世代傳承，也令歷代為師者自豪。

古代的尊師故事更是數不勝數。顏淵尊師如父，漢明帝披孝送葬，唐太宗教子尊師，吳道子拜師學畫，顏真卿辭官拜師，趙匡胤奉養恩師，楊時程門立雪，宋濂為師出文集，乾隆尊師立新規??

偉人們也都是尊師重教的楷模。毛澤東曾致函徐特立：“你是我二十年前的先生，現在仍是我的先生，將來還是我的先生！”言簡意賅情深意篤，顯示領袖對師長敬愛之情。魯迅眼中的《藤野先生》至今讓我們記憶猶新，堪稱一篇教師的頌歌。現代教育家蔡元培、陶行知、葉圣陶、胡適、竺可楨等等，無論是學界泰斗或頂級教授，都被學生稱為先生、老師，這兩個詞最能表達人們尊師重教之情了！

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

教育是民族的希望，是國家振興的動力源泉，必須放在優先發展的戰略地位，需要全社會共同行動起來，持之以恒地抓實抓好。尊師重教貴在堅持不懈，要把保障教師的政治地位、社會地位、職業地位，維護教師合法權益落實在實處。要隨著經濟發展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫療、養老、住房等社會保障。

尊師重教，首先必須在社會上營造一個尊師重教的良好社會風氣。教師是神圣的職業，應該受到全黨全社會的尊敬。要營造良好輿論氛圍，大力宣傳優秀教師先進事跡，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會上最受尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風。

“飲其流者懷其源，學有成時念吾師。”愿尊師重教的良好風尚在每一個公民心中深深扎根，愿我們的社會在尊師重教的氛圍中更加和諧、強盛！

記住一個永遠張開雙臂的姿勢

在四川汶川7.8級地震中，德陽市東汽中學快50歲的教師譚千秋，在地震到來時，果敢而堅毅地張開雙臂趴在課桌上，死死地護著身下四個學生。四個學生都活了，而他卻永遠地張開著雙臂走了??

譚老師張開著雙臂永遠走了，他用自己的身軀頂住了塌下來的樓板。他后腦被樓板砸得深凹下去??但他毫不退縮，毫無畏懼，即使身體僵硬了，他永不倒下，仍然以張開雙臂的姿勢保護著學生??

雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護學生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個學生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣地英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳訟下去。

人們之所以要傳頌他，是因為他那張開的雙臂，是一雙英勇無畏的雙臂。當災難來臨時，這雙手臂面對災難，毫無畏懼，毅然決然地為學生撐起一個安全的“避難所”，替年輕的生命擋住了滅頂之災。

人們之所以要傳頌他，是因為他那張開的雙臂，是一雙精神最偉大、力量最大強的雙臂。從災難發生的那一刻起，直到救援人發他，數十個小時里，雖然血管里的血液不流了，但是，這雙巨臂依然保持著張開的姿勢，堅挺無比地把塌下來的樓板擋住，保證學生的生命不受威脅。

人們之所以要傳頌他，是因為他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責，這里面不僅有老師最強烈的責任感，而且，更有老師對學生無私的大愛。

譚老師走了，他走得那么突然而匆忙，來不及跟家人說一句知心話，來不及對同事道一聲別，來不及向學生說一聲再見，只是用他那張開雙臂的姿勢，向世人宣誓——“我走了，別為我哭泣，別為我傷心難過。因為，一個人的生命換得了四個年輕的生命，值！如果真的要為我難過，就化悲痛為力量吧，戰勝困難，戰勝這場災難，重建家園！”

譚老師走了，他留下的是一種姿勢，一個永遠張開雙臂的姿勢，一個舍己救人的姿勢。這不是一般的姿勢，它是世界上最英勇最悲壯姿勢，世界上最偉大最有力量的姿勢！是老師最特有的一種愛學生的姿勢！

[小結重讀]浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標，尊師愛校是民族的希望。同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，自覺將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！