第一篇：詞語拓展

詞語拓展：

一：一本正經(jīng)一視同仁一帆風(fēng)順一如既往 引：引人注目引人入勝引以為戒引玉之磚 ABAB：丁零丁零滴答滴答轟隆轟隆嘩啦嘩啦

形容堅決果斷的詞語：斬釘截鐵直截了當當機立斷義無反顧 形容色彩豐富的詞語：五光十色五彩繽紛五顏六色萬紫千紅

第二篇：拓展詞語

2014-10-23/24 *拓展詞語：

條：面條、條件、油條、線條、一條魚、一條河、井井有條 魚：小魚、魚頭、魚皮、金魚、草魚、如魚得水 中：中間、當中、中間、中文、中國

羊：羊肉、小羊、白羊、羊皮、羊角、羊毛、亡羊補牢 果：水果、果皮、果樹、果園、果實、果子、果汁 2014-10-22 拓展詞語：

樹 ：小樹 大樹 樹林 樹木 樹枝 樹干 樹苗 樹梢 鳥 ：小鳥 鳥窩 養(yǎng)鳥 喂鳥 鳥巢 鳥窩 為 ：（讀第4聲）為什么 因為 為了

（讀第2聲）認為 以為 四海為家 林 ： 山林 樹林 竹林 森林 2014-10-21 拓展詞語：

只：（第一聲）幾只鳥、一只、只身

（第三聲）只有、只在、只能、只好

子：（輕聲）兒子、孩子、杯子、被子、桃子

（第三聲）子女、子孫

吃：吃飯、好吃、吃喝、吃桃、吃水果、吃苦耐勞、坐吃山空 皮：皮膚、牛皮、肉皮、皮鞋、皮帶、地皮、果皮、嬉皮笑臉 2014-10-20 拓展詞語：

馬：馬戲、騎馬、馬術(shù)、黑馬、馬路、賽馬、馬不停蹄、龍馬精神

狗：小花狗、小狗、狼狗、獵狗、狗仗人勢、狐朋狗友 做：做作業(yè)、做事、做飯、做客、做夢、做工、做法 是：是否、不是、正是、可是、但是、只是

幾：（第三聲）幾個、幾人、幾天、幾何、所剩無幾

（第一聲）茶幾、幾乎 2014-10-17 拓展詞語：

數(shù)：（念第3聲時）數(shù)星星 數(shù)一數(shù) 數(shù)小雞 數(shù)數(shù)

（念第4聲時）數(shù)學(xué) 數(shù)字 單數(shù) 雙數(shù)

毛： 毛發(fā) 毛筆 毛巾 毛手毛腳 毛茸茸 九牛一毛 少：（念第3聲時）多少 少數(shù) 少許 少量 很少 太少

（念第4聲時）少年 少女 少年宮 少先隊 少兒 氣： 生氣 天氣 空氣 氣壓 氣候 呼氣 香氣 排氣

勇氣 氣喘吁吁 的 ： 好的 真的

（di）目的 目的地 2014-10-16 拓展詞語：

奇：奇怪、神奇、奇特、好奇、奇形怪狀

千奇百怪

真：真假、真正、真情、真心、真好、真快、真是、真話、真的、真誠、千真萬確

飛：飛機、飛快、起飛、飛船、飛翔、飛行、飛來飛去、飛沙走石 機：飛機、機場、機會、機靈、機器、機智 2014-10-15 *拓展詞語：

口：漱口、口腔、出口、入口、進口、門口、口水、口渴 手：手心、手掌、手指、小手、大手、拍手、手背

茶：茶水、茶杯、喝茶、茶葉、紅茶、綠茶、花茶、茶花、采茶 杯：杯子、喝水杯、茶杯、保溫杯、杯蓋、玻璃杯 吐：（第三聲）吐水、吐出、吐絲、吐氣、吞吞吐吐

（第四聲）嘔吐、上吐下瀉 2014-10-14 **拓展詞語：

面：一面小花鼓、一面紅旗、一面墻、面粉、面條、地面、前面

拉面、面包、煮面、拌面、方便面

哭：哭鬧、不哭不鬧、大哭、哭笑不得、哭泣 哥：大哥、哥哥、表哥

在：現(xiàn)在、正在、不在、在乎（區(qū)分“再”）2014-10-10 *拓展詞語：

山 大山 高山 山水 山峰 人山人海 排山倒海 石 山石 石頭 化石 石榴

田 農(nóng)田 田地 田園 田間 心田 田野 土 土地 土豆 泥土 土星 黃土 土生土長 十 一五一十 十全十美 十萬火急 五光十色 術(shù) 手術(shù) 馬術(shù) 美術(shù) 魔術(shù) 藝術(shù) 醫(yī)術(shù) 武術(shù) 2014-10-9 拓展詞語：

下：下雨 上下 下班 坐下 下樓 下課 下車 下次 雨：下雨 雨傘 雨滴 雨聲 大雨 雨點 狂風(fēng)暴雨 桃：桃花 桃樹 桃子 仙桃 桃紅柳綠

花：開花 花草 花朵 鮮花 花瓣 花籃 百花齊放 2014-10-8 拓展詞語：

打：打開 打工 打草驚蛇 打球 打獵 打網(wǎng)球

電：充電 雷電 閃電 電線 停電 電視 電影 斷電 東：東京 東邊 東北 東海 東方 方：方塊 四面八方 方向 方面 方位

正：正在 正義 正反 正確 正好 正是 正方形 2014-9-28 拓展詞語：

術(shù)：魔術(shù)、法術(shù)、藝術(shù)、美術(shù)、劍術(shù)、武術(shù) 伯：大伯、伯伯、叔伯

出：出去、出來、進出、出口、出入、日出、出門、出沒、神出鬼沒、出神入化

衣：衣服、睡衣、洗衣機、上衣、穿衣 2014-9-26 拓展詞語：

采：采花、采蜜、采集、采果子（容易和“彩”混淆）

地：地下室、地鐵、地道、天地、田地、土地、外地、本地、地面、草地、地殼、地球、上天入地、天長地久 草：草地、小草、花草、草原、花花草草 2014-9-24 三：三天、三日、三個人、三天三夜 四：四個蘋果、四位老師、四個文件袋 五：五月、五天

六：六次、六月、六天、六日 七：七顆星星、七上八下 2014-9-23 拓展詞語：

個：每個、各個、個人、一個人

不：不要、不是、不多、不少、不對、不想 回：回家、回去、回來、返回、來回 2014-9-22 拓展詞語：

看：（讀第四聲）看見 看書 看一看 看電影

（讀第一聲）看門 看家

天：天鵝 每天 天空 天地 天亮 天氣 白：白天 白菜 白糖 白白的 黑白 白開水 2014-9-18 拓展詞語

明：明天 明日 明亮 明月 光明 明白 明年 聰明 燈火通明 大：大小 大人 大米 大門 大學(xué) 大雪 大學(xué)生 大自然 尖：尖刀 尖頭 筆尖 針尖 尖尖的 尖下巴 有：沒有 都有 有無 還有 有趣 讀兒歌：

左日右月明明明，上小下大尖尖尖。合起來，變了一個字。

我們識字多有趣！

讀反義詞：

來——去 上——下 左——右 前——后 好——壞 老——少 大——小 里——外 多——少 問——答 2014-9-17 拓展詞語：

日：今日 明日 日出 日落 日月 生日 日記 日子 月：月亮 月牙 月光 明月 月餅 月色

水：河水 喝水 水杯 海水 熱水 冰水 水流 水杯 洪水 玩水 火：火山 滅火 火柴 點火 大火 火星 火球 著火 2014-9-16 拓展詞語

唱:唱游 唱歌 歌唱 唱戲 高唱 合唱 唱國歌 演唱會 歌:歌城 兒歌 歌聲 歌曲 歌詞 歡歌笑語 游:游泳 游水 上游 下游 游玩 游人 旅游 春游

秋游 游學(xué) 游來游去

戲:游戲 唱戲 看戲 馬戲 京戲 演戲 戲曲 馬戲團 變戲法 2014-9-15 拓展詞語：

你：你們 你我 你的 你好

來：來去 來回 到來 上來 下來 答：問答 回答 答題

快：快樂 快慢 快速 快遞 愉快 跑得快 樂：快樂 歡樂 兒童樂園 音樂 樂曲

2014-9-11 拓展詞語：

問：學(xué)問、問答、提問、問題、反問、問號 會：開會、學(xué)會、會議、大會、體會、不會 兒：兒童、少兒

說：說話、小說、說一說

第三篇：重點詞語詞語拓展近義詞反義詞

成語：

寫詞語

七拐八歪

七（上）八（下）

七（嘴）八（舌）

積累成語

（南）轅北（轍）

（天）涯（海）角

川（流）不（息）惱羞成怒

天塌地陷

日月星辰

噴涌而出

一片汪洋

腰酸背痛

從不停歇

一氣之下 背一背

一言既出，駟馬難追。

話說出去，四匹馬拉的車也追不上。意思是：有德行的人，說話算數(shù)，答應(yīng)的事一定做到。

言必行，行必果

說話一定要守信用，做事一定要善始善終。

詞語拓展

1{一…不…}分別用在一個名詞和動詞前面，表示強調(diào)或夸張。如：一字不錯、一塵不染、一絲不茍、一竅不通 造句

一聲不響

一字不錯

一言不發(fā)

一去不回 一言不發(fā)

一塵不染

一塵不染：教室被我們打掃得一塵不染

2ABB式擬聲詞：

嘩啦啦

轟隆隆

呼啦啦

咔嚓嚓 咣當當

3含有人體部位的詞語：

目瞪口呆

耳聰目明

心靈手巧

面紅耳赤

眉開眼笑

手疾眼快

眉清目秀

耳濡目染 重點詞語

照例

糊里糊涂

搖頭晃腦

鴉雀無聲

厲聲

主動

求教

拜訪

耐心

心血

添磚加瓦

本領(lǐng)

清涼

著急

責(zé)備

親切

教誨

靈巧

出奇

沉甸甸

仿佛

郊外

濕潤

和暖

成天

歡快

響亮

悠閑

時光

涼爽

欣賞

贊嘆

書簽

秀麗

高聳

目瞪口呆 炊煙

七拐八歪

林遮樹掩

環(huán)繞

造型

奇特

險峻

古樸

竹筏 打扮

急促

猶豫

慈祥

失信 森林

耽誤 抱歉

順路 朝辭

一日還

萬重山

不解

奔馳

誠懇

固執(zhí)己見

獨木舟

滿載

天涯海角

川流不息

疾馳

阻隔 議論

反駁

船舷

果然

草叢

精疲力盡

惱羞成怒

縱身 千丈青山

白銀

仰望

偉大

渾濁 水源

立即

涓涓

爭先恐后

掃蕩

掩護

危急 迷失

順從

英勇

傳揚 觸礁

掙扎

頓時

籠罩

清脆

激昂

蔓延

鎮(zhèn)靜

思索

摸索

清新 赤腳

水淋淋

糟糕

興奮

驕傲

簡單

貧窮 費力 氣喘吁吁

期待

光耀 環(huán)顧四周若有所思

鄭重 欽佩

遙遠

支撐

汪洋

殘害

發(fā)誓

殘破

巨大

炎熱 火辣辣

盡情

悠長

閃耀

悠閑

佳肴

暢想 自告奮勇

聊天

朦朧

調(diào)虎離山

方便 聽寫詞語

刻

稱象

議論

討厭

解決

提醒 聽寫詞語

忘記

挖

腳下

甘甜

井底 聽寫詞語

終于

傳揚

勇氣

追尋

樓道

雜物

近義詞

照例—照常

流利—流暢

糊里糊涂—稀里糊涂

求教—請教

連忙—急忙

拜訪—訪問

本領(lǐng)—本事

按照—依照

清涼—涼爽

批評—責(zé)備

責(zé)備—責(zé)怪

教誨—教導(dǎo)

提—拎

靈巧—靈活

出奇—特別

仿佛—好像

清涼—清爽

濕潤—潮濕

喜歡—喜愛

響亮—嘹亮

涼爽—清涼

經(jīng)常—常常

漂亮—美麗

愛護—愛惜

贊嘆—贊美

滋味—味道

目瞪口呆—瞠目結(jié)舌（張口結(jié)舌，呆若木雞）好像—似乎

到處—處處

多虧—幸虧 奇特—奇異

游覽—游玩

徐徐—慢慢 打扮—裝扮

完畢—完結(jié)

猶豫—遲疑 必須—一定

慈祥—和藹

高興—愉快

耽誤—耽擱

抱歉—內(nèi)疚 猶豫—遲疑 遇到—碰到

旅費—路費

誠懇—誠摯

擔(dān)心—擔(dān)憂

阻隔—阻擋

最初—起初

川流不息—絡(luò)繹不絕 盛行—流行

演變—演化 著名—聞名

議論—談?wù)?/p>

到底—究竟

果然—果真

討厭—厭惡

提醒—提示

立即—立刻（馬上）精疲力盡—精疲力竭

如—像

忽然—突然

仰望—仰視

潔凈—干凈

爭先恐后—不甘落后

領(lǐng)導(dǎo)—引導(dǎo)

渾濁—污濁

發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 尋找—尋覓

立即—立刻

掩護—保護

英勇—勇敢

傳揚—傳播

悲憤—悲痛

頓時—立刻

激昂—激揚

聚攏—聚集

增添—增加

隱隱約約—模模糊糊 迅速—快速

鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定

思索—思考

清新—新鮮 快樂—快活

糟糕—倒霉

貧窮—貧困

簡單—容易

期待—期望

環(huán)顧—環(huán)視

親切—親近（親密）

欽佩—敬佩 挑選—挑揀

結(jié)實 –堅固

巨大—龐大 煩惱—苦惱

招待—接待

悠閑—悠然 新鮮—新穎

生氣—發(fā)怒

反義詞

私—公

認真—馬虎

鴉雀無聲—人聲鼎沸 耐心—急躁

經(jīng)常—偶爾

清涼—悶熱

批評—表揚

責(zé)備—安慰 靈巧—笨拙

出奇—普通

開始—結(jié)束

濕潤—干燥

濕漉漉—干巴巴

喜歡—討厭

響亮—嘶啞

涼爽—悶熱 漂亮—丑陋

愛護—破壞

仔細—粗心 遮—露

上—下

彎曲—筆直

奇特—普通

險峻—平緩

猶豫—果斷

慈祥—兇惡

失信—守信

高興—難過，傷心 耽誤—提前

猶豫—果斷 朋友—敵人

擔(dān)心—安心

彎曲—筆直

容易—困難

古—今

有—無

善—惡

智—愚

熱鬧—冷清

后—前

外—里

高—矮

左-右

反駁—同意

下沉—上浮

討厭—喜歡

精疲力盡—精力旺盛

惱羞成怒—欣喜若狂 仰望—俯視

偉大—平凡

渾濁—清澈

潔凈—污穢（污濁）

滋潤—干燥 掩護—暴露

英勇—怯懦

安全—危險

不幸—幸運

絕望—希望

隱隱約約—清清楚楚

聚攏—分散

增添—減少

斷斷續(xù)續(xù)—連續(xù)不斷 鎮(zhèn)靜—慌張

冷靜—沖動 驕傲—謙虛

希望—失望

好—壞

新—舊

哭-笑

簡單—復(fù)雜

貧窮—富有

快樂—痛苦 親切-疏遠

期待—失望

欽佩—不屑

晝--夜

遙遠—附近

失敗—成功

巨大—微小

炎熱—寒冷

煩惱—愉快

白天—黑夜

悠長—短促 開心—難過

回來—出去

清楚—糊涂

第四篇：詞語教學(xué)“拓展訓(xùn)練”的途徑

詞語教學(xué)“拓展訓(xùn)練”的途徑

詞語教學(xué)是小學(xué)低段語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，宜采用學(xué)生喜聞樂見的方式，才能把學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣充分激發(fā)起來，才能促使他們的思維更加主動和活躍，理解詞語的情感也會更加豐富，識記創(chuàng)新能力也自然變得更強，讓文本中豐富的詞語在學(xué)生的心中“生根發(fā)芽”。筆者嘗試詞語教學(xué)“拓展訓(xùn)練”，即從縱向遞進、橫向聯(lián)系、立體發(fā)展來建構(gòu)“立體式”教學(xué)。通過有效的拓展訓(xùn)練，開拓詞語的訓(xùn)練途徑，豐富詞語訓(xùn)練的內(nèi)容，從而使詞語訓(xùn)練的水平得到提升。那么，詞語“拓展訓(xùn)練”要如何才能達到這樣的效果呢？

層次：環(huán)環(huán)緊扣

詞語教學(xué)做到層次化，對學(xué)生進行由“學(xué)”到“用”的系列指導(dǎo)和訓(xùn)練。詞語訓(xùn)練應(yīng)按照理解、積累、運用三個層次進行。訓(xùn)練要一步一步扎實地展開，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，一次有一次的目的，一次有一次的效果。比如對詞語的感悟，如果能使學(xué)生經(jīng)過他們自己獨立理解的過程，使他們經(jīng)歷整個感知的過程，并使他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)和運用的過程，那么，這樣的詞語，才能成為他們說話、造句的“源頭活水”。例如《清澈的湖水》一課的第二自然段：“小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。”那蹦蹦跳跳的“青蛙”、展翅翱翔的“雄鷹”、盡情賽跑的“龜兔”，都栩栩如生地呈現(xiàn)在孩子們眼前，真是美不勝收啊！教學(xué)時重點理解“欣賞”一詞，分三步走：

第一個層次是認識理解：思考“小潔怎樣看的”？（小潔看得很認真，從這邊的山石，看到那邊的山石，還看到半山腰的山石;小潔邊看邊想象，她看到的山石有的像青蛙、像雄鷹、像梯子、烏龜;小潔看得很入神，看到雄鷹展翅欲飛，青蛙正要跳起;她看得很快樂，一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景;她看到石兔、石龜背后發(fā)生的故事，他們正在比賽跑步。）

第二個層次是小結(jié)歸納：認真地看、出神地看、靜靜地看、看出事物的形態(tài)神情、看出事物背后的故事……叫欣賞，然后板書。

第三層次是靈活運用：聯(lián)系生活中可以欣賞什么？如你欣賞著周圍哪些美麗的景色？你在節(jié)假日欣賞哪些高雅藝術(shù)？你最欣賞的人是誰？為什么？最后總結(jié)：人需要學(xué)會欣賞。學(xué)會欣賞，你便懂得享受;學(xué)會欣賞，你便擁有快樂;學(xué)會欣賞，你便走近幸福。

作為語文教師，就要和學(xué)生一起走近詞語，感受其中蘊涵的深意。對“欣賞”詞語進行有板有眼的訓(xùn)練，學(xué)生可以在環(huán)環(huán)緊扣的訓(xùn)練中感悟“欣賞”詞語的真正內(nèi)涵，理解“欣賞”的豐富意蘊。

方法：變換角度

進行詞語訓(xùn)練，要講究一些訓(xùn)練方法，而這些訓(xùn)練方法，還要讓學(xué)生掌握。理解詞語不僅要通過查字典理解字面意思，還要聯(lián)系上下文理解它在文中的意思，并把詞語放在一定生活場景中理解。教學(xué)中可采用比較、聯(lián)想、創(chuàng)設(shè)情景等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生立體的感受、理解詞語，使一個個詞語具有鮮明的形象感，有情有趣。在詞語教學(xué)中，有些教師只是要求學(xué)生把詞語機械重復(fù)地進行抄寫，或讓他們死記硬背詞語解釋，從而忽視了對詞語內(nèi)在意思的分析和理解，這樣，對學(xué)生語言和思維的發(fā)展毫無益處。所以，在詞語的教學(xué)過程中，教師要善于挖掘教材中的智能因素，引導(dǎo)學(xué)生深入探究“牽一發(fā)而動全身”的詞語，從不同角度去理解。例如《從現(xiàn)在開始》第二自然段寫貓頭鷹成了“萬獸之王”下令：“白天休息，夜里做事！”大家議論紛紛不得不服從命令，只好天天熬夜，動物們都叫苦連天。第三自然段寫輪到袋鼠成了“萬獸之王”，他要大家都要跳著走路，大家只好苦練跳的本領(lǐng)。“議論紛紛、叫苦連天、苦練本領(lǐng)”等重點詞語，可用以下方法訓(xùn)練詞語。

其一，用問話的方法理解“議論紛紛”。老師可以說：“森林里的小動物們，貓頭鷹命令你們白天休息，夜里做事，你們樂意嗎？”“小兔小兔，你樂意嗎？為什么呀？”“小牛小牛，你愿意嗎？”最后可以這樣總結(jié)：“大家都不愿意啊！小動物們，把你們的意見都對同桌說一說吧！”“大家都在你一言、我一語地說出自己的意見，用課文中的一個詞來說就叫：議論紛紛。”

其二，用想象方法感悟“叫苦連天”。

師：你們看，貓頭鷹天天夜里都在盯著動物們，不讓大家休息。（課件出示圖片）

① 看見小鳥在打瞌（Kē）睡，貓頭鷹。

② 大象實在困得受不了了，便向貓頭鷹請假，貓頭鷹。

③ 動物們熬夜熬得眼睛都睜不開了，走起路來像醉漢一樣?xùn)|倒西歪，貓頭鷹。

師：貓頭鷹會神氣地怎么說，怎么做呢？請選一個喜歡的情景對同桌說一說吧。（生說）

師：（課件出示圖片）這神氣的貓頭鷹，真讓人受不了啊，小動物們，這7天你們過得怎么樣呀？（生說：很不習(xí)慣、很難受、很不舒服、又困又累……）

師：哎呀，真慘呀！大家都在（叫苦連天）（旁貼板書：叫苦連天”）

生：叫苦連天！

師：對呀，貓頭鷹的命令，讓大家吃盡了苦頭，來，一起讀讀這兩句話，讀出你們的難受和無奈。

生：（齊讀）“大家――叫苦連天”

其三，用表演的方法感受“苦練本領(lǐng)”。老師這樣引導(dǎo)：“袋鼠大王有令，小動物們，站起來，苦練跳的本領(lǐng)吧！”“這一跳就是7天呀。小動物們，快停下來回到座位上休息吧！”“大象大象，跳了7天，你覺得怎么樣？”“長頸鹿長頸鹿，你想說什么？”“是呀，袋鼠當大王，把動物們折騰得夠嗆的。”“這兩個星期，小動物們累極了、苦極了，可是萬獸之王的命令不得不服從啊。”

理解“議論紛紛”，想象小兔、小牛“白天休息，夜里做事”樂意不樂意，感悟“叫苦連天”，想象小鳥打瞌睡、大象請假，感受“苦練本領(lǐng)”大象、長頸鹿連跳7天會說什么……這樣體驗不同角色多元理解詞語，學(xué)生就能潛移默化，就能嚼出語言文字的味道，讀出文本的內(nèi)涵。詞語拓展訓(xùn)練的角度是多樣的，但必須強調(diào)的是，這些角度的選擇必須立足文本，才能作更有效的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，只針對少數(shù)學(xué)生甚至個別學(xué)生的拓展都是不可取的。學(xué)生的廣泛參與、主動思考、自由發(fā)揮是拓展的過程。

情景：聯(lián)系生活

一個詞對兒童來說，不僅是一樣?xùn)|西，是對象和現(xiàn)象的標志，而是使它帶有濃濃的情感的色彩――帶有它獨特的芬芳的香氣和豐富多彩的色調(diào)。低年段學(xué)生的形象思維十分豐富，他們學(xué)習(xí)詞語大部分都是從興趣出發(fā)，對新鮮事物有著強烈的好奇心與求知欲。如果此時對詞語的教學(xué)能夠聯(lián)系生活實際，往往一下子就能抓住學(xué)生的注意力，把遠離生活實際的東西變得觸手可及。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣就能很自然地被調(diào)動起來，對詞語的感悟和理解就變得容易多了，降低了學(xué)習(xí)難度，對詞語的理解也更加透徹。對詞語的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但不覺得枯燥無味，反而變得躍躍欲試，個個興趣盎然，紛紛說出自己對詞語的獨特理解，都能暢所欲言，言無不盡地表達各自的感悟。例如對于《淺水洼里的小魚》第一自然段原文中，如何理解“吸干、蒸干、干死”三個詞語比較抽象，筆者先聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的生活情境，作了這樣處理：

師：這是多么可怕的“干”啊！每一點水分的蒸發(fā)，帶走的都是生的希望，帶來的是死的威脅。（看圖片）

圖一：稻田里的水被泥土吸干，被太陽蒸干。禾苗都干死了。

圖二：沙漠里的水被泥土吸干，被太陽蒸干。大象都干死了。

圖三：非洲的水被泥土砂石吸干，被太陽蒸干。缺水饑荒干死了三萬兒童。

師：是啊，植物、動物都離不開水，沒有水都會死去，更何況小魚。太陽火辣辣地照在沙灘上，淺水洼里的水正被太陽慢慢地蒸干，小魚小魚，你又會怎么說？

生：爸爸媽媽，我不想死，我想回家。

師：太陽越來越曬，水越來越干，你們就快要被干死了！小魚，小魚，你會怎么呼喊？

生1：（作痛苦狀）哎呀哎呀，我口好干啊！渴死了，渴死了！

生2：（緊皺眉頭）我們小魚離不開水的呀，快來救救我們吧！

生3：（十萬火急地）我們就要被蒸干、被干死了。好心的人們快來救救我們吧！

生4：水洼里水越來越少了，我快不能呼吸了，誰來救救我吧？

師：是呀！此時的小魚多么希望有人來救它呀！

描寫淺水洼里的魚“吸干、蒸干、干死”三個詞語，聯(lián)系稻田的禾苗、沙漠的大象、非洲的兒童悲慘的遭遇，對小魚處境學(xué)生理解就水到渠成了。詞語“拓展訓(xùn)練”，不能僅僅停留在量的積累上，更應(yīng)該注重的是質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生覺得有一定的思維上的難度，所以，詞語拓展訓(xùn)練要把握好度，重點是要立足于學(xué)生思維能力的提升，這樣的“拓展訓(xùn)練”對學(xué)生才是有意義的。

詞語“拓展訓(xùn)練”是隨時隨地都可以進行的，但其中最考驗教師智慧的是對拓展時機的選擇，只有恰到好處的拓展時機，才能起到錦上添花之效。總之，語文教師的一個重要職責(zé)，就是帶領(lǐng)學(xué)生走進詞語的感情世界，運用多種方式，走進詞語的世界，感知詞語的溫度，鋪展詞語的厚度，讓詞語成為學(xué)生言語表現(xiàn)的鮮活個體，讓詞語教學(xué)成為語文教學(xué)的第一生命。

（作者單位：福建省龍巖市永定區(qū)胡文虎小學(xué)）

第五篇：拓展知識：團結(jié)協(xié)作類詞語

團結(jié)協(xié)作類詞語

1、和衷共濟：衷，內(nèi)心；濟，渡。大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。

2、同舟共濟：舟，船；濟，渡，過河。坐一條船，共同渡河。比喻團結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。

3、眾志成城：萬眾一心，像堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結(jié)一致，力量無比強大。

4、同仇敵愾：同仇，共同對敵；敵，對抗，抵拒；愾，憤怒。指全體一致痛恨敵人。

5、患難與共：共同承擔(dān)危險和困難。指彼此關(guān)系密切，利害一致。

6、群策群力：群，大家，集體；策，謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。

7、同心同德：指為同一個心愿，同一目的而努力。多用于褒義。

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