第一篇：作業(yè)任務(wù)書

桂林市第七期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班

應(yīng)完成的作業(yè)及任務(wù)

1、填寫《桂林市第九期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班信息反饋表》

（交一份文本文件，一份電子文件）。

2、作業(yè)（電子文本）：

（1）各科任教師布置的所有作業(yè)（4科）。

（2）隨班外出考察的校長(zhǎng)每人交一份考察報(bào)告。

（3）沒有參加考察的校長(zhǎng)每人交一份調(diào)研報(bào)告。

（4）反思型論文一份(作業(yè)要求：論文選題參照各專題講座提供的研究問題，內(nèi)容必須與學(xué)校管理有關(guān))。

（5）每人交一份培訓(xùn)總結(jié)。

所有作業(yè)于 6月30日前通過QQ郵箱發(fā)送交班主任作為培訓(xùn)考核內(nèi)容。

桂林師專培訓(xùn)部

2012年5月

第二篇：環(huán)境心理學(xué)作業(yè)任務(wù)書

環(huán)境心理學(xué)作業(yè)任務(wù)書

一、題目：公共場(chǎng)所或居住小區(qū)環(huán)境調(diào)研報(bào)告

二、目的：了解環(huán)境心理學(xué)在城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值與意義，通過具體的案例調(diào)查、分析、研究，初步掌握環(huán)境心理學(xué)的研究方法以及在具體設(shè)計(jì)工作中的應(yīng)用。嘗試作為設(shè)計(jì)師要關(guān)注人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

三、調(diào)研內(nèi)容：

1.區(qū)位分析與現(xiàn)狀概況：城市區(qū)位、地段區(qū)位、歷史背景與演變、用地布局與狀況、交通狀況等。

2.調(diào)查：一是實(shí)體調(diào)查：綠化、建筑立面、小品、市政設(shè)施、空間尺度等。

二是人流活動(dòng)調(diào)查。根據(jù)所學(xué)習(xí)的環(huán)境心理學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究方法（如認(rèn)知地圖的調(diào)查方法、一些實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法等），可以選擇適宜的調(diào)查方法（如觀察、提問、問卷、測(cè)試、模擬），合理的調(diào)查人群（如老人、兒童、婦女、游客等），適當(dāng)?shù)臅r(shí)間（第16周的工作日、休息日、一天中的早、中、晚等）進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)要關(guān)注污染、擁擠和噪聲、犯罪等問題。

3．分析：

根據(jù)調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和必要的分析，并得出結(jié)論。用所學(xué)過的環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)理念與知識(shí)進(jìn)行解釋和分析，找出理論依據(jù)或進(jìn)行理論驗(yàn)證。例如用環(huán)境知覺理論或環(huán)境-行為關(guān)系理論解釋你所調(diào)查的結(jié)果以及用你所調(diào)查的結(jié)果來驗(yàn)證有關(guān)個(gè)人空間、私密性、領(lǐng)域性、認(rèn)知距離、人的行為習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)的普遍性。

4.建議：

根據(jù)你的調(diào)查分析，你如何對(duì)所調(diào)查的地塊或場(chǎng)所進(jìn)行環(huán)境改造，并畫圖以示之，寫出設(shè)計(jì)說明。

四、要求：

1.根據(jù)調(diào)研內(nèi)容做成PPT演示，最后交給班長(zhǎng)統(tǒng)一刻盤。

2.第17周上課時(shí)交，每個(gè)同學(xué)的演示時(shí)間在5分鐘左右。

（此作業(yè)是這門課程的最后一個(gè)大作業(yè)，占總成績(jī)的50%，各位同學(xué)務(wù)必認(rèn)真做好。另外，如果個(gè)別同學(xué)想寫論文發(fā)表的，可以在第18周周末之前寫好與我聯(lián)系。）

第三篇：課程設(shè)計(jì)(大型作業(yè))任務(wù)書

上 海 電 力 學(xué) 院

課程代碼院（系）專

業(yè)

年

級(jí)

時(shí)

間

畢業(yè)實(shí)踐任務(wù)書

2016/2017學(xué)年第二學(xué)期）

2706090

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

工商管理

2013級(jí)

4周（2016.11－2017.5期間）

指導(dǎo)教師簽名：

專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名：（一、畢業(yè)實(shí)踐的目的

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，畢業(yè)實(shí)踐是工商管理專業(yè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證和理解基本理論，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；通過畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握人際溝通的方法和技巧，樹立優(yōu)越的自身形象和自信心，為求職擇業(yè)創(chuàng)造條件；通過畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中了解實(shí)習(xí)單位的管理理念、管理模式和管理方法，加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，縮短從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期和過渡期。

二、畢業(yè)實(shí)踐的意義

畢業(yè)實(shí)踐是每個(gè)工商管理專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生必將擁有一段經(jīng)歷，是他們成長(zhǎng)過程的一個(gè)重要階段。學(xué)生從青蔥校園走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，能讓學(xué)生看到自己和社會(huì)需要之間的差距；比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我；逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)的位臵，使他們能夠潛心思考自身的發(fā)展問題；不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

畢業(yè)實(shí)踐有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力；有利于使學(xué)生逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣；有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)，為自我成長(zhǎng)豐富閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配臵。

三、畢業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容

根據(jù)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)及實(shí)際情況，畢業(yè)實(shí)踐實(shí)行學(xué)生自主聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位與學(xué)院集中實(shí)習(xí)兩種方式。學(xué)生可自主選擇實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐內(nèi)容，但實(shí)踐內(nèi)容需要與所學(xué)專業(yè)一致。

（一）校外實(shí)踐

學(xué)生自主聯(lián)系落實(shí)校外實(shí)習(xí)單位，在所在單位開展畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)結(jié)合各單位實(shí)際和提供的崗位以及本專業(yè)的特點(diǎn)，如企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)運(yùn)營管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營銷等方面。自主聯(lián)系落實(shí)校外實(shí)習(xí)單位有困難的學(xué)生，可請(qǐng)指導(dǎo)老師協(xié)助聯(lián)系，也可以參加屆時(shí)學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)。

（二）校內(nèi)實(shí)踐

對(duì)于沒有落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，由學(xué)院統(tǒng)一安排校內(nèi)實(shí)習(xí)。內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)校各管理部門開展調(diào)查，為學(xué)院和諧校園建設(shè)提供一些合理的建議。每個(gè)同學(xué)可以針對(duì)某一個(gè)方面進(jìn)行：如提高學(xué)校服務(wù)意識(shí)、學(xué)校人才培養(yǎng)模式的調(diào)研或探討、多校區(qū)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的調(diào)研或探討等。

四、畢業(yè)實(shí)踐的要求

（一）畢業(yè)實(shí)踐過程

1、畢業(yè)實(shí)踐的時(shí)間至少為4周，學(xué)生需要參與具體的實(shí)習(xí)工作，將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去并在實(shí)踐中得到有效的檢驗(yàn)。

2、學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，按時(shí)上下班，不允許有遲到、早退、曠工現(xiàn)象，有事必須向?qū)嵙?xí)單位請(qǐng)假。

3、學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)虛心向?qū)嵙?xí)單位的工作人員學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)開展實(shí)習(xí)

工作，協(xié)助實(shí)習(xí)單位完成有關(guān)業(yè)務(wù)工作。

4、學(xué)生實(shí)習(xí)期間要注意與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及院學(xué)工部保持聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)進(jìn)程，以便實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。

5、學(xué)生實(shí)習(xí)期間尊重實(shí)習(xí)單位的工作人員，注意文明禮貌，有問題必須謙虛請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束后，填寫實(shí)習(xí)鑒定表，并請(qǐng)實(shí)習(xí)單位簽署實(shí)習(xí)鑒定意見（要求實(shí)習(xí)單位蓋章），同時(shí)按規(guī)定的時(shí)間將畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告提交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，作為實(shí)習(xí)考核的重要依據(jù)。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是每位學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過程、成效和實(shí)力的綜合展示，因此，在完成實(shí)踐活動(dòng)之后，需要獨(dú)立完成一篇有理有據(jù)的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告要求以親身的實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)為依據(jù)，并引用實(shí)習(xí)單位的材料和案例，出處真實(shí)，主題鮮明，觀點(diǎn)正確；聯(lián)系實(shí)際，論證充分；文字簡(jiǎn)練，邏輯嚴(yán)密；分析問題思路清晰；圖文并茂，格式規(guī)范。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告中的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等應(yīng)通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)和技能操作過程中獲取。

3、理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出相應(yīng)解決實(shí)際問題的方案；

4、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生獨(dú)立完成，有一定的獨(dú)到見解。如發(fā)現(xiàn)相互抄襲、網(wǎng)絡(luò)下載、剽竊他人成果者，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)定為不合格。

5、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)總結(jié)等要素，字?jǐn)?shù)要求4000－5000字。

畢業(yè)實(shí)踐模版見附件。

五、成績(jī)考核

畢業(yè)實(shí)踐的成績(jī)由實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位評(píng)語兩部分組成，分別占70%、30%。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

撰寫認(rèn)真，能看出是發(fā)自內(nèi)心的感受（50－70分）； 態(tài)度較認(rèn)真，有少量抄襲或不合理之處（30－49分）； 態(tài)度不好，大量或全部抄襲（0－29分）。

2、實(shí)習(xí)單位評(píng)語 優(yōu)良（25-30分）； 一般（20-24分）； 較差（0-19分）。

注意：成績(jī)?cè)u(píng)定最終采用五級(jí)制，對(duì)應(yīng)如下：

優(yōu)（90～100分）；良（80～89分）； 中（70～79分）；及格（60～69分）；不及格（0～59分）。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

二0一六年十二月

上海電力學(xué)院

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

畢 業(yè) 實(shí)習(xí)報(bào) 告

專業(yè)年級(jí)：

學(xué)生姓名：

學(xué)

號(hào)：

指導(dǎo)教師：

2017年

月

（字?jǐn)?shù)要求：4000－5000字）

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)目的及意義

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃（也可由實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)計(jì)劃）

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)過程（即畢業(yè)實(shí)習(xí)期間主要事件）

五、收獲及感想

實(shí)習(xí)證明

實(shí)習(xí)生姓名： 實(shí)習(xí)時(shí)間： 實(shí)習(xí)部門：

實(shí)習(xí)評(píng)語：

實(shí)習(xí)單位蓋章：

實(shí)習(xí)生簽名：

年

日

月

畢 業(yè) 實(shí) 踐 成 績(jī)：指 導(dǎo) 老 師 簽 名：年

月指導(dǎo)教師評(píng)語：

日

第四篇：環(huán)境影響評(píng)價(jià)大作業(yè)任務(wù)書

環(huán)境影響評(píng)價(jià)大作業(yè)任務(wù)書

一.本次大作業(yè)的題目是“河南城建學(xué)院西校區(qū)環(huán)境噪聲現(xiàn)狀評(píng)價(jià)”，是“河南城建西校區(qū)環(huán)境影響評(píng)價(jià)”的一個(gè)部分內(nèi)容。由于時(shí)間和儀器條件的限制，本次大作業(yè)僅作此部分環(huán)境噪聲的現(xiàn)狀評(píng)價(jià)內(nèi)容。

二.通過本次環(huán)境影響評(píng)價(jià)的實(shí)際工作，掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)中環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、工作程序及有關(guān)要求。重點(diǎn)在于最終掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫方法和編制要點(diǎn)。

三.要求每位同學(xué)接到任務(wù)書后，各自寫出環(huán)境評(píng)價(jià)大綱，通過老師審核后，按大綱的具體內(nèi)容、方法要求去認(rèn)真負(fù)責(zé)完成實(shí)施。（此內(nèi)容有老師和同學(xué)們?cè)诘谝惶旃餐贫ǔ鰜恚魑煌瑢W(xué)可以有自己具體的評(píng)價(jià)大綱）。

四.按已審定后的評(píng)價(jià)大綱內(nèi)容來實(shí)施具體評(píng)價(jià)任務(wù)。查閱有關(guān)資料、監(jiān)測(cè)、收集具體數(shù)據(jù)。最后要求每位同學(xué)的都必須寫出“河南城建學(xué)院西校區(qū)環(huán)境噪聲現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告書”。

五.紀(jì)律要求：要按時(shí)完成調(diào)查資料，認(rèn)真完成監(jiān)測(cè)任務(wù)，遵守學(xué)校的紀(jì)律要求。按時(shí)完成環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告書的編寫。同時(shí)在做大作業(yè)時(shí)注意安全。

六.成績(jī)?cè)u(píng)定：完成報(bào)告書后成績(jī),由帶隊(duì)老師根據(jù)學(xué)生在大作業(yè)中的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告,做出綜合考核成績(jī)。成績(jī)分五級(jí)：優(yōu)、良、中、及格、不及格。優(yōu)：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄詳實(shí)，作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真，作業(yè)報(bào)告字跡工整，認(rèn)識(shí)深刻。

良：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄較詳實(shí)，作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真，作業(yè)報(bào)告字跡工整，認(rèn)識(shí)較深刻。

中：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄較完整，作業(yè)內(nèi)容認(rèn)真，作業(yè)報(bào)告字跡較工整，認(rèn)識(shí)較深刻。

及格：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄不完整，作業(yè)內(nèi)容較認(rèn)真，作業(yè)報(bào)告字跡不工整，認(rèn)識(shí)較深刻。

不及格：不遵守紀(jì)律，無作業(yè)日記記錄，作業(yè)內(nèi)容不認(rèn)真，作業(yè)報(bào)告字跡潦草，認(rèn)識(shí)不深刻。

七.設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師：吳少杰典平鴿

環(huán)境科學(xué)教研室 2013.6.10

第五篇：平面廣告設(shè)計(jì)課程作業(yè)任務(wù)書

目的與意義： 平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)書

班級(jí)：

藝術(shù)091、092 學(xué)期：2011-2012-1

任課教師：王楠、陳立萍

平面廣告設(shè)計(jì)的最大功用就是幫助企業(yè)解決問題。為什么要做廣告，從本質(zhì)上說就是要發(fā)現(xiàn)問題所在，做到良好的視覺交流工作，最終通過視覺的方式幫企業(yè)解決問題。本課程的課題主題為：家鄉(xiāng)印象。學(xué)生通過對(duì)某一熟悉的家鄉(xiāng)品牌進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)，要求學(xué)生思考如何滿足廣告推廣需求，從市場(chǎng)調(diào)研出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力。

二、知識(shí)點(diǎn)：

平面廣告創(chuàng)意思考原則，概念提取和創(chuàng)意表現(xiàn)。

三、能力點(diǎn)：

細(xì)節(jié)把握，核心概念提取與集中訴求能力。

四、教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)，案例講解。

五、任務(wù)內(nèi)容：

課題主題內(nèi)容為：家鄉(xiāng)印象。學(xué)生可以任選某一“家鄉(xiāng)”概念的品牌（包括城市形象、家鄉(xiāng)手信禮品、百年老字號(hào)、家鄉(xiāng)旅游景區(qū)等）進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)，針對(duì)現(xiàn)狀，作全面的市場(chǎng)調(diào)研，分析總結(jié)現(xiàn)存的廣告問題，建議解決方案，并實(shí)踐到多種平面媒體（系列海報(bào)+任意其他三種以上不同的平面媒介）。

“家鄉(xiāng)印象”平面廣告設(shè)計(jì)具有民族和地域文化特色，這種特色的形式不僅是由設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格決定的，也是由消費(fèi)者審美傾向決定的。明確定位，設(shè)計(jì)與“家鄉(xiāng)印象”相適應(yīng)的一整套平面廣告方案。

六、時(shí)間安排：

6周時(shí)間，80課時(shí)

七、作業(yè)提交材料：

1.市場(chǎng)調(diào)研及平面廣告策劃報(bào)告（ppt格式）2.設(shè)計(jì)過程草稿（不少于5個(gè)，規(guī)格A4手繪）

3.作品正稿噴繪、電子各一份（噴繪規(guī)格900X1200，附《平面廣告設(shè)計(jì)》設(shè)計(jì)作品指導(dǎo)表）

八、考核標(biāo)準(zhǔn)：

1.符合設(shè)計(jì)要求，富有創(chuàng)意，具有感染力和震撼力，訴求對(duì)象明確；（30%）2.切合主題，視覺畫面表現(xiàn)合理恰當(dāng)；（30%）3.設(shè)計(jì)說明文字表達(dá)生動(dòng)、貼切；（30%）4.制作規(guī)范、認(rèn)真。（10%）