第一篇：“我心中最美的老師”征文文檔

教育科學學院

我心中最美的老師

征文

094張瑾蕙你是我心中的傳奇09151410

央視今年又推出一個評選--最偉大的鄉村教師，不知道為什么，我就想到了您，想到了曾帶給懵懂無知的我無限力量的、我的啟蒙老師—李麗老師。

最近一次見您，好像是這次的小學同學聚會，雖然已經過去十幾年的光陰，您已從當初那個剛剛踏入“園丁”之路的青蔥少女成為今日更為成熟的人妻人母，但那一份親切感是時間無法消逝的存在。

一場不足十個人的聚會，卻仍然充滿著歡聲笑語，時間的洪流無法阻隔我們之間的親密，一切，仿佛又回到了我十一歲的年華，那一年，天格外藍，草格外綠。

十一歲的我們，已經是四年級的孩子，不復一二年級的無知乖巧，有著我們自己以為的“樂趣”，有一些不服管教的調皮，每每在犯了錯、被您訓的時候才會后悔，可是，又會在轉身之后忘記的一干二凈。那段日子，我們見到的最多的就是您從希望到失落、無奈然后又忍俊不禁的表情。現在想想，我都覺得那是的自己好幼稚啊，有著自己的自以為是，呵呵。

我記得我在參加了作文比賽之后嘲笑許同學時，不小心被您聽到后教育時的面紅耳赤，于是我記住了勝不驕敗不餒的精神；我記得我第一次參加大型文藝演出，因動作不太協調被您刷下來時，一個男生說了句“哈哈，果然是要被淘汰”，結果您狠狠地瞪了那個男生一眼，更加嚴格的訓練我，終于讓我再重返

舞臺，于是我銘記了，只要努力，沒有什么是不可以的··您教會了我好多好多對我今生都十分有用的大道理，洗去了我身上太多太多的小毛病。

看著左手食指上一道淺淺的疤痕，您一定想不到，它也與您有著關系。聚會中，您說，您最后悔的就是曾經以戒尺打了我們，說，你們還記得嗎？我怎么會忘記呢？可是，我的老師，請您不要再苦苦糾纏于此，因為，我們不曾怨過您。

一直以為，被戒尺打手心一直是銀幕上的一幕，可是，當它出現在我十一歲的那年中、在我食指上留下一道淡淡的痕跡時，我卻不覺得它再如視覺中的那一幕如此猙獰。我不記得我們是因為什么事全班受罰，可是，我記得我們最后一起抱頭痛哭的場面，那場眼淚，洗去了我們的自以為是、浮夸，積聚了團結、沉穩，后來的我們好像真的長大了，都有了小小的定力呢。

我的老師，不要難過您曾經的打罵，因為，那不是您的一次情感宣泄，那是一塊我們成長的里程碑。忘記憂傷，銘記快樂，然后帶著幸福、希望的笑容出發，您忘記了嗎？

4月10日，365天中平凡的一天，可是，對于您來說，卻不再平凡，因為，您來到了這個世上，而2001年4月10日，這一天也銘刻在了我的生命中。那一天您去主校區開會，放學時間還沒到，教室里卻鬧哄哄的，大家七嘴八舌發表著自己的意見，如果被您看到我們不能安心自習，您一定又會訓我們一

頓吧，嘻嘻。可是，今天的我們不是在玩鬧，而是為了給您一場驚喜—慶生儀式。當放風的學生跑進教室喊道來了來了，當大家故作學習樣子的坐到位置上時，當您踏入教室，望見講臺上燃著蠟燭的小小的蛋糕而呆愣在教室門口時，當我們在班長“起立”口號中站起，鞠躬吼出“老師，生日快樂”時，一切都那么的水到渠成，您落下了感動的淚水，我們笑的歡快。

一年一年又一年，飛逝盡在一轉眼。唯一永遠不改變，是不停的改變，我不像從前的自己，你也有點不像你，但在我的眼中你的笑，依然的美麗。

您并沒有多偉大、多可歌可泣的豐功偉業，可是那些時光，是我這一輩子最美好的，那些回憶，無法忘記。于千萬人，您可能是十三億中普普通通的一員，可是，于我，您就是不可替代的那一個存在，是我心中的傳奇!

第二篇：小學生我心中最美老師主題征文

我的班主任是我眼中最美的老師，她雖然沒有明星般的容貌，卻有慈母般的愛心和淵博的知識。她毫無保留地將知識像撒種子一樣，灌輸到我們的腦海中。平時的她和藹可親，對待我們就像一位“知心姐姐”，對我們的生活也是照顧周全。

在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著時尚的衣服，打扮的花枝招展，猶如天仙般那么美麗，而是她博學多才和對學生的一片愛心。老師總是說我們是一家人，應該相互關心，相互關愛，這句話深深的印在了我的腦海里。

只要一下課，您的身邊總有那么一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉戲，和您玩耍，和您講講身邊的故事。記得有那么一次，在我四年級的時候，我被留下來練字，起初的我還沒那么重視，是老師您一筆一劃的教我，讓我的字慢慢的有了進步，讓我了解了“字如其人”的道理，知道了把字寫好的重要性。

我覺得我特別的幸運，有您這么一位和藹可親卻又嚴厲的啟蒙老師。您是我心中最美的老師，韋老師，謝謝您，您辛苦了！

第三篇：我心中最美老師

我心中最美教師

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。而園丁和耕耘者便是教書育人的老師。

在我的眼中，崔菁華崔老師就是最美教師。她是一位和藹可親，一絲不茍的老師，也是一位無私，敬業的好老師。

有一次，語文課堂上，老師正在給我們講解配套練習冊，我的和同桌因為課間的事情在下面嘀咕，同桌罵了我一句，聲音很高。當時我想這下可壞事了，等著挨老師批吧，心里還想著狡辯的話，出人意料的是迎來了崔老師語重心長的話語：這是誰啊，這么不禮貌，趕快給荊道歉，課堂上，崔老師生動有趣的耐心講解，吸引了我們的學習樂趣；下課孩子們見到的是崔老師那張和藹可親的面孔，讓孩子感覺到一位母親的呵護，心里是多么的溫暖；生活里孩子們在崔老師的無微不至的關懷，品行上孩子們得到了崔老師的言傳身教。

孩子有這么一位可親可敬，負責敬業的好老師，我感到無比的欣慰和自豪！

第四篇：我心中的最美老師

中國夢·我心目中的好老師

我心中的最美老師

——樸實的人、無私的愛

作 者：何曉瑩、女、35歲 工作單位：甘州區青年東街小學 通迅地址：甘州區青年東街小學 聯系電話：*** 郵 編：734000

我心中的最美老師

——樸實的人、無私的愛

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室……這就是我身邊的最美教師柴玉玲老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。柴老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字……

她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子…… “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。

同為老師，我該向柴老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，柴老師用行動詮釋了此話的內涵。我將以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

第五篇：我心中的最美老師

像太陽和雨，一路帶領我們繁榮的老師是美麗的。就像一個無私的蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我心里，用自己的實際行動教育我，撫摸我最美麗的老師張。

我記得去年冬天，我們的九人團隊參加了在北京舉辦的亞太地區創新大賽。張先生是我們的領導者，負責我們在北京的所有活動。游戲進行順利，我們獲得了良好的成績。團隊成員都很興奮，嚷著出去慶祝，張同意帶我們去北京，同時在肯德基獎勵我們。

第一次來北京訪問，由她的古典和現代魅力印象深刻。玩家對城市的眼睛感到驚訝：熙熙攘攘，廣闊，簡單和豐富的歷史感。北京人怎么開心啊，你看到，在各個方向的交通，耀眼的陣列的貨物，酒吧是相當本地特色的胡同，串在北京人民每天！

一直在中午游蕩，我們只有老師來到計劃的肯德基炸雞餐廳。這是一家大型肯德基店，樓上可以容納近100人用餐。球員們急于跑到餐桌，可憐的張老 司，只能順從支付我們的薪水。餐廳的順序是順序，我瞥了一眼，幾乎所有的年輕人在這里吃飯，是靠近門坐一個白發老人，這是非常意想不到的。他的衣服不同，不是很適合皺紋;他的眼睛喜歡少一點的精神，好像沒有一般醒來。在盤子里只有一點點食物，他和他在一起吃飯。

我沒有告訴同學這個秘密，因為美味的漢堡包吸引了我。我們放開胃口，吃和聊天，真的很開心！半小時后，我偶然發現白頭發的老人仍然坐在那里，空著盤子，無奈地看著別人的食物！我立刻明白他是一個可憐的無家可歸的人。他來自哪里？他為什么在游蕩？我該怎么辦？一系列問題困擾我。書有書，老師也說怎么辦，但我沒有采取這一步，而是盯著失落。

我把這個秘密從老人們身邊，張老師就在我身后。我假裝沒什么可做，其實我的心很郁depressed，只是長期以來一直很高興。

學生突然停下來 問我，張老師？我透過玻璃看，嘿，張實際買了一個漢堡包！他不吃不，我看到他走向白頭發的老人，彎下腰，有禮貌地送這個熱的漢堡！白頭老人的眼睛突然有了精神，我忍不住抬起頭來！學生們發現了這個溫暖的場景，突然安靜下來。張笑笑對我們說，出來了，沒有解釋。

我一直覺得美麗的北京在中午，張老師的微笑是溫暖的。每次我想，都深深感動了。